傳統節日教案（大全15篇）

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的傳統節日教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳統節日教案1

　　我們的傳統節日

　　活動目標：

　　1.引導學生體驗傳統節日及相應的風俗背后所寄寓的美好情感，從已然形成的節日文化交流中，激發民族自豪感和自信心。

　　2.引導學生在考察探究活動中體會傳統節日及對人們“衣食住行”方方面面的影響，培養主動傳承民俗文化并不斷補充完善的積極性，提升主動傳承民俗文化的責任感。

　　3.在活動中鼓勵學生提出質疑，并通過網絡和文獻閱讀、咨詢家長及民俗高手、與小組同伴團結協作等多種形式探究傳統節日里的民俗民風，并形成一定的實踐方法和技巧。

　　4.引導學生用自己喜歡的方式創作創造性的展示收集的成果，并將成果有效延伸，為低年級學生做好講解與實踐傳承的精彩示范。

　　活動準備：

　　1.以傳統節日的由來和節日里的民風民俗為主題，進行廣泛的書本和網絡閱讀。

　　2.根據自己的興趣，從節日穿著、節日美食、節日住所美化、節日出行等方面選擇其一進行重點調查和研究，同時兼顧小組分工和自己的獨創性研究。

　　3.成果展現方式可以是文本、圖片、實物、視頻和表演等。

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1.通過風俗圖片聯播，引導學生看到傳統節日。

　　2.提問學生通過圖片看到了哪些傳統節日。

　　3.揭示活動主題：我們的傳統節日。

　　二、交流探究

　　1.通過故事探討傳統節日的由來。

　　2.交流同類主題的故事，及時補充。

　　3.評析故事探討的形式。

　　4.點撥學生如何收集傳統節日故事。

　　三、討論分享

　　1.品味民謠文化，通過民謠了解節日的風俗。

　　2.欣賞民謠里的風俗，探究傳統節日民俗文化。

　　四、民族創意展示

　　1.小組匯報穿著佩戴方面的風俗，同類收集的小組補充。

　　2.小組配圖介紹節日美食方面的風俗。

　　3.全班同學信息共享，探討節日的風俗活動。

　　吃粽子是為了緬懷愛國詩人XXX，后來也被用來祝福學子金榜題名。而吃重陽糕則象征著人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，同時也有驅邪避災的寓意。

　　在節日住所美化方面的風俗中，常常會貼門神來保佑平安。小組可以配圖介紹這個風俗，同時全班同學也可以分享自己知道的'其他節日“住”上的風俗。

　　在“行”方面的風俗中，清明踏青和端午節賽龍舟都是很有代表性的。XXX踏青正值春和XXX，是欣賞大好春光的好時機，而端午節XXX則是為了緬懷愛國先人，繼承愛國傳統。

　　小組可以介紹這些風俗，同時全班同學也可以分享自己知道的其他節日“行”上的風俗。

　　聽完小組交流，我們可以更全面地了解到不同節日的風俗慣，這也讓我們更加了解和尊重不同的文化傳統。

傳統節日教案2

　　主題節日背景：

　　農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統節日“臘八節”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當吃著香粥時也預示著新年的腳步已越來越進。

　　而如今，隨著生活條件改善，工作節奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節，煮臘八粥，感受傳統節日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節。臘八節在我國有著很悠久的傳統和歷史，而我們的孩子對這些習俗和節日不甚了解。所以我們生成“臘八節”這一節日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節的習俗和飲食習慣，能積極的參與到活動中，學會關愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節日帶來的溫暖和快樂。

　　活動目標：

　　1、知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來歷和習俗。

　　2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

　　3.了解制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用文字表達自己的理解和感受。

　　活動準備

　　1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；

　　2、課前對于春節的了解以及對于臘八節的了解； 3、教學課件PTT準備。

　　活動過程：

　　（一）、活動導入，了解臘八節吃臘八粥。

　　1.我們每天早餐吃什么？

　　（牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥） 2、那你們都吃過什么樣的粥呢？

　　（肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥）

　　3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西？（強調臘八節、臘八粥）

　　小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子 （二）、欣賞故事。

　　1、哪一天是臘八節？

　　2、故事告訴我們什么呢？

　　3、臘八粥里面都有什么呢？ 重點突出：勤勞的人

　　(3)介紹臘八粥的各種調味品和五谷雜糧。

　　１、老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的'形狀、顏色以及對人體的幫助。

　　２、活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。 過了臘八就是年

　　孩子，孩子，不要貪心。過了臘八就過年了。 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。

　　二十三、蜜瓜發粘；二十四、掃屋。

　　二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞。 二十八、送面子；二十九、饅頭。 熬夜30晚；新年第一天扭。

