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該不該實行班干部輪流制作文

時間:2024-05-31 09:43:00 生活常識 我要投稿

[優]該不該實行班干部輪流制作文15篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的該不該實行班干部輪流制作文,希望對大家有所幫助。

[優]該不該實行班干部輪流制作文15篇

該不該實行班干部輪流制作文1

  該不該實行班干部輪流制?我的觀點是應該實行班干部輪流制。我總結了以下兩條。

  首先,輪流當班干部可以讓每個小朋友可以認識到班干部的職責。在這過程中,也會自我約束,自我提升,同時也是一個很好的鍛煉機會。

  其次,班干部的角色可以讓同學們更有責任心和上進心,自覺主動地處理好分內的'事和班集體的事務。

  我是一個不太自信的學生,平時也不敢去爭取當班干部的機會。但其實心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會,假如有一天能輪到我當班干部,我相信自己一定可以做的很好。

該不該實行班干部輪流制作文2

  我認為應該實行班干部輪流制。首先,讓同學們輪流擔任班干部可以調動同學們的積極性,讓同學們和睦相處。其次,曾擔任班干部的同學們可以互相交流自己的經驗,取長補短。再次,俗話說”不想當將軍的士兵不是好兵”,很多的同學心中都有當班干部的愿望,實行班干部輪流制,既可以讓大家都提高自己的'能力,又可以圓那些想當班干部的同學的夢想。

  最后我覺得有一些同學長期當班干部,可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當班長好累,又是一次次把作業往辦公室送又是管紀律的。我想,如果實行班干部輪流制,也不至于這么慘。

該不該實行班干部輪流制作文3

  我覺得不應該實行班干部輪流制。

  首先,班干部應該由以身作則的同學來擔任。如果班干部自身都不能遵守紀律,同學們怎么會服從班干部的安排?

  其次,當班干部需要奉獻精神,班干部的工作很繁雜,并不是所有人都愿意當班干部。如果實行班干部輪流制,有些愿意為集體做貢獻的同學可能會沒有機會實現理想,而不愿意當班干部的同學又不得不勉強為之,這會降低班干部的`工作積極性。

  最后,班干部的工作也需要一個適應的過程,如果經常更換同學擔任,很可能會造成班級秩序混亂。

  綜上所述,我不支持班干部輪流制。因為只有有了班干部這個穩定的核心,才能有一個進步的集體。

該不該實行班干部輪流制作文4

  我認為應該實行班干部輪流制。這樣同學們都能有展現自我的機會,對每位同學來說都很公平。

  俗話說:"尺有所短,寸有所長。"每位同學身上都有自己的優點和缺點,我們應該在一起相互學習取長補短,通過班干部輪流,可以讓輪值同學獲得更多,改正自己缺點的機會。

  首先,當班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制,讓淘氣好動的同學有機會當班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止,他們會認識到自己的淘氣好動,會影響大家的學習,從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。

  其次,當班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學,平時膽子有點小,很少和同學們聊天和玩耍。后來,老師讓她當了小組長,負責收作業和管紀律。她要面對組里每一個同學,通過一天天的.鍛煉,她的膽子越來越大了。她變得有自信了,現在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎?

  最后,我覺得少數同學長期當班干部,可能會產生懈怠心理,也可能會出現疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級,可能還會影響班級的學習風氣。

  所以我還是認為班干部應該實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文5

  我認為可以實行班干部輪流制。首先,我覺得班級要團結友愛,是一個大家庭,人人都可以為大家庭貢獻自己的力量,多做事情,讓我們更有責任感。其次,我覺得每個人都有自己的優點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會,更好融入班級。俗話說:金無足赤,人無完人。每個人都有體現價值的時刻。最后,我想告訴大家,我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻的人,想讓大家更了解我。

  邱姜晗璐

  篇七:該不該實行班干部輪流制

  該不該實行班干部輪流制呢?我覺得應該實行班干部輪流制。

  因為輪流擔任班干部,可以調動每位同學的積極性,可以提高每位同學的責任心,還可以讓大家都體諒到班干部的'辛苦。

  實行班干部輪流制大家可以發揮自己所擅長的,也是公平公正的。

該不該實行班干部輪流制作文6

  今天,老師提出了班干部該不該實行輪流制。聽到這個問題,我既興奮又激動,躍躍欲試。我,同樣有著一顆愛班之心的熱血少年,終于有為班級做貢獻的機會了!像我這樣成績一般同學,不代表沒有領導班級的能力啊!我支持班干部輪流制。

  首先,班干部輪流制可以利于老師發現人才。比如我,學習不咋地,但是,我作文寫得好啊,還記得國慶節那天嗎?我那篇作文可是得了四顆星呢。再說,我的畫畫,也很好,一篇很好的`作文加一幅精美的插圖,挑這么一個文武雙全的作文之星做班干部,不是很好嗎?

  其次,可以發現、培養管理人才。成績好的同學不一定就有領導能力。“女魔頭”雖然有很多人服她,但是太兇,會出現高壓管理。有的同學太過溫柔,沒有能力管理調皮蛋。所以,在這兩者之間才是最佳人選,比如,徐大垌就兼備這樣的特點,人緣好,性格也不錯,他如果再把學習成績提高,那就更完美了。

  第三,可以鍛煉更多同學。有的同學爭當班干部不僅僅是為了那一點榮耀,更是一份責任心,愿意做老師的左膀右臂,愿意為班級做一份貢獻,愿意為班級增添一份光彩。不當班干部的同學,要么是個吃瓜群眾,要么就是個實力不夠的傻小子。

