[優]期中的考試總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的期中的考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中的考試總結1

　　隨著最后一門語文成績出來，九上期中考試基本落下帷幕。鉑原延續了初中以來每次階段考文科與理科的“蹺蹺板”風格，似乎還沒有文理同時考好的記錄。說實力也好，說運氣也罷，總有顧此失彼的遺憾。

　　這次考試最值得欣慰的是思品，雖然成績并不算高，但相比之前動輒比最高分差15分甚至20分而言，卻是進步最大的。聽鉑原說，最后問答題他核對答案后，至少有3分是被多扣的。他拿著試卷找任課老師，任課老師讓他找閱卷老師。他又拿著試卷去找閱卷老師，閱卷老師讓他找任課老師。他心不甘，氣不餒，回頭又找任課老師，并且據理力爭，說：“我這3個觀點全寫出來了，至少應該加1分吧。”老師果真只給他加了1分，高興之余，他又跟我說：“還是虧了，我應該堅持加3分的，以后觀點要寫在顯眼的位置，省得老師看不到。”看著他分分必爭的模樣，感受到一股強力進取的精神，真讓人喜歡。

　　同樣的事情還發生在數學上。因為過程不規范，他被扣得很慘，當天晚上氣呼呼地說：“平時這樣寫都算對，考試全扣分，我們數學老師不負責任。”第二天告訴我加回2分，看來不服氣去找老師了。可惜有一道畫圖題，他自己審錯題丟分，沒辦法找老師理論。

　　其余科目都平平，不突出，也沒拉多少分。唯獨語文最傷感情，50分的'作文只得29分，直接把一盆冰冷的水澆到鉑原頭上。考完自我感覺作文很給力，正好與平時寫過的一篇差不多，可以直接用上。本以為這次作文很安全，至少拿35分，想不到……

　　我看了一眼作文，題目《精彩》，鉑原寫的是如何從排斥到愛上閱讀，從而感受到書中的精彩。但他并沒有著重寫怎樣精彩？如何感受到精彩？確實有泛泛而談、入題不深之嫌。跟鉑原交流我的看法，他說：“那也不至于不及格吧？我并沒有偏題。”讓他找語文老師請教一下，他說怕被批評，我鼓勵他說：“就算老師嘮叨幾句，聽著好了，只要能找到作文改進的方法，怎樣都值。”希望他以后都能鼓起勇氣找老師面批作文。

　　鉑原的語文老師非常優秀，剛剛獲得“全國中青年教師課堂教學大賽”一等獎第一名，是名師中的名師。只是相對嚴厲，鉑原怕他口才太好批評個沒完，有什么問題都不敢去問。我有幾次鼓勵他去請教作文，都沒能如愿。如果這次能讓鉑原跨出這一步，并且以后都能積極主動尋求身邊“資源”的幫助，該是多么幸運的事情。

期中的考試總結2

　　這次期中考試我們班語文有3個100分，我考了98分。這主要是有1個地方出現錯誤，就是加標點的.那道題錯了兩個，丟掉了兩分，覺得很可惜。我沒有考滿分，心里感到不滿意，也不開心，媽媽 一定也不滿意吧！老師也一定不滿意！

　　這次英語考了99·5分，有1個地方寫錯，本來選對答案了，可是因為卷子不清楚，所以抄錯了一個字母，扣了0。5分，很可惜。下次我一定吸取這次教訓，當卷子不清楚 時，一定去問老師，這 樣就不會錯了。

　　雖然，這次考的不怎么樣，可是我一定會努力的，我有信心。加油！

期中的考試總結3

　　就在前天，讓人提心吊膽的期中考試結束了，頓時讓人松快了許多。雖然此刻我還不明白我分數如何，可是如果分數不夢想，肯定源于以下幾點：

　　1.考試前沒有認真復習，到了考試前一天，也只是走馬觀花的看了一下書，完全是“臨時抱佛腳”的心態。應當要去理解一下毛澤東主席的名言“不打沒準備的仗”。

　　2.寫完試卷后，不認真仔細檢查，而是坐立不安.東張西望，等著監考教師來收試卷。寫的過程中，也是草草了事，題目都不看，就直接寫答案。

　　以上兩點，我必須會加以改正。還要在各個科目上加把油。

　　語文試卷的`作文占分最多，要想把作文寫好，必須做到"多寫多看多積累"，這樣才能在作文方面站住腳。

　　要想把數學好，必須要有耐心和攻破一切難題的決心，這樣數學考100分都不在話下。

　　期望考得好。

期中的考試總結4

　　我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。數學教研組各位教師也已經按照學校的要求對各自班級的學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。現就此次期中考試進行總結與反思

