大學情況匯報

　　在日復一日的學習、工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯系著，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編為大家收集的大學情況匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學情況匯報1

　　我叫xx，現年27歲，xx村主任助理。轉眼間走上村官崗位已經兩年多了，在這段時間里我學到很多的東西，積累了大量的寶貴工作經驗，也學會了為人處事的方法，這些成績的取得都離不開各位領導和村民的指導和關心，以下我將兩年來的工作情況做下匯報：

　　一、轉換角色，正確定位。

　　剛到這里，或許大家都很奇怪，為什么大學生畢業了不好好的在城市里工作，要跑到農村來當所謂的村官。我想說的是，因為我對農村的這片熱土有著深深的眷戀，對自己所追求的人生價值觀懷有深深的執著。至從來到這里，我就一直在問自己，我在家鄉要干些什么？我在村要干些什么？我應該怎么做？這三個問題常常在腦海中浮現，經過這兩年的工作，也更加堅定了我的選擇與信心。我決心調整心態，在實際的工作中磨合自己不斷去適應農村工作。

　　我們村生豬飼養和蔬菜種植發展較好；進入田間地頭，和村民一起交談，仔細聆聽他們的想法、建議和要求。剛到村時，為了盡快適應環境，熟悉工作，我除了根據資料死記這里的地名、人名外，一有機會就跟著鎮里領導下村，了解村容村貌以及村民。這段時間以來，積極參與村上的村務工作。從跟文書一起參與畜禽養殖情況;調查登記，查看村容村貌情況;從處理村工作到參與宣傳新型農村合作醫療。使我在實踐中更加深刻領悟到建設新農村的必要性和關注三農問題的重要性。

　　特別是在收取新型農村合作醫療費的過程中，我有幸跟著村干部到各小組。這樣更是給了我一個零距離了解并接觸農民的實際生活，其中有相當一部分人對新型合作醫療的報銷程序不是很清楚，容易產生誤解，經過我們一行人的耐心解釋和宣傳，有很多的村民也積極的參保，這使我更加明白了新型合作醫療宣傳的必要性。

　　二、多看，多問，多干。

　　通過這段時間的工作，使我更加認識到，對于我而言，農村工作是一個幾乎完全陌生的工作領域，自己沒有任何的工作經驗和閱歷可以借鑒。只有堅持多看、多問、多干，不斷地摸索工作道路，不斷地總結工作得失，才能夠逐步成長為一名合格的大學生村官。

　　首先，多看。“村主任助理”是一名村委會工作人員。對于日常問題的處理，除了村主任的“耳提面授”外，更多的需要自己用心觀察。如：針對農村新型合作醫療問題，應該怎樣跟村民溝通，如何對村民進行解說，引用什么樣的政策或者事例來說明。“多看”還要求我們對農村的各項政策方針，規定條例要熟悉，這使得我們在向村民解釋有關問題是做到有規可依，有法可循，體現了工作的.權威性，提高了工作效率。

　　其次，多問。農村不同于城市，“全村是一家人”是其典型特點。這使得我們處理問題時不能簡單的“就事論事”，要多問村支部書記、主任，多問村委會其他工作人員，盡量全面的了解相關背景關系資料，避免因為輕易下結論的工作作風而造成問題難以解決。

　　再次，多干。農村是最基層的組織，基層干部所做的也是最具體、最細致、最煩瑣的工作。為了避免自己成為“語言上的巨人，行動上的矮子”，多做事，多幫忙，是打開工作局面的唯一鑰匙。無論是協助村委調節村民矛盾，處理村務，還是協助主任編寫資料，整理檔案，甚至于打掃衛生等，我們都應該認真對待，漂亮的完成。只有把工作做細致，干漂亮才能夠真正體現出大學生的素質。不論干什么都是給自己干，那將是自己最寶貴的經驗和人生閱歷。

　　三、認清不足，積極進取。

　　一是在工作時間的把握上不夠。我又完全是新手，村委會里很多的工作開展我都需要學習，在今后的工作中，我會學著合理安排自己的時間，盡量做到積極地去完成。

　　我始終認為，作為一名“大學生村官”，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心和決心，時刻告誡自己要勤勤懇懇做人，踏踏實實做事，始終把工作擺在首位，堅定信念，積極向上。在黨委、政府的正確領導下，在廣大群眾的支持下，作為一名大學生村官，我一定會全心全意用知識、青春和熱情服務一方水土，造福一方百姓，為xx村的發展做出應有的貢獻。

大學情況匯報2

　　“在大學里學的不是知識而是一種叫自學的能力。”當我真正走上工作崗位時才深刻的體會到這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論用的很少，我擔任的助理一職平時做些接待客戶、處理文件檔案等工作，掌握了一些在學校學不到的新知識，迎接了一個個新的挑戰，通過這段時間的實習，我發現在工作中必須勤于動手，不斷學習新知識積累新經驗，沒有自學能力的人遲早會被企業和社會淘汰。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。

　　實習生活和學校相比，更辛苦，但學到的也是更多，同時體會到不一樣的社會，更加的殘酷，與我之前做的社會實踐也有很大差別。這段實習經歷讓我懂得，步入社會后不再依靠家長和老師的幫助，一切都是需要去靠自己的努力才行的。

　　針對我所在的助理這一崗位的職業特點，遇到挫折時我先從調整心態來疏解壓力，并進行冷靜復習，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面找出受挫的原因。在實習過程中學到的更多是工作的技巧，而學校里學到的理論可能短時間來看對于自己工作并不是有很大幫助，但是只有懂得了這些理論基礎，處理工作才能更加順手。

　　在實習過程中我還體會到了堅持的重要性，也許我們所不在意的一件小事，就是我們的一個機會，要想長成參天大樹就要靠堅持靠積累。另外，我的一大感悟就是真誠所至，金石為開。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會有收獲，只是時間的問題。而且，人際關系的處理也很關鍵，在與同事相處的過程中，我覺得更重要的是放大別人的優點，縮小別人的'缺點。多站在別人的立場上想問題。

　　總之，通過這段時間的實習，我不僅會汲取經驗，在以后的工作中做得更好，更會學會珍惜，珍惜父母的每一分辛苦賺來的錢，珍惜每一次工作機會。這次的實習也讓我懂得了，生活中所有的我們認為很艱難的事情，只要我們用心去做，用心去感受其中的過程，最后我們都能愉快的渡過；人生路上的坎坷是沒有走不過的，生活中的墻也沒有越不過的，只要我們努力了，用心去做，相信我們都能夠走向光明，關鍵是我們要堅持，有一顆積極進取的心。

　　最后，很感謝有這次實習的機會，讓我不再囿于學校這個“溫室”，讓我對社會的認知更加全面，讓我可以更好的去面對以后生活中可能會遇到的機遇與挑戰，我相信自己會在以后的工作崗位上做的更出色。

大學情況匯報3

　　我是來自xx師范學院的一名大三學生，在大三上半學期開始了我的支教生活，來到了xx市第一小學，我覺得自己是幸運的，能夠有這么一次經歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說，這次支教是我在大學里收獲最大的歷程之一。在這片廣袤的土地上，圍聚在這群學生的周圍，他們給我帶來的是一種沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。時光匆匆，距離我們支教結束只有一個月了，但這片熱土卻難以忘懷，我想說我愛這里的學生，這里的人民，還有這里的藍天。總之，這里是一個給我留下深刻印象的地方，一個牽引我的地方，一個很想在此生活的地方。

　　在三個月的支教過程中，我想說收獲很多，xx是一個美麗而充滿傳奇的地方，在支教的過程中，我感受到孩子們對知識的渴望，對教師的崇敬，我為自己是一個教師而驕傲與自豪，在教學過程中，孩子們對知識是渴望的，他們交往是封閉的.，見識是有限的。這些都需要我們去引領，需要我們去開拓，需要我們去奉獻。

　　剛到學校的時候，我們受到了學校領導的熱情接待，第二天，就開始熟悉學校的各項工作。之后，學校就開始給我們安排課程，進入了緊張的教學工作階段了。在實踐教學的過程中，我才知道加強自身知識體系構成多樣性的重要，并不是僅僅語文，數學某一科知識的問題。同時體會到自己平日積累的匱乏，但是在那種艱辛的情況下，要不斷地充實和提升自己，才能給予更多。我也深深地感受到要上完一堂課不難，但是要上好一堂課卻要求我去花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。在支教的這段時光中，我體會到了師生之間關系的樂趣，那種無暇的情感讓我難以忘懷，質樸但卻蘊藏著深情。

