美術繪畫教案必備15篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術繪畫教案，希望對大家有所幫助。

美術繪畫教案1

　　一、活動目標

　　1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識；

　　2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

　　3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

　　重點與難點：

　　如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動準備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動過程

　　1、對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

　　2、欣賞教師與名家的作品

　　①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　　②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3、創作與交流

　　①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

　　②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

　　4、作品評議

　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

　　活動結束。

　　活動評析：

　　此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。

　　首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受、培養幼兒的想象力和創新精神。

　　第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

　　第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

　　過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。

　　作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕松愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創新精神。

　　第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

　　總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達、并創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的`藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

美術繪畫教案2

　　出自：九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》（上冊）

　　用線條表現物體的結構 初一美術（第六、七、周）

　　課時：2 課時教學目的：通過用線條表現物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀察能力。作業要求：用線條正確表現物體的結構。教學重點：1、 觀察、分析、概括物體的形體2、 用線條正確地表現物體的形體結構。 教學難點：如何用線條來正確表現物體的'形體結構。教學過程： 第一節

　　一、組織教學： （1分鐘）按中學美術常規進行。

　　二、引入新課： （2分鐘）總結上一節課--用線生動地描繪物象，并展示優秀學生作品。

　　三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長、寬、高。（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現物體結構的方法。

　　四、學生實踐，教師視導： （22分鐘）1、作業要求：（1） 臨摹課本第二頁學生的作品。（2） 學習作品中用線表現結構的方法和步驟。3、 輔導要點：（1） 引導學生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學生按方法步驟臨摹。（3） 引導學生注意各部分的比例關系。

　　五、課堂小結： （5分鐘）

　　肯定學生的學習積極性，通過臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學習做了準備。 第二節

　　一、組織教學： （1分鐘）

　　二、引入新課： （2分鐘）上一節課通過臨摹，學習了用線表現物體的形體結構。這一節課進行實物寫生。

　　三、講授新課： （15分鐘）寫生一組靜物，用線表現物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、 用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。2、 勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關系。3、 從形體結構出發，進一步畫出具體形象結構特征。4、 用肯定的線條深入描繪。

　　四、學生實踐，教師巡視指導。 （20分鐘）

美術繪畫教案3

　　教學目標：

　　1.了解幾種臺布的裝飾特點。

　　2. 嘗試創造性地設計臺布圖案。

　　2．在繪畫中了解"對稱"的含義。

　　活動重點：評價和欣賞各種臺布，學習創造性地設計臺布圖案活動難點：初步學會協商討論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。

　　活動準備：桌布一張，繪畫筆、紙活動環節：

　　一、引出課題。

　　（我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢？）1. 請每位幼兒為"愛來餐廳"設計一塊桌布。

　　請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　　2．欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

　　出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖）重點引出"對稱"二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

　　（1）啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商（教師出示范畫）（2）請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫。

　　（1）引導學會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

　　（2）及時鼓勵幼兒有創意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

　　將幼兒設計的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

　　活動延伸：把作品展示在美工區，讓幼兒欣賞活動反思：

　　幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發現以"組"為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的`臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

美術繪畫教案4

　　【活動目標】

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據畫紙和實物的小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】

　　1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，俘畫一幅，吸管。

　　配套課件：班美術課件《春天的花》PPT課件

　　【活動過程】

　　1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

　　班美術繪畫課礁《春天的花》含PPT課件

　　教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

　　花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）

　　教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。

　　3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

　　師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）

　　師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

　　教師示范后，請個別幼兒上來演示。

　　4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙小比例合理布局。

　　（1）了解實物小與畫紙小之間的比例。

　　（2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

　　活動思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的'表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢膽表達自己的想法，操作活動中也不敢膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

美術繪畫教案5

　　【活動目標】

　　1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。

　　2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　【活動準備】

　　1.創意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

　　2.棉簽、調色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

　　【活動過程】

　　1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)"小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

　　2)"大樹和我們人一樣，也有不一樣的.地方。

　　我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

　　小百科：柳屬的形態特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

美術繪畫教案6

　　活動目標:

　　1、認識直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

　　2、能大膽畫出各種線條、

　　活動準備:畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙、

　　活動過程:

　　一、預熱階段:

　　老師出示線條圖片

　　提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

　　二、圖形刺激

　　1、老師示范直線的畫法

　　師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮、

　　老師示范曲折線的畫法

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　3、老師示范波浪線的`畫法

　　師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒、

　　4老師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的

　　三、創造表現

　　1、幼兒創作,老師鼓勵幼兒大膽繪畫

　　2、在老師的指導下畫出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

　　3、在操作過程中對于出現的問題即時糾正

　　四、作品賞析

　　展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條

　　將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

美術繪畫教案7

　　一、設計意圖

　　美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時也對風車充滿著好奇，幼兒也特別喜歡在學中玩，玩中學，為此，我設計了風車轉轉這一繪畫活動。

