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舞蹈課教案

時間：2024-06-11 11:36:49 舞蹈我要投稿

[熱]舞蹈課教案15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的舞蹈課教案，歡迎閱讀與收藏。

[熱]舞蹈課教案15篇

舞蹈課教案1

　　舞蹈基本動作練習，兒童舞蹈賞析

　　一、課程分析：

　　舞蹈地方課程的開設，是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升學生的審美感知潛力，健全體魄，完善心智，引導學生積極主動地參與到活動中，滿足孩子自我表現的需要，樹立孩子自信心。

　　二、學生分析：

　　授課對象為一年級兒童，年紀為6-7歲，孩子的有點為活潑好動，模仿潛力較強，但注意力欠缺，所以要將講授與活動相結合，讓孩子能夠盡可能多的參與到活動中，這樣便于集中孩子的精神。

　　三、教學目標：

　　1、要求孩子學會舞蹈的基本動作，站姿，坐姿，挺拔，端正。

　　2、掌握頭部，肩部，腿部及腳步的動作。

　　3、身體協調性得到鍛煉。

　　4、積極參與活動的樂群精神。

　　5、透過欣賞舞蹈，讓學生體會藝術的完美，樂于學習舞蹈。

　　四、教學重點：

　　學生能夠有規范的坐立行走姿勢，糾正不美觀的'姿勢。

　　五、教學難點：

　　舞蹈的基本姿勢的掌握六教學過程：1問好：2分組排隊：3舞蹈賞析：（關注學生的感受，學生根據舞蹈談自己的想法）4舞蹈基本動作的學習與練習。地面部分的練習（1）頭部動作：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，后背挺直，像被線拉了起來，肩部平行，頭向左擺動45°，視線持續平行，下巴不要上揚，不要下壓，持續水平，回位。（四拍）向右擺頭45°，視線，下巴持續水平。回位（四拍），從左側向后轉一圈，回位。從右側轉一圈，回位。（八拍）肩部動作：

　　兩肩持續水平，肩的動作不要帶動其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。雙肩一齊，以肩為軸向前轉動（八拍），回位。然后，以肩為軸向后轉動，（八拍），回位。（3）勾繃腳訓練：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，抬前半腳掌，然后抬后半腳掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半腳掌，回后半腳掌，腳尖前伸。（四拍）回位。雙腳腳尖向左旋轉一周，回位。雙腳腳尖向右旋轉一周回位。（八拍）

　　六、學生練習與三個動作復習：

　　七、總結：

舞蹈課教案2

　　目標：

　　1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的'節奏感。

　　3、學習基本動作“踵趾步”。

　　準備：

　　1、布置環境：小樹林

　　2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

　　活動指導：

　　一、幼兒學小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，學唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

　　第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

　　（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

　　（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）

　　3、教師有表情地示范舞蹈、

　　師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

　　4、引導幼兒學習舞蹈、

　　師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

　　（1）教師示范基本動作--踵趾步。

　　（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　　（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　　（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　　（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

舞蹈課教案3

　　活動主題：

　　我的朋友在哪里

　　活動目標

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律本事。

　　2、培養幼兒對節奏的認識。

　　3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動準備

　　為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

　　活動過程

　　一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

　　教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意堅持自我與別人之間的空間距離，不擠在一齊，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的`協調性。

　　三、復習歌曲（拉拉勾）

　　2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

　　四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在那里，在那里，我的朋友就是你。

　　②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

　　2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

　　①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

　　②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。

　　③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。

　　④讀節奏。

　　3、看著節奏譜學習基本動作。

　　4、學習舞蹈游戲。

　　①教師唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戲的規則。

　　③組織幼兒舞蹈游戲。

　　游戲過程中結合幼兒的實際情景進行互助友愛的教育，

　　五、小鴨小雞律動退場。

　　六、游戲結束

　　這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，并且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

舞蹈課教案4

　　活動背景分析

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

　　活動目標

　　1 感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。

　　2 能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。

　　3 充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。

　　物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　活動重難點

　　重點：根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

　　活動過程

　　一、完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2 第一次欣賞音樂。

　　師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優美、歡快；聽起來想跳舞……)

　　3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶，

　　師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)

　　二、分段欣賞音樂，進行動作創編

　　1 感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。

　　(1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鉆的動作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

　　(2)集體表現，體驗創編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

　　(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。

　　(4)再次集體表演，進行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　　(5)評價幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2 感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　(2)根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。)

　　(3)集體練習，充分體驗創編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

　　(4)評價幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。

　　3 感受第三段音樂，與同伴互動。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的'音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。

　　(2)與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

　　(3)集體練習，充分體驗創造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　　(4)評價幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

　　4 完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　(1)幼兒完整表現創編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。

　　(3)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

　　三、分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編

　　1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2 幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3 請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4 教師總結幼兒的表現。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　　四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感

　　1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

　　2 和教師一起再次表現舞蹈。

　　五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

舞蹈課教案5

　　一、教材分析

　　“小鼓”組合源于“快樂小舞星教材”它倡導快樂、健康、科學的教學理念。教材是站在孩子的角度，運用孩子的天性，沒有過多動作，主要是發揮孩子的自主意識。希望孩子能健康、快樂、自信、大方、團結、友愛、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓” 通過敲鼓的組合形式，準確掌握節奏，在練習中增強音樂反應能力和身體協調能力。

　　二、教學目的

　　1、學習組合《小鼓》通過敲鼓的形式，準確掌握節奏

　　2、在組合練習中增強音樂反應能力和身體協調能力

　　3、學習組合加強學生的團結協作精神

　　三、教學要求與主要動作

　　1、學會組合中的舞蹈動作

　　敲鼓：正部位站立，眼視身體前方。雙手握拳，小臂折回，重拍向下，按節奏敲擊前人的肩膀，同時連續做半蹲

　　咚咚咚：正部位站立，眼視身體前斜上方，雙手握拳舉于前斜上位，重拍向下連續敲擊三次

　　2、帶情感有節奏的表演舞蹈組合《小鼓》

　　四、教學重點

　　1、學會舞蹈組合中的主要動作“敲鼓”“咚咚咚”

　　2、在學習中體會音樂的節奏感用舞蹈組合動作表達

　　3、舞蹈組合中舞伴的相互配合

　　五、教學難點

　　1、舞蹈動作“敲鼓”“咚咚咚”與節奏配合完成

　　2、帶情感有節奏的表演舞蹈組合《小鼓》

　　六、教學過程

　　1、形象認知

　　小朋友，你們看我手中拿的是什么啊？小鼓是什么呢？你們聽它能發出聲音是不是？那它是怎樣發出聲音來的呢？看看你們是怎樣敲打？今天老師教你們一種另外的敲打方法？來和老師一起學。

　　2、動作進入

　　A、“小鼓”引入

　　（1）我們怎樣敲小鼓呢？有幾種敲擊的方式啊？（請學生上臺敲打鼓）

　　（2）老師這里也有一種敲打的`方式（教師示范）

　　（3）兩人一組（一人拿鼓一人拿鼓錘）用教師的方式敲打小鼓。（讓學生在后面學習動作時找到真實的敲鼓感覺）

　　B、教授動作“敲鼓”“咚咚咚”

　　（1）展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”