　　關于這次支教的經歷，我有很多話想說，我有很多感受想要表達，這僅僅是其中的一部分，冰山的一角。雖然念念不舍，但卻無法停留；時間雖然短暫，影響卻很深遠。我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。回味這三個月，我不斷成長，不斷蛻變，不斷突破，完成了人生中的許多第一次：第一次登上三尺講臺；第一次主持大型節目活動；第一次和學生這么親密接觸。支教的生活就像一杯清茶，沒有華美的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說：”簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

　　除此之外，我也很慶幸自己來到了阜康市第一小學，并遇到了一位極其優秀的指導老師，在生活上對我無微不至的照顧，在工作上對我耐心的指導，讓我快速成長，成為更好的自己。還有那群可愛的孩子們，他們一聲聲“老師”的親切呼喚，一個個溫暖的笑容，一句句動聽的語言，我都將銘記于心。

　　xx第一小學是我人生中的一個驛站，它將鼓勵著我不斷前進，不斷奮斗！

大學情況匯報4

　　我國高校大學生醫療保險現狀分析及對策研究當代大學生是我國全面建設小康社會的有生力量，是中國特色社會主義的建設者和接班人，知識分子為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家提供先進的科學理念與價值方向。大學生受保障醫療水平參差不齊，在一定程度上影響了他們正常的學習和生活。因此，現階段大學生醫療保障的進一步完善和加強，是保證其順利完成學業，盡早的融入社會，投身社會建設的重要前提和保障。然而，在發展大學生醫療保險的過程中，也出現了這樣或那樣的問題，大學生醫療保障被稱之為"遺忘的領域"，就足以說明這個問題的急迫性與嚴重性。

　　一、我國高校大學生醫療保險制度的必要性

　　大學生群體是我國一個極其特殊群體，大學生的醫療保障雖在不同的發展階段分別被納入到相應的保障體系中來解決，然而一直以來，我國卻沒有單獨建立起專門針對大學生群體的比較完善的大學生醫療保障制度，所以，現階段建立健全大學生醫療保障制度是非常必要而緊迫的。

　　從醫療保險的原則來看，社會醫療保險的福利性、公益性、廣泛性、共濟性、補償性的基本原則特征，表明我國大學生作為大家庭的一份子也同樣必須納入到醫療保險的行列中來，也反映了我國社會醫療保障水平的提高。在他們遇到疾病與傷亡時給予一定的經濟補償，以幫助他們擺脫傷病給他們帶來的身體、精神及經濟上的的負擔，不管這些補助能給他們帶來多少幫助，最起碼能大大的減輕他們的痛苦，這一點是最重要的。

　　從科學發展觀的內容來看，以人為本是其核心思想，自然，大學生也必然在這樣的政策大環境中，得到尊重與保護。十二五規劃也把建立健全社會保障體系作為重要的內容提到日程上來，必須從人民群眾最關心的問題著手，維護好人民的最廣泛的利益。大學生問題的解決，對于和諧安定的社會的建設具有重大的推動作用。現階段國家對我國大學生的財政撥付是不斷增加的，那么高校大學生的保障水平也會隨之提升，從而會大大減輕他們的負擔與壓力，是一項惠民舉措。從尊重知識與尊重人才的角度來看，解決大學生醫療保險問題就是尊重和保護人才的生動體現，對于大學生綜合素質的提升是大有益處的。所以，大學生醫療保險制度的建立健全非常有必要。

　　二、我國高校大學生醫療保險問題

　　針對以往公費醫療的保障水平低，計劃外學生缺乏保障等保障范圍小的問題，以及以學生平安保險為代表的商業保險保費低，商業保險公司出于商業利益考慮，其理賠比例較之公費醫療偏低，把非健康學生排除在外的歧視特點，對于賠償保險條款不清晰的誤解等缺陷在，在保險制度不斷修改中和廣大受眾的希冀期待之中，國家新醫改方案浮出水面，并將大學生醫保納入了城鎮居民基本醫療保險范疇，這是一大進步，但是我們不得不正視現存大學生醫療保險制度的許多問題，在制度和執行尚不成熟的今天，仍面臨各種挑戰。

　　（一）醫療保險資金缺乏

　　“公費”醫療的漸漸退出，大學生的醫療保險隨之也納入城鎮居民基本醫療保險范圍內，說明以后我國在校大學生得自掏腰包了，這意味著什么呢？勢必會進一步強化政府和社會的責任，所以大學生的醫療保險是需要社會、學校和個人共同投入的。另一方面，我們不能否認財政的巨大作用，但是我們不能寄希望于只依靠國家的資助，畢竟這是一種救濟保障措施，如果學生得了大病、重病，依靠國家的補助是微薄與無力的。因此，實施社會化的醫療保險制度，資金籌集就是擺在我們面前的最重要的問題。

　　現階段醫保基金，保險資金的來源主要是依靠公民、第三方、國家的財政補貼等，再加上醫保保障群體急劇膨脹，加重了醫療基金運行的負擔，使其難以為繼。隨著我國老齡化社會的來臨，保障群體日益擴大，醫療費用也在成逐年增加之勢，這無疑已成為社會保障的巨大障礙與絆腳石。就大學層面來說，和高等教育的普及化，大學規模的日益擴大，如果以后在全國更大范圍內，在校大學生全部納入城鎮醫療保障體制，那么這個數量不斷擴張的群體將使醫保基金的運行負擔進一步加重，會是醫保雪上加霜。所有這些因素都有可能給醫保基金的循環運作帶來巨大的威脅，最終導致整個體系的癱瘓。

　　（二）“低水平”使入保后的大學生看病就醫仍有困難

　　“廣覆蓋，低水平”是政府一直強調的，現階段城鎮醫療保障體制的發展目標，其中“低水平”，決定了即使大學生加入了城鎮居民醫療保障之中，所能得到的保障也將是有限與不健全的，在看病就醫時仍然會為缺乏足夠的資金保障而擔憂與焦慮。第一，保障體系所能支付的資金數額難以滿足實際醫療所需費用。例如，拿做心臟搭橋手術來說，一共的費用大約在30萬元左右，而醫療保障的支付是極其有限的，其最高支付才10萬元左右，剩余的那部分錢讓大學生情何以堪？第二，醫保基金所能夠幫助解決支付的醫療藥品基本是一些普通的日常常用藥品，而一些治療重大疾病的特效藥是需要自己解決的，所以這一部分還需學生自己掏腰包。封頂線以上的費用缺乏保障，在這種狀況下，大學生醫療保險也只能解決最基本的'醫療費用，根本無力支付一些重病、大病的高額醫療費用。如果真遇到大病大災，況且虛高的藥品價格，對患病學生而言就是雪上加霜，更加重了他的經濟負擔；更讓人不可思議的是面臨高昂的藥品費用，大學生會顧忌到醫保到底會為自己報銷多少，從而在一定程度上耽誤治療，為他們又增添了不必要的煩惱。

　　（三）大學生自我保險意識淡薄，宣傳缺位

　　在關于大學生醫療保險在校參保情況的調查問卷中顯示，對醫療保險的關注程度一項，積極主動關注只占到61％，生病時才關注占281％，比較少關注占到了528％，說明大學生對醫療保險的關注程度很低；在您對現行醫療保險的了解的一項中，對醫療保險一般了解，大概知道相關內容占到56％，只聽說過，其他都不清楚占375％，非常清晰，了解每一個步驟程序僅占32％，說明我們對醫療保險的宣傳力度不大，以至學生不了解參保流程；在您通過什么途徑來了解醫療保險一項中，學校宣傳占436％，自己上網了解占187％，可見，學校的宣傳對于大學生對醫療保險的了解很重要，也是最主要的途徑。從問卷調查中我們不難發現，大學生由于投保意識與觀念依然淡薄與缺乏，參加國家醫療保險積極性很低；許多大學生即使參保了，依然對醫療保險的具體運行程序還不是非常清楚，出現這種問題的主要原因有以下幾點第一，大學生對風險的認識不到位，看到預見風險的能力，沒有缺乏安全觀念；第二，學校沒有真正負擔起對大學生醫療保險進行宣傳力度的責任，大學生依然停留在知道的層面上；第三，在學校里，大學生的投保主要還是學校代為辦理的，這樣的操作模式，會使其醫保基金的籌措、使用及結算，缺乏一定的公開化、透明化、明晰化，不利于醫保的順利進行。鑒于此種情況，這就需要學校方面進一步加大宣傳力度，把工作做好做完美，讓我們的大學生真正了解醫療保險制度到底是怎樣的，從而積極引他們參加城鎮居民醫療保險。