　　二、說教材

　　（一）教材分析

　　在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內容是來源于生活，活動內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗，實際需要為基礎，本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現在自己繪畫的作品中，有利于藝術目標的實現。

　　（二）活動目標

　　《綱要》對于藝術教育目標的要求是：能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這一要求，我結合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了三個目標：

　　1、認知目標：嘗試用螺旋線來表現風車旋轉時的軌跡。

　　2、能力目標：通過對實物的觀察及書空練習，感知螺旋線的線條走向。

　　3、情感目標：認識紅黃藍等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

　　（三）活動重點與難點

　　通過對教材的分析和對活動目標的了解我制定了本次活動的重點與難點，本次活動的重難點是：能根據自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉時的線條走向。

　　（四）教學準備

　　為了讓幼兒愉快的'進行活動，積極投入活動中，我做了以下準備

　　1、環境準備：輕松歡快的背景音樂；

　　2、知識準備：幼兒游玩風車的經驗。

　　3、物質準備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風車若干。

　　三、說教法

　　為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯系，加深他們對螺旋線的認識和理解，并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。

　　1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創作內容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美能力。

　　2、觀察分析法：在教師的引導下，幼兒通過各種感官感知風車旋轉的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過風車旋轉軌跡，進行觀察，從而積累，深化表象。

　　四、說學法

　　操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作，在充足的時間里積累經驗，以獲得繪畫技能。

　　五說教學過程

　　根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環節。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風車，引發幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發揮，把自己的想法表現出來；最后在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。

　　下面對每一個環節做一個具體說明：

　　1教師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內玩風車

　　“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風車是為了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂結束時。并向幼兒提問：“大家剛才是怎么玩風車的？你的風車是什么顏色的？風車轉起來時什么樣子的？像什么?請你用身體來轉一轉，學一學”激發幼兒的興趣。

　　2欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范

　　（1）幼兒欣賞范例：通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的，也讓幼兒在欣賞范例的基礎上感受色彩搭配的效果，為下面的繪畫活動墊下基礎。

　　（2）教師師范講解：教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解，進一步為繪畫做好準備。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　（1）在幼兒操作時，指導幼兒發揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發揮想象。

　　（2）在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時，應該啟發幼兒思考，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。

　　（3）提醒幼兒在繪畫時講究衛生，保持桌面干凈。

　　這個環節的大部分時間放在幼兒的自由想象和創作中，讓幼兒通過多種形式表現自己的情感體驗，也增強幼兒對美術的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動中要提醒其講究衛生，實現各領域互相滲透的精神。

　　4、欣賞作品，分享樂趣。

　　讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

美術繪畫教案8

　　教材分析

　　1．本課的學習從學生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設計以及繪畫三個內容。通過教學使學生了解、認識卡通圖形，并提高學生的鑒賞能力，激發學生運用所學創作可愛卡通形象的欲望。

　　2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的卡通形象。

　　學情分析

　　1．作為小學美術教師，在工作中在教學工作中一直認真學習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專業修養。因此我對學生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會更加努力，重視學生的情感、態度、價值觀的培育養成，使學生更好的學習美術，在美術世界里找到樂趣，滿足學生發展的需要，關注學生健康成長。

　　2．三年級的學生已經初步認識形,色與肌理等美術語言,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現平面形象,立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質.學生對美術學習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數同學都愛看、愛畫，這是有利條件。

　　3．有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高.也有部分學生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內容分辨力不強，對卡通的本質特點不夠理解。

　　教學目標

　　１．欣賞優秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。

　　2．了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

　　3． 提高學生的造型表現能力。

　　教學重點和難點

　　了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

　　教學過程

　　一、組織教學 聽覺感受

　　預備鈴響，學生隨動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進入教室，

　　設計意圖：[動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創設了一個輕松的課堂氛圍，最主要的是學生在這個熟悉的音樂聲中吸引學生的注意力，從而提高上課的興趣.]

