舞蹈的教案
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的舞蹈的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈的教案1
活動目標：
1、經過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節奏正確。
2、啟發幼兒進取探索，大膽嘗試。
活動準備：
音帶、節奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動過程：
1、游戲《身體樂器》：根據不一樣性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒按節拍隨意做動作，并能發出各種聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2、發聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
533∣533∣432∣1——‖
（領）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦
�。I）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈
3、復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動作（如拍手、跺腳、拍肩等）。
4、教授：
�。�1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。
�、俑惺軜非椋簒xx這首音樂聽上去感覺怎樣樣xxx（優美、好）。xxx聽了這首音樂你想干什么xxx（跳舞）
�、谶吢犚魳愤吙唇處煴硌荩簒xx聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的xxx（三拍子）
�、圻吢犚魳愤吙唇處煴硌莸诙椤＃ㄓ變哼吢犚魳愤叞慈牡�.節奏拍手，用節奏樂伴奏各一遍）
�。�2）欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。
①教師演唱歌曲，幼兒欣賞。xxx歌里唱了什么xxx（跳舞）xxx這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。xxx
�、诮處熢俅窝莩枨�。xxx歌里唱我們是怎樣樣跳舞的xxx（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。
�。�3）學習交替步。
�、俳處熯叧枨呌媒惶娌教�。幼兒觀察教師腳的動作，出教師腳的動作節奏。（二遍）
�、诮處熓痉督惶娌健xx教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？xxx引導幼兒認真觀察后討論（一只腳走一下，兩只xxx替著走）告訴舞步名稱：交替步。
�、凼痉督惶娌�。xxx二只腳是怎樣交替走的xxx幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，
邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發幼兒觀察出動作的要領。
�、苡枚粓D形腳演示交替步，啟發幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
教師問：xxx左右腳是怎樣向前走的xxx幼兒試跳，討論后教師小結：xxx右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。xxx教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
�、萦變壕毩暯惶娌健�
放慢速度，在教師的口令、語言節奏的提示下，坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳）
�。�4）完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。
①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。xxx看看教師跳舞時腳做了什么動作xxx'步子是大還是小xxxxxx身體怎樣樣xxx
�、诮處熯叧柽呌么�、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發幼兒進行比較觀察。xxx交替步應當怎樣跳步子大好看還是步子小好看xxxxxx跳交替步時身體怎樣xxx幼兒討論后，教師邊跳邊小結：xxx跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動，邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動。
③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習。
�、芙處熯叧吅捅臼聫姷挠變阂黄鹛惶娌剑渌變河霉澴鄻窞樗麄儼樽唷�
�、萁處熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌�。
5、幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
舞蹈的教案2
一、活動目標：
1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活動準備：
音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
三、活動過程：
1、熱身活動——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧�！�
2、導入
�。�1）、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）
（2）、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
�。�3）、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的'聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）
（4）、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）
3、音樂表演寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、活動反思：
《快樂的舞蹈》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎；因而孩子們的身心得到了極大地快樂。
舞蹈的教案3
活動目標：
1、會唱歌曲，能根據歌曲用從左表現小星星閃閃發光、寧靜的特點。
2、體會盼望能飛到天上去的心情。
活動重點：
會唱歌曲，能歡樂地跟著音樂做動作。
活動準備：
1、小星星頭飾若干
2、《小星星》音樂活動過程：
一、欣賞歌曲
師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！
二、學唱歌曲
1、逐句跟唱。
2、強調難點。（好像千萬小眼睛，掛在天空放光明。）
3、師生一起唱。
4、跟音樂唱。
5、分組唱。
三、引導幼兒根據歌曲創編動作
1、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星和小朋友在干什么？
2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據音樂表現閃閃發光的小星星在云朵里流動的動作。
3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創編小朋友和小星星一起跳舞的動作。
4、教師選擇幼兒創編的形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學習。
四、跟音樂表演
1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結束時，小星星和小朋友做造型。
2、幼兒進行表演，扮小星星的`帶上頭飾。教師重點引導幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現出高興、愉悅的情緒。
3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。
舞蹈的教案4
一．教學目標
掌握蒙族舞蹈基本手位腳位基本體態，掌握蒙族舞蹈動律要求，動作規范，培養學生的舞蹈表現力及觀察模仿能力，培養學生的愛國情感。
二．教材分析
這是上海音樂出版社；“九五”國家級重點教程；由《中國藝術教育大系》序中國民間舞教材與教法舞蹈卷中蒙族舞蹈體態動律訓練手位腳位組合。
三.教學重難點
1.重點：掌握蒙族舞蹈基本手位腳位基本體態。
2.難點：動作協調性與節奏變化的處理，舞蹈中情感的表現力。
四．教學過程
1.導入新課:
同學們，這節課我們學習蒙族，蒙古人民呢主要居住在內蒙古草原上，自古以來崇拜天地山川和雄鷹圖騰，在遼闊的'草原畜牧生活，培養了蒙古族人民勇敢熱情直爽的性格，先由我們身臨其境學習他，感受他們的熱情與豪放吧!
