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課程設計心得體會

時間:2024-06-13 12:03:39 心得體會 我要投稿

課程設計心得體會

  心中有不少心得體會時,可以記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編整理的課程設計心得體會,歡迎大家分享。

課程設計心得體會

課程設計心得體會1

  不知不覺,二個星期的《網頁設計與建設》課程的實操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

  自從第一天接觸《網頁設計與建設》課程,我以下定決心要把網頁這門課學好,做出一個優秀的所以我時刻沒有錯過任何學習的機會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實操.回顧今次的實操我覺得我過得很充實,很有意義,因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次游戲,我每時每刻都在設計,還記得晚上做做到一、二點,可能有人會說我傻,但正因為這個傻的行動,令我學會很多東西,學會別人不懂的東西,做出一個令自己滿意的,可能跟別人比還需要繼續完善,但我不會因為實操結束,就把網頁設計拋到九霄云外,我會繼續頁設計技術,把它變為自己的一項特長。

  回顧第一天的《網頁設計與建設》課程實操,老師叫我們繼續完善以前設計的,做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了,但可能我是一個追求完善的人,所以盡管一個做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定,從頭開始做一個。因為我覺得以前那個真的不是太好,盡管實操的時間過去了一半,盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎!何必再做一個呢?但真因為我的執著,追求成功,追求完善的人,才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。

  在制作個人時我們首先:

  一、必需進行個人前臺功能設計

  包括個人主題的確定,前臺功能設計與管理、個人主頁設計、個人留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網頁設計與管理。

  二、對個人后臺管理功能設計

  包括個人后臺管理功能的設計、后臺管理信息系統功能的設計、后臺系統權限管理、后臺文件管理、個人后臺管理系統主頁設計。

  三、發布

  通常我們發布一個可能以能過域名注冊,但我們也可以利用自己主機,裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網頁我已經發布在上網了。

  四、個人推廣

  一個做好了,就要對個人進行推廣,這是一個電子商務必需做得的一步,因為如果你不對你的進行推廣,就算你發布了也沒有人會知道的。

  在設計這個時真的體會很多東西,從一開始網頁主題的確定,到主頁總體的設計、搜集資料、前臺功能設計與管理、后臺功能設計與管理、每個分頁面的設計等。我都一一進行了規劃,因為如果你不規劃好,想做什么就做什么,是不會做得好的。因我為體會到這一句話:“機會中屬于有準備的人”。我詳細到一個表格寬度都一一列明。例如:775寬度,分三欄,每一欄占多少。因為我深深懂得“細微處才見真功夫”。

  在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板,因為剛好在上一個星期sql數據庫實操做過了,所以今次在做就比較輕松,但我以前是經過一個比較長的練習,做完了n次,可能有人會想,肯定是不會才做這么多次啦!但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數據庫,第二次我用的是sql數據庫加權限管理,第三次我用的是數據源名稱的連接,第四次我用的是自定義連接字符串,第五次……每一次用的方法都是不同的,可能有人會說我傻,會一種方法就行了,還要那么多嗎?但我想說的就是不是這么多次的`練習,不是之么多次不同的方法,也就不會造就出今天熟能生巧的我,也不會對同學提出的問題解決到,也不會輕松教會同學,因為你自己首先學會,學通,學廣,才能把問題一一的解決。

  令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時候,但不是為我自己的而做,而是一步一步教同學做,直到令同學學懂;把同學留言板的問題一一解決;當同學因為做不出而沒心情,過去對她進行鼓勵的,然后一一解決;當自己也不會,與同學共同研究的情況,這種學習氛圍是最難得的,就是在做留言板的時候,令我深深體會到我幾句話:認真做事只是把事情做對,用心做事才能把事情做好。把每一件簡單的事情做好就是不簡單,把第一件平凡的事情做好就是不平凡。

課程設計心得體會2

  在過去的一段時間里,我們小組分工協作、同心協力順利完成了交通規劃課程設計的任務。課程設計是一個很復雜的過程,涉及了對現狀路網結構的調查、路網數據庫的建立、發生和吸引交通量預測、分布交通量預測、交通量分配等內容,這無疑是一個巨大的工程。作為小組的一員,我在整個課程設計的過程中主要承擔了會議記錄的書寫,調查獲取的交通數據,搜集需要的人口等指標,Transcad的操作等等。在此過程中,不僅收獲了順境時成功的喜悅,同時也有逆境時失敗的沮喪,不僅收獲了理論與實踐相結合帶來的交通規劃、計算機編程、TransCAD操作等知識運用能力的提高,而且也有小組團隊成員的鼓勵與信任,以及相互了解、彼此友誼的進一步加深,這些都使本次課程設計與交通調查實習充滿意義和感動。

  首先,在交通調查中我真正體會到了實踐出真知,在對現狀路網的各項指標的調查中,不僅要明確調查的目的、方法,更重要的是要有著嚴謹認真的態度。小小的誤差看上去微不足道,但是當很多個誤差疊加在一起是就會造成調查結果的不準確,這對后續課程設計造成了不必要的麻煩。通過交通調查,不僅增強了我的動手能力和團隊協作精神,更重要的是讓我懂得了在實習過程中要有嚴謹認真的態度,只有以良好的態度去做一件事情才能把事情做好。