　　（2）教師將動作分解一步步教授，動作規范后，按節奏的進行練習

　　C、舞蹈動作的鞏固訓練

　　（1）教師指示文字圖片，學生自己跳舞蹈動作

　　（2）將舞蹈動作跳的規范的學生到前進行示范

　　（3）反復練習矯正不規范的動作與節奏

　　D、表演組合

　　（1）編排隊形

　　（2）欣賞視頻“小鼓”組合

　　（3）合音樂完成組合《小鼓》

　　3、完成組合

　　配合音樂隊形完成組合

　　七、總結和評價

　　八、下課

　　作業

舞蹈課教案6

　　一、長相思(腿的柔韌練習)

　　1、訓練目的：腿的柔韌性訓練

　　2、主要動作及要求：a、點肩擰身盤坐：(以右為例)體對2點，擰身至1點方向，左傾頭，右臂端平，右手點肩，左手旁斜下位點地。右腿盤坐，左腿吸腿，平腳放于地面。 b、點肩擰身伸坐：(以右為例)體對3點，擰身至1點方向，左傾頭，右臂端平，右手點肩，左手旁斜下位點地。雙腿正步位繃腳伸坐。

　　c、雙點肩燕式坐：體對1點，右傾頭雙臂端平，雙手點肩。左腿盤于體前，右腿彎曲，膝蓋內側著地。

　　d、小五花燕式坐：體對5點，雙手斜上位對腕，右手內旋，左手外旋。右腿盤于體前，左腿彎曲，膝蓋內側著地。

　　e、對腕平腳吸腿坐：體對3點，雙手斜上位對腕。雙腿平腳吸腿坐。

　　3、節奏：準備位置：

　　(1)1-8點肩擰身盤坐(右)

　　(2)1-2右繃腳伸至3點方向，身體隨轉至3點，手臂不變。 3-4左繃腳伸至3點方向，手臂不變。 5擰身至點肩擰身伸坐舞姿

　　6-8保持姿態第一段：

　　(1) 1-2視1點，前壓腿，右手點肩，左手隨身體前伸，呈手背推水狀3-4回至點肩擰身伸坐舞姿5-6視1點，平腳吸腿團身7-8回至點肩擰身伸坐舞姿(2)1-8重復(1)動作

　　(3)1-2視5點，前壓腿，左手隨身體前伸，呈手背推水狀，右手隨身體后推，呈手心推水狀

　　3-4回至點肩擰身伸坐舞姿

　　5-6前壓腿，頭隨動，左手隨身體前伸，呈手背推水狀

　　7-8右手劃立圓至點肩擰身伸坐舞姿(4)1-2保持舞姿，左腿收至平腳吸腿

　　3-4保持舞姿，右腿收至平腳吸腿5轉身至小五花燕式坐

　　6-8保持姿態

　　(5)1回至對腕平腳吸腿坐舞姿

　　2-4保持姿態

　　5-8雙手由后劃立圓蓋手至前壓腿結束段

　　(6)1回至雙手點肩擰身伸坐舞姿

　　2-4保持姿態

　　5-6視1點，身體前傾，雙手隨身體前伸，呈手心推水狀7-8回至雙手點肩擰身伸坐舞姿(7)1轉至雙點肩燕式坐2-4保持姿態

　　5-6視1點，身體前傾，雙手隨身體前伸，呈手心推水狀

　　7-8回至雙點肩燕式坐

　　(8)1收右腿至8點方向，左側雙點肩擰身盤坐

　　2-4保持姿態

　　5-6視1點，身體前傾，雙手隨身體前伸，呈手心推水狀

　　7-8回至反面準備位舞姿

　　4、提示

　　a、身體松弛，手臂推拉力度柔和，如劃船一般。 b、壓腿時盡量壓到最大限度，并伸直膝蓋。 c、注意將訓練動作與情景和古詩詞相結合。

　　5、歌詞

　　改編自白居易《長相思》

　　汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。

　　思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。明月人倚樓。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。明月人倚樓。

　　二、村居(舞姿練習)

　　1、訓練目的

　　古典舞基本舞姿的準確性

　　2、主要動作及要領

　　a、雙按掌：雙手蘭花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。 b、托按掌：雙手蘭花指，一手呈圓弧狀托于頭頂，一手于按掌位。 c、順風旗：一手托掌，一手單山膀，雙手指尖相對。

　　d、斜前踵步：動力腳腳跟交叉點于主力腳斜前方，主力腿半蹲。身體微后仰。 e、花梆步：雙腳靠攏，膝蓋微屈，提起腳跟，踝關節放松，用腳掌向前進方向平穩細碎的移動，節奏要快而巧。

　　3、節奏

　　準備位置：體對1點，雙背手，正步位，視1點準備音樂：

　　(1)1-8保持準備位姿態

　　(2)1-2雙腿半蹲，身體微前傾，左轉頭視7點3-4回至準備位

　　5-8重復(1)1-4反面動作第一段

　　(1)1-2向7點方向橫移花梆步，同時雙手由體前交叉經體旁上提

　　3右腳向8點方向上步至右前踏步，同時雙手至左順風旗，視2點方向

　　4保持姿態

　　5-6雙手落至右托按掌，頭左傾，身體隨頭微傾，同時左腳并步至雙腿半蹲，7-8雙手收至雙背手，身體向8點方向直立，視1點

　　(2)1右腳向8點方向斜前踵步，同時右傾頭，視1點，身體隨頭微傾

　　2左腳并步身體直立，視1點

　　3-4重復(2)1-2動作

　　5身向8點，左手斜上位攤手，視1點方向

　　6身體、頭與左手保持姿態，右手斜上位攤手

　　7頭與身體保持姿態，雙手落至雙按掌，同時雙腿半蹲

　　8保持姿態

　　(3)1保持姿態左腳起跳

　　2-4保持姿態，左轉一周碎步跑至1點第二段

　　(4)-(6)重復(1)-(3)反面動作間奏段

　　(7)1-4雙背手，向7點方向橫移花梆步

　　5-6雙背手，身體微前傾，做轉頭視7點，同時雙腿半蹲

　　7-8雙按掌，身體直立，視1點(8)1-8重復(7)1-8反面動作第三段

　　(9)-(11)-4重復第一段(1)-(3)動作

　　(11)-5右腳向8點方向上步至右前踏步，同時右手順風旗，視1點

　　4、提示

　　a、順風旗注意將肋骨合上，不可塌腰。 b、舞蹈中兒童的形象可愛、活潑。

　　c、舞姿準確，將古典舞舞姿與古詩詞相結合。

　　5、歌詞：村居高鼎

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。啦，啦啦啦啦啦啦，啦，啦啦啦啦啦啦，啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦!