　　將大學生納入城鎮居民醫保從20xx年開始試行，現在已有相當一段時間了，但效果如何呢？由于政府在政策宣傳方面途徑局限于說服、落實措施不到位、形式簡單劃一，很多大學生對大學生參加城鎮醫保的入保流程、繳費情況、政策措施等了解缺失，不少大學生甚至不知道大學生醫保是什么，狀況確實令人堪憂。

　　另外，城鎮居民基本醫療保險對于大學生一些基本的門診醫療的疾病沒有相應的醫療保障措施，報銷的比例很少，使學生們與其去校外的醫保定點醫院看病或買藥，即使費用可能比較貴一點，這在很大程度上降低了學生參保的積極性，也造成了大學生醫療補助資源的浪費，不利于醫療保障水平的穩步提高。

　　（四）高校醫療機構力量薄弱

　　參保的高校大學生對新醫療保險制度的整體評價水平不高，他們評價的標準與原則是不一樣的。其中比較重要的原因是校醫院在一些問題上沒有做好做到位，學生滿意度與肯定度比較低。校醫院本來對于學生而言，當他們遇到疾病時是首先想到的地方，所以校醫院的醫療服務質量與水平將直接關系到他們的切身利益。一直以來，國家對于大學的財政補助的缺位與空缺，嚴重影響了校醫院的服務設備的更新換代，醫護人員短缺、醫療配備不完善等狀況。受以上因素的約束，校醫院醫療服務基礎設施的落伍與短缺，醫護人員的整體素質偏差，藥品質量問題也頻頻出現，以至于許多學生遇到傷病就選擇到校外找一些醫療機構得以解決。高校醫療機構的醫療服務水平難以得到有效提高，在某種程度上影響了大學生醫療保障水平的提高。

　　大學生醫療保險缺乏強制性，大多數高校并未強制學生辦理。即使辦理了大學生醫療保險，學生對醫療保險的意義也并無真正的理解，對權利義務、合同條款更是知之甚少。當發生醫療費用支出時，由于未及時辦理手續或手續不合規定，延誤了理賠。從事學生工作的老師，對于大學生醫療保險的具體政策并無系統的學習，當學生需要理賠時，也不能給予生病學生合理建議。

　　（五）各省份政策差異較大，統籌程度不高

　　隨著將大學生納入城鎮居民基本醫療保險試點范圍這一政策文件的出臺，各省也紛紛爭相出臺各地區的大學生參保意見，這是值得肯定的。但在由于缺乏全國統一的統籌標準，具體實施細則上各省存在比較大的差異，以致出現許多問題。例如，從大學生醫療費用的報銷比例上看，各省從幾萬到幾十萬不等，地區差別很大；還有，一些省份有這么一項政策，學生在校期間參過保的，畢業后可直接轉入到城鎮職工醫療保險體系中，在校期間的參保年限也劃入城鎮職工的繳費年限，但其他省份卻沒有此項政策；值的一提的是，大學生參保的社保基金是省級統籌的模式進行運作的，學生跨省學習或者工作，他們的社保資金怎么轉接，是擺在我們面前的一個重要問題。

　　四、完善我國高校大學生醫療保險的對策與建議

　　（一）加強對大學生醫療保障制度的宣傳力度，提高其參保積極性

　　（二）進一步拓寬醫保的覆蓋面，提高社會保障的發展水平

　　（三）改革高校醫療機構，提高大學生的醫療服務水平

大學情況匯報5

　　根據上級組織部門的統一部署，XX市對20xx年高校畢業生到村任職的工作情況進行了一次全面自查。通過自查，我市嚴格落實了省委和XX市委關于做好大學生村官工作的各項政策要求，對大學生村官工作高度重視，在立足全面推進我市社會主義新農村建設的實際，確立了“用好的政策留人、用好的事業留人”的工作指導方針，做到關心與服務并舉，培養與管理并重，主動引導大學生村官找準定位，發揮作用，取得了一定的成效，促進了大學生村官快速成長。現將我市大學生村官工作自查情況匯報如下。

　　一、我市大學生生村官的基本情況

　　20xx年，XX市共接受了5名高校畢業生到村任職，擔任大學生村官。其中女同志3名。這5人中，年齡都在30歲以下，其中有4人是外地人，中共黨員2名。2人擔任村黨支部助理，3人擔任村委主任助理。20xx年8月一名大學生村官因考上特崗教師辭職，目前全市4名大學生村官全部在崗在職。

　　二、我市對大學生村官工作的主要做法

　　1、領導關心重視。

　　一是待遇保障到位。市領導高度重視大學生村官工作，市委書記親自過問，市財政優先安排資金，從快落實工作生活補帖，按政策要求核定大學生村官工資標準。為每名大學生村官發放了生活安置費20xx元，辦理了城鎮企業職工醫療保險(生育保險、大病互助保險)、養老保險、人身意外傷害商業保險。二是工作安排到位。市領導非常重視大學生村官的工作安排，部長、分管副部長多次與鄉鎮黨委書記談話，征求意見，并就各鄉鎮需要大學生村官的數量進行調查摸底，制定分配方案。把到村任職大學生村官安排到村班子強，發展潛力大，交通便利、食宿方便的建整扶貧村和小康示范村任職。三是領導聯系到位。分別將聯鄉市級領導和所駐鄉鎮黨委書記作為大學生村官聯系人和培養責任人，以便大學生村官聯系和工作匯報。四是服務到位。由于5名大學生村官有4名為外地人，在XX市人生地不熟，每名大學生村官赴任時，XX市委組織部安排人員進行接送，并由鄉鎮黨委書記親自負責，解決大學生村官的工作安排、生活安置、安全保障、工作適應等問題，使大學生村官切身感受到對他們的珍惜重視和關心愛護。

　　2、建立管理制度。

　　大學生村官管理是一項新的工作，我市對大學生村官的崗位職責進行了主動探索，對大學生村官開展工作進行了主動的引導。一是出臺了《到村任職高校畢業生管理措施》<試行>，對大學生村官的職責、日常管理、考核、工作紀律、待遇等方面作出了明確的規定。對大學生村官實行市、鄉、村三級管理，市委組織部負責大學生村官的具體管理，鄉鎮黨委負責大學生村官的日常管理，村黨組織對分配到村的大學生村官直接管理。二是簽訂目標管理責任狀。對大學生村官的工作進行量化考核，實行獎懲兌現。

　　3、注重培訓效果。

　　一是建立了培訓學習制度。安排每名大學生村官到市委黨校學習一次。二是堅持鄉土化培訓。培訓目的圍繞實現大學生村官由“知識型”向“本土型”轉變，培訓內容突出農村工作實際，重點圍繞農村基層黨組織建設、農村經濟發展、農村村級財務管理、維護農村社會穩定等內容對大學生村官進行專題授課，授課的師資吸收農村工作一線的優秀村干部，培訓形式采用研討互動和拓展訓練等。三是堅持培訓實用化。針對我市大學生村官農業技術實踐知識不足的實際，開設了“田間教室”，充分利用我市的農業生產示范陣地，組織大學生村官深入田間學習村民急需的農業技術知識。通過深入田間地頭進行農業等技術的實踐操作，豐富了大學生村官農業實踐知識，提高了為村民服務的水平。

　　取得的主要成效。按照“工作上引導，管理上嚴格，幫扶上傾心”的指導方針，我市的大學生村官工作取得了一定的成效。一是工作主動性得到了充分發揮。大學生村官都能按時到村到崗，工作態度主動，工作熱度度高，把農村作為展示自我才華、鍛煉自身能力的“大舞臺”，較快地了解熟悉了村情，能夠主動上手工作，主動發揮自身優勢，推動所在村的工作。二是充分發揮優勢。到村任職大學生村官充分發揮微機技能優勢，擔任了所在村的遠程教育指導員，利用現代科技手段，推廣科技知識，提高農村黨員群眾的`科技致富能力，為農村帶來了新氣象、新觀念。三是較快地融入當地農村生活。大學生村官到村任職后，較快的適應了當地生活習慣，克服了與當地村民語言交流上的困難，能深入農戶家中走訪，主動與村民交朋友，參加村民的勞動。四是改進了工作方法。大學生村官在工作方法上求新求變，利用“農村黨員干部現代遠程教育”平臺播放科教視頻，把農作物生產技術、農民創業經驗等以更便捷的方法傳授給村民，改變以往主要通過學者面授、村民交流的技術傳播方法利用自身掌握的文化知識。發揮自身的文化知識優勢，參與起草、修改、打印村委會各類材料、協議，進一步規范村委會各類文件資料管理，提高了村委會的辦公效率，受到村民的稱贊。