2.講授新知識：
蒙族基本手位腳位單一動作:
�、偈治�:
a.胯前（一位空心拳)
b.體前（二位)
c.斜下（三位)
d.平開(四位）
e.斜上(五位）
f.胸前(六位）
g.叉腰(七位）
②腳位:
a.正步位（一位）
b.小八子（二位）
c.大八字（三位）
d.踏步位（四位）
e.點部位（五位）
f.交叉正步位（六位）
3.手位腳位組合
準備:體對一方向小八字腳位
�、伲�8胯前按手，上升后靠。
②－8體前手位，上身前傾。
�、郏�8右腳旁移至大八字位重心，旁斜下手位，微仰身左擰。(體對8方向)
�、埽�8重心移至左腳，旁斜下手位，微仰身右擰。(體對2方向)
⑤－8上右腳，左后點步位，平手位。(體對1方向)
�、蓿�8點步位，斜上手位，上身后靠。
�、撸�4向下體前手位，5－8斜上手位。
⑧－8上右腳，胸前手位(1－3)轉身叉腰聳肩。(5拍7拍聳肩重拍向下)
五．課后作業
回去查閱關于蒙族舞蹈地域風情，結合本節課組合加強練習。
六．課堂小結
再次強調這節課的學習重點，通過講述民族風情，激發學生學習民族民間的興趣，明確本節課的學習目標，引導學生把舞蹈中的優美體態融入到日常生活中。
舞蹈的教案5
一、19世紀音樂發展的背景
提出問題，引導學生思考，十九世紀的歐洲和北美在政治與經濟上發生了怎樣變化？以引出對19世紀音樂發展背景的討論。結合學過的課文內容，想想19世紀的歐美發生過哪些大事。工業革命，殖民國家的擴張，法國共和制的曲折前進，德意志與意大利走向統一，美國南北戰爭，俄國廢除農奴制的嘗試，等等。19世紀的音樂流派主要有三種，分別是：德意志地區的浪漫主義音樂，俄國與東歐的民族樂派音樂和美國音樂。
二、浪漫主義音樂的代表人物和代表作品
浪漫主義音樂的音樂中心是奧地利和德意志。浪漫主義音樂中名曲不斷，大家輩出。“樂圣”貝多芬的作品題材豐富，有鋼琴奏鳴曲、交響樂和室內樂等，代表作既有柔美的《獻給愛麗絲》和《月光奏鳴曲》，又有磅礴的《命運交響曲》和《歡樂頌》。貝多芬在26歲時聽力就開始衰退，但是他的大部分作品都是在那之后寫下的。對于一個作曲家而言，失去聽力無疑是滅頂之災。但是貝多芬以頑強的毅力頂住了厄運，發出了“扼住命運的喉嚨”的呼喊。
與貝多芬同時代的是“歌曲之王”舒伯特。他一生共創作了600多首藝術歌曲，以《小夜曲》和《搖籃曲》為代表作。舒伯特的作品清新自然，流暢而富有畫面感，其中以《鱒魚五重奏》最具代表性。歌曲通過“小男孩看魚-男人釣魚，魚兒不上鉤-男人攪渾水誘使魚兒上鉤-小男孩惋惜單純的魚兒的命運”的過程，表達了音樂家對當時善人被欺、惡人得勢的社會現實的不滿。經過上面對19世紀浪漫主義音樂家的生平介紹及其代表作的欣賞后，請學生歸納浪漫主義音樂的特點。學生討論后，回答，老師做適當的點撥。
特點：注重抒情性、自傳性，突出個人感受（貝多芬、柏遼茲）；著重感情的抒發和個性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意，感情熱烈而奔放（比才、舒伯特）；在音樂作品中大量弘揚民族特性，形成了各具特色的民族樂派（肖邦、小約翰斯特勞斯）。
三、民族樂派的代表人物和代表作品
俄國民族樂派的主要代表人物是“俄羅斯音樂之父”格林卡和“俄羅斯樂圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂派的奠基人，代表作品是愛國主義的歌劇《伊萬蘇薩寧》。柴可夫斯基是俄國最著名的音樂家，他的作品著重內心刻畫，旋律和配器富于表現力，代表作是童話芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》。
四、美國音樂
19世紀末，美國經歷了南北戰爭和第二次工業革命，迅速成為資本主義強國。經濟的發展給人們帶來豐富生活的同時也促使音樂的長足發展，這個時代美國的音樂因此別具一格。福斯特的歌曲《淡褐色頭發的珍妮》、蘇薩的進行曲《星條旗永不落》等作品，既表現了美國國力不斷上升時的情懷，也體現出美國文化的多元融合特點�！缎菞l旗永不落》便是后來的美國國歌。第二目20世紀世界的音樂發展
一、20世紀音樂家的創作的背景
現代派產生在20世紀初以來的歐洲資本主義社會里，兩次世界大戰和多次金融危機等種種尖銳的社會現實，使不少藝術家們對現實產生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們去反對現存的.資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會現實，沉浸在各自所向往的藝術形式的探索之中。
二、20世紀音樂的主要種類及其特點
現代音樂在20世紀也發生了巨大的變化，越來越注重個性的表現與表達，在音樂題材、音樂表現方式等方面各流派的差別越來越大，從新古典主義到表現主義進而發展出流行序列等等越來越詭異的風格。
�。ㄒ唬┚羰繕�
�。ǘ⿹u滾樂
�。ㄈ┮魳凤L格多元化
（四）比較
課堂小結：
一定文化是一定政治與經濟的反映。19世紀以來隨著工業的發展，科學的進步，資本主義民主政治的不斷完善，音樂的發展在這段時間取得了巨大的成就。同時少不了音樂家們的努力，他們不斷地創新，用音樂書歌頌著時代，用音樂表達自己的感受，使音樂在這段時間得到了多樣化的發展。
舞蹈的教案6
活動目標：
通過引導，幼兒能發揮想象可以用不同的形體來玩套圈游戲，根據音樂節奏來表現不同舞蹈動作�？梢愿鶕魳穪硗瓿蓛扇嘶蛘叨嗳说挠螒�
活動準備：
鋼琴、音樂片段
活動過程：
一、組織教應急預案學；
1、復習三人套圈游戲
2、隨著優美的音樂組織幼兒邊做動作邊圍成一個大圓圈坐下。
二、師提問：“那我們剛才做的套圈的游戲，兩個人可以做嗎？怎么做”
3、兩位老師作示范
4、請幼兒說出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的，讓幼兒說出聽到音樂有什么感覺？
5、等幼兒說出自己感受后，老師請幼兒來嘗試兩個人自由套圈，讓幼兒先自由發揮。
師：“剛才我們說了這么多，你們想不想試試？”請幼兒隨著音樂兩人一組來做套圈動作
等幼兒自由發揮后，再組織幼兒又一次說出自己對音樂的感覺，我們做什么動作才更優美。