　　二、談話導入

　　1．師問：剛才的歌曲同學們聽到過嗎？它是什么歌？

　　學生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。

　　師述：對，這就是動畫片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）

　　2．師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發言）

　　師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動畫片呢？

　　（生動、可愛、有趣的......）。

　　3．師明題：這節課我們就一起來了解這些生動、可愛而又有趣的卡通形象的基本設計方法，學習第二課《卡通大亮相》。（板書課題）

　　設計意圖：[通過這一系列與動畫片有關的提問的方式使學生對卡通形象更有親切感，讓學生們回想起有趣的動畫片，激發了他們對動畫與卡通形象的探索）]

　　三、欣賞啟發視覺感受

　　1．師問：認識這個卡通形象嗎？它是誰？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動畫片中的 卡通形象）

　　2．學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

　　學生匯報討論結果。

　　3、比較驗證

　　教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結論——

　　卡通形象在貓和火車的外形特點上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　設計意圖：[美術作為一門藝術課堂，更應利用好這門學科的特征，好好開發學生的自主探究學習精神，在本課中，我特別設計了一個欣賞與比較的環節，讓學生自己去發現寫真圖與卡通形象的不同的特點。培養了敢于發現問題的能力，讓學生經過自己的觀察、探索和發現。]

　　四、分析評述掌握特征。

　　教師演示人物、動物與物品的卡通設計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。

　　在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——

　　（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。

　　（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。

　　設計意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學生能夠系統地消化知識。教師的演示是直觀地給予學生信息的方法。]

　　五、確定思路設計表現

　　師生共同一幅蘋果的卡通形象。（展示蘋果實物）

　　教師黑板畫一蘋果的.寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這個蘋果變化為一個卡通水果？（生述：愿意）

　　那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）

　　學生評價共同設計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設計完善。

　　設計意圖：[設計這種師生合作的繪畫方式，也把課堂氛圍創造了出來，學生在課堂里體驗到學習的樂趣。同時也從合作的精神中得到快樂，認識團結的力量。]

　　六、自我實踐創作表現

　　1．學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發、輔助）

　　2．選一些表現跳、跑等動態的作業利用投影儀展示。

　　師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發現沒有？

　　生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明了、生動。

　　小組討論后匯報。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

　　學生根據所學進行設計完善，修改自己畫稿。

　　設計意圖：[美術課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個性化的學習環境。使學生動手動腦的能力得到靈活性、獨特性的發展。]

　　七、展示欣賞交流小結

　　1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

　　2．被選出作品的學生利用投影儀將自己作業展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。

　　3．教師根據具體情況對學生學習進行綜合評價。

　　設計意圖：[《課標》指出，應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價基礎，注重評價與教學的協調統一。在展示作品時教學生對美術的欣賞和認識，讓學生享受自己創造成功的喜悅。]

　　八、課后拓展練習

　　鼓勵學生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動起來。通過上網、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

美術繪畫教案9

　　活動目標：

　　1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。

　　2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。

　　3.感受小丑面容夸張帶來的.詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

　　教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。

　　活動過程：

　　一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。

　　1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。

　　指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。

　　2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。

　　3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

　　指導語：小丑面部發生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？

　　二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。

　　1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　指導語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？

　　2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。

　　指導語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會怎么變呢？

　　3.交代水粉操作的要求。

　　三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。

　　1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。

　　2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的夸張、變形。

　　四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

　　（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。

　　（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？

　　（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。

美術繪畫教案10

　　教學目標：

　　1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

　　2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。

　　3、學會用鮮艷的色彩在定范圍內大膽進行涂色。

　　教學準備：

　　1、經驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經驗。

　　2、物質準備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

　　教學過程：

　　一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

　　1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

　　今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲，看我這里有什么?請你用小眼睛仔細看。

　　2、接著，教師將紙對折壓印后展開

　　瞧!這是什么呢?你發現了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的'畫面叫做“對稱印畫”。

　　二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看ppT，進一步認識蝴蝶的外形特征。

　　1、身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么?

　　2、播放ppT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點出翅膀的花紋特點。

　　蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?

　　三、根據示范學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回導。

　　1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，教師示范壓印方法。

　　我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

　　2、幼兒自由操作，教師巡回導。

　　請小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

　　四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。

　　請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯!

　　五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。

美術繪畫教案11

　　課題：繪畫日記

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、讓學生學習用繪畫的形式記錄生活感受。

　　2、通過繪畫日記的實踐，提高學生發現美、創造美的能力。

　　3、通過繪畫日記的練習，提高學生繪畫水平。

　　教學重難點：

　　1、學習繪畫日記的表現特點，要學會抓主要情節和主要感受。

　　2、繪畫日記的繪制。

　　教具學具：繪畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內容或思想感受。

　　2、新授：

　　（1）日記的特點與表現形式

　　師問：你見過用什么形式記日記？

　　小結：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。

　　師問：文字日記與繪畫日記的各自特點是什么？

　　小結：兩種形式的`目的是相同的，但文字形式的特點是易于表達心理感受，而繪畫日記的特點是具有直觀性、形象性，更有趣味。

　　（2）繪畫日記的組成部分。

　　小結：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字敘述。繪畫部分要抓主要情節。

　　（3）繪畫日記的完成過程。

　　構思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構思。

　　繪畫與文字表現：無論先構思文字還是先構思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據構圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構圖。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、小結：表揚優秀作業

美術繪畫教案12

　　活動目標

　　1.培養學生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

　　3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點

　　觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來活動難點引導學生大膽表達自己的情感和體驗

　　活動準備

　　動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

　　活動過程

　　一、導入過程

　　師：小朋友們都喜歡看動畫片么，

　　生：喜歡，

　　師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢?