　　三、存在的問題

　　從調研和自查情況來看，我市的大學生村官工作，通過一年的工作實踐，雖然取得了一定成績，但與新農村建設的需要還存在一定差距，大學生村官還不能完全達到村民的要求和期盼，主要表現在以下幾個方面:一是大學生村官隊伍專業結構還不盡合理，特別是農業專業方面人才太少。二是大學生村官隊伍還不夠穩定。由于是聘任制管理，大學生村官普遍存有后顧之憂，有一種僅僅把擔任村官作為一種謀求好前途的“跳板”的心理。三是少數大學生村官還不適應農村工作。一些大學生村官由于專業不對口、實踐經驗欠缺，農村生活水平的艱苦等原因，在角色的轉換與適應上出現困難，工作時間一長，剛參加農村工作的熱度度有所降低，影響了大學生村官的工作主動性。

　　四、建議與對策

　　1、加大宣傳力度，促進大學生村官有激情干事。一是進一步加強對大學生村官的理想信念及人生觀、價值觀教育，增強他們與農民群眾的感情，激發他們工作的內動力。二是加強對群眾的思想工作宣傳，增強他們對大學生村官的可信度，提高大學生村官的干事激情。三是抓住大學生村官典范事例不遺余力的宣傳，增強濃厚的網民以及媒體氛圍。引導更多的大學生村官樹立創業的理念、扎根農村基層服務人民群眾的理念。

　　2、創新培訓方法，促進大學生村官有能力干事。一是開展特色培訓。根據大學生村官到村任職后指導群眾發展養殖、種植業的要求，設置養殖、種植特色示范陣地，經常組織大學生村官到科技示范陣地、示范戶現場觀摩，接受技術指導。二是組織到經濟發達地區考察學習。三是開展農村實用知識培訓。根據大學生村官的特點，結合農村階段性工作重點，組織農、林、牧等相關部門業務骨干和農村實用人才以及各類農村致富帶頭人，開展專題講座、經驗交流等活動，加大農村實用知識的培訓力度。

大學情況匯報6

　　本次支教活動中，我們的工作主要包括教學，走訪調研，隊員的生活等。

　　一，教學方面：

　　我們共招生108人左右，分為小學，初中，高中。小學編三個班，一二，三四，五六各為一班；初一初二一個班，初三一個班；高中編為一個班。由于教室的限制，教學地點和教學時間錯開。高中部均從8：00開始上課，9：30放學，小學則從9：40開始上課，下午4：00放學；高中部由于補習時間只有四五天，故“教室”安排在隊員的會議室里。小學的課程設置為：語文，數學，英語，生物，地理，手工制作，音樂，體育，美術，活動；初中的課程主要為：數學，外語，物理化學。為了便于管理，小學班級每班各安排正副班主任兩名，初高中每班一名班主任。班主任負責各班的整體情況，如班委，班歌的確定工作，每日匯報班級學生動態，活動及匯演節目的相關事宜等。

　　在教學方面，我們旨在以新穎的教學方式激起小朋友的學習興趣，讓小朋友過一個快樂的暑假。課上，隊員以豐富有趣的教學內容吸引學生的注意力，課后，隊員充分利用資源，把募捐來的書籍整理在會議室里，組成一個小型圖書室，并逐步建立了一個借還書制度，學生可以在圖書室里自由看書，也可以借回家去看。一方面這方便了學生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最后又部分圖書遺失或毀壞，但是效果還是很不錯的，我們每個人都見證了孩子們對知識的熱情，匯演當天，一二年級的三字經朗誦，隊員們看到了臺下的村民們會心的笑容。除了課堂教學外，學生都可以從會議室領取各種體育器材進行課外的活動。

　　此外，各班進行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項活動比賽，選出前三名或前四名進入7月23日舉行的活動決賽，決出前三名。后期，班主任根據學生的表現，每班評出三好學生三名，勞動模范兩名（初中部評出優秀學生4人，勞動模范2人），在《老師，我想對你說》的征文活動中選出三名頒發優勝獎。各獎項在匯演當天頒發。

　　支教生活中，雖然大部分的孩子都非常乖，但是當然還存在一些調皮的學生，如何正確的引導他們，與他們搞好關系，是一個難題。通過細心觀察，大家都發現，那只是小孩子想要吸引老師的注意，他們雖然頑皮，但是特別敏感特別重感情。于是班主任，任課老師會很主動地去找他們交流，與他們玩耍，適時的給他們一些獎勵，并且交給他們一些任務，雖然不能改變他們，但是能讓他們感受到另一種溫暖，也是我們能夠為他們做的。在離別的時候，這些學生的反應尤為強烈。

　　此外，在教學過程中發現很多問題，這里的教育比較落后，學生的學習氛圍不是很好，基礎很差，如在初中英語教學中，許多學生對26個英文字母還不能進行脫口而出地拼讀，英語單詞更是寫不完整，而且學生受外界影響較嚴重，有一次一位隊友問一個小學一年級的學生長大了想干什么，理想是什么，小朋友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。

　　二，走訪調研

　　這次支教活動，我們另一個重要任務是走訪調研，該項任務主要有兩個內容：學生情況調查，農村老人生活現狀調查。

　　支教生活準備階段，調研負責人開始準備調查問卷，學生情況調查主要針對來校學生，問卷主要包括學生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學習狀況，學習生活開支等，該項調查主要是了解學生情況，建立貧困學生資料庫，為今后的學生資助做好準備。農村老人生活狀況調查主要針對各村的老人們，主要從生活方面和精神方面體現，包括對現在生活的滿意度，對子女及政府的期望，經濟來源，生活費用支出等情況，這項調研是為了真實反映老人的生活情況，引起大家的關注，讓更多的人關注這個社會問題，此外在支教后期，我隊與一隊交換留守青年情況調查的問卷。

　　走訪調研每位支教成員都參與進去，每天在例會上，調研負責人安排次日的走訪人員，然后各班主任決定待走訪的學生，下午四點放學后，由待走訪的學生帶路，開始進行學生和老人的走訪。我們的走訪地點主要是學生所在的排達壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會安排三個小組進行走訪，每組三名成員，一位負責詢問，一位負責記錄，另一位負責拍照。由于天氣原因，我隊實際走訪11天，問卷完成情況為：有效兒童問卷73份，有效老人問卷93份，留守青年問卷若干。每天走訪后，拍照成員負責整理照片，問卷交由兩名調研負責人進行情況統計。

　　在走訪過程中，我們感受到村民與孩子的熱情，了解到孩子的家庭情況及學習狀況，聽到老人的心聲，引發了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得；許多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教育根本就不甚關心；經濟不是很好消費卻不低；家庭情況不好卻要生三四個孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學生們對于苗家文化知道的越來越少，這些都是現狀，也是差距！

　　三，隊員生活

　　十四個人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個人都積極的融入這個集體，用心營造氣氛，努力的做著“相親相愛一家人”。剛到這里的時候，雖然很多人都不習慣這里的生活，但是大家互相鼓勵，極力克服，都沒出現水土不服的癥狀。幾天后，有隊員出現感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互體貼，相互關心，有的人安慰，有的人為隊友煮稀飯，有的人送藥，點點滴滴，是一種讓大家覺得即使出門在外，也不是一個人的溫情。

　　除了教學和走訪，隊員的生活最主要就是包括做飯和例會了。日常管理員將隊員分成a,b,c三組，各組輪流做飯。對于從未燒過柴火的我們來說，這是一個挑戰。開始時火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉，燒一頓飯能燒一把柴，導致出現斷柴的現象，稀飯煮的沒一點湯。但是我們發揚不斷摸索的精神，終于培養出了“大廚”“砍柴專業戶”“燒火專家”，飯做得越來越好，意外越來越少。為了在餐桌上也能體現我們的'團隊精神，我們規定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動筷，并且還要對做飯的隊友表示一下感謝。如此的規矩就導致了大家看到的先上桌的隊友們無奈的眼神，聽到他們催促的聲音。正所謂無規矩不成方圓，盡管如此，大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認為，通過這次支教，大家的野外生存能力一定提高，對生活有了更深刻的理解。

　　例會安排在每晚的飯后立即舉行，持續時間因事而異。會議流程基本為：隊長總結，其他負責人安排次日相關事宜或作補充，班主任匯報班級情況，討論。會議在支教生活中為我們工作的順利開展提供了重要保證，大家總結好的經驗，提出問題并一起討論，通過各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個人都體會到了團結的力量，認識到了集思廣益，還學到了不同的思維方法。

