書香校園建設工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的書香校園建設工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
書香校園建設工作計劃1
一、健全組織機構
書香校園領導小組。組長,王茂遠;組員,孫加俊王見波張美芬門桂秋
二、加強園地建設
書香校園建設,要服務于師生高質量的閱讀需求,要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室:充分發揮圖書室、畫廊的陣地作用,每一個教室都要有班級圖書角,每一層樓道的畫廊、讀報角都建成開放的閱覽點,每一面墻壁都散發出濃郁的書香。
三、強化措施
(一)教師讀書活動的.指導措施:
1、為教書提供閱讀條件,加強學校圖書室、閱覽室建設,圖書室全天向老師開放,學校每年向教師贈送1至3本好書,教師自己每年自購教育教學書籍1至本。
2、學校閱覽室全天向老師開放,教師每周不少于2課時進圖書室。
3、開展新課改論談活動,每學期開展讀書交流會,在討論中交流思想,豐富經驗,提高能力。
4、學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統計工作,每學期舉行一次教師讀書筆記展評,一次“教師隨筆”的評比,教科室做好優秀讀書筆記(心得)向外推薦工作。將優秀稿件及時推薦到有關報刊雜志。確保每年有一定數量的教育隨筆在全國、省、市級雜志、網絡上發表。
5、建立電子閱覽室,成立朝陽讀書網頁,充分利用校園網站和教師教育博客拓展閱讀空間,可以在網上交流。
(二)學生讀書活動指導措施
1、進一步規范大閱讀課。每班每周至少開設2節連堂閱讀課(每周三下午3、4節),閱讀班級書櫥內的圖書,讓書更廣泛地走進學生中間,伴著他們健康成長。
2、建立班級圖書角,圖書來源學校配置和學生自帶的圖書(三、
四、五年級每人自愿將自己已經讀過的書帶到學校交流),班級配備圖書管理員,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作,班級圖書角全天開放。
3、加強書香班級建設活動。利用班級板報和壁報展示學生讀書的收獲、見解,向學生推薦好書,教科室組織評選,評出優秀進行表彰。
4、加強對學生讀書活動的指導,指導閱讀,讓學生養成寫讀書筆記的好習慣,定期評比檢查。
5、積極開展讀書評比活動,由教科室牽頭,適時組織讀書知識競賽、故事大王比賽、讀書筆記展評、讀書征文、朗讀比賽等活動,促進書香校園形成。
6、建立電子閱覽室,充分利用校園網站,拓展閱讀空間,指導學生閱讀。
7、和少先隊聯手,利用校園廣播展示同學們的讀書收獲。
四、落實評價
學期末評選優秀讀書教師4人,十佳讀書學生,書香班級2個成績作為師生量化積分的重要依據。
書香校園建設工作計劃2
一、指導思想
“最是書香能致遠,腹有詩書氣自華”。書香校園是學校文化、學校品位的集中顯現,師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力,而且能感受到濃濃的人文氣息。為了讓學生養成熱愛書籍、博覽群書、與好書為友的好習慣,本學期我們繼續通過有計劃、有步驟、有針對性地積累、背誦國學經典和閱讀優秀文學作品,把讀書活動推向更廣闊的領域,更高的層次,為師生的全面發展打下堅實的人文基礎。
二、創建目標
與經典同行,打好人生底色;與好書為伴,塑造美好心靈。
三、具體措施
(一)創設良好的閱讀氛圍。
1、從校園大環境的布置入手,努力營造適合學生閱讀的良好氛圍。
本學期學校要完成走廊文化墻和校園周邊的文化建設,力求每個角落都充滿書香與人文氣息,使學生從潛移默化中受到良好文化的熏陶,提高環境育人效果。
2、加強學校圖書室閱覽室建設。
本學期學校新建了圖書室、閱覽室,并已爭取到一萬五、六千冊優秀圖書,陸續還有新的圖書調拔進來。這學期學校將完成圖書室、閱覽室的環境布置、圖書分類、登記、上架等一系列工作。使圖書室管理進入規范化,爭取早日對學生開放。
3、努力為學生營造閱讀的氛圍。
每班要定期更換圖書,豐富圖書角,為學生創造隨時可以有書讀、讀好書的閱讀情境。組織好學生借閱,并有借閱記錄。班級布置要突出書香特色,黑板報上要有專門的讀書欄目。按學校要求按時組織學生背誦、積累國學經典。學校、班級定期向學生推薦適合學生閱讀的`書目,認真組織學生閱讀中外名著,交流感想。
