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她是我的老師作文

時間：2024-05-25 14:47:10 教師我要投稿

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她是我的老師作文

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的她是我的老師作文，歡迎大家分享。

她是我的老師作文

她是我的老師作文1

　　“她是我的老師”，我閉上眼睛，帶著一種對蒙恩的感激，一種對受寵的顫動，一種言不由衷的幸福之感油然而生……不知從何時起，我把她當作人生中第一個使我受益匪淺的人。她不是很漂亮，但是很美。我喜歡用博大精深的漢字中的微妙差別來區別每個人。一直不懂得自己的我，很難知道為什么會讓老師對我這樣寵愛有加。

　　在我心靈空虛的時候，老師用她的心填充我的心；在我遇到困難挫折時，老師用她的心安慰了我；在我犯錯的時候，老師用她的心洗滌了我。但有時的我，會有一些越軌的行為刺痛她，她卻從來沒有放棄我，也許，偉大的母親就是這樣吧！我是一個不安于現狀，又有些叛逆的人。對于當今的教育現狀時常抱怨，有了休學回家的.念頭，并且一次次在心中上演驚險的劇目。老師成了我唯一可以傾訴的人。老師沒有對我進行狂風暴雨般的批評，而是先問清原因，又和我共同設想了行動方式，推斷了這樣做的幾種后果，其中的利弊讓我感到了這種想法的荒謬，從此一心一意在校苦讀。

　　在我所屬的年級，我的老師被每個班的學生稱為“最好的老師”。我們總是把這樣一位和藹可親的老師當作炫耀的資本。她是班主任，她并不苛求我們為她所教的語文埋頭苦干，而是把一切邊角時間都讓給其他帶課老師。但我們的語文成績卻一直很好。她總是用自己的方式使我們放松，她為每個學生送去溫暖，又為每個同學清掃心靈的盲點。她總能以語文老師的犀利揭穿你“精心”設置的謊言。其實，我的老師是千千萬萬老師中普通的一員，她用她普通的行動創造著不普通的業績。我再次閉上眼睛，等待著幸福的降臨。

她是我的老師作文2

　　老葉從四年級開始，一直到六年級都教我們班。

　　老葉應該叫葉蓬，但因為他是一個十足的三十歲大叔，所以我們班的同學都親切地叫他老葉。老葉所在的小學，是個再美不過的小學。每到秋天，桂花樹上的桂花一片一片地開了起來，香得不行。但老葉他不喜歡這個味道。我們問他為什么，他委屈地說：“哈哈，我不喜歡強烈的香味，聞了之后鼻子受不了。”我們都在旁邊笑他，笑這個老爺們對香味過敏。

　　老葉特別喜歡跟我們一起玩游戲。在我的記憶里，老葉在四年級的時候，喜歡跟我們玩對手指的游戲，規則很簡單，就是把手握成一個拳頭，大拇指不放，把手對在一起，誰把對方的手壓住了，輸的那邊就得演動物叫聲，學什么叫得由贏的那方決定。但可惜我們從沒有戰勝過老葉，因而也從沒聽過他模仿任何動物。所以我們想象老葉輸了的時候學狗叫的`樣子是什么樣呢？那畫面想想就有趣！

　　老葉在我五年級的時候，迷上了做模型。什么船模啊，火箭模啊，航模啊，他都有很多，我們覺得他最帥的姿勢就是在拼模型時專注的樣子。他低著頭，不說話，完全沉浸在他的世界中去了。不過他有時候也會急得在原地直跺腳，看起來就像是個五歲的小寶寶。

　　每當他拼模型的時候，我們圍著他，看著他拼，但他并不知道我們偷偷看著他，他拼好了，起身準備拿去給我們炫耀的時候，發現我們都看著他，就嚇得坐在板凳上，得逞的我們立刻就會笑得喘不上氣。過了一會兒，等他平復下來，他就在原地給我們講解他花了多長時間才做好呀，花了多少錢買的呀，說了一大堆，最后總結了一句話：為了拼這個花了好多錢和精力，但卻樂在其中。