　　活動反思：

　　節日活動是很好的教育資源，我們國家的節日豐富多彩，但有些節日，我們的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步了解臘八節的由來及習俗，認識了一些有關制作臘八粥的材料，并幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了！ 臘八粥的故事：

　　臘八就是中國農歷十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時喝的粥是不一樣的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經有幾千年的歷史了。你知道這是為什么嗎？

　　從前，有一家人，爸爸媽媽和一個小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收獲很多的糧食，日子過得很好。可是小兒子卻和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，從來不干活。爸爸媽媽想：他還小呢！也許長大了就會干活了。

　　小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰。“你應該干活了”“哼！我不干活也可以，我爸爸媽媽會照顧我的！” 終于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會吃得飽，如果你這么懶惰，將來會后悔的。”說完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去干活，可他什么都不會，也不想學。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家里有沒有食物了，怎么辦呢？

　　他們只好四處找東西吃，屋子角落里還有點米，袋子里還有點紅豆、花生……終于找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥。可是粥太少了，他們喝不飽。這時候他們才想起爸爸媽媽的話，哭了起來。

　　后來他們再也不懶惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候，他們還會找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。

　　后來大家都知道這件事了，以后，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事，告訴孩子，永遠不要做懶惰的人。 但是，我們現在喝的臘八粥和以前不一樣了。人們在臘八粥中加入各種好吃又有營養的東西，如燕麥、杏仁、葡萄干、桂圓、栗子等。，并加入冰糖或白糖，做成一鍋甜甜的臘八粥。

傳統節日教案3

　　教學目的：

　　1.了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

　　2.嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　3.將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氛圍和熱鬧場面。

　　教學重點：了解有關春節的歷史、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。

　　教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　把學生帶到事先布置好的`教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。

　　提問：1.春節有關知識。

　　2.春節有關習俗。

　　學生討論

　　二、講授新課

　　(一)提問：

　　1. 你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?

　　2. 你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、歡樂喜慶場面?

　　(二)請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

　　書中的圖給你什么啟示

　　(三)學生對示范作業進行評價：

　　這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的?

　　(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業構思。

　　欣賞其他同學的作品交流經驗。

　　三、學生創作

　　1.可采用多種繪畫形式。

　　2.可以組為單位畫一幅長卷。

　　四、展評交流

　　學生互評、教師點評。

　　哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

　　五、擴展延伸

　　你還想了解哪些關于春節方面的知識?

　　古詩詞必背：

　　元 日

　　王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　　千門萬 戶瞳 瞳日，總把新桃換舊符。

傳統節日教案4

　　一、課文簡析。

　　這首兒歌按照中國傳統節日的時間順序，介紹了春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日的習俗和人們的活動，充分展示了形式多樣、內容豐富的中國傳統節日，表達了人們對中華民族傳統文化的喜愛與敬重之情。

　　二、生字及筆畫

　　（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認識、會注音）。

　　四、詞語解釋。

　　大街小巷：意思是城鎮里的街道，形容都市里的'各處地方。

　　先人：祖先（常指祖父輩以上的）。

　　祭掃：到墓前祭奠亡靈，并打掃墳墓。

　　乞巧：農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，乞求她傳授心靈手巧的手藝，稱為"乞巧"。

　　牛郎織女：為中國古代民間神話故事中的人物。織女是天帝的孫女，與牛郎結合后，不再給天帝織云錦，天帝用天河將他們隔開，只準每年農歷七月七日相會一次。相會時喜鵲在銀河上給他們搭橋，稱為鵲橋。現多比喻長期分居兩地的夫妻。