發揮廣播站的作用,播送學生的優秀讀書作品,為學生的發展提供自我展示的平臺。
通過這些手段為學生創造濃郁的閱讀氛圍,使學生自然而然地投入到閱讀過程中去,使閱讀逐漸成為一種習慣、一種樂趣。
4、鼓勵家長經常帶孩子去書店為孩子購書籍,為孩子訂閱報刊,建議家長經常帶孩子到圖書館進行閱讀活動,感受讀書氛圍,營造濃郁的家庭、社會讀書氛圍。
5、教師要自覺讀書,為學生起引領和示范作用,因為榜樣的力量是無窮的。本學期每位教師不僅要訓練朗讀美文的基本功,還要完成一本名著和一本教育專著的閱讀任務,并做好讀書筆記。
(二)抓好常規工作,加大檢查力度。
1、每周安排固定的讀書時間
(1)每周周一校本課,周二、周四早晨為經典誦讀時間,背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學經典》中規定的內容,各學年段要把積累背誦內容平均在每個月中完成。各年段利用三月、四月完成課前展示活動,展示活動能體現自己年段的特色。
(2)每天中午12:30——12:50為閱讀中外名著時間
(3)周六、周日、節假日教師們要少留書面作業,留出時間給家庭進行親子讀書。鼓勵學生課余時間多讀書、讀好書。
2、各班要按學校規定的時間按時組織學生閱讀,學校將定期和不定期抽查讀書的情況,作為評選“書香班級”的依據。
(三)開展豐富多彩的讀書活動
1、結合學校文化建設,開展假期讀書交流會,評選優秀讀書筆記,組織中高年級年朗讀競賽、全校課外閱讀知識競賽、漢字規范書寫過關,低年級故事會,參加讀書征文活動及手抄報比賽等一系列讀書活動。
2、繼續把讀書與語文教學有效結合,把學生優秀的習作編輯在學生作品集《文草草草》中出版,提高學生閱讀寫作興趣。本學期將出版兩期《文草草草》。
3、“六、一”將評選表彰書香班級、讀書小明星、讀書小碩士、讀書小博士活動,以獎勵機制激勵學生多讀書,讀好書。
(四)各月具體安排
3月份:(1)制定書香校園、書香班級建設計劃
(2)寒假讀書積累活動總結交流。
評選優秀讀書筆記準備參加縣里評比
(3)《文草青青》第四期征稿
(4)學生課外閱讀知識競賽
4月份:(1)參加縣中高年級朗讀競賽,傳統文化經典誦讀比賽
(2)全校作業展覽
(3)參加征文活動
(4)出版《文草青青》第四期
5月份:(1)檢查讀書評比各項材料
(2)參加縣漢字規范書寫檢查評比
(3)《文草青青》第五期征稿
(4)參加征文活動
6月份:(1)表彰讀書先進
(2)學生朗讀比賽(低年級故事比賽、中高年級朗讀比賽)
(3)學生漢字規范書寫過關
(4)出版《文草青青》第五期
7月份:活動總結材料
書香校園建設工作計劃3
一、目的與意義
為提升辦學理念,潤化育人環境,突出學校特色,我校在書香校園和班級文化方面進行統一規劃和布局。
二、建設內容
1、教室設計。
各班既整齊劃一:分別設置“四角兩展板”——圖書角、衛生角、綠植角和中隊角以及室內室外展板各一塊;
又各具特色:板塊統一但里面的內容由各班自己設計,結合班級特點、學生特質,突出“書香”,包含“孝文化”。
2、步梯走廊設計。
步梯是學生每天上下樓的必經之地,抬頭便能看到名言警句,久而久之起到潛移默化的作用。
3、校園內建設。
營造“書香”氛圍,利用草坪上的宣傳標語、趣味圖畫和鑲嵌在外樓上的名言等,傳播閱讀的'美好,讀書的快樂。
三、亮點打造
1、建造“悅讀吧”
在青青草地上,在翠綠樹蔭下,建造一間玻璃房,四周透亮,清香撲鼻。在悅讀吧內孩子們可以自由選擇自己喜愛的書籍閱讀,還可以寫上自己的讀后感或推薦書單,附上姓名和班級,貼在悅讀吧內的“分享區”。大隊部每周收一次,推優在晨會上朗讀,加分。平時放學后,家長晚來接的孩子亦可進入悅讀吧,暢快閱讀,安心等待。
2、自己種綠植
“自己的花是給別人看的”,學生是班級的主體,綠色代表生機,誰班的綠植養得好,看學生們自己的打理。在每班教室植物角設計了一排排造型各異的“綠植托”,錯層鑲嵌在墻面上,讓每位進入教室的師生賞心悅目。
3、打造勞動實踐基地
勞動教育傳導美育,提升學生整體素養。一入校園的右手邊有一塊大約70平米的菜地,作為學生的勞動實踐園,設置架子用于擺放勞動工具。學生們不同季節栽種不同蔬菜,既收獲知識又收獲成就感和快樂。
以上是學校對書香校園和班級文化的初步打造,投入實踐服務師生后,再不斷總結經驗,汲取能量,為學校的發展奮發努力!
