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幼兒園音樂欣賞教案

時間:2024-06-14 11:55:10 音樂 我要投稿

幼兒園音樂欣賞教案

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂欣賞教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂欣賞教案

幼兒園音樂欣賞教案1

  教學目的

  通過欣賞音樂《獅子與小鳥》,讓學生初步感知各種不同動物的不同音樂形象與特點。

  教學過程

  一、導入新課:

  1、律動:什么動物出來玩

  師:小朋友,你們看,春天已經悄悄的來了,森林里各種小動物都出來玩,有小鳥,小兔子,小雞,小鴨,小貓。你們想不想和它們一起玩呢?

  (多媒體畫面:森林里各種各樣的小動物,插入音樂歌曲〈什么動物出來玩〉)

  2、具體形象感知:

  師:小朋友們玩得真高興啊!這時候森林里的大王獅子也來啦,你們看!(插入畫面:一只獅子邊吼叫邊出現在第一張畫面上)剛才獅子是怎樣出現的?(插入獅吼聲)你們來學一學。(學生學獅吼聲)

  師:學的真像,劉老師好像真的看到了一只威武的大獅子;這時候,小鳥看到了森林之王連忙說:“歡迎,歡迎”你們聽:(插入小鳥叫聲)小鳥的聲音好聽嗎?

  師小鳥的特點:靈巧,獅子:威武。(插入有小鳥與獅子圖像的.畫面)

  二、欣賞教學:

  1、師:老師這里有紅綠兩個音樂盒,請小朋友們仔細的聽一聽,聽完后告訴老師,你們分別聯想到了哪兩種動物?(插入有音樂盒的畫面和樂曲《獅子》,《小鳥》)

  2、學生聽完音樂后回答;紅色音樂盒放出的音樂聯想到小鳥,而綠色盒子的音樂聯想到獅子。

  3、師:答得對!小朋友們聽得很認真,這兩段音樂的名字就叫《獅子》,《小鳥》(插入畫面:課題)

  4、音樂形象與動物形象結合啟發學生思維:

  師:小朋友,為什么你們聽到第一段音樂回想到小鳥,而第二段音樂會想到獅子呢?

  生略

  師:小朋友們講得都不錯!因為第一段音樂比較歡快使人一聽就想到靈巧的動物,比如小鳥:而第二段音樂速度慢,給人一種很沉重的感覺,好象一只威武的大獅子向我們慢慢的走來!(回到第二張畫面)

  5、表現音樂:

  學生隨音樂模仿獅子與小鳥進行律動。

  (插入畫面有獅子與小鳥動畫和音樂)

幼兒園音樂欣賞教案2

  目標:

  感受音樂的節奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

  在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  重難點:

  喜歡做不同的"咚咚啪"

  樂意跟上音樂一起做

  準備:

  音樂

  過程:

  一、禮物導入,激發幼兒興趣。

  1、今天,史老師給你們帶來一個禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………

  2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?

  二、反復練習"咚咚啪"

  1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

  2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

  3、剛才,咱們做了一個"很大很大"的啪,現在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)

  4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)

  5、你們看我在干什么?(師做轉個大圈,咚咚啪)

  6、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強調跑的時候不要擠》

  三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發幼兒的`表現欲。

  老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

  四、跟上音樂動起來。

  他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準備好了嗎?那咱們開始吧!

  五、通過互動來鞏固動作。

  1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

  2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)

幼兒園音樂欣賞教案3

  活動目標:

  1、加強幼兒的音樂欣賞力,訓練其節奏感

  2、學習詞組Clap you hands,stmp you feet

  3、鍛煉幼兒的表現力

  活動準備:

  磁帶

  活動過程:

  一、Greeting

  Good morning everybody!

  二、Topic

  1、完整的聆聽歌曲

  “今天老師給小朋友準備了一首歌,這首歌的名字叫If you are ha y……,現在,大家一起來聽一下。聽完之后,老師要請小朋友來說一下,你聽完這首歌后有什么感覺。”

  “孩子們,歌曲聽完了,你們有什么感覺啊?”

  2、學習詞組Clap you hands

  “孩子們,現在咱們來聽一下這首歌曲的第一段,要認真仔細的聽,聽完以后老師有問題問大家。”

  “孩子們,在剛才的這一段音樂里,除了有唱歌的聲音,還有什么聲音?”