　　重陽節：重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　登高：重陽節登山的習俗。

　　團圓：團圓指的是一家人全部在一起。

　　五、近義詞。

　　大街小巷——街頭巷尾，先人——祖先、團圓——團聚、轉眼——瞬間。

　　六、反義詞。

　　先人——后人、熱鬧——冷清、歡笑——痛哭、團圓——分離。

　　七、多音字。

　　重：

　　[ zhòng ]重要、體重。

　　[ chóng ]重復、重陽。

　　傳：

　　[ chuán ]傳統、傳說。

　　[ zhuàn ]左傳、自傳。

　　八、練習。

　　1、給下列詞語注音。

　　2、節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、轉眼、團圓、熱鬧。

　　3、課內閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

　　春節到，人歡笑，

　　貼（），放鞭炮。

　　元宵節，看花燈，

　　大街小巷人如潮。

　　過端午，賽（），

　　粽香艾（）滿堂飄。

　　七（）七，來乞巧，

　　牛郎（）會鵲橋，

　　過（），吃月餅，

　　十五圓月（）。

　　1、春節是中華民族最重要的節日，人們通過（）（）（）（）等方式來歡度中國年。

　　2、端午節人們（）（）（），傳說為了（）。

　　3、按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。端午節、清明節、元宵節、春節、重陽節、中秋節

　　春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節

　　4、選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些？

　　（1）火把節：火把節是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統節日，有著深厚的民俗文化內涵，被稱為"東方的狂歡節"。不同的民族舉行火把節的時間也不同，大多是在農歷的六月二十四，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。

　　（2）潑水節：是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續3至7天，節日期間大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。

傳統節日教案5

　　【教學目標】

　　1、會認“傳、統、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞”等15個生字，會寫“轉、貼”等9個生字。

　　2、正確流利朗讀課文、背誦課文。

　　【教學重點】

　　1、掌握生字詞的識記和書寫。

　　2、流利朗誦并背誦課文。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、情景談話入新課

　　1、小朋友們，春節剛剛過去，你是怎么慶祝春節的呢？（收紅包、逛花市、拜年、貼春聯……）

　　2、小朋友們的節日活動真是豐富多彩，像春節這樣的在我們國家流傳了很久，對我們來說很重要的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　4、學習“傳統”二字讀音（傳：翹舌音；統：后鼻音）。

　　二、多種形式讀童謠

　　1、請學生借助拼音，按照自己的節奏讀好課文。

　　2、這篇課文是一首童謠（板書），童謠有兩個的特點，一是順口，二是有趣。為什么呢？因為它的`語言比較簡單，讀起來有節奏感，還很押韻哦。所以你們不知不覺地就齊讀到一起去了，就是你們不知不覺的齊讀就把童謠的特點讀出來了。（所以小朋友們剛剛齊讀起來啊特別好聽）。

　　3、齊讀。

　　4、請生自由練習讀。

　　5、男女生比賽讀：我們班是男生讀得好還是女生讀得好呢？男女比賽讀讀看。

　　6、小組賽讀：一個句號是一句，這篇課文正好有八句，我們有八列小火車，一列讀一句，看看那一列小火車開得。

　　7、快讀：大家都讀得很好，現在老師提高難度了可不可以？這次我要加快速度讀，你聽：春節到……（快速讀）。這次還是男女生比賽，但注意要快而不亂，看看男生快還是女生快（讀亂了就打住接上重新讀）。

　　8、慢讀：快的讀好了，我們還能再升級，怎么升呢？這次我們要讀得慢一點。（范讀）聽出來了嗎，老師把每一句后面押韻的字拖一點聲，想學嗎？（齊讀）

　　9、數傳統節日：這首童謠告訴了我們哪些傳統節日？（課件節日變紅）重陽之后轉眼又到新春，中國人就是這樣按照這個順序在慶祝一個又一個的節日中度過一整年的。

　　10、拍手讀。

　　11、拍桌子讀。

　　12、同桌對拍讀：不僅能拍著桌子讀還能跟同桌拍手讀呢！可快可慢。

　　13、全班同桌拍手讀：坐端正，哪一組同桌想上來表演，既然這么多人想來那我們就全班一起這樣不快不慢地讀。準備好了嗎？預備起……

　　14、根據部分生字提示讀：

　　大家拍著手也讀得這么好，那我去掉一些字你還會讀嗎？可以拍著手讀哦。

　　春節到，_______，貼窗花，_______。

　　元宵節，_______，大街小巷_______。

　　清明節，_______，_________去祭掃。

　　過端午，賽龍舟，______艾香滿堂飄。

　　七月七，來乞巧，牛郎____________。

　　過中秋，吃月餅，________________。

　　重陽節，要敬老，踏秋賞菊________。

　　轉眼__________，全家團圓真熱鬧。

　　三、識字

　　1、補充生字讀課文：

　　剛剛是那樣空著的，老師一變又這樣空著了，這次我們拍著桌子，全班再來一遍：

　　春節到，人歡笑，______，放鞭炮。

　　____節，看花燈，________人如潮。

　　清明節，雨紛紛，先人墓前去____。

　　過端午，賽____，粽子________飄。

　　七月七，來____，________會鵲橋。

　　過中秋，吃____，十五圓月當空照。

　　重陽節，要____，踏秋____去登高。

　　____又是新春到，全家____真____。

　　（橫線依次出現紅色生詞）

　　2、齊讀生詞。

　　3、生字卡片：

　　①又輕又快拿出字卡，注意叫著它們的名字擺在桌上。

　　②字卡游戲（找生字）。

　　4、區分生字結構。

　　四、寫字

　　1、小學語文寫字14頁，描一個寫一個。

　　2、“舟”：最后三筆筆順為“點、橫、點”；

　　“團”：先寫“才”，最后再封口。

　　3、《知識與能力訓練》23頁練習。

傳統節日教案6

　　活動名稱：

　　中國的傳統節日

　　活動目標：

　　1、了解中國的傳統節日。

　　2、能積極用語言描述過節時的特點。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　很久以前，我們的爺爺的`爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，那是我們中國的傳統節日。

