(精選)教育讀書心得體會15篇
在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編幫大家整理的教育讀書心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育讀書心得體會1
《教育走向生本》是國家“十五”規劃重點圖書、中國當代教育論叢,是華南師大博士生導師廣東教育科學研究所所長郭思樂的力作。本書由人民教育出版社出版發行,6月第x版,8月第九次印刷。
作為教師,我x直認為自己付出努力就是對得起學生了,自己做得多x些,就是在提高教學質量,是積極、認真地服務于學生的充分體現。但沒想到自己其實是犯了“汗水主義”思想,帶著“插秧越密越好”的“教師苦做”思想,卻不知這樣做的結果不僅沒有給學生足夠的生長空間,更破壞了他們自由生長的規律,使得學生被傳統束縛,無法自由施展。這種“保姆式”的教育并不可取。既然“拋秧式”教育不僅能減少勞動量,還能給學生帶來自由生長的快樂,且效益高。
作為教師,我們x定要終身學習,不斷提升個人素質,提高個人魅力。每x個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境,擁有不同的個性,這就要求教師全面了解學生,永遠不要看到x個側面就覺得了解x個人的全部,而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們,從而達到進x步的了解,從生活、學習、家庭不同的方面了解他們,形成既是師生又是朋友的關系。良好的師生關系是要靠自己用心經營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的.感受,有責任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做好孩子的表率。
生本教育也沒有完全否定現行教學模式,沒有照搬西方的以兒童為中心的教學模式,不是對學生放任自流,而是強調生本教育改革是在東方文化背景下進行的,要保留東方文化傳統中許多好的東西。生本教育沒有全盤否定應試教育,沒有忽視分數這x社會、家長最關心的話題,不是培養低分高能的學生,而是立志培養高分高能的學生,這也是生本教育為什么受到學校、家長、社會歡迎的原因。
教育讀書心得體會2
《愛的教育》這本書早有聞說,但一直沒有時間坐下來細細品讀。又到一年暑假時,雖然更多的時間用在照顧孩子上,但還是堅持抽空讀完這本書,因為我覺得這本書對于為人父母、為人師長、為人子女應該是一本頗有裨益的教育經典。
《愛的教育》是意大利著名的作家亞米契斯寫的,采用日記的形式,以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,讀來顯得真實,富有親切感。整部小說,沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個個貌似渺小,但實際上卻很不平凡的人物,自然生動,具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點:對生活充滿愛,為他人奉獻愛。正因為他們的愛,“我”的世界才變得更加美好。
讀著《愛的教育》,我思緒萬千;合上《愛的'教育》,我心潮起伏。“愛是什么?”這一問題在我腦海中不斷縈繞。愛是人類的永恒話題,是人類最基本的情感。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。愛需要教育,教育也需要愛。《愛的教育》描繪教師和學生的篇幅并不多,但卻篇篇精美無比,讓人流連忘返。《女先生之死》這篇文章我印象很深,她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大,教師不僅是教員,一個知識傳授者,也是學生的父母、心理醫生,教他做人,影響學生成長的目標、方向和質量,對學生進行思想灌輸和改造。在女先生死去的追悼會上,學生紛紛掉淚,看得出孩子們對女先生非常掛念和崇敬。同時我也為自己能成為一名教師而光榮、自豪。
回想自己的教育教學工作,有時在課堂上孩子不聽話時,會忍不住狠狠地批評他們,但效果并不太好,有時反而會適得其反。因為孩子們有思想、有想法,作為教師要想讓學生聽話,首先要走進他們,了解他們,與他們交流、談心,用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離,真正了解學生的需要,選擇恰當的教學方法,讓學生對所學知識產生興趣。這樣,才能收到事半功倍的效果。教育,是愛的事業。僅僅有責任心是不夠的,還需要我們老師關心愛護每一個學生,同時還要教學生學會去愛:愛自己、愛家人、愛朋友、愛所有需要愛的人!
然而今天的學校教育,在高考中考指揮棒的引導下,更多的是追求考試分數,更多的是片面強調升學率,對學生一些良好的品格培養有忽視現象,存在“學習好一切皆好”的想法。但是,《愛的教育》這本書在給我們敲響警鐘,孩子們需要的并不只是成績,愛的美德更是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛心,不僅僅是我們對于自己的一份責任,更是我們對受教者、對社會的一份責任。就讓我們懷揣樸素的關愛,把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。
中國的大文豪孔子曾說過:“仁者愛人。”有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們,讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧,多獻出一點愛,用愛的鑰匙,去打開人們的心扉,那么陽光將照耀到世界上的每一個角落!
