【優(yōu)】信息技術的研修心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的信息技術的研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。
信息技術的研修心得體會1
在學校教研室的組織下，全校掀起了信息技術2。0的學習高潮。通過這次學習，改變了我的學習方式，也提高了我信息技術運用于課堂的各方面的技能，對于教育現代化有了更深刻的認識和體會。我也認識到作為一名新青年教師應積極主動學習現代化技術知識，與時俱進，不斷提升和充實自己。
本次信息技術2。0研修，我從實際情況出發(fā)，積極選擇了三個微能力點：技術支持下的學情分析，學生信息技術道德培養(yǎng)及學習小組組織與管理。現將學習與收獲總結如下：
將英語課堂教學與信息技術相結合，主要是將課程內容、信息資源、信息技術結合在一起。英語課程與信息技術融為一體，能夠更充分激發(fā)學生學習英語的自主性與積極性，提高英語教學質量和效率。信息技術通過多媒體、網絡等新技術和設備，創(chuàng)造更靈動的學習模式，營造更良好的氛圍，向學生傳達教學內容，學生在輕松愉快的學習氛圍中，以自然的心態(tài)吸收英語知識。
通過學習“技術支持下的學情分析”，我學會了借助多媒體對學生的知識掌握情況進行分析，傳統(tǒng)的學情分析無法真正了解學生的學習情況，通過X—mind學會了制作思維導圖，通過問卷星學會發(fā)布問卷調查，對學生知識的掌握又多了一種簡便快捷的.方式，也發(fā)現課堂學習存在的問題，讓學生在頭腦中形成思維圖，更容易把握重點，既能簡化，又能形成完成完整的思維體系，學生的積極性也更高，老師也能及時完善自己的課堂。
通過學習“學生信息技術道德培養(yǎng)”，我明白了培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范，教師在日常教學中正確使用網絡開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規(guī)教學，潛移默化的培養(yǎng)學生的信息道德。
通過學習“學習小組組織與管理”，我學會了借助網絡技術支持豐富小組的學習方式和產生方式，也推進了集體智慧的產生，讓小組學習更加豐富，發(fā)布線上作業(yè)，小組通過QQ群或者微信群完成作業(yè)打卡，然后老師進行輔導，課堂屬于開放式，既有趣又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有利于樹立團隊意識，增加團隊凝聚力。
古語云：“吾生有涯而學無涯。”幾個月的信息技術2。0應用能力研修，線上我認真看模塊和專家講解視頻，線下不斷摸索、不斷請教、不斷反思，用心完成各項作業(yè)，切切實實地將所學的方法和技巧有效地融合到教學工作中，不僅提高了教學效率，提高了自身的綜合素質，也增強了我的專業(yè)自信。也發(fā)現自己在多媒體網絡技術運用能力還需要不斷的加強，才能豐富我的教學方式，提高學生的學習積極性。作為青年教師的我，也更應緊跟時代步伐，加強學習，讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩。任時光荏苒、時代變遷，我將永遠行走在學習的大路上！
信息技術的研修心得體會2
通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提升。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
1.觀念上的更新
我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺。但，通過這段時間的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，現代社會各個工作領域、每個職業(yè)都不能離開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其沖。事實確實如此，信息技術已經滲透到教育領域，并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的轉變。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，推動教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，推動基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質量和效益，都有重要的意義。
2.感官上的震撼
四天的線下培訓，我聽到的`，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3.操作上的收獲
通過學習，我掌握了視頻的制作，包含視頻的剪輯，音效的處理，轉場的利用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。生命不息，學習不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學習各種有關信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。
信息技術的研修心得體會3
通過這次培訓，我認識到了自己與專家名師之間的差距，作為一名入職三年多的老師，我感覺到自己很多方面還不夠優(yōu)秀，還有很長的路要走。觀摩了三節(jié)課之后，有兩點感觸頗深。
第一，我認識到了真正的數學教學應該有的.樣子，課標里說數學是研究數量關系和空間形式的學問，這二者都應該讓學生去探究和發(fā)現，數學課堂必須尊重學生的主體地位，老師不能代勞。學生只有通過主動探究新知識才能培養(yǎng)數學思維，在數學上得到不錯的發(fā)展。老師的作用應當是組織，引導，激勵，評價。
第二，現代信息技術手段在課堂中的應用，包含幾何畫板和平板電腦。幾何畫板可以讓數學教學變得更加生動直觀，解放老師的雙手，讓師生在課堂上更加輕松愉悅，每一位青年數學教師都應該掌握幾何畫板的使用技巧，可以讓自己的課堂達到事半功倍的效果。平板電腦的使用，有效地推動了師生互動，讓學生更加主動地投入到學習當中去，有利于提升課堂教學效率。
聆聽了幾位專家的典型發(fā)言，深刻的認識到作為一名教師應當有的教育情懷，應該不忘初心牢記使命，時刻反思怎樣才能把自己的本職工作做好。每節(jié)課都應該有反思，每天都應該有反思，做一名研究型教師，才能不斷進步。
信息技術的研修心得體會4
近日，我非常榮幸的學習了《xx市2.0微能力點學科教學典型課例》，從老師的課堂教學，學生主體地位的突出，老師精美的課件，完美的說課，以及巧妙利用微能力點等都讓我受益頗多，對新課程理念，微能力點又有了更深的認識。
一.精彩的課堂授課
通過這為期五天的學習聽課，感受到每一位老師課堂授課情節(jié)精彩，由淺入深，層層遞進，他們利用希沃白板進行多媒體教學，利用微能力點貫穿整個課堂，凸顯學生的主體地位，讓每學生參與到課堂中，大大的調動了學生學習的積極性。
