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小學清明節教案

時間:2024-06-12 13:39:04 清明節 我要投稿

小學清明節教案5篇【必備】

  作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學清明節教案,歡迎閱讀與收藏。

小學清明節教案5篇【必備】

小學清明節教案1

  [內容簡析]

  這是一篇關于清明節由來的傳說,講的是一個感人肺腑的故事。相傳,晉文公重耳流亡期間,隨臣介子推,在重耳餓得頭昏眼花時,割肉奉君。他護主救國的舉動,感動了晉文公。后來重耳當上了國君,不忘此事,想封他為官報答他。介子推一一回絕,為避當官,他躲進深山。晉文公想逼他出來,放火燒山。介子推寧可焚于柳下,也不接受恩惠。他不圖富貴,不居功勞的精神,激勵著晉文公執政清明,完成治國安邦的大業。日后,晉文公懷念他,定他忌日的第二天為清明節。百姓安居樂業,也十分懷念介子推。因此,每逢清明節都要舉行各種活動來紀念他。慢慢地清明節成為我國的傳統節日。

  本文語言樸實,故事曲折,引人入勝,是傳承民族文化、弘揚民族精神的好素材。

  課文配有二幅插圖:第一幅展示的是介子推割肉奉君,重耳深受感動的場景;第二幅展示的是清明節這一天,晉文公在“清明柳”前祭奠介子推的場景。這二幅圖有助于學生理清文章思路,把握重點,理解課文。

  [設計理念]

  學成于思,思源于疑。本課設計將從問題入手。只有提煉出有價值的問題,以此為抓手,解詞析句,探究問題,才能深入地理解課文,從而達到知識、能力、情感共同提升的目標。

  [教學目標]

  1指導學生使用工具書或用聯系上下文的方法,學習并理解本課生字詞,以提高學生主動學習字詞的興趣及能力。

  2引導學生質疑、解疑,培養學生的問題意識及分析問題、解決問題的能力。

  3組織學生反復默讀,深入地理解課文,使學生在學習文本的過程中,感受并崇尚民族文化及民族精神。

  [重點難點]

  理清文章的思路,理解“清明”的含義.

  [教具準備]

  生字詞卡片;春秋五霸晉文公的簡介及春秋戰國的地圖等相關課件.

  [教學時間]三課時

  [教學流程]

  第一課時

  一啟發談話,調動積累,引起閱讀期待。

  1今天,我們一起學習29課,請與老師一起板書課題。(教師示范并提示書寫時注意的事項)

  2誰愿意把你知道的有關”清明節”的信息說一說,與大家一起分享。

  3大家對清明節是怎樣來的;清明節是什么樣的節;清明節有哪些習俗等有關知識有了一定的了解。誰能再談一談你對“清明”一詞的理解?

  (學情預設:此時學生的理解,或是表面的、浮淺的、單一的,或是略有感知卻不知如何準確回答的)

  小結:大家對“清明”一詞有了初步的理解。我相信,待我們深入地學習課文后,你對這個詞會有更深刻地理解。

  二自讀課文,學習生字詞,初步感知文本。

  1自讀課文。

  要求:①劃出文中的生字詞,借助拼音讀準字音。

  ②利用工具書,查出解釋,并結合上下文理解詞義。(傳統、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國安邦、清明、念著、荒山野嶺、慟哭、寒食節、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂業、不居功勞、不圖富貴)

  ③把課文多讀幾遍,達到讀通、讀順、讀熟的目標。

  2檢查自讀的情況。

  ①同桌互讀互查,檢查生字詞及讀書的情況。

  ②師生借助字卡,認讀生字詞。

  ③指名讀課文,注意正音。其他同學思考,課文主要講什么?

  ④師生討論、歸納課文的主要內容。

  三質疑問難,理清思路,培養問題意識。

  1提出不理解的字詞及內容,或提出有利于深入理解課文的、有思考價值的問題。

  (引導學生對問題進行梳理,分三個層次解決。簡單問題學生相互提示解決;與課文聯系緊密的重點、難點問題留在學課文中解決;其他問題,引導學生利用課外資源、或課余時間討論解決)

  2梳理、歸納本節課要重點解決的幾個問題:

  ①清明節是怎樣來的?

  ②清明節是紀念誰的,紀念什么?