　　支教生活除了這些，還包括我們與其他支教隊伍及政府的交流。北京大學，福建醫科大學，分別在7月19日，7月20日來訪，大家在一起了解了各自的支教生活情況及工作情況，我對也于7月22日前往北京大學所在支教點進行交流，7月25日，北大支教隊伍匯報演出，我隊受邀前往觀看節目。每次的交流活動，我們都用心總結比較，以此改善自身的發展，如北大的匯演讓我們意識到了很多的細節問題，這為我們辦好一場成功的匯報演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊伍的交流，我們還與鎮上領導及關注留守兒童名人田嫂進行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助。

　　十幾天的支教生活，我們得到了寶貴的經驗，同時也看到了很多的不足。在支教生活中，一方面許多孩子來上課是出于好奇，如何讓他們好奇，到了后期，新鮮感消失，便會出現管理上的問題，如學生不想來上課或者上課不認真，影響其他學生等；另一方面，在教學過程中，對孩子的一些禮儀教育做得不夠好，如應該愛護公共財產，我們帶過去的體育用品在支教結束時幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，許多圖書遺失或毀壞。同時，隊員也會出現問題，到后期，各方面因素導致大家有些松懈且精神狀態不佳，這勢必會影響到教學效果。

　　這些經驗與不足，組成了我們的整個支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里，孩子們盡情地展示著他們的活力，臉上都是洋溢著快樂的笑容；十幾天里，我們支教隊員都成長了

大學情況匯報7

　　一 調查目的：

　　隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

　　二 調查對象：

　　本校學生

　　三 調查方式：

　　通過隨機發放調查問卷的方式

　　四 調查結果的分析：

　　（一）當代大學生消費新概念

　　1.理性消費是主流。

　　價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。

　　2．追求時尚和名牌是不老的話題

　　即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

　　（二）當代大學生消費狀況存在的問題

　　1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強

　　“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。

　　2．消費差距拉大，出現兩極分化

　　在關于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的.同學在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

　　3．消費結構存在不合理因素，女生更為突出

　　大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。

　　我們驚奇地發現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

大學情況匯報8

　　時光流逝，轉眼間，正式步入大學課堂已經三個多月了，這些日子的課業，緊張而有序，我們已經告別了剛來到大學時的懵懂和迷茫，漸漸適應了大學生活。剛開始老師的耐心講解幫我們解除了對所學專業的疑惑，讓我們了解到了各學科之間的關系，使我們對今后的學習有了更合理的規劃：老師還向我們講述了許多非常受用的工作經驗和人生經歷，同學們受益匪淺。但在學習中，我們還有一些問題需要探索和解決。

　　一、上課情況

　　1、基礎會計：基礎會記是我們的專業課，老師的講解到位，同學們理解的很好，課上例題充分，課后習題也很及時，老師也經常了解同學們的學習情況。

　　2、英語課：老師講課幽默生動，與學生的交流互動很多，深受同學們喜愛；每節課都擴展很多有關英語的課外知識，提高了同學們的積極性，使同學掌握更多知識的同時還不感覺負擔；注重培養學生的英語口語交流能力，給同學們創造了很多課上發言的機會；教材講解詳略得當，習題習題量和難度適中，學生接受良好。聽力課了同學的聽說能力，交給同學一些非常受用的答聽力題的方法。

　　3、經濟數學：我們的經濟數學老師很年輕，但講課中的重難點明確，對知識掌握程度的要求也很明確。老師講課很流暢內容全面，對知識的分類和解題的方法講述很到位，看得出來老師的水平很高，

　　4、計算機應用基礎：老師上課仔細認真，對學生提出的問題能夠細心講解，解決學生疑問。教學內容主次分明，詳略得當，上機課很有特色，知識豐富，操作規范。

　　5、思想道德修養與法律基礎：思修也是同學們比較喜歡的課，老是在課上會講一些事實，開闊了學生生的視野;而且課堂氣氛輕松愉快，內容具有教育意義，是同學們的心靈雞湯

　　6、財經法規和職業道德：這門課程內容大多是法規條文，相對來說較枯燥，知識面廣泛，理論性極強，但又考核實際運用能力。對于沒有法學基礎的中職生而言，學習起來自然十分困難。但老師的耐心講解，使同學們對其有了一定的了解。

　　7、體育：:體育老師教授的太極拳對同學們來說非常新鮮，老師講解細致耐心，要求同學們認真鍛煉，讓同學們養成良好的鍛煉習慣。改善身體健康狀況，并強化體育鍛煉的意識。

　　8、大學生職業生涯規劃與就業指導：這門開課不久，對學生來說是一門比較新鮮的課程，對于老師上課的提問，同學們積極發表自己的看法。

　　二、學生管理情況

　　1、學習上，要求班干部做好考勤工作，抓好班級紀律；經常和老師聯系，將同學們對學習方面的'意見匯總及時向老師反映；對于任課老師的意見，應及時匯總向教學科反映；對每個同學認真負責，積極帶領同學考取相關證件；負責組織班級的集體活動。

　　2、生活上，要求班干部關心同學；在平等、友善的基礎上，誠懇與同學交流溝通，耐心聽取同學反映的問題，及時向輔導員反映，并及時處理解決；努力做好老師和同學們的交流，在生活上積極為同學們排憂解難。

　　三、教學管理情況

　　教育教學質量是學校的生命，扎實推進素質教育，利用現代教學管理手段，向管理要質量，學校教學工作嚴而有序，取得較好的成績。

　　1、本專業老師嚴格執行學校各項管理規章制度情況。

　　2、為創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教學工具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，以切實保證課堂教學的實際效果。

　　3、對于本專業的教學安排，有完整的專業教學方案，教學計劃，教學大綱，教學進度表等，執行嚴格。

　　4、院系對本專業的開課門數、名稱學時、教師出勤率，考試考查門數，考試成績分析等有關教學狀況進行管理，記錄完備，服務到位，師生對教學管理滿意。

大學情況匯報9

　　20xx—20xx學年第一學期第一次心理沙龍活動以“如何適應大學生活”為主題，參加活動的同學就新生在對大學生活的適應過程當中的各種學習問題，生活問題，情感問題等等進行了深入的探討和交流。

　　本次心理沙龍活動由大學生心理協會的文藝部組織開展。10月17日下午在東校區團體心理訓練室（一號教學樓10302教室），來自各院系的同學們齊聚一堂，作為主持人的文藝部部長林永珍同學就本次活動的主題進行了闡釋，同時對活動過程中的注意事項做了簡要的說明，接下來就對具體活動流程作了介紹。

　　活動共有三個環節：相互認識；分組討論并講演；自我反省。

　　活動一開始就激起同學們濃厚的興趣，在第一個環節當中，同學們被分成三組，要求各組同學要記住自己左側所有同學的名字以及他所呈現的特點... ...

　　同學們想方設法來提高自己的.記憶能力，以便能夠記住自己身邊同學的名字，當然在此過程當中笑語不斷。

　　第二環節中大家就活動主題“如何適應大學生活”分組展開討論，然后各組選擇代表上臺發言，來闡述自己小組的討論狀況。在這個環節當中，同學們認識到了各地區各省份的差異性，增強了相互間的了解與認識；

　　第三個環節是自我反省。在這個環節中，主持人播放了幾種不同旋律的樂曲，讓大家閉目沉思，以此來回顧自己曾經的生活和對現在的自己做個反思。通過更好的認識自己，來使自己更好的更有信心的面對未來的生活。

　　此次心理沙龍活動的開展也揭開了新學期心理沙龍系列活動的序幕。

　　心理沙龍活動是在校大學生心理健康指導與服務中心的指導下，由大學生心理協會組織開展的一個系列活動，力圖使其成為青海民大青年學生思想交流的一個平臺，成為青海民族大學心理健康教育的助推器，為心理健康教育知識在青海民族大學校園的傳播起到積極的推廣作用。

大學情況匯報10

　　8月4日下午，123團召開大學生座談會，參加會議的人員有副政委孔xx、政工辦主任張xx以及今年來我團的大學生和分配大學生到各連隊的書記。

　　會議有三項內容，第一項是安排大學生的實習單位以及對大學生進行“幫帶”責任到人；第二項是往屆大學生代表及今年來團大學生講話發言；第三項是孔副政委提要求。

　　會上一致認為，連隊是團場的基礎，因此大學生必須下基層。大學生必須接觸一線職工，向老軍墾，以及連隊的干部、職工學習，將理論與實際結合，這樣，既鍛煉了大學生的能力又學習實踐生產技術，為大學生獨立生產打下堅實的基礎。