二.學生的主體地位
每一位老師在課堂中都利用了問卷星，班級優(yōu)化大師，小游戲，希沃傳屏等等。微能點工具的應用，使老師能在上課之前以及課中及時快速的了解學生的學習動態(tài)，讓學生都參與到課堂中，也調動了學生學習的積極性，引導學生自主探究學習，課中每位同學都認真聽講積極參與提升了學習興趣，讓人感到耳目一新。
三.微能力點的.熟練操作
每位老師在上課過程中利用了多媒體，希沃白板熟練的利用，利用微能力點來完成整堂課，操作熟練，讓課堂有了神秘性，教學過程流暢自然，對知識的講解十分到位，讓我感覺整堂課充實有趣。
總之，通過這次學習讓我對新課程教學理念又有了一個更深的意識，在今后的工作中我一定像這些老師學習，努力提升自己的授課能力，轉變觀念，讓自己跟上時代的步伐！讓信息技術與教育教學，全面融合！
信息技術的研修心得體會5
我有幸參加中小學信息技術應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的培訓資源，共享網絡學習資源，大大提升培訓的質量。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，推動自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
一.轉變觀念，提升自身素養(yǎng)
在此次培訓中，我對照各個模塊的'培訓知識，轉變自己的學習觀念，堅持每天都學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且重視學思結合，把所學知識利用到教學實踐中，在不斷反思中推動自身素質的提升。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提升自身素養(yǎng)及信息技術相關知識，更加努力地工作，才能實現一名新時代幼兒教師應有的價值。
二.提升專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提升，需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中，我了解了信息技術基本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的設計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設計與制作應用。能用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決教育教學中的問題，提升課堂教學實施和評價能力。
三.提升課件制作水平
掌握多媒體技術，了解多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能，加強教學效果，提升教學質量。因此通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學習內容，更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。
四.信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，提升了信息技術知識水平，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提升業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提升個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能更長時有效的為教育教學服務。
信息技術的研修心得體會6
多媒體網絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究情況，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)講授，更從觀念、過程和方法等層面賦予講授新的含義，數學課程的改革也如火如荼。而數學是研究空間形式和數量關系的科學，數學能夠處理數據和信息，進行計算和推理，可以提供自然現象、科學技術和社會系統(tǒng)的數學模型。信息技術與數學講授整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術可以用于模擬情境，培養(yǎng)學生研究數學的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現對象之間的關系，既能創(chuàng)設情境，又能讓學生主動參與，更好地幫助學生思考知識間的聯系，促進新的認知結構的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數有機結合起來，把運動和變化展現在學生面前，所以能有效地激發(fā)學生的研究興趣，使抽象、枯燥的數學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數學中解脫并樂意學數學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學生良好的思維慣會起到很好的效果。
開展合作式研究，培養(yǎng)學生分析信息的能力
小組合作研究，體現了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術環(huán)境下，小組合作研究方式的數學教學，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術大量滲入，不可避免會帶來負面的影響，如網絡環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作研究，學生共同探討數學問題、研究各種數學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素，完全符合以學生發(fā)展為本的`教學理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質人才的培養(yǎng)。
信息技術可以實現個別化教學
信息技術使數學概念、理論及數學問題容易用數字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉換，既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數值的方法來探索數學，使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的研究理論的實現成為可能。
由于多媒體課件的出現，計算機可以利用自己強大的處理數據的能力，實現內容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇，也可以用來在同一數學對象的不同結構側面的切換和選擇，同一數學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。