  我非常贊同班干部輪流做,不僅能促進我們更加努力學習,還能培養我們的能力和團隊精神,積極為班級貢獻自己的力量。

該不該實行班干部輪流制作文7

  我認為班干部應該實行輪流制。

  首先,無論學生學習成績優劣,都可以有機會參與班級的管理,體驗作為班干部的`感受,還能加強同學們之間的交流,增強集體榮譽感和凝聚力。

  其次,還能讓每位學生有展現自我和發展才能的機會,老師也能更全面的了解學生。

  最后,我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心,每個人都有自己的長處和特點,學習不優秀可能管理能力好,勞動積極,有了自信對學習也會有很大的幫助。因此,我建議班干部實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文8

  我一直覺得,當班干部并不是最終的結果,管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的是,有些班干部長期任職,久而久之產生了一些懈怠、懶散、不負責任的情況,甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂,不想當將軍的士兵不是好士兵,每個人都渴望成功,都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得,班干部輪流制是非常具有可行性的.,這樣我們可以共同進步,更加有利于班集體的成長。

該不該實行班干部輪流制作文9

  該不該實行班干部輪流制呢?有些同學認為應該,還有一些同學認為這樣不好,而我覺得應該實行班干部輪流制。

  首先,輪流制可以讓班上每個學生都當一次班干部,體驗一下當班干部的感覺,如果讓一些調皮的學生當班干部,他們會以身作則,也許可以改掉上課開小差,做小動作的壞習慣。也能知道當班干部的不容易,當別人當班干部時,同樣可以控制好自己,這樣可以整體提高班上的學習風氣。

  其次,輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。

  最后,班干部輪流制也鍛煉了同學們處理問題的'能力,每一個同學都是老師的小幫手。

該不該實行班干部輪流制作文10

  新學期來了,也有幾個問題飛到同學們的小腦瓜里,哈哈,你怎么就猜出來了!沒錯,那這個問題就是誰當班干部,該不該輪流。

  我認為,該輪流!拿我自己來說吧,原來,我是一個愛遲到的`小女孩,自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班干部以后,我就再也沒有遲到過了!我認為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點,其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病,是不是很好呀!

該不該實行班干部輪流制作文11

  今天,老師讓同學們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為:班里的班干部應該輪流制。因為這樣可以給同學們一個鍛煉的機會,也可以調動每個同學的積極性,培養每位同學的責任感,增進同學之間的交流,讓班級更加團結、更有力量。

  俗話說:金無足赤,人無完人。每個同學身上都有著大大小小的不足之處,他們需要一個體驗的機會。如果,實行輪流班干部的話,那些調皮的同學就會懂得做班干的辛苦,可以讓他們換位思考。說不定,通過自己的.體驗也能改變自己,向班里的優秀生學習。比如,就像我在一年級時,我非常不能自律,老師找我聊天后,讓我做了道德與法治的課代表,我就慢慢地開始懂事了,會替老師分擔了,上課也積極發言了,還常常地暗暗下決心會更加努力。

  以上是我的觀點,希望可以采納!

該不該實行班干部輪流制作文12

  常言道“人心齊、泰山移”,我認為實行班干部輪流制是可行的。

  首先,實行班干部輪流制可以讓一些覺得班級事務“事不作文關己”的同學,通過角色的調整,調動他們的.積極性,增強集體觀念和集體榮譽感。

  其次,通過實行班干部輪流制可以培養同學們的自律性,如果讓一些調皮的同學也擔任班干部,相信他們一定會克制自己的言行,發揮自身作為班干部的帶頭示范作用,不斷提升管理自己的能力,從而在整個班級中營造人人好學、遵規守紀的良好氛圍。

  最后,實行班干部輪流制比較公平,可以為每位同學提供不同的生活體驗,讓大家共同成長、共同進步,同時也為每位同學提供展現自我、發現自身長處的機會,讓每一位同學都變得更加自信、更加優秀。

該不該實行班干部輪流制作文13

  今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎?這個問題有意思。

  我贊同班干部輪流做。我的第一個理由:我就非常想當班干部,那一次我參加競選班干部時,我落選了,感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部,希望自己也能當一當班干部。

  第二個理由:如果不讓有的.同學當一次班干部的話,他們就會認為自己沒有別人好,對自己沒有信心。但讓他們當一次班干部,就會讓他們對自己更有信心,知道自己學習中的不足,還可以鍛煉自己的能力。

  理由三:如果讓某一位同學一直擔任班干部,他便會覺得自己高高在上,欺負別人,讓同學與同學之間產生距離。

  我真希望班上的同學觀念和我一樣,這樣我就也可以當一次班干部,體驗一下班干部的辛苦,也考驗一下自己的能力,幫助同學為班級多做一點好事,提高自己的能力和成績。

該不該實行班干部輪流制作文14

  我認為應該實行班干部輪流制。首先,同學們都有了當班干部的機會,比較公平。俗話說"金無足赤,人無完人",毎個人都有缺點,我們應該給他們改正的機會。其次,當班干部必須以身作則。如果讓調皮的同學有機會當班干部,他們一定會克制自己的言行。時間久了,還能改掉不少的缺點,有利于提高他們的自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學們學會做人、做事、與人相處,能讓自己變得更加自信,有利于同學們培養健康的.心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發現班級中的"新星"。

  所以,我贊成實行班干部輪流制,這樣,毎個同學都可以當老師的小助手,為班級服務。

該不該實行班干部輪流制作文15

  我認為應該實行班干部輪流制。首先,實行班干部輪流制可以調動每個同學的積極性。能增加同學們彼此間的交流,互相學習,取長補短。其次,實行班干部輪流制還可以讓每個同學都得到鍛煉的機會。很多同學都有當班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三,實行班干部輪流制更能增強同學們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子,這樣可以讓我們意識到自己的榮譽與班級的`榮譽是緊密相連的,讓我們的班級更團結,更有力量。

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