　　會上，張主任特意強調，對于下連隊的`大學生，各連隊的書記必須做到三點：

　　1、“幫帶“責任到人；

　　2、關心生活，農忙時節連隊要為大學生解決吃住等問題；

　　3、保障安全，交通上提供便利。常xx、侵xx兩位往屆大學生，結合自身在我團工作的實際經歷，為今年新來的大學生做了最真誠，最實用的總結“工作中謹慎，戒急戒躁，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“作為年輕人，不要怕吃苦，人生需要多鍛煉，吃得苦中苦，方為人上人”他們將自己的實踐經驗以及人生的寄語奉送給今年新來團的大學生。新來團的大學生代表楊xx、武xx也表達了自己將青春和熱血揮灑在這里的決心，虛心向團場的干部、職工學習。

　　最后，孔副政委用拾麥穗的故事來開場，微言大義，“良好的就業觀決定你的未來，認為選擇是好的，才會達到心理的平衡，有更好的發展，反之，碌碌無為”。并為來團的大學生提出五點要求；

　　1、志從高遠，腳踏實地；

　　2、勤奮學習，大膽實踐；

　　3、真情投入，善于總結；

　　4、心系群眾，完善自我；

　　5、奮發作為，堅忍不拔。

大學情況匯報11

　　不知不覺來到xx支教已然要接近尾聲，依稀記得當時自己懷著三分忐忑，七分激動的心情踏上從太原飛往烏魯木齊的航班，剛下飛機就聽到飛機廣播中傳來了，“xxxxxx”的廣告宣傳語，那一瞬間自己充滿著彷徨與無措；而我就在這一絲絲的慌亂中在阜康市第三小學開啟了教師的初次體驗。在阜康市第三小學我有著許許多多的第一次，仍然記得自己第一次上講臺，同學們聲音甜甜的但又稚嫩的嗓音喊出“老師好”，在同學們一次一次的呼喊中，我的內心慢慢有了責任二字，也深刻明白“師者，傳道授業解惑”這句文言的深刻含義。

　　第一次授課，我講的是一年級下冊的《猜字謎》，那是我來xx的第二個星期，雖然也已好好備課，但是講授課文時，自己仍然搞錯了教學重點，一年級的學生接受能力較弱，識字與寫字是課文中重點，而自己以偏概全，對識字部分也做了大部分的講解，忽略寫字的.重要性。被指導老師調侃“要是自己是醫生，這個病人就被耽誤了”，頓時漲紅了臉頰。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”方有在實踐才能檢驗出真理，總結教學經驗及方法。在指導老師的幫助下，我終于學會針對于低端學生，學習生字有一看結構，二看部首，三看關鍵筆畫，四看讀音，五找識字方法；圍繞這一步驟依次開展教學，學生才能成為課堂的主人，學習的主導者。第一次擔任了一二年級中華傳統文化賽詩會的主持人和信息搞得撰寫者，阜康市第三小學申報了中華傳統文化的項目，一二年級每日誦讀唐詩三百首并且成功舉辦賽詩會。

　　我的指導老師趙海英趙校長，是本次傳統文化項目的負責人，當時她和我說由我來但任本次活動的主持人，內心充滿不安，自己從小都不是一個敢于在大屏幕面前侃侃而談的人，在老師的鼓勵中我終于邁出了人生的第一步，賽詩會圓滿落幕且獲得了一致好評，那一刻忽然發現原來自己也是可以做到，也是有能力做到，只是我們從未開始。

　　看到自己從厚厚的大棉衣換到春夏裝，對眼前的孩子由陌生到熟悉，望著眼前孩子的笑顏和那一聲聲稚嫩的童音喊著“晉老師，晉老師……”自己也從初登講臺的不安而變得越來越從容，支教于我而言鍛煉自己的意志，奉獻愛心的同時也升華了自我。

　　我看到有這樣一段話：我來人間一趟，不具虎豹豺狼，毅然穿上軍裝，鎮守祖國一方，縱是血染邊荒，清風伴我回鄉；我來人間一趟，未經風雨猖狂，卻嘆世態炎涼，丟了最初摸樣；我想說來人間一趟，只來人間一趟，升為新時代青年，恰逢中華民族發展的最好時期，作為當代青年學子，支援祖國邊疆，奉獻自身熱血，無悔青春！

大學情況匯報12

　　基本情況：

　　辦公實習

　　實習目的：

　　通過辦公實習了解保險行業及其營銷運作狀況，在此基礎上把所學的商務和營銷理論知識與工作實踐密切聯系起來，培養實際工作操作能力與分析思考能力，以達到學以致用，并積累一定的社會處世經驗。

　　實習時間：

　　20xx.12.10 ---- 20xx.1.10

　　實習地點：

　　中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司

　　總結報告：

　　我有幸到中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司進行了為期一個月的實習，在這一個月的實習中我學到了很多在課堂上和書本上根本就學不到的知識，受益匪淺。現在我就對這一個月的實習做一個工作小結。

　　首先介紹一下我的實習單位：中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司。中國人壽保險股份有限公司前身是1949年隨國建立的中國第一家保險公司，幾經演變后，現公司于20xx年6月30日根據《中華人民共和國公司法》注冊成立，并于20xx年12月17日、18日及20xx年1月9日分別在美國紐約、中國香港和上海三地上市。公司名列我國最具價值品牌前十名，是我國保險行業第一品牌；市場份額將近全國的1/2，擁有最多的全國客戶群體和獨一無二的全國性多渠道分銷網絡以及遍布全國的客戶服務支持，是中國壽險市場的領導者；隨著資產的'不斷提高，公司已通過其控股的中國最大的保險資產管理者----中國人壽資產管理公司建立了穩健的投資管理風險管控體系；其經驗豐富的管理團隊將中國人壽在世界500強企業中的排名不斷提高，XX年躍居159位，堪稱行業老大。中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司是榮昌縣所轄地區擁有客戶最多和最具實力價值的保險公司。

　　在中國人壽榮昌支公司，我先后接受了保險業基本理論和中國人壽新推出的險種——萬能險的基本條款及規定的培訓，參加了了關銷售萬能險的產品發布會和不同形式的客戶聯誼會參與聽講新人培訓會與每周例行的大小型晨會，參與保險代理人換簽合同的各項流程處理事宜，接待保險業務員及為其制作、打印各種險種利益的演示表格，輔助個險銷售部及組訓室的其他同事解決工作上的問題等。

　　通過這些各種形式的工作參與，我學到了很多寶貴的實用知識，主要是：

　　（1）保險方面的理論和知識以及保險行業的現狀，使我對保險有了一個更客觀、全面的認識，理智的判斷，也激發了我對金融學的深化了解和欲學以致用的興趣。

　　（2）通過對已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認知能力，通過對保險業的現狀的研究和前景的科學預測，進一步引發了我對職業取向的思慮，幫助了我在大學期間進行的職業規劃和職業生涯設計。

　　（3）對職場有了初步、真實、貼切的認識，明確了努力和改善方向，通過與同事們和眾多的業務員的交往、接觸，學到了珍貴的人際交往技巧和處世經驗，交到了幾位可以虛心請教的長輩朋友，感謝他們對我的指導、教育和思想啟迪。

