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高考答題技巧

時間：2024-06-05 14:59:44 科普知識我要投稿

高考答題技巧優選（15篇）

高考答題技巧1

　　集合與簡易邏輯是高中數學比較基礎的核心內容之一，在高考試題中一般有2個題(2個多為選擇題)，10分，約占總分的6%，難度在中等以下，一般都比較容易得分。在集合問題中，交、并、補的關系與運算是重點；在常用邏輯用語問題中，四種命題、充要條件、量詞是重點，其中，四種命題間的相互變換，充要條件的判斷，對含有一個量詞的命題的否定，都應充分重視。

高考答題技巧優選（15篇）

　　函數與導數是高中數學的重要內容和后繼學習的必備知識。高考函數試題常設置兩個客觀題，一個解答題，分值為22分左右，約占總分的.14%，其考查特點一是以基本初等函數或抽象函數為載體，全面考查函數的定義域、值域、單調性、奇偶性、對稱性、周期性、有界性，以及函數圖象變換等基礎知識；二是以基本初等函數為載體，在方程、不等式、數學建模與導數、代數推理等交匯處設置解答題，考查函數五大性質的應用、不等式問題和函數方程思想、數形結合思想等綜合問題。

　　高考導數試題的考查特點一是設置客觀題，主要考查導數概念、性質、幾何意義等基礎知識；二是以函數知識為載體設置解答題，主要考查導數的單調性、極值、幾何意義和物理意義等主干知識的應用；三是在導數與三角函數、向量、不等式、解析幾何、數學建模等知識的交匯處設置試題，主要考查導數的工具性作用、同學們的綜合解題能力和數學應用意識。高考導數試題的分值為17分左右，約占總分的11%.

高考答題技巧2

　　高考現代文閱讀主觀表達題出現在試卷的第Ⅱ卷，是對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的難度。無論是平時訓練還是考試學生對這道題普遍存在著畏難心理，歷年高考這道題的得分率也都偏低。于是一些語文老師認為在這一考點上投入太多時間得不償失，不如把精力轉向那些更能見效的考點上去。誠然，想在短時間內提高學生的閱讀能力不是件易事，似乎無所作為，但從應試的角度看，使學生在自己的能力范圍內把該拿的分拿到，應該是有可能的。如何讓學生把該拿的分拿到呢？筆者以為以下幾個環節在平時閱讀訓練中是不容忽的。

　　閱讀選文時要勾畫圈點。

　　“不動筆墨不讀書”。在有限的時間內閱讀一篇文章，如果從頭讀到尾不作任何標記，很可能讀后腦子里是一片空白，什么印象也沒有，在這樣的狀態下去做題能有什么好效果呢？閱讀時對文章中首段、尾段、每段首尾、題目、反問句、設問句、獨立段、中心句、過渡句、關聯詞、指代詞、有意義能上升一定高度的語句、抒情議論句、重復出現的句子、表達作者情感看法的詞句等作勾畫圈點，不僅可以增加對內容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時就得心應手了。

　　閱讀現代文，理解文意，要抓好十種句子的分析

　　抓首句。一個語段往往是相對獨立的，首句往往有提示、概括和轉承作用。

　　如果是記敘文首段，首句中大多數是概括全段內容或交待事件發生發展的空間順序或內部發展順序。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一個別致的地方”，它是全文的文眼。“別致”二字準確地概括出了威尼斯的特點；如果是議論文首段，首句常常是提出分論點。如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社會性、階級性的”，它是該段的分論點；如果是說明文首段，首句則往往指明對象的某一特征。如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多數是深紅色或紫色”，它交待了荔枝成熟時的顏色。

　　抓中心句。語境中的句子不是按等同價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。分析時要迅速從大量的擴展句和敘述句中抓住中心句。如：《瑣憶》首段中的“魯迅先生有兩句詩‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛…，它是本段的中心句，概括了魯迅先生偉大的人格。

　　抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了使層次問連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。如：《在馬克思墓前的講話》第六段中的“他作為科學家就是這樣”，承上文，“但是這在他身上還不是主要的”，啟下文。

　　抓點睛句。有的句子在語段中能起畫龍點睛的作用。如：《風景談》在每幅畫面后面加上了一句或兩句簡短的議論，這些議論文字升華了文章的主題。

　　抓警句。有的語段中的有些句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。如：《包身工》最后一句話：“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂。”這組句子既蘊涵著作者對萬惡的舊社會的無限憤激，又深刻地揭示了黑暗終將過去，黎明定會到來的社會發展的必然規律。警句內涵豐富，寓意深刻，它是作者對于生活的高度提煉、概括，并進行邏輯推理的結果，領悟它的含義，有助于提高認識能力。

　　抓矛盾句。語段中的有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。如：《孔乙己》最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。

　　抓感情句。語段中的有些句子明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑。如：《誰是最可愛的人》第三段中的“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”，作者直抒胸臆，熱情歌頌志愿軍戰士。

　　抓特殊句。閱讀語段時，有時會碰到一些特殊句式，只有弄清句式特點，才能夠準確理解句意。如《祝福》第三段中的“她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂”，句中的“空的”“下端開了裂”都是后置的定語，分別修飾“破碗”“竹竿”，它表明祥林嫂走投無路，淪為乞丐了。