  其次,在調查結束之后,我負責的是利用TRANSCAD軟件進行交通小區劃分,路網構建和路網數據錄入。根據視頻的指導,我開始慢慢學習TRANSCAD軟件的應用,當遇到問題時,我就向一些軟件高手請教,或者小組討論。比如,在開始階段,我在道路網創建這一步驟中出現了失誤,雖然在路網中各路段輸入數據時沒有顯現問題,但緊接著后面的操作就難以進展。在組長的帶領下,經過我們反復地推敲,我們最終完成了OD反推基年分布交通量,沒有對后續過程產生影響。再有,未來的出行發生預測,所得到的結果并不平衡,因此也不能進行下一步操作,所以要進行出行吸引平衡,這個步驟不可或缺。這樣,從一開始的'迷茫,漸漸尋找到一些門路,到最后完全應用的得心應手。由于我負責的這部分是課程設計最初始的部分,所以如果我沒有做好,剩下同學的工作就無法進行,這就需要我認真完成,不能有一點差錯。最終,通過我的努力,和同學幫助,我順利的完成了任務。

  最后,我們小組成員一起,根據各人在實習以及課程設計過程中所負責工作的部分,完成了調查實習報告及課程設計報告的寫作以及最后答辯PPT的制作。

  在這次小學期調查實習和課程設計過程中,我也更加明白了團隊精神的重要性。課程設計的各個環節都是緊密銜接的,少了任何一部分,后面的環節就無法進行。正是因為如此,在小組長的組織協調下,我們分工明確,每個人都根據自己的特長有負責完成的任務。我們每個人也都明確自己的任務和責任,認真負責的完成自己的工作,齊心協力保證課程設計過程的順利進行。誰負責的地方出現了問題,都是整個小組同心協力一起研究,最終找到解決方案。我想這種合作的精神是值得我們每一個人學習的。這不僅僅是在大學期間,更是我們將來踏入社會的一門必修課。所以,如果將來還有機會,我也愿意多參加這樣的小組活動,不僅能提高自己和別人的溝通能力,也是對自己綜合能力一個提升,鍛煉合作的能力。

  短短的一次合作,我們關注的已經不再是分數的高低了,更多的則是通過這一次實踐,我們真正學到了多少,真正學會了多少,真正理解了多少。我想這也是我們小組每個成員的想法吧。作為一名工科的學生,本來就是要將理論和實踐結合到儀器,這樣才能將課堂上學到的知識真正理解并且掌握。這次實踐確實給了我們一次新的體驗,一次難得的機會。希望這次實踐的經歷可以成為我們今后的學習和工作上一個重要的階梯,指導我們更加自信地完成后兩年的學習任務,為將來成為一名合格的智能交通人不斷努力,不斷超越。

課程設計心得體會3

  整個設計通過了軟件和硬件上的調試。我想這對于自身以后的學習和工作都會有較大的幫助。在這次設計中遇到了很多實際性的問題,在實際設計中才發現,書本上理論性的東西與在實際利用中的還是有一定的出入的,因此有些問題不但要深入地理解,而且要不斷地更正以前的錯誤思維。

  一切問題必須要靠自身一點一滴的解決,而在解決的過程當中你會發現自身在飛速的提升。對于教材管理系統,其程序是比較簡單的,主要是解決程序設計中的問題,而程序設計是一個很靈活的東西,它反映了你解決問題的邏輯思維和創新能力,它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的,但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在,這需要對系統的結構很了解。因此可以說系統的設計是軟件和硬件的結合,二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發現了自身存在的不足之處,雖然感覺理論上已經掌握,但在利用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑,經過一番努力才得以解決。

  這也激發了我今后努力學習的興趣,我想這將對我以后的學習產生積極的影響。其次,這次課程設計讓我深刻認識到團隊合作的重要性,只有分工協作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設計的過程中,當我們碰到不明白的問題時,指導老師總是耐心的講解,給我們的設計以極大的幫助,使我們獲益匪淺。

  因此非常感謝老師的教導。通過這次設計,我懂得了學習的重要性,了解到理論知識與實踐相結合的重要意義,學會了堅持、耐心和努力,這將為自身今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業的學生,這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自身平時所學的東西應用到實際中。雖然自身對于這門課懂的并不多,很多基礎的東西都還沒有很好的掌握,覺得很難,也沒有很有效的辦法通過自身去理解,但靠著這一個多禮拜的“學習”,在小組同學的幫助和講解下,漸漸對這門課逐漸產生了些許的興趣,自身開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。

  我認為這個收獲應該說是相當大的'。一開始我們從參考書上找來了課題,但畢竟是參考書,做到后來發現很多程序都是不完整的,這讓我們傷透了腦筋。看著別的小組都弄得有模有樣了,可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題,可是結果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了,調試也沒有問題,可是就是無法達到預期想要的結果。

  參考書畢竟只是一個參考,設計這種東西最后還是要靠自身動腦筋。然后我們大家一起齊心協力,從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的,雖然內容并不是很復雜,但我們覺得設計的過程相當重要,學到了很多,收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程,但更遠一點可以聯系到以后畢業之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處,以及自身的動腦和努力,都是以后工作中需要的。

  因此我認為這次的課程設計意義很深,和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快,另外還要感謝老師的耐心輔導。