　　他是我的老師，他每天都很快活，我們都很喜歡他。

她是我的老師作文3

　　當我第一眼看到老師時，我就覺得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領之下我也能成為一位好學生。

　　我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來不打過我們，雖然老師非常的好，不過我們做錯是還是會大聲的`罵我們，要我們改進，老師會這么做是因為希望我們能夠成為社會上有用的人，不讓人失望，我的老師教書十一面嚴格樣仔細又清楚，老師上課時雖然嚴格但是有時也會說說笑話逗我們開心。

　　只要有同學不會的問題老師總是會細心的教導，就用我來說，我的數學真的是令人煩惱呢！因為這樣老師常常請我上臺去寫數學題目，一開始覺得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因為要把你訓練的很厲害，這樣是為了你著想。”聽完這句話后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學習的人，我的老師是陽光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。

　　老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰的人，你就有機會成功了。”因為有老師的鼓勵使我原來討厭數學現在不只喜歡數學也對自己更有信心了，當我想放棄十又會想起老師所說的話，雖然和老師相處的時間只有短短的三年，但我會好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個好學生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會上有用的人。

她是我的老師作文4

　　她，是教我們語文的老師，雖然她只教了我們兩年，但我們對她記憶猶新，她就是楊老師。

　　楊老師長得很漂亮，漂亮得很可親。不像有的老師，漂亮得高高在上。我們學校也不是沒有漂亮的人，但是像她一樣的卻很少，有的老師長得漂亮，但卻不像她一樣溫柔，有的不像她一樣氣質清新。

　　楊老師最美的時候，其實是在她講課的時候。

　　楊老師講課時，都是一句一字的在講，從窗口透過來的陽光，照射在她的身上，她的頭發被陽光照射后，立刻變得烏黑光亮了！如果有一陣微風拂過，她的頭發就會隨風飄動，仿佛她就是一位美麗的仙女一樣。

　　楊老師每次講課，都站得筆直筆直的，像一棵挺拔的小樹，她仿佛在告訴大家：“你們要把背挺直，不然以后就不好看了！”

　　楊老師講課的`聲音很細很輕，像笛聲一樣悅耳動聽，但還是很響亮。如果有人的答案說錯了，她不會批評那位同學，而是用她溫柔的聲音和和藹的眼神說：“請坐，再想想！”如果我們在做作業時，做得很好，楊老師就會用她溫柔的手輕輕撫摸我們的頭，讓我們感到無比的幸福。

　　我們班的同學都很喜歡楊老師，雖然她現在已經不是我們的語文老師，但我們的心里時常閃動著她可親可愛的模樣！

　　精彩點評：“她是我的老師”，詩鈺的每一個字眼里都充滿了自豪與喜愛！文章用飽含感情的筆墨，為我們創造了一位最美老師的形象,且不說她的漂亮多么獨特，單是她講課時的樣子就足以打動我們的心，那一舉一動都是那么自然，美的形象躍然紙上！

她是我的老師作文5

　　她是教了我三年的語文老師，班主任，盡管以后還能見到她，與她打招呼，但是，心里還是有一絲不舍得，我的老師。

　　“踏踏踏”，熟悉的腳步聲又響起來，只是吵得像菜市場一樣的教室居然沒有聽到，老師面色鐵青的站在門口，后排的同學意識到，“不妙！老師來了！”趕緊坐端正，而坐在前排的同學呢？那可就遭殃了，靜靜的'聽了一會，后排沒有聲音了，一驚，趕緊往后面一看，老師開始叉腰了，一排一排的，聲音漸漸消退，老師終于淡淡的說，“怎么？不吵了？”邊說著老師踏上講臺，“你們繼續呀！怎么了？看到我就不講話了？！”

　　教室里一片寂靜，連急促的呼吸聲都聽得見，老師開始教訓我們了，“你們說說你們，老師在的時候就不說話了？你看，明明現在就可以那么安靜，那個時候干嘛這樣呢？哎…”同學們不言語，也不敢言語，有的甚至無聊的扳起了手指。