　　草長鶯飛二月天，兒童散學歸來早，拂堤楊柳醉春煙。忙趁東風放紙鳶。

　　三、小騎手(步伐練習)

　　1、訓練目的

　　各種腳位的準確位置。

　　2、主要動作及要求

　　a、丁字步：一腳腳尖45度打開，另一角腳跟于前一只腳的腳心處。 b、前虛步：小八字腳位基礎上動力退向前伸出，繃腳腳尖點地。 c、后虛步：小八字腳位基礎上動力退向后伸出，繃腳腳尖點地d、前追步：動力退向前伸出，主力退追著動力退向前做挫步

　　3、節奏

　　準備位置：體對7點，眼視1點，右前丁字位站立，右傾頭，雙手搭肘準備音樂：

　　(1)1—8保持準備位姿態(2)1—4保持準備位姿態

　　5—8右手叉腰，左手搭前人的外肩，同時右腳踏地一次第一段：

　　(3)1—2右前虛步，右傾頭

　　3—4還原

　　5-6右后虛步，左傾頭

　　7—8還原

　　(4)1—8右起交替踏步，右傾頭四拍，左傾頭四拍(5)1—8重復(3)1-8動作(6)1—8重復(4)1-8動作(7)1—8右起1點方向前追步

　　(8)1—8右起原地踏步，同時左手叉腰，右手擴指上招手(9)1—8右起5點方向前追步

　　(10)1—8重復(8)1-8動作，轉身回至1點間奏：

　　(11)1—8手拉手嬉戲跑到八點方向(12)1—8反面準備位。第二段：

　　(13)—(16)重復(3)—(6)反面動作，最后兩拍收回至準備位

　　4、提示

　　a、丁字位踏步時頭回正(兩遍準備位和結束動作除外) b、踏地有聲，節奏準確

　　5、歌詞

　　泉水長，清松拔，小騎手心里樂開懷，馬上升，馬上長，知道就是個個好。占敵營，戴紅帽，人人肩上背口箱，小騎手愛國家，長大為國守邊疆。(歌詞不確定)

　　四、螢火蟲小夜曲(三拍舞步練習)

　　1、訓練目的：

　　訓練三拍舞步及舞步與各種手位的配合。

　　2、主要動作及要求：a、斜上、斜下位抖手：(以右為例)右手斜上位，左手斜下位擴指重拍抖動，掌心向1點方向。

　　b、胸前交叉抖手：左手在外胸前交叉重拍抖動，掌心向身體方向。

　　c、下弧線碎抖手：體對1點，雙手旁平位隨身體經下弧線左右搖擺，同時雙手碎抖，雙腳半腳碎步橫移。 d、交叉點步抖手：(以左為例)左腿半蹲，右腳直膝繃腳前點于8點方向，頭右傾，身體隨頭微傾，目視8點方向，雙手斜下位重拍抖手。

　　3、節奏：

　　準備位置：體對1點，俯身低頭，雙手胸前擴指交叉，雙腿半蹲準備音樂：3/4節奏

　　(1)-(4)保持準備位姿態

　　(5)-(6)雙手交叉碎抖至正上位，身體隨手慢上揚(7)-(8)雙手交叉碎抖回準備位姿態第一段：

　　(1)1左斜上右斜下位抖手，同時左腳向8點方向上步，右腳并步，目視左手方向

　　2雙手落至胸前交叉抖手，同時雙腿半蹲，視線保持不變

　　3-4重復(1)-(2)反面動作

　　5左斜上右斜下位抖手，同時左腳向7點方向橫移三拍舞步，目視1點方向

　　6重復(5)反面動作

　　7-8雙手慢落至胸前交叉隨抖手，同時雙腳半腳碎步原地由左轉一周，身體微左傾

　　(2)1-8重復(1)動作

　　(3)1-2左交叉點步抖手兩次

　　3雙手經體旁碎抖至正上位交叉，雙腳半腳碎步

　　4雙手經體旁碎抖落至斜下位，雙腳半腳碎步

　　5-8重復(3)1-4反面動作第二段：

　　(4)1右腳起三拍舞步，雙手斜下重拍抖手,同時右傾頭2重復(4)-1反面動作

　　3右腳起三拍舞步，雙手斜上重拍抖手,同時右傾頭4雙手碎抖至正上位交叉，雙腳半腳碎步5雙手經體旁碎抖落至斜下位，雙腳半腳碎步(5)1-8重復(4)1-8動作

　　(6)1身體落至準備位舞姿經左轉至5點方向，同時雙腳平腳碎步前進，雙手碎抖正上位交叉，身體隨手慢上揚

　　2雙腳平腳碎步前進，雙手碎抖至胸前交叉，身體落回至準備位3-4重復(6)1-2動作，身體由左轉至1點方向5保持姿態

　　間奏段：

　　(7)1-5右起下弧線碎抖手，右左交替橫移第3段

　　(8)1-8重復(1)1-8動作

　　9左腳上步至左前踏步，雙手正上位交叉重拍抖手，身體隨手上揚

　　4、提示：

　　a、三拍舞步要做到清晰明確，腳下要和三拍節奏。 b、腳下及手位準確、到位。

　　c、分清重拍抖手與碎抖手的不同。

　　5、歌詞：

　　小小螢火蟲真聰明，真呀真聰明自己點燃了一盞燈呀，一盞燈喜歡夜晚去旅行，去旅行星星為它敲手鼓月亮為它吹口琴小朋友齊歡迎齊歡迎

　　歡迎歡迎歡迎，歡迎歡迎歡迎，齊歡迎啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦歡迎啊歡迎啊齊歡迎歡迎啊歡迎啊齊歡迎

　　五、牽牛花象喇叭(東北秧歌)

　　1、訓練目的

　　東北秧歌舞蹈風格訓練

　　2、主要動作及要求

　　a、“吹喇叭”狀：雙臂折回一前一后放于嘴前，大臂架起，踏步半蹲，上身前傾b、勾抬腿撣巾：(以右為例)右腿勾腳抬至45度，雙手右斜下位撣巾，右傾頭，主力腿屈膝，要求在重拍上完成。

　　c、里繞花：從攤手經過團手里繞腕，停至壓腕，用手腕帶動手巾花。

　　d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下，要求有“艮”勁兒。 e、碎步纏巾：手持手巾順時針纏花，半腳尖碎步行進，膝蓋放松。

　　3、節奏

　　準備位置：“吹喇叭”狀體對8點，視線1點準備音樂：

　　(1)—(2)1—4保持準備位姿態第一段：

　　(3)1—6 8點方向勾抬腿撣巾

　　7—8上左腳呈踏步位，同時右臂折回放于嘴前

　　9—10左臂折回放于嘴前，雙臂呈“吹喇叭”狀，同時踏步半蹲。 (4)1—8重復(3)1—8反面動作

　　(5)1—4右臂折回放于嘴前，雙手呈“吹喇叭”狀，同時踏步全蹲，碎搖頭。

　　5—8重復1—4動作，由踏步全蹲在動作中慢慢站立起來。 (6)1—4雙臂折回放于嘴旁，腳下原地碎步，身向1點。

　　5—8雙臂打開至旁平位，同時碎步向右轉一圈至二點方向停住。 (7)1—2右手里繞花，壓腳跟，左傾頭

　　3—4左手里繞花疊搭在右臂上，壓腳跟，右傾頭

　　5—6雙臂經上位打開至斜下位攤手，左腳上步呈踏步半蹲，身向一點7—8雙手里繞花收至旁斜下位，身體還原。 (8)1—8重復(7)1-8動作

　　(9)1—8兩人左手拉手轉圈，右手交替斜上斜下位纏巾，視線相對，碎步行進。

　　間奏段：

　　(10)1—8雙手上位抖手巾，腳下碎步向五點方向行進(可變換隊形)。 (11)1—4右轉身八點方向呈“吹喇叭”狀第二段：

　　(12)—(18)重復(3)—(9)動作(19)1—3體對八點呈“吹喇叭”狀舞姿

　　4、提示

　　a、做出東北小姑娘的潑辣靈巧勁兒。 b、手巾花技巧要求練習，不可做擺設。

　　5、歌詞

　　牽牛花、牽牛花、牽牛花像喇叭，我把牽牛花當喇叭，嗒滴答滴答滴，吹到外婆家。

　　外婆家有呀有喇叭，喇叭好像牽牛花。我替舅舅吹喇叭，嗒滴答滴答滴，吹的頂呱呱，吹的頂呱呱。

　　六、侗鄉小歌臺(侗族)