課程設計心得體會4

  通過合作,我們的合作意識得到加強。合作能力得到提升。上大學后,很多同學都沒有過深入的交流,在設計的過程中,我們用了分工與合作的方式,每個人互責一定的部分,同時在一定的階段共同討論,以解決分工中個人不能解決的問題,在交流中大家積極發言,和明確提出意見,同時我們還向別的同學請教。在此過程中,每個人都想自身的方案得到實現,積極向同學說明自身的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提升了我們的表過能力。

  通過此次課設,讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解,也讓我了解了有關plc設計原理。有很多設計理念來源于實際,從中找出最適合的設計方法。

  雖然本次課程設計是要求自身獨立完成,但,彼此還是脫離不了集體的力量,遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題,這樣,我們可以盡可能的統一思想,這樣就不會使自身在做的過程中沒有方向,(自動化大四的學生,我覺得能做類似的課程設計是十分有意義,而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數接觸的是專業基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業基礎課的理論面,如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學到的專業基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業就為我們提供了不錯的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中,我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。為了讓自身的設計更加健全,更加符合工程標準,一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的,同時也是必不可少的。我們是在作設計,但我們不是藝術家。他們可以拋開實際,盡情在幻想的世界里翱翔,我們是工程師,一切都要有據可依。有理可尋,不切實際的構想永遠只能是構想,永遠無法升級為設計。

  課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練,著是我們邁向社會,從事職業工作前一個必不少的過程。”千里之行始于足下”,通過這次課程設計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計,學會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

  說實話,課程設計真的有點累。然而,當我一著手清理自身的設計成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自身成熟的很多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致。課程設計過程中,很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂:有兩次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導,想到今后自身應當承擔的社會責任,想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故,我不禁時刻提示自身,一定呀養成一種高度負責,認真對待的不錯習慣。這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練。

  短短兩周是課程設計,使我發現了自身所掌握的知識是真正如此的缺乏,自身綜合應用所學的專業知識能力是如此的不足,幾年來的.學習了那多的課程,今天才知道自身并不會用。想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心,使我更加自信。最后,我要感謝我的老師們,是您嚴厲批評喚醒了我,是您的敬業精神感動了我,是您的教誨啟發了我,是您的期望鼓勵了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。

  今天我為你們而驕傲,明天你們為我而自豪。剛開始,我對這個也不了解;后來,經老師講解,安排任務下來,基本上有了個大致了解。但到了期末,因個人事情比較多,周末就沒花時間去看機械設計手冊,以致把自身的設計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了,這幾天基本上是在網上查資料,找數據。幸好,基本上按時完成了設計。現在回想一下,首先是自身的專業基礎的確沒有打牢,很多東西得再翻閱,或向別人請教才能略知一二。不過,在翻閱的過程中,的確有點意外的收獲!第二是有些事情安排的不夠妥當,適當地放一放,緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決,未必是上上策。新的一年即將開始,幸好有更多地時間去做自身想做的事了。

課程設計心得體會5

  哈佛本科4年,至少要學32門課,大概分為:8門“核心課程”、16門專業課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”,是每個學生的必修課,涵蓋“外國文化、文學與藝術、歷史研究、道德推理、數量推理、社會分析、科學”等7個領域。每個領域都有數十種課程輪流開設,供學生選擇。我讀大四的時候(xx年秋),校方為了擴大學生選課的自由度,已將“核心課程”改為7門。

  “核心課程”制度是哈佛大學1978年的教研成果,目的是為了進一步完善“通才教育”。校方認為,本科階段更重要的不是造就某個特定行業需要的“專才”,而是培養一個完整的人,不論學生今后往哪個方向發展,都應通過“核心課程”的學習達到這些預定的培養目標:能夠清楚、有效地進行思考和寫作;

  對某種專業知識有一定深度的認識;

  具備文學和藝術方面的審美能力和理性知識;

  能夠用歷史的方法認識現實問題和人類社會歷史的進程;

  能夠運用現代社會科學的概念和分析方法;

  掌握物理學和生物學的計量方法和實驗方法;

  對道德問題有一定的認識和思考的經驗;

  有更為廣闊的社會經驗。

  我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺,要求文科學生必修一些自然科學和數學方面的核心課程,可以增加文科學生對科學技術的敏感性,避免成為“只會務虛,不會務實”的人。同樣的,理工科學生“被迫”在歷史、文學藝術、外國文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學分,也可避免成為“只懂技術,不會欣賞藝術,缺乏人文知識和生活情趣”的人。事實上,自從哈佛實行“核心課程”制度之后,很快就引起美國其他大學和世界各國的效仿。因為“核心課程”制度的好處十分明顯,它既保證了基礎知識,又提供了選擇自由,系統性和合理性都得到了滿足,有利于提高畢業生的素質,現已成為美國大學本科教育的.主流模式。(聽爸爸媽媽說,國內大學現行的“專才教育”是計劃經濟時代效仿前蘇聯的產物,20xx年前后,中國已有一批大學開始向“通才教育”轉型。)

  哈佛大一不分系科專業,校方希望學生通過一年的學習和嘗試,發現并確認自己真正感興趣的專業方向。大二開始在40多種學科中選擇專業,選定之后也允許改變。不同的專業方向對專業課和選修課的組合方式各有特定的要求,比如說,將來想上醫學院的,必須有化學、生物等方面的規定學分。我選擇的是一門交叉專業“應用數學和經濟”,這個專業可以簡要地介紹為“以經濟為應用領域的數學”,主要培養學生用數學方法分析和解決經濟問題的能力。這個專業因為課程組合的難度系數高,是哈佛的“榮譽專業”之一。

  哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學大綱,看是否有學術價值。期末由學生給自己上過的課打分并寫評語,校方把學生反饋印成一本書,供以后的學生選課時做參考,也供教授提高自己的講課水平。校方還從學生反饋中看教授適合用什么方式上課,以便調整到最能發揮教授才能的狀態。例如,有位教授得到的評價是“講課不行,但個別交流效果很好”。校方經過研究,認為問題出在該教授不適合教大課,便讓他改用小課教學,結果師生都皆大歡喜。

課程設計心得體會6

  時間總是過得很快,經過一周的課程設計的學習,我已經自己能制作一個高保真音頻功率放大器,這其中的興奮是無法用言語表達的。

  學習模電這段時間也是我們一學期最忙的日子,不僅面臨著期末考試,而且中間還有一些其他科目的實驗,更為緊急的是,之前剛做完protel99的課程設計,本周必須完成模電的課程設計。任務對我們來說,顯得很重。昨天剛考完復變,為了盡快完成模電的課程設計,我一天也沒歇息。相關知識缺乏給學習它帶來很大困難,為了盡快掌握它的用法,我照著原理圖學習視頻一步一步做,終于知道了如何操作。

  剛開始我借來了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖,但離實際應用差距較大,有些器件很難找到,后來到網上搜索了一下相關內容,順便到學校圖書館借相關書籍,經過不斷比擬與討論,最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖,并且詢問了兄弟班關于元器件的參數情況。為下步實物連接打好基礎

  在做電路仿真時,我畫好了電路原理圖,修改好參數后,創立網絡列表時系統總是報錯,無論我怎樣修改都不行,后來請教同學,他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不可能是一帆風順的,開始是創立網絡表時出現問題,后來是沒有過失但出來的仿真波形不是預計中的`,這確實很難修改。輸出時仿真波形總是一條直線,我弄了一晚上也找不出原因,整個人也顯得焦躁不已。

  接下來,開始了我們的實物焊接階段。之前的電工實習讓我簡單的接觸到了焊接實物,以為會比擬輕松,但實際焊接起來才發現此次與電工實習中的焊接實物有很大的不同,要自己對焊板上元件進展布置和焊接電路元件連線,增加了很大的難度。由于采用了電路板,為了使步線美觀、簡潔,還真是費了我們不少精力,經過不斷的修改與討論,最終結果還比擬另人滿意。

  經過這段課程設計的日子,我發現從剛開始的matlab到如今的pspice,不管是學習哪種軟件,都給我留下了很深的印象。由于沒有接觸,開始學得很費力,但到后來就好了。在每次的課程設計中,遇到問題,最好的方法就是問別人,因為每個人掌握情況不一樣,不可能做到處處都懂,發揮群眾的力量,復雜的事情就會變得很簡單。這一點我深有體會,在很多時候,我遇到的困難或許別人之前就已遇到,向他們請教遠比自己在那冥思苦想來得快。雖然最終實物做出來了,但這并不是我一個人做出來的。通過這次課程設計,我明白了一個團隊精神的重要性,因為從頭到尾,都是大家集體出主意,來解決中間出現的各種問題。從原理圖的最終敲定,到波形的仿真,到元器件的選擇與購置,到最后實物的焊接與調試,這都是大家分工合作的結果,正是因為大家配合得默契,每項工作都完成得很棒,銜接得很好,才使我們很快的完成了任務。

  盡管如今只是初步學會了高保真音頻功率放大器設計,離真正掌握還有一定間隔,但學習的這段日子確實令我受益匪淺,不僅因為它發生在特別的時間,更重要的是我又多掌握了一門新的技術,收獲總是令人快樂,不是嗎?

課程設計心得體會7

  第一段:引言(字數:200字)。

  文創產品是指通過結合傳統文化元素與現代設計理念,創造出具有創意和藝術價值的產品。最近,我購買了一款文創產品,深刻地體會到了它的魅力和獨特之處。在使用過程中,我產生了許多感悟和體會,對于文創產品的價值也有了更深入的認識。

  第二段:審美與設計(字數:250字)。

  這款文創產品的外觀設計非常精美,融入了傳統的中國風元素。它采用了傳統的紋樣,結合現代的設計理念,展現了獨特的審美感受。我喜歡賞析這些紋樣,每次都能從中發現不同的美感。文創產品的設計,不僅僅是滿足功能上的需求,更重要的是通過獨特的審美,讓人們感受到美的力量,激發內心的情感共鳴。

  第三段:傳承與創新(字數:250字)。

  文創產品的價值不僅僅在于其美觀,更重要的是在于蘊含的傳統文化價值。這款文創產品采用了傳統的工藝技法,并且融合了現代的材質和制作工藝,既傳承了傳統文化,又具備了現代的功能和實用性。從中我領悟到了傳統文化的生命力和創新力,傳統與現代可以和諧共存,互為補充,讓文化得到了更廣泛的傳播和發展。