  “對,有拍手的聲音,那你們知道拍手英語怎么說嗎?”

  “Read after to me,Clap you hands。

  跟讀。

  “小朋友們說的真棒,現在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下Clap you hands。”

  練習。

  3、第二、三、四段的的學習同上。

  4、完整的練習

  “小朋友們,這4段我們已經全部學習完了,現在我要和大家一起把這一首

  歌完整的來表演一下,你們自己說你們能做下來嗎?”

  “好,咱們來試一下。”

  5、Rview

  “小朋友唱的太好了,但是我們不要忘了剛才才學過的英語。”

  帶領小朋友們一起說,邊說邊做動作。

  三、結束

  活動反思

  在這節課上,孩子們表現出了很好的'音樂欣賞水平和表演水平。

  先是請小朋友們完整的欣賞,問他們在聽完了這首歌后有什么感覺,好多小朋友們搶著回答,有的說高興,有的說快樂,有的說很爽,也有的說很開心,說的很準確,我很高興,大大的表揚了大家一番。

  然后是分段欣賞,提問大家除了有音樂,還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度,沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒,大家就都能回答上來了。

  整體練習的時候,除了有幾個小朋友搶拍兒,其他的小朋友完成的還是很好的。

  這說明我們班的小朋友經過兩年的持續訓練,已經對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了,下一步,我打算把這首歌教給孩子們,使他們不光會欣賞,還能演唱。

幼兒園音樂欣賞教案4

  教學目標:

  1、培養,發展學生對京劇藝術的興趣與愛好,激發其參與藝術實踐活動積極性。

  2、聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,了解唱段內容,感受其情感表現,理解角色的思想感情。

  3、初步懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏行當以及現代京劇的相關知識。

  教材分析:

  廣義地說,五四運動之后直至今天的所有反映現生活的京劇都可視為現代京劇。狹義地說,在中華人民共和國成立之后,在雙百方針指導下,通過戲曲改革運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇。

  教學重點:

  1、京劇音樂的.聲腔、板式、伴奏、行為以及現代京劇的相關知識。

  2、京劇知識在唱段中的作用。

  教學用具:

  MP3播放器,音響,音響資料。

  教學過程:

  一、導入新課

  請同學們欣賞李鐵梅的《都有一顆紅亮的心》,同學們知道這個唱段是選自哪部京劇嗎?這個唱段跟上節課欣賞的京劇有何區別嗎?(引進了交響音樂,生不刮須,凈不構臉)(導入現代京劇)

  二、新課教學

  1、什么是現代京劇?(書P64)

  2、欣賞現代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》

  (1)、介紹作品(《紅燈記》的簡單劇情)

  (2)、欣賞作品(提問:這個唱段主要表現人物什么樣的情緒)

  (3)、分析作品(分段介紹參照教師用書P57)

  (4)、請學生注意唱詞中一些提示(如二黃導板,原板……)這是什么意思呢?

  3、介紹京劇音樂(見書P64頁)

  4、提問:京劇中除了音樂很有講究以外,她還有一個很大的特點,京劇的行當,知道有哪些行當嗎?(生,旦,凈,丑)

  5、介紹京劇的行當(提問:李玉和是屬于哪個行當?接下來請學生欣賞作品,請學生回答作品中的人物屬于哪個行當?)

  6、欣賞《家住安源》

  (1)、介紹《杜鵑山》簡單劇情

  (2)、欣賞《家住安源》

  提問:

  ①《家住安源》中的人物屬于哪個行當?里面運用了哪些唱腔,板式?

  ②音樂是怎樣來塑造人物形象的?(老師通過學生的回答分析作品)

  7、總結所學知識(京劇音樂、京劇的行當)

  8、聆聽現代京劇《窮人的孩子早當家》《都有一顆紅亮的心》及《當你爹心紅膽壯志如鋼》三個唱段。

  提問:判斷其中的人物屬于哪個行當中的哪個細類?其唱腔屬于二黃、西皮?

  9、欣賞了很多現代京劇的作品,接下來讓學生親自嘗試一下,學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》(男生)和《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》(女生)。要求學生盡量模仿演員的唱法,唱出京味。(學唱的片段可以選適合學生的)

  三、課后討論

  1、人們將京劇視為綜合藝術,那么京劇藝術的綜合性表現在哪里呢?