　　我知道，老師也是為了教育好我們，才會這樣的，我算是個好學生吧，老師不止一次關照我，讓我感到溫暖。

　　期末考試后，我們沒有太緊張，只想好好休息，玩，教室里很熱鬧，老師也沒有責罵我們，突然，老師好像想起了什么，朝我走來，我的心突然像喘了一只小兔子砰砰直跳。

　　“陳其，你今天考試有沒有不會做的題目？”老師問我，我笑了笑，說：“沒有，都做出來了。”

　　“嗯，那覺得自己還考得好嗎。”老師親切的問道。

　　“還好。”我相信每個被問道話的人都會這么回答。

　　現在，我就要和班主任分離了，迎接新的老師，我大步的走著，面對下一個道路，老師，我將會永遠記得你，你也會記得我的吧，我敬愛的老師……

她是我的老師作文6

　　午后的陽光照在嫩綠的葉子上，讓本就青綠的嫩葉灑上一層金粉。金燦燦的陽光布滿整個操場。

　　教學樓中的辦公室里，老師正在睡午覺。教室中的我奮筆疾書，趕著下一趟去老師辦公室訂正上次考試的`試卷錯題。

　　下午的第一節課過去了，在課間，我終于把錯題的題目抄完，心里想：下節課的課間就趕快去寫，早早地做完這些事才好。窗外的鳥兒歡快地歌唱，太陽作為燈光師，做得十分賣力、敬業。

　　下課了，我急匆匆地跑到辦公室，這時老師們也都醒了。老師沖我微微一笑，示意我坐下來。我向老師打了聲招呼，就寫起了題。前面的題目都十分簡單，一下就寫完了，可最后一題像是巨大的石頭，從天而降，把我最后勝利的道路堵住了，我心里又想：反正老師可能也不大會看，隨便寫一下吧！我抱著僥幸的心態，寫好后給老師看了看，可沒想到被看出來了，老師把我的訂正重新遞給我，讓我再做。可我毫無頭緒，便又亂寫了一通，老師見我寫的還是錯的，便和藹地問我：“你是不是不會寫呀？”我支支吾吾地說：“嗯！”我在心里暗叫不好，小心思被老師看出了可怎么辦？老師會不會責備我？老師拿筆指著本子，說：“上課沒好好聽講吧！來這題是這樣……”

　　我走近老師身邊，在聽的過程中，午后的陽光灑了進來，照在老師的身上，照在她那帶著微笑的臉上。那一刻，陽光所觸及不到的地方仿佛變成了黑暗的一片荒蕪之地，她是太陽派來的天使，來照耀我們。那一刻，那個動作深深地印在了我的腦海里，我想：我永遠都不會忘記這么美的一刻。老師滔滔不絕地話語把這個堵住的大石頭推開了，我頓時就會寫那一道題目。

　　寫完后，我慢慢走回教室，伴隨著小鳥的歌聲，腦海里依然在想著那一刻。

　　這是我的老師，一位溫柔的微笑天使。

她是我的老師作文7

　　楊老師是我們班的數學老師兼班主任，既嚴厲又慈愛，對我們很好，我很喜歡他。

　　他說高不矮不高，說也不矮，中等的個子非常勻稱，長得很胖，有一個大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個披著大衣的人，懷里抱著一個球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。

　　我最欣賞的`是他打籃球和講課時的樣子。

　　雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見他雙手抱球，兩只手一前一后地穩穩托住球，后面的手再巧妙往前一推，進了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來后，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結果可想而知，球又進了！每當投秋時，他總是滿臉自信，仿佛這一球就是鐵定會進一般。他打籃球的認真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。

　　楊老師講課時也很專業，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動作，仿佛三尺講臺就是他獨一無二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話不聽講時，他會放慢語速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準講話的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學驚訝的注視下劃過空中，精準無誤的打在說話人的頭上，然后老師會大喊一聲，球進了，真是厲害！