　　一、準備工作

　　根據學校要求，考前校長專門開會要求全體教師在此次考試思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①培智低年級的指讀等操作類試題的比重要提高。②培智學生試卷，要考慮A、B、C三個層次的學生，既要考察基礎知識，又要考察基本能力，要反映學生的學習情況和綜合素質。③考卷卷面排版要整齊，出卷完后上交教研組長處，教研組長審核完后方可上交教務處。

　　二、考試工作

　　本次考試監考情況良好，教務處在考前就通知了教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。在監考中沒有出現教師隨意離開考場，交頭接耳、玩弄手機、接聽電話、看書看報，篡改答案等違紀現象

　　三、閱卷工作

　　本次閱卷采用以教研組為單位，以流水作業方式進行，由教研組長任閱卷組長，將批閱題目進行分配，按要求完成分發試卷的批閱及登分。當一科考試結束后，教研組長領取試卷并組織教師立即閱卷，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結束后，主要做了如下工作：①教務處及時收集各班級考試成績，并進行存檔。②教師寫出了所教學科試卷分析，由教研組長進行綜合。

　　五、存在的問題

　　1.試卷內容問題

　　個別班級的數學試卷命題存在與實際教學進度不相符合，培智各班試卷分層目標沒有很好地體現出來，對A,B,C類學生的'兼顧性不夠。

　　2.試卷分值問題

　　個別班級的試卷出現分值錯誤現象，甚至出現有的班級試卷滿分是90分，有的班級試卷滿分是110分的現象。

　　3.試卷卷面排版問題

　　個別班級的數學試卷出現卷面排版混亂現象，甚至個別班級的試卷標題出現XXX年級期末考試的現象。很多數學試卷還是出現試卷頁面設置問題，發過來的試卷頁面還是8K的，不是A3，導致打印的時候無法打印，還要重新調整頁面，重新給試卷排版，給打印試卷的老師造成了很大的麻煩。

　　4.培智部交叉考試的時候出現沒有進行考試的個別班級無老師

　　看管的現象，導致學生亂跑。

　　六、反思建議

　　1.試卷出好后，有教研組長嚴格審核，然后交由教務處，杜絕出現排版錯誤的現象。

　　2.由于行為能力試卷是教師在考試期間已經給學生做出了相應的分值和評價，監考教師最清楚學生在這一題具體的答題情況，但是試卷上交閱卷的時候閱卷教師不是很清楚分值的額度和學生的答題情況，導致分值不均現象，所以建議以后的行為能力考試試卷當堂閱卷，當堂打分。

　　3.建議聽障部的試卷還是按以前的交叉命題方式進行，試卷要做到保密。培智各班的試卷建議讓教師自己命自己所帶課程的試卷，不用交叉命題，這樣的話教師自己最清楚自己所帶該門課學生的掌握情況，教學進度及分層教學情況，出好的試卷也能很好的符合學生的實際情況。

　　4.為更好的加強聽障學生集體主義感和愛國情操，更好的教育聽障學生分辨是非觀念，更好的塑造積極向上的人格，了解更多的知識，建議聽障四年級和聽障六年級增加思想品德課的考試

　　以上是我對本次期中考試做出的總結，如有不足之處，還請各位老師指正。

期中的考試總結5

　　為總結期中考試教學質量檢測成果，激勵全體師生勤奮工作和努力學習，進一步營造良好的校園學習氛圍， 11月x日下午，徐莊小學隆重召開20xx——20xx學年度上期期中考試總結表彰大會，會上對此次期中考試情況進行了總結與反思，同時對取得優異成績的學生進行表彰并頒發獎品、獎狀以資鼓勵。

