對老師的印象作文(實用15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的對老師的印象作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
對老師的印象作文1
開學了，“辭舊迎新”！每個班級都迎來了新老師，他們容貌迥異，各有所長。比如我們班，就來了一位頗有特點的語文老師――姚老師。
姚老師高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。
語文課上，同學們完全被姚老師的講課吸引住了，隨著他忽高忽低的'語調，課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在課文中：與林海音一起竊讀；和苗苗一起，去采訪季羨林老先生；跟著尤安?艾肯一起在書的王國遨游……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”、“完全正確！”，短短幾字，卻給予了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，由一峰獨秀，到三五峰呼應，再到千峰林立，大家都開始踴躍地回答問題。
但，姚老師對我們的要求同樣嚴格。一天下午，姚老師提著作業，橫眉豎目，緊繃著臉走進教室。我心里“咯噔”一下，暗道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，姚老師站在講臺桌前，厲聲說道：“近來同學們對作業的態度有點松懈，不過關的要重做……”說著，一個個點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日里喜歡見縫插針，蒙混過關的同學這次算是“老鼠見著貓”了，任何的偷工減料都瞞不過姚老師的眼睛。“法網恢恢，疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學一一“落網”。
姚老師就是這樣的一個“兩面派”：“陰睛不定”、“喜怒無常”。但我知道，這陰與睛之間，包含著對我們濃濃的關心。
對老師的印象作文2
窗外，湛藍的天空，明媚的秋陽，一陣微風拂過她的臉龐，長長的發絲隨風飄起，這樣的美景，與她一起匯成了一幅美麗的畫。
“同學們好，我是你們這一學年的英語老師，我姓丁。”耳邊猶記初見她的第一句話。
那天，丁老師帶著淺淺的微笑介紹自己。她有著一頭秀麗的長發，烏黑迷人，白凈的瓜子臉，搞搞的鼻梁上架著一副黑色長方形的眼鏡。
雖然丁老師看上去一副嚴肅的樣子，但其實她可溫柔了呢。
開學第三天，當丁老師了解到我們班上學期英語學習情況不如人意時，我們都以為她會很生氣，甚至會狠狠批評我們，我們萬萬沒有想到的是她反而很有信心地安慰我們：“同學們，雖然我們班暫時落后，但是沒關系，一切都可以重新再來。只要大家夠努力，老師也一定會極力幫你們。我相信，大家一定能學好英語的。瞧，這次作業明顯比上次好，即使還有幾位同學錯得比較多，但是大家的.努力老師還是看得到的！加油！”聽了這話，我的心田頓時漾起了一圈漣漪，原本低著的腦袋也緩緩抬了起來，臉上更是充滿了信心，并且暗暗定下目標，一定要爭氣，不讓丁老師失望。隨即，我看到周圍的同學都坐得畢恭畢正，眼睛一動不動，看好了丁老師，生怕少聽了一點內容。
課堂上，丁老師不僅講課幽默風趣，而且每次都將前天的作業一條一條細細地講一遍，還經常舉一反三，把我們難掌握的知識點出題給我們做，讓我們在頭腦中形成一棵棵知識樹。
夕陽西下，窗外的陽光帶著一絲美麗、一絲溫暖。晚霞五彩繽紛，這會兒是匹駿馬，那會兒又是一只勇猛的老虎，剛剛還是一群奔跑的小狗，現在又是一座石獅。霞光映照在丁老師身上，使她教師的形象更加高大。
“春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。”丁老師的諄諄教誨，銘記在心！
對老師的印象作文3
在1——6年級的小學生活里，給我印象最深的老師就是五年級教我們數學的張老師。他那獨特的教學方式讓本來枯燥的數學變得生動、活躍起來。