　　1、訓練目的：

　　訓練四肢與腰部及胯部的協調配合，同時初步了解侗族舞蹈。

　　2、主要動作及要求：a、原地擰腰顫膝：(以左為例)體對1點，視1點，上身90度前傾，指尖向上腰部左擰，膝蓋放松重拍向下顫膝。

　　b、橫移甩臂轉腰：體對1點，視1點，上身90度前傾，指尖上帶甩臂同時帶動腰部轉動，膝蓋放松重拍向下顫膝，同時向旁橫移。

　　c、折臂按掌手位：雙手五指并攏左手旁按掌，右手大臂架起旁開折臂，放于右耳旁。

　　d、擺胯小抬步：雙手折臂按掌手位，一腳向正前全腳上步，同時旁頂胯，另一腳勾腳收于前腳腳踝處，一拍到位，左右交替前行。

　　e、小歌臺舞姿：體對3點，雙手五指并攏指尖向上，右手放于嘴前右肘對下，右手從嘴前位將左手拍至旁平位左肘微曲，同時身體擰轉至1點出左胯，雙膝向3點方向半蹲，出右腮視1點。

　　3、節奏：

　　準備位置：7點方位，場外準備。體對3點，視3點，折臂按掌手位。準備音樂：(1)-(2)保持準備位姿態第一段：(1)1-5保持姿態，左腳上步擺胯小抬步，五步6保持手位，右腳并步，身體回正7-8小歌臺舞姿

　　(2)-(3)重復(1)動作(4)1-6重復(1)1-6動作

　　7-8雙腳跳打開至大八字位半蹲，體對1點，視1點，上身90度前傾，雙手扶腰部

　　(5)1左起橫移甩臂轉腰

　　2右起橫移甩臂轉腰

　　3原地擰腰顫膝

　　4保持姿態再顫膝一次

　　5-8重復(5)1-4反面動作(6)1-4重復(5)1-4動作(7)1-8重復(5)反面動作(8)1-3重復(5)5-8動作

　　4體對1點，低頭雙手收回折臂放于胸前，左腳并步

　　(9)1-2右腳向2點方向邁出，視2點頭微上揚，雙臂經體旁打開至雙手扶腰位

　　3-5保持姿態，左腳并步，雙膝放松，向2點方向并步跳三次(10)1-5重復(9)1-5反面動作

　　(11)-(12)1-4體對1點，視1點，左起擺胯小抬步12次(13)1-8重復(5)1-8動作

　　(14)1-8重復(5)1-8反面動作

　　(15)—(17)重復(1)-(3)動作，面向7點，向3點方向下場

　　2、提示：

　　a、轉腰及擰腰動作做到最大限度。

　　b、擺胯小抬步要一拍到位，迅速收腳。

　　5、歌詞：

　　哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎。哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎。唱也乖，跳也乖，侗家乖乖擺歌臺。莫看我們年紀小，山歌山果裝滿一口袋。哎羅羅，哎羅羅。哎羅羅，哎羅羅。丟個山歌誰來接?甜得你口水流出來!哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎。哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎羅，哎羅哎

　　七、小花帽

　　1、訓練目的：

　　對各種舞姿在組合中的把握，及對舞蹈風格的初步掌握。

　　2、主要動作及要求：

　　a、單托帽：左臂脫帽手，右手2點斜上花形手，目視右手方向身體上揚。 b、擊掌：雙手正上位擊掌，身體擰轉

　　c、單移頸舞姿：左手斜上位花形手提腕，右手于移頸手位，右前半蹲踏步，身體右靠，出右腮，視前方。

　　d、遮眉手：低頭目視斜下，雙臂架起，雙手遮于眉前，手心向內。

　　e、雙托帽手：目視正前身體上揚，雙臂架起，雙手花形手推腕放于耳上，雙肘微向內關。

　　f、行進墊步：正步位一腳重拍向下，一拍一墊，另一腳半腳掌一拍一點落于右腳旁，雙膝放松自然屈伸，身體保持平穩，向前行進。

　　3、節奏：

　　準備位置：3點方位，場外準備，體對5點，單托帽手，左前踏步準備音樂：

　　(1)-(2)保持準備位姿態第一段：

　　(1)1-8保持姿態，左腳重拍向7點方向行進墊步4次(2)1-2體對5點，擊掌3-4保持姿態

　　5-6撤左腳至右前踏步，擰身至1點單移頸舞姿7-8保持姿態

　　(3)-(6)重復(1)-(2)動作2遍(7)1-8重復(1)動作

　　(8)1-8保持姿態，左轉身原地墊步至1點第二段：

　　(9)1-2左腳上至左前踏步半蹲，同時雙手遮眉手3-4右腳至繃腳旁點步，左膝伸直，同時雙脫帽5-8重復(9)1-4反面動作

　　(10)1-2右手至2點斜上位花形手，保持姿態，視右手方向3-4左手至右肘前，右手、姿態與視線不變

　　5-6左腳上至左前踏步半蹲，同時，落至右手按掌，左手山膀位置，立腕花形手，視線不變7-8保持姿態

　　(11)-(12)重復(9)-(10)反面動作(13)-(16)重復(9)-(12)動作間奏段：

　　(17)1-4左腳收至并步，身體直立，左手垂于體側，右手單點肩，行禮5-8保持姿態不變，左手單點肩

　　(18)1-8雙手落至旁斜下位花形手，碎步前跑，視1點第三段：

　　(19)-(26)重復第一段(1)-(8)動作(27)-(28)重復第二段(9)-(10)動作(29)-(30)-4經右轉身至5點方向，碎步跑，雙手斜下位提裙(30)5經左轉身至1點，左前踏步單托帽舞姿

　　4、提示：

　　a、強調舞的基本體態，及對風格的初步掌握。 b、各種手位及舞姿要準確到位，區分清楚。

　　c、行進墊步時要求保持基本體態，身體需保持平穩。

　　5、歌詞：

　　沙漠的姑娘，騎在那馬上，戴著那小花帽，帽頂上花兒，紅又紅呀，神氣又漂亮。唱著歌兒，心蕩漾啊，活潑又健康，揚著鞭兒，趕著馬兒，跑馬在平原上。沙漠的姑娘，騎在那馬上，穿著新大氅，胸口的金線，亮又亮啊，衣裳隨風揚。長長的.辮子，彎彎的眉毛，眼睛黑又亮，騎著馬兒，跑得快啊，人比那馬還壯，騎著馬兒，跑得快啊，人比那馬還壯。

　　八、八只小鵝(芭蕾手位練習)