教育讀書心得體會3
讀了《愛的教育》,我仿佛走入了一個充滿陽光與溫暖的世界。書中以小學生的視角,描述了生活中的點滴小事,但每一件事都充滿了情感與深意。
我深深被書中那種純粹、無私的愛所打動。無論是師生之間、父母與孩子之間,還是朋友之間的情感交流,都讓我感受到了愛的力量。這種愛不僅僅是表面的關心,更是一種深入骨髓的、不求回報的'付出。
這本書讓我明白,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養學生的情感與品格。作為教師,我們應該用愛去引導學生,讓他們在成長的道路上感受到溫暖與關懷。同時,我們也要學會珍惜身邊的愛,無論是家人的呵護,還是朋友的陪伴,都是我們生活中最寶貴的財富。
教育讀書心得體會4
在前不久的時候我讀了一本書,這本書的名字就是什么是最好的教育。在這本書中一共是有四個部分的,一共是做人,做事,學習和交往。
圍繞大的什么是最好的教育這個主題展開了很多小的標題,這本書是值得每一個老師看的書,因為在書里面寫了很多教育上面的細節,也是很多老師不注意的一些方面。如果能夠好好的注意的話,那么相信將來肯定能夠成為一個受人愛戴的老師。
什么是最好的教育?其實這個問題并沒有什么規定的答案。有的覺得老師能夠給孩子增加學習分數,讓自己的學習成績更上一層樓,那么就是更好的教育。
而有的覺得最好的教育就是能夠和自己的學生成為朋友,好好地了解學生心里面的想法,并且能夠把每一個學生的潛能發揮到最大的能力。
雖然說對于一個學生來說成績是非常重要的,因為如果學習成績好的話,那么將來這個學生的前程是不可估量的`。
但是我覺得最好的教育并不是學習成績,所以我更加贊同的就是后面的觀點,這句話用在這本書中用四個字就可以代表了,那就是無為教育。
在學生做錯事情的時候不要總是想著去批評,而是潤物細無聲,讓學生慢慢地知道自己錯了,并且能夠在以后的生活中改變。這個就是無為的力量了。
《什么是最好的教育》讀書心得體會 篇7 在假期里我讀了《什么是最好的教育》一書。作為教師,應該對教育關注,但作為家長,我更關心我們中國的教育。什么是最好的教育?雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道:“教育本身就是意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”中國孩子需要這樣的教育。因此,教師需要關注并從教育細節入手身體力行這樣的教育。
這本書由四個部分組成:做人篇、學習篇、做事篇和交往篇,它從教會學生如何做人、教會學生如何學習、教會學生如何做事、教會學生如何交往四個方面入手,充分闡述了教師如何更有效地關注教育細節,如何身體力行地搞好教育工作,成為出色的人民教師。可以說《什么是最好的教育——教師最需要關注的66個教育細節》是我們教師的良師益友。一本有關教師自我修養、教育常識重新確認的好書,對一些過去老師普遍遵循的教育原則又重新拿出來確認一遍,感覺很樸實、全面,但要真正落實躬行,并成為每個老師每時每刻自覺的行為卻不是看書學習就能做得到的。全書不求理論框架的完整用散文隨筆式的輕松優美的筆調對教育這件事做了實實在在的再認識再反思,供人參考,引人深思。
教育藝術的最高境界在于“人不同,而教有類也,教無定法,便不可言傳,此乃無之境界,大教無言矣”。由此得出一個結論:好的教育是指教育者遵循學生身心發展規律和教育規律,隱蔽教育意圖,以教育情境的熏陶、教育技能的感染,教師自身的示范等為間接教育手段,潛移默化,摒棄單調、枯燥的說教,充分信任學生、因勢利導,使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,在獲得的親身體驗中領悟道理,在自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。
教育讀書心得體會5
教育終究是基于生命和貫穿生命的,它最終能夠以更完美的生命的方式,緩慢而堅定地證明人性的勝利,證明我們內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求。誰專心致志于自己的事業,誰就能夠把這樣的信念堅持更久。
我挺喜歡這樣的文字。肖川老師的文字里也會常常讀到這樣的一種感受。真正理解教育、熱愛教育、尊重教育的人,他的文字里就總能流露出對生命的理解和尊重。
教育是需要等待,需要耐心的,確實是”堅定“每一次考試之前的班會課,學校都安排主題為誠信教育,考風考紀講了又講,誠信簽名也是簽了又簽。作弊的行為依然屢禁不止。每次年級通報作弊的學生名單時,我的心就揪得緊緊的,生怕聽到自己班級孩子的名字。不明白是對學生不信任還是對自己不信任,總之會有一種緊張的.情緒。雖然每次考前動員,我都費盡心思,總要講一些他們之前沒聽過的故事。我擔心老生常談最后會變成空談。比如這次期末考前,我講了一個留學生到德國去的時候所經歷的一件事。來自其他國家的留學生都能夠順利透過檢查,唯獨來自中國的學生要被留下來詳細檢查,他們不大相信文憑上的鋼印,不大相信身份證是真實的,因為中國假的東西太多了,以至于他們覺得這個民族他們不敢隨意相信。覺得處處防假,經常打假,都習以為常了。你才會發現,民族的誠信危機已經影響到整個國家的尊嚴了。國有國格。
孩子們今后走上社會,會看到很多陰暗面,會遇到很多挫折,會遇到很多與學校所教育的價值觀相沖突的東西。然后,我想,只要每個生命在他的成長過程中已經得到了生命的教育,那么,他會明白該怎樣去應對陰暗面,該怎樣去陽光地、用心地對待挫折。