信息技術與數學講授的整合，是教育面向現代化、面向天下、面向將來的必然開展，是一種國際趨勢。總之，在多媒體網絡講授情況下，數學的課堂講授模式將會使講授方式與講授過程發(fā)生重要的變革。應用現代教育信息技術的自主研究，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的知識接收者改變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡�性化的自力研究者，研究的樂趣、能力和效率越來越高。因此，應當充分挖掘現代信息技術的獨特優(yōu)勢，并努力整合于數學講授之中，開創(chuàng)課堂講授的新天地。
信息技術的研修心得體會7
我有幸參加中小學信息技術應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng)
在此次培訓中，我對照各個模塊的培訓知識，轉變自己的學習觀念，堅持每天都學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)及信息技術相關知識，更加努力地工作，才能實現一名新時代幼兒教師應有的價值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提高，需在今后的'教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中，我了解了信息技術基本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的設計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設計與制作應用。能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決教育教學中的問題，提高課堂教學實施和評價能力。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學習內容，更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。
四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，提高了信息技術知識水平，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教育教學服務。
信息技術的研修心得體會8
通過近期的信息技術應用能力提升培訓，讓我對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的研究方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然只有很短的研究時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在此后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要研究，只有這樣隨時為自我更新，彌補新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地研究，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、專業(yè)知識方面
深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開展情況，真正了解了信息化講授情況在教育講授中的作用，掌握了幾種常用的講授模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“教學資源的.檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷研究來豐富自我專業(yè)知識。
通過的培訓，使我受益匪淺，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育講授中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的研究各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現代化社會的開展需求，培養(yǎng)新時代所需求的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。
信息技術的研修心得體會9
本學期，我在參加了由xx縣教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到：
一、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
三、自身觀念上的更新。
本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
四、培訓細節(jié)上的滲透。
本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的'老師都能得到提高。
通過一天的培訓，雖然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念，對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的多媒體可有可無的落后思想，我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我的教學，提高我的教學質量，這將是我以后的最終目標。
信息技術的研修心得體會10
作為信息技術2。0項目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一，回顧整個項目半年來的實施情況，我略有感觸。
整個項目實施下來，通過不斷的調整方案，最終趨于完整，以鄉(xiāng)內各校為單位，全學段合作，線上線下結合，骨干引領，應用驅動，全員推進；以校為本，做中學，情境學習；校際交流，鄉(xiāng)、縣級課例驗收；成果收集推優(yōu)。
我認為2。0項目整鄉(xiāng)推進的關鍵點有：
（1）如何設計活動+督導管理使全員協(xié)同確保終端執(zhí)行落地；
我們應該充分重視線下活動，不要過于相信線上學習的效果；在整鄉(xiāng)多校推進的模式下，要建立系統(tǒng)的組織，各校要有負責人、管理者，要設計可行的多次集中活動，布置合理的任務，以任務驅動行動；充分發(fā)揮領導的能動性，領導高度重視，責成實施者要做實做細，管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實、有檢查；有制約到學員的因子，比如，可以讓管理者在平臺自行設置合理的過程性活動和材料提交任務，置于一定的培訓分值等。
