《傳統節日》教案【合集15篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《傳統節日》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《傳統節日》教案1

　　設計意圖

　　植樹節快到了，借此契機對幼兒進行環保教育，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解人與自然的關系，頌揚人類改造自然、保護自然。通過本次植樹節的活動，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、游戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

　　活動目標

　　1、知道3月12日是植樹節，了解樹木與人類的關系。

　　2、了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

　　3、在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　3.多媒體課件

　　活動過程

　　一、視頻短片導入，激發幼兒的活動興趣

　　1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

　　2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難?

　　二、我知道的樹木

　　1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

　　2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

　　3.運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒了解樹木的欲望。

　　三、我喜歡樹木

　　1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調節氣溫、防風降噪、防止火災……)

　　2.教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。

　　3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

　　四、我保護樹木

　　請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。

　　延伸活動

　　帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

　　教學目標：

　　1、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日。

　　２、明確不同的節日有不同的習俗以及過節時豐富多彩的活動形式，不同節日中蘊涵的豐富的文化內涵。

　　３、培養學生珍視和熱愛傳統節日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統文化。

　　教學重點：

　　了解我國傳統節日的`起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

　　教學難點：

　　培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、聽詞猜節日，導入新課。

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？

　　放鞭炮，拿紅包（春節，農歷正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明節，公歷4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟，（端午節，農歷五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節，農歷八月十五）

　　3、師小結：像這些風俗習慣在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

　　4、板書課題：傳統節日

　　師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

　　師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什么？

　　小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自讀課文，自讀要求：

　　（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

　　（2）圈出自己不認識的生字。

　　（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

　　（4）用橫線畫出文中提到的節日。

　　2、學生自讀課文。

　　3、匯報自學情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　　（2）交流不認識的生字，重點指導。

　　（3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

　　4、開火車讀生字。

　　三、送生字進課文，初讀課文。

　　1、學生齊讀課文，注意讀準生字的字音。

　　2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

　　3、分小組對讀課文。

　　4、男女生對讀課文。

　　5、找出文中所講到的節日。

　　（春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。）

　　６、勾出各種節日的主要活動。

　　四、暢談春節，導入課文內容。

　　1、在眾多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？（春節）

　　2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節的哪些習俗呢？

　　3、你還能說說春節有哪些習俗活動嗎？

　　（貼窗花、放鞭炮、貼春聯、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、走親戚等）

　　4、闖年關活動

　　第一關：年的故事誰來闖關？

　　第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

　　第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。

　　第四關：設計一句春節的祝福語。

　　五、品讀課文，了解其余幾個傳統節日

　　１、了解元宵節時間習俗（時間在農歷的正月十五。）

　　(1)元宵節：吃湯圓（元宵）、看花燈

　　(2)賞花燈的熱鬧場面。

　　(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）

　　(4)指導朗讀。

　　２、了解清明節。（時間在公歷的4月3—5日）

　　(1)清明節：祭祀、掃墓。

　　(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

　　(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

　　３、了解端午節。（時間在農歷的五月初五。）

　　(1)端午節：吃粽子、賽龍舟。

　　(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

　　(3)指導朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。

　　４、了解乞巧節。（時間在農歷的七月初七，又叫七夕節。）

　　(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

　　(2)指導朗讀課文中的語句。

　　５、了解中秋節。（時間在農歷的八月十五。）

　　(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節。

　　(2)請學生試著說出有關中秋節的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調歌頭》明月幾時有）

　　(3)說說你家里的中秋節是怎么過的？

　　６、了解重陽節。（時間在農歷的九月初九。）

　　(1)講解重陽節的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

　　(2)請學生試著說出有關重陽節的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）

　　(3)教育學生學會孝敬親人、尊敬長輩。

　　六、再讀課文，感受傳統節日。

　　1、學生齊讀。

　　2、師生對讀。

　　3、男女生對讀。

　　八、拓展延伸。

　　1、說說還知道哪些傳統節日？

　　2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動？

　　九、總結全文。

　　今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統節日，能夠弘揚我們的傳統文化。

　　十、布置作業。

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫你喜歡的句子。

《傳統節日》教案2

　　一、班會目標：

　　1、通過觀察生活、查閱資料，了解中國傳統節日的由來、習俗等相關知識，引導學生做生活得有心人，善于發現生活中蘊涵的隨處可見的傳統文化。

　　2、增強學生對傳統文化的了解，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛，讓學生學會和家人一起快樂地過傳統節日，增進與家人的情感。

　　二、班會準備：調查收集有關資料。

　　三、班會過程：

　　主持人上場

　　男1、中國的傳統文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統節日就猶如其中閃爍的明珠。

　　女1、今天，就讓我們一起走進生活中的傳統文化，走進我們的傳統節日吧！

　　男1、五年五班“了解傳統節日弘揚民族文化”主題班會（合）現在開始！

　　女1、請班長宣布班會目的：

　　男1：同學們，看完剛才的舞蹈，是不是覺得特別喜慶吉祥？過年的感覺撲面而來。

　　女：對，寒假我們剛剛度過了一個團圓美滿的傳統節日，是什么呢？（春節）

　　男1：按照時間的先后，每年農歷正月初一，我們迎來的第一個傳統節日，也就是中國人最隆重的節日——春節，男1：請第一小組來介紹春節的習俗。（每個同學走上臺掛上春節的燈籠）

　　①春節，顧名思義就是春天的節日。現代民間習慣上把過春節又叫做過年。其實，年和春節的起源是有所不同的。民間相傳：古時候有一種怪獸，它頭長觸角兇猛異常,叫作“年”。它住在海底，每年的最后一天才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生：“年”一過，萬物生長，鮮花遍地。怎么才能讓它過去呢？據說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹以驅除“年”獸；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親竄友道喜問好，相互慶賀平安度過了“年”關。這風俗越傳越廣，便成為中國民間最隆重的傳統節日——過年。

　　②我國古代民間雖然早有過年的風俗，但那時并不叫春節。因為當時所說的春節，指的是二十四節氣中的“立春”。南北朝則把春節泛指為整個春季。據說，把農歷新年正式定名為春節，是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷，為了區分農、陽兩節，所以只好將農歷正月初一改名為“春節”。

　　③⑤春節是個親人團聚的節日，離家的孩子要不遠千里回到父母家里。過年的前一夜叫團圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音，有相聚之意，所以用餃子象征團聚了。