　　抓修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中要運用一些修辭格。如《荷塘月色》的第三段，比喻疊出，作者把荷葉比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌聲，這些比喻形象貼切，新穎生動。

　　抓尾句。語段中的尾句或概括總結上文，或留下余地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發感情。如《背影》末段的尾句“唉!我不知何時再能與他相見”，情真意切，感人肺腑，表達了作者對父親的深切思念和無限熱愛之情。

　　如1997年高考題現代文選文中有這樣一些句子：“就是我所說的從前的‘散文的心’。”“從前的散文的`心是如此，從前的散文的體也是一樣。”“你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？”如果我們在閱讀時能畫出這些句子，那么在回答第26題“文中的‘兩重械梏’分別指的是什么”這一問題時，就能快速確定答題方向了。

　　閱讀選文時要勾畫圈點。

　　閱讀現代文，理解文意，要抓好十種句子的分析

　　抓首句。一個語段往往是相對獨立的，首句往往有提示、概括和轉承作用。

　　抓點睛句。有的句子在語段中能起畫龍點睛的作用。如：《風景談》在每幅畫面后面加上了一句或兩句簡短的議論，這些議論文字升華了文章的主題。

　　如1997年高考題現代文選文中有這樣一些句子：“就是我所說的從前的‘散文的心’。”“從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。”“你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？”如果我們在閱讀時能畫出這些句子，那么在回答第26題“文中的‘兩重械梏’分別指的是什么”這一問題時，就能快速確定答題方向了。

高考答題技巧3

　　詞句賞析題的難點并不在于答題步驟和分析過程，而是在于這類題的問法多樣。很多同學在此失分，并非題目不會答，而是由于沒有判斷出此題是詞句賞析題。

　　針對此問題，我們可以用如下方法解決：

　　第一，抓住詞句賞析題的共性特征。詞句賞析題的共性特征可以用一個“夸”字來概括。具體而言，這類題目的設題目的主要是要求考生對文章中作者的點睛之筆進行鑒賞。所以，拿到一個題目時，考生可以首先判斷該題的問法是否是要求自己進行鑒賞，通俗來說，“是不是讓你表揚一下這個作者”。

　　第二，對于詞句賞析題而言，僅僅掌握共性特征是不夠的。考生還應當根據鑒賞的方向不同，對其進行更為詳細的劃分，一般說來可以分為三個角度：其一，要求考生鑒賞詞句的語言特色。即要求考生答出詞句的精彩之處。這類題的問法通常包括“賞析表現手法”“分析語言的'藝術效果”等。其二，要求考生鑒賞詞句在篇章結構上的作用。即要求考生答出詞句對于組織文章有何幫助。其三，要求考生鑒賞詞句在內容上的深意。當一個句子在語言、結構上并無獨到之處，但卻有話外之意、弦外之音時通常為此角度。另外，值得提醒的是，有時考題并未對具體角度作出要求，則此時為“綜合性賞析”。即符合哪個角度，就按照其方法進行分析，只有這樣才能夠保證在詞句賞析題部分不會失分。

　　以上是針對高考語文詞句賞析題的題型判斷、答題角度進行的分析。考生在做此類題時一定要三思而后行。只有共性特征把握精準，角度判斷到位，才能夠將此類題目完美解決。草率定性、倉促答題是語文閱讀的大忌，考生在此一定要給予充分的重視。

高考答題技巧4

　　首先記住欲速則不達;盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對不輕易留下空白;切記整潔、美觀、有效的原則; 然后拿起筆，進入到第一卷客觀題的選擇階段。

　　第Ⅰ卷(選擇題共36分)

　　(一)【詞語運用題】

　　答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

　　(二)現代文題目

　　【科學文】

　　答題技巧：將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有根據證據原因等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。

　　(三)文言文閱讀

　　文言文得分高的最主要因素就是背誦，知文曉意

　　【內容歸納題】

　　答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

　　【全文把握題】

　　答題技巧：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯系全文。

　　好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。

　　填完后，拿出草稿紙，準備進入第二卷主觀題的作答階段。不斷提醒自己一定要打草稿。 (第I卷答卷用時約40分鐘)

　　第II卷(共114分)

　　(四)

　　1.【文句翻譯題】

　　答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。

　　2.【詩歌鑒賞題】

　　怎樣讀懂一首詩

　　答題技巧：回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。

　　賞析詩句時注意用詞的'巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。

　　評價要恰當，嚴禁人為拔高。

　　儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用。

　　(五)【現代文閱讀】

　　1.名詞術語及概念性試題思路

　　答題技巧：如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。

　　2.歸納主旨性試題思路

　　答題技巧：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)按照題目要求，整理提取有效的信息。

　　3.綜合探究題

　　答題技巧：要結合文章本身作答。

　　(六)【文字表達】

　　首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關鍵

　　審題仔細、條件符合、形式限制、內容創新、上下協調

　　【語段壓縮題】

　　答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。

　　【語句擴展題】

　　答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中以重點的要求。一般情況下，以為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其后寫一串話(最好運用相關的修辭手法豐富文采)具體解釋的內涵。一般情況下以第二種為好。