  第四段:文化自信與價值體現(字數:300字)。

  這款文創產品所蘊含的傳統文化元素,是中國獨特的`文化符號,代表著中國人的智慧和創造力。通過購買和使用這款文創產品,我感受到了文化自信的力量,也更加深刻地認識到了中國傳統文化的價值。文創產品作為傳統文化的“使者”,可以讓更多的人了解和認同中國的文化,提升文化自信,傳遞正能量。

  第五段:人文關懷與情感共鳴(字數:200字)。

  文創產品除了寓意深遠,還關注了人們的情感需求。這款文創產品的使用體驗非常好,觸感舒適,手感細膩,給人一種溫暖和貼心的感覺。它不僅僅是一件物品,更是滿足人們情感需求的載體。通過它,我感受到了品牌對于用戶的關懷和用心,與之產生了情感共鳴。這種人文關懷不僅體現在產品的設計和制作上,更體現在品牌的文化內涵中,傳達出了一種對于生活的熱愛和用心。

  總結(字數:100字)。

  通過購買和使用這款文創產品,我對于文創產品的魅力和獨特之處有了更深入的理解。它的美觀、傳承與創新、文化自信與價值體現以及人文關懷與情感共鳴等方面都給我帶來了強烈的感受和體驗。我相信,文創產品將成為傳承和發展傳統文化的重要途徑,同時也是培養人們審美和情感的重要工具。我們應該更加關注和支持文創產品的發展,讓更多的人欣賞和感受到文化的魅力。

課程設計心得體會8

  VB課程是計算機科學與技術本科專業的專業骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理,涉及到控制臺界面程序、Window窗體程序、圖形界面編程、數據庫、網絡應用系統等多方面的內容。內容量大,程序設計復雜、同時VB程序調試是在V環境下進行,在編程過程中環境會自動為用戶生成一些必要代碼,以降低編程難度,降低學生的編程負擔,但這也帶來了一些問題,如:學生對VB的程序結構把握和了解不全面,對編程機理了解不透徹,學生容易盲目照搬書上代碼,不求甚解,似是而非。為了解決這個問題,我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解,將書本知識遷移到新的問題解決中,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  要求學生在學習該課程中,應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際工程,設計編寫一個小作品;學完整個課程后,完成一個綜合性比擬強的編程工程,使學生對整個課程內容進行全面的`總結、梳理,以工程完成為手段,全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

  一.目的

  1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能,除了系統地講授必要的VB知識,上機練習,做作業外,還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練,即作課程設計,以到達如下目的:具體應用和穩固本課程及有關先修課的根底理論和專業知識,了解面向對象程序設計思想,掌握應用編程和組建編程程序設計方法,培養學生初步的工程設計能力。

  二.要求

  在課程設計中要求學生注意培養認真負責,踏實細致的工作作風和保質保量,按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到:

  2.在課程結束后,完成一個大的編程工程,其要求與課程單元的工程差不多,只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣,工作量更大,以全面促進學生復習和梳理學科教學內容,提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。

  三、采取的措施

  為了保證課程設計能夠按照預定的目標和方案進行,我們還采取了以下措施來加強對學生監督和管理。

  1.首先講清楚課程設計的意義,讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計,發揮學生的主觀能動性;

  2.在課程設計過程中,教師隨時巡視和監督,了解把握和控制課程設計的進展;

  3.將學生的作品集中展示、評價、打分,可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感,學生之間可以相互學習、取長補短,同時在此過程中可以明確標準,自覺地按照標準來調整自己地學習;

  4.將課程設計作為學期成績的一局部記載,大約占10%,必須完成課程設計后才能參加考試,課程設計不過關,即使考得再好,也不能過。

  四、取得的效果

課程設計心得體會9

  為滿足生產、生活的需要而建造的房屋及其附屬工程稱為建筑工程。建筑工程預算造價是建筑工程價值的貨幣表現,是以貨幣形式反映的建筑工程施工活動中耗用的費用總和。人們對擬建房屋及其附屬工程在建造前,對其所需要的物化勞動和活勞動的消耗都得事先加以計算,以衡量自己有沒有力量去建造它。因此,根據擬建建筑工程的設計圖紙、建筑工程預算定額、費用定額(即間接費定額)、建筑材料預算價格以及與其配套使用的有關規定等,預先計算和確定每個新建、擴建、改建和復建項目所需全部費用的技術經濟文件,則稱為建筑工程預算。根據設計階段劃分的不同、建筑工程預算可分為初步設計概算和施工圖預算,統稱基本建設預算或簡稱建設預算。

  改革開放以來,建筑業發展較快。而搞好建筑業的建設必須把握住三個主要環節,即設計、施工、預決算。在設計階段,擴初設計必須編制概算,概算是控制工程投資的依據;施工圖應作工程預算,它是設計概算的具體化,主要作用是為建筑產品定價;建筑工程決算最終確定工程的造價。建筑產品的價格涉及內容很多,如設計、施工、物質、物價、政策、運輸等方面。正確地確定建筑產品的'價格(即實際工程造價接近理論工程造價),不僅取決于上述因素,還與概預算人員的業務理論水平有關。

  我是20xx級的學生,我們經濟管理專業主要學的是建筑工程預算,其他的相關課程都是服務于預算的,比如識圖與構造、施工技術、建筑材料等等。我們管理系教研組精心組織,巧妙安排;抓基礎重實踐,遇到比較抽象的,老師就聯系工地讓我們實地學習。