　　1、訓練目的：

　　芭蕾基本手位的準確性訓練

　　2、主要動作及要求：

　　a、一位手：拇指與其他四指自然靠攏呈圓弧狀，食指微微翹起，單手或雙手放置胯前，手肘架起，手臂呈圓弧狀，肩膀自然下沉

　　b、二位手：拇指與其他四指自然靠攏呈圓弧狀，食指微微翹起，單手或雙手放置胃前手肘端平，手臂呈圓弧狀，肩膀自然下沉

　　c、三位手：拇指與其他四指自然靠攏呈圓弧狀，食指微微翹起，單手或雙手放置頭頂，抬眼可視的位置，手肘拉開，手臂呈圓弧狀，肩膀自然下沉

　　d、七位手：拇指與其他四指自然靠攏呈圓弧狀，食指微微翹起，單手或雙手放置旁平略低、略前的位置，手肘架起，手臂呈圓弧狀，肩膀自然下沉

　　e、一位蹲：雙腳腳跟靠攏，腳尖開呈“一”字，雙膝外開朝腳尖方向半蹲，尾椎骨垂直于腳跟。

　　3、節奏：

　　準備位置：體對8點，右腿在前左膝單跪地，左傾頭目視1點，左手扶左邊人的腰，右手斜下位垂手準備音樂:：

　　(1)—(2)體對8點，目視1點左傾頭，右腿在前支撐左膝在后單跪地，左手扶左邊人的腰，右手斜下位垂手。

　　(3)1—8保持舞姿與手位，直立同時右手收回一位，呈右腳前踏步位，一拍到位

　　第一段：

　　(1)1—8保持身體姿態，起右手至二位，一拍到位(2)1—8保持身體姿態，從二位起至三位，一拍到位

　　(3)1—4保持三位手和身體姿態，左腳起正步位左右交替半腳掌踏步七次，一拍兩下

　　5—6保持舞姿，小跳至小八字位半蹲

　　7—8保持舞姿，腳尖收回至正步位(4)1—8重復(3)1—8動作

　　(5)1—8目視1點，腳下保持正步位，右手從三位落至七位，頭同時變成右傾頭身體隨動，一拍到位

　　(6)1—8保持身體姿態，右手從七位收回至二位，一拍到位

　　(7)1—4保持二位手和身體姿態，左腳起正步位左右交替半腳掌踏步七次，一拍兩下

　　5—6保持舞姿，小跳至小八字位半蹲7—8保持舞姿，腳尖收回至正步位(8)1—8重復(7)1—8動作

　　(9)1—4保持身體姿態目視2點轉體，同時右腳打開小八字向2點方向上步，左腳繃腳腳尖點地留在6點方向，一拍到位5—8保持舞姿，右手指尖向2點方向延伸

　　(9)1—2保持舞姿，右膝向腳尖方向打開半蹲，左膝保持伸直3—4保持舞姿，直立

　　5—8重復(9)1—4動作間奏音樂：

　　(10)1—4雙手慢收回一位，同時身體回正至1點，目視1點

　　5—8身體慢轉至身向2點，上右腳呈右前踏步位，右傾頭目視1點，右手扶右邊人的腰，左手一位第二段：

　　(11)—(20)1—6重復(1)—(9)1—6反面動作

　　7—8直立同時左手從七位起至三位，右腳向8點方向收至四位，半腳掌點地，目視8點，頭微微揚起

　　4、提示：

　　1、一位半蹲時，根據學生條件要求腳尖盡量外開，不可塌腰、撅臀。

　　2、手位變化準確，節奏清晰。

　　3、腳下半腳碎步要求節奏準確。

　　5、歌詞：

　　八只小鵝，快快活活在玩耍。八只小鵝，快快活活在玩耍。

　　呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，它們架子很大。

　　八只小鵝，快快活活在玩耍。八只小鵝，快快活活在玩耍。

　　呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，它們架子很大。

　　八只小鵝，快快活活在玩耍。八只小鵝，快快活活在玩耍。

　　九、愛的人間(再見曲)

　　1、訓練目的：

　　手的靈活性訓練及啞語的簡單了解。

　　2、主要動作及要求：手語：(根據實際手語放大動作，或只表示主題動作寓意) a、心：雙手拇指與其他四指搭成“心”形，貼于胸部。

　　b、太陽：左手身出拇、食指，微微彎曲，置于頭側上方。右手五指虛撮，從左手虎口內斜著向下移，同時放開五指，象征太陽的光芒。

　　c、月亮：雙手拇指與其他四指指尖相對于頭上，然后作弧形分開向左右下移，同時拇、食指間距漸小，如半弦。 d、眼睛：右手單指指向右眼。 e、一：右手單指豎立，呈1狀。

　　f、花：右手于胸前一尺距離，五指撮合，指尖向上，然后向上移動，并放開五指，呈開花狀。

　　g、草：雙手伸出食指，指尖向上，交替上下動幾下，象征叢生的野草。 h、聽：右手貼于耳后，表示聽。

　　i、鴿子：用雙手波浪手表示鴿子飛翔。

　　j、溫暖：雙手微曲，掌心向上，由腹部慢慢地移到胸前，仿佛溫暖由下至上k、愛：雙手于胸前一尺左右，右手輕輕撫摩左手拇指指背，表示一種“憐愛”的感情。

　　l、牽引：右手于體前，手心朝上，握拳由下至上。

　　m、話語、呼喚：雙手四指并攏，拇指張開，于嘴前向外慢慢推開，表示講話和呼喚。

　　n、道路：雙手掌心相對，相距約一尺，向前方伸出，表示筆直的大路o、飄：雙臂斜上位，掌心相對，小臂左右擺動，仿佛旗幟飄揚狀。

　　3、節奏：

　　準備位置：自由場下準備準備音樂：

　　(1)-(2)保持準備位姿態

　　(3)-(4)自由交流走至位置，自然位身體直立，體對1點第一段：

　　(1)1-4雙手做“心”的動作，同時右腳向前上步，左腳并步呈自然位，頭左右各傾一次

　　5-8雙手做“太陽”動作，右手打開至旁斜下位，頭隨右手動。同時右腳旁點步，左膝微屈

　　(2)1-4重復(1)1-4動作

　　5-8雙手做“月亮”動作，抬頭視斜上位，同時雙膝半蹲(3)1-2左手旁按手位，右手做“眼睛”動作，頭左傾3-4左手不動，右手做“一”的動作，頭右傾5-6左手不動，右手做“花”的動作，視1點7-8雙手做“草”的動作

　　(4)1-4左手旁按手位，右手做“聽”的動作，雙膝半蹲，身體略向2點方向前傾，做聆聽狀

　　5-8雙腳半腳尖碎步向左轉一圈，同時雙手由胸前做波浪手兩次打開至旁平位，頭隨右手

　　(5)1-4雙手做“溫暖”的動作，雙腳自然位直立，頭隨手動5-6雙手做“愛”的動作

　　7-8雙手做“牽引”的動作，雙腳半腳尖碎步前進(6)1-4重復(4)1-4動作5-6雙手做“講話、呼喚”動作

　　7-8左手旁按手位，右手做“聽”的動作

　　(7)1-6由左轉身至5點方向，半腳尖碎步前進，左手于前斜上位，右手于正前位，做被引領狀

　　7-8由左轉身至2點方向，雙手做“道路”的動作，雙腳左前踏步位

　　(8)1-4向2點方向雙手做“呼喚”的動作

　　5-8雙手做“飄蕩”的動作，雙腳移重心至左踏步半蹲一次

　　9-10雙手做“心”的動作，同時右腳并步至自然位第二段

　　(9)-(12)重復第一段(1)-(4)動作

　　(13)1-4做“聆聽”的動作

　　5-8向2點方向做“呼喚”的動作

　　(14)1-8雙手由胸前波浪手2次，打開至旁平位，同時半腳碎步向3點方向行進視2點

　　4、提示

　　a、每一個手語動作都有實際意義，經加工放大，因此動作要準確。 b、要求學生邊唱邊跳，心中充滿真摯的情感。

　　5、歌詞：

　　我心中有個太陽我心中有個月亮

　　我眼前有一片紅花綠草我聽到小鴿子的歌唱總有溫暖的手牽著我總有溫柔的話送耳旁總有一個聲音為我帶路總有一個呼喚飄在我心上我心中有個太陽我心中有個月亮

　　我眼前有一片紅花綠草我聽到小鴿子的歌唱

舞蹈課教案7

　　教學內容：

　　扶把組合練習準備活動：以各關節為主，目的在于預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

　　組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的.積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。