  2、你知道京劇臉譜嗎?它是怎樣起源的嗎?這其中有個很有趣的故事,如果不知道的話,請查閱相關資料,并將故事說給大家聽。

  3、課后欣賞現代京劇《我是中國人》,判斷其中人物所屬的行當和所使用的京劇音樂。

幼兒園音樂欣賞教案5

  活動目標:

  1、通過對歌曲的節奏練習,進一步培養幼兒對音樂活動的興趣,增強音樂節奏感和感受能力。

  2、在“數高樓”這一音樂游戲中,培養幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節奏,并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節奏的不同打法。

  3、培養幼兒的協商合作能力,及音樂表現力。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  活動準備:

  1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

  2、錄音機、數高樓的音樂磁帶;

  活動過程:

  (一)聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上;

  1、發聲練習提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

  2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。

  (二)出示一張畫有高樓的表格。

  老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數也數不清。現在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

  (三)老師根據音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

  第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節奏。

  (四)幼兒分為3組,自己根據自己的想法,將高樓填入表格,編配節奏,并試拍。

  老師:現在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

  (五)幼兒圍成圈,自由帖節奏。老師巡回指導,并引導幼兒正確創編節奏。

  (六)游戲《數高樓》

  老師:我們蓋了這么多高樓,現在我們來數一數,高樓有多高。

  (七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

  活動反思:

  《數高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的'積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”,為此在學唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡,使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

  整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發孩子的表現欲望。

幼兒園音樂欣賞教案6

  音樂欣賞:參觀動物園(大班)

  活動要求:1 、通過活動,發展幼兒的口語表達能力及想象力。

  2 、培養幼兒欣賞音樂的興趣及安靜欣賞音樂的習慣。

  活動準備:錄音磁帶

  活動過程:

  一、開始部分

  律動:潑水歌——能歡快地進行表演

  二、基本部分

  復習歌表演:貪吃的`小猴子——能將小猴子不高興和高興用不同的速度演唱出來。

  復習歌曲:我是一個小鼓手——能在分清強弱的基礎上進行表演。

  三、新授——參觀動物園

  完整欣賞第一遍

  師:今天老師請你們來聽一首很好聽的音樂,請你聽完了告訴大家,有什么感覺。

  完整欣賞第二遍

  師“這首樂曲的名字叫參觀動物園,誰能說說講了件什么事?

  分段欣賞

  1 、師:仔細想想,小朋友是怎么去參觀動物園的?(欣賞第一段)

  2 、師:走著走者,先看見了那種動物。我們一起來聽一聽。(欣賞第二段)

  3 、幼兒用動作表示

  4 、師:看完了小鳥我們往前走,看見了什么動物?(欣賞第三段)

  5 、幼兒聽音樂用動作表示

  6 、師:我們繼續往前走,又看見了什么動物?(欣賞第四段)

  7 、幼兒聽音樂用動作表示

  完整欣賞

  師:原來動物園里有那么多可愛的小動物,我也想去參觀動物園了,孩子們,你們愿意和我一起去嗎?

  三、結束

  音樂游戲:小花貓和小老鼠——能將小花貓和小老鼠的不同神態用動作表現出來。

幼兒園音樂欣賞教案7

  設計意圖:

  在日常活動中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學習、娛樂的過程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點,積累起來加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發展區發展。

  音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一,幾次的游戲后,大部分孩子都能掌握游戲規則,如何使孩子在游戲中玩得更加盡興,我設計了這堂音樂游戲《誰是國王》,在活動中讓幼兒自由發揮想象力,創編各種各樣的動作,并且有節奏的表現出來。整個活動,充分的尊重、信任孩子,讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中,做一名孩子的引導者,根據節奏的變化引導幼兒,使幼兒在感受、理解音樂的同時,也能按照規則開展游戲。

  活動目標:

  1.掌握音樂的節奏,創編多種動作來表現歌曲。

  2.在了解游戲規則的基礎上,提升游戲難度。

  3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行游戲,體驗活動帶來的樂趣。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  活動準備:

  物質材料準備:

  1.音樂《最炫民族風》

  2.幼兒圍圈坐知識

  經驗準備:

  幼兒已玩過《誰是國王》游戲

  活動過程:

  一、熟悉樂曲,感受節奏

  1.欣賞音樂,感知節奏"今天,老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲,讓我們跟著這首音樂一起打下節奏。"

  2.分析音樂,提煉節奏"你在這首歌曲里找到了哪些節奏?"