要”專心致志于自己的事業“,才能把教育的信念堅持更久。也只有專心致志于自己的事業,才能得到更多的幸福和自由。
教育工作真是一項不容易的任務。每次帶領一批學生,我都會全身心地投入其中。付出的努力與收獲之間時而艱辛,時而幸福。疲憊之后,我常常告訴自己下次不要再完全投入了,即使有再大的快樂。然而,當我接手一個新班級時,我又很自然地全身心地融入其中。我發現自己無法控制地關心著每一個人。或許,這正驗證了我對自由、光明和幸福的渴望是無法抑制的。
注重生命的滋養和珍惜,教育永遠以生命為基石,貫穿整個人生。因此,我們的生命必須時刻參與其中。不能懈怠,也不能敷衍塞責。
教育讀書心得體會6
這本書寫了,這幾個人物:安利柯,他是個隨即刻意仿效,上一個極富進取心,不可多得的`有為少年,甘倫:極有正義感,時常幫助弱小,戴洛西,這班的班長…那格,他是一個可憐的孩子……作者:埃。阿米其斯(意大利)
新的學年是,這寫學生們都要換老師了,他門的老師是:斐寶尼老師…
星期天,安利柯,走在路上,正好看見柯禮智。安利柯問他:'柯禮智你在干什么呀?'
柯禮智說:'我在運柴,你有什么事嗎?'
沒有,安利柯說
甘倫:每天都在保護著那格,要是誰敢欺負他,甘倫就會多他不客氣。放學了,那格對他媽媽說:'媽媽,甘倫老是保護我,我們應該為他做點什么呢?'媽媽說:'你要像他好好學習。'
讀了這篇文章,我希望每個人都像甘倫一樣……
教育讀書心得體會7
偶然得到了一本《愛的教育》,因為它成為了屬于自己的書,所以沒有急著去閱讀,反而將它擱置一邊任由沉積塵埃。直到某一天翻開,我突然感覺非得把它看完不可了。
這本書是以一個小男孩——安利柯,在一學年十個月里記載的日記,構成了這部作品的主要內容。吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。全書以一個“愛”字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎
愛究竟是什么它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育,應該是教育力量的源泉,是教育成功的'基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感“沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水。沒有愛就沒有教育,《愛的教育》中把愛比成很多東西”我想,不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵“
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:我沒有別的家屬在世界上,我沒有可愛的人,你們是我的兒子!我愛你們,請你們也歡喜我,我一個都不愿責罰你們!請將你們的真心給我看看,請你們全班成為一家!給我慰藉,先生的這些話!讓所有的學生都信服與他”雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想。我是否用平等的目光看待所有的學生了,兩個學生同時犯了錯誤,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚。也許在他們的眼里,我不再是個好老師,寬容和尊重學生,只要你們有勇氣承認自己的錯誤。我絕不會責怪你們。
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:他(她)要是不聽話“你就狠狠的打,時代發展到21世紀。我只能把這話理解成為善意的謊言”教師不適合充當暴力實施者,面對一群素質參差不齊的學生。我們需要的是充分的精力去打一場持久戰,師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微,所以在師生之間建立一條,有意“則更行之有效”
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但我相信,擁有愛的人,奉獻愛的心,人生一定充實而無憾。同樣地,我們對學生的愛,不應該是居高臨下的“平易近人”,而應該是真摯發自內心的愛,這種愛的表達既是無微不至的,也是自然流露的真情。
教育讀書心得體會8
最近讀了《教育的55個細節》和《愛的教育》,透過讀書讓我覺得,讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受。讀這些教育專著時,我邊看邊與自我平時的教育實際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我如何當一個好老師的同時,也教會了我們如何做人。以下是我的一些體會:
一、做一個不斷進取的學者
海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師,就就應是一個不斷進取的學者,向前輩學習,向優秀者學習,甚至向我們的學生學習。陶淵明說:勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧。堅持不懈,就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養者,就更就應勤奮的讀書學習。最終到達一種境界:讀書內化為自我的精神需要,讀書成為自我的一種生活習慣,讀書成為自我生命中不可缺少的部分。