　　時要改用陽歷，為了區分農、陽兩節，所以只好將農歷正月初一改名為“春節”。

　　③⑤春節是個親人團聚的節日，離家的孩子要不遠千里回到父母家里。過年的前一夜叫團圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音，有相聚之意，所以用餃子象征團聚了。

　　④⑥拜年是春節期間最普及又極富人情味的傳統禮儀。新年伊始，人們扶老攜幼，出門走訪親戚朋友。你們會拜年嗎？讓我們一起來學一學：（一起來做手勢，口中說祝福的話）

　　男1女1：

　　今年是猴年，機靈聰明的猴是智慧的化身，并且猴與諸侯的候同音，也代表著生于猴年的人當大官成侯爺的美好愿望，所以這個生肖特別被人喜歡。下面請欣賞同學帶來的相聲《猴年說猴》

　　相聲：猴年說猴。

　　⑧春節的喜慶氣氛要持續一個月。祭灶、祭祖、給壓歲錢、拜年一個也不少；

　　過半個月又是元宵節，其時花燈滿城，游人滿街。的一首詞中就描寫了元宵節的盛況。 男1、春風能解凍，和煦催耕種。農歷24節氣中的第5個節氣，每年公歷4月5日前后就是清明節，又叫踏青節。

　　傳統節日始于春秋時代。后逐漸與之前1~2日的“寒食節”融為一體，成為悼念先人、祭祖掃墓和踏青春游的節日。

　　2：杜牧有詩曰：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，”來寄托對先人的哀思，清明節是人們為已逝親友掃墓的日子，表示對逝者的懷念直至今日，展現了濃濃的人情味兒。

　　視頻：黃帝陵祭祖

　　女：我問問你，這個是什么東西？男：艾草

　　女：再問問你：白蛇傳里，白娘子喝了什么酒現了原形？

　　男：雄黃酒

　　女：這都是農歷五月初五——端午節的風俗，這個節日和一位愛國忠臣有關。

　　下面請同學給我們講講屈原的故事。（自選一項）

　　農歷五月初五是端午節，又稱“端陽節”、“重午節”或“天中節”。它是漢族民間隆重的傳統節日。這天民間要自發組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門庭。這個節日相傳是紀念楚大夫屈原憂國憂民，奮身投汨羅江的故事，老百姓以糯米以棕葉包成飯團投入江中作餌，讓魚鱉不食他們尊敬的屈大夫。在我們家鄉還有佩香囊、系五彩線、掛彩葫蘆等習俗，以祝愿親人朋友身體健康。

　　技能訓練《包粽子》

　　男1：傳統節日還和一些民間傳說有關，寄托了人們的美好愿望。

　　女：牛郎織女鵲橋相會，每年到了七月初七的'晚上，許多人就會自然地聚集在一起，觀看喜鵲搭橋、牛郎織女相會……人們一邊納涼一邊講著古老而神奇的愛情故事。習習的晚風帶走了白天的熾熱，神奇的故事表達了人們對美好生活的無限憧憬與向往。

　　男1：唐代詩人林杰的《乞巧》詩最為有名，七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。古老的乞巧節如今已與時尚接軌，演變成了浪漫的七夕情人節。

　　男1：嫦娥奔月的故事也讓天上一輪明月衍生出思鄉團圓的節日。

　　女1：那就是農歷八月十五——中秋節。

　　男:這個節日要賞月、吃月餅、一家人一起團圓。

　　可是，這家在中秋節這天起了點風波。

　　請欣賞小品《團圓不團圓》

　　中秋時節，正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際，又因此時月亮與地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。

　　（1）唐代李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，（2）杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，（3）王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”（4）王建《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！（5）蘇軾《中秋月》此生此夜不長好，明月明年何處看。（6）李商隱《嫦娥》云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（7）《水調歌頭》蘇軾明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（8）《月下獨酌》(李白)花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。……（9）《望月懷遠》(張九齡)海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！

　　男：農歷九月九日，為傳統的重陽節。它源于古老的《易經》，在中國人的眼里，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，便開始過這個節日。

　　我來考考大家，對重陽節有多少了解呢？

　　生1、早在春秋戰國時《楚詞》中已提到了九九重陽。偉大的愛國詩人屈原在《遠游》里寫到：“集重陽入帝宮兮，造旬始而觀清都”。由此可以知道早在春秋戰國時就有了重陽。

　　生2、晉代文人陶淵明在《九日閑居》這首詩中說：“余閑居，愛重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言”。在這首詩里提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽那天就有了飲酒、賞菊的習俗。

　　生4、到了唐代重陽被正式定為民間的節日。到了明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以示慶賀，連皇帝也要親自到萬壽山登高啊！這個風俗一直流傳到清代。

　　5、今天的重陽節，被賦予了新的含義，在89年，我國把每年的農歷九月初九定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。希望同學們在重陽節給自己的長輩送去祝福，陪伴他們，做個孝心的好孩子。

　　今天就有同學把自己的孝心帶來了，有請祖孫隔代人上臺。

　　祖孫送祝福

　　女：俗語有“臘七臘八凍掉下巴”，農歷十二月（古稱臘月）初八日，是傳統節日“臘八節”。在漢代，冬至后第三個戊日為“臘日”，南北朝時改為十二月初八日，謂之“臘八節”。人們在這天進行祭祀活動，祈求豐收和吉祥。、臘八要喝臘八粥，用紅小豆、松子、黃米、糯米、小米、菱角米、棗泥等和水煮熟，外加桃仁、杏仁、瓜子、花生及白糖、紅糖等。熬出來稠稠糯糯香又甜。

　　男1：傳統節日中的除夕，是一年之中的最后一天，就是大年三十兒。這一天，家人團聚在一起，吃年夜飯，放爆竹，守歲，一起聽新年鐘聲，迎接新的一年的到來。而新年鐘聲響過，迎來的就是第一個傳統節日——春節，新的一年就開始了……

　　女1：日復一日，年復一年，千百年來，傳統節日蘊含了豐富的傳統文化，滋潤著世世代代中華兒女的心田。

　　男1：了解了傳統節日，我們真正感受到了祖國文化的淵源流長、豐富多彩。女1：為了弘揚民族文化，我們就應該重視傳統節日

　　男和：愛我們的祖國，就從重視傳統節日開始。

　　女和：愛我們的祖國，就從過好傳統節日開始 班主任講話：

　　大家都知道，中國傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。我國的傳統節日，無一不是從遠古發展而來，從這些流傳至今的節日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活得精彩畫面，但是，在生活節奏不斷加快，信息技術不斷發達的今天，人們忙著工作，幾乎慢慢地忽略了這些祖祖輩輩流傳下來的節日，就算知道今天是這個節日，卻不知道這個節日是干什么或紀念什么的。例如重陽節，臘八節等傳統節日已無人問津，而同學們早早地準備圣誕禮物時，我們，華夏兒女，龍的傳人，炎黃子孫，是否該重新拾起那些“壓箱底”的傳統了呢？為了幫助同學們了解更多的傳統節日，我們召開這次班會！主題是了解傳統節日,弘揚傳統文化。相信在召開這次班會之后，班里一定會掀起經久不衰的“回歸傳統”的熱潮！