　　教學過程

　　準備活動：

　　1、胸腰練習，教師逐個活動

　　2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習扶把練習

　　1、擦地

　　2、小踢腿

　　3、吸彈撩腿

　　學習新課

　　5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。

　　2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

　　3——8左腳硼腳面

　　4——4左腳成旁吸腿

　　5——8左腳放至右腳旁還原

　　反復共做二次，再轉身換成相反的方向。

　　課堂小結

　　總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。活動教材：自己準備

舞蹈課教案8

　　教學目標：

　　1．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．

　　2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

　　活動準備：種子若干

　　活動過程：

　　一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．

　　師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

　　師：＂葵花種子已經怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．

　　二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．

　　1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．

　　師：真好！各種各樣的`種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

　　幼：我想長成西瓜

　　幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

　　師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）

　　２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．

　　師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

　　三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．

　　1．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現．

　　（放風．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？

　　幼：打雷了了．下雨了．刮風了．

　　師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）

　　2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．

　　師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

　　3．隨音樂表演一遍．

　　師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．

　　1．出示種子若干．

　　師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

　　2．幼兒隨音樂完整表演一遍．

　　活動延伸：

　　幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程

舞蹈課教案9

　　設計思路：在一次主題《我愛旅游》的活動中，我把自己在新疆旅游時騎馬的相片拿出來和孩子進行分享時，孩子看到我騎馬的相片時提出了好多的問題如：你騎馬干什么？你會騎馬嗎？你做小牧民照看的牛羊會聽你的話嗎？……當我一一回答后，特別提到孩子們你們每天喝的牛奶是小牧民的奶牛擠的、你們的毛線帽也是小牧民的羊寶寶身上剪下的羊毛做的。孩子聽后好奇的個個都很想做小牧民了，都想去擠牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的興趣點上設計了此活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠根據音樂進行簡單地蒙古舞中擠牛奶、剪羊毛動作的創編；

　　2、培養幼兒愛勞動和愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1、第一次活動中以學習過簡單的跑馬步

　　2、《小牧民》音樂、錄音機、投影儀。

　　3、小牧民頭飾紅頭繩、擠牛奶、剪羊毛的網站圖片、一張綠地毯。

　　活動過程：

　　一：音樂欣賞

　　1、聽音樂進活動室：

　　師：小朋友們你們好！看那邊有一塊綠色的草地，我們騎馬去草原上玩吧！駕―駕―駕帶領孩子用跑馬步入場。

　　二：創編舞蹈的動作：

　　1、師：牧民爺爺說了：“你們想做小牧民，不光只是會騎馬，還要學會擠牛奶、剪羊毛，現在請你們看看以前的.叔叔是怎樣擠牛奶、剪羊毛的”放投影儀指導孩子欣賞擠牛奶、剪羊毛的圖片。