  二、創編動作,表現節奏

  1.自主表現

  2.同伴學習

  3.自由表演

  三、遷移經驗,開展游戲

  1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲,今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲,要求國王在玩游戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"

  2.嘗試游戲

  3.完整游戲

  四、小組創編,提升游戲

  1.分組討論,完成創編"小朋友對這個游戲已經非常的得心應手了,我要給他增加點難度,我要把小朋友分成3組討論,根據我的音樂創編國王的動作,你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。

  2.共同表現,結束游戲

  小百科:國王,中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。

幼兒園音樂欣賞教案8

  一、活動目標:

  1、能跟著音樂打節奏,做拍蚊子動作

  2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  二、活動準備:

  1、音樂《拍蚊子》

  2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

  三、活動過程:

  師:小手放在膝蓋上

  幼:小眼睛看老師,歘歘歘!

  師:夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在小朋友睡覺的時候,嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?

  幼:蚊子

  師:小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?

  幼:有

  師:那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?

  幼:自由表達(頭、胳膊。)

  師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?

  幼:好癢

  師:那癢的話你會做什么動作呀?

  幼:抓、撈

  師:會做撈癢癢的動作是吧?那現在———看楊老師這里就有一只蚊子,它要來蚊子來叮你們了

  (用蚊子叮)

  師:嗡———呀!叮到哪里了?

  幼:頭

  師:額頭是吧?我們來撈一老

  (換做胳膊、腿……)

  師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?

  幼:不喜歡

  師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的?

  幼:拍

  師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

  幼:

  師:叮到臉怎么拍?

  幼:叮到我們的手呢?

  ……

  師:現在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

  幼:好

  師:請坐好

  幼:我坐好

  (播放音樂)

  師:睡著了(帶著小朋友做睡的動作)

  (隨著音樂做拍手動作,嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

  師:剛剛有沒有被咬住呀?

  幼:沒有

  師:這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡著了,拿著蚊子去咬幼兒,并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動作)

  師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?

  師:這一次呀,蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好

  幼:我坐好

  師:現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

  (請4名幼兒)

  師:你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂,聽到嗡嗡后,才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎么樣呀?

  幼:逃

  師:好開始羅

  (播放音樂,教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友)

  師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!

  活動反思:

  本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中,主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示。活動中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足,以下是我作出的反思:

  1、活動目標一中,感受音樂的節奏與動感,比較沒有表現出來。活動的目標二:體樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應該放在中班。

  2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應給予適當的'詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發性的提問。在今后的活動中,老師應該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。

  3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來,才不會導致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價。

幼兒園音樂欣賞教案9

  活動目標:

  1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

  2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。

  活動過程:

  1、情景導入:

  (1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。

  (2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。

  2、激發興趣:

  (1)幼兒傾聽歌曲音樂。

  (2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

  (3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。

  (4)請幼兒進行趣味表演。

  3、趣味游戲:

  教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:

  教學反思

  在活動過程中,我和孩子們的`互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

  我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節奏掌握得不太到位。

  我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏,要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲。

幼兒園音樂欣賞教案10

  幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動,拍手點頭。

  一,音樂選擇

  《如果感到幸福你就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

  二,工具選擇

  會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

  三,授課過程

  事先讓孩子按一定的間距站好位。

  讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

  會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

  孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

  等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

  四,創新過程

  對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

  老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

  因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。

  五,課程驗收

  最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的'小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續做動作。

  活動反思

  拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

  在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,孩子們也都很快學會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學的第一首歌,也是學習的第一次律動,很多孩子還協調不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步。活動的最后一個環節是創編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

幼兒園音樂欣賞教案11

  今天鄉鎮結隊老師來聽課,我展示的第二個活動是音樂活動《小鳥落落》,這是一個大班音樂歌唱教學活動,下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分:活動一開始我讓幼兒,隨著鋼琴彈奏的節奏進行自由動作,充分感受三拍子歌曲的節奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節拍,通過跟著打拍子,來感知拍子的強、次強、弱的節奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里,在幼兒初步感受歌曲,幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環節,幼兒能更快地進入下一個環節,起到了推進的作用。