一開始接觸張老師的`時候，我覺得張老師很嚴肅，有種“神圣不可侵犯的威嚴。”后來，老師給我們上了幾節課后，我覺得張老師很幽默，平易近人。在課堂上老師和我們如同朋友一樣，老師會跟我們開玩笑，每一節數學課，都少不了我們的歡笑，在歡笑的基礎上，張老師還把學習的內容加入其中，“在玩中學習知識”。我呢，也漸漸喜歡上了數學。不僅是我哦，大多數同學都很喜歡和支持張老師的教學方式
老師除了這些，還帶給了我們許許多多的感動。在臨近期末考試的時候，我們當天寫完的卷子，張老師明天一早就能把卷子發給我們，要知道趙張老師是教兩個班的呀！他要一天晚上批改100多張卷子呀！老師為了讓我們多做卷子，每天都熬夜，老師這種盡職盡責的精神很讓我感動，張老師帶給我們的感動不止這些，感動一直在繼續……
張老師是我們見過的教學方式最特別的老師，張老師的幽默，張老師的盡職盡責，給我留下了非常深刻的印象。
現在，張老師不教我們了，我對張老師的好印象并沒有淡化，張老師說過的笑話，講的道理，還在我的腦海中蕩漾……
對老師的印象作文4
初見老師給我的印象是比較古板嚴肅的，似乎還透露著一絲不近人情，直到進一步了解我才發現，那嚴肅的背后深藏著許多活潑可愛。被表面塵封的崢嶸才漸漸突現出來。
半年相處，我學到的不僅是物理知識，更多是寶貴的社會知識，同時也讓我對自己全新的認識，如果有人問我恨不恨你，我會毫不猶豫的說‘恨’。因為你給我的批評太多了，表揚幾乎沒有。我不認為自己的學習特別優秀，但是至少也是個不差的(各科成績)。我在其他科老師那兒得到的批評只及得上您的無五十分之一，而且許多批評是委婉的，而且是針針見血深痛人心，讓人欲哭無淚，欲罷無能。
難道只有用破釜沉舟，置之死地而后生的激將法才能讓我們樹木成才?其實老師的批評百分之九十是對，百分之十有關牽強附會了。撇開這些煩瑣，先說些我認為重要的。其次就是相見恨晚;如果能與你早接觸的'話，我想我會早想成熟發展的，也可早聽到你這位智者，講述‘美麗’人生，也可早日凈化發展自己。說白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦后甜，或用程普的一句話概述“與君交往，好比品嘗美酒佳釀，不知不覺又被陶醉。
說了你的許多優點，但也要將你的不足之處指出來，畢竟金無足赤，人無完人嘛!你有時說話或批評人太過分傷人自尊心了采訪。出發點雖好，但卻不能讓人用一種輕松愉快的心態去接受，甚至有可能讓人對你產生很大很多很強烈的反感。當然我也有過，不過，現在都是一笑付之了。
最后我想說說自己學習上的問題及弊端：1，(物理數學)課愛打盹走神，想站起來又沒有勇氣，該死!2，課前不預習，課后不復習;3，不愛問問題;4，對物理興趣不濃;5，學習浮躁，有時驕傲;6，意志不強，做事難以持之以恒，善始善終。
對老師的印象作文5
上課鈴響了，教室里漸漸安靜下來。“咚”的一聲門開了，王老師慢慢走進教室。王老師走到講臺上，插著手，只見他身穿紅色的運動衫，一條整潔的深紅色的運動褲子和一雙潔白的運動鞋子。他環視了一下四周，對大家說“：大家好，我姓王，以后大家就叫我王老師。”
同學們看了一下王老師，相互議論起來。“不知道這個老師講課搞不搞笑。”“我還以為是以前的文老師呢!文老師以前給我們講課可搞笑了，我還問他要了他的電話號碼呢!”“就是，就是啊!我們以前還和文老師開玩笑，叫文老師叫文子，其實這不是我們想出來的，是文老師自己要我們這樣叫的。”
王老師看見同學們對他議論紛紛，氣的.眉頭皺成了倒八字，心想：我以前教的那班學生，只要聽見我的腳步聲，就知道我來了，馬上安靜的做好，趴下。現在你們這班學生，我都進了教室了，都走到講臺上了，還在議論紛紛，簡直太不像話了。以后，等我熟悉了你們的名字，就好好的教訓你們一頓。
我看見王老師的臉色變紅了，心想：可能是他一進來我們就一直在議論他，他生氣了，所以他的臉就紅了。“再一看，王老師慢慢地抬起手來，走到桌子前面，我心想：他可真生氣了而且火氣還不小，我得馬上靜下來了。
王老師看見我們還不安靜，更生氣了，“啪”的一拍桌子，大家終于安靜下來了。可這一拍嚇壞了一個人，他就是班里的膽小鬼“周大勇”。要想聽下是如何，請看下回預告。
對老師的印象作文6
四年級開學了，我們又認識了一些新老師，其中，令我印象最深刻的就是任教我們信息技術課的許老師。