書香校園建設工作計劃4
一、指導思想
以“形成全員學習、終身學習的學習型校園,促進學生全面發展”為根本,以深化課程改革和推進素質教育為目的,以讀書活動為載體,努力為全體師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,為師生的可持續性發展打下堅實的基礎。
二、活動目標
通過讀書活動的開展,進一步完善師生的`文化知識結構,豐富文化知識內容,充實文化底蘊,培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣,營造濃厚的校園文化氛圍。
三、活動內容、形式及要求
本次活動的對象是全縣中小學師生。
(一)教師讀書活動
1、各學校要參照推薦書目確定教師讀書書目,并制定切實可行的讀書計劃。
2、讀書形式采用集中讀書和個人讀書相結合的方式,各校根據本校實際確定每學期集中讀書時間。
3、每位教師每學年至少閱讀兩本有價值的教育書籍,并做好讀書筆記,寫出心得體會。
(二)學生讀書活動
1、《奧運精神伴我成長》一書是中小學生的必讀書目,除此之外,各學校要針對不同年齡的學生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書,保證每學年每名學生閱讀兩本好書。
2、學校各班級要充分利用每周一課時的讀書課,組織學生交流讀書體會,班級要做好記錄。教師指導學生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式,讀書時間每天不少于30分鐘,使學生養成良好的讀書習慣,提高閱讀能力。
3、學生在讀書過程中要注重知識積累,摘抄好詞、好句、好段落,三年級以上學生要寫讀后感,培養學生的寫作能力。
四、保障措施
1、加強領導,提高認識。各學校要高度重視讀書活動,把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領導小組,切實加強對讀書活動的領導,督查、指導本校讀書活動的開展;對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評,將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。
2、認真組織,精心指導。各學校在讀書活動中,要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。學校還要重視對學生閱讀方法的指導,根據學生的年齡特點和閱讀能力,幫助學生制定閱讀計劃,指導學生閱讀。另外,建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閱讀,增加閱讀量與閱讀面。各學校可通過召開讀書活動經驗交流會、展覽教師讀書筆記、學生知識競賽、主題演講等形式,檢驗讀書成果。
3、注重實效,培養習慣。各學校要注重讀書活動的實效性,不流于形式,不走過場,每個環節都要落到實處。在培養習慣的同時,培養師生特別是學生的閱讀能力,為打造書香校園奠定基礎。對在讀書活動中涌現出來的優秀典型教師和學生要大張旗鼓地加以宣傳,發揮榜樣作用。各校要把讀書活動作為一種長效機制固定下來,堅持經常,常抓不懈,要抓出成效,抓出特色。
書香校園建設工作計劃5
最是書香能致遠。優美的校園環境是一種無聲的教育,濃厚的文化氛圍對師生產生深遠影響。書香校園是學校文化的集中顯現,師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力,而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面,提高師生的思想道德素質和文化素質,本學期我校將繼續開展建設書香校園的系列活動。用教育教學的各個環節滲透讀書活動,創設各種平臺開展讀書活動,著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。
一、活動目標
1、在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯,書香滿校園”的良好氛圍,形成良好的閱讀習慣,讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息,打造有特色的書香校園。
2、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生。
3、“與好書交朋友”,通過讀書活動,為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:我讀書,我快樂!以此進一步豐富校園文化生活,努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力,提高藝術審美情趣,讓校園處處充滿讀書聲。
4、精心組織閱讀活動,制定“晨誦午讀”“師生共讀”機制,提高“階梯閱讀”的針對性,讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。
二、具體活動內容
(一)營造“書香校園”環境
1.加強校園環境建設,突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發揮好圖書室的作用,展示學生的閱讀成果,讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”,讓學生在潛移默化中想到讀書,愛上讀書,享受讀書帶來的快樂。
2.班級環境建設能夠彰顯班級文化。