　　(播放短片)放完之后，

　　師：動畫片中有哪些小動物呢?

　　生：河馬和長勁鹿，

　　師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?

　　生：游泳，師：那它們在游泳池里面發生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學生說完，

　　師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

　　學生說完，

　　師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，

　　生：是，

　　那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，

　　生：見過，沒有等，

　　師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?

　　生：在動物園，在公園，在電視上，

　　師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?

　　生：可愛，因為它的脖子長，

　　師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?

　　生：有角，有花紋等，

　　師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

　　二、了解長頸鹿

　　(繼續展示ppt)根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特征，讓學生圖片并且引導學生自己觀察說出長頸鹿的特點。

　　長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀)長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的`尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學生問題，讓學生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范

　　學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以后，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學生記憶，學生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

　　四、學生操作，教師巡回指導

　　五、展示作品，學生互相看看，教師評價

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

美術繪畫教案13

一、欣賞《天線寶寶》動畫片的片段，引出課題

　　二、游戲“洗相片”

　　1、幼兒嘗試第一次“洗相片”A、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣;B、用桌上的材料嘗試“洗相片”

　　2、集中講解，請個別“相片”洗好的幼兒介紹經驗

　　3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”

　　4、幼兒相互欣賞完成的作品

　　三、延伸活動

　　帶幼兒到戶外拍照片。

　　3、小班美術礁繪畫小蝸牛

　　目標：

　　1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。

　　2、膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　　準備：

　　物質準備：俘《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調好的顏料(紅黃藍或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。

　　經驗準備：幼兒對人體結構有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》。

　　過程：

　　一、以故事形式導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。

　　師：(表現開心狀)今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。

　　教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和俘。

　　二、與幼兒共同觀察俘，了解表現的步驟。

　　師：你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的'衣服?(幼兒回答)在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的?教師引導幼兒了解故事內容，并從故事中了解表現蝌蚪人的步驟，教師激發幼兒已有的繪畫經驗(如圓、人體的基本結構等。)

　　師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態。

　　教師與幼兒共同小結：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?

　　教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

　　交代要求：

　　(1)、變出的蝌蚪人要，畫好后助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

　　(2)、用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

　　幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒表現出不同動態的蝌蚪人;助能力弱的幼兒膽表現蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規。

　　四、展示幼兒作品，集體評價，結束活動。

　　1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。

　　2、教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。

　　附：故事《有趣的蝌蚪人》

　　有一只小蝌蚪，的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心啊!

美術繪畫教案14

　　活動目標：

　　1、學習用線描畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞圖片，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥。

　　3、繪畫時保持良好的坐姿。

　　活動準備：

　　圖片、操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出主題

　　師：小朋友，你們見過什么鳥嗎？它們是什么樣子的？

　　師出示圖片，讓幼兒觀察不同鳥的不同特征：它們是什么樣子的？

　　幼兒：八哥的嘴巴大，貓頭鷹的眼睛大，老鷹的翅膀大。

　　二、探索鳥的畫法以及涂色中漸變的方法

　　1、師引導幼兒觀察幼兒用書中《美麗的小鳥》，了解線描畫的`裝飾小鳥的基本特征。

　　師：他們用了什么方法來畫小鳥的？

　　2、師講解、示范裝飾鳥的技法。使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個部分。

　　3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的深色和淺色如：深蘭、淺藍，先用其中的一種顏色涂色，緊接著再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線自然過渡。

　　三、師交代要求，幼兒操作

　　師：小朋友在畫的之前想一想你的小鳥在做什么？你還想怎樣來裝飾你這只小鳥，使它更美麗！你還可以在小鳥的旁邊添畫一些物體，如樹林、云朵、風箏等。在涂底色時可用畫面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。

　　四、幼兒作品展覽

　　請幼兒介紹自己畫的小鳥。再選出自己最喜歡的鳥，并說出你為什么喜歡的原因。

美術繪畫教案15

　　目標：

　　1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

　　2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　準備：

　　水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）

　　過程：

　　一、欣賞作品、講講議議：

　　1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

　　請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

　　2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

　　二、幼兒操作：

　　1、找個好朋友一起打扮。

　　2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

　　遇到困難如何解決的？

　　三、交流分享：

　　你的.水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　　（請幾組較有特點的孩子介紹）

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