　　【句式仿寫題】

　　答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。

　　【句式變換題】

　　答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語按順序變為分句;變長要確定陳述對象，將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。

　　【綜合改錯題】

　　答題技巧：這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。

　　(七)【作文】

　　看清是命題作文(命題作文不要自擬標題)還是話題作文

　　材料運用：對一些過于新鮮、評卷老師可能不知道的，要適當地交代人物的身份和影響、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。

　　要銘記以下重點：謀篇出彩、文體固定、題目出新、內容限制、語言優美、細節生動、小處留心

高考答題技巧5

　　高考中每一分都將影響考生的升學去向，甚至對考生的未來產生影響，但一些考生因粗心大意、修改過于盲目等因素白白失分。昨日，記者走訪長春多所高中高三一線教師，探尋不丟冤枉分的好辦法。

　　一、數學答題不規范易吃虧

　　省實驗中級學科帶頭人、省級骨干教師、數學教研組組長高立東介紹，考生失分有時是因為答題不夠規范，不少學生在考試之后的估分與實際分數相差較大，就是吃了這個虧。因此，考生在答數學卷時審題要仔細，不要根據自己的經驗輕易下結論，對題目中給出的不太明顯的一些條件(如參數的取值范圍)，最好用筆畫出來，以免思路受阻或進行沒有必要的討論，沿清晰的思路答題，自然就會最大可能地避免不規范的毛病。

　　二、語文寫錯別字評分大打折扣

　　一汽三中語文教研組組長姜麗說起最讓自己惋惜的丟分，莫過于寫錯別字。姜老師說，例如重迭(疊)，粗曠( 獷)，表帥(率 )，蜇伏( 蟄)，這些易錯字考生一定要注意，一旦出現在作文里，會對文章整體評分大打折扣。另外就是不要抄寫性的錯誤，例如題干提問，春來草自青表達了作者什么樣的.思想感情，有考生在作答時，誤寫成春來草自清，這種非常低級的錯誤，丟分讓人感到非常惋惜。

　　姜麗還說，很多學生文章寫得好卻沒能得高分，其中原因是審題出現偏差。另外，還有很多考生因為時間原因作文沒有結尾，很多可能只差幾句話就結束了，但因為作文不完整，評分同樣會低一個檔次。姜麗提醒考生，寫作文時發現時間來不及的時候，應趕緊用幾句話把作文結束，這樣可能字數不夠，但至少作文是完整的。

　　三、英語單復數出錯丟分很可惜

　　筆下誤和單復數出錯最讓閱卷老師感到可惜。一汽六中英語教研組組長薄濤告訴記者，其實有些問題考生拿不到分不是因為不會，而是因為粗心，以experience為例，在平日練習的時候考生們都知道經驗不可數，但高考中出現的緊張情緒往往會讓學生忘記原本熟練的知識，有的學生甚至還將student寫成sludent。因此，考生要以平常心去答卷，切莫因馬虎或緊張而丟冤枉分。

高考答題技巧6

　　1）高考生物答題技巧

　　1、選擇題答題技巧

　　做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

　　①讀題，標出關鍵詞

　　②讀完各選項

　　③不確定的先隨意選一個

　　④做完所有選擇題，就轉涂好

　　2、非選擇題答題技巧

　　先把自己有把握的題盡量一次做好。認真閱讀時要看見、看懂每一句話，關鍵的提示可做簡單的勾畫。在做好會做的題的基礎上，還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。

　　高考失分的主要原因：

　　①專有名詞寫錯，書寫不規范、用詞不準確

　　②答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧

　　③卷面不整潔，字跡潦草，不在規定區域答題

　　④時間安排不合理、考試心理不佳

　　從高考的網上評卷得到的啟示：

　　網上閱卷：學生答卷經掃描變成圖像，進入計算機數據庫，評卷人從封閉的局域網上調閱試卷。

　　啟示之一：按試卷要求規范答題

　　①涂選擇題要用正規的2B鉛筆，答非選擇題時，要用規定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。

　　②不能超框答題!答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題。

　　啟示之二：用專業術語答題、堅決不留空白

　　①強調基本概念、原理、規律。

　　②盡量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。

　　2）非選擇題的答題技巧啟示：

　　(1)用生物學專用術語回答，或用推理計算得出的符號或數據等回答

　　①聯系中學知識，找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。

　　②當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考查中學里的什么知識點。

　　③當心不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

　　(2)自己組織語言回答(回答為什么)

　　①要明確其考查的.知識點，答題時才能答準。

　　②要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

　　③答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。

　　④若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。

　　⑤若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問”。

　　⑥寫好后要讀一遍，注意科學性。

　　3）對于一些題型的突破答題技巧

　　1.圖像、圖表題的一些答題技巧

　　曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。如：種群增長數量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。

　　圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關系，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的數據，比較各行、各列之間的關系，甚至可以轉化為曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。

　　2.分裂、復制圖答題技巧

　　凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA復制過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期)畫出來，結果便一目了然。

　　3.實驗設計題答題技巧

　　實驗題是高考生物的重頭戲，而實驗題的靈魂是實驗原理。所以要深入的理解實驗原理，這樣才能準確尋找到實驗的單一變量，進而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準確設計實驗。例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的實驗中，光照就是單一變量，創設的條件就是有光、無光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類、數量等都為等量。這樣，整個實驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會很高。