“教師讀書不一樣一般人讀書,要活讀書、讀活書、讀書活;要帶著問題讀書,深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創新。學習的方面要博而精,要有自我的主觀選取。如讀教育名著,與大師對話,和名校交流,拜專家為師,以學者為友等等。不僅僅學大師們的理論精髓和實踐經驗,更要學習他們不迷信權威的創新精神,學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業的人格力量。同時要懂得把學習資料轉化積淀為自我的綜合素養和創造潛力,這樣才能提高自我的業務水平,提升追求的境界。許多專家也給我們帶給了經驗和指導意見。
李校長總結的'讀書方法是:在身邊尋找問題——帶著問題讀書——透過讀書找到解決問題的觀點、立場、方法——用書中找到的觀點、立場、方法解決現實問題——在解決問題的過程中改善自我的行為。融會貫通,學以致用,值得大家借鑒。
特級教師宋如郊認為:“讀書學習這個過程貴在堅持和得法。”他總結出一線教師讀書的要點:
第一,讀書要堅持這樣的習慣:
1、勤,天天讀一點。
2、博,各種書都看一點;
3、新,追蹤前沿的新信息;
4、思,回味咀嚼。勤,是保障;博,是寬度;新,是銳度;思,是深度。
第二,讀書要堅持內化:
1、由數量上的積累進而構成質量上的積淀;
2、將資源轉化為能量。即將所讀資料有效轉化,為己所用,變成自我的專業思想和技能。
第三,讀書要堅持務本:“君子務本,本立而道生。”——《論語》
1、即重點要突出,教育理論和本專業的著述是讀書的重點,數量上要保證,時光上要傾斜,整合上要優先;
2、返“本”,即經典著作要常常“回頭看”,常讀常新,像《葉圣陶文集》這類著作就應多看幾遍,每一遍都有新收獲。
在教育新形勢下,做一個與時俱進的教者,學習是唯一的途徑:學習,學習,再學習;以平常的心態對待學習,不急功近利,不心浮氣躁;從錯誤中學習,在合作中學習,在探究中學習。
二、做一個有思想的教者
人沒有了思想,根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想,就不能稱其為教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者,具有兩方面的好處:
一是用思想去重塑我們的教育行為,“觀念改變行動,行動改變命運”。
二是用思想陶冶學生的心靈。只有思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中,倘若有豐富的思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更搞笑味,更有魅力,我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復,不可替代,無比珍貴的生命。
三、做一個寬容的智者
在《給教師的一百條推薦》中有一條就是寬容,在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。寬容意味著承認兒童的差異,承認兒童的未完成狀態。教育應從寬容開始。寬容地對待自我的學生,你會得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自我的學生,意味著他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教師寬容地對待自我的學生時,就是科學地看待教育過程。正如陶行知先生說的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”
對待工作如此,對待人生也是如此,人生在世,難免有許多不如意,同事相處、朋友相交,難免有一些誤會,但如果能用寬容的心對待一切,那么,你就是生活的智者。
有人說,人生有三大境界,一是物質人生,二是藝術人生,三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到,但追求一種快樂的讓心靈釋放的藝術人生還是能夠做到的,那就是多讀書。作為教師,尤其要多讀教育類書籍。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。
教育讀書心得體會9
《愛的教育》這本書我已經看過許多遍了,里面一個個溫馨、布滿愛的小故事每次看都讓我感動不已。
《愛的教育》這本書是通過一個學校生安利柯的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的'關系、他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度、不同的情感與不同的處置(方法)。它是通過對生活的樸實的描寫,使人感到人類多么需要相互關心、相互關懷、相互理解。
“愛”是我們常掛在嘴邊的一個字眼,但是想真正實現的確不簡單的。但是在我們所生活的社會中,“愛”也隨處可見:大家樂觀為災區人民捐助物資、公交車和地鐵上也有很多人給行動不便的人讓座、志愿者們去老人院關心老人的生活……有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美妙的人間。”是啊,生活中缺少不了愛,只有愛才能讓人與人之間少一些距離!