我們要重點突破關鍵人群，如各校的.領頭人、能起到骨干引領作用的人等，進行分類指導、協(xié)同管理。
（2）如何實現可控化評價量化。
在本坊項目實施過程中，我們的線上學習和作業(yè)完成情況全部達標，但我們未能實現校本應用考核的嚴格量化，只是對信息化教學活動的多個維度接近定性地進行了自評、互評、評價，評價時只是指出了好與壞，卻未能體現有多好或不好，好或不好到哪個程度。
應用考核是否一定要量化？如果必須用數據來量化，如何實現可控制化的評價量化將是一個難點。管理者和老師們在聽課評課打分領域的能力還是有待提高的。
信息技術2。0本坊首次實施規(guī)劃的主題是：基于電子白板的課件制作及課堂教學、微課的制作及課內外的應用。基于主題，我們浩浩蕩蕩地運用了技術，卻忽視了這樣一條行動路線：發(fā)現教學問題――學習技術――用技術解決問題――改進效果――效果反饋――融合創(chuàng)新。
如何讓坊員順暢地走上這條路線，是今后一個需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動的完整案例去起引領示范作用，也需要大量培訓相關的軟硬件技術。
總之，現階段我們的培訓團隊信息化指導力和教師的信息化教學能力亟待進一步的提高，這將是一個發(fā)展性的過程，必將在實踐中探索前行。
信息技術的研修心得體會11
通過這次培訓學習，有助于進一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術的應用能力，使信息技術與教育教學深度融合，也更深層次的提升了教師的教育教學創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設者和接班人打下了堅實基礎，也使我受益匪淺。
這次信息技術應用培訓，使我們認識到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學教師，必須具備不錯的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷健全自身的需要。有現代化的教學觀念，掌握現代化的教學方法和手段，熟練利用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。
通過線上學習，使我們深刻認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學過程中，我們一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種有關信息技術的'專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，爭取做一名新時代的小學教師！
信息技術的研修心得體會12
本次研討會令我收獲滿滿，優(yōu)秀教師的公開課讓我嘆為觀止，先進教師的典型發(fā)言使我醍醐灌頂。令我印象最深刻，也是收獲最多的是宋增喜老師的《一道三角形探究問題》，一開始我還在為聽不懂宋老師略帶方言的口音直搖頭，但當他出示了一道三角形的題目后指引學生自我探究、合作交流后令我肅然起敬。本節(jié)課教師教學內容設計合理，內容充實，教師從復習舊知引入，為本節(jié)課的主要內容做了鋪墊。之后從一道題目出發(fā)，引導學生探索一道三角形題目當中能得到哪些結論，本節(jié)課大半時間都是學生在進行探究交流，真正做到了以學生為中心、教師為引導者的.作用。題目設計層層遞進，重視知識的遷移，通過變式幫助學生鞏固本節(jié)課所學，并通過這兩道題目幫助學生建構了三角形的知識體系，并在本節(jié)課當中所有學生都能有效的參與課堂中來，成為課堂的主人，并學有所得。教師將課堂放心大膽的教于學生，學生也大膽嘗試、自主探究、合作交流，體現了教師扎實的教學基本功和學生不錯的學習素質。教師言語親切、教態(tài)自然，循循善誘，語言精練。本節(jié)課非常值得觀摩學習。
總而言之，我們要建立終身學習的觀念，向優(yōu)秀教師、骨干教師學習，多聽課，聽好課，多反思，常感悟。
信息技術的研修心得體會13
通過英語教學利用信息技術手段研修培訓，從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提升，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：
一.利用信息技術手段，激發(fā)學生學習英語的興趣英語課堂上不但要激發(fā)學生的興趣，還要培養(yǎng)他們學習英語的興趣，讓學生在英語學習方面建立起自己的自信心，幫助學生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力，因此，學生是否對英語感興趣會直接影響到他們的英語學習。而信息技術在教學中的應用很好地解決了這樣的一個難題，信息技術中所包含的聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能能給學生提供一個更加直觀和生動的感受。這是以往的教學手段很難達到的，因此，信息技術手段的出現讓英語課堂更加的生動、活潑，極大提升了英語課堂的效率。
二.利用信息技術，為英語課堂營造真實情境新課程改革主張在學習英語時要注意語境的理解、體驗和接觸真實語言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學生創(chuàng)造學習語言的真實語境，小學教材知識要和學生的實際情況及生活緊密結合在一起。信息技術中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設語境更加容易，例如教學對話時我們可以找到對話的動態(tài)演示，這樣學生就不是機械地對照書本上毫無生機的文字和圖片，而是能直觀地感受說話者的心情和以及所學內容所產生的語境，讓學生對所學對話的`理解和掌握也更加輕松。同時，我們還可以在網上找到很多與教學內容相關的背景資料，在更好地幫助學生在掌握所學知識的同時，也讓他們能了解中西方文化上的差異。
三.利用信息技術手段，拓展學生的思維水平學習英語知識能培養(yǎng)學生的英語基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平，讓學生在學習英語的過程中能掌握英語的基本語言知識，并且能發(fā)展英語基本的聽、說、讀、寫能力，使學生可以初步用英語與人交流。如小學英語課本中經常出現名詞復數形式和第三人稱單數形式，小學生不能像高年級學生那樣去理解老師所講的語法知識，因此我們就可以在課堂上利用多媒體，讓學生在學習英語的時候去親身體驗感知，從而讓英語知識在利用的同時得到升華，在英語學習的實踐中去感悟，進而提升他們的英語語言表達水平。