《傳統節日》教案3

　　活動名稱：

　　中國的傳統節日

　　活動目標：

　　1、了解中國的傳統節日。

　　2、能積極用語言描述過節時的.特點。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，那是我們中國的傳統節日。

　　2、出示PPT，展示傳統節日畫面。

　　（1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

　　（2）師：春節我們會做些什么事情？

　　幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

　　出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。

　　（3）依次出示其他節日。

　　3、總結。

　　這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

《傳統節日》教案4

　　一、 教材剖析

　　《傳統節日》是一首民謠，準時間次序挨次介紹了我國的傳統節日以及有關的過節風俗，表達了對我國傳統文化的熱愛。

　　全文共八句，前七句介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節，重陽節這七個節日，最后一句和開頭一句響應，表示新春佳節轉瞬又至。課詞句式長短相間，變化豐富，讀起來朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，表現了傳統佳節的喧鬧與喜慶，能喚起學生的過節記憶，激發學生的學習興趣。

　　傳統佳節，是中華傳統文化的重要構成部分，包含著中華子女的家國情懷，連結著中華子女的精神血脈，也承載著中華民族的古老文化。教課本文的要旨，是增進學生對傳統節日的認識和喜愛。

　　作為識字課文，教師要聯合本課生字的特色，指引學生穩固多樣的識字方法，比方生字 “傳”和“轉、磚”聯合，讓學生穩固換偏旁識字，懂得舉一反三。 “巷”看圖片識字，指引學生留意在生活中識字。 “祭”聯合字理識字，讓學生感覺字形的演變，進而領會漢字的文化內涵。聯合低年級學生注意力不簡單長久的特色，采納

　　集中識字和分別識字的策略，進而讓學生的注意力保持一個優秀的狀態，提升學生識字的成效。

　　二、教課目的

　　1、正確認讀本課 15 個生字，會寫“艾、舟、熱、鬧”這4 個生字。

　　2、認識課文中提到的傳統節日，能準時間的先后給這些節日排序。

　　3、有感情朗誦課文，當堂背誦一、二兩句。

　　4、聯系生活，選春節和元宵節，談談自己是怎么過節的，激發對傳統佳節的喜愛之情。

　　教課準備：

　　ppt 、節日名稱貼紙、節日對應時間貼紙

　　四、教課過程

　　（一）初識“傳統” ，理解“傳統”

　　1、觀看學生背誦古詩《元日》的小看頻。

　　2、引出“貼春聯”，認識生字“貼”。

　　3、從貼春聯引出“傳統” ，認識生字“傳統”讀音指導：“傳統”，一個前鼻音，一個后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認識“傳” 。比方：車來就是轉，轉動的轉。石來就是磚，磚頭的磚。人來就是傳，傳統的傳。

　　4、指引理解“傳統節日” “傳統風俗”“傳統文化”貼春聯是我們過春節的傳統風俗，中國人過春節已經有4000 多年的歷史。像春節這樣，子子孫孫向來流傳下來的節日，就叫做“傳統節日” 。祖祖輩輩流傳下來的一些風俗習慣，就叫做傳統風俗。我們平常背誦的唐詩，《弟子規》《三字經》等，就是流傳了好久好久的文化珍寶，這樣的文化，就叫做傳統文化。

　　5、在這首識字兒歌里，我們能認識到中國有哪些的傳統節日，感覺一些有關的

　　節日風俗，甚至還可以領會到一些有關的傳統文化呢！

　　（二）初讀讀文，集中識字自由朗誦課文，讀準字音。

　　1、生活識字“巷”。

　　（1）認讀路牌“烏衣巷” “永慶巷”。

　　（2）理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房屋當面靠得比較近。

　　（3）借助圖片理解“街頭巷尾人如潮” 。

　　2、字理識字“祭”。

　　（1）出示“祭” 從甲骨文到楷書的變化圖。 教師解說：左上部分是帶血的牲肉，右側像手，下邊像祭桌。

　　（2）出示祭祀的圖片。幫助學生理解“祭”的本義。

　　(3) 出示“清明祭掃”的圖片，理解清明祭掃是為了懷念為我們創建幸福生活的祖先。

　　3、比較識字

　　（1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂 賞”。同桌合作，用組詞的方法記著這些生字。

　　（2）草字頭一組：“艾 菊”，知道草字頭的字跟花草有關。

　　圖片識字 “艾”。課文中的艾香指的就是艾草的`香。 端午節的時候， 人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一同掛在門窗上。傳說，這樣能辟邪。

　　4、拍手操。

　　用《語文修養讀本》二下的《巧克力和咖啡樹》中的兒歌《端陽》 ，聯合龍泉人過端午的語言情境，做拍手操，復現生字，引出四個會寫字。 5．寫字：“艾”“舟”“喧鬧”

　　（ 1）寫字評論重點：

　　第一，在間架構造上，特別注意在橫中心和豎中線有什么筆劃。做到了得一星。第二，要注意寫出字的筆鋒，比方艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了

　　得一星。

　　第三，寫好“熱”字。這四個字里面，最難寫的是“熱” ，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫橫斜勾。下邊四點，注意點的方向和點的大

　　小，就會更雅觀。寫好“熱”字，得一星。

　　（ 2）學生在講堂學習單上書寫，每個生字寫一個。教師巡回指導。

　　（ 3）反應學生書寫狀況。

　　（ 4）反應后，再把這四個生字寫到作業單的兒歌中間，爭取寫得比方才好。

　　（三）理清節日，隨文生字

　　端午節和春節同樣是我國的傳統節日，那么我國還有哪些傳統節日呢？

　　1、默讀課文，迅速圈出兒歌中提到的傳統節日。

　　2、按次序反應節日，識字“宵” “乞

　　巧”。

　　（1）識字“宵” 、“乞巧”。

　　（2）借助古詩《乞巧》理解乞巧的意思。古時候的女子，在七夕節這天，對月穿針，誰先把絲線從針孔穿過，就叫得巧。她們懇求上天，希望自己能像織女同樣心靈手巧。因此七夕節，又叫乞巧節。