　　怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。

她是我的老師作文8

　　如瀑的長發，飄逸的長裙……這一定是一位妙齡美少女啊！但是說出來你們可能不信，沒錯！她是我的數學宋老師。

　　她剛來到我們班時，穿著藍色的長裙，上面映著蝴蝶斑紋。一頭波浪卷長發垂在腰間，隨著微風緩緩飄動。細細的大長腿踩著一雙高跟鞋，走起路來“吧嗒吧嗒”的，仿佛在敲擊好聽的樂曲。宋老師剛轉過身來，我就驚呆了，真不敢相信這是一位老師！她完全打破了我對老師的刻板印象，高挺的鼻梁襯著水靈的大眼睛，五官顯得那么立體。大大的黑框眼鏡架在鼻梁上，不但沒有影響美觀，反而把整個人顯得更優雅且知性。皮膚上像是落了雪，在雪中又透出微微的紅，真像一枝傲雪的梅花，高潔但不高傲。

　　抱著欣賞的態度上下打量了老師后，我的心不由自主地加快跳動，眼睛睜得大大的，心里不禁冒出這樣的想法：這位小姐，您莫不是走錯門了吧？直到王老師正式向我們介紹時，我才回過神來，這的確就是我們的數學老師！

　　宋老師雖然很漂亮，看起來特別溫柔，但是她上起課來可算是一絲不茍，十分嚴苛，與她的外表來了個大反轉。比如，她禁止學生在她的課上把手伸進抽屜里，這會被她視為“偷偷地玩”。上課前，她總要用她墨黑的眸子掃一眼下面的`同學，觀察誰的手不在桌面上。那眼神，真像一只正在尋找獵物的老鷹，使我不寒而栗，不覺間便挺直了腰桿。

　　她還擅長一項絕技——拋粉筆。如果下面有人竊竊私語，或者偷玩分神，那就會有一支粉筆頭劃破空氣，不偏不倚，正好砸中他的腦袋。自從宋老師“上位”后，我上課愛到處涂涂畫畫的毛病都被“治好”了呢！

　　怎么樣？這是不是一位外柔內剛、上課有道的好老師呢？

她是我的老師作文9

　　瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍晴空。

　　他，是誰？他就是博學多才的張老師。

　　或許他的這點功績根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的精神，深深地感動著全班同學的心。

　　張老師小腿肌肉萎縮，行動十分不便，可他從來沒有放棄過，每天都會給我們上課，數十年如一日。

　　還記得張老師剛來的那一天，我就被他的幽默打動了：“我如果穿越到古代，一定是一個大官！”“切······”下面的我們一點也不相信，可下一秒，大屏幕上的'幾句話，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個掌握朝政大權的大官，簡稱“掌朝權。”我們一愣，隨即笑得前仰后合，誰叫我們的張老師，就叫張朝全呢？

　　張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個《班級作文周報》，班上優秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會有稿費，積分，達到一萬分后，就可以免費換張老師新買的圖書，你想換什么就換什么。而且發過去的作文達到指定數量后還可以發專刊······許多原來對自己的作文沒有信心的同學都在這份看似單薄的報紙上找回了自信。

　　如果說我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費盡心血，終于把原來微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠不會忘記他。

　　他，是我的老師，是我一生最敬愛的老師！

她是我的老師作文10

　　他是我的老師，他姓車，長得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱，學校并非沒有矮的老師，但他矮得可愛，矮得天真。他時常帶著微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺得是親密無間的老朋友。當他站在我的`面前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂地欣賞沿途的美景，每一天他都用微笑來面對，每一次挫折他都會把它痛快地扔在腦后。

　　他是我的老師，是那個稱我們為“活精靈”的老師。而他自己也是個“活精靈”，真看不出，他那矮小的身體，竟也有強大的爆發力。就在一次體育課上，我們學跳高，車老師雖然不是體育老師，但他也裝成一個學生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領講完后，便讓我們分組練習。“車老師也在旁邊，讓他也來跳一下吧！”不知是哪個調皮鬼脫口而出。

　　“好啊！好啊！”大伙起起哄來。

　　車老師扭扭捏捏地說：“不用了吧！我可不會啊！”