　　學校教導主任常俊峰同志首先對學校前半期教育教學工作進行了簡單的回顧和總結，就本次期中考試質量進行了分析與反思，對此次考試的成功之處予以肯定，對不足之處提出了解決方案，還要求同學們總結學習經驗，端正學習態度，務必以謙虛好學的精神迎接后期學習。常俊峰同志宣讀了關于表彰學習標兵的`決定，學校領導為獲獎學生頒發了獎狀及獎品。

　　最后，劉校長總結了上半學期的教育教學工作情況，提出了后期教學工作的方向，特別是對學生的規范書寫提出了具體的要求。對在這次考試中取得的優異成績的老師和同學們給予了充分肯定和高度贊揚，并希望全體師生向他們學習，用自己的勤奮努力來爭取更大的進步。

期中的考試總結6

　　期中考試過后，家長們焦急了——孩子沒有考好，有的退步了，有的原地踏步，有的雖然有所進步卻沒有達到家長的期盼值。于是孩子心中也有些愧疚，想抓緊時間轉變這種現狀。那么，如何轉變呢?名思（教育）的優秀老師，結合多年來共性化課外輔導的閱歷，建議同學要從自身的實際狀況動身實行不同的方式來提高成果。

　　拋開成果查找問題

　　作為一次階段性的考試，從內容上來說，期中考試考查的學問點只是前一個階段所學，不是全部;從力量考查上來說，期中考試主要還是以學問考查為主，力量考查沒有完全體現出來。名思教育老師提示家長:孩子考得不抱負，多半只是前一個階段的學習消失了問題，學問點把握得不夠堅固。所以，家長首先應當靜下心來，關心孩子分析問題，找到學問上的不足，總結勝利的閱歷，為下一步的針對性復習打好基礎。

　　調整心態思索對策

　　一般狀況下原地踏步的同學比較多。對于這樣的同學，在接下來的學習中，首先要設定一個新的學習目標，這個目標要比以前的高一些。新目標將是今后的`學習動力，能促使考生向更高目標前進。其次，就是調整學習方法。平常要按時按量地完成每一階段、每個環節的復習任務，還要在課余時間多向進步比較大的同學請教，學習借鑒別人的閱歷。

　　對于那些考得比較差的同學，首先要樹立信念，分析緣由。家長和孩子都要查找孩子點滴的進步，關心孩子樹立信念。首先要仔細分析自己的試卷，特殊是錯題，查找問題的所在，看看究竟是哪些學問點欠缺，然后再逐個擊破，就簡單多了。

　　還有就是以前成果很好，但是前段時間沒有努力學，成果下降了。這樣就只需要針對前段時間所學學問復習，同時要給自己訂下（學習方案）并嚴格執行。

　　制定方案仔細執行

　　同學可以依據上文對自己的狀況進行分析，定好下一階段的學習方案并仔細執行。名思教育資深專家黃老師認為，“學習貴在持之以恒，古語說:“學如初出之苗，不見其增，日有所長;惰如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”同學不能由于自己一時的失利才突擊學習一段時間，更不能由于一時的成果而放松學習。”

　　總之，不管有什么樣的技巧和方法，學習都要求同學腳踏實地仔細的態度，一步一步，永不停止，終會登上學問的頂峰。

期中的考試總結7

　　每每決定分析期中考試時，期末考試總是無法搞好。不過我也發現原因，那就是前幾次的分析特別不完善，以至于沒有寫完。

　　這次不同了，我將要用這件短的幾千字來概述過去，分析遭遇與展望下一步。

　　（一）過去的過去

　　高二上學期的經歷讓我心如亂麻，更讓自己無法接受從可以稱得上較一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現在知道當時的我已在感情控制理智了，單純的認為某個班里姓蘇的家伙還像當初那樣單純。

　　可惜，她變了，于是出現了高二上學期期中考試摔得很慘的情況，可謂是特級傷殘——曾經是如此要好的兩個人，僅僅是中考三分的差距，卻到頭來成為百名之隔，百分之差的問題，歷史遺留問題。