他長得高高的，瘦瘦的，剃著一個小平頭，高高的鼻梁上還架著一副深藍色眼鏡，很帥呢！
許老師很幽默。第一節課，許老師先自我介紹：我姓許，是許多許多電腦的許。這個開頭，就把我們逗得開懷大笑。接著，他給我們講了一個故事《狼煙》。古時候，一位將軍率兵與敵軍打仗，戰斗進行得很慘烈，士兵傷亡很大，眼看有點頂不住了，急需援軍支援。將軍急忙派人到山上點起煙，后方的皇帝看到了，知道前方緊急，立即派兵支援，終于打敗了敵人。許老師笑了笑說：同學們，你們知道點的是什么煙嗎？你們看過《喜羊羊與灰太狼》吧，灰太狼總喜歡在草原上便便。如果把他的便便收集起來，曬干后點燃，冒出來的'煙又高又黑又直，很遠的地方就能看到。古時候，常用這種方式來傳遞敵情。許老師通過講故事讓我們明白了信息技術的含義。許老師幽默的語言，夸張的神情，把我們逗得個個哈哈大笑，他自己也不由得跟著我們笑起來。
許老師還會變臉呢！比如說他正在笑容滿面地給我們上課，當看到有人上課調皮，不聽講，他的臉馬上會沉下來，嚴厲地給予批評。真厲害，我們既喜歡他，又有點畏懼他。
許老師也是一位有責任心的老師。如果上課我們有什么不懂，不管誰提出來，他一定會耐心給我們講解、示范，直到我們理解掌握為止。他十分愛護電腦，總是要求我們每星期都要洗一下鞋套，說這是為了避免灰塵弄臟了電腦。
因為許老師，我們都十分喜歡上信息技術課。
對老師的印象作文7
讓我記憶深刻的還是您――鄧老師。
在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。
鄧老師長著一雙烏黑發亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業上的“斑斑點點”她都能發現，特別是對那些作業沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是――縱容他們不做。有一次，我問鄧老師：“您為什么不打罵他們呢？”鄧老師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”
她的教學方法令我佩服，但她的.道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧老師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買，而我漸漸地發現她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發現那把尺上有許多灰在上面，時間一久，我們發現我不僅是師生關系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說鄧老師吧。
對老師的印象作文8
您用三尺講臺將我送入幸福的港灣。——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我非常感謝教導我的老師，由于老師太多了的緣故，這里只說兩個：舊的和新的。
舊的.老師姓武，做新娘不久，一頭直直的柔柔的披肩長發，嘴角總有笑意，對我們也有陽光般的好心情，加之我的作文寫得不錯，給我打過幾次“99”的高分。
好景不長，武老師教了我們不到三個學期，就辭職去濟南任教了。
新老師姓蔡，三十來歲年紀，說出來的話比較親切，但是批評起學生來相對犀利，大概因為我們這些“男子漢”不拘小節的原因吧，我們的作業本上總是傷痕累累，活像從戰場上下來的傷兵，因此我們常常被老師要求重寫，有一回，老師讓我整整寫了50遍。
我們恨得牙癢癢，背地里都說蔡老師是一個兩面三刀之人。
直到后來發生了一件事，改變了我對蔡老師的看法。期末考試之前，蔡老師把我叫到辦公室談話，很嚴肅地講了許多大道理，要我端正學習態度。我撓著腦袋，裝出一副滿不在乎的樣子，似聽非聽。臨走的時候，蔡老師語重心長地告訴我：“其實你是個很聰明的孩子。”我一愣，轉身問他：“您說誰呢?”老師露出了潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫：“當然是說你，你資質很好，學習上的潛力很大。”我備受鼓舞，那次考試竟入圍班級前三。
今后的學習，我將更加努力，不辜負老師您對我的循循教誨和期望!