四.利用信息技術，提升學生的文化素養(yǎng)新課程改革明確提出，在英語教學中，要讓學生多了解國外的文化知識，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過學習英語知識讓學生視野更加開闊，增多學生的愛國主義精神及跨文化學習，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，從而形成不錯的人生觀和價值觀。而要讓學生更好地了解國外的文化和風俗習慣，我們可以從網絡上尋找相關的文字介紹以及視頻資料，讓學生更加直觀地感受和對比，從而達到所要求的學習目的。
總而言之，信息技術在教學中的應用給我們的課堂教學帶來了新的生機和活力，讓我們的課堂更加生動，更加精彩，學生對英語的學習也更加的主動和有信心。可以說信息技術的出現給英語教學帶來了新的內容，在這種環(huán)境下，我們有信心讓英語課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學生對英語學習充滿渴望和期待。
信息技術研修心得體會或許很多人都認為現在是信息技術的時代，我們的生活與信息技術息息相關，甚至是不能離開信息技術而生活。
在參加這次的xxxx國培農村教師語文信息技術培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農村小學，在很多的硬件軟件上比城市里的小學差很多。雖然國家現在非常重視農村學校的教育建設，教學設備也逐漸的健全。但，我們老師的思想觀念是否跟得上？教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上？農村家長的思想是否與時俱進，各個環(huán)境是否能配合？這些應該都是目前存在的問題。但我相信，在不久的將來，在大家的努力下，我們農村的教育也會跟上時代的發(fā)展。因為，很多農村學校都配備多媒體教室，每個班都配置白板教學。為了能得心應手的應用這些設備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學會一些技能技術。
在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以利用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！
信息技術的研修心得體會14
通過此次培訓，我收獲了很多，也發(fā)現了很多自身的缺點，對我以后的工作也是有很大的幫助。
信息技術教師應該具備一定的信息素養(yǎng)。新的歷史階段，以信息技術為核心的現代技術，正猛烈地沖擊著人們的視野，并把知識和信息傳遞給每一個人。作為一名教師，必須具備信息素養(yǎng)。
教師要在信息技術應用中，不斷學習，充實自己，具有終身學習的觀念，才能適應當今教育形勢下的教育。教師要不斷掌握現代化的'教育思想、教學方法和手段。
在信息技術日新月異的今天，教師不能只用陳舊的知識和教育理論來教學，而應把學習新的理念滲透到教學中，在教學中應該學習，積極實踐，不斷反思。
在信息技術日新月異的今天，教師的觀念要跟上時代的發(fā)展，才能適應教育的發(fā)展。在教育系統(tǒng)中，教師是權威的化身，是平等的代表，是學生學習的伙伴和知心朋友。
因此，教師必須轉變自己的主角，確立學生的主體地位，以學生為主體，教師作主導，而不是支配說服者。
教師要尊重學生的人格，了解學生的學習情況，以平等的態(tài)度對待學生，關注每個學生的思想和感受，使學生獲得心靈的滿足，創(chuàng)建良好的學習心理環(huán)境，促進學生的學習。只有這樣，學生才會把老師當成自己的好朋友，才會愿意與老師交往，師生間才會產生心靈的碰撞與交流。
在培訓期間，我積極學習各種理論，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。教師應具有無限的愛生之心，要以學生為本，因材施教，應是我們教師應盡的義務。
1、愛就是了解。
了解了新的學生
首先要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好教育工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
其次，教師要了解家長。
我通過學習新的《走進孩子的世界》，我懂得了要了解學生從哪些方面去看他，了解他們的學習情況。第三，了解家長對孩子的評價。家長應高度重視，多渠道，全方位地了解孩子。
2、愛就是關懷。
師生關系和諧、融洽，學生感受到教師的親和力，就會親其師，從而樂其教，只有這樣，教育才能收到較好效果。
總之，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使學生健康活潑地成長，才能使學生在愛的陽光下成長。
信息技術的研修心得體會15
從XXX安置研究2.0開始，就充滿了抵觸心理，因為它對我們來說是一個全新的范疇，學校又對我們全體教師進行了培訓，聽得渾渾噩噩，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想拼命捉住一些稻草，卻總是空空如也，心里迷茫而又焦灼。
開完會返來，硬著頭皮開始了第一階段的工作—網絡研修。一一點開，全是似乎離自己很遙遠的電腦知識，提不起半點樂趣。自己最開始選能力點的時候，也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據講授需求自行設計學情問卷，組織學生作答，有效分析學生已有根蒂根基、研究需求、研究困難。
1-2結合學情分析，根據講授需求，從網絡中獲得各類講授資源，有效篩選并修改，設計出有針對性的講授設計，并依據講授設計制作課件。1-4有效使用信息化講授設備和方式創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生研究樂趣。
在繁重的課業(yè)任務中，透過縫隙擠出僅有的時間，開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的研究，談不上收獲，只有些許的感受，頓時覺得自己被時代拋棄了。
經歷了第一階段的摸索，第二階段的實踐，到了第三階段才開始看到了希望。經過反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學的信息技術知識，開始制作課件。
時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜蜜，以及小小的.成就感。忽然覺得，很喜歡那個努力的自己，能夠在一個全新的領域，憑著一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學的心，能夠堅持研究下來，并且還學到了很多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，繼續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風，跑出最美的自己。
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