　　2、出示PPT，展示傳統節日畫面。

　　（1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

　　（2）師：春節我們會做些什么事情？

　　幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

　　出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。

　　（3）依次出示其他節日。

　　3、總結。

　　這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

傳統節日教案7

　　活動設計背景

　　讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。

　　活動目標

　　1。認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

　　2。感受散文中秋天的美。

　　3。跟讀并理解散文的美。

　　4。萌發對文學作品的興趣。

　　5。引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點：理解并感知散文的語言美，內容美。

　　難點：為散文創編動作。

　　活動準備

　　1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

　　2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程

　　1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

　　放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、第二關：說說‘我與秋天’的故事說

　　2。1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

　　教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

　　2。2秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發現的？

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

　　2。3秋天的樹木和花草有什么變化？

　　2。4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

　　2。5秋天的小動物在干什么？

　　小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、第三關：學我說話（走近散文）仿

　　3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。

　　3。2結合畫面，分段理解散文。

　　1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

　　2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的.美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

　　五彩繽紛的顏料。

　　3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

　　師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

　　師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

　　5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

　　3。3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

　　4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。）編

　　4。1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

　　4。2認真看視頻

　　4。3邊聽邊做跟著音樂自由創編動作

　　給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入并給予指導和幫助。

　　本部分創編動作對于中班幼兒來說屬于最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可采取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

　　4。4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

　　階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

　　5、第五關：表現散文演

　　5。1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散

　　文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

　　教學反思

　　這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

傳統節日教案8

　　我國傳統節日教育在幼兒園教育中具有重要的意義。通過對我國傳統節日的教育，可以幫助幼兒了解我國傳統文化，培養對傳統節日的熱愛，增強民族意識，促進家庭和社會的凝聚力。

　　本文將圍繞幼兒園認識我國傳統節日的教案展開討論，以供幼兒園教師在日常工作中參考。

　　一、節日教育的意義

　　我國傳統節日教育是幼兒園教育的重要組成部分，具有以下幾個方面的意義。

　　1. 傳承中華優秀傳統文化。我國傳統節日源遠流長，蘊含著豐富的文化內涵，通過節日教育可以讓幼兒了解和傳承優秀的傳統文化。

　　2. 培養民族自豪感和歸屬感。通過對我國傳統節日的教育，可以讓幼兒在潛移默化中樹立民族自豪感和歸屬感，增強對祖國的熱愛和認同。

　　3. 促進幼兒的全面發展。節日教育不僅可以培養幼兒的文化修養，還可以促進語言、情感、社交、動手能力等多方面的發展。

　　二、節日教育的開展原則

　　在開展節日教育時，幼兒園教師需要遵循一些原則，以確保教育的有效性和針對性。

　　1. 循序漸進原則。要結合幼兒的認知特點和發展水平，循序漸進地開展節日教育，使幼兒能夠逐步了解和認識傳統節日。

　　2. 生活化原則。要結合幼兒的生活經驗和實際情況，通過生活化的方式進行節日教育，使幼兒更容易接受和理解。

　　3. 合作參與原則。要讓幼兒在節日教育中充分參與，通過游戲、手工制作、表演等形式，培養幼兒的合作意識和團隊精神。

　　4. 多元整合原則。要將傳統文化、藝術、習俗等元素進行整合，開展多元化的節日教育活動，豐富教育內容，提高教育效果。

　　三、我國傳統節日教育的內容

　　我國傳統節日眾多，包括春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、除夕等等。在幼兒園的節日教育中，可以適當選取一些重要的傳統節日，進行系統的教育。

　　1. 春節教育

　　春節是我國的傳統節日，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。在幼兒園的春節教育中，可以包括以下內容：