對老師的印象作文9
第一次正式踏進科利華的大門，是在我一個月前的軍訓的那一天。
我第一眼見到的老師便是我們的班主任劉老師。我曾清楚地記得，那一天劉老師站在講臺前，微笑著看著那些前來報道的同學，一臉的親切、和藹。仿佛這些前來報到的學生就像是她的孩子一樣。于是，劉老師給我的第一印象就是溫柔和藹。但，我曾聽說過這樣一個定理凡是長得好看、漂亮的女老師，都是表面溫柔，其實發起火來卻很兇，很厲害。于是，我就在想：會不會我們的劉老師也是這樣的呢？但，事實告訴我，劉老師不是這樣的人。
我們班的`紀律上有點問題，劉老師想過很多辦法，也發過火。但這火發的似乎并不兇，劉老師只是讓我們全部練習靜坐，好好地反省自己，而不是讓我們練習靜站。劉老師也并沒有大聲地喝斥我們，只是心平氣和的的以一個朋友的身份與我們談了一次心。由此可見，其實劉老師一點兒也不兇。她有時候也許會發某些同學寫反思，不也是為了他們好，讓他們長點記性嗎？！
但我覺得，年輕劉老師更多的是富有童心。她每次懲罰那些不守紀律的同學，方式都是很獨特。說是體罰，也算不上，只能說是在懲罰的同時鍛煉他們的身體。因為劉老師總是獎勵他們兔子跳。兔子跳顧名思義，就是學著兔子蹲著從四樓跳到一樓，再從一樓跳回來。就是這個方式新穎的懲罰，給劉老師貼上了富有童心這個標志。
瞧，這就是我們的班主任劉老師，我為能夠認識她而感到開心，我也相信，我們班級里的所有人都很愛她。
對老師的印象作文10
快樂的暑假被時間接走了，我們又迎來了高年級的第一學期，現在的老師是什么樣子的呢？我情緒的海洋里，興奮從一個小小的浪頭，變成了一朵朵滔天巨浪，在我心里排山倒海，真是讓我思緒萬千。
第一次看到老師的時候是報名那天，那時，媽媽只告訴我新老師姓盛，卻沒有告訴我性別，到了學校才知道原來語文老師的“廬山真面目”：一個男老師，而且是一個領導！呀，真是不看不知道，一看嚇一跳，這下完了，在我記憶中，領導個個每天都是冷漠臉，看著讓人發寒的那一種，所以還是小心為妙。可是我又定睛一瞧，呵，這個不是領導吧？一點架子都沒有！他讓我對領導的想象又刷新了一遍，一副平易近人的樣子，一點也不像領導，看來我還要觀察觀察，看看他到底是一個什么樣的老師。
上課啦，老師說的每一個字都浸透出他的才華，他的口才也非常的好，話語中如同跳出一個個小人兒，時不時讓我們笑得合不攏嘴。他也讓枯燥的語文課變得充滿了歡聲笑語，我們從骨子里就透露出一股歡喜和快樂的勁兒，讓我感覺到這次突如其來的男語文老師真是和藹可親的呀！老師和同學們也很合得來，還和毛是舊交情，叫他“毛芋頭”，所以我們班的同學都很喜歡這個老師，有一種自來熟的感覺！
這就是我們的`新語文老師，一個幽默的老師，一個博學多知的老師，也是一個充滿魔力的老師，一個可以讓時間加速的老師……我的老師就是萬能的人！
對老師的印象作文11