　　3、節日排序。

　　教師出示打亂的節日貼紙，請小朋友準時間次序在黑板上幫助排好。其余學生在講堂練習紙上達成第二大題。

　　4、重申節日名讀課文。

　　（四）再讀兒歌，了解風俗

　　1、人們在這些傳統節日里，分別會做些什么事呢？

　　（1）用橫線在書中劃出有關節日的傳統風俗。

　　（2）反應。

　　2、師生合作配樂讀課文，感覺傳統風俗。

　　3、察看表示傳統風俗的詞語，談談自己的發現。

　　小結特色：第一個字都是動詞。

　　4、用動詞加名詞的方式，聯合“春節” “元宵節”來說傳統風俗。

　　貼春聯，發紅包，賀年

　　猜字謎，舞獅子，舞龍燈

　　5、帶著愉悅的心情來讀一讀這兩個節日。

　　6、春節和元宵節，你喜愛哪一個，談談原因。

　　7、再讀這兩個節日的語句，讀出對這兩個節日的喜愛。

　　8、背誦這兩個節日的語句。

　　（五）趣猜字謎，穩固生字。

　　聯合課文的會寫字，進行猜字謎游戲，穩固識字。

　　轉：專心開車

　　敬：警察不語言團：口中吐真才鬧：綜合門市

　　兩張圖片猜字：舟街

　　( 六 ) 介紹閱讀，愛上佳節

　　介紹閱讀《隨著伊伊過大節》 。

　　這是一套能夠讀出傳統和愛的童書。主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿了熱愛。這套書里，包括了風趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們可隨著伊伊一同心過節。節日就是這樣一個平臺，它讓一家人一同，幸福永相伴。

　　板書設計：

　　② 傳統節日

　　春節：正月初一

　　正月十五：元宵節。

　　陽歷四月五日前后：清明節。

　　端午節：陰歷五月初五。

　　七夕節：陰歷七月初七。

　　中秋節：陰歷八月十五。

　　重陽節：陰歷九月初九。

　　后附：《傳統節日》學習單

　　《傳統節日》學習單

　　班級：姓名：

　　一、看一看，寫一寫。

　　端陽

　　粽子香，香廚房。

　　葉香，香滿堂。

　　桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。

　　這兒端陽，那邊端陽，到處端陽，到處祥瑞！

　　我的家鄉龍泉，也會舉辦賽龍活動。端午節這天，甌江兩岸極了。

　　二、讀一讀，排一排。

　　端午節

　　清明節

　　元宵節

　　重陽節

　　中秋節

　　七夕節

　　春節

　　（） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　三、課外書屋：《隨著伊伊過大節 ?中國節日風俗系列繪本》這是一套能夠讀出傳統和愛的童書。

　　主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿了熱愛。這套書里，包括了風趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們能夠隨著伊伊一同高興過節。節日就是這樣一個平臺，讓一家人一同，幸福永相伴。

《傳統節日》教案5

　　主題節日背景：

　　農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統節日“臘八節”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當吃著香粥時也預示著新年的腳步已越來越進。

　　而如今，隨著生活條件改善，工作節奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節，煮臘八粥，感受傳統節日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節。臘八節在我國有著很悠久的傳統和歷史，而我們的孩子對這些習俗和節日不甚了解。所以我們生成“臘八節”這一節日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節的習俗和飲食習慣，能積極的參與到活動中，學會關愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節日帶來的溫暖和快樂。

　　活動目標：

　　1、知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來歷和習俗。

　　2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

　　3.了解制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用文字表達自己的理解和感受。

　　活動準備

　　1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；

　　2、課前對于春節的了解以及對于臘八節的了解； 3、教學課件PTT準備。

　　活動過程：

　　（一）、活動導入，了解臘八節吃臘八粥。

　　1.我們每天早餐吃什么？

　　（牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥） 2、那你們都吃過什么樣的粥呢？

　　（肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥）

　　3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西？（強調臘八節、臘八粥）

　　小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子 （二）、欣賞故事。

　　1、哪一天是臘八節？

　　2、故事告訴我們什么呢？

　　3、臘八粥里面都有什么呢？ 重點突出：勤勞的人

　　(3)介紹臘八粥的各種調味品和五谷雜糧。

　　１、老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

　　２、活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。 過了臘八就是年

　　孩子，孩子，不要貪心。過了臘八就過年了。 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。

　　二十三、蜜瓜發粘；二十四、掃屋。

　　二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞。 二十八、送面子；二十九、饅頭。 熬夜30晚；新年第一天扭。

　　活動反思：

　　節日活動是很好的教育資源，我們國家的節日豐富多彩，但有些節日，我們的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步了解臘八節的由來及習俗，認識了一些有關制作臘八粥的材料，并幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了！ 臘八粥的故事：

　　臘八就是中國農歷十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時喝的粥是不一樣的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經有幾千年的歷史了。你知道這是為什么嗎？

　　從前，有一家人，爸爸媽媽和一個小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收獲很多的'糧食，日子過得很好。可是小兒子卻和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，從來不干活。爸爸媽媽想：他還小呢！也許長大了就會干活了。

　　小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰。“你應該干活了”“哼！我不干活也可以，我爸爸媽媽會照顧我的！” 終于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會吃得飽，如果你這么懶惰，將來會后悔的。”說完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去干活，可他什么都不會，也不想學。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家里有沒有食物了，怎么辦呢？

　　他們只好四處找東西吃，屋子角落里還有點米，袋子里還有點紅豆、花生……終于找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥。可是粥太少了，他們喝不飽。這時候他們才想起爸爸媽媽的話，哭了起來。

　　后來他們再也不懶惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候，他們還會找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。

　　后來大家都知道這件事了，以后，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事，告訴孩子，永遠不要做懶惰的人。 但是，我們現在喝的臘八粥和以前不一樣了。人們在臘八粥中加入各種好吃又有營養的東西，如燕麥、杏仁、葡萄干、桂圓、栗子等。，并加入冰糖或白糖，做成一鍋甜甜的臘八粥。

《傳統節日》教案6

　　活動目標

　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

　　2、了解新年習俗，參與新年活動。

　　3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節。

　　（1）故事里都有誰呢？

　　（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？

　　（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

　　（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？

　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　　（1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

　　（2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　　（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

　　3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　　（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　　（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　　（3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說怎樣的話呢？