  3引導學生理清文章思路,解決“清明節是怎樣來的”問題。

  ①組織自讀,用自己喜歡的方法理清文章的思路。

  學情預設:或用在書上分段標畫的方法;(參考教參253頁)或通過示意圖來表示故事主要人物的人、事、物之間的關系;或通過讀書看插圖,提示重點的方法,理清文章的思路。

  ②小組合作學習,探究“清明節的由來”的問題并用示意圖表示。(可以指導學生用反推法,理清文章思路,提高學生的思維水平。)例:(注:下文中的小號字與前面畫橫線的詞語組成一個問題,以便提示學生深入思考)

  清明節的由來怎樣來的百姓紀念的習俗沿襲而來為什么介子推不居功勞不圖富貴怎么知道的晉文公定“清明節”為什么見“清明柳”就像見到介子推二者之間的聯系晉文公燒山,逼介子推做官,介子推焚于柳下為什么報答介子推割肉奉君之恩為什么流亡時,割肉奉君,愿主公常清明

  ③各組代表展示并介紹探究成果。

  學情預設:學生渴望了解重耳流亡的背景。

  四引進課件,補白背景,理解割肉奉君的意義。

  ①出示春秋戰國的地圖,簡介當時各國征戰的歷史背景。

  ②出示一代明君――晉文公的資料,講述晉文公統一中原,成為春秋五霸的故事。使學生了解晉文公流亡的原因,及他做國君時治國的二大策略,認清晉文公使中原在相當一段時間內沒有戰亂,百姓安居樂業的現狀,明白介子推割肉奉君的動機。

  五再讀課文,調動積累,理解“清明”內涵。

  第二課時

  一指導讀書,深入理解,品味“清明”內涵。

  1讀第一段,隨機處理“傳統節日”“感人肺腑”等詞。

  2(讀2――8段)了解清明節傳說,指導學生有感情地朗讀課文。

  ①引導學生理解重耳為什么感動,邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。

  ②指導學生分角色讀好君臣的`對話。重點理解介子推的話“做治國安邦的清明國君”。初步理解“清明”的內涵。(引導學生聯系重耳流亡的背景及自己的生活經驗與社會現實,談出自己對“清明”的理解。可以理解為不做昏君,做個清正、廉明、勤政的國君。)

  ③指導學生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達的內容,認識介子推拒絕做官,不圖回報的高風亮節。

  ④讀讀、議議,“割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明”的意思,說說你對介子推的認識。(讓學生在議論中感受到我們民族的文化與精神。)

  ⑤指導學生默讀,注意“寒食節”與“清明節”紀念的內容有什么不同。想一想,晉文公下令定了二個節日,為什么只有“清明節”成為傳統節日?這說明百姓崇尚什么,追求什么?

  ⑥聯系“清明”前后的氣候特征及自然景象,聯系老柳樹死而復活的樣子,再體會“清明”的內涵。(“清明柳”既表示楊柳返青,萬物鮮明的季節,又表示對介子推的懷念)

  ⑦默讀課文,想一想,晉文公勤政清明,把國家治理得井井有條與介子推有什么聯系?對百姓有什么影響?說說百姓后來為什么自發地過清明節。理解“清明”的內涵。(表達百姓希望有一個政治有法度、有條理,百姓安居樂業社會)

  3朗讀全文,感受介子推愛國護主、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明、安邦治國的品質。

  第三課時

  一指導學生寫字。

  1注意易錯的字,要寫正確。

  ①“肺”字的筆順。共8筆,最后一筆是豎,它穿過橫、橫折鉤,一通到底,且直且長。

  ②“昏”“荒”二字不可多一點。

  ③“臣”字中間不是“口”。

  2把字寫好看。

  ①“邦”字,左右結構,左高右低。

  ②“荒”“策”“墓”上中下結構的字,要寫緊湊,不可過長。

  ③左右結構的字要注意兩邊大小、位置。

  ④“鞭”左高窄右矮寬。

  3學生書寫練習。;

  二小組交流。

  1說說中華民族的傳統節日清明節的由來。

  2你還知道我國有哪些傳統節日,和同學們交流。

  三讀“學習鏈接”,與同桌相互說一說清明節的第二種說法。

  四小組討論,說一說你還知道哪些有關清明節的知識。

  五美讀課文,填寫詞語花籃。

  六布置作業

  說說中華民族的傳統節日清明節的由來。

小學清明節教案2

  一、活動目標:

  通過活動能認清自己的不足,學會好好學習、熱愛生活、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。

  二、活動準備:

  師:有關資料

  生:鮮花

  三、活動時間:

  04-03

  四、活動過程:

  (一)、了解清明節

  1、清明節由來,清明節習俗,清明節食品,清明節紀念方式及國外清明節。

  2、讓學生知道清明節的日期;清明節的別名;隨著網絡發展,清明節有了不同的紀念方式;我們家鄉清明節的食品和習俗。

  (二)、學會去愛

  1、故事《劉邦祭祖》

  漢高祖劉邦在功成名就后想到誰?如果是你,你是怎么想的?

  漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身體發膚受之父母,只有愛父母的.人,才會愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。

  2、錄像片段:解放戰爭

  (1)看片段

  (2)談體會:

  3、詩朗誦《站在烈士紀念碑前》

  五、活動總結:

  通過本次班會,同學們對清明節有了更深的認識,知道我們今天的幸福生活來之不易,懂得了要努力學習,擔負起建設祖國的重任。

小學清明節教案3

  教學目標:

  1、知道清明節為什么要給革命烈士掃墓,能積極參加祭掃革命烈士墓活動,永遠懷念革命烈士。

  2、學會13個生字,理解”清明節、革命、烈士、四季常青、整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念“等詞語的意思。

  3、仿照課文第3段,看圖寫幾句話。

  4、背誦課文的第2、3自然段。

  教學重難點:

  1、重點:學會本課13歌聲字,理解新詞,背誦課文的第2、3自然段。

  2、難點:仿照課文第3段,看圖寫幾句話。理解給烈士墓掃墓的目的和意義。

  教學準備:

  生字卡片,課文錄音。

  教學時間:3課時

  第一課時:

  課時目標:

  1、初讀課文,學習課文第1自然段。

  2、學會13歌聲字,理解”清明節、革命烈士、掃墓、四季常青、杜鵑花“等詞語的.意思。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、揭題:這節課我們學習第14課,題目是”清明節“。(齊讀課題)。

  2、釋題:清明節是春天的一個節氣,在每年陰歷四月的4、5、或6日,你知道今年的清明節是4月幾日嗎?

  小結:清明節是我國民間流傳的節日,這一天要個死去的長輩掃墓。

  二、初讀課文,隨課文識字。

  1、聽課文錄音,思考:課文寫了一件什么事?(聽后按句式回答)什么時候,誰到什么地方去干什么?(清明節那天,老師帶著同學們到革命烈士墓前去掃墓。)

  2、出示詞語:革命烈士學習生字:“革、命、烈”

  理解“革命烈士墓”指什么呢?(為了革命事業而犧牲的人的墳墓。)

  3、仔細看圖:革命烈士前和四周各有什么?(學生邊回答,老師邊出示詞語)紀念碑四季常青永垂不朽學習生子“季”“紀”去份“季”和“李”;“四季”是指什么?(一年)“四季常青”有是指什么?(一年四季都是青色的,不會枯黃。)

  4、再看圖,同學們在革命烈士墓前怎么做?老師又是怎么說的?(學生邊回答老師的提問,老師邊出示)“獻上、恭恭敬敬、幸福、英勇”學習生子“獻、恭、敬、幸、福”。

  三、鞏固練習

  1、指名讀生字卡片。

  2、口頭擴詞:命、季、敬、勇

  3、試讀課文

  四、學習課文第1自然段。

  1、指名讀第一自然段。讀后填空。

  清明節,老師帶著()去()。天空中()小雨,通向革命烈士墓的小路旁,開著鮮艷的杜鵑花。

  2、指名匯報填空結果(我們掃墓飄著)

  3、這里的“我們”指誰?(少先隊員)“掃墓”是什么意思?(在烈士墓前舉行紀念活動)“飄著”換上“下著”好嗎?(飄著顯得于更小,這正是春雨綿綿的季節特征。)

  四、指導朗讀。

  雖然天空飄著小雨,少先隊員們照樣去掃墓,表現出對逝去的烈士一片尊敬之情。,因此,我們應該懷著這一新情去讀。

  自由讀--指名讀--評議--齊讀

  五、作業

  抄寫生字、新詞。

小學清明節教案4

  【目的意義】

  通過此次主題班會活動,使同學們進一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國共產黨領導下的中國人民不屈不撓的斗爭歷史,緬懷革命先烈,激發學生們的愛國意識,增強學生們為共產主義事業而奮斗的信念,堅定跟黨走的信心。

  【活動時間】

  11月下旬某一天或清明節。

  【活動地點】

  班級教室。

  【參加人員】

  全班同學。

  【活動準備】

  (1)錄音機一臺、錄音帶數盒。

  (2)歷史知識問答題題簽。

  (3)統一服裝(校服)。

  (4)布置會場。

  (5)邀請校領導。

  【活動程序】

  放《紅梅贊》歌曲錄音帶,在《紅梅贊》的歌聲中,主持人上場,宣布《烈火中永生》主題班會開始。

  甲:《紅梅贊》這首許多中國人并不陌生的歌曲,影響了幾代為中華民族崛起和振興而開拓進取,奮發圖強。甚至不怕犧牲生命的中華兒女。

  乙:小說《紅巖》和電影《烈火中永生》也激勵過億萬中國人,繼承先烈的遺志,踏著先烈的足跡奮勇前進,開創新中國的業績。

  甲:紅巖英魂不散,紅巖英烈永垂不朽!