(1)每個班級完善圖書角,由各班班主任具體負責,鼓勵學生們都把自己的課外書帶來,擴充閱讀知識量,總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序,能設計出一定的造型更好。圖書種類要豐富,語、數、外等各學科都應有所體現。
(2)每個班級里開辟一個課外閱讀板塊,為學生展示課外讀書成果的平臺。
3.加強學校圖書室、閱覽室建設,以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱,使學生拓寬視野,增加閱讀量,自覺地將課外書籍納入學習的范疇。
4.組織學校的'師生觀看有價值、有品位的電影和電視節目。(二)倡導“師生共讀”生活教師行動:
1.積極實踐“與書常伴”的教育理念。
2.完善圖書室、閱覽室建設管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
3.各教師精心研讀學校開學初下發的書籍,切實開展“同讀一本書”的活動;認真選讀有關的優秀書籍,自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著,也要讀經典的優秀的文學作品。既要讀業務類書籍,也要讀理論類書籍。
4.研討班級讀書會的操作模式,構建完善的語文課外閱讀體系,營造良好的閱讀氛圍,培養學生良好的閱讀習慣。整合閱讀資源,拓寬課程視野,掌握正確的讀書方法,培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容等方面進行探討實踐。讓“作文教學”和“課外閱讀”相互交融,采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。
5.認真撰寫讀書心得體會及組織學生讀書活動的案例,并積極上報力爭發表。
6.認真組織學生讀書活動,營造濃郁的校園讀書氛圍。
7.開展“書香教師”的評比活動,評比活動的總體要求:面向全體,突出骨干,注重平時,師生公認;自主學習,注重反思,學用結合,講求實效。
學生行動:
1.建立誦讀制,大力推進課外閱讀。
(1)晨誦。
①語文、英語的晨誦時間統一確定為早自習前15分鐘。
②晨誦目標要明確,方法要適當。晨誦以誦為主,不能進行過多分析,也不要過多進行技巧指導,以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。根據詩歌內容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦,要讓每個孩子亮出自己的聲音,感受自我的存在。
③晨誦的內容選擇。(制定書香班級計劃中要制定好每周所讀的內容。)
語文:《好書伴我成長》中每個年段推薦的古詩詞應該作為晨誦的重要內容。此外,教師可以適時搜集一些童詩、童謠、現代詩歌、優美散文,作為晨誦的內容。如,低年級可以閱讀一些篇幅較短,富有童趣的內容,如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經》、《弟子規》,讓學生在“文學經典”中,學會做人,養成良好的為人處事習慣。中年級的晨誦內容,可以在篇幅上適當加長,逐步由兒歌、童詩、童謠向現代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優美散文為主。因此,所選的晨誦材料要注意既有趣又有益,要有利于激發學生閱讀的興趣,有利于促進學生思維的發展,有利于提高學生文學欣賞的能力。
英語:教師可選擇一些英語美文帶領學生誦讀,提高學生的英語閱讀能力。
④晨誦評價方式多樣化,教師可自主選擇。如:爬格法,學生每背誦一篇就爬一格;也可用書面形式的評價來激勵學生。
⑤教師在年級或全校上一節晨誦公開課,可自主報名,也可由負責人統籌安排。
(2)午讀。
每天下午第一節課前的15分鐘為午讀時間,午讀內容教師可根據學生年齡特點自主選擇(制定書香班級計劃時也要確定好內容)。語、數、外教師要充分利用好,做到及時到班、指導得法、保證質量。學期期末,每個班級要有個性化的成果展示。
2.結合社團活動,培養學生閱讀興趣。
(1)學校文學社,培養學生的文學興趣,提高學生的文學素養。同時積極鼓勵學生向上級刊物發表習作,每位老師至少指導學生發表一篇習作,讓學生體驗成功的快樂。
(2)趣味數學社,教師可與學生進行數學游戲,讓學生聆聽趣味數學故事,一起研究趣味數學題等多項活動,學校也將組織學生進行數學“讀書讀報知識競賽”。
(3)快樂英語社,為學生的成長與發展提供平臺。教師可組織學生開展英語系列活動,提高學生學習英語的濃厚興趣。
3、精心策劃讀書節活動。力爭做到主題響亮,全員參與,內容豐富,形式多樣,給學生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節系列活動,如:詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等;十一月份結合校本特色文化活動,將開展一系列豐富多彩的系列活動,引領師生在快樂的讀書活動中展示、成長,豐富文化底蘊;各班可組織學生開展各種讀書實踐活動(如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等),給學生提供展示自我的舞臺,增強學生讀書樂趣。
5.每班在每月末根據孩子讀書的量和質評選出一名“閱讀之星”,并在下個月評選之時全校性表揚,以此鼓勵學生好讀書,讀好書,多讀書。期末每班評選出一名“書香學生”。
三、具體活動安排
(20xx年9月-20xx年2月)九月:
1.商討“書香校園”的規劃,在師生中宣傳“書香校園”活動,根據師生意見,制定“書香校園”實施方案。
2.制定學校及班級讀書計劃。
3.學生古詩背誦月查。
十月:
1.落實班級圖書角的圖書數量及質量.