　　4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？

　　（1）小朋友可以怎樣給家人送上祝福？

　　（2）在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

　　5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

　　活動延伸：為家人制作新年賀卡。

　　教學反思：

　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了xx。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的'效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

　　活動目標：

　　1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

　　2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

　　3、能將自己快樂的心情畫出來。

　　活動準備：

　　春節時的照片

　　活動過程：

　　一、情景再現

　　1、教師和幼兒互相問候春節好。

　　2、幼兒說一說春節都在哪里過？如何過節？

　　二、照片分享

　　1、幼兒結合春節的照片說一說節日里發生的快樂的事情。

　　2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。

　　三、交流討論

　　1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

　　2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便于幼兒交流。

　　活動延伸：

　　教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。

《傳統節日》教案7

　　主題：

　　端午節即將來臨，為了讓同學更好的了解我們的歷史，了解屈原，學校開展了一次紀念屈原的主題班會。

　　目的要求：

　　通過本次主題班會，能夠使同學們對屈原有更好的了解。

　　召開時間：

　　x月12日下午

　　主持開場白：

　　我們大家都知道，農歷五月初五是一年一度的端午節，在大家品嘗著荷葉撲香的粽子，在波光粼粼的湖面上賽著龍舟時，我們的`心里不禁想起當年那位偉大的愛國詩人，今天就讓我們大家來懷念這位偉大的詩人吧。吊屈原，迎端午，主題班會現在開始。

　　主持過程中主要預定串詞：

　　許：首先請看屈原的生平簡介(幻燈片1)

　　戴：緊接著讓我們繼續看一下屈原的作品以及屈原與端午節。(幻燈片2，3)

　　許：想必大家都有所說過屈原是跳河自殺的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請許詩旸同學為我們大家講一個關于屈原的故事。

　　戴：聽過許詩旸同學講的故事，我們是時候該放松一下了，接下來我們大家來玩個游戲，游戲的名稱是“接歌比賽”，總共分成四組，每一組中的成員站起來要唱兩句，其中歌詞或歌名中要有一個“愛”字，如果超過10秒未能唱出則要接受懲罰。

　　穿插節目名稱：接歌比賽

　　班主任小結：

　　今天，我們高二(5)班聚在一起，認真學習了屈原的一些歷史，對他的生平和品格有了更多的了解。每個人提出了自己的觀點，交換了各種意見，增進了彼此之間的了解。此次班會讓我發現了我們班的同學對屈原的掌握挺深入的，并不屬于那種“一問三不知”的類型。此次班會的目的能夠讓同學對屈原有更好的了解，我相信我們已經達到了這個目的。

　　主持人結束語：

　　時間不知不覺的在我們的歡聲笑語中就這樣度過了，相信大家對屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節時，都能想起我們這位偉大的詩人!今天的主題班會到此結束。

《傳統節日》教案8

　　教學目標

　　1、會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”兩個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、增強學生對各個傳統節日的了解。

　　教材分析

　　重點

　　1、識記生字詞，背誦課文。

　　2、增強學生對各個傳統節日的了解。

　　難點

　　增強學生對各個傳統節日的了解。

　　教具

　　課件，生字卡。

　　教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　談話引入：明確目標

　　1、同學們，你們喜歡過節嗎？今天，就讓我們一起走進生活中的傳統文化，走進我們的傳統節日吧！

　　2、板書課題：傳統節日

　　3、齊讀課題、釋題

　　1、學生回答（喜歡）

　　2、(學生跟著書空)

　　3、齊讀課題并說說什么叫傳統節日？

　　初讀課文，識記生字

　　1、默讀課文，思考：

　　（1）圈出自己不認識的生字。

　　（2）標出文中有幾句話。

　　2、檢查預習情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　　（2）交流不認識的'生字。

　　（3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？指導“乞巧”的讀法

　　3、課件出示我會認得生字詞。

　　1、學生默讀課文，圈出不認識的生字詞，。然后標出文中有幾句話？

　　2、學生小組合作，交流字詞,匯報。

　　3、學生開火車認讀、齊讀。打亂字詞認讀。

　　送生字進課文，感受課文。

　　小組探究

　　1、師范讀課文。

　　2、熟讀課文。

　　3、用橫線畫出文中共寫了幾個節日？

　　4、這些節日當中，你喜歡哪一個節日？說說喜歡的理由。

　　5、對學生進行安全教育。

　　1、學生聽，注意字音。

　　2、學生跟老師對讀課文，看誰讀得更流利；分小組對讀課文；男女生對讀課文。

　　3、學生用橫線畫出文中寫的節日。

　　（1）生回答，師板書；春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

　　（2）你知道這些節日分別是什么時候？（生說師板書）

　　（3）出示練習題，我會連線。

　　元宵端午節中秋節清明節七夕節

　　七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日

　　4、選自己喜歡的節日說一說。

　　5、小組討論在傳統節日里，要注意哪些安全？如：春節不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。

　　指導書寫“貼，街”兩個生字生字。

　　1、讀第一、二句話。

　　2、小組合作：觀察“貼、街”兩個生字

　　3、重點指導：貼、街

　　4、學生書寫生字，注意提醒寫生寫字的執筆姿勢和坐姿。

　　1、指名讀指名讀第一、二句話。

　　2、小組合作：觀察生字，看看這兩個生字在書寫時存在問題，怎樣才能把字寫的美觀、端正。

　　3、學生匯報：（1）街字是左中右結構，街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

　　(2)貼字的偏旁最后一筆是點。

　　4、學生認讀生字詞，學生書寫生字。師巡視

　　課堂

　　小結

　　1、回顧文中寫了幾個傳統節日？

　　2、你知道那些古詩是寫傳統節日的呢？

　　1、學生回答。

　　2、學生說一說，再背誦古詩。

　　作業布置

　　1、背誦課文。

　　板書設計

　　傳統節日

　　春節元宵清明節端午節七夕節中秋節重陽節

　　正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九

《傳統節日》教案9

　　設計思路

　　中國的傳統文化，是經過上千年的歷史積淀和不斷傳承，慢慢形成的，是中國人民智慧的結晶。然而，在西洋節日盛行的今天，中國的傳統民俗我們小朋友知道的還有多少？就如“臘八粥到底是哪八樣東西？臘八節的來歷？”這些問題，都是孩子們所不知道卻又應該了解的。

　　本次活動的重點，就是想通過繪本故事向孩子介紹“臘八節”，知道臘月初八吃臘八粥的習俗，引發幼兒對中國民間傳統節日的好奇，從而初步感受和體會傳統文化所蘊涵的團圓美好的意義。