　　幾個女生用撒嬌的口氣對車老師說：“就跳一個嘛！”

　　車老師可經不住“美女攻勢”，笑著應付說：“好吧！好吧！看好了，我要開始發功了！”

　　我們暗自偷笑，想要車老師出丑，故意把皮筋提了一大段，想坑老師一下。

　　沒想到車老師退了數十步遠，用比高鐵還快的速度沖到線前，說時遲那時快，車老師蜻蜓點水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕飛躍皮筋，隨后雙腳穩穩落在跑道上，我們吃驚極了，啊！車老師有如此神功，我們不得不佩服。原來老師深藏不露啊！車老師走過來笑嘻嘻地說：“想坑我，沒門！”

　　他就是我的老師，雖然相處時間短暫，但他的陽光，他的樂觀，他的隨和，會深深影響我的一生。

她是我的老師作文11

　　她是我的老師————“邢老師”！

　　為什么要叫她“邢老師”呢？因為“形老師”的臉部變化不同。前半秒老師還是生氣的樣子。后半秒老師的面部表情明顯變了，從生氣變化到了帶著笑容。邢老師的邢和形狀的形是同音字。所以我們叫她“邢老師”。老師的面部變化有這幾種，分別是生氣、笑容、開玩笑等等好幾種表情。

　　邢老師的頭部很有特點，需要我來說一說。先說老師的頭發，老師的頭發是金黃色的，而且是方便面的形狀，非常像一碗方便面。再說老師大大的眼鏡，老師的眼鏡非常有特點，兩個鏡片設計的非常大，感覺專門為邢老師定制的。有的時候邢老師逗我們玩，就把眼鏡弄到下面，眼睛也跟著下來，特別好玩。

　　邢老師有時很嚴厲，有時候很幽默，有時候也很和藹。嚴厲的時候比老虎發威還可怕，但是幽默的時候，逗的我們笑的.前仰后合。邢老師和藹可親的時候，感覺真像我們好朋友一樣，陪著我們玩，伴隨我們三年級六班一起長大。

　　邢老師每天都很辛苦，因為她既是我們班的班主任，管著我們班的大事小事。又要給別的班上課，非常辛苦。所以每天都看到邢老師忙忙碌碌地，但是邢老師從不喊累。依然每天認真的上課，從不請假，就像一支蠟燭一樣，燃燒著自己，給我們照亮前進的道路。

　　邢老師就像我們的媽媽，又嚴厲又和藹又幽默。我喜歡你邢老師。祝愿一生健康平安，給我們偉大的祖國培養更多優秀人才！

她是我的老師作文12

　　每日坐在教室里，聆聽著各科老師的諄諄教誨，感受春夏秋冬的更迭，一次突發奇想，老師們各有各的特點，不正如大自然的四季一樣嗎？物理老師：溫暖的春天

　　我們物理老師幽默，風趣。每次上課，他總是以一個小故事開頭營造一種氛圍，或者設置一些懸念。例如兩個雞蛋相互碰撞，哪個脆？這樣我們就不容易走神，就連那些調皮鬼也變乖了。他的每一次試驗都蘊含著深刻的道理。就如春雨潤物一樣，讓我們在不知不覺中受到了教育，她的物理課使我們懂得了許多道理：聲音是由物體的振動產生的'，聲音的傳播需要介質等等。

　　英語老師：火熱的夏天。

　　李老師是我們的班主任，她總是帶領我們漫游英語王國，和我們一起探索英語知識，她告訴我們每個單詞的發音，給我們講解每個單詞的意思，正是在這“光熱的陽光下”我們這些幼苗，茁壯成長著。

　　語文老師：成熟的秋天。

　　我們的語文老師穩重，成熟，總使我們想到秋天田野上的紅高粱，課堂上，面對個別學生的無理取鬧，他并不盛氣凌人，總能成熟面對，一陣風和細雨就讓那些搗蛋鬼變得溫順聽話，于是，我在這學到了做是要有耐心，三思而后行。