6、老師幫助幼兒理解每一個動作，師：“剛才孩子們說了我們的音樂緩慢，很優美，那這么動聽這么優美的音樂，我們的動作應該怎么樣？”
引出我們的動作要慢、音樂音樂節奏是慢的。動作線條要長，因為動作線條啦長了才回更漂亮。動作最后要固定的.要求！
7再一次放音樂做套圈動作，（進一步的加深了孩子對音樂和動作的理解）
8、請做的好的孩子來為我們表演，讓她們說說她們是怎么套的
三、請幼兒做三個人自由套圈的動作，聽音樂自由發揮，方法如上
四、師：“剛才我們的孩子都很不錯，你們想不想看老師跳啊，那老師在跳的時候，希望你們呀安安靜靜的看，你們要好好看看老師跳得美不美，美在哪里，好不好？”
老師再次示范，三個人套圈，五、看完老師示范后，師問孩子：“老師跳得美不美？”孩子：“美！”師：“那你們說說看老師到底美在哪兒？哪兒最美？”
六、孩子再次表演，請觀摩老師看哪一組跳得最美，孩子自由發揮一遍后，請觀摩老師一起加入進來
七、活動結束
舞蹈的教案7
活動目標：
1、能畫出雪娃娃不同的動態并合理的安排畫面，注意構圖的平衡。
2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。
活動準備：
多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。
活動重點：感受冬天的美麗雪景。
活動難點：表現人物不同動態，注意構圖平衡。
設計思路：
前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經來臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的`雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。
在孩子這樣的經驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材。活動從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。
活動流程：
【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創作】
活動過程：
一）導入
1、欣賞多媒體中的三幅雪景。
2、討論：你看到的三張畫天氣都怎么樣？
3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？
①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要融化了
4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說說是什么樣的雪
5、師小結：冬天是個美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。
二）討論：
你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？
三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？
四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞
1、教師演示
1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。
現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？
2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝
2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節目。
3、第三個節目
4、第四個節目（依次畫出四個娃娃）
四個人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞
五）幼兒活動
1、先用灰色畫輪廓
2、再把雪花娃娃化好妝
3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞
4、讓更多的雪花來跳舞
六）涂色
用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。
舞蹈的教案8
1.知識與能力
�。�1）理解19世紀音樂發展的社會背景；浪漫主義音樂的主要特點；結合時代的變化理解20世紀的音樂流派及發展方向；
�。�2）運用社會存在與社會意識的關系原理認識音樂的發展與時代變遷間的關系；運用辯證唯物主義原理全面評價搖滾樂；影視藝術興起和發展的條件、作用；理解影視藝術是當時政治經濟的反映；
�。�3）拓寬知識面，提高學生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術興起和發展的條件、作用；理解影視藝術是當時政治經濟的反映；提高學生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。
2.過程與方法
�。�1）分析不同時期的不同特點的音樂產生的背景；
�。�2）進行音樂欣賞，進入音樂情境，加深對音樂意境的理解并形成對不同類型音樂的進一步認識；
�。�3）主要通過一系列生動的影視素材，以情景再現的形式幫助學生形成直觀的認識。
3.情感態度與價值觀
（1）通過欣賞音樂名作提高對音樂的鑒賞能力；學習音樂家執著追求、熱愛生活的精神和愛國情操；
�。�2）影視藝術是社會進步的產物，反映了人類在科學技術方面的進步；杰出的影視藝術家創造了優秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。
1．浪漫主義音樂的主要特點。電影、電視藝術起源與發展進程；
2．影視藝術對社會生活的影響。
1．系統講解與多媒體相結合，構建知識體系；
2．探究問題，課堂討論，用聯系的觀點分析和解決問題。