　　活動目標

　　1、聽故事，跟著“小燕子”一起觀察胖嫂家的變化，理解故事內容。

　　2、認識臘八粥的材料，知道臘八節吃臘八粥的習俗。

　　3.體驗故事帶給人的.美好感受。 活動準備

　　1、繪本《屋檐下的臘八粥》、PPT課件。 2、8種臘八食材圖片。

　　活動過程

　　一、欣賞封面，引發興趣

　　1.老師引導孩子觀察畫面中的人物，對故事中的人物感興趣。

　　問題:封面人物是誰？它看起來像什么？她在那里做什么？ 2、出示圖書名字

　　提問：書名中提到的東西，畫面上有嗎？猜猜故事里除了胖嫂，還有一個主角會是誰？

　　二、傾聽故事，理解內容

　　教師依次播放繪本內容，引導幼兒根據畫面猜測內容并能用語言簡單講述

　　1、出示PPT，提問：

　　小燕子住在哪里？他們要做什么？(觀察風景和燕子一家的變化。)

　　告訴我為什么燕子去南方過冬。

　　2、出示PPT頁，提問：

　　小燕子看見胖嫂在做什么？

　　胖嫂準備了什么好吃的？為什么？(觀察圖片，用文字簡單講述。)

　　3、出示PPT

　　匾里一共有哪幾樣東西？你都認識嗎？猜猜胖嫂要做什么？（鼓勵孩子說出食材的名稱、顏色。）

　　4、出示PPT

　　什么季節到了，小燕子拿著贏來的八樣東西做了什么？ 三、記八寶，玩游戲

　　1、出示實物，分辨和認識“八寶” 燕子用配料做項鏈，打扮自己。你認為它們可以用來做什么？

　　2、游戲：八寶蹲

　　游戲規則：幼兒每人選擇一張食材圖片，由一人開始邊蹲邊念食材名字，被念到食材名稱的幼兒需立即回應，繼續游戲。幼兒游戲1—2次。

　　四、自助閱讀，自主講述

　　1.疑惑:胖姐到底用這八種食材做什么？后來怎么樣了？ 2、和同伴一起看畫面（從“吃臘八粥咯“到最后。） 胖嫂煮的是什么粥？

　　胖阿姨一家看到小燕子的時候做了什么？

　　燕子這一天過得開心嗎？你知道這天是什么節日嗎？

　　小結：臘八節是中國的傳統節日，每逢臘八節人們都要吃臘八粥、團聚在一起，共享親情和家庭的溫暖。過完臘八就要過年啦！

　　活動延伸

　　欣賞童謠：

　　過了臘八就是年

　　小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，真香甜，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；

　　二十四，掃房子；

　　二十五，凍豆腐；

　　二十六，炸羊肉；

　　二十七，宰公雞；

　　二十八，把面發；

　　二十九，蒸饅頭；

　　三十晚上熬一宿；

　　大年初一扭一扭。

《傳統節日》教案10

　　我們的傳統節日

　　活動目標：

　　1.引導學生體驗傳統節日及相應的風俗背后所寄寓的美好情感，從已然形成的節日文化交流中，激發民族自豪感和自信心。

　　2.引導學生在考察探究活動中體會傳統節日及對人們“衣食住行”方方面面的影響，培養主動傳承民俗文化并不斷補充完善的積極性，提升主動傳承民俗文化的責任感。

　　3.在活動中鼓勵學生提出質疑，并通過網絡和文獻閱讀、咨詢家長及民俗高手、與小組同伴團結協作等多種形式探究傳統節日里的民俗民風，并形成一定的實踐方法和技巧。

　　4.引導學生用自己喜歡的方式創作創造性的展示收集的成果，并將成果有效延伸，為低年級學生做好講解與實踐傳承的精彩示范。

　　活動準備：

　　1.以傳統節日的由來和節日里的民風民俗為主題，進行廣泛的.書本和網絡閱讀。

　　2.根據自己的興趣，從節日穿著、節日美食、節日住所美化、節日出行等方面選擇其一進行重點調查和研究，同時兼顧小組分工和自己的獨創性研究。

　　3.成果展現方式可以是文本、圖片、實物、視頻和表演等。

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1.通過風俗圖片聯播，引導學生看到傳統節日。

　　2.提問學生通過圖片看到了哪些傳統節日。

　　3.揭示活動主題：我們的傳統節日。

　　二、交流探究

　　1.通過故事探討傳統節日的由來。

　　2.交流同類主題的故事，及時補充。

　　3.評析故事探討的形式。

　　4.點撥學生如何收集傳統節日故事。

　　三、討論分享

　　1.品味民謠文化，通過民謠了解節日的風俗。

　　2.欣賞民謠里的風俗，探究傳統節日民俗文化。

　　四、民族創意展示

　　1.小組匯報穿著佩戴方面的風俗，同類收集的小組補充。

　　2.小組配圖介紹節日美食方面的風俗。

　　3.全班同學信息共享，探討節日的風俗活動。

　　吃粽子是為了緬懷愛國詩人XXX，后來也被用來祝福學子金榜題名。而吃重陽糕則象征著人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，同時也有驅邪避災的寓意。

　　在節日住所美化方面的風俗中，常常會貼門神來保佑平安。小組可以配圖介紹這個風俗，同時全班同學也可以分享自己知道的其他節日“住”上的風俗。

　　在“行”方面的風俗中，清明踏青和端午節賽龍舟都是很有代表性的。XXX踏青正值春和XXX，是欣賞大好春光的好時機，而端午節XXX則是為了緬懷愛國先人，繼承愛國傳統。

　　小組可以介紹這些風俗，同時全班同學也可以分享自己知道的其他節日“行”上的風俗。

　　聽完小組交流，我們可以更全面地了解到不同節日的風俗慣，這也讓我們更加了解和尊重不同的文化傳統。

《傳統節日》教案11

　　【教學目標】

　　1.展示活動成果。

　　2.通過交流傳統節日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統文化的魅力。

　　3.培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。

　　【重點難點】

　　引導學生交流展示自己研究中國傳統節日的成果。

　　【教學課時】 1課時

　　【教學過程】

　　一、談話導入，直入題目：

　　1.這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入了解，相信大家很有收獲，現在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！

　　2.板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統節日）

　　二、解決問題，匯報結果

　　（一）小組匯報交流

　　1．小組匯報研究的節日專題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節日專題。

　　2．全班交流。下面就以學習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。

　　哪個小組首當其沖來展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）

　　除此以外，當學生有個性化的展示時，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創造力和想象力。如以下的展示形式：

　　A.寫一寫過節的過程。

　　（1）選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。

　　（2）把自己的習作展示給大家看。

　　示例：春節是中華民族的傳統節日，也是一個團圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節聯歡晚會、吃年夜飯……

　　大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。

　　夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個一個放完了，我們就心滿意足的進屋，觀看一年一度的春節聯歡晚會，一家人其樂融融! 過年真開心呀!要是天天都像過年一樣就好了!