我有一位老師，姓崔。她口才文筆特別棒，知識特別淵博。雖然她只教了我短短的半個小時，但我對她的印象十分深刻。
崔老師長得很有特點。臉型有點方有點長。五官長得很漂亮，哦，她還戴眼鏡呢！
崔老師給我第一印象是嚴厲的，跟幽默會講故事一點兒也不沾邊。可以進門，她就把全班逗笑了，把我對她的印象改了。因為她講了個故事：以前她教一年級二班的語文，今年不教了。一次，她遇到了以前的.學生，問：“新來的老師好不好？”“沒崔老師好。”“為什么。”
“因為崔老師不兇。”我想：嗯？崔老師不兇？搞沒搞錯？！接著故事給了我答案：“好學生喜歡我，因為我不訓他們。不聽話的不喜歡我，因為我老訓他。老師很像醫生，對癥下藥。不嚴重的喝點白開水行了，嚴重的又打吊瓶又吃藥，會開刀吧。”“哈哈哈”同學們笑得有的拍桌子，有的笑得眼淚都出來了，還有的說：“唉呀媽呀！肚子都笑破了，哈哈哈”她繼續說：“好學生喜歡我，一聽崔老師不教他了，既傷心又難受過，不聽話的一聽崔老師不教他了，興奮地趕緊回家放鞭炮。”同學們又哈哈地笑起來。
這堂課，崔老師講了5個多故事，差不多每講一段，同學們就笑一次。課堂上回響著同學們的笑聲，快要把房頂掀開了！
崔老師一點也不兇，她很幽默，很會講故事，我很喜歡她！
對老師的印象作文12
今天，我在辦公室里見到一位挺著將軍肚的叔叔正在燒茶。我看了他一眼，可我怎么也沒想到他竟是我們的數學老師。
“我們換了一位數學老師，他姓薛，剛從鄉下考上來的，據說考了第一名……”王老師正在為我們打廣告呢!
這時，那位燒茶的叔叔走了進來，難道他就是我們的數學老師?這時，只聽見他風趣地說：“廣告也有虛假性的，不一定是真的，需要試試才知道效果。我姓薛，大家以后就叫我薛老師吧!記住‘薛’的一撇不能丟，丟了就變成‘薜荔’的‘薜’了……”
趁他說話的間隙，我開始好好地打量他起來：他有一張國字臉，鼻梁上駕著一座橋，鼻子恐怕支撐不住，餡下去了。哇，他的.肚子真大呀，大得能裝下一只大西瓜了，他胖胖的，看起來不怎么兇。
他給我們上了一堂課。一道難題出現了，他先用手指輕輕地點了幾下題上的關鍵詞，一啟發，一指點，底下就有人把手舉了起來。但他不急于解答，還是用手指輕輕地指點著，提示著，就像對待一塊包著紙的糖塊，他一層一層地往下揭，直到揭開最后一層透明紙。這個方法可靈了，連我同桌都開竅了，心里真的有一種說不出的喜悅。
快下課了，老師準備發作業本，可幾個頑皮的同學趁著老師忙，開始“大鬧天空”了。只聽他大吼一聲：“這里又不是菜市場，你們‘賣菜’的來這里干什么!”聽了這話，我“撲哧”一聲笑了出來，但看見老師嚴肅的面孔，只好拼命忍住。他那張臉好像在跟我們說：“老虎不發威，你們當我是病貓啊!”可那些淘氣的小鬼還不善罷甘休……老師又吼了一聲，這一聲比我聽過的打雷聲更響，把我們都嚇呆了，一聲都不敢吭了。我想他去當男高音，一定非常讓人崇拜!
看來，他還是個兩面派!