1.“19世紀的音樂流派與杰作”
�。�1）19世紀音樂發展的社會背景
�、贇W洲資本主義的進一步發展促使文藝格局的面貌發生了變化。19世紀上半期歐洲一些國家如英、法、德意志、意大利、奧地利等國都在不同程度地進行工業革命，大機器生產推動了資本主義的進一步發展，資本主義力量日益壯大。資本主義經濟的發展促使音樂藝術逐漸從封建主義的束縛和教會的壓抑下解放出來，開始走向更廣闊的社會階層，更深刻地表現人性，反映更加豐富的社會生活。
②各國面臨不同的社會問題使音樂的發展呈現出多樣性和民族性。19世紀的歐洲經歷了拿破侖戰爭、維也納體系的建立、1848年革命、19世紀六七十年代的資產階級革命和改革等重大事件，這期間由于國情不同各國亟待解決的社會問題也有所不同：法國需要進一步深化和鞏固資產階級革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成國家的統一；俄國需要消滅農奴制發展資本主義。而東歐地區許多弱小和落后的國家則要完成反抗外來壓迫反對本國封建統治的民族民主革命的任務。在這種形勢下，具有民主主義思想的音樂家把對現實的不滿和困惑以及自己的追求傾注在音樂的創作中，使音樂的發展呈現出了多樣性和民族性。
�。�2）19世紀的音樂流派與杰作
�、贇W洲浪漫主義音樂
a.興起和發展。浪漫主義音樂是在浪漫主義文學的影響下于19世紀初興起，以奧地利和德意志為中心。19世紀中期走向鼎盛時期。
b.主要特點。浪漫主義音樂與19世紀以前的古典主義音樂不同。古典主義音樂崇尚理性、重視規范、要求感情的節制和形式，而浪漫主義音樂一則著重感情的抒發和個性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意，感情熱烈而奔放。二則在音樂作品中大量弘揚民族特性，形成了各具特色的民族樂派。
c.代表人物及其作品。浪漫主義音樂家燦若群星，他們給后人留下了許多不朽之作。德意志的貝多芬是維也納古典樂派及向浪漫主義樂派過渡時期的代表，有“樂圣”之稱。其作品題材十分豐富，有鋼琴奏鳴曲、交響樂和室內樂等，如《悲愴》《月光》《田園交響曲》《英雄交響曲》《命運交響曲》等都被列入世界名曲。奧地利的舒伯特不到20歲就開始了自己的音樂創作生涯。一生創作了600多首藝術歌曲，被稱為“歌曲之王”�！缎∫骨肥瞧浯碜髌分�。此外還創作了交響樂、室內樂和鋼琴音樂等作品。奧地利的小約翰施特勞斯不到7歲就寫出了第一首圓舞曲，他創作的《藍色多瑙河》《春之聲》《維也納森林的故事》等圓舞曲聞名于世，有“圓舞曲之王”之稱。法國的柏遼茲是浪漫主義標題交響曲的創立者，代表作品是《幻想交響曲》。這是一部有文學標題的、浪漫主義的和帶有自傳性的作品，它的副標題是“一個藝術家的生活片斷”，五個樂章的情節線索通過比較詳細的文字標題提供給聽眾。《幻想交響曲》受到貝多芬的《田園交響曲》的很大影響，表現出更鮮明的浪漫主義特征。浪漫主義音樂在歌劇中也取得了輝煌成就。意大利羅西尼的作品旋律優美、技藝精巧。他還是美聲唱法的開創者。威爾第的音樂作品具有崇高的愛國主義思想、富有民族特色，對當時意大利民族意識的覺醒起了巨大作用，人們尊稱他為“意大利革命的音樂大師”。其代表作品《茶花女》是名揚世界的巨作。普契尼的音樂除直接采用各國民歌外，還善于使用新手法。如《圖蘭朵》中就采用了中國民歌《茉莉花》。代表作品還有《蝴蝶夫人》等。法國的比才的.代表作品《卡門》是世界最優秀的歌劇作品之一，淋漓盡致地體現了法國音樂追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。德意志瓦格納的作品極有獨創性。他用近20年的時間完成的巨作《尼布龍根的指環》具有鮮明的德意志民族特色。
�、诿褡鍢放�。民族樂派出現于19世紀中后期的俄國和東歐地區。民族樂派的作曲家在音樂創作中著重以本民族的民歌、民間舞曲為素材，采用本民族的英雄史詩、神話傳說和人民解放斗爭事跡為題材，并且將民族音樂的鮮明特點和古典主義音樂的優秀傳統以及浪漫主義音樂的藝術風格緊密地結合起來，創作出大量既有獨特藝術個性和民族感情，又有強烈藝術生命力的作品。他們通過自己的音樂創作，熱情地歌頌自己偉大的祖國、民族和人民，反映了他們的愛國主義思想和內心強烈的民族責任感。俄國民族樂派的主要代表人物是“俄羅斯音樂之父”格林卡和“俄羅斯樂圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂派的奠基人。他創作的俄國第一部民族歌劇《伊萬蘇薩寧》描寫了一位俄國農民把波蘭軍隊引入歧路而光榮犧牲的故事，是一部愛國主義的歌劇。柴可夫斯基的作品著重內心刻畫，旋律和配器富于表現力�！短禊Z湖》《胡桃夾子》至今仍煥發著生命力，受到人們的喜愛。
2．20世紀世界的音樂發展變化
（1）20世紀現代主義音樂興起
20世紀世界經濟的迅速增長和第三次科技革命的迅猛發展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，這些推動了音樂的進一步發展，現代主義音樂興起。在眾多的流派中，流行音樂脫穎而出。
（2）流行音樂的發展及評價
�、倭餍幸魳钒l展的三個階段。
a.一戰后至二戰前流行音樂的主流是爵士樂（Jazz）。爵士樂是十九世紀末二十世紀初發源于美國南部新奧爾良的一種流行音樂，是美國黑人從非洲帶來的傳統音樂與歐洲音樂長期融合的產物。爵士樂風格多樣、節奏性強，主要樂器是小號。爵士音樂不僅影響了其他流行音樂的形式，也影響了嚴肅音樂的創作。
b.二戰后的流行音樂中有搖滾樂、藍調和新的爵士樂“比博普”。其中搖滾樂（RockRoll）成為主流，原因有二：一是二戰后音樂中電子技術的發展；二是新時代大眾心理和思維方式的變化，尤其是青少年對突破傳統的渴望。搖滾樂源于美國，是黑人音樂的節奏與白人鄉村音樂和西部音樂的有機結合。搖滾樂強烈的節奏、以愛情為主題且簡單直白的歌詞以及演奏者身背吉他邊歌邊舞的演唱形式、奇特的裝扮強烈地吸引著戰后的新一代青年。搖滾樂的代表人物是美國的“貓王”普萊斯利。英國的“甲殼蟲”搖滾樂隊也是風格獨特的搖滾樂代表。他們的演奏對以后的搖滾文化產生了巨大影響。當時人們對搖滾樂的評價不一。