  盡管如此這門課程還是不太容易學會,我們在識圖后還得懂施工工藝、熟悉定額、及相關計算規則。為此老師通過讓我們作一定量的工程預算,通過做題來提高我們的應用定額及規則的準確性。

  在教學過程中,我系既重視直觀教具的使用,還盡可能地讓學生參加實踐操作活動,不但有教師的演示,還有我們的親自操作。運用我們多種感官參加學習活動,才可能使所有學生獲得比較充分的感知,才便于儲存和提取信息。教學中,教師給我們提供了更多的機會讓我們動手操作,使我們在動手操作的活動中,獲取知識。

  為此,我們還開了預算軟件課;通過手算與機算的學習),大大提高了我們的計算速度,同時將手算與機算有機結合優勢互補;使我們在就業日趨嚴峻的情況下,順利就業。學院開設專業就是以市場為導向的,市場需求更高水平的預算人才,我們一定要努力學習;學好專業。

  在畢業前一學期我系安排預算大作業和實習,這就為以后就業打下堅實的基礎。老師對我們要求相當的嚴格,我們的作業往往是改了又改;老師說了一定要讓社會滿意才行,預算來不的半點馬虎,預算就是靠準確性、預見性來服務于管理的。

  預算很重要,是工程投資和收費的標準。通常老板們很重視造價人員。原因很簡單,你要是工作出了問題就意味著,他可能少賺幾十萬,或者白花了那么多錢。為了給自己節省,造價人員的待遇必然要高些。

  在建筑行業里造價人員還是比較有發展的,首先屬于技術人員,工作環境相對好,接觸的人都是管理層。第二,造價人員結合實踐經驗,是很有發展前途的。很多有能力的造價人員都是在掌握工程經濟運作的基礎上,發展成成功的經營者的(一半以上的項目經理)。這也就是通常說的造價轉經營 。造價人員的基本技能是識圖和算量,會算量就要求你必須懂得施工的技術,這樣幾年下來。可以說基本具備了建筑行業獨當一面的能力 ,所以學習起來信心百倍!

  我們有很好的師資隊伍,美麗的校園環境,和諧的學習氛圍,預算這一專業符合市場要求;值得我們倍加努力,用知識成就夢想。

課程設計心得體會10

  時光飛逝,歲月如歌,繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時間里,我們每天在寢室—教室—食堂這三點一線的生活里,讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴,那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭,而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說每天8節課的的安排對于我們大學生來說,有點不可思議,但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的美好時光之中。

  在這兩周的課程設計的學習中,前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算,而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度,同時也培養了我們將所學知識同理論實際相結合的能力。而且,在設計過程中,當我們遇到問題時,我們同學之間相互討論,相互學習,相互監督,加強了同學之間的友誼,也讓我們學會了合作,學會了寬容,學會了理解,學會了做人與處世。

  年產2.2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業的必修功課,也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業知識的綜合應用的實踐訓練,是我們鞏固、學習、運用專業知識必要的過程。同時,也是我們由學校邁向社會,從事職業工作前的必不可少的過程,所謂“千里之行,始于足下”,的確是真實的體現出來。通過這次課程設計,我深深的體會到了這句真理的的內涵,我現在認真的進行課程設計的任務,學會理論聯系實際,學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌,為明天能穩健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。

  通過這次課程設計,我在各方面都有了一定程度的加強,通過對反射爐的計算及結構圖的設計,加強了對銅冶煉知識的了解及掌握,同時,綜合運用本專業所學知識及理論和生產實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養基加強了我們的學習獨立自主能力,鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內容,掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟,掌握了銅精煉反射爐設計的.基本知識,怎樣確定設計方案,了解反射爐的基本結構,提高了計算能力及繪圖的能力,熟悉了規范和標準,同時各科有關的的課程度有了全面的復習,獨立思考的能力也得到顯著的提高。

  在這次設計過程中,體現出自己單獨設計反射爐的能力及綜合運用知識的能力,體現了學以致用,突出勞動成果的喜悅心情。同時,也從這次課程設計中發現了自已平時的學習的不足與薄弱環節,而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

  在這課程設計結束之際,我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師,郭老師教學嚴謹細致,一絲不茍的作風,固然讓們倍感不適應,但他的這種態度正是當今社會所需要的,是我們今后學習工作所需具備的能力。同時,感謝那些幫助過我的同學們,謝謝你們對我的幫助與支持,讓我倍感溫馨與充實。

  最后,由于本人的專業知識及對實際問題的了解程度有限,在設計過程中難免出現錯誤,懇請老師多多指點,我十分樂意接受你們的批評與指正,謝謝!