　　4）高考生物答題技巧

　　因為現在距離高考還有一段時間，所以在考前生物復習要做到點面俱到，既要根據高考生物考試大綱對所有考試內容做全面細致的復習，也應對重點內容做重點突破。另考生在生物復習時可要著重練習審題能力，因為高考生物審題是考試成功與否的關鍵環節，能起到快速提分的作用。大部分同學在考場丟分都是因為沒有認真審題，導致答題偏離了解題的正確方向。

　　在高考生物題干上做必要標注是很好的習慣，所以在平常就要求自己在做生物題時就養成這種好的學習習慣，對于題干中的重點信息做好標注，快速提煉信息。因為生物考題有自己的學科特點，很多題目通過畫圖可以被更容易地解決，這樣在高考時才能起到快速提分的作用。

　　另外，高考考生答題時得注意時間。如果遇到生物難題，要學會跳過，而不是一直轉牛角尖。考生千萬別被前面的難題耽誤了后面的簡單題。以為理綜合考是由生物與物理、化學三科分別命題但卻組成一套考卷，所以在難易題目的分布上比較難預測。調查發現，很多同學在答生物題時常見的一個問題是中間被難題卡住，后面的簡單題目反而沒有時間處理，造成難題沒得分，影響高考生物提分簡單題也沒來得及得分的可惜局面。

　　高考前，查漏補缺、綜合強化。這一階段要有根據自己對生物教材內容的掌握程度制訂較為詳細的生物復習計劃，要保證在高考前完成第三階段需要復習和鞏固的內容。生物復習目標是以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。后期加強高考的實戰訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點;研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中快速提升應試的技巧，增強應試的信心，為高考生物提分。

　　5）高考生物大題高分技巧

　　技巧一、掌握生物學基礎知識。深入理解和靈活運用生物學基本原理、基本概念和基本規律是培養科學思維方法、完成探究性實驗的基礎。

　　技巧二、深刻領會教材實驗的設計思想。做好探究性實驗大題，就要認真分析教材涉及的實驗，理解每一個實驗的原理與目的要求，弄清材料用具的選擇方法與原則，掌握實驗方法和實驗步驟，深入分析實驗條件、過程、現象或結果的科學性、正確性、嚴謹性和可變性，能夠描述教材中經典實驗的原理、目的、方法步驟、現象與結果預測及結論，為實驗設計提供科學的實驗依據，搭建基本框架。

　　技巧三、學會對已知實驗進行變式。發展求異思維，有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料，設計不同的實驗步驟，也可從不同的實驗結果得出同一個結論，要學會通過變式訓練提高科學素養，培養探索精神。

　　技巧四、模擬教材經典實驗進行重復性實驗設計。掌握實驗設計的一般規律是提高實驗設計能力的保障，教材內容所隱含的實驗常常注重原理和結論的提出，省略了實驗材料和步驟。這些經典實驗的原理和方法科學嚴謹，模擬教材經典實驗進行實驗設計，通過經常進行針對性的訓練，能高效培養實驗設計能力，提高實驗設計技能。

　　技巧五、言簡意賅，提高答題的準確性。復習時要加強規范答題訓練，提升解題技巧。解題時要做到：找出關鍵詞，明確命題指向，避免答非所問;分析命題意圖，明確考查知識范圍，排除干擾信息，避免思維定勢;依據限制條件，縮小答題范圍，提高答題的準確性;運用教材中的基本概念和基本原理，準確選用生物學專業術語作答，提高用詞的科學性和規范性;全盤考慮，答全要點，確保答案的完整性;梳理答題要點，提高敘述的簡潔性。

　　6）高考生物答題技巧

　　答題技巧：

　　1、用生物學專用術語回答，或用推理計算得出的符號或數據等回答

　　①聯系中學知識，找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。

　　②當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考查中學里的什么知識點。

　　③當心不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

　　答題技巧2、自己組織語言回答(回答為什么)

　　①要明確其考查的知識點，答題時才能答準。

　　②要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

　　③答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。

　　④若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。

　　⑤若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問”。

　　⑥寫好后要讀一遍，注意科學性。

高考答題技巧7

　　1、論點(證明什么)

　　論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

　　A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統率分論點)

　　⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)

　　⑵方法

　　①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

　　②分析文章的論據。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)

　　③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)

　　B.分析論點是怎樣提出的'：

　　①擺事實講道理后歸結論點;

　　②開門見山，提出中心論點;

　　③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點;

　　④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點;

　　⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

　　2、論據(用什么證明)

　　⑴論據的類型：①事實論據(舉例后要總結，概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。

　　⑵論據要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。

　　⑶次序安排(照應論點);

　　⑷判斷論據能否證明論點;

　　⑸補充論據(要能證明論點)。

　　3、論證(怎樣證明)

　　⑴論證方法(須為四個字)

　　①舉例論證(例證法)事實論據記敘

　　②道理論證(引證法和說理)道理論據議論

　　③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)

　　④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

　　⑵分析論證過程：

　　①論點是怎樣提出的;

　　②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);

　　③聯系全文的結構，是否有總結。

　　⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產生誤解)

　　⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

　　4、議論文的結構

　　⑴一般形式：①引論(提出問題)―――②本論(分析問題)―――③結論(解決問題)。

　　⑵類型：

　　①并列式

　　②總分總式

　　③總分式

　　④分總式

　　⑤遞進式。

　　5、駁論文的閱讀

　　⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么?