　　（4）電腦辦公的實用知識與軟件應用技巧，以及處理問題的能力和經驗，強化了我對擴展知識和提高能力的學習欲望。

　　（5）勤奮、踏實、認真、負責任做事風格的重要性，只有這樣，才能得到認可，才能真正有所收獲。

　　當然，以我個人之見也發現了一些小的問題，如保險代理人考核制度不夠健全，保險業務員職業素質參差不齊，出勤制度不夠完善，分工不定期不夠明確等需要改善。

　　這次實踐教會了我許多，不僅讓我擴展了知識的視野，增長了社會見識，而且為我大學畢業后走向社會打下了堅實基礎，是我青春時期的一筆重要財富，使我終生受益。

　　感謝在我實習期間所有幫助過我、教導過我的人！

　　感謝中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司給我這個難得的實習機會！

大學情況匯報13

　　一、聽取匯報方式

　　1、聽取匯報采取召開班子會議的形式，會議要和班子民主生活會一并進行。

　　2、鄉黨政領導班子一把手向縣委、政府和縣紀委匯報；鄉黨政班子成員向黨委書記匯報；各村（社區）、鄉級各部門主要負責人向聯系本單位、本部門的黨委政府班子成員匯報。

　　3、匯報采取書面匯報的方式。

　　二、匯報的主要內容

　　（一）鄉黨政領導班子一把手向縣委、政府和縣紀委匯報

　　1.貫徹落實縣委、政府有關黨風廉政建設的重大決策、工作部署和學習貫徹縣紀委十二屆五次全會精神的情況。

　　2、落實和推進縣委、政府重點工作和重點項目的情況。

　　3、黨政一把手落實黨風廉政建設的主體責任、鄉紀委落實黨風廉政建設的監督責任以及班子成員落實黨風廉政建設“一崗雙責”的情況。

　　4、黨員干部的教育、管理和監督情況。

　　5、涉農資金兌現、農村“三資”管理情況。

　　6、黨員干部違規違紀、案件查辦和“9＋3＋2”正風肅紀情況。

　　7、投資軟環境建設工作情況。

　　8、個人重大事情報告。

　　9、其他涉及黨風廉政建設的情況。

　　（二）鄉黨政班子成員向黨委書記匯報

　　1、所聯系的`村（社區）和分管部門的黨風廉政建設工作的完成情況。

　　2、解決所涉及聯系村（社區）和分管部門群眾反映強烈的問題的情況。

　　3、貫徹執行廉潔自律制度規定的情況。

　　4、個人重大事情報告。

　　5、其它涉及黨風廉政建設的情況。

　　（三）鄉級單位部門和村（社區）向聯系本單位的鄉黨政領導班子成員匯報

　　召開專題會議的形式集體聽匯報或分別聽取匯報

　　1、分管部門領導班子及其成員履行黨風廉政建設責任制的情況。

　　2、分管部門承擔黨風廉政建設和反腐敗工作牽頭任務的完成情況。

　　3、分管部門領導班子及其成員貫徹執行廉潔自律制度規定的情況。

　　4、黨風廉政建設臺賬建立的情況。

　　5、涉農資金兌現、村務、財務管理及公開情況。

　　6、鄉黨委、政府重大決策部署、重要工作和民生工程落實情況。

　　7、個人重大事情報告。

　　8、其它涉及黨風廉政建設的情況。

　　三、匯報工作時間

　　每年至少兩次，一般安排在七月中旬和十二月中旬，可結合年終干部述職述廉一并進行，也可隨時聽取匯報。

　　四、匯報前的準備事項

　　主管領導要作出計劃安排，明確匯報的重點內容、方式方法、具體要求和時間、地點等，提前半個月通知相關人員。匯報人要認真落實黨風廉政建設的經驗做法、取得的成效和存在的問題，形成專題匯報材料。

　　五、匯報的程序安排

　　1、黨政一把手書面匯報

　　2、上級黨組織負責人進行點評

　　3、參會人員進行民主測評

　　4、黨政一把手表態發言

　　5、上級黨組織與參會人員代表進行個別談話

　　6、反饋談話所掌握的情況

　　7、制定整改方案，明確整改責任

　　六、工作要求

　　1、認真執行匯報制度，健全匯報工作記錄，規范工作程序，按時聽取下級匯報，主動向上級匯報情況。

　　2、聽取匯報的上級黨組織負責人要認真聽取匯報，及時發現問題，總結經驗，加強指導，對存在問題的，幫助制定改進措施，并及時督促整改落實。

大學情況匯報14

敬愛的黨組織：

　　我是一個不安現狀的人，從進入大學那一天開始，我就開始參加各種學生活動，也曾不斷地取得成績。但是最近一段時間來，學生組織的工作日漸繁雜，甚至因為一些事務處理不及時，我在受到批評后感覺很委屈，產生了厭倦的情緒、打退堂鼓的想法;加上我從小到大我的物理成績都是最差的，偏偏進入大學后一直是被迫地學習，因此對所學專業極其不感興趣。但是，一轉眼大二第二期即將結束，我看著厚厚的教材和即將來臨的考試，恐懼又一次來臨，并處在極其消極和困惑的狀態中。

　　幸運的是，我及時進入黨校學習，第一堂課是校黨委組織部部長劉教授主講的。對我來說，這是一堂別開生面的黨課，劉老師以《加強黨的執政能力建設，提高自身綜合素質》為題，沒有泛泛而論，而是站在學生的角度講解：為了提高黨的執政能力，黨對黨內人士和積極向組織靠攏的人大力培養，幫助其不斷提高個人綜合素質。我一聽，頓時精神一振：作為當代大學生，作為一名強烈要求進步、積極向黨組織靠攏的大學生，我們的確應該在我們所面臨的不利環境中堅強地接受磨練，不斷提高我們應付各種事件的應變能力，不斷提高我們面對各種不利環境的心理承受能力，不斷提高我們的學習、工作能力。骨干班培訓是一次如此催人奮進的學習，我想我終于又可以做回一個自信的我了。

　　是啊，不論我現在的環境怎樣，不論我現在的專業怎樣，至少，我應該采取積極的態度，去適應我的'環境，去學好我的專業。想當年，中國共產黨能在那個戰火紛飛、孤軍奮戰的年代里成長起來，我為什么不能在一個和平美滿而有良好條件的環境里進步?正如劉教授所說：“不是社會來適應你，而是你去適應社會。”我想，作為一名入黨積極分子，這一點我已經明白，我要在以后的日子里扎扎實實付諸行動。

　　目前，中國共產黨要不斷提高五種能力：駕馭社會主義市場經濟能力，發展社會主義民主政治能力，建設社會主義先進文化能力，構建社會主義和諧社會能力，應對國際局勢和處理國際事務能力。作為我，一名正在接受黨的嚴格教育的學生，我能做的就是認認真真學好專業知識，提升專業技能，多參加實踐活動，掌握各種基本能力，發展自己處理重大事件的能力，因為我的目標是成為一名黨的可靠接班人。

　　通過黨的教育，我發現我的主觀世界不斷改造，心理素質不斷加強。我覺得目前的我應做好以下幾點：第一、應該盡快地吸收黨的理論知識，自覺加強黨性修養，提高我對當代大學生和當前社會環境的正確認識;第二、應該學會在工作、學習和生活中學會自我調節，前一段時間我不滿現狀，并企圖通過逃避的辦法來解決問題，這是一種情緒化的表現，任其發展，只能使自己的各項能力不但得不到進步，反而會退步。現在我已經明白，我必須按照一個共產黨員的標準嚴格自我要求，用一個共產黨員的堅強意志來改善自己的環境，讓自己更快更好地成長;第三，我很喜歡劉老師講的一句話：一個人要有本事，但沒有脾氣，這是為人的最高境界。以前我只是有過一些朦朦朧朧的感觸，直到這次聽講，我豁然大悟，如遇知音。但我想要一下子達到這個境界實在太難，我只有通過不斷地學習和鍛煉，才能有所體悟和進步。在我入黨之前，我要盡力把自己的辦事態度“修煉”到這一境界。

　　我能讓自己學習好、思想好，并不斷地學習知識，不斷地修身養性，陶冶情操，但這并不代表我的“工作”已經完成。追求之路無止境，修身之路無止境，我離黨的要求還很遠。慢慢地，我必須讓自己從凡事從自己出發的角色替換到凡事從黨、從大局、從人民、從整個社會發展的角色。教授講得好，這是一個艱難的過程，有些黨員經歷了一輩子的修養，仍有功虧一簣的。從我來說，我在接受嚴格考驗的同時，會不斷地接受批評并自我檢討，會敢于做真事講真話，敢于暴露自己的錯誤思想，我會警惕舊思想、錯誤思想地反復出現，向“立德、立功、立言”的崇高境界努力奮斗、勤奮攀登!

　　寫到這里，我的心情已經開朗、平靜，所有煩惱早已被拋到九霄云外，所有不快不知不覺消失。我知道我已經來到康莊大道的路口，只要我努力，我一定能成為一名合格的共產黨員。

　　最后，我知道，再多美麗的話語都不過是一瞬間的激情，我一定會在實踐中嚴格要求自己，不斷進步。時代以奉獻為榮，進步以參與為時尚，我一定會全身心地投入，不讓考驗我的組織和老師失望!