　　（1）講解春節的來歷和意義。通過圖片、故事等形式，向幼兒介紹春節的起源和傳統習俗。

　　（2）手工制作春節飾品。讓幼兒動手制作春聯、燈籠等春節飾品，增強他們的參與感和創造力。

　　（3）學唱春節歌曲。教導幼兒唱一些歡樂、祝福的春節歌曲，增強對春節的了解和熱愛。

　　2. 清明節教育

　　清明節是我國的傳統節日，也是一個重要的傳統文化節日。在幼兒園的清明節教育中，可以包括以下內容：

　　（1）講解清明節的起源和意義。向幼兒介紹清明節掃墓、踏青、植樹等傳統習俗，讓幼兒了解并尊重這些傳統。

　　（2）觀看清明節相關的圖片和。通過圖片和的形式，讓幼兒更直觀地了解清明節的相關活動和風俗。

　　（3）進行清明節的主題手工制作。讓幼兒制作小小墳墓、柳條花環等清明節主題的手工制品，增強對清明節的形象認知和情感體驗。

　　3. 端午節教育

　　端午節是我國的傳統節日，也是一個具有特色的傳統文化節日。在幼兒園的端午節教育中，可以包括以下內容：

　　（1）講解端午節的來歷和傳統習俗。通過故事、繪本等形式，向幼兒介紹端午節龍舟比賽、吃粽子等傳統習俗及民間傳說。

　　（2）觀看端午節相關的多媒體資料。通過多媒體資料的展示，讓幼兒更直觀地了解和感受端午節的風俗活動。

　　（3）開展端午節的手工制作活動。讓幼兒動手制作粽子、扎制五彩艾草香囊等端午節的手工制品，增強對端午節的了解和熱愛。

　　四、節日教育的'實施方法

　　在幼兒園開展節日教育時，需要設計合理的教育活動和實施方法，以確保教育的有效性和趣味性。

　　1. 故事講解

　　通過講解有關傳統節日的故事，讓幼兒了解節日的來歷和傳統習俗，增強對傳統文化的認知。

　　2. 觀看多媒體資料

　　通過電視、投影儀等多媒體設備，向幼兒展示有關傳統節日的圖片、等資料，讓幼兒更直觀地了解和感受傳統節日的風俗活動。

　　3. 主題手工制作

　　組織幼兒進行與傳統節日相關的手工制作活動，讓幼兒通過動手制作，增強對傳統節日的形象認知和情感體驗。

　　4. 比賽游戲

　　組織幼兒進行與傳統節日相關的比賽游戲，如龍舟比賽、搶粽子等，增強幼兒參與節日活動的熱情和積極性。

　　五、節日教育的評價

　　在開展節日教育后，需要對教育效果進行評價，以了解幼兒對傳統節日的認識和情感體驗。

　　1. 觀察評價

　　通過觀察幼兒對節日活動的參與情況、對傳統節日的表現等，來評價教育效果。

　　2. 問答評價

　　通過提問幼兒對傳統節日的了解程度、觀點及對傳統節日的情感體驗等，來評價幼兒的認知和情感體驗。

　　3. 成果展示評價

　　通過幼兒制作的手工作品、表演節目等成果展示，來評價教育效果。

　　六、結語

　　我國傳統節日教育是幼兒園教育的重要內容，通過對我國傳統節日的教育，可以幫助幼兒了解和傳承優秀傳統文化，增強對傳統節日的熱愛，促進幼兒的全面發展。希望本文提供的幼兒園認識我國傳統節日的教案能夠為幼兒園教師在日常工作中提供一些參考和借鑒。同時也希望幼兒園教師能夠結合幼兒的實際情況，開展豐富多彩的傳統節日教育活動，讓幼兒在快樂中感受傳統文化的魅力，培養對中華傳統文化的認同感和熱愛之情。

傳統節日教案9

　　【元宵節簡介】

　　農歷正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始于20xx多年前的秦朝。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

　　【活動目的】

　　1、初步了解元宵節的民風民俗。

　　2、欣賞花燈，感受花燈的美。

　　3、愿意參加活動，感受節日的'快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

　　物質準備：

　　有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

　　環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

　　【活動過程】

　　1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

　　2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

　　3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

　　4、猜燈謎。

　　出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

　　【小結】

　　每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

傳統節日教案10

　　一、設計意圖

　　在植樹節到來之際，為使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強每幼兒“人與自然和諧共處”的意識，小、中、大年級擬開展植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的農作物的`種子，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。