教育讀書心得體會10
自第二批主題教育開展以來,各級黨組織牢牢把握,深入開展專題式學悟、課題式學研、主題式學踐、問題式學改,以“到一線去”專項行動為載體,推動主題教育更加具有基礎性、實踐性與創新性。把“強基鑄魂彰顯擔當”貫穿始終,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,自覺從偉大思想中尋找破解發展難題的“金鑰匙”,將主題教育煥發出來的學習、工作熱情轉化為高質量發展的實際成效、干事創業的強大動力。下面,我結合自己的學習體會,與大家共同交流學習。
一、強化學習,凝心鑄魂,用黨的創新理論筑牢信仰根基。
指出:“理論上的清醒和堅定,是我們黨戰勝一切困難的基礎。”這句話深刻指出了理論學習對于黨員領導干部的重要性。歷史經驗告訴我們,每一個偉大時期的開啟和勝利,都離不開黨的理論創新和理論指導。在我們的工作和生活中,黨的創新理論像一盞明燈,照亮我們前進的道路。例如,在推動新型城鎮化建設中,我們遵循新發展理念,注重生態文明建設,使得城鎮化進程既高效又可持續。作為黨員干部,我們要繼續加強黨的理論學習,不僅要深入理解理論的精神實質,更要將其轉化為自覺的行動;
要在日常生活中不斷反思、自省,筑牢理想信念的根基;
要通過組織生活會、等形式,促進黨員領導干部的思想自覺與理論相結合。
二、注重實踐,久久為功,不斷提升高質量發展履職能力。
強調:“實踐是檢驗真理的唯一標準。”這句話提醒我們,黨的理論創新離不開實踐的檢驗。我們過去的成功,無一不是理論與實踐緊密結合的結果。在推動經濟社會發展的實踐中,我們始終堅持問題導向,努力攻堅克難。如在深化供給側結構性改革中,我們積極探索、大膽實踐,推動了產業結構的優化升級。作為黨員干部,我們要繼續深化實踐探索,將新時代中國特色社會主義思想轉化為推動發展的.具體行動;
要根據工作實際,明確責任、細化任務,確保履職成效;
要加強調研,以實際成效來檢驗學習成果,確保決策更加科學、行動更加有力。
三、以身作則,爭當表率,切實樹立黨員干部的良好形象。
指出:“黨員干部要以身作則,做到‘三嚴三實’。”這句話要求我們黨員領導干部必須身體力行,率先垂范。正是有了一大批黨員干部的模范帶頭,我們黨才能始終保持先進性和純潔性。在各級黨組織和廣大黨員中,我們強調以身作則、爭當表率,積極發揮黨員先鋒模范作用。如在強化作風建設中,我們嚴格執行中央八項規定精神,取得了明顯成效。作為黨員干部,我們要繼續發揚黨員干部的良好形象,嚴于律己、廉潔自律;
要在平時的工作中,做到言行一致,真正做到為民務實、清正廉潔;
要在全社會樹立黨員干部的正面形象,做新時代黨的優秀代表。
四、做到“以學促干”,取得擔當作為、推動發展的成效。
強調:“要把學習成果轉化為解決實際問題的能力和推動工作的動力。”這句話強調了學習與實踐的緊密聯系。在不斷的學習中,我們不僅要吸收新知,更要將學習成果轉化為推動工作的實際能力。在我們的工作中,我們通過學以致用,不斷提高工作效率和服務水平。例如,在改進民生工程中,我們將學習的成果轉化為具體政策措施,有效提升了群眾的滿意度。作為黨員干部,我們要持續用學習指導實踐,不斷增強工作的前瞻性和創新性;
要在實際工作中勇于擔當,敢于挑戰,確保各項工作任務落實到位;
要將學習成果轉化為促進地區經濟社會發展的強大動力,推動發展目標的實現。
教育讀書心得體會11
有人說教育是一門藝術,我認為教育更是一個慢藝術。師者何以為師?我想大概就是示以美好,授以希望吧。
剛接觸一年級孩子時,不太了解他們的年齡特征,教學有些吃力,直到朋友給我推薦了這本劉儒德編寫的《教育中的心理效應》一書后,我發現,平時的任何事情都存在心理效應,這書向我們展示了一切心理活動,把不同的事情現象用不同的心理效應進行總結歸納,給我們一個方向,讓我們知道如何去做,真是得益匪淺。教師需要掌握各種教學的方法和手段,了解學生的心理活動和心理需求,教案在精心設計,這樣才能引發學生的興趣,得到學生的共鳴。
書中主要歸納了64條心理效應和規則,而且每篇小文前添加了一個小故事,使得一些原本容易忽略的事情變成一個個心理學的規律展現在我們面前,讓人眼前一亮,更加讓讀者容易了解。本來以為心理學是一本很難理解的學科,可是放了一個個小故事就讓人輕松易懂,讓人知道很多事情多存在的心理效應,這對我們的教育教學是很有幫助和啟發的。在教授教學任務中,師生之間,生生之間會進行頻繁的交流,相互感染,造成心理和情緒上的共鳴,從而形成集體心理氣氛。體育教學就是在這樣一種心理氣氛中形成的。
最讓我印象深刻是“貼標簽效應”,教師中有一些禁語,比如“笨蛋”“豬頭”“怎么這么笨”之類,其實這就是“貼標簽效應”。時間長了,這位學生就真的成了教師所說的“笨蛋”了。因為這樣的語言在不知不覺中扼殺了學生的上進心,傷害了學生的自尊。所以,教師必須在語言上進行控制。比如某大年紀的學生欺負低年級的學生,在被你發現時,不同的語言會起到不同的效果。“你是怎么搞的,你比他大你就欺負他丫,看我跟你父母反應好好教育教育你”另一則是“我知道你不是一個愛欺負弱小的好孩子,你不是真的.要欺負小朋友對吧”兩種說法,結果會截然不同。所以在進行道德教育的時候,教師應該嚴格控制自己的一言一行,從學生的心理出發,讓孩子們心理上健康的成長。