　　此致

敬禮

　　匯報人：xxx

20xx年xx月xx日

大學情況匯報15

　　一、西部后發展高校輔導員在貧困生認定工作中應具備的素質

　　（一）輔導員應具備高度的責任心、飽滿的愛心和平靜的工作心態

　　輔導員工作的責任心是從事教師工作的最基本要求，也是教師素質最基本的要求。在工作中，輔導員應樹立與學生平等的工作理念，彎下腰、蹲下來與大學生平等對話，充分尊重學生，成為學生值得信賴的“知心朋友”，站在學生的角度，設身處地地為學生著想。在貧困生認定工作中，要認真聽取不同方面的意見和建議，全面客觀地分析問題，以最妥善的方法解決問題。在學生的日常管理工作中，輔導員老師應積極挖掘學生會干部的工作潛能，大力調動學生會干部的工作熱情。由于家庭經濟困難學生的認定工作是國家獎助學金評定的基礎，所以輔導員應從客觀事實出發，不允許情感凌駕于理智之上，真正做到公平、公正、公開地開展貧困生認定工作，在工作中時刻保持一顆平和的心態。

　　（二）輔導員應具備公平、公正和公開的學生工作意識

　　家庭經濟困難學生認定的工作是國家獎助學金認定工作的前提條件，為了讓品行兼優且家庭經濟困難學生都能夠享受到國家的政策資助。按照文件的要求準備評選材料的同學均可參與貧困生的認定，使貧困生認定工作在源頭上做到一視同仁，公平對待每一位同學。積極推進貧困生認定的民主評選，由非參加貧困生認定的同學進行計票、唱票、監票，及時統分等相關工作，杜絕搞小團體拉票，情感義氣投票等現象。整個過程均在班級全體同學的監督下進行，確保貧困生認定工作的公平、公正、公開，積極樹立輔導員公平、公正、公開的學生工作意識。

　　（三）輔導員應具備對文件的準確深刻的解讀能力

　　輔導員不僅需要具備高度的責任心、飽滿的愛心、平靜的工作心態和公平、公正、公開的學生工作意識，同時要具備對相關文件的準確的解讀能力。一份學工文件的具體執行首先是輔導員先對文件進行解讀，輔導員解讀文件能力影響學生工作的良好運行，直接影響文件精神的上傳下達效果。輔導員應當對文件進行通透的理解，只有把握貧困生相關文件的精神，抓好重點有的放矢，才能在貧困生認定工作中少走彎路。輔導員是家庭經濟困難學生認定工作的引路人，因此，輔導員更需要自覺地培養對文件的準確深刻的解讀能力。

　　二、西部后發展高校貧困生認定“三步走”主題會議

　　（一）第一個主題會議

　　第一個主題會議是主要針對各班班長和團支書的會議，本次會議主要分配各班班長和團支書在本次貧困生認定中的工作和需要準備的相關事項。會議主要內容如下：

　　第一，班長領回《家庭經濟困難學生認定工作的通知》文件，組織本班同學認真解讀本文件。

　　第二，對解讀文件中存在的'問題與疑惑，班長和團支書可以解答的由班長和團支書現場解答，對于班長和團支書不能解答的問題由團支書做好書面匯總。

　　第三，貧困生認定過程中的所有會議要求本班全體同學參加，按照對全班同學負責的態度，對于不參與的同學需要向班級出具書面說明一份，書面說明應包括不參與會議的原因、已知曉本次會議的內容、時間、地點和不參與會議造成的后果自負等內容。

　　第四，做好班級會議記錄，與會人員要做好簽字考勤。

　　第五，確定第二次會議的時間、地點和會議的主要內容。

　　（二）第二個主題會議

　　第二次主題會議非常重要，起到關鍵性的承上啟下作用。

　　1.會議內容

　　（1）輔導員詳細解讀相關文件的具體要求。

　　（2）輔導員解答同學們對文件的疑問。

　　2.貧困生認定中爭論較大的問題

　　（1）是否有低保證就可以無條件當選，低保證是怎樣申請的。

　　（2）部分持有低保證的同學，日常生活消費水平與低保消費水平不符，如果僅以持有低保證為貧困生認定依據，存在不公平現象。

　　（3）部分持有低保證的同學，較少或從不參加社會公益活動、勤工儉學等，針對這類同學不予進行貧困生認定。

　　（4）部分有低保證的同學，有違反《家庭經濟困難學生認定工作的通知》中第三條工作要求中的是否給認定。

　　（三）第三個主題會

　　第三個主題會議是貧困生認定的主體實踐部分，本次會議主要體現貧困生認定過程中的民主、公平、公正和公開，參會人員為輔導員和班級全體同學。本次會議的主要內容：

　　1.評選認定貧困生評定小組

　　貧困生評定小組主要由自我推薦和班級民主推選相結合的形式組建而成。貧困生認定小組成員需要具備以下條件：

　　（1）主動不參加評選家庭經濟困難學生認定的同學。

　　（2）責任心強，積極主動參與班集體活動的同學。

　　（3）宿舍內有參評人員，該宿舍入選評選小組成員只能限定1人。

　　（4）有同鄉的參評人員，評選小組成員不能超過2人。

　　2.貧困生認定小組的公示

　　貧困生認定小組的公示主要采用固定班級內粘貼黑板報、班級QQ群公示等方式進行公示。其中對貧困生認定小組的公示應包括以下幾個主要內容：

　　（1）公示應包括“根據文件的精神指示，經過班級全體成員的公開、公平和公正的推選”等字眼。

　　（2）貧困小組成員的姓名、性別、宿舍號、籍貫和聯系方式等詳細信息。

　　（3）公示相關電話，對貧困生認定小組成員有異議的可通過該電話進行投訴。

　　3.班級民主評選

　　班級民主評定步驟主要包括參選人陳述理由、輔導員復述參選人經濟困難情況、宿舍成員陳述參選人日常生活狀況、班級主要班委對參選人情況進行點評、班級同學補充性點評和填寫班級民主評分表等。

　　（1）全班同學對參評家庭經濟困難的學生進行民主評選。

　　（2）輔導員復述參選同學參選理由中提到的家庭經濟困難原因。

　　（3）同宿舍同學點評參選同學在日常生活中生活開支情況和生活消費水平，是否有購買奢侈物品等。

　　（4）主要班委對參選同學的相關情況進行點評。

　　（5）班級其他同學補充點評參選同學的日常表現等。

　　4.其他民主評定程序

　　（1）統計全班同學對參選同學的民主評議表分數，做到即時公開班級評選分數。

　　（2）民主評議小組成員對參選同學進行評選，及時統分。

　　（3）將班級民主評分、小組成員評分和輔導員評分的分數進行及時公開，同時進行班級民主評議的最后統分，把評選結果進行班級公示。

　　（4）貧困生認定的相關材料的搜集、整理與歸檔等。

　　三、西部后發展高校在貧困生認定工作中需要建立的相關體系

　　（一）建立貧困生認定民主體系

　　輔導員和民主評定小組是直接主體，由于輔導員制度下輔導員一般負責多個班級，同時承擔一定的教學科研任務，精力有限，因此建立良好貧困生民主認定體系至關重要。

　　1.民主量化體系

　　民主量化體系包括三大類，即班級評選民主量化體系、貧困生評定小組民主量化體系和輔導員民主量化體系。班級按照《貧困生申請表》等材料按照有關規定進行評議，采用《貧困生認定民主評議表》進行無記名民主量化評議，并綜合學生的日常表現，確定家庭經濟困難學生貧困檔次。貧困生評定小組和輔導員分別采用《貧困生認定民主評議表》對參選同學進行民主量化評分。

　　貧困生認定民主評議表主要包括家庭貧困程度、勤儉節約情況、學習態度和思想表現等四大方面，每個方面分A、B、C、D四個等級，A等級10分、B等級8分、C等級6分和D等級4分。其中，家庭貧困程度得分占50%，勤儉節約情況得分占30%，學習態度、思想表現得分各占10%。申請學生的民主評議得分計算方法是：總分=全班同學評議平均分×50%+班級貧困生認定評選小組評議平均分×30%+輔導員評議得分×20%。

　　2.班級民主管理制度

　　各個班級根據班級實際情況建立日常民主生活檔案，班級班委進行各盡其責、各盡其職的明確分工制，由各班委根據實際情況匯總相關信息，由心育委員負責各班委上交信息的匯總與歸檔。

　　在建立班級日常民主生活檔案工作中，各班委任務分工如下：班長主要負責班級同學的日常綜合評定，團支書負責班級同學的思想評定，學習委員負責班級同學的學習成績和學習情況的管理，體育委員負責班級同學參加體育活動情況搜集與匯總，文藝委員負責班級同學參加文藝活動的情況總結匯報，勞動委員負責班級同學參加集體勞動的情況，紀檢委員負責班級紀律的情況匯總，心育委員負責最終的歸檔綜合整理，并及時在班級內公開、公示。

　　（二）建立感恩回報社會的教育體系

　　得到貧困生認定的同學是國家助學金評選的前提條件，只有獲得貧困生認定的同學才有資格參加國家助學金的評定，因此在貧困生認定過程中需要開展感恩回報社會的教育，將感恩回報社會的感恩教育建設成連續性、長期性的教育體系，借助貧困生認定工作建立感恩回報社會教育的整體性和延續性，將感恩回報社會教育工作貫穿輔導員工作的始終。

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