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.經典美文誦讀比賽。
4.學生古詩背誦月查。
十一月:
1.學生古詩手抄報交流展示。
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.學生古詩背誦月查。
十二月:
1.學生讀書主題演講。
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.教師、學生讀書活動相關資料的收集。
4.學生古詩背誦月查。一月:
1.第五屆讀書節系列活動。
2.學校古詩文檢查,各班自行總結評選背詩明星,上報。
3.教師讀書交流活動,教師上交讀后感,交流。
二月:
1.進行學生讀書筆記檢查,評選優秀班級,優秀學生。
1.各教師上交書香校園工作總結,上交相關資料。
2.學校書香校園階段性總結,對優秀班級,學生和教師進行表彰。
3.整理、裝訂書香校園有關資料。
書香校園建設工作計劃6
巴金曾說過:“在我還是一個孩子的時候,我就從文學作品中汲取大量的養料。文學作品用具體的形象打動了我的心,把我的思想引到較高的境界。優秀的作品給了我生活的勇氣,使我看到理想的光輝。”文學作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友,與大師對話,與經典交流,改變教師的教育理念,影響教師的教學行為,提升學校的辦學品位。鎮江市放解路小學八十年的歷史,使她積淀了豐厚的文化底蘊,其書聲、書香,影響了一代代人。“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,“書香氣”濃縮了這所學校的文化精髓。
21世紀的今天,社會更追求“人”的現代化:人的情感、思想、知識、創造力的開發。我們可以在“促進人的全面發展、和諧發展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人,自己也能得到精神的發展的人。開展讀書活動,營造書香校園是我們學校改革發展的必要要求,也是一個非常重要的舉措,而且這應該是未來學習的一種模式。教育不僅需要有限的物質空間,更需要無限的精神空間,不過分依賴硬件設施,走內涵發展之路,營造“書香校園”,構建“學習型學校”,打造具有我校特色的教育品牌,這是從我校實際出發,作出的一種具有遠見的戰略決策。
一、以班級為單位,開展精彩紛呈的班級讀書活動。
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節,為學生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣,一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代,讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友,與大師為友,與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優秀文化,吸收人類的進步文化,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角,選出圖書管理員,做好圖書登記和學生借書、還書的'記錄,并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。
書由學生自帶,存書量不少于150本,相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始,一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來,怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心,我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜,又鄭重承諾:挑選有愛心、有責任心的同學擔任圖書管理員;書被看得越破舊,這本書的閱讀價值就越高,說明書的主人有眼光,獎勵同價格的書一本。規定學生每天看書半小時左右,并將那些生動優美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來,每星期評比一次。
2、及時鏈接。
在我們語文教材中,有許多課文都是從名著中節選出來的,每當學完了這樣的文章,我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《三顧茅廬》,去讀少兒版《三國演義》,學生從中了解了眾多英雄人物,感受到他們的英勇氣概;學完《三借芭蕉扇》,去讀少兒版的《西游記》,孩子們看到了孫悟空的機智與勇敢,并對神話故事有了更新的認識;學完《云雀的心愿》,推薦了《格林童話》、《安徒生童話》,這又激起了同學們讀童話的熱情。每當學完一個作家的文章后,就向學生推薦他們的文章。如學完了《只揀兒童多處行》,推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前,要求學生學會收集資料,并結合資料寫出讀后感,使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時,更豐富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
3、學校大隊部和德育處還深入開展各類讀書活動,如“爭做合格小公民”讀書活動,“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動等。
并要求積極撰寫讀后感,先在班級中開展評比活動,再參加學校的評比,我們收到了很多同學用心寫的讀后感,其閱讀范圍之廣,知識面之豐富令我們驚嘆!他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如,在這樣的讀書活動中,不少學生發出了“讀書不僅能增長知識,還能在生活中給我們很大的幫助,提高我們的生命質量”的慨嘆!