作為在一線教師,只有在心理上了解學生后,才能發現他們身上的巨大潛能,不斷鼓勵,讓他們的才能得到淋漓盡致的發揮。讀了這本書后,讓我深深感覺到,教師不僅要在業務上進行提高,更要在心理上對學生進行關心,只當一個教書匠是不行的,要讓學生快樂的學生。教師多看看心理學的書籍是非常有幫助的,了解更多的學生心理活動,才能更有效的幫助學生健康快樂的成長。
教育讀書心得體會12
以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事,應該很多,發生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到、感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書。
我們不要過分執著一個觀念、一種行為模式、一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正、反方面整體思考來解決問題。我們應該養成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。
看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告、資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品味一番,個中滋味又當從何說起?只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當中,忽略了別人的感受。
時代的產物中,造就了很多的讀書人很會讀書,很多學生光會讀書,不會讀人;只會做事、不會做人,個人過度重視IQ,忽視EQ;;是學術界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機器、實驗室對話,卻無法與人溝通。
從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是“要”或者是“不要”?讀了瀏陽教育局發給我們的四本書,我認為這個問題值得探討和研究。
一、教師的“要”:
(一)教師要教育不要訓斥:教育是引導而不是灌輸,視學生為「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」,教育則潛移默化。
(二)了解學生、認識學生、適時的'贊美和接納、鼓勵與協助,培養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學生快樂成長、茁壯,更會利用各種機會和家長取得聯系,適時的提供教養子女的咨詢與方法,共同為學生的未來而努力。
(三)教師要理解人性:要了解學生的感受,學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看。
(四)教師要多憐愛和鼓勵
(五)教師要專業,專業的精神表現在對國家、社會、學校、學生、教師與家長之認知
二、教師的“不要”:
(一)教師不要認為這行業是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛。
(二)教師不要訓斥與灌輸,不強迫學生學習。
(三)教師不要妄想“教育萬能”,不是萬能丹也不是特效藥,有其極限。
(四)教師不要過分執著“立竿見影”,潛移默化的過程導向,注重人格的培養,身心健康的引導。
(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想。
三、啟發:
(一)多關心我們的學生,有愛的教育,才有美好的回憶。
(二)堅守崗位,默默耕耘、盡一己之力。
(三)學習型組織的體會:1、系統思考2、自我增進3、改善心智模式4、團隊學習。
(四)知識經濟的時代,教師要上進好學、多求取新經驗,落實教學工作。
(五)教師專業成長*進德修養,教師專業自主工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現在各科教學工作上、表現在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果。
以上就是我對這些書的一點體會
教育讀書心得體會13
春節期間我認真閱讀我國當代著名教育家李鎮西老師寫的《愛心與教育》的教育手記,使我感染最深的是培養“優秀學生”六大方法。目前我國有幼兒和學生三億左右,在這樣一個廣大的群體中,必定有眾多的“優秀學生”。由于獨生子女傳統觀念改革開放等原因,在這些優秀學生身上存在著一些不良因素也是完全可能的,所以要把“優秀學生”真正培養成為高素質的優秀學生,教育界有義不容辭的責任,那教師就是一線的操作人員。
“優秀學生”首先必須踐行志向。凡是“優秀學生”智商較低,他們的成績就是杰出的,但他們的志向不一定十分明確,搞教師的必須教育、鼓勵他們樹立理想、明晰志向,真正努力做到“志存高遠”。踐行鮮明立場,恰當的理想,這就是培育優秀學生的首要目標。
其二是正確引導“優秀學生”認識自己,凡是文化成績好的學生都認為自己最聰明,高人一等,尤其家庭條件好的學生更為突出,所以要教育他們正確認識自己,用一些具體的例子如與少年英才作比較,讓他們看到自己的不足,分析自己的優缺點,逐步提高自己的綜合素質。
