《綠色蟈蟈》評課稿3篇（優選）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那么應當如何寫評課稿呢？下面是小編整理的《綠色蟈蟈》評課稿，希望能夠幫助到大家。
《綠色蟈蟈》評課稿1
（1）重視夯實基礎，突出語文積累。不僅在預習檢查中重點落實字詞教學、而且在整體感知和研讀課文中進行隨文教學，如輕盈等詞語的把握。從而實現了知識教學過程的多樣化。
（2）注意捕捉課堂即時信息，恰當反饋與評價，有鼓勵、有啟發、有引導、也有糾正錯誤、有點撥深入。如學生說蟈蟈的叫聲有哀號，教師用“大家同意嗎”啟發學生思考，讓學生進行糾正錯誤，自行發現原來“哀號”是蟬被抓發出的。在啟發提問中也不乏有恰當的追問和點撥，如學生說不喜歡蟈蟈的叫聲時，教師以鼓勵“大家很誠實”巧妙過渡，那作者對蟈蟈的感情如何？有效的點撥，充分體現了教師的教育智慧。
（3）深入字里行間，充分體現語文教學的特點，以深入體驗為主、以理性剖析為輔。如學生說出蟈蟈的各種叫聲時，讓學生說出具體的詞語“喑啞、清脆、尖銳、竊竊私語”，然后啟發“作者在形容蟈蟈的叫聲時，有什么特點”引導學生品味語言表達，突出語文學習的特點。在了解蟈蟈的體形時，也以朗讀加以體會。最后“劃出喜歡的語段和句子”進行賞析，更是突出小品文教學中所含有的特有語文味。
（4）從稱呼入，揭示蟈蟈的`特征，這充分體現的主要內容、突出了作者的寫作手法，也調動了學生思維的積極性，更是富有創造性。另外媒體運用恰當，材料、時機都把握得挺好；
建議：
1、課文的教學重點蟈蟈的特征已作較好的了解，也重點把握了蟈蟈的生活習作，也有初步了解作者的情感，是否在這基礎上還可以進一步上升到對生命的尊重與熱愛。也就對最后一段蟈蟈和睦相處的把握上。
2、作者對蟈蟈的稱呼是本文教學的一個很好的切入點，不僅有歌手、舞者、更有狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等，從中既可以了解蟈蟈的特征、更可以體會作者的情感、甚至有利于進行主題的深化（生命的熱愛）
《綠色蟈蟈》評課稿2
今天有幸聆聽了寧老師執教的《綠色蟈蟈》一文，覺得獲益匪淺。人教版七年級語文第四單元是“人與自然”主題的第二單元，編寫的五篇課文主要反映的是人類對自然世界進行科學探索的內容。對本單元的教學，我們希望實現以下目標：情感和態度目標——激發學生的求知欲，培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣；知識和能力目標——豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力；過程和方法目標——練習用較快的速度默讀課文。《綠色蟈蟈》是一篇觀察隨筆，又是一篇優美散文，科學精神和人文精神高度結合，描寫生動，語言優美，擬人手法的運用，加強了文章的表達效果，這一點需要引導學生進行復習鞏固，并在實踐中運用。寧老師的課堂緊緊抓住這個目標，是一堂讓學生既增長知識又訓練到位的課。
一、層次清晰，重點突出
寧老師的課最讓我羨慕的.一點是教學語言娓娓道來，教學層次有條不紊。教授內容包括作者介紹、說明內容、修辭手法運用、課堂練筆。由淺入深，環環相扣。本文的重點是了解蟈蟈的習性，而介紹這一習性時用了擬人、比喻的修辭，使這一篇說明文變得生動可感。寧老師在教學中很好的把握了這一重點難點。
二、講練結合，注重實效
學生領略和掌握修辭手法最好的方法就是運用。寧老師深諳這一點，在課堂的結尾知道學生來一個“課堂練筆”——請同學們學習本文的擬人寫法，發揮自己的想象力，用一兩句話寫出自己喜歡的一種小動物。這個寫作內容很貼近學生的生活實際，學生表現得很積極，寫得很投入。在寫作展示中，曾直同學表現得很不錯，擬人手法運用得很密集很自然。可惜時間有限，不然應該有很多出色的小練筆可以得到展示和指導。
值得一提的是這篇說明文是一篇科學小品，充滿了文學色彩。在授課過程中，老師有意識地引導學生注意這一點，但課文中的擬人手法的運用，老師說的太多，學生自主體會不夠到位。另外，作者使用擬人手法主要是表現自己對蟈蟈的喜愛，這一點引導在課堂上沒有明顯的體現。以上只是我的幾點個人淺見，不當之處請指正。
《綠色蟈蟈》評課稿3
很幸運能夠參加這次的聽課評課，總的來說我認為這是一次可愛的課堂，為什么可愛呢？因為老師可愛，學生可愛，課題也可愛，再加上湯老師的循循善誘，整個課堂就顯得和諧可愛了。以下內容是本次聽課對我的一些啟發：
（1）首先湯老師教態自然，精神飽滿，有感染力，就能很自然地也能調動學生的情緒，教態可以透露自信。
（2）是湯老師的預習單，干脆利落，重點突出。預習單是教師對整堂課的凝練，這張干脆利落、重點突出的預習單體現出該教師的`教學功底之深厚。值得新教師學習與借鑒。
（3）湯老師課堂上所引用的資料與課題貼切，恰到好處，尤其是作者法布爾相關資料的引用，對作者生平的介紹很快就引出文章的主題，水到渠成。
（4）對于一個新教師，最羨慕的莫過于那恰如其分的連接語，連接語也是影響課堂流暢的一個因素。
對于湯老師自己說最后還有準備的資料沒有用上，我認為那些資料已經足夠說明主題。如若再加上資料，就顯得多了。
最后，我認為本堂課的不足之處就是 導入新課后，沒有及時及時寫上板書，表明課題、開宗明義。
作為老師，如果能把課堂上得輕松，學生也樂于接受，我想那就是一節好課。
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