當然,還有不少班級都在以自己獨特的方式開展各種各樣的閱讀活動,不再一一例舉。
二、在閱讀中思考,在閱讀中成長,認真抓好教師的校本培訓。
沒有教師的發展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天,作為新世紀的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們,可以讓博學和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長,認真抓好教師的校本培訓。
要讓教師勤讀書、愛讀書,和學生共讀一本書,學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動,能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目,讓書香伴教師一起成長。《新教育之夢》、《細節決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時,設計教師讀書摘錄卡,舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學生作表率,以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。
自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,擴大教師的理論胸懷。
教師認真撰寫每月一文,我們倡導表現性評價,根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優秀試卷等形式呈現,以利于教師個性化的專業化發展,發揮評價的調節、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施情況,建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限,內容為校內發生的案例,要求真實,鮮活。建立個人的檔案袋,作為教師的教科研評價依據。
每個辦公室都配備電腦,安裝寬帶,教師還可以進行網上閱讀。書香校園方案的實施,校園文化的建設,都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信:讀書多的教師,其視野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然高遠,其追求必然執著。
三、家校攜手,倡導家庭讀書活動,營造書香家庭!
四、凸顯辦學特色,體現優質教育,形成教育品牌。
(一)營造書香的環境。
踏進我們的校園,滿眼望去:教學樓上,古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處,樓道間學生自己的書畫作品,或瘦筆如鉤或大開大闔,或大鵬展翅或繁花錦簇,無聲地言述表達的自信和喜悅,教師的優秀作品也在一旁散發魅力。學校這樣做力求讓環繞校園的每一面墻壁,懸掛的每一幅作品、圖畫,站立的每一個宣傳版面,學生表演的每一個舞臺,每一個角落都會說話。讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典,閱讀思想,閱讀精神。讓學生真正與文化結緣,時時刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。
(二)構造書香的生成跑道。
1、領學生參觀市圖書館,感受氛圍。讓學生練習在圖書館中查找資料,培養獲取信息的能力。
2、訪名人故居,感受書香。鎮江人杰地靈,名家薈萃,沈括、劉勰、米芾、蕭統、茅以升、賽珍珠等。這些昨日的輝煌就是今日最好的資源。
3、盡可能地加大學校圖書館的投入,加強學校圖書館、閱覽室的建設,建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。
4、在校園里增設“閱讀板”,讓課余讀報成為習慣。
5、成立學校“小記者站”,組織編輯校報、班報,開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動,以寫作促進閱讀,形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進,為他們的特長搭建展示的舞臺。
6、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”,給學生提供交換、互借愛書的場所。
7、開展親子共讀一本書的活動。
8、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課,其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀,任課教師負責該學科專業教室的圖書的借閱和推薦,為培養學生不同學科的興趣,擴展學生的專業知識打好基礎。
9、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會,使他們充分體驗了讀書的快樂,校園小書迷的隊伍便日益壯大。
10、組織學生開展一年一度的硬筆書法考級活動。
11、學校定期出版的《敏成論壇》,《大拇指》、《敏成之聲》等校級刊物為教師和學生搭建了展示才華的舞臺,創造了成功的機會。
“多讀心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個孩子的心靈深處,構建孩子一生發展的文化根基。
總之,我校努力為師生創造實踐鍛煉的機會和條件,努力做到在開放的教育中培養現代人,在民主的教育中培養自主人,在綠色的環境中培養健康人。近年來,我校的教育工作是扎實、有效的,先后獲得了江蘇省藝術特色學校、鎮江市德育先進學校、鎮江市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區各級評比中獲一、二、三等獎。我校學生所寫的文章、小論文等在《小學生數學報》、《關心下一代》,《京江晚報》等刊物上多次發表。
我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創意,學生奮發向上,素養不斷提高。讓我們的師生充滿書香,充滿氣質,充滿智慧。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!
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