　　二、活動方案

　　(一)活動時間

　　20.3.12

　　(二)活動目標

　　1.認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的關系。

　　2.激發幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛菜園的意識。

　　3.培養幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識。

　　4.給予幼兒親近自然的機會。

　　(三)活動準備

　　輪胎、剪好的雪碧瓶，鏟子，各種蔬菜種子、爬山虎枝條、菜。

　　(四)活動地點

　　幼兒園四周輪胎及陽臺綠化。

　　(五)活動具體內容

　　1.向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。

　　2.觀察分辨菜苗與雜草的區別。

　　3.帶領幼兒到種植園，各班劃分包干區域。

　　4.播種春天易生長的蔬果種子、埋上爬山虎的枝條。

　　5.貼上菜。

　　(六)活動注意事項

　　1.各班按時到達指定地點。

　　2.區分菜苗與雜草的區別。

　　3.注意安全，認真負責地完成這項活動。

　　三、活動反思

　　在植樹節到來之際，我園各班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

　　在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子和爬山虎。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，逐步形成綠化的概念，增強了孩子的環保意識和生態意識。

傳統節日教案11

　　活動目標

　　1、 通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　教學重點、難點

　　通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

　　活動準備

　　新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

　　活動過程

　　活動一：了解新年

　　(1)出示日歷討論：

　　一月一日是什么節日?有什么象征意義?

　　(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

　　(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

　　活動二;學習《新年好》歌曲

　　(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的.一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)

　　(2)欣賞歌曲《新年好》。

　　(3)學唱歌曲。

　　(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

　　活動三：試一試

　　試著學習用英文唱《新年好》

　　教學反思

　　看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

　　學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

傳統節日教案12

　　教學目標

　　1.能認識“土、蘇”等7個新字，能寫“福、羽”等11個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩三首，背誦古詩三首，默寫《清明》。

　　3、了解古詩詞的大意，了解古詩詞描繪的節日場景，體會詩人的情感。

　　4、培養對中華優秀傳統文化的熱愛。

　　教學重點難點

　　背三首古詩，默寫《清明》，領會古詩大意。

　　教學策略

　　傳統節日是中華文化的重要組成部分。 古詩詞以其獨特的形式記錄了節日習俗的特點，充分挖掘了傳統節日的意義，賦予了傳統節日更豐富的人文情感。

　　1.創境感知美

　　教學時可充分挖掘詩歌的審美價值，引導學生在想象世界中用語言文字感受古詩畫面之美，在朗誦中領略古詩音韻之美，領略古詩之美。深入探索古詩意境 美讓學生在學習過程中感知美、體驗美、分享美，從而獲得感官和精神上的愉悅，受到美的熏陶。

　　2.借助注釋，理解詩句

　　文中解釋了一些詞，學生可以自由運用這些注釋來理解詩的意思。 如果沒有注釋，學生可以結合生活經驗，結合課文中的詩句和插圖的內容來理解。 例如“元日”，讓學生根據自己對春節習俗的親身體驗來理解。 可以復習二年級下冊的課文——童謠《傳統節日》介紹的中國傳統節日，然后結合本課的三首古詩詞，了解不同節日的傳統習俗，收藏積累描寫端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的古詩詞，可以感受到祖國傳統文化的豐富內涵。

　　3、愛入國，以朗讀為主

　　在古詩詞教學中要突出朗讀的作用，在教學中充分運用引文、模讀、聽錄音、仿讀等方法，加深學生對詩句的理解，加深理解。通過大聲朗讀，感受詩歌中的情感。 通過多種形式的閱讀，激發學生的閱讀興趣，促使學生在反復閱讀的過程中逐漸熟悉。