c.20世紀70年代以后，音樂風格更加多樣，表現在具有即興性、強調借助和運用電子手段、注重話筒的操縱技術、商業化傾向日趨明顯。流行音樂的發展日益走向繁榮。
②對20世紀流行音樂的評價
流行音樂反映了現代社會青少年一代的情緒追求，在世界范圍內廣為流傳。流行音樂是突破傳統、緩解競爭壓力、宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂活動也改變著人類的娛樂和生活方式。
�。�3）當代音樂的發展趨勢和走向繁榮的原因。
當代音樂具有大眾化和多元化的發展趨勢。伴隨第三次科技革命的發展和全球化趨勢的加強，各國間的文化交流日益頻繁，這些因素促進了當代音樂的日益繁榮。
3．影視藝術的產生與發展
�。�1）電影藝術的起源與發展。
�、俚诙慰萍几锩谷祟愡M入電氣化時代，科學技術和生產力的迅猛發展。19世紀末電學、光學、化學、機械學等學科技術的發展，為電影的出現奠定了物質基礎。
②社會的巨大變化和人類新的精神需求、商業利潤的驅動是影視藝術發展的動力。電影是在第二次科技革命背景下產生的滿足人們感性娛樂和精神需求的文化。隨著社會的發展，觀眾的精神需求提高，需要不斷地推出滿足觀眾期待需求的作品。
（2）電視的起源與發展
19世紀末，少數先驅者開始研究設計傳送圖像的技術。1904年，英國人貝爾威爾和德國人柯隆發明了一次電傳一張照片的電視技術，每傳一張照片需要10分鐘。1924年，英國和德國科學家幾乎同時運用機械掃描方式成功地傳出了靜止圖像。但有線機械電視傳播的距離和范圍非常有限，圖像也相當粗糙。1923年，俄裔美國科學家茲沃里金申請到光電顯像管、電視發射器及電視接收器的專利，他首次采用全面性的“電子電視”發收系統，成為現代電視技術的先驅。電子技術在電視上的應用，使電視開始走出實驗室，進入公眾生活之中，1925年，英國科學家研制成功電視機。1928年，美國紐約31家廣播電臺進行了世界上第一次電視廣播試驗，由于顯像管技術尚未完全過關，整個試驗只持續了30分鐘，收看的電視機也只有十多臺，此舉宣告了作為社會公共事業的電視藝術的問世，是電視發展史上劃時代的事件。1929年美國科學家伊夫斯在紐約和華盛頓之間播送50行的彩色電視圖像，發明了彩色電視機。1933年茲沃里金又研制成功可供電視攝像用的攝像管和顯像管。完成了使電視攝像與顯像完全電子化的過程，至此，現代電視系統基本成型。今天電視攝影機和電視接收的成像原理與器具，就是根據他的發明改進而來。
（3）影視藝術與人類生活
①影視是社會進步的產物，反映著人類在科學技術上的進步；
②直接引領著文明發展趨勢和社會風尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求；
�、塾耙曀囆g與其他藝術既區別又聯系，它通過特有的技術手段，使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪；
④影視藝術的影響在人類日常生活中無處不在；
⑤由于電視本身的特點，它已經成為現代社會成員日常生活中的重要組成部分�！翱罩姓n堂”是一種新的教學形式，主要由電視、廣播、網絡這三種遠程教育方式構建。在這樣的課堂中，學生與教師的交流不是面對面，而是通過電視熒屏來實現。
19世紀以后，世界音樂與影視事業產生并飛速發展，它們的產生是一定的政治、經濟的產物，是人類科學技術進步的標志，滿足了人們不同層次的審美需要和精神追求，同時在某種程度上也大方便了人們的生活。它們已日益成為人們精神生活中不可缺少的重要組成部分。
舞蹈的教案9
設計意圖：
秋季來臨，班級里進行了一系列關于樹葉的活動：認識落葉樹；教孩子們做樹葉的標本；學唱了歌曲《小樹葉》；用各種不同形狀的樹葉粘貼畫；畫樹葉等等。今天活動中用到的小樹葉就是小朋友自己涂的、剪的。本次活動是由歌曲《小樹葉》生成的一個音樂活動《綱要》中有這樣一個目標：“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動�！北敬位顒右彩墙o孩子們提供了一個從另一角度來表現這首歌曲的機會，因此在活動中我想盡量按照孩子們的想法去做，給他們提供一個盡情表現自己的機會。
活動名稱：
創編舞蹈《小樹葉》
活動目標：
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；
2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現自我。
活動準備：
☆鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；☆攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；☆拱形門一個。
活動過程：
一、復習歌曲：
1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；
2、發聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復習歌曲《小樹葉》。
教師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看�？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發幼兒創編舞蹈的興趣和愿望。
二、創編舞蹈：
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創編舞蹈動作。如：老師啟發孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。（允許幼兒按照自己的`想法去跳）
2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。
3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：