  學唱歌曲:通過幾次感受旋律,幼兒對這首樂曲已經有了一定的感知,之后的學唱部分是重點部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對歌詞有一定了解,讓幼兒聽的清楚唱的是什么?www。heibanzhijia。com并進行一系列的提問,經過幼兒對歌詞的理解,又采用了動作記憶法,用形象的動作提示幼兒記憶歌詞,讓他們邊動作邊學唱。先一起清唱幾遍,然后隨樂曲一起唱,通過幾遍下來,幼兒就對這首歌曲掌握較好。

  多形式歌唱:在幼兒基本學會以后,提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優美、快樂的情感,讓幼兒集體無動作有感情地演唱。之后采用小組分段唱,由小指揮進行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委,將可愛的折紙小鳥,落到表演好的幼兒身上。

  本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式,來激發幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進行表演,深刻體會小鳥的'快樂情緒,從中萌發愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考:

  1、環境的創設:在音樂活動中,我認為環境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環節,教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

  2、教具的運用:在音樂活動中,教具也是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動中起到什么作用?是我們所強烈追求的。在這節課中,我并沒有采用圖譜,只采用了只有一樣教具,那就折紙小鳥,讓幼兒通過第一環節感受后,利用這樣的教具引出感受部分,豐富鞏固部分。幼兒學唱的興趣高昂多了,既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節拍等,在這節音樂活動中,就顯得教具分外有魅力。

  3、教師的引導:最后是一個表演pk環節,是讓幼兒盡情表現動作、表情、神態等一系列創編的細節,但是沒有老師的引導,幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導,來啟發幼兒的想象,這樣幼兒在創編環節中,就又有了新的想法,教師也應給予一定的肯定,這樣幼兒的創編欲望也就無窮無盡了。

  中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

幼兒園音樂欣賞教案12

  【活動目標】

  1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

  2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  【活動準備】

  1、課件-兩只小象MP3下載。

  2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

  3、頭飾若干。

  【活動過程】

  一、導入。

  1、利用課件,引出課題。

  課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)

  2、發聲練習。

  二、展開。

  1、課件欣賞歌曲。

  學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

  2、提問:兩只小象在干什么?

  3、學唱歌曲。

  (1)聽歌曲熟悉歌詞。

  (2)朗誦歌詞。

  (3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

  (4)隨琴學唱《兩只小象》。

  (5)用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4、兒歌表演。

  兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  【活動延伸】

  看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。

幼兒園音樂欣賞教案13

  一、活動前思考

  1、設計意圖:本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點,結合故事、圖譜來幫助幼兒理解音樂的結構與強度、力度的變化,并引導孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現樂曲力度結構的變化。

  2、重點難點:本次活動的重點是:表現驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。難點是:用身體的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1、感受音樂神秘感,突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

  3、學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現享受音樂。

  (二)活動準備:

  1、經驗準備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經驗。

  2、物質準備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。

  3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表演。

  (三)活動過程:

  1、幼兒隨音樂進入活動室,并做簡單的動作。

  小老鼠們,貓在睡覺,媽媽帶你們去玩吧!(教師帶領幼兒做簡單的熱身動作)

  隨著音樂幼兒走進活動室,坐在座位上。

  評析:這一環節主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣,興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就為以下的學習提供良好的基礎。

  2、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

  小老鼠們,你們開不開心啊?現在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧!(教師帶領幼兒一起欣賞音樂)

  (聽到特別響的聲音時,教師做出嚇一跳得感覺),剛才怎么回事啊?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們為什么也會嚇一跳啊?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來啊?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺)

  我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事,現在媽媽跟你們來說說到底發生了什么事情!(教師和著音樂講述故事)

  媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的.腳步是這樣的呢?為什么媽媽會嚇一跳呢?那嚇一跳的時候是什么音樂啊?我嚇了一跳,你有什么感覺?(然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。)

  評析:本環節教師引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作,解決活動中的重點。

  3、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節線索建立聯系。教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。

  我的小老鼠表現得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂,看看這里的腳步,我看哪個小老鼠能發現其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。(幼兒發表自己的看法,同時再次欣賞音樂)

  離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時候腳步特別輕快。

  幼兒聽音樂,指圖譜。

  這么多的腳印告訴我們去廚房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個要求,看著這些腳印,一個腳印我們走一步,會不會啊?(教師指圖譜幼兒學看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節奏。)

  幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。

  這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來學學小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節奏的走,音樂響的時候我們可以走的響,音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試,再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路,進行1-2遍)