　　教學準備

　　1、預習大綱：完成《狀元課堂·好學例》相應的課文預習作業。

　　2. 準備資料：查找有關春節、清明節、重陽節三大傳統節日習俗的資料； 搜索有關其他中國傳統節日的資料； 多媒體課件。

　　教學課時 3課時

　　第一課

　　課程目標

　　1.認識理解“屠蘇”字，會寫“符”字。

　　2、讀出古詩詞的節奏感，讀出陰郁的情懷。

　　3、背誦古詩詞，理解古詩詞描繪的節日場景。

　　教學過程

　　第一節設疑解題明詩

　　1、猜字：一步步展示“元”字的演變過程，讓學生猜是什么字。 讓學生感知“元”的意思是“頭、開始、第一”。

　　課件介紹：

　　“元”字的演變過程

　　2、解惑：正月初一為什么叫“元日”？

　　3、交流：你知道春節在你的家鄉有什么習俗和活動嗎？

　　通過“元”字的演變，理解詩題，就可以交流春節的習俗。

　　Plate 2 多種形式，讀懂詩歌

　　1、古詩詞自由朗讀，讀法不同。

　　(1)比較誰能正確、流利地朗讀古詩詞。 結合詞匯表或參考書，自由閱讀《元日》，不流利的部分多讀幾遍。

　　(2)同桌互讀互聽，互相糾正發音。 強調“屠蘇”和“通通”的發音。

　　(3)班內交流與評價。 老師讀。

　　(4) 點名朗讀。 （重點檢查“爆、涂、變、福”的發音）

　　(5)推薦一位同學展示閱讀。

　　2.讀節奏。

　　(1) 古詩詞韻味十足。 你能試著邊打節拍邊讀一首古詩嗎？

　　(2)學生練習閱讀。

　　(3)教師點名朗讀，師生點評。 （課件展示古詩朗讀節奏）

　　課件介紹：

　　鞭炮/聲響/一歲，春風/送溫暖/入屠蘇。

　　千戶/萬戶/日日，常放/新桃/換舊符。

　　(4)在組內敲打節拍，齊聲朗讀《元日》。

　　3.抓住要點。

　　(1)圈定風俗。 朗讀古詩詞，想想詩人寫的春節習俗，試著把它們圈起來。

　　(2)小組合作理解詩歌。

　　(3)學生交流、探究。

　　① 理解“一歲除法”。 （除了：刪除，去世）

　　②了解“屠蘇”。 （了解“屠蘇酒”，課件展示了關于屠蘇酒的信息）

　　屠蘇酒

　　屠蘇酒是我國古代春節飲用的一種藥酒，又稱隋酒。 相傳傳統節日的古詩20首，農歷正月初一飲屠蘇酒，可辟邪防瘟疫。 由唐代名醫孫思邈發揚光大。 喝屠蘇酒，要按照老三的順序。 原因是過年孩子大一歲，大家都要恭喜，而老人過年就要減壽一歲。 晚點喝就是祝他們長壽。 .

　　③ 理解“暖”字。 喝了屠蘇酒后感覺如何？ 它是什么樣的？

　　④認“桃符”。 （課件展示的是《桃花符文》的圖片）

　　桃符是古代過年掛在大門上辟邪的門飾，是春聯的前身； 貼桃符是中國人過年的重要習俗。 人們通過懸掛桃符來表達美好的愿望，祈求新的一年。

　　(4)指導寫“福”字。

　　①看“符”字的形狀：古代符節一般用竹子做成傳統節日的古詩20首，上面可以刻字，是竹子的開端。

　　②觀察“福”字的結構：上平下大。

　　③教師書寫，學生抄寫。

　　(5)全班交流，老師拍照點評。

　　【設計意圖】

　　三年級的學生要學會看注解、看圖來理解詩歌的大意，掌握古詩詞的學習方法。 抓關鍵詞讀古詩，體現了以學生為主體的`教育理念。

　　Section 3 讀起來很美，想像圖

　　1、創造意境，想象畫面。

　　(1)讀這首詩，你看到了什么？ 你聽到了什么？ 你想到了什么？

　　(2)創造意境，引導想象。

　　(3)學生描述這首詩的畫面。

　　2、引導朗讀，體驗意境。

　　(1)再讀《元日》，找出最能反映詩人情感的詞語。

　　(2) 學生圍圈交流。 “暖”不僅指溫暖的春風，還表示溫暖的心情； “曈曈”指燦爛的陽光，表示愉快的心情； “心”是指新事物代替舊事物，心情愉快。

　　（3）聯系創作背景，體驗詩情畫意。 （課件展示了王安石的側面）

　　課件介紹：

　　王安石，北宋政治家、文學家、思想家。 20歲之前，他隨父親走遍大江南北，了解民生之艱辛。 他從21歲開始做地方官，做了很多有益于百姓的事。 王安石49歲時，宋神宗為擺脫危機，任命他為丞相，主張變法，實行新政。 這首詩寫于詩人剛實行丞相新政時，看到過年家家戶戶忙著過春節的景象，想到改革伊始的新氣象，寫下了這首詩.