其三就是教育“優秀學生”維持童心,少年兒童具備淳樸正直的本質,但“優秀學生”隨著因成績不好,榮譽多、表彰多而產生驕傲自大,心胸狹隘的現象,搞教師必須使他們與班級里的學生公平相處,使他們看見文化成績通常的學生,熱愛勞動、關心班級、協助同學的優良品質,又可以使他們體會和同學親密相處的幸福感,逐步淡化他們的“優生”意識,淪為同學中的普通小伙伴,維持一顆淳樸的童心。
其四是激勵“優秀學生”超越自我,這對少年兒童來說是比較難的,那就要引導學生從具體的事例中來分析認識,例如某一次測驗得了96分,而丟掉的4分是基礎分,按理來說是不該丟的.,說明自己粗心大意,輕視了基礎的東西,讓學生萬事細心認真,養成良好的習慣。
其五就是優化“優秀學生”的失利心理承受力。“優秀學生”一但受挫折無法正確對待,心理素質比較高,必須使他們正確認識“失利就是順利之母”的道理,可以通過打牌等娛樂活動形式,從失利中再次站立起來,搞一個勇敢的兒童,而不被挫折和失利而制伏。
其六是培養“優秀學生”的創新意識,培養學生的創新意識。一般情況下少年兒童很難做到,其實不然,平時的教學教育活動中,往往會有一些“優秀學生”提出一些被教師認為是意想不到的問題,如課堂教學中一位學生提出擊打三角鐵,手握住三角鐵后擊打的聲音不響,這看來是一個小問題,但牽涉到聲學的知識。音樂、聲學本來是一個系統的,那應該正確對待、師生討論、研究或在課后認真探討,讓學生認識到新的知識,若有更多的學生提出這樣的問題,我看學生的思路會更寬、知識面就會廣,創新的意識很自然地會在少年兒童的心理養成。
少年兒童就是祖國的未來,把下一代培育不好,就是我們這一代人的天職,在三億左右的幼兒學生中通過教育,正確引導,確實可以存有變成千個科學家產生,確實可以催生千百萬個國家棟梁,那我們的國家可以更加強悍。
教育讀書心得體會14
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的'真摯之情。這里面不能無視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所表達出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎但我知道“愛“是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
暑假我去舅舅家玩。舅舅家書櫥里有《愛的教育》這本書,我認真的看了。書中一個個愛的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺。
教育讀書心得體會15
魏書生思想席卷中國教育界,但始終也沒能真正去讀一些關于他的教育理念這方面的著作。前段時間去書店看到了魏書生寫的專著,順便買了本,這幾天也一直在翻閱,從中我發現書中他寫到的并不是純理論的東西,而更多的是那些特別實實在在的,在他從事教師這個職業時的一些具體教育方法。粗略拜讀了以后,我從書上真實體會到了魏書生的人格魅力。在這教育改革的年代中,魏書生的教育理論無疑就是一盞啟明燈,為教育大潮中的師者們指明了航向!同時也為我們這些青年教師提供了一些實實在在的教育思路。
作為一名政治教師,由于其學科的特殊性,一昧的盲目付出并不能得到預想中的回報,照本宣科換來的只是下面學生暈暈欲睡的結果。如何讓學生重視這門學科?如何讓學生愿意主動去學習這門學科?可能比備課教學更為重要。
魏書生的教育思想精辟地歸納為:一句話;兩本書;三個魅力;四字精髓;五點啟示;六步教學法;七個一分鐘。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。其中的“三個魅力”讓我的內心驀然升騰起一種前所未有的清新,魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環境中催化自己發奮圖強而更加卓越,他以自己的經歷勉勵著取經者要做到“天人合一,解放自我”,正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創造一般人難以創造出來的奇跡。做為一個師者,不能用狹隘的人與人之間權與利爭奪禁錮自己的聰明才智,歪曲自己的人生價值,我們要努力管理好自己的內心世界,作自己的心靈主人,胸懷坦蕩,淡泊名利,發揚光大自己內心的大智慧,真正的將生命付于教育事業,真正地做到燃燒的蠟燭,在發光發熱中不斷思考、學習與進步,自強不息,真正做到博學為師,厚德為范。
魏書生的教育思想和課堂藝術不僅僅是體現在課堂上,而是體現在課前、課后和課外;不僅僅是體現在教書上,而是體現在育人上;不僅僅是體現在教師的如何教上,而是體現在學生的如何學上;不僅僅是看學生在課堂上如何學,而是看學生在課前學的怎么樣。所以,魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學習過程積極性的調動、學習興趣的激發、學習方法的指導、學習效果的檢測上。因此,縱觀魏書生的教學全過程,魏書生的教學,不僅僅是師生之間簡單的教與學的互存關系,而存在著一種普普實實的教學組織環節和組織形式。