  評析:這一環節主要是根據圖譜理解樂曲內容,引導幼兒幼兒分辨樂曲第一段中的不同力度,并請幼兒加以表演,有效地解決了活動中的難點。

  4、聽音樂做游戲。

  幼兒欣賞第二段音樂,創編小老鼠在廚房吃、喝、跳舞的即興舞蹈。

  現在我們聽著音樂來做個游戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰,小老鼠要停止不動,等貓睡下了,我們繼續出發,主人準備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來。(游戲進行2-3遍)

  評析:這一環節通過引導幼兒進行即興舞蹈,鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作,并引導幼兒互相學習,促進幼兒創造性思維的發展。

  5、活動結束。

  t:我們小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂走出活動室。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕地輕輕地往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  三、活動后反思

  音樂欣賞,是一種有意識地反復傾聽音樂的活動,理解是音樂欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內容的理解及樂曲結構和表現手法的理解。理解不僅有語言的表現,更有表情、肢體動作的表現。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動形象、節奏鮮明的樂曲有反應和感受,但并一定能完全理解。這就需要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現。在音樂欣賞活動中,什么樣的指導策略才能真正激發幼兒的興趣,尊重幼兒的個人經驗與音樂偏好,尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現,讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動我運用了以下策略:

  1、情境渲染策略:無論何種樂曲,都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環境的創設,也有教師語言、肢體的引導。

  2、嘗試體驗策略:教師要掌握引導的藝術,不要以過多的語言、過于具體的描述來表現自己對音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引發感受、做出表現,說說對音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節的表演等等。就是說除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。本活動中教師出示了與音樂相應的圖譜,引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創造。

  總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動有趣的情節和色彩鮮艷的活動教具所吸引,活動往往受環境、氣氛的影響。因此,在教學活動中,教師應結合音樂欣賞的目標設計相應的音樂環境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動,聯想位之而生,在整個活動中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿期待的位置上。

幼兒園音樂欣賞教案14

  活動:

  鼓上的米粒

  設計說明:

  在本次活動中,我盡量挖掘教材的.“潛力”,尊重幼兒對游戲、創造性活動的需要,從不同角度、用不同方式引導幼兒感知和表達“強弱”這一音樂,要素,使孩子學得輕松、有趣,收到了較好的效果。

幼兒園音樂欣賞教案15

  設計意圖: 音樂是人類感受美、表現美和創造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育,我們可選擇各種優秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發現的一首歌曲,這首旋律活潑歡快、內容形象生動,前半部分表現了小猴給它的伙伴撓癢癢,把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景,后半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺猬,被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景,非常的有趣,我覺得這些情節符合幼兒的生活經驗,能夠引發幼兒的思維共鳴,應該是一件幼兒喜歡的藝術作品,所以我以此為課題設計了這一教學活動。

  幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此,本次活動我采用創設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒,充分調動幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙,感受表演的快樂,提高其表現美,創造美的能力。

  活動目標:

  1.理解歌曲內容,學唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情緒。

  2.按歌詞內容創編表演動作,進行歌表演,體驗表演的快樂。

  活動準備:電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

  活動過程:

  一、用手勢、動作導入,引出課題。

  1.教師用手勢、動作,引導幼兒做相應的`動作。

  小朋友,老師的手會說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。

  2.再猜猜,我的手現在在干嘛?(撓癢癢的動作)通過各種手勢動作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的學習埋下伏筆

  二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動作。

  1.有一種小動物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

  2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動作。

  3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。

  一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,教師通過生動的表情、神態、動作,帶領、感染幼兒,使幼兒進入情境,體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學習歌曲一定的幫助。

  三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

  這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?

  1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

  2.提問:你聽到什么了?(根據幼兒的回答,出示相應的圖片),教師根據幼兒的回答及時進行演唱。

  3.請小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)引導幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容

  4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

  5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

  6.小猴可調皮了,為了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點點,你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發現什么了?小朋友你們想不想再試一試?

  為了表現小猴的調皮、可愛,歌曲中運用了多個附點,而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音,唱準附點音,就設計了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲,學習演唱歌曲。

  7.小朋友,這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發現:前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時,要表現出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時,要表現出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時,要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。

  8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,幼兒是學習活動的主體,這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會更加的深刻,再加上前后圖譜的區分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱。

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