　　B.展示活動成果

　　民間工藝組的制作展示：現場剪窗花，贈送個人作品等。

　　民族藝術組的表演展示：現場寫一幅春聯，現場畫一幅圖畫等等。

　　詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，節日詩詞表演，對詩等等。

　　民俗風情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。

　　神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！

　　節日美食組的多方位展示：現場贈送月餅、粽子、餃子等。

　　（板書：民間工藝組 民族藝術組 詩詞賞析組 民俗風情組 神話故事組 節日美食組 ）

　　3．同學們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續充實資料提點建議？

　　4．教師予以點撥、引導，提示學生未研究到的“點”。

　　5．教師總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據學生個體專題小組的不同表現頒發各類小獎章。如：最佳表演獎，最新創意獎，同心協力獎等。

　　三、整理歸納，教師小結

　　1．學生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）

　　2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。

　　3．指名讀自己的感受。

　　4.教師小結

　　你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統節日文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨游！

　　說明：為今后更好地開展綜合性學習，我們設計了調查表。（表附后）

　　語文綜合性學習《中華傳統節日》調查表

　　姓名：___________

　　你是否愿意參加這次語文綜合性學習？

　　你和小組的小伙伴合作愉快嗎？

　　通過這次綜合性學習你學會收集資料的哪些方法？

　　你喜歡祖國的傳統節日嗎？

　　你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎？

　　你愿意繼續探究祖國的傳統節日并將她發揚光大嗎？

　　你能為我們這次語文綜合性學習下一步的開展提點什么建議？

　　四、提出希望

　　師：同學們，中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛中華傳統文化，努力探究它！

　　《綜合性學習：中華傳統節日》同步練習

　　一、 活動要求

　　1．對感興趣的節日進行深入的了解。

　　2．選一個傳統節日，自擬題目，完成習作。

　　3．可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。

　　二、方法訓練

　　1．了解我國的傳統節日。

　　(1)把下列傳統節日以時間為序重新排列。

　　除夕 重陽節 端午節 春節

　　清明節 中秋節

　　________________________________________________________

　　(2)完成傳統佳節歌。

　　正月初一( )到，吉祥如意樂陶陶。

　　正月十五( )節，舞起龍燈踩高蹺。

　　( )時節雨紛紛，郊游踏青把墓掃。

　　五月初五( )節，粽子飄香龍舟鬧。

　　八月十五( )，舉杯相聚月正好。

　　九九( )天氣爽，登高望遠又敬老。

　　冬至到了始數九，炎黃子孫把根找。

　　大年三十( )夜，辭舊迎新放鞭炮。

　　(3)判斷下列說法是否正確。

　　A．國慶節也是中華民族的傳統節日。( )

　　B．每個傳統節日都有其對應的傳說或來歷。( )

　　C．端午節人們舉行賽龍舟的活動是為了紀念民族英雄岳飛。 ( )

　　D．春聯舊時叫桃符，貼春聯象征著喜慶、吉利，是對未來的美好期盼。( )

　　2．習作方法引路。

　　北京的春節(節選)

　　老 舍

　　照北京的'老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。

　　……

　　孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。

　　孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

　　臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……

　　過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足——店鋪多數正月初一到初五關門，到正月初六才開張。

　　除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

　　男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。

　　……

　　元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

　　小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。

　　一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。學生該去上學，大人又去照常做事。臘月和正月，在農村正是大家最閑的時候。過了燈節，天氣轉暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農村一齊過年，而且過得分外熱鬧。

　　(1)本文按( )順序有條理地寫了北京的( )，從( )開始，一直寫到( )春節結束。

　　(2)( )、( )、( )三個春節高潮部分作者寫得很詳細，而其他部分內容寫得較簡略。這樣寫，使文章( )，主次分明。

　　(3)除夕這天，作者主要抓住人們的活動來寫，有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( )，還要( )，突出了除夕的熱鬧。第( )句話是這段的中心句。

　　(4)本文通過描寫老北京一幅幅春節的民風民俗畫卷，表現了春節的( )，表達了作者對傳統文化的( )。

　　三、我的構思

　　1．選擇自己描述的對象

　　________________________________________________________

　　2．確定自己敘述的內容

　　________________________________________________________

　　________________________________________________________

　　3．安排敘述的順序

　　________________________________________________________

　　4．確定表達的中心

　　________________________________________________________

　　________________________________________________________

《傳統節日》教案12

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓學生了解端午節的歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

　　2.學習端午節化，讓學生了解傳統節日,向屈原學習，熱愛祖國，增強民族自尊心和自信心。

　　活動時間：6月11日

　　活動前準備：上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

　　活動過程：

　　【活動導入】

　　1.我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

　　2.端午節的由、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

　　3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會現在開始!

　　【活動一】端午說由

　　(一)端午節別稱

　　1.端午節有哪些別稱?

　　2.關于端午節的由，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)

　　(二)端午講故事

　　1.端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。

　　2.關于端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》

　　3.主持人小結。

　　【活動二】端午話習俗

　　(一)賽龍舟

　　1.過端午節，是中國人二千多年的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

　　2.你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)

　　3.端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

　　(二)話粽子

　　1.除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由。)

　　2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)

　　3.我國各地方的粽子還各有特色。

　　4.主持人小結。

　　【活動三】端午賽詩會

　　1.屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

　　2.請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

　　(1)《端午》唐(2)《五月五日》梅(3)《端午節的.懷念》

　　3.主持人小結：千百年，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

　　【活動四】談感受，激發情感

　　1.今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過的?(學生交流自己的感受。)

　　2.主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

　　【教師總結】通過這次主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話勉勵自己，在小學階段最后的時間里努力學習，以優異的成績進入中學。

《傳統節日》教案13

　　教學目標

　　1.收集有關冬至的傳說、民俗通過收集材料真正理解“冬至大如年”的含義

　　2.感受冬至節的喜慶增強學生互助合作的能力感受傳統節日的文化底蘊

　　3.讓學生了解并認同冬至節喜愛傳統節日賦予傳統節日新的時代內涵使民族文化薪火相傳

　　教學重點

　　通過收集冬至的材料傳承節日文化建立起對家鄉濃厚的感情

　　教學準備

　　1.通過網絡等途徑收集與冬至有關的資料

　　2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗

　　教學過程

　　一、交流信息自然引入

　　1.背誦《節氣歌》

　　同學們你們能背一背《二十四節氣歌》?