  乙:“從來壯烈不貪生,為黨為民萬事輕。愿以我血獻后土,換得神州永太平。”

  (音樂止。)

  甲:請看舞蹈表演《在獄中》。

  (5名同學上場表演“繡紅旗”其中1名同學扮演江姐,4名同學扮演獄中難友。)

  乙:聽,難友們在控訴郭明當的暴行。

  甲:聽,難友們在暢想當五星紅旗高高飄揚的時候……

  乙:(激動地聲音響亮而高亢地)中國革命就要勝利了!

  甲:(聲音低沉而悲憤地)然而,1949年11月27日的那一天。

  乙:黑松林在訴說。

  甲:黑松林在控訴。

  合:黑松林在吶喊。

  甲:郭明當反動派慘無人道的大屠殺,無數的英烈倒在了槍彈下,倒在烈火中,倒在血泊里。

  乙:“失敗膏黃土,成功濟蒼生。”

  甲:這是血與淚的`誆歌,

  這是信念與意志的磨煉。

  這是生與死的選擇。

  乙:他們沒有死,

  他們用信念與意志贏得了新中國,

  他們在烈火中得到了永生。(由2名同學講述革命歷史故事,略。)

  甲:革命英烈,那永不消逝的英魂,激勵了無數人的愛國之情,報國之志,也使我們新一代青年,領略了生命的真諦。

  乙:不管是強音還是顫音都是后人前行的號角。

  甲:有人常常提出這樣的問題:“人活著到底是為什么?”

  乙:是萬世留名?還是自生自滅?

  甲:有人說烈士們生得偉大。

  乙:也有人在抉擇但他們死得并不劃算。

  甲:不,先烈們說:“生命誠可貴,愛情價更高,若為革命故,兩者皆可拋。”

  乙:他們懂得:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的人生內涵。

  甲:他們追求:“失敗膏黃士,成功濟蒼生”的人生意義。

  乙:死,并不是烈士們惟一的選擇,生存,對先烈們未必不是一種選擇。然而,在光明與黑暗,在自由與專制的搏擊中,需要勇士的沖鋒,需要戰士的流血,需要英雄的獻身。

  甲:于是,先烈們發出了:今雖自縛非吾愿,碧血丹心換中華!”的呼聲。

  (同學分別講述紅巖故事《獄中斗爭》;《小蘿卜頭》;《楊虎城將軍的故事》《兩活口棺材》《血染白公館,火燒渣滓洞》等,一名同學講述1949年11月27日《血腥大屠殺》史實。略。)

  乙:當敵人對關押在白公館監獄的革命者進行大肆屠殺時,也正是鮮艷的五星紅旗在天安門前冉冉升起的時候。

  甲:當天安門前的禮炮震撼天地時,歌樂山仰天長嘯,悲聲壯絕。被關押在“中美合作所集中營”里的200多位革命志士恨飲槍彈,倒在了黎明前夜。

小學清明節教案5

  一、活動目的:

  四月四日是我國傳統的清明節,為緬懷革命先烈,弘揚愛國主義精神,加強愛國主義教育,促進我校精神文明建設,引導全校學生樹立正確的.世界觀,人生觀,價值觀。我校教導處、少先擬舉行“緬懷革命先烈,弘揚愛國精神”活動。

  二、活動事項:

  1、組織全校學生觀看愛國主義影片。

  2、組織五年級學生網上祭祀革命先烈。

  三、活動時間:

  四月三日

  四、活動地點:

  本班教室

  五、活動人員:

  新地小學全體師生

  六、活動安排:

  1、4月3日下午2點,全校學生準時到三樓電教室入座。

  2、教導處王主任向同學講解清明節的來歷以及風俗。

  3、觀看愛國主義影片《地雷戰》。

  4、組織五年級學生觀看愛國主義影片后到信息室登陸“中華文明網”,網上祭祀革命先烈。

  5、兩項活動結束后,各班級布置討論對清明節的認識以及影片的觀后感,并以書面形式交于大部。

  七、注意事項:

  1、各員必須系紅領巾,以嚴肅認真的態度單參加活動。

  2、員活動期間不能大聲喧嘩及隨意說笑。

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