課程設計心得體會11

  對于此次課程設計,我早在寒假就借了相關書籍參看,但上面講的主要是有關操作方面的內容,編程方面講得很少,而且在假期中也

  并不知道課設的題目是什么,因此此次課設基本上都是在開學后的這兩周內完成的。

  以前做過的軟件方面的課設如C語言課設、數據結構課設都是在假期完成的,由于自己是一個十分追求完美的人,因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做,如C語言就花了一個多月的時間來做,分數當然也較高,有90來分。對于課程設計,我歷來都是相當認真的,此次操作系統的課程設計當然也不例外。可是以前沒怎么接觸過,學校也沒怎么系統地講過,在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等,幾乎可以算作處于一無所知的狀態。時間緊任務重,要從對linux一無所知的狀態到獨立出色地完成課設,不下點苦功夫是不成的.。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過,有時時間晚了食堂關門飯都沒得吃了。終于,在這樣近乎玩命地學習工作下,身體撐不住了,在第二周周三晚上我發燒了。但是眼看就要到檢查的日期了,而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄,因此只買了點藥,繼續在電腦前拼命……最后,總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。

  在周五檢查那天,老師看了我第4題后,又抽查了一下我的第3題,其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時,這絕對是小菜一碟,但當時正在發燒,加上一點緊張,居然把模塊加載命令insmod fdev。o錯打成insmod fdev。慘了,由于這個低級失誤造成心中慌亂,于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟,在那題上打了個半鉤。當

  時心里確實感到十分地遺憾和沮喪,心想所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,一分鐘若把握不好,也同樣盡毀十年功啊!

  但最后,我終于明白,分數不過是個數字,知識才是自己的。通過這次課程設計,我確實學到了很多東西,多年后我可能已經忘記這次課設最后打了多少分,但這些學到的東西卻可以使我受益終生。除了知識技術上的東西,我更鍛煉了自己的快速學習能力;我學會了如何快速有效地從圖書館、網絡獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學拷來拷去時孤軍奮戰的痛苦;我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心,以后面對任何一個困難的項目,我想我都不會懼怕,并最終能夠成功地將其完成。

  感謝老師,感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭,但我毫不后悔,因為我滿載而歸。

課程設計心得體會12

  經過一個學期的學習,我對C語言有了一定的了解。C語言是學習計算機科學的基礎,作為一名計算機專業學生,掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前,就經常聽同學說,C語言很難學,確實,剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過,發現對后續內容的預習后,前面的`疑團都迎刃而解,這讓我對C語言的學習更有信心。

  計算機最重要的就是上機操作,自己編寫,在VisualC++運行,剛開始經常會出現錯誤,經過分析改正后,終于能夠運行了,就覺得特別激動。

  課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫結合為一體的過程。在這個過程中,不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力,更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設計的所有環節都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程,使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高,這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程,也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統籌全局的思想,因為需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告這些過程是環環相扣的,絕對不可能獨立進行。

  課程設計是學習《C程序設計》后對知識的全面測試,剛拿到題目時不知道怎么去處理,覺得很復雜,經過和小組成員的討論,上網查資料,逐個問題逐個擊破,問題不再那么復雜。通過課程設計,我發現自己還存在很多知識漏洞,編寫程序時,經常會出現低級錯誤,很多知識點都不熟悉。在今后的里,我一定要投入更多精力學習C語言,以課本為基礎,請教老師,與同學討論,參考資料,上機操作,我相信我一定能把C語言學好。

課程設計心得體會13

  通過此次課程設計,使我更加扎實的掌握了有關方面的知識,在設計過程中雖然遇到了一些問題,但經過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。過而能改,善莫大焉。在課程設計過程中,我們不斷發現錯誤,不斷改正,不斷領悟,不斷獲取。最終的檢測調試環節,本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉的知行觀。

  這次課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了很多問題,最后在老師的指導下,終于游逆而解。在今后社會的發展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就到要退縮,一定要不厭其煩的發現問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!

  課程設計誠然是一門專業課,給我很多專業知識以及專業技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計,我掌握了的識別和測試;熟悉了方法;以及如何提高的性能等等,掌握了的方法和技術,通過查詢資料。

  我認為,在這學期的實驗中,不僅培養了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學會了很多學習的'方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰,只有不斷的學習、實踐,再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。回顧起此課程設計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

  通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。實驗過程中,也對團隊精神的進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

課程設計心得體會14

  當我在xx上學期上《xx熱力學》課程的時候,曾聽老師說了很多次鍋爐設計很讓人頭疼,而且會讓我們對整個大學生活都印象深刻。算完鍋爐,我依然對xx老師的這席話印象深刻!整整x周,我聆聽了“鍋爐之聲”。

  當短學期第x周開始的時候,我剛從x老師那里拿了自己的鍋爐題目和參考書,當時單純地想著:鍋爐課程設計,就是把大x下學期鍋爐的作業重新做一遍,感覺工作量也還不是很大嘛,第二天就開始了自己計算鍋爐的“行程”。

  首先,我得感謝x老師給了我一個非常給力的煤種,xx煤,我甚至不知道這煤產自哪里,寫下這篇心得體會的時候特地去百度了一下,發現它產自xx,發熱量是同煤種的全國之最。同時,很幸運,這種煤和例題的煤種是一樣的,無形中減少了一些假設后的計算量。說到計算,前面部分進行的當然是相當的順利,大x下學期做過一遍作業,煤種和例題一樣,所以計算熱平衡的時候大差不差地就在不知不覺中搞定了。

  然而,困難還在后頭,當第x天的時候在教室算“前屏過熱器”的參數時候,我發現了龐大的計算量和復雜地計算公式,這對我真是個挑戰!算了一半后,實在算不下去了,于是到了x老師辦公室答疑,x老師的指點給了我很多的幫助,瞬間讓我明白了許多計算流程,并且使我把大x下學期學習的《鍋爐原理》課程的很多內容都回憶并且串連了起來,然后很高興地回到教室,“廢寢忘食”地將前屏過熱器部分算完了,雖然當時已經是中午一點鐘左右的時間,但是還是很開心地完成了我的午餐。

