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小學優秀輔導員主要事跡

時間：2024-06-01 12:33:12 新材料我要投稿

（精）小學優秀輔導員主要事跡

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的小學優秀輔導員主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學優秀輔導員主要事跡1

　　自1999年參加教育工作以來，我一直擔任少先隊中隊輔導員，在工作中處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐中，努力按素質教育規律完成任務。對中隊輔導員工作，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為教育教學質量的不斷提高作出了自己的一份力量。現將我任中隊輔導員期間的工作情況簡要匯報如下：

　　一、關愛兒童，做他們的知心朋友

　　作為少先隊中隊輔導員，我對自己的勞動對象兒童傾注了無限的熱情和關愛，工作認真負責，從不敷衍塞責。今年，我接管的是二年級的學生，有44名學生，二年級的學生年齡還小，在各個方面都需要我像慈母一樣關心他們的生活和學習，在平時利用中隊活動注重學生的思想道德教育。在我的眼中，每一個學生就是一道風景。在工作中，我用全部身心觀景賞景愛景，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。對其中的不良草木認真矯治，悉心照料，使他們正常發育，進而茁壯成長，為美景增光添彩。正因為如此，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學生，我沒有表現出冷淡；對成績居后的學生，我始終循循善誘；對調皮搗蛋的學生，我總是耐心教導；對性格孤僻的學生，我從沒另眼相看我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷著每一個學生，踐行著教書育人的諾言。

　　我關心學生從點滴做起。我們班的龍妹玲患有腦積水，行動不方便，在學習和生活中我對她給予特殊的照顧，在生活中，我經常幫她背書包，陪著她一起上學，不給她布置勞動任務，要求學生多幫助她多照顧她；在學習上，由于她的`四肢無力，我減少她的作業量，對于要求寫的字，我只要求她能夠書空，單獨檢查，讓她會認寫就行，給他樹立生活的信心。在我與全班同學的關心幫助下，龍妹玲同學能夠在班級中開心地生活和學習。龍見先同學從小就失去父親，家里年邁的奶奶和和一個在中學就讀的姐姐一家四口人的生活重擔都落在他媽媽一個人的身上，家里生活條件十分困難，我了解到情況后，給予龍見先同學無微不至的照顧，平時多留心他的學習生活，經常買鉛筆送給他，經常輔導他學習，讓他沒有生活壓力，以積極的狀態投入到學習生活中。諸如此類的事例還有很多。

　　二、虛心好學，勤奮鉆研。

　　對于教學，我虛心好學，勤奮鉆研，注意教育教法，講究授課藝術。在教學中，為了完善自我，我和同行的老師們一起鉆研教材、設計教案、制作課件，一次次地試上，修改教案；再試上，直到成功。教學給我的生活鑲上了燦爛耀眼的金邊。在錦屏縣小學科學優質課競賽活動中，我所上的《神奇的水》一課，獲縣級一等獎。課堂成了一種媒介，傳遞著我的智慧與才識，揮灑著歲月回饋給我的繽紛色彩。

　　三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質學生德育教育是素質教育必不可少的內容。

例如，我充分利用現有資源開展了保護環境，愛護學校的花草樹木、時刻注意安全、保持自身健康、我是學校小主人、我為班集體榮譽獻策、等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，并有楊燊、劉艷榕、劉林燕、吳世鈺等同學表現十分突出，受到學校的好評。

　　四、從兒童實際出發有針對性地開展教育活動

　　我針對少先隊員對少先隊知識所知甚少的情況，及時對學生進行少先隊知識教育，組織學生上了《隊的知識知多少》一課，對學生的學習，良好行為規范的養成有極大的促進作用。

　　我所輔導的中隊，班風正，學風濃。班內學生團結向上。不僅在少先隊工作中取得了顯著的成績，也極大地促進了教學成績的提高。我班在片級組織的教學質量檢測中，我班的總平均成績名列全片第一名。去年我被團縣委、縣教育局評為優秀少先隊輔導員。成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少先隊工作貢獻自己的一切。

小學優秀輔導員主要事跡2

　　幾年來，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我像孩子般的熱情、開朗。而我最清楚自己的追求做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

　　一、拼搏在閃光的事業中

　　自擔任輔導員以來，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

　　今年我對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級愛心助學活動。通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學生。我們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

　　這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，我進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信文明主題曲系列活動等。其中誠信文明主題曲活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞誠信主題開展的具有規范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

　　以誠信文明進行曲為主題的誠信名言好句寶庫、友情勸誡、禮儀美容院、誠信論壇、誠信報、新道德少年秀等十二項系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

　　在開展各項活動的同時，我還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了！

　　二、學習實踐探索

　　輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的.新路子，形成少先隊活動特色既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

　　我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做活動型，更要成為理論型、經驗型的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

　　我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

　　這就是我，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

　　三、用心育桃李、傾心奉真情　　

　　我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

　　這些年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

　　四、奉獻在崗位，無悔獻青春

　　以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。我在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

　　一分耕耘一分收獲。

　　以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

　　熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

　　作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。

小學優秀輔導員主要事跡3

　　我是一個優秀的教育工作者。我20xx年畢業于xxx大學，參加工作以來，一直擔任中隊輔導員工作。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到較好的效果。在同事、領導的眼中：我待人熱情、個性開朗、大方豪爽，朝氣蓬勃；在學生的心目中：我可敬可親。從事班主任工作4年來，我把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，用愛心加恒心培養了一批優秀的少先隊員。我所帶的中隊多次獲得文明中隊，優秀中隊稱號，我本人也多次榮獲了先進個人，轉化后進生先進個人，優秀班主任，優秀中隊輔導員標兵，優秀中隊輔導員等榮譽。故本校少先隊中隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。

　　一、深化主題活動，搭建體驗舞臺。

　　體驗教育活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題。我在少先隊大隊部的領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：

　　一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小環衛等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的.艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自里能力和動手能力。

　　二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，我經常鼓勵學生們：沒有什么做不好的，就怕你不愿意去做。我利用晨會和班隊會活動時間，對學生進行指導，常組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、衛生以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明，別看他們小，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。

　　我還開展了豐富多彩的志愿者在行動的活動：

　　1、組織學生打掃門前一條街道。

　　2、以小隊為單位，發揮小隊優勢，開展了心中有他人到老人中心去慰問老人等活動。

　　3、以爭當環保小衛士我愛地球母親為主題的環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的智慧，也展示了學生的能力。目前，我的班級正在開展勤儉節約活動，以少先隊員領頭，走進勤儉節約，我能行的主題隊會深受廣大學生的喜愛。

　　二、不斷實踐、育我英才；

　　我知道要想提高少先隊員的綜合素質能力，少先隊工作必須加強實踐性，多開展活動踏上了講臺，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我缺乏輔導員工作的經驗，所以我要虛心學習；但正因為我有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好！

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