魏書生教育思想的實質是培養學生的能力,即自學能力和自我教育能力,學會學習是通向21世紀的個人護照。在他的教育理念中,使學生會學,促使差生轉化一直是他努力的方向。要使學生會學,首先要激發學生學習的興趣。魏書生在培養學生的學習興趣時,總是把直接興趣和間接學習興趣結合起來,使之互相促進,這樣學生的學習興趣就會越來越濃,變成滿足心理需要的一種極大樂趣。培養學習興趣,還應注意既要有廣泛的興趣,又要有中心興趣。學習興趣與老師教學有著密切的關系,同樣是課堂,有的教師視為畏途,有的教師則視為樂園。魏書生上課,學生興趣盎然,忽而眉飛色舞,忽而屏息凝神,覺得是一種享受。
綜觀魏書生的教學,方法靈活是他的特點。魏書生常說,良好的教學方法是激發學生興趣的重要保證。因此,教師要精心設計傳授知識的程序,要研究教學方法,用教學理論指導教學,改進教學,教師的方法直接影響學生的學習興趣。蘇霍姆林斯基強調,教師在課堂上創造精神的飽滿和樂觀愉快的語調,在培養牢固持久的學習愿望和取得越來越好的成績方面,對興趣培養都有極大的意義。并對一堂課還提出了一個非常重要的要求:一堂課應當激發出真正的激動心情。魏書生教學,就是要通過各種教法找到興趣的源泉,他認為,教師講課,寡淡無味,平鋪直敘是教學的大忌。他總是力圖為學生創造一種輕松活潑的學習氣氛,在課堂上,趣事,樂事層出不窮,學生思維可以馳騁,聰明才智得以充分發揮,久而久之,學生對他教的語文學科產生濃厚興趣,愛上了他并迷上了他。
新的事物,學生會有興趣。變換教學方法從中得到快樂,學習興趣就會成倍增長。魏書生老師在校或外地講課,課前總喜歡用氣功冥想的辦法來激發學生的.興趣。魏書生常說老師要教給學生一些常規性的學習方法,幫學生制定一些語文學習的規矩,制度,計劃,在一些方面使學生有法可依,有章可循,有老規矩可遵守。在一些方面讓學生猜的透,但在具體一堂課的安排上,具體教法的運用上,在一些小的技術,技巧問題上,又應該讓學生猜不透。越猜的半透不透,學生越愿猜,越猜學習興趣越濃。與教師感情越進,對教師所講的理解的越深。
民主平等是魏書生課堂教學藝術的核心,用通俗的語言來表述就是兩個字——商量。魏書生在全國乃至香港、中國臺灣出公開課事先從來不告訴學生學習內容,有時還要學生猜猜看學什么。這與我們許多教師出課是大不一樣的,我們往往要提前預習、認識學生、提前試講等等,待到了課堂也只是在學生的配合下把預案十分精彩的表演一次罷了。
魏書生敢于上真課,不懼怕學生不熟、教材不熟所帶來的"預案"無法進行。盡管我們不能說魏書生心中就沒有預案,但是可以肯定地說魏書生心中的預案與我們的預案相比在本質上是大不一樣的;我們的預案是讓學生當演員把課堂教學過程一步步表演下來——學生的學從屬于教師的教,為教師的教服務。而魏書生的"商量"型預案是教師的教是為學生的學服務的,并且千方百計的去適應學生的學。
魏書生的"商量"教學看似平淡無奇,其實是高深莫測的,用"此時無聲勝有聲,于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學策略主導教學的每一個環節,使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中,用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學手段無法取代的"他在很短的時間內就拉近了師生距離,產生強烈的師生情感氛圍,良好的師生情感是課堂教學成功的基石。其二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動,因為"商量"的那根弦始終在拉動著每一個學生的心,使你無法拒絕它而走神,每個學生的積極參與是課堂教學成功的關鍵。其三商量教學策略極大的遵從了"因材施教"原則,擺脫了出課教師最擔心的因師生不熟而啟而不發,對不同個性特點和學習特長的學生也顧及到了,順應班級基礎狀態和學生個性特點而進行"因材施教"是課堂教學成功的保證。
同時魏書生還注重學生創新力的培養。創新是知識經濟的靈魂,也是素質教育的重要內容。在經濟時代,培養學生的創新人格。創新精神,創新意識,創新方法是教師的重要任務。魏書生經常說“一件事有一百種做法”。我們不缺乏學習的學生,但缺乏具有想象力的學生,學習離不開想象,而沒有想象,就沒有創新。茅以升說“世界上沒有生而知之的圣人。而只有學而知之的天才。”前汽車大王福特說“不創新,就滅亡。”魏書生自己對創新認識和創新能力的體驗是非常深刻的,他從教學實踐中總結出來的培養學生的自學能力的經驗是很豐富的。
魏書生老師的教學藝術,已經不是教育教學所能概括的了。他用自己的人生體味,用個人的性格魅力,用深厚的學術修養,在教育和影響著學生。課堂雖小,卻有著廣闊的鉆研天地,鉆進去,人了門,師生雙方都有無窮的樂趣,能極大地提高教學效率。魏書生說:“我只是在人口處,悟到了點滴激發學生興趣之法,更有效的方法,還在前面等著我。”
【教育讀書心得體會】相關文章:
教育讀書的心得體會12-17
讀書教育教學心得體會12-07
讀書教育書籍心得體會07-02
關于教育讀書的心得體會10-22
教育讀書的心得體會范文11-25
有關教育讀書的心得體會05-08
讀書教育心得體會 教育讀書心得體會優質03-11
教育讀書筆記心得體會06-27
安全教育讀書的心得體會10-30
最新關于教育讀書的心得體會10-23