　　(4)談談詩人寫這首詩想表達的意思。

　　(5)按名字朗讀全詩。

　　3.練習背誦古詩詞。

　　要想走進詩人的內心，就要感受詩中的情感。 借助古詩詞中的關鍵詞，細細品味，揣摩其意，感同身受。 只有這樣，才能更好地理解古詩詞。

　　第 4 節擴展和延伸，讀出場景

　　1.課件展示描寫春節的詩歌，學生自由朗讀。

　　孩子們被逼著不睡覺，夜里互相看著歡喜。 ——蘇軾《壽隋》

　　屠蘇還沒有舉起半盞燈，燈前的草地上寫著一張桃符。 ——陸游《大雪》

　　萬物迎春送蠟，歲末今夜。 ——戴姑姑《除夕》

　　2、討論：談談詩人在這三首詩中所描寫的令人難忘的春節情景。

　　3. 課堂作業：在墊子上寫“福”字。

　　(1)學生練習寫作。 （提示書寫姿勢、字的結構布局等）

　　（二）交流評價。

　　4、拓展延伸：調查了解春節期間家鄉的傳統習俗，完成一幅春節畫報。

　　板書設計

傳統節日教案13

　　活動目標：

　　1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

　　2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

　　3、能將自己快樂的心情畫出來。

　　活動準備：

　　春節時的照片

　　活動過程：

　　一、情景再現

　　1、教師和幼兒互相問候春節好。

　　2、幼兒說一說春節都在哪里過？如何過節？

　　二、照片分享

　　1、幼兒結合春節的照片說一說節日里發生的快樂的事情。

　　2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。

　　三、交流討論

　　1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

　　2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便于幼兒交流。

　　活動延伸：

　　教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。

　　傳統節日春節教案8

　　學習目標：

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

　　學習重點

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

　　學習難點

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　課時安排

　　2課時

　　教學準備

　　關于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，共話春節

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關于春節的資料：

　　①關于春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。

　　②關于春節的習俗：祭灶掃塵貼春聯守歲鬧元宵等

　　③關于春節的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。古都北京，過起春節來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學情況：

　　①同桌互查讀文情況。

　　②出示本課需會寫的生詞集體認讀。

　　③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過春節，給你印象最深的`是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據學生的回答相機概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。

　　三、細讀鑒賞，感受春節。

　　1．默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2．小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　　③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。

傳統節日教案14

　　活動目標：

　　1、了解臘八節的來歷和習俗。

　　2、初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

　　3.學會在自己的探索和與同齡人的交流中主動求知。 活動過程：

　　一、開始部分

　　初步了解每年農歷的.十二月是臘八節

　　師：寶貝們，你們知道十二月八日是什么節日嗎？（臘八節）

　　二、基本部分

　　1、臘八節的來歷。

　　臘月最重大的節日，是十二月初八，古代稱為"臘日"，俗稱"臘八節"。從古時候起，臘八節都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。

　　臘八節，民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事。臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。

　　秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃"臘八粥"，以資紀念。

　　臘八節出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。

　　2、介紹臘八粥

　　你吃過臘八粥嗎？你吃過哪些成分的臘八粥？ 請小朋友簡單介紹一下臘八粥的食材。

　　（紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆（臘八豆）…… 臘八粥會有各種不同的食材。 三、結束部分

　　教師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

　　請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

　　圓圓的黃豆，紅紅的胡蘿卜，胖胖的玉米豆……

　　四、活動延伸

　　投放不同材料到美工活動區域，制作臘八粥或以臘八粥為主題，在表演區開臘八粥店。

傳統節日教案15

　　學習目標：

　　1．通過對我國傳統民族節日的了解，培養學生熱愛祖國、尊重傳統文化的意識。

　　2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。

　　3．學習收集、整理、分析資料，培養問題思考和探究的習慣。學習重、難點：

　　學習重難點

　　重點：了解我國民族傳統節日的豐富多彩的活動形式及象征意義。

　　難點：感受中國文化的傳播及其傳承與發展及文化的多元性。

　　學習過程：

　　一、導入

　　同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統節日嗎？

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　請同學們思考一下，展示你的答案！

　　二、學習春節風俗

　　師：春節時我國傳統節日，各個地區在春節時都有不同的習俗，那我們淮海地區在春節時，又有哪些風俗習慣呢，今天我們就一起來學習，同學們有興趣嗎？

　　1、干干凈凈迎新年

　　春節時家家戶戶都要進行大掃除，我們淮海地區跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學們觀察一下，看我們裝點一新的農家小院是什么樣子？

　　2、紅紅火火鬧新年

　　看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

　　（1）倒貼“福”字

　　（2）貼門神

　　（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯嗎，也讓老人們高興高興。

　　3、平平安安守新年

　　除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）

　　守歲，包餃子，放爆竹，看春節晚會，打牌，聊天……同學們，你們家都是這樣過春節的嗎？

　　說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？

　　4、團團圓圓大拜年

　　過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

　　關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

　　想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

　　三、活動與探究

　　1、請結合你的'經驗設計一個最佳的歡度春節方案：

　　請設計一個最具創意的過節方案。

　　請設計一個最實惠的過節方案。

　　請設計一個最開心的過節方案。

　　2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

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