　　2、師：牧民爺爺說這些都是以前擠牛奶、剪羊毛的方法，現在看來都太慢了，想請小朋友想些更好的方法。

　　3、老師指導孩子進行擠牛奶、剪羊毛舞蹈動作的創編

　　三：幼兒創編舞蹈表演

　　1、走我們去擠牛奶、剪羊毛吧。（孩子把自己創編的擠牛奶、剪羊毛進行表演二至三次）

　　2、老師進行指導。

　　四、師生互動表演

　　1、師：牧民爺爺說你們都是很棒的小牧民了，謝謝你們！

　　2、師：來把我們頭上的紅頭繩取下來我們跳個我們漢族的紅綢舞給牧民爺爺看看（紅綢舞表演一次）。

　　五、活動結束：和牧民爺爺再見（跑馬步離場）。

　　活動延伸

　　1、多組織孩子到其他班級進行表演。

　　附錄

　　1、音樂：只要是蒙古族音樂都行。

　　2、舞蹈動作：根據孩子每次創編的動作來表演，沒有規范的動作與隊形變化。

舞蹈課教案10

　　一、巧學少兒軟翻技巧

　　1、前橋

　　前橋的類型：雙腿前橋、單腿前橋、連續前橋、原地倒腿前橋、趨步前橋、魚躍前橋

　　活動動作：下腰、倒立、腹肌、豎叉

　　單腿前橋訓練步驟：步驟一：面向前方，手正上位，左腳向前出腳，腳尖點地。

　　步驟二：左腳抬起向前上步，蹬、擺腿成前后分腿頂。

　　步驟三：直膝、繃腳、頂肩、立腰。

　　步驟四：右腿腳尖先落地，左腿控制在前上方伸。

　　步驟五：重心繼續前移，胸腰成軟踹起身，左腳隨后落地。

　　2、后橋

　　后橋的類型：單腿后橋、連續單腿后橋、雙腿后橋、原地倒腿后橋

　　活動動作：甩腰、踢前腿、沖天炮、背肌

　　單腿后橋訓練步驟：步驟一：左腳在前點地準備，腳下踩穩，手正上位。

　　步驟二：雙手夾頭率先向后抬起，頸、肩、胸、腰依次向后下抬。

　　步驟三：仰頭看腳的方向，手撐地時上踢左腳，右腳隨后蹬地。

　　步驟四：過程中始終持續抬頭立腰，左右腿經前后分腿過門。

　　步驟五：左右腿依次落地，經推手頂肩起身，回準備動作。

　　3、前搶臉

　　活動動作：胸腰、跪腰、波浪腰、推小車

　　訓練步驟

　　步驟一：雙跪立，雙膝八字微開，上身直立，自然手位。

　　步驟二：身體向后借勁，大腿、胯關節、腹部、前腰依次向前滾動。

　　步驟三：雙手曲臂于肋骨兩側，一經過渡到胸著地時，手掌順勢撐地。

　　步驟四：翻滾時，頭向左歪，以右臉貼地。

　　步驟五：至塌腰頂時，手推地，挑腰，腳尖繃直往里掖落。

　　步驟六：腳著地，同時跨、腰、胸上挑，手臂夾頭起，完成動作。

　　4、后搶臉

　　活動動作：大腰、倒立、后腿、團身

　　訓練步驟

　　步驟一：熟練掌握下腰的基本動作。

　　步驟二：下腰完成時頭向左歪，以右臉貼地，手臂撐地。

　　步驟三：經肩部向后滾動，依次胸、腰、腹、髖、大腿、小腿著地。

　　步驟四：翻頂過程中，要求直膝、繃腳、并腿。

　　步驟五：以小腹著地，上身與雙腿向后抬起，手臂向前撐地結束。

　　二、巧學少兒舞蹈旋轉技巧

　　1、點步轉

　　訓練步驟一：原地留頭甩頭練習。

　　訓練步驟二：點步甩頭練習

　　右腳腳尖點向正前方，左腳支撐中心，腳掌轉動一圈。頭部持續水平面，做到留頭甩頭，尋找方向。

　　訓練步驟三：點步單一練習

　　在規定舞姿上，完整旋轉一周。

　　訓練步驟四：連續點步轉

　　在準確完成一圈的基礎上，練習連續旋轉4———6圈。

　　訓練步驟五：舞姿點步轉

　　結合其他舞姿進行連續旋轉練習。

　　2、吸腿轉

　　訓練步驟一：單一準備動作練習

　　身體面向8點準備，雙手叉腰，右腳半蹲，左腿伸直前點準備。

　　訓練步驟二：上步立半腳尖吸腿練習

　　在準備動作基礎上，右腿加深蹲，左腿向8點邁步立半腳尖，重心迅速轉移到左腳上。雙手叉腰，右腿吸至90度。

　　訓練步驟三：單一吸腿轉練習

　　在左腳向前立半腳尖的過程中，重心直立，上身收緊，雙手叉腰，右腿吸腿旋轉一周。

　　訓練步驟四：單一舞姿吸腿轉練習

　　在左腳向前立半腳尖的過程中，重心直立，上身收緊，雙手在胸前交叉，右腿吸腿旋轉一周。

　　3、平轉

　　訓練步驟一：滾把桿準備動作練習

　　在半腳掌站立的基礎上，雙腿夾緊，順著把桿的'方向做上步練習，在做的過程中持續肩、胯、

　　腳三點一線，留頭甩頭。

　　訓練步驟二：把下平轉1|2練習

　　訓練步驟三：把下平轉單一練習

　　山膀舞姿，強調上步時的推送和撤步時的迅速打開。頭始終尋找方向，持續留頭甩頭。

　　訓練步驟四：斜線平轉練習

　　山膀舞姿沿斜線做單一平轉，1圈、2圈、4圈。

　　4、跳平轉

　　訓練步驟一：原地后踢腿練習

　　雙手叉腰，小腿向臀部方向后踢，動作持續輕巧靈活。

　　訓練步驟二：跳平轉單一練習

　　雙手打開，雙腿向后踢，在做的過程中，持續肩、胯兩點一線，上身和腿部動作

　　方向一致。

　　訓練步驟三：跳平轉斜線練習

　　雙手打開，沿斜線做跳平轉1圈、2圈、4圈的練習。

　　三、巧學少兒舞蹈滾翻技巧

　　1、側手翻

　　活動動作：跟腱、屈伸、橫叉、倒立

　　訓練步驟一：手正上位，左腳前點地，重心在右腳上。

　　訓練步驟二：重心前移至左腳，經屈膝、蹬腿擺右腳。

　　訓練步驟三：上身外轉90度，雙手依次扶地。

　　訓練步驟四：雙腿打開，經分腿90度倒立。

　　訓練步驟五：落地時，雙腳依次著地，雙手依次推地起身。

　　2、倒立

　　活動動作：頭部、撐地、背肌，直膝

　　訓練步驟一：應對墻體準備，左腳前點地，雙手上舉，立腰沉氣。

　　訓練步驟二：身體前探，左膝前屈，重心前移，同時雙手撐地，臂與肩寬。

　　訓練步驟三：撐地同時雙腿分腿上擺，先右再左，并腿靠墻停住。

　　訓練步驟四：倒立時，頭看雙手，持續頂肩，立腰、直膝、繃腳。

　　訓練步驟五：左腳尖推墻，雙腿分腿下，先左后右依次落地，雙手推地順勢起身，恢復預備位。

　　3、轱轆毛

　　活動動作：團身、腹肌、滾地

　　前轱轆毛

　　訓練步驟一：屈膝團身準備，雙腳并攏，手扶地，掌撐住。

　　訓練步驟二：臂與肩寬，雙手夾頭，經低頭，含胸，屈肘起法兒。

　　訓練步驟三：腳蹬地后前移頭、頸、肩、背一次著地。

　　訓練步驟四：前滾過程中直膝繃腳，再屈膝收回，上下身互相配合。

　　后轱轆毛

　　訓練步驟一：屈膝團身準備，雙腳并攏，手掌撐地，腳跟抬起，重心偏前。

　　訓練步驟二：一經推手團身，向后翻滾，臀部、背、頸、頭、手依次著地。

　　訓練步驟三：翻滾至肩部時，雙手借力撐地，手推地，腳背著地，收腹團身回準備位。

　　4、掃腿

　　活動動作：旁弓箭步、前腰。推地、腳踝

　　訓練步驟一：雙手撐地，胳膊伸直，身體前俯，左腿屈蹲，腳跟抬起，右腿伸直，旁側點地。

　　訓練步驟二：重心位于左手與左腿，右腳便于抬起，向左側貼地橫掃，雙手推地，身體立起，右腿借勢掃于左側方。

　　訓練步驟三：雙手再次撐地，身體前俯，右腿向后橫掃回預備位置。

　　訓練步驟四：在橫掃一周過程中，要求手撐地時提臀，右腿橫掃左側時，左腿要屈收讓過右腿。

舞蹈課教案11

　　一、教學內容：

　　1、新授基本步法組合

　　2、復習藏族體態與動律

　　3、復習慢板弦子

　　二、教學目的：

　　1、我國是多民族的國家，學習藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養熱愛祖國，熱愛各族人民的情感。

　　2、通過藏族舞蹈訓練，使身體上體處于自然放松體態，訓練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的'協調，重心控制，對快板節奏的敏感度。

　　3、慢板中弦子的訓練，體會呼吸調控上體左右，體會腳步的厚重感。

　　三、難點和突破點

　　1、基本步法中“七下退踏步”身體協調，腳步踏準節奏。

　　2、弦子訓練注意節奏，速度前頂后拖，體現沉重感。

　　四、教學過程

　　一、師生問好

　　二、基礎訓練

　　1、基本素質訓練

　　2、朝天登訓練組合

　　3、呼吸提沉訓練組合

　　三、復習藏族基本體態動律

　　1、顫膝、踏地組合（注意點：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）

　　2、剛打組合（注意點：左腳上同時地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）

　　3、后腿步（注意點：踏三下，第四拍顫膝）

　　四、新授：基本步法組合

　　一）新授：第一基本步

　　1、教師示范：第一基本步

　　找出重點：看看根我們上幾節課學的有什么不一樣的地方？

　　2、學生找出一樣的：身體體態，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態，上體姿態

　　3、學生自己訓練學習分幾組

　　4、集體訓練

　　5、跟著節奏音樂練習，找出優秀的學生示范，找出它的優點，不足，交流

　　6、學生自己找毛病

　　7、教師檢查，分析講解示范練習

　　8、跟音樂練習

　　9、復習后退步，連上第一基本步練習

　　10、集體練習，注意身體姿態放松

　　二）、新授：七下退踏步

　　1、教師示范：這是什么？

　　2、學生找出根以前學習的“鋼打”相同的地方

　　3、教師講解：把“鋼打”的步伐改變一下，運用前后組合成的一段步伐

　　4、重點：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步顫膝。

　　5、注意七下退踏步的身體協調

　　6、集體練習，找出“小老師”結對子

　　7、分小組練習，教師個別指導

　　8、教師講解節奏力度，速度

　　9、集體分組表演交流

　　三）、步法組合

　　1、復習弦子，體會腳步沉重感

　　2、教師示范講解

　　3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

　　4、學生練習，注意節奏速度，腳步聲音的輕響

　　5、整體練習、學生分組練習

　　6、交流，個別，集體，分組

　　7、總結古典舞教學教案。

舞蹈課教案12

　　活動主題：

　　一齊來跳舞

　　活動目標：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一齊跳舞，嘗試教他們跳簡單的團體舞。

　　2、體驗大帶小的歡樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶及錄音機

　　2、大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂

　　活動過程：

　　1、經過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

　　舞蹈資料；前奏4小節：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節時能找到朋友應對面站立。

　　樂曲14小節：1—2小節雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3—4小節雙方擁抱、合音樂拍對方的`背。