　　可是，不能跟老師說如此煩心之事吧？即使她是主因。

　　看透了現實的自己，就不強求什么了，于是無奈之下在進步中恢復自己特級傷殘的心與特級傷殘的成績——這需要非常長的一段時間來恢復。于是，上學期期末進步了。

　　（二）過去到如今

　　20xx年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來沒有過”成為一切仇恨開始的起點——不，不是仇恨，只是你一個人的欺騙罷了，一場利用我單純而讓你自己上演的獨角戲，欺騙我和大眾罷了。還有就是與親人去世同一天發生的，讓我覺得聯合會已不再適宜居住的一系列決定。

　　之后的，大年初二的晚上，我聽到夢中全班人說我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個小時的不眠之夜，然后慢慢成為了一句句很到極點的毒語。之后的，我悄悄去區實驗看了一趟宋老師，時過境遷，然后若有所思的回來了（希望高考后帶著重本的錄取通知書再回去看其他老師吧）。之后的，被她刪了好友，然后自己讓那些朋友忘記，自己獨自的干著自己心里情愿不情愿的事。之后的，努力，專心，讓自己考個真正的好成績——要知道本來有信心兩門拿90以上的，可惜只有一門達標。

　　于是，仍未脫離特級傷殘的我，期中進步了，又。

　　（三）寄托哀思的缺點

　　物理真是情理之中而有意料之外的差，因為初中的物理時間，每每到能量這一塊，我都會感到異常的白癡，亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因為我之后的電學出奇的好，于是高中電磁學也不錯的。

　　該怎么辦？我想，該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情，是該讓《5·3》之類的參考書、老師之類的資源給吃掉了——因為你們都曾經傷害過我，傷害我的人定不會有好結果，哼哼。

　　數學，作為一直以來班主任都是語文或文科（高二選理科后不算）老師，而特別讓我重點保護與重點頭疼的學科。正如毛老師說的：“找到突破的點，讓自己更加進步（把毛老師的話藝術加工了下）。”是該真正面對數學問題之所在的時候了。

　　語文、英語作為兩個本家學科問題多出在閱讀與作文，這次英語好了，語文成為了問題，作為語文課代表情何以堪的拿了100分！——雖然這次N多百分以下的，一卷都被坑了，但我仍然覺得自己不能得這樣的分數——于是下面一節主要的措施或許對自己有用。

　　化學、生物看來是找到了應找的方法了，繼續保持。別忘了當初化學每每不及格的歷史！

　　（四）展望·下一步

　　這是很重要的一節，所以寫得再怎么詳細點也是不為過的。

　　語文是自己必須保持好的學科，不僅求進步而且求穩定，穩定的死死的，才有進步之所能。

　　首先對于讀書，我覺得如此閑書下去不太適合自己，于是解決了《X光下看騰訊》我就再回到哲學、散文之類的吧。當然，小說方面我覺得自己有眼力選擇什么樣的小說的。勵志類、心里類讀物還是較適當看下吧，對于科普的或許得放一放了。

　　其次對于一卷，尤其是前五道題目，作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧，不求110%，但求100%。文言文這沒法說，總得好點。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。

　　第三是自己文體要偏重于記敘、散文與議論。隨筆這東西我覺得寫出來也是因為那個蘇某人吧。還不如不寫，影響心情。

　　第四就是閱讀、作文，作文沒的說，就是第一、三點才有可能提高。閱讀，我覺得是不是需要多練找方法啊，因為覺得較為練得多的同學，練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。

　　對自己的目標，仍維持原目標不變。

　　對未來的方法：建議每周二至三篇社科文與閱讀，每天做點選擇之類的。

　　數學，我覺得還是在請教老師之后再議吧。

　　英語的質的飛躍說明前一段時間量的積累非常之不錯，“1”計劃的實行讓自己能夠有更大的進步，所以，“1”計劃將擴大至各個學科。當然，關于英語的'語法問題要用那本參考書了，而關于單詞等問題則需要用自己的恒心了。