　　⑵作者是怎樣進行批駁的，用了哪些道理和論據;

　　⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么?

　　6、常見考點

　　①、議論文的論點考點：

　　第一、分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。

　　第二、注意論點在文中的位置：

　　(1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

　　(2)在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

　　第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

　　第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

　　第五、通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

　　②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。

　　1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確

　　論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

　　2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解原意。

　　③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。

　　此考點的基本形式：作者如何證明論點的?

高考答題技巧8

　　1、名詞術語及概念性試題思路

　　如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。一般來說，一個詞語(概念)的出現，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前后找答案即可。

　　關鍵性語句理解思路。對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據其語段的“形”，深入領悟其語句段的“意”。

　　2、信息篩選性試題思路

　　解決本類題一定要善于追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

　　3、歸納主旨性試題思路

　　解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

　　清理文思的題型解題思路。本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的`行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。

　　審美鑒賞性試題思路。這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格(大綱規定的8種)，有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。

　　對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。

　　對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。

　　4、綜合探究題要結合文章本身作答

　　總體建議：

　　①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。

　　②如果有選擇題，先做選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。

　　③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。

　　④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。

　　⑤字跡工整，寫滿為止。

　　高考語文二輪復習注意事項

　　1.認真研讀20xx年考試說明，逐題完成20xx--20xx年共四年北京高考題，對由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、文學作品閱讀和作文五個板塊組成的試卷結構有一個清晰、明確的了解，仔細梳理試題類型、知識點分布及題目能力要求，結合自己過往語文考試的真實表現，找準自己的增長點，確定此階段復習備考重點。

　　2.充分利用20xx年考試說明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現了對文本信息的檢索、篩選能力的考查，對文本信息的比較、辨識能力的考查，運用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學作品閱讀，進一步突出對作品語言、表現手法的賞析;寫作則深入聯系閱讀與社會生活實際，綜合考查考生的認識、思維與表達能力，并繼續體現對考生想象力考查的重視。

　　3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現出對考生文言文基礎知識和基本能力的重視，古詩閱讀突出對內容、語言、表達技巧的賞析。在二輪復習中，如能把考試說明中要求背誦的23篇古文涉及到的實詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見文言句式的理解、文本內容的理解等考點一一落實，把要求背誦的22首古代詩詞曲涉及到的古典詩歌內容的理解和作者情感的把握、表達技巧和意境的賞析等考點一一梳理，輔之以必要的練習，高考試題中的古詩文部分取得理想的分數應該不是奢望。當然，落實時要制定具體的可行性計劃，比如一天完成一篇或文或詩的梳理。

　　4.每天閱讀半小時，保持語感，必須保證二輪復習結束前完成《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等六本經典的閱讀，了解作品的.基本內容、主旨和人物形象，感悟評價作品的價值和意義，盡量不去“惡補”經典的故事簡介;對考試說明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認真揣摩題目要求，進而舉一反三;另外提一個中肯的建議：不要把你所做的詩歌閱讀題、散文閱讀題、小說閱讀題僅僅當成練習去完成，應用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達成有效“對話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。

　　5.夯實基礎。語文基礎知識是形成語文能力的重要基石。北京高考試題把語文基礎的考查和閱讀結合在一起，體現出基礎知識要應用于文本內容理解的考查思路。例如2015年第20題，對文本題目“說起梅花”中“說”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語境理解和應用語言基礎知識，結合作品內容理解題目中的關鍵詞;2016年第5題涉及筆順、字音、詞義考點，考查考生識記、理解、應用語文基礎知識的能力。雖然語文基礎的考查不再單獨出選擇題，但天天見面天天練的復習方式還要堅持，力爭基礎知識扎實、基本概念清楚、基本能力綜合。

高考答題技巧9

　　研讀大綱，回歸課本

　　杜秋鳳說，按照往年高考全國卷新課標卷Ⅰ的歷史命題情況，今年命題趨勢與去年相比不會有大變化。立意上，將以基礎知識為載體，會穩中有變，穩中求新。考生要仔細研讀考綱，從題干設問答案著手，領會命題意圖，把握高考導向。

　　此外，考生還要回歸教材，固本消盲。根據課本目錄厘清主干知識體系及其內在邏輯聯系，及時反思自己的知識盲點和解題方法的誤區。

　　杜秋鳳建議，考生要學會“三看”：一看考過試卷的錯題;二看感到不熟理解不透的章節知識;三是看文物圖片數據表格地圖及注釋，并能前后聯系分析其變化的原因。只要將知識盲點掃清了，并注重審題，考生自然就找到了高考成績的增長點。

　　關注熱點，綜合分析

　　關注現實情境立意是歷史高考的常見模式。除人文主義民生問題經濟轉型等備考專題外，考生還要關注“傳統文化與社會主義核心價值觀”“絲綢之路與全球化”等熱點問題，并結合教材闡述其背后的實質及原因。