對老師的印象作文13
老師是園丁，老師是母親，這句話一點也不錯，王老師就是一個對學生既像園丁，又像孩子的人。她也是我印象最深的人，使我終生難忘的人。
王老師是三年級時接我們班的。她中等身材，齊耳短發，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那是有個女兒叫小紅，比我們少五六歲，還沒上學。每天都有王老師送她去上附近的幼兒園，王老師的家離學校很遠，有7—8里地，還不通公交車，上班騎車帶著小紅，不管風雨冰雪，從不遲到。這一年中，王老師對每個同學都傾注了她的滿腔熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。
最難忘的是三年級下學期的那個冬天，格外寒冷。一天早自習，同學們都按時來到了學校，可是，每次都早早到校的王老師卻沒來，大家正嘰嘰喳喳地議論著，這時，校長來了，他告訴我們，趙老師孩子的雙手凍傷了，正往醫院里送，恐怕不能來上課了。大家聽了后，都難過極了。
上課鈴剛剛響過，王老師像一陣風似的'推開了教室門，同學們都睜大了眼睛，接著七嘴八舌地問起孩子的病情。王老師抹抹臉上的汗水，說沒關系抓緊時間上課吧。班長代表大家讓老師去照顧孩子，保證大家好好上自習。王老師深情地望著大家說：“謝謝大家的關心，孩子有醫生照顧，不要緊，你們面臨升學，在這節骨眼上，我怎么能漏課呢？再說，你們也是我的孩子啊！”那一瞬間，我的眼圈紅了，老師為了我們大家的學習，顧不上自己的孩子，讓我感動。那深情的話語，更讓我終生難忘。
對老師的印象作文14
在我不長也不短的求學生涯中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的班主任老師——何老師。
何老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，俊秀的鼻梁下是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，正值放學時間，天空中突然烏云密布，瞬間下起了傾盆大雨，我沒有帶傘，只好在那兒等著媽媽來接我。但是，我知道，媽媽正在上班，爸爸又去溫州出差了，這可怎么辦呀？正在這焦急萬分的時刻，忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近，是何老師。她停下來對我說：“熊亞芳，你沒有帶雨具吧，我送你回家好嗎？”我聽了高興極了，連聲向她道謝。說完，我們兩便打著傘走進了雨簾中，雨水好像故意跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個個頑皮的孩子似的，鉆進了我的.袖子，蹦進了我的衣領，穿進了我的褲腳。我發現何老師把傘的一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大的雨點給打濕了。我說：“何老師，你多遮些傘吧，要不會感冒的。”老師卻笑著說：“呵呵，沒關系，回去換一件衣服就行了。反正已經淋濕一個人了，就不要再淋濕倆個了，對大家都不好。”
不知不覺，到家了。我讓何老師坐一會兒，她卻說：“不用了，我還要接在幼兒園等我的孩子呢。”說完又撐著雨傘，消失在雨幕中。我望著天空那像斷了線的珍珠般的雨點，望著她遠去的的背影，激動地落下了幸福的淚。
何老師那先人后己、助人為樂的精神，一直激勵著我，好好學習、好好做人。她是一位好老師，更是同學們的好朋友。這雨中的一幕，時常在我記憶海洋中回蕩，令我終生難忘。
對老師的印象作文15
羅老師，你一定認識低年級教我們的李老師吧？我可喜歡她了。
我讀三年級的時候，教我們語文的是一位年輕活潑的女老師，大約二十七、八歲，個子不算很高，一張能說會道的嘴，還有一雙“會說話”的炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著笑容，一對小酒窩常常掛在嘴邊，這就是我們敬愛的李春梅老師。
李老師對我們非常嚴格。記得有一次，我租了一本《仙子童話》，上語文課時，我眼睛望著黑板，心里卻老想著那本書，我趁李老師不注意的時候，就偷偷地拿出來看，結果還是被李老師發現了，她走到我旁邊敲了一下我的桌子，看了我一眼，仿佛在說：“專心點，上課不要看課外書喔！”我會意地馬上把書收起來，坐得端端正正的了。
李老師的課講得可棒了。前不久，李老師帶我們去上公開課，課堂上，她提出了一個特難的問題，我偷偷地看了一下后面，哇，好多老師，我本來想舉手的，可是看到這么多老師，勇氣早就拋到九宵云外去了，我又看了一下李老師，李老師正用鼓勵的目光看著我呢，仿佛在說：＂自信點，李亞男，你是最棒的!”我終于舉起了手，并流利地回答出了李老師的.問題，頓時臺下響起了雷鳴般的掌聲，這多虧了李老師呀!
課堂上，李老師對我們是那樣嚴格，我覺得她就像一位嚴厲的母親，課外活動時，她和我們一起做游戲，參加跳繩比賽，她那活潑的樣子又多么像一個可愛的大女孩呀! 現在 我們讀四年級了，李老師再也沒有教我們了，我是多么想念她呀!
羅老師，您雖然才教我們兩個月，可是，同學們也都喜歡您，跟喜歡李老師一樣。
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