《風爺爺和小樹葉》老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿樹葉扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。
舞蹈的教案10
活動背景：
根據幼兒的興趣生成了大班藝術活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課，幼兒在創設的情景中復習上次活動的內容，引導幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學習，培養幼兒大膽的創編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且，再創設的情景暴風雨中體驗團結友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓練，開始了小鳥的一天生活，引導幼兒復習上次活動的內容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導幼兒創編小鳥飛的舞蹈動作，并教大家學習。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創設的情景暴風雨中，引導小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，結束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領導，老師給予批評，指導！
活動目標：
1、復習上次活動的內容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養幼兒大膽的創編
2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪
3、在創設的情景中體驗，團結友愛，互相幫助的快樂
活動準備：小鳥頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
活動過程：
一、開始部分
1創設情景激發幼兒的興趣，復習上節課內容
�。�1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧！（幼兒伸腰揉眼）讓我們一起來做早操吧�。ɑ竟τ柧殻�
�。�2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現在讓我們一起來練習練習吧�。◤土暽瞎澱n內容）
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結友愛，互相幫助的快樂
�。�1） 孩子們你們做的真不錯，現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找幾個小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學一學吧�。ㄓ變嚎翠浵髮W動作，教師指導）
（2） 孩子們你們學的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧！（幼兒編的`飛的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習）
（3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？
幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
師：要下雨了，我們該怎么扮呢？
幼：躲到山洞里，藏到樹下面，
師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！
（放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
�。�4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
�。�5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
三、結束部分
孩子們，你們今天的表現真不錯，你們學會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風雨來了也不害怕，還能團結友愛，互相幫助一起戰勝了暴風雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
舞蹈的教案11
教學目標：
1、知識目標：通過組合訓練，讓學生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。
2、技能目標：通過舞蹈基礎性訓練組合讓學生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動作規范。
3、情感目標：培養學生腳部靈活性及協調能力，舞蹈時初步具有樂感。
教學重難點：
1、舞蹈基礎性訓練的規范性。
2、勾繃腳和身體的配合
教學方法：
說教法、模仿法
課時：
四課時
教具：
舞蹈教室
教學過程：
一、整隊集合，教師清點人數，師生問好
二、準備部分
軟開度練習
1，全身放松組合練習（要求：動作最大限度的伸展）
2，壓肩練習（要求：膝蓋直立，后背平直拉伸，雙手與肩同寬，肩部放松）
3，腰的練習（要求：動作連貫，呼吸勻稱，頂腰時要一節一節往上走，頂到最大限度，以達到腰的訓練）
4，壓腿練習（要求：雙腿伸直，挺腰，收跨，壓腿時做到從大腿根斷開，用腹部貼大腿）
5，壓垮練習（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）
6，立半腳尖（要求：五指留在地板上，雙腿直立）
三、基礎部分
《勾繃腳》組合
雙繃腳
動作：正部位伸腿坐，雙腳并攏，腳背腳尖往下繃。
要求：繃腳時腳背最大限度伸展，與小腿呈優美的弧線。
組織教法：
1）教師示范講解雙繃腳的做法