　　杜秋鳳說，真題具有代表性，對每一道高考題，都要在限時限量限分值的'條件下仔細分析，認真解答，力求準確。做完后，要琢磨每道題的立意背景等，找出規律。

　　審清題意，注重邏輯

　　歷史材料題(歷史主觀題)以其設問靈便分值大等特點，在高考歷史試題中占有突出地位。

　　張艷萍建議，考生做題前一定要審清題意，明確出題意圖和問題范圍。然后，考生要帶著問題讀材料，邊讀材料邊在題中找并劃出有用的信息。要注重材料的出處層次，順手畫上要害詞，為答題做打算。

高考答題技巧10

　　高中語文考試的建議

　　建議一：第一感覺

　　語文考試要重視自己的第一感覺。許多同學在檢查試題時，總是不相信自己的判斷，把答案改來改去，結果出了考場一對答案，發現自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案時一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。

　　建議二：把握時間

　　如果遇到自己不會做的題，不要費太長時間，應立即放棄。每個板塊應有固定的完成時間，自己一定要把握好，絕不要因為在基礎或閱讀部分中過多耽擱，而導致作文寫不完或草草完工。

　　建議三：注意審題

　　審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問。且重答既浪費時間，又影響卷面美觀整潔。語文老師特別強調，重慶試題是網上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。

　　高中語文散文備考的方法

　　第一，了結文章的文體特征，是用來抒情的，作者的目的是用來傳達自己的個人感情。一定要基于閱讀的文本信息來去做相關的題目，而不是問你具有相關的歷程和經歷沒有?當然如果題干當中有這樣的題目問到我們，我們要結合生活去回答。

　　第二，把握整體。文章的句與句段與段，文章的`結構與結構之間是相互關聯的，是特別緊密的，同學們不能是后面問一道題，其中問一句話的含義就到文中找那一句話就算了，應該把這一句話放到整體的文章當中去閱讀，去感知去了解，這樣我們得到的分數才會相對地完全。

　　第三，注意文章當中抒情和議論的句子。它應該就是來表明作者想表達情感的這么一個信息源頭。一定要把它有效劃分層次，最簡單的層次就是每個自然段。的習慣就是劃分層次，給每一段標上段意，連接起來，那文章的行為思路抓得非常清晰了，后面的每一個題就迎刃而解了，這個是對于散文方面的一個比較切實可行的一個方法。

　　語文學法歸類6類

　　1.課文預習六步法：

　　A查注生詞，掃清三字

　　B朗讀課文，感知內容

　　C了解作者，把握背景

　　D標明段序，分清結構

　　E畫關鍵句，體會作用

　　F簡寫主旨，歸納特色

　　2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記)：

　　A聽到listen

　　B看到look

　　C寫到write

　　D說到speak

　　E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

　　3.賞詩三步法：

　　A知人論世(了解作者，把握背景)

　　B譯析字面(通譯全詩，分析景情)

　　C闡明主旨(簡述內容，闡明理趣)

　　4.劃分文章結構四法：

　　A依據表達方式

　　B找尋明暗線索

　　C依據時空順序

　　D依據邏輯順序

　　5.分析八種關鍵句作用：

　　A點明題目，引起下文(點題句)

　　B點明中心，亮出主旨(中心句)

　　C設置懸念，引發興趣(懸念句)

　　D承上啟下，自然銜接(過渡句)

　　E前后照應，和諧統一(照應句)

　　F側面烘托，間接映襯(烘托句)

　　G后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)

　　H增強語言，突出特征(修辭句)

　　6.辨別七類文章寫法 ：

　　A對比寫法

　　B象征寫法

　　C烘托寫法

　　D以小見大寫法

　　E先揚后抑寫法

　　F虛實結合寫法

　　G夾敘夾議寫法

高考答題技巧11

　　一、表達方式：

　　記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　二、修辭手法：

　　比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　三、說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

　　四、說明順序：

　　1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

　　五、說明方法：

　　列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

　　說明方法的作用：

　　打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

　　舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的._____特點.

　　列數字: 用具體的數據加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　六、記敘的順序：

　　順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　七、人物描寫的方法：

　　1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;

　　2、正面描寫與側面烘托

　　八、常見寫作方法、表現手法：

　　聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、語句在文章篇章結構上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

　　十、語句在表情達意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

高考答題技巧12

　　一、不能慌張，穩定情緒，有條不紊

　　由于高考的要求嚴格，場面太嚴肅，容易導致氣氛緊張，考生走進考場往往會條件反射，容易在情緒上出現緊張這種正常現象，適度的緊張是必要的，有利于提高思維速度，提高解題效率。但有的同學患得患失，變緊張為慌張，導致動作變形，思維走樣，影響了正常的考場發揮。

　　需要高度重視模擬考試，營造仿真的考試環境，養成緊張環境下解答問題的有條不紊的品質。再者要在考前保持必勝信心，走進考場才會信心百倍，即便遇到困難也不慌張。進入考場緊張是很正常的，有利于進入興奮的狀態。