　　對自己的目標，仍維持原目標不變。

　　對未來的方法：在堅持“1”計劃的情況下，每周勤練3—5次閱讀完型，同時每周學習鞏固一個語法點。

　　化學、生物的學習這幾周非常在狀態，認真聽講和超前學習的效果要功德無量，可見如此的學習是可以獲得不錯的成績的。于是這需要堅持下去啦！

　　對自己的目標，仍維持原目標不變。

　　對未來的方法：再堅持超前學習的鞏固與發展基礎上，逐步將“1”計劃擴展到每個二卷大題上來。

　　物理作為起伏最大（化學前面只能說明是有問題）的學科，需要在百忙之中重新進行舊識的復習，在現在看來這樣的遺忘問題在物理上出現得太嚴重了，沒有好的辦法，只能依托遺忘曲線找回失去的起點。

　　對自己的目標，仍維持原目標不變。

　　對未來的方法：早練（不是早戀……），多練，融會貫通。打通題目中的“通項公式”。

　　（五）展望·再出發

　　毛老師說的對，一旦找到那個點，一旦開了竅，找到了方法。就如魚得水一般，扶搖直上，以九萬里天空為之下，繼續向著目標前進。

　　讀過了《被遺棄的人》，讓自己更了解這個社會；讀過《在這個邪惡的社會，你需要內心強大》，讓自己更了解人心總是肉長的，易捏碎。于是，讓自己強大，才能無所畏懼，才能使他人懼己，才能一笑前恥，才能壓其置底。于是，展望，再起航，新的航向就如新的挑戰，正迎面向我走來！

　　未來的綜合目標：趕上作為A線中間中位成績，作為弱點學科要加緊時間與總結，不斷優化與進步。對待前與現優勢學科定要持之以恒，定要摒棄現在與過去的輝煌，想著現在怎樣努力才好。對待浮動學科要無所畏懼，自己進步。

期中的考試總結8

　　緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。

　　不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！

　　老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！

　　數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。

　　雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！

　　緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的`舒一口氣了。

　　不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！

　　老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！

　　數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。

　　雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！

　　算了，都已經考完了，埋怨能有什么用呢？希望下次能更上一層樓吧。

期中的考試總結9

　　此次英語期中測試，我考了九十七分，分數主要是在閱讀題上減了分，做人因為書寫不是挺好，所以減了一分，在之后的考試中，我要認真寫好字，力爭習作不減分。還有一個題是概括文章內容，我寫的太麻煩，所以減了一分，在之后的`學習中，我要多做閱讀題，提升我的閱讀能力，在以后這些題不再錯事。還有一個是判定字音的題，因為我平常不注意積累，所以錯了關于期中考試的，在之后的學習中，我要多注意一些小細節，不再犯這些錯誤。

　　馬上要期中考試了，我一定要愈發努力，力爭得到滿分！

期中的考試總結10

　　高二年級第一學期期中考試成績分析

　　本次期中考試，時間11月XX日——11月XX日，共設29個試場。整體來看，秩序很好。監考教師盡職盡責；學生態度認真，沒有提前退場學生，作弊考生很少，只抓住三名學生，分別為1314班XX（數學）、1314班XX（化學）、1305班XX（歷史）；考試期間，早晚自習正常。尤其可貴的是，全體教師按年級部的要求，14日下午考試一結束，全部投入緊張的閱卷，14日晚上，各科全部閱完；王建根老師在15日，犧牲休息時間，對成績進行了處理，保證了師生一到校就能看到成績，務實高效的作風保證了教學的順利進行。

　　老師們很關注考試成績，很關注自己的勞動，和學生的交流、分析正在高質量進行；班主任老師對學生的各科成績和整體成績，進行逐個分析，充分利用期中考試成績，分析、指導每個學生的學習。也只有這樣，考試才能真正發揮作用。

　　下面用數據來說明。

　　兩大塊來分析：優生和均分

　　優生：理科分三類型來分析

　　特優班，前50名，差別不大，重點班，前50名，6班2人，7班4人。普通班，前50名，11班有4人入圍，18班1人，令人驚訝。前100名，普通班11班達6人，前150名，11班達14人之多，同4班6班一樣多，不簡單。