2）教師帶領學生集體練習
3）教師糾正學生動作，講解動作的規格要領
4）學生自己做動作
雙勾腳
動作：繃腳準備，用腳尖帶著整個腳往小腿方向勾。
要求：腳后跟最大限度伸展，腳背與小腿形成小于90°的角。
組織教法：
1）教師示范講解雙勾腳的.做法
2）教師帶領學生集體練習
3）教師糾正學生動作，講解動作的規格要領
4）學生自己做動作
四、結束
1，教師總結本節課內容
2，宣布下節課內容
舞蹈的教案12
教學目標：
1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優美姿態。
2、同學能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
教學重點：
將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。
教學難點：
能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優美姿態。
教學準備：
1、教具：教學課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學具：彩色卡紙、油畫棒。
教學過程：
一、欣賞感受
1、師：同學們你們喜歡看舞蹈嗎？
生：喜歡。
師：老師準備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下�？墒窃谛蕾p之前我想對同學們提個小要求，在看的過程中請同學們記下一種你認為最優美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的`一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？
生：。
師：那你能給我們模仿一下嗎？
（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。）
師：請同學們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。
師：你的姿勢真優美！
還有誰能模仿一下其他比較優美的舞蹈姿勢嘛？
�。ㄉ７拢�
三、綜合體驗
1、師：同學們的舞蹈姿勢都很優美，老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）
生：。
師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。
說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？
生：想！
�。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏嫾业录印段枧_上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優美的姿勢。
小結：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。
�。ò鍟翰襟E 第一步：畫出人物的舞蹈動作）
四、賞析評述
1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？
生：。（添加舞伴、添加背景等）
師：同學們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。
�。ò鍟旱诙� 添加舞伴、背景）
2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來欣賞一下。（課件同學作品）
師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？）
生：。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍色這幅感覺很清新很優雅）
2、小結：同學們的觀察能力都非常強！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
（板書：第三步 涂色）
我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學們你們能不能拿起你們的畫筆把你認為最優美的舞蹈動作畫下來呢？
生：能！
（播放音樂，同學繼續作畫）
五、交流研討
1、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒？
生：。
師：誰的構圖豐滿色彩豐富？
生：。
六、小結
師：同學們都畫的不錯！今天我們學到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
舞蹈的教案13
一、活動內容：
幼兒才藝及家長才藝，親子游戲
二、活動目標
1、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
2、 讓幼兒在活動中體驗團結合作，增強友誼。
3、 讓家長積極參加，為孩子做出榜樣。
4、 培養表演的興趣。
5、 發展幼兒思維和口語表達能力。
三、參與人員：
小二班與小班，托班所有家長及小朋友
四、過程
1.（開場詞）親愛的家長朋友，大家好！新的一年即將來臨，來為我我們播撒新的希望、新的生活！馬年再見！讓我們一起迎接新的一年。
2.（開場曲）在新年好的歌聲中，幼兒拍手進入教室。
3.（幼兒拜年詞）看！小班的小朋友們來向我們拜年了。大家祝爺爺奶奶身體健康、笑口常開！掌聲歡迎。祝姥姥姥爺福如東海、壽比南山。爸爸媽媽工作順利、幸福美滿。向大家拜年！
4.（老師祝詞）孩子的天真話語感動著我們每個人的心靈！他們的祝福是純潔的'！美好的！也一定會實現的！
五、節目單:
1、 故事<方方的手帕>（表演者：小二班王湛博）
2、 歌曲《兩只小小鴨》(表演者：小二班孟可欣，孟育菲等)
3、 歌舞《小蘋果》（表演者：小班李孟矯等）
4 、 下面請欣賞由家長帶來的舞蹈<荷塘月色>