　　審清題意后再解題，常言說得好：“磨刀不誤砍柴工”。解題的.基礎是審題，需要認真閱讀，仔細推敲，才能搞清楚問題和符號陳述的含義，才能對問題的條件和結論準確把握，還要能畫出圖表，列舉、提煉問題的關鍵，形成題目脈絡。有時還需要審視“題眼”，因為題中的一字之差，可能就會導致結論謬之千里。

　　二、保證做對，要認真對待，萬無一失

　　將解題策略轉化為得分點，靠的就是準確完整的數學語言表述，數學語言表述往往被忽視，因此卷面上才會大量出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不美”的情況，才會導致考生估分與實際得分差之甚遠的情況。

　　在立體幾何，特別是計算題中，沒有對有關元素進行確認和說理，盡管解題思路是正確的，但是卻只有很少的得分。

　　必須對解題過程的語言表述予以重視，不能得過且過。必須表達準確，會做的題才能得分，精益求精，腳踏實地是平時的訓練中不變的真諦，保證會的做對，對的做全。即使不會做，也要分解為一系列的步驟或一個個小問題，先解決一部分問題，尚未成功不等于失敗。

高考答題技巧13

　　一、順序做題：按學科的順序做題比較好。因為理綜是同一學科內的綜合，而三科的知識體系不同、思維方法不同、答題的思路也不盡相同。按科目答題，可以使自己的思路有個連續性，從而提高做題的準確性。在這三科中，先做自己強勢學科，再做弱勢學科。這樣在最短的時間內完成并獲得分數，又為弱勢科目留下更多的時間。

　　二、縝密審題：通讀全題。不但要讀題干，還要讀題目所要解答的問題，要全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答內容。

　　審關鍵詞。如化學試題中的“過量”“少量”“無色”“酸性”“堿性”“充分反應”“短周期”等，物理試題中的“靜止”“勻速”“自由落體”等詞。

　　審題目要求。如：寫“電子式”“結構簡式”“名稱”“化學方程式”“離子方程式”等

　　審解題突破口。即解題的切入點，是解題的關鍵信息，特別是各類推斷題、有機合成題等。

　　審有效數字。使用儀器的精度：如滴定管0.01mL;已知數據的顯示：如稱取樣品9.50g;題目中的要求：如結果保留兩位有效數字。

　　審題型。試卷在題序中并沒有標明題型，但同樣問題有不同的問法，就有不同的解答要求。因此題型決定出題的方向、解題的方法、結果表達的形式等。題型混編是高考題的特點。

　　三、先易后難：解題時要先易后難，這樣可以增強自信心。若碰到難題，一時難以解答，可以暫時跳過，在草紙上作好記錄，以防遺忘。容易的題完成后，節省下的時間，再攻克難題。

　　有些考生看到試題比較簡單或比較熟悉就很興奮，失去了警惕性而粗心大意，有時看起來很容易很熟悉的試題，稍改變關鍵詞或條件，就會出錯。這樣的題目恰恰是最容易失分的。這里應該想到，一般來說高考題與日常訓練題完全相同的可能性極小，所以必須認真對待，決不能丟分。

　　還有些考生一看到試題難度較大，就產生了畏難情緒，影響了答題的信心。這時要清楚認識到：你覺得難，別人也不輕松!只要靜下心來，仔細認真地審題、作圖、深入分析，看似困難的題就能迎刃而解。

　　涉及到信息題、知識遷移題、新情景創新題等，信息量大，文字長，要善于抓住提煉有用信息，這些題目大都屬于“高起點，低落點”，所用到的知識和解題方法，都是日常學到的基本知識及方法，一般解答比較簡單。

　　遇到確實不會做的題目，如果不倒扣分，也不能空白。計算題：應該把部分思路用學科語言(定理、定律的表達式等)表示出來，涉及的化學方程式寫出來;選擇題：把自己認為最有可能的答案選出來。

　　若時間很緊張，又一時不能完全解讀，就要勇敢的舍去，余下的時間檢查會做的題，以確保盡量不失分。

　　四、第Ⅰ卷答題要求穩

　　做Ⅰ卷時要心態平和，速度不要過快。此類題采用的方法也較多，技巧性很強。如：守恒法、始終態法、關系式法、作圖法等等。生物、化學題是單選，對于沒有把握的題，可利用采取排除法、推理法;物理題答案為一至兩個，在沒有把握的情況下，確定一個答案后，就不要再猜其它答案，否則一個正確，一個錯誤，結果還是零分。

　　五、第Ⅱ卷答題要規范

　　Ⅱ卷答題的規范性是考生應高度重視的'問題，不規范表達是導致失分的關鍵。如化學方面的“pH值”寫成“PH值”;化學鍵連接的位置不準確，如：次氯酸的結構式為：“H—O—Cl”寫成“H—Cl—O”;專用名詞出現錯別字，如“苯”寫成“笨”，“坩堝”寫成“鉗鍋”;方程式不配平、或者配平但沒有化成最簡比、或沒有注明反應條件等;語言描述不準確等等問題。