　　體育老師：冷酷的冬天

　　說起體育老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉，他的為人正直，厚道，做事嚴肅認真，給人有些冷冷的感覺，當我們違反紀律時他那毫不留情的批評就如凜冽的汗風一樣，有時真像使人感覺進入了嚴冬，當我們松懈是，是他提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘。

　　“四季老師”謝謝你們。

她是我的老師作文13

　　他靜靜地坐在一棵蒼勁的古榆樹下，面前的桌子上攤開著一把紙質的扇子，他用毛筆在扇子上寫著字，整個身子被綠蔭籠罩著……他也是我的老師。

　　那是去年的夏季，火辣辣的太陽掛在淡藍色的天幕，知了在樹上叫個不停。我和父母去了西安碑林游玩。我們悠閑地走在古街的小路上，但炎熱的天氣讓我已無心游覽，看到轉角的小攤上擺放的紙扇，我提議說：“買把扇子吧！”爸爸答應了。我們走近小攤一看，一位四十多歲的男人正在扇子上寫字。扇子上畫著蒼翠的松柏屹立在懸崖邊，一旁是激昂詩詞。“咦？這……”我看到了正在寫字的叔叔的右臂，這位叔叔沒有右手，叔叔的右臂上捆著一只飽蘸墨汁的毛筆，在扇子上揮舞。媽媽看見我吃驚的模樣，趕忙瞪了我一眼。那位叔叔笑了笑，沒有作聲。在之后的'交流中，我了解到：叔叔的手是因為在工廠上班時不小心被機器壓到，迫不得已結了肢。叔叔的妻子還在上班，兒子已經上了大學。叔叔還十分自豪地說：“這扇子上的字畫，都是我一個人完成的呢。”我不由得佩服起這位叔叔。過了半晌，我非常想知道他是怎么堅持下來的，卻不好意思問。他好像知道一般，開口說道：“其實啊，截肢那時候我都不想活了，什么也不能做，還得別人照顧。后來我又想，我不能這么沒骨氣，我得活著，干點啥。自己書法還不錯，就干這個了。”

　　人生就是這樣，會有許多困難挫折，但只要你堅持挺過去，彩虹就會出現。這是我從叔叔這里懂得的，他也是我的老師。

她是我的老師作文14

　　她，身材瘦削，身體矮小，面常有些泛黃，時不時還要請假往醫院跑。但她的腦中，卻充滿了力量與智慧，深受同學們的愛戴。

　　她的智慧，體現在教學上。每堂課，她都精心設計，幫助我們釋疑。即使我們有字詞不會，她也不直接挑明，而是讓我們課后獨立查證、思考……思維的火花在碰撞，思考的河水在奔騰，思想的機器在飛轉……當平時最不愛學習、最不善思考的人的思維也被調動起來時，一堂完美的課也就誕生了。

　　她的智慧，也體現在面對大型活動上。拔河比賽，她精心編隊，使我們衛冕冠軍，歌唱比賽，她請教授教課，使我們斬獲第一；秦文君講座，她分析作文秘訣，使我們更上層樓……我們時時感念著她的恩德，成功時，也私下里感動著……

　　她的智慧，還體現在對學生潛移默化的教育上。就拿我來說吧，一次去提交閱讀作業，她滿意之余，悄悄對我說：“你是個才子噢！”又一次，她改《為人民服務》一課的`作業，改到我處，又悄悄耳語道：“你是棵好苗子。”一連串的表揚，使我有些受寵若驚，也更加像雛鷹展翅、火箭起飛一般，開始了奮發圖強的歷程。是她對我有所偏愛？NO，她幾乎對每個學生都如此。

　　她執教的三年里，我記錄了許多感人的瞬間：她不顧腳傷，拄著雙拐上講臺；大病初愈，不休養便到校上課；同學身體不適，她與學生家長著急地聯絡；拔河比賽，賣力地吶喊助威……這三年，我對于她人格和精神的偉大越來越佩服；這三年，我漸漸覺得，有她當老師，是我人生莫大的榮幸！

　　你想知道她是誰嗎？她就是我們班的語文老師兼班主任一一陳老師！

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