　　5—8小節：5、6小節雙方敬禮致意；7—8小節雙方握起合拍上下晃動。

　　9—12小節：9小節雙方握手蹲下。

　　10小節雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節重復9—10小節。

　　13—16小節同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。

　　分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

　　3、團體跟音樂練習。

　　4、團體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈課教案13

　　一、課題：《金孔雀輕輕跳》

　　二、案例背景說明：

　　這節課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型教學。”《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節奏規律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選取以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。

　　三、教學目標：

　　1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發學生的舞蹈學習的興趣。

　　2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節奏特點。

　　3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協調性。

　　四、教學重難點：學習舞蹈。

　　五、精彩片段：

　　課堂一：孔雀舞

　　我以一段形象、優美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

　　師：小朋友們，這天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）

　　生（們）：孔雀。

　　師：小朋友真聰明，那你們說說怎樣看出來的阿，老師哪個動作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）

　　生：孔雀的手勢看出來的。阿，好漂亮的孔雀阿！（學生看圖片）

　　師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？

　　生（們）：好，好漂亮的孔雀。

　　師：那老師怎樣沒有聽見掌聲呢？

　　生：（啪—啪—啪）的拍掌聲響起。

　　：師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學小孔雀怎樣跳舞的呢？生：想。

　　（因為我學舞蹈專業的，所以以一段優美的孔雀舞蹈直觀的展此刻學生面前。好玩，愛模仿是小朋友的天性。抓住學生其特點并且簡單地跟學生對話，使小朋友們在這濃厚的興趣中開始了新課。）

　　課堂二：學習孔雀舞音樂

　　師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

　　師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

　　生：二拍子。

　　師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）

　　生：

　　師：小朋友是否有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕阿！注意重輕的區別，所以二拍子的節奏特征是強弱的區分。期望小朋友記住，呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。

　　師：鞏固練習節拍（要求學生在身體其他部位拍打出節奏型）

　　師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們此刻開始學習孔雀舞蹈。

　　（更好的熟悉和掌握音樂，為學習孔雀舞打下基礎。音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。我們舞蹈課的音樂教學是為舞蹈教學服務的，其目的是為了學生更好的了解舞蹈，學習舞蹈，激發學生舞蹈興趣）

　　課堂三：學習孔雀舞蹈

　　師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？

　　生：（學生做出那手勢的樣貌）

　　師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，此刻老師教教小朋友們怎樣樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學手勢————孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。

　　生：（模仿）

　　師：后三指必須要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動

　　生：跟音樂練習手勢（碎抖動）

　　（形象的模仿動物，使學生對舞蹈學習產生濃厚的興趣。）

　　師：但是我們小孔雀還是不會動阿！那么我們來學下小孔雀怎樣走路。（學習踮腳走）

　　師：老師請小朋友仔細觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。

　　生：老師立起來了。

　　師：踮腳走（一拍一下地走），此刻還有什么不一樣？

　　生：走起來了，大孔雀立著走起來。（爭先恐后的回答）

　　（我設計這樣教學充分體現探索性教學，讓學生自主，獨立的發現問題。不是老是老師教學生學。讓學生自己成為小老師，調動學生學習興趣和求知欲，真正的'實現學生自主）

　　六、案例分析：

　　（一）1、抓住學生的年齡身心特點，激發、培養學生對舞蹈學習的興趣，使學生體驗舞蹈的審美性。

　　二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養。因而本課各個環節都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養學生愛好舞蹈的情趣，發展學生的鑒賞潛力、想象潛力和表現潛力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中。總之，我是根據這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿潛力強等，給出典型的節奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發他們的興趣和求知欲。

　　2、注重“美”，以審美為核心，創設情境，營造寬松的教學環境，讓學生簡單、愉快地學習。

　　為更好的讓學生第一感覺喜歡上舞蹈，欣賞優美的舞蹈，促進學生對美的認識和追求。我以一段孔雀舞情境的設置，讓學生對美產生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創設上做到以美感人，以美育人。為了營造簡單的環境，我一談話的方式與學生交流。如“小朋友覺得大孔雀表演的怎樣樣？那怎樣聽不到掌聲呢？”等這些寬松的教學環境為后面的教學做了很好的鋪墊。

　　3、充分調動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣，逐步構成學生對音樂的學習志趣是促進學生學習舞蹈的重要保證。創設大孔雀和小孔雀的互動情境。學生為主體扮演小孔雀參與學習中來。

　　在教學中：

　　1）先由我師范動作（為了更形象我把自己比成大孔雀，學生為小孔雀），學生跟著模仿。

　　2）通過交流合作的方式進一步補血習（主要用了我問學生答）。

　　3）要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。減少老師教，學生學的程式化教學。要發揮學生為主體，讓他們發現問題，解決問題，讓學生來教老師的互動學習。

　　4）為了讓學生更好掌握動作，我通過學生與老師的合作進行練習。學生做著小孔雀動作來尋找大孔雀，讓學生完全融入美的意境中，產生出美的畫面。

　　5）完全掌握好動作后，要求學生與學生合作，在整齊有序對型上表演。（六個小圓圈轉成六個列隊有序的在教室穿插）“這天大孔雀和小孔雀相處得十分開心，此刻大孔雀要跟小孔雀說再見了。我們抖動孔雀手勢配上踮腳走跟老師說再見”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起、此時此刻我的心理充滿喜悅。因為這節課取得了較好的效果、上得很成功，基本實現我的教學設想。更值得高興的是準時完成教學任務，時間掌握恰到好處，這是我最大的進步。

　　（二）要讓孩子喜歡舞蹈，首先就應讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你，就務必做到愛孩子，要有一顆童心，善于傾聽孩子的心聲，和他們交朋友，用孩子般純凈而富有情趣的語言和形體動作，喚起他們的興奮感，把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。

　　總之，舞蹈藝術的融入，給我們的音樂課帶來了新的活力，我們應繼續改善、完善、落實，使舞蹈藝術更進一步的發揮其獨特作用，為學生的綜合素質發展加磚添瓦。

舞蹈課教案14

　　活動主題：

　　小鴨子

　　設計意圖：

　　大班的幼兒已經接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了必須的基礎，各方面本事也有了很大的提高。所以讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作并不利于培養幼兒的創新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自我的動作來表現自我對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學小鴨子的動作一向都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，所以創編起來可能會比較容易一些，并且他們一向很習慣于學教師怎樣去做，讓他們來自我創編是一個新的`開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創編小鴨子的舞蹈，也當作以后教學的一個過渡吧！

　　活動目標：

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動態姿勢。

　　2、大膽創編小鴨的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進入活動場地。

　　師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動物，今日呀，就讓我們一齊學學小動物的各種動作，好嗎？（帶領幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作）

　　二、基本部分

　　（一）播放多媒體畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問：你們明白她是模仿什么動物做這些動作的呢？

　　師：這個舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動作跳的，她為了創編這個舞蹈，觀察了孔雀很長時間才創編出來的。今日我們也一齊來模仿小動物的動作創編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動物呢？（幼兒自由發言）今日教師拍了一段小鴨子的動畫片，讓我們一齊來看一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　　（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導幼兒大膽創編小鴨的各種姿勢。

　　1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學學小鴨子的這些動作呢？讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態后，嘗試來模仿。

　　2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創編小鴨子喝水和游泳的動作。

　　4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創編小鴨子跳舞的動作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創編的三段小鴨動作結合起來，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了，那我們能不能來扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

　　放音樂，發頭飾，讓幼兒跳舞，教師也在一旁跳，還能夠模仿一些幼兒的動作，激發幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進行個別指導。

　　三、結束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動中自然結束。