　　均分：第一名超出第二名4分的，有2班的物理（XX），1班的化學（XX），2班的'生物（XX）。普通班11班的數學（XX），重點班7班的化學（XX）。

　　優生：文科分兩類型班級來評價

　　進入年級前50名，普通班16班達9人，不易。

　　均分：第一名超出第二名4分的，有5班的數學（XX），8班的歷史（XX），8班的地理（XX），8班的政治（XX）

　　帶不同類型班級，但均能考取第一名的有：XX，XX，XX，XX。

　　本次考試，物理偏難，特優班均分，只有1302班及格——62.52分，重點班均分，6班最高，53.28分，普通班均分，11班最高，40.25分。

　　化學偏難，特優班均分，只有1301班及格——62.14分，重點班均分，6班最高，54.87分，普通班均分，11班最高，48.12分。

　　結束語：希望全體教師在今后的教學工作中，繼續充分調動學生的學習積極性，不斷提高教育教學質量。

期中的考試總結11

　　人的一生中需要經歷無數次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗，是我們發現、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發現自己的不足，然后堅持不懈的去努力！

　　這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的.班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學的衛生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛生；部分同學對自己的學習情況沒有數，盲目樂觀；一部分同學晚上寫作業的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學們一起分析。

　　我一直以來的觀點就是：結果分數并不重要，重要的是你在過程中已經盡了全力，你已經發揮出你最好的水平，這就足夠了！我認為考試不僅是在測試教師的教育教學效果，是在測試學生們的學習效果，更是在測試同學們和老師之間是不是配合得很默契。考試就是平時學習水平的一個比較真實的再現。從每一科試卷來看，老師強調并反復練習的重點知識占99%之多，試問同學們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課后的學習投入有多少？該會的是否會了？該得分的是不是沒有失分？我們一起好好反思、吧。

　　“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進吧！

期中的考試總結12

　　期中考試成績終于出來了,可是我的成績很不理想，這次考試我的語文只考了49分,數學只考了48分.英語考了81,物理考了60.

　　這次考試之所以考的這么差,原因我主要的分析了一下以下幾點是我主要分析的原因:

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是草草看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

　　3、考試前很盲目，復習沒有目標、沒有重點。

　　4、平常老師講的東西沒有記牢．

　　５、對自己的要求不高，一心想玩．

　　在今后我要做到：學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有腳步走穩,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個深深腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的`。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數多，提高題的分數卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。

　　這學期期中考試的成績肯定離心中的目標很遠，但我會努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。在紀律方面，我基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

　　今后，我的語文、數學和英語我還要改進，從學習態度、學習習慣、學習方法、學習教訓、學習經驗上改進。

　　這次考試,我確定了未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，我希望我與集體共同成長

期中的考試總結13

　　半個學期以來，在老師的精心指導、教育下，我在各個方面都有所進步。比如作文進步了。去年上、下學期，我參加作文比賽，可是，每次都是“竹籃打水——一場空”什么名次也沒有獲得。雖然老師、父母一再跟我說：“重在參與”，但我還是有點失落。今年，老師讓我去參加作文現場賽。我還獲得了三等獎，我高興極了，不僅獲得了名次，更重要是為班級爭了光。我以前的作文本里，根本就看不到一個“優”，今年，我作文得了好幾次“優”。我發現我的作文，有所進步了，對作文課更感興趣了。我的數學成績也有所進步了。去年，我雖然每個單元都考九十幾分，但從沒有拿過一百分，今年，我拿了兩次一百分。成績進步是因為老師的細心指導和每次考試前我都認真復習的成果吧！

　　雖然，有進步的地方，但我也有缺點、不足。我發現我的.語文成績退步了，也許是因為上課不夠認真聽吧？考了兩次八十幾分，那是我從來沒有考過的語文成績，也是考得最差的語文成績，數學成績也有一次，考得很不理想，這全都是不認真造成的后果。