5、 手指游戲<包餃子>(表演者小二班婁新銳等)
6、 故事<雪孩子>(表演者小班董子琪)
7、 教師舞蹈<小蘋果>(表演者 李瀟等)
8、 歌曲<我愛你>(表演者孟偉婷等)
9、古詩朗誦<詠柳><春曉><清明>等(朗誦者:小二班李秋雨 婁文慧等)
10、 舞蹈(表演者:小班全體幼兒 )
11、 下面請欣賞由家長朋友帶來的舞蹈<最炫民族風>
12、 舞蹈<星星的心>(表演者 小二班全體小朋友)
13、 詩朗誦<樹真好>(朗誦者 鄭昊坤等)
14、 歌表演<我有一個家>(表演者 小二班全體幼兒)
15、 古詩朗誦 <朗誦者>
16、 下面由我們小班的婁育紅老師為大家帶來歌曲《小小新娘花》
六、結束曲
小朋友，喜歡和爸爸媽媽一起做游戲嗎？（喜歡）。 好，現在，輕輕的走到爸爸媽媽身邊，拉好爸爸媽媽的手，我們一起來做個《幸福拍手歌》的游戲，快樂音樂響起來，大家一起來吧！
七、結束語
孩子們是聰慧活潑的，家長們也是熱情洋溢的。家長朋友們，小朋友們，深深的祝福你們開心每一天，健康每一天，再一次祝大家：今天快樂，明天快樂，天天快樂。感謝大家的光臨與參與，新年聯誼會活動到此結束，謝謝大家。
舞蹈的教案14
九月份:
目 標:吸引幼兒興趣,激發幼兒對舞蹈的興趣。
內 容:
a. 律動練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的.走,雄壯的走,歡快的走。
b. 碎步練習、蹦跳步練習。
根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動,來激發幼兒對舞蹈的興趣。
十月份:
內 容:小跑步、后踢步、點步
目 標:根據舞蹈和幼兒發展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。
十一月份:
踮步、踏點步、小跑步
目 標:通過幼兒在對這三種步伐的學習,培養幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。
九月份:
內 容:模仿動作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標:初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感,發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。
手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標:
1、 訓練幼兒手位的同時,鍛煉幼兒身體的協調能力及動作韻味
的培養。
2、 加強幼兒地面形態動作的練習,要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。
舞蹈的教案15
一、活動目標：
1.能合著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈活的反應能力。
2.能看懂圖示，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
3.通過道具手腕花學習并掌握舞蹈中的方位變化。
4.體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動準備：
1.會唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內容。
2.根據歌詞內容的四張隊列圖示。
3.貼花人手一個(蘋果、五角星貼花均為幼兒人數的一半)。
4.錄音機、歌曲磁帶。
5.場地布置：事先畫好內外兩個圓圈(一個上貼蘋果標記，一個上貼五角星標記)。
三、活動過程：
1.復習歌曲《朋友舞》，引導幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動作來表示對朋友的喜愛。
2.逐一出示隊列圖，觀察理解隊列圖所表達的意思。
(1)(出示隊列圖1)，根據圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動作要求。
(2)(出示隊列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動作要點。
(3)(出示隊列圖3)，根據圖示，重點指導斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎上，請幾位幼兒進行示范。
(4)(出示隊列圖4)，幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請幾位幼兒進行示范。
3.學跳舞蹈。
(1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手，并根據自己佩戴的貼花形狀站到相應的圓圈上。
(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導幼兒內外圈的.朋友要一一對應地站好。
(3)在雙圈隊形中，根據隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。
A、重點練習斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方向。
B、重點練習手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉圈后回到圓上。
(4)聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
4.有重點地練習。
5.聽音樂，完整舞蹈。
6.延伸活動：嘗試變換內外圈的位置進行舞蹈。
【舞蹈的教案】相關文章：
舞蹈教案 舞蹈教案模板范文04-02
舞蹈教案07-04
《舞蹈》教案01-01
舞蹈的教案11-04
舞蹈課教案07-03
初中舞蹈教案01-24
中學舞蹈教案02-14
大班舞蹈教案01-07
小學舞蹈教案01-08