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中班泥娃娃音樂教案
在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的中班泥娃娃音樂教案,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
韓劇《長今》吸引著干家萬戶,該劇優美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲,有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國音樂的同時,了解韓國習俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。
活動目標:
1、欣賞歌曲《娃娃》,體驗抒情優美的旋律,初步感受韓國的習俗文化。
2、嘗試運用語言、動作、表情等方式、膽表達對歌曲的理解。
3、激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。
活動準備:
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動過程:
1、請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾、
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)
2、欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時引導這是一首韓國歌曲,是三拍子的,并引導幼兒隨著音樂拍出節奏型:x00xxx)
3、聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內容。
師:這首歌還有一個好聽的故事,講的是一個娃娃的故事。有一天,霧很,有一個娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來、星星在發光,娃娃心里直發慌,她已經迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會陪著你,不要怕不要怕趕快長,等太陽的光芒帶來希望!焙髞,霧散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個故事好感動,都想哭了。)
4、欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構經驗,助幼兒進一步理解歌詞內容,幼兒能說出歌曲的主要內容。)
5、欣賞教師演唱的《娃娃》,進一步感受歌曲的不同情緒。
師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達自己對歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)
6、請幼兒邊欣賞flash動畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時要連貫一些,并進行示范、練習。)
7、鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現。
師:娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?
請幼兒嘗試創編相應的動作來表現娃娃哭了,娃娃笑了的動作,教師將幼兒動作進行提煉,并帶幼兒隨樂曲進行表演、表現出族舞蹈優美典雅、剛柔相兼的特點。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創編相應的動作,并能隨音樂的變化而換動作、表情。)
8、教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態。
師:娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長愛漫長我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)
小結:當你們遇到困難時,要想到家都愛你,愛會給你力量,就一定能克服困難,做一個快樂的娃娃。
9、引導幼兒嘗試加入動作、表情,膽地演唱、表現歌曲。“霧來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“霧散了、娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
(幼兒能根據自己對音樂的感受膽表現,并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現歌曲。)
延伸活動或區域活動:
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現歌曲。
1、提供族女性服飾蝴蝶結若干供幼兒載歌載舞。
2、提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3、提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
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