　　都總結完之后，我非常慚愧。我以后都要改正過來，爭取更好的成績啊。

期中的考試總結14

　　一、時間：

　　20xx年11月15日星期四下午3：15進場，3：30開始。

　　二、地點：

　　禮堂

　　三、參加人員：

　　全體師生

　　四、主持人：

　　xxxx

　　五、程序：

　　1、主持人宣布總結會開始。

　　2、副校長對學生半學期思想及學習情況小結。

　　3、頒獎：對期中考試前六名、前三名、進步獎學生點名表揚;重點對五星少年及金星少年頒獎。

　　4、校長講話。

　　5、主持人宣布會議結束。

　　6、各班主任組織學生在班中進行詳細的、有針對性的'小結，包括期中考試情況小結、半學期思想學習情況小結、頒獎等。

　　六、會議要求：

　　1、會議期間師生要保持安靜。

　　2、會議期間學生不得隨意離開座位。

　　七、后勤保障：

　　1、會場布置。(負責人)

　　2、音響設備。(負責人)

　　3、學生進退場。(負責人體育科組老師。)

期中的考試總結15

　　期中考試已經結束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望！這次期中考試基礎知識和基本技能的考核，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的情況，我發現存在不少問題值得反思：

　　1、語文、數學、英語成績，偏科現象嚴重。

　　2、有一部分學生學習習慣不好，總認為是在給老師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業方面都是應付差事，處于游離學習狀態，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了。

　　3、也有的學生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發揮不出自己正常的水平。規勸這樣的學生，以后要保持良好的考試心態，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

　　4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。

　　5、班上個別幾個成績差的'和紀律不好的學生應該引起我們的關注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時發現和解決他們身上出現的問題，力爭讓他們進步。

　　“吃一塹，長一智”希望每位學生都能正確看待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”。考得差的同學，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。

　　經過兩個多月的時間，我完成了半學期的教育教學工作，迎來了期中考試。現就前兩個月和期中考試的整個過程，以及今后優化教學，完善教學管理，查缺補漏，作如下總結。

　　首先，從這次的期中考試題進行分析。本次五年級英語考試題注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少。從具體上來講，第一題是補全單詞。這是很基礎的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學生總體反應不是太好，這應該與他們的英語基礎，以及學習英語的態度關系很大，當然作為教師，我也有不可推卸的責任。第二大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，學生們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成績比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點。里面涉及到的知識點都比較基礎，緊扣課本的知識點，學生們得分還是在這道題上多一點。涉及到的一些小短語和有關第三人稱動詞單三形式的題，一部分同學能夠答對。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時見到這樣的題不免有點不知所措，責任在教師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對劃線部分提問，做否定回答和回答問題。之前做過一些有關訓練，但學生反映在試卷上的情況還是不容樂觀。有學生反映尤其是對劃線部分提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應該就是問題所在。作為老師我以后應該多跟學生溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對誤。這道題就比較綜合考查學生的語言理解能力。它只能在記住所學短語句型的基礎上才能看懂，所以對于我們這樣的學生，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是出現文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分學生做的還是相當不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運用能力的題。而且最大的問題在于作為老師的我沒有意識到五年級英語會考到作文題，這是很大的失誤。平時就沒有練過寫作，學生也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有學生自己寫出來的。作文題目是“my family”，這冊書第一單元就是在描述關于家庭成員基本情況的。這單元出現的短語我當時也讓學生們重復再重復的念，背。所以還是有學生記住的，但這畢竟是少數。還有一部分同學實在沒辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關于家庭成員的。這種做法不對，但對他來說這也是最下下策的辦法。

　　總之這次考試結果不理想。老師和學生兩方面都做得不夠好，才出現了這樣的成績。這也讓我開始反思之前的教學和方法。之前兩個月我很重視學生的讀，但現在看來考試還是靠寫的。當然，這不是說我以后就不訓練學生的讀和念了，是也要關注學生的寫，雙管齊下效果應該才好。

　　所以以后在英語教學中我覺得應該做到以下幾點。首先，要端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，真正落實到書本上，要會寫。不能僅滿足于學生會讀，會背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。而且要因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。再有一點就是多跟學生溝通，要去了解他們的想法，心中的困惑，對癥下藥。

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