　　規范表達主要包括：符合題目要求的表達;符合學科特點的表達;符合書寫習慣的表達等等。

　　一些固定格式的語言表達也要掌握：

　　某一個裝置的作用，一般站在兩個方面回答：有利于……(這樣裝配的優點)，以防止……(不這樣裝配的不足)。

　　實驗中得到某沉淀要測其質量，必須按過濾、洗滌、干燥、稱量的順序進行等等……

　　在敘述的過程中思路要清晰，邏輯關系要嚴密，表述要準確;訓練文字表達能力從基礎做起，從字、詞、句、專業語言書寫，努力達到言簡意賅，回答問題要切中要點，抓住關鍵。

　　六、確保解題準確率

　　理綜試題難度較大，答題時間很緊，全面復查的可能性不大。所以解題時要準確到位，提高一次性答題的準確率，不要寄希望于復查上。同時要相信自己的第一印象，在沒有特別把握的情況下，最好不要隨便改動第一次的答案。在有時間復查的情況下，應該重點對首先解答的幾道題復查，因為開始答題時精神緊張，思路往往會受到影響，出錯的幾率較大。

高考答題技巧14

　　文言文閱讀

　　同學們對文言文閱讀的試題普遍有畏難情緒。其實，只要稍作準備，我們就會發現，歷年高考試題都有一定的規律。高考語文文言文閱讀選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：

　　“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。

　　從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論來看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文標準。

　　如何讀懂文言文選段

　　先做最后一道選擇題(最后一題往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后，再做其余三道題。帶著“什么人?做了什么事?結果怎樣?為什么?”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。

　　【文言實詞題】

　　分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。可以將分析出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

　　【古今異義題】

　　將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

　　【文言虛詞題】

　　先回憶所學課文中該虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文段的整體意思和上下句的意思，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞的詞性和所作的成分是否相同，從而推斷文中句子的虛詞用法。

　　【信息篩選題】

　　看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可以考慮。

　　【性格表現題 】

　　先找不能表現出題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。要特別注意是誰的什么性格。

　　【內容歸納題】

　　找出選段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。記得要總體把握文意。敘述或分析的錯誤經常只存在于某一小點，主要是順序的顛倒，或者無中生有等。

　　【全文把握題】

　　注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，也要注意聯系全文。

　　總結：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么。有一些解釋不通的字詞往往可以考慮是否屬于通假或者詞性活用。

　　古詩文閱讀答題技巧

　　【文句翻譯題】

　　粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中的關鍵字詞進行翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞等情況。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系，注意特殊句式。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。一定需要意譯的詞語要根據上下文進行推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。最終組合成句子，前后通順。

　　注意：

　　(1)先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。(信)

　　(2)翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的'單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

　　(3)再將這些字連成句，要求符合現代人的說話習慣。(達)

　　(4)連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。目的是使一句話完整通順。

　　(5)個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

　　【詩歌鑒賞題】

　　怎樣讀懂一首詩?首先要回憶作者所處的朝代和作品風格。然后分析詩題中的人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情的表達方式，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情的目的要一致。

　　這里有一些知識需要歸納和理解：

　　(1)表達方式有敘述、描寫、抒情、議論、說明等幾種。

　　(2)語言特點有含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。

　　(3)修辭手法有比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。

　　(4)表現手法有象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　(5)思想感情有迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節操、憂國憂民等。

　　(6)作用和意義有深化主旨、意境深遠、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

　　(7)古詩鑒賞表述的常用句式有：這首詩采用了怎樣的表達方式或修辭手法或表現手法，寫出了(意象)的什么特點，表現(突出)了作者的什么思想感情，起到了怎樣的作用。

　　特別要注意看注解，看題目，看作者等有效信息。

　　(1)認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。

　　(2)賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見的八種修辭手法)。

　　(3)仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象(即描寫的對象)，調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

　　(4)評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。

　　(5)儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用。

　　(6)有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等);注意前后期風格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

　　【名句名篇題】

　　按規定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。

　　注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要像小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白。

高考答題技巧15

　　一、找準提分點，做好有效復習計劃

　　問題點就是提分點。每個人的問題是不一樣的，所以每個人的提分點也不同。要根據平時的考試、練習，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點，分析原因，確定可提分點，做好針對性計劃，提高復習效率。計劃要精準，具體到每一個復習點，具體到形成每日計劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進行的每日一練、經典文段實虛詞挖空訓練，把背誦篇目化整為零進行每日精準背誦規劃等等。

　　二、分類梳理，建立必備知識體系

　　新高考形勢下，必備知識比以往更重要。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關系，思考試題與文本基本特征、主要表現手法之間的關系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實用性文本、文學類文本、古代詩歌等相關文體知識體系，真正弄明白相關術語概念。如議論性文本中論證特點有哪些，能否理清文章脈絡，是否能區分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學類文本中的相關概念如文脈、結構、層次，人稱、視角、節奏，風格、情調、氛圍、場景，語氣、句式、閑筆、暗示，設置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運用中的`標點、修辭、句式等是否能理解并熟練運用;實用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎，是解答一切考題的前提。重點是要放在文本中理解，而不是死記硬背。

　　語文答題注意事項有什么

　　一、整體感知、快速閱讀的技巧

　　(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

　　(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

　　二、答案來源

　　A.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

　　B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

　　三、友情提示：

　　1.注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

　　2.辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

　　3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。