　　春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連

　　秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒

　　這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美而且包含了勞動人民的智慧你知道它的含義?

　　2.學生交流關于節氣的信息預設：

　　冬至是二十四節氣之一并且是很重要的一個節氣冬至這天白晝最短黑夜最長冬至是冬天最冷的時候過了冬至開始“數九”九九八十一天后就真正感受到了春天

　　(這樣將課前準備的信息進行交流為理解課文奠定基礎同時也培養了學生分析信息運用信息的能力)

　　3.這節課我們一起來說說冬至板書：冬至

　　二、說冬至由來

　　簡介冬至的由來、俗稱

　　冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天過了冬至白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短冬至過后各地氣候都進入一個最寒冷的階段也就是人們常說的“進九”中國民間有“冷在三九熱在三伏”的說法

　　在我國古代對冬至很重視早在二千五百多年前的春秋時代我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節氣中最早制訂出的一個時間在每年的'陽歷12月22日或者23日之間冬至前是大雪冬至后是小寒因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”;冬至過節源于漢代盛于唐宋相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)冬至被當作一個較大節日曾有“冬至大如年”的說法而且有慶賀冬至的習俗

　　“冬至”又稱為“冬節”

　　三、說冬至傳說、習俗

　　過渡：為什么古代的節日還能保留至今?讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧

　　1.用傳說說冬至主要有：

　　傳說一：冬至餛飩夏至面(見補充材料)

　　傳說二：冬至吃狗肉(見補充材料)

　　傳說三：全家共吃赤豆糯米飯(見補充材料)

　　傳說四：冬至吃餃子(見補充材料)

　　2.用習俗說冬至主要有：

　　(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補充材料)

　　(2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農(見補充材料)

　　(3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補充材料)

　　(4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補充材料)

　　(5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養(見補充材料)

　　3.各地冬至習俗有不同

　　(1)我國幅員遼闊地理環境各異人們的生活方式不同各地在冬至時有不同的北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐

　　(2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓又稱“冬至團”亦稱“冬至丸”流行于地區每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡包成團稱作“冬至團”并饋贈親友也有在早餐全家聚食的取團圓的意思

　　蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

　　(3)寧夏：冬至吃“頭腦”銀川有個習俗冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”

　　四、慶冬至

　　1.交流：引領學生走進冬至節齊過冬至節交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的

　　2.：自己家里是怎樣過冬至的要求學生在冬至節節慶之際偕同家長齊過冬至節讓學生在當天撰寫日記、作文等將擇優評獎

　　五、暢冬至

　　1.暢想：下一個冬至你打算過?

　　2.結合時令要求學生在冬至節節慶之際偕同家長齊過冬至節讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景

　　六、作業

　　1.體驗：跟家長學會做餛飩或水餃感受冬至節的喜慶增強學生動手的能力

　　2.講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗

《傳統節日》教案14

　　活動目標：

　　1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

　　2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

　　3、能將自己快樂的心情畫出來。

　　活動準備：

　　春節時的照片

　　活動過程：

　　一、情景再現

　　1、教師和幼兒互相問候春節好。

　　2、幼兒說一說春節都在哪里過？如何過節？

　　二、照片分享

　　1、幼兒結合春節的照片說一說節日里發生的快樂的事情。

　　2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。

　　三、交流討論

　　1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

　　2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便于幼兒交流。

　　活動延伸：

　　教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。

　　傳統節日春節教案8

　　學習目標：

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

　　學習重點

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

　　學習難點

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　課時安排

　　2課時

　　教學準備

　　關于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，共話春節

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關于春節的資料：

　　①關于春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。

　　②關于春節的習俗：祭灶掃塵貼春聯守歲鬧元宵等

　　③關于春節的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。古都北京，過起春節來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學情況：

　　①同桌互查讀文情況。

　　②出示本課需會寫的生詞集體認讀。

　　③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的.地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過春節，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據學生的回答相機概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。

　　三、細讀鑒賞，感受春節。

　　1．默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2．小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　　③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。

《傳統節日》教案15

　　學習目標：

　　1．通過對我國傳統民族節日的了解，培養學生熱愛祖國、尊重傳統文化的意識。

　　2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。

　　3．學習收集、整理、分析資料，培養問題思考和探究的習慣。學習重、難點：

　　學習重難點

　　重點：了解我國民族傳統節日的豐富多彩的活動形式及象征意義。

　　難點：感受中國文化的傳播及其傳承與發展及文化的多元性。

　　學習過程：

　　一、導入

　　同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統節日嗎？

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　請同學們思考一下，展示你的答案！

　　二、學習春節風俗

　　師：春節時我國傳統節日，各個地區在春節時都有不同的習俗，那我們淮海地區在春節時，又有哪些風俗習慣呢，今天我們就一起來學習，同學們有興趣嗎？

　　1、干干凈凈迎新年

　　春節時家家戶戶都要進行大掃除，我們淮海地區跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學們觀察一下，看我們裝點一新的農家小院是什么樣子？

　　2、紅紅火火鬧新年

　　看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

　　（1）倒貼“福”字

　　（2）貼門神

　　（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯嗎，也讓老人們高興高興。

　　3、平平安安守新年

　　除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）

　　守歲，包餃子，放爆竹，看春節晚會，打牌，聊天……同學們，你們家都是這樣過春節的嗎？

　　說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？

　　4、團團圓圓大拜年

　　過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

　　關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

　　想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的`呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

　　三、活動與探究

　　1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節方案：

　　請設計一個最具創意的過節方案。

　　請設計一個最實惠的過節方案。

　　請設計一個最開心的過節方案。

　　2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

【《傳統節日》教案】相關文章：

《傳統節日》教案11-05

傳統節日教案10-13

《傳統節日》教案06-07

(推薦)傳統節日教案05-24

傳統節日教案通用01-03

《傳統節日》教案（精選15篇）05-20

《傳統節日》教案(15篇)11-05

大班教案：《中國的傳統節日》11-05

傳統節日教案15篇（經典）05-24

《識字2：傳統節日》教案12-21