  回到宿舍,小憩了一會兒,開始了后屏過熱器部分的計算過程,后屏的計算比前屏順利多了,一個下午的時間就基本搞定了。

  在接下來的幾天時間里,從高溫再熱器計算開始,第一懸吊管,高溫過熱器,第二懸吊管,低溫再熱器垂直段,轉向室,低溫再熱器水平段,汽溫校核,算下來是越算越快,以至于一整天都算鍋爐,算鍋爐變成了能使我很興奮的一項“工作”。而后算到空氣預熱器,雖然比較麻煩,稍微緩了一天,查了書本的一些資料,然后整體對照書上的一些公式算了下來,再到后來的總校和匯總,都沒有遇到什么比較大的麻煩。第二遍檢驗的時候,將誤差降到了理想的范圍。

  而后,我又找x老師答疑了一次,發現低溫再熱器水平段出口溫度和低溫再熱器垂直段的進口溫度相差過大,大約有x°C,而如果按照實際情況分析,相差應該在x°以內,這是一個較大的問題。所以當天中午,我又開始了核算,發現只能動尺寸才可以將誤差降下來,所以我對低再平和低再垂的片數進行了修改,效果還不錯,而且截距變化也很小,最終定稿。

  接下來,我想談談我在這些計算過程中主要學習和深化的鍋爐知識。

  1 排煙溫度

  書中例題的排煙溫度是x°,而我的題目是x°,排煙溫度下降了x°之后,排煙熱損失降低,鍋爐效率提高,鍋爐實際消耗燃料量減少,從而計算燃料量減少。

  2 熱空氣溫度

  書中例題的熱空氣溫度是x°,而我的題目是x°,相當于我設計的鍋爐在我國的南方地區使用,而書中例題設計的鍋爐在我國北方地區使用。此外,因為熱空氣溫度較高,空氣帶入的爐內的熱量較多,爐膛尺寸相同的情況下,理論燃燒溫度高爐膛出口煙氣溫度較高,所以在整個鍋爐中,對流換熱增多,從而使得鍋爐效率提高,與推出的結論相同。

  在寫這篇心得體會的.時候,我能感覺到,當我提到鍋爐之時,我的腦海里就感覺自己設計的鍋爐正在源源不斷地送著煤,流動著蒸汽,發著人們需要使用的電力。那機器的轟隆隆之聲和那燃料的燃盡的噼里啪啦之聲,難道不正是我內心里聽到的“鍋爐之聲”么?這聲音更甚那音樂廳里的交響樂、那舞臺廣場的明星的歌!

  x周,讓我更加了解了鍋爐,更加深入地學習了鍋爐,并把自己所學的專業知識逐漸融會貫通成一個整體,使我的專業素質和能力得到了真正地提升!最后,我想特別感謝每次答疑時x老師的耐心指導和我的室友xx同學矢志不渝地和我一起。

課程設計心得體會15

  作為一個文化愛好者和未來從事創意產業的學生,我很幸運能夠參加學校的文化創意產業課程。這個課程不僅讓我更加深入地了解了文化創意產業,還讓我在實踐中學習到了很多知識和技能。在這篇文章中,我將分享我在文創產品實踐課程中的心得體會。

  一、了解市場需求。

  在課程中,我們學習了許多文創產品的案例和市場需求。了解市場需求是一個創意產品成功的關鍵因素,因為你需要知道你的產品是否符合目標受眾的需求。在課程中,我們學習了如何使用市場調查和數據分析工具,以了解受眾對我們的產品的`需求和反饋。我們還學習了如何根據這些數據來改進我們的產品設計,并使其更符合市場需求。

  二、學習產品設計。

  在課程中,我們學習了如何設計文創產品。我們學習了設計創意產品的基本原則和技巧,并了解了如何使用不同的設計工具和軟件來制作和設計我們的產品。我們還學習了如何使用實物模型和材料樣品來檢驗我們的設計,以確保我們的產品在正式制作前具有足夠的實用性和美觀性。

  三、學習產品制作。

  在課程中,我們不僅學習了產品設計,還學習了如何將設計轉化為實際的產品。我們學習了不同的材料和工具,以及如何使用它們來制作我們的文創產品。我們還學習了如何使用不同的制作技巧和工藝來使我們的產品更加美觀和實用。這是一個非常有挑戰性的環節,但是當你看到自己親手制作出的成品時,感覺真的很棒。

  四、學習銷售和市場推廣。

  在課程的后期,我們學習了如何銷售我們的產品和市場推廣。我們學習了如何使用社交媒體,如何建立品牌形象和如何使用各種廣告和促銷活動來吸引顧客。這是一個非常重要的環節,因為即使你制作出了最美觀的產品,如果沒有銷售和市場推廣,你的產品將很難被人們所知曉和購買。

  五、總結和反思。

  通過學習文創產品實踐課程,我對文創產業有了更深刻的了解,并掌握了許多實用的知識和技能。我在這個過程中收獲了很多,但也遇到了很多挑戰。這些挑戰讓我意識到,實踐是一個不斷探索和試錯的過程,我們需要不斷地學習和提高,以使我們的文創產品更加符合市場需求。我認為,文創產品實踐課程的經歷和收獲將對我的未來職業發展產生積極影響。

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