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教師年度工作總結

時間：2024-06-23 09:35:56 總結范文我要投稿

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教師年度工作總結【經典15篇】

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教師年度工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師年度工作總結【經典15篇】

教師年度工作總結1

　　這是我在六十四中學工作的第二個年頭了，回想一年的歷程，讓我感慨萬千，工作中的一幕幕浮上心頭。

　　20xx年9月，剛一開學便投入到XX區課堂教學大賽的準備之中，作為一個已有十七年工作經歷的老師，我深知此次比賽機會的難得。想當年，眼巴巴地看著一次次比賽機會從身邊溜走，自己都無緣參與，足足等了八年才得到一次參與的機會，這八年的等待讓我充分認識到比賽機會的重要，剛到六十四中學不久的我自然不敢輕易把此次機會據為己有。校長了解到情況后，親自找我談話，鼓勵并要求我認真準備比賽。這才讓我贏得了此次難得的比賽資格。那天，王校長、董主任、張組長及小語組的同仁們不辭辛勞陪我一起到衛崗小學參賽，給我壯膽，幫我助威。我早飯沒吃，董主任遞來小糖，給我補充能量;輪到我上課了，何老師幫我擦黑板，插u盤;當我走下講臺正感口渴的時候，王老師早已給我泡好了茶。

　　這一次次的關心和幫助讓我感動，令我難忘。

　　課堂教學評比結果還沒出來，XX區的普通話大賽又拉開了序幕。董主任找到我說：“小梅，這次比賽由你去吧!”我心想：這怎么使得，我剛參加完比賽，這次賽事又只給學校一個名額，又讓我占了多不好啊!于是我推辭了，可董老師說：“就你去，我看行。”恭敬不如從命，那就去吧。此時我想到校長多次在公開場合表揚我的普通話說得好，現在又加上董老師如此的'信任，怎么辦，要是做不好，自己丟人事小，連帶領導難看就太對不起人了。比賽當天，我抽的簽靠后，從早上一直等到晚上六點多鐘才輪到我上場，這么漫長的等待并沒有消磨掉我比賽的銳氣，正是因為有了領導的信任和鼓勵作支撐，我順利得到了一等獎。

　　緊接著課堂教學評比的結果也出來了，我是那個參賽組一等獎的第一名。教研室安排我在XX區十年課改成果展示會上上一節展示課。當我站在屯小的報告廳的講臺上和著優美的音樂，朗誦著詹天佑的那慷慨激昂的話語的時候，坐在前排的同事可能都看到我突然停了幾秒鐘，因為我的眼圈紅了，嗓子哽咽了，眼淚奪眶而出，因為我看到了臺下的校長和我的親愛的同事們，想到大家給予我那么多的關愛和幫助，想到我能拿什么來感謝大家呢......一時間不能自已，就流下了不爭氣的眼淚。

　　時間還沒來得及洗去接二連三的比賽留下的辛苦的時候，學校又迎來了XX市特色學校創建的攻艱階段。這是一場硬仗，學校全體總動員，大家齊上陣，我更是責無旁待，為此，我不僅經常性地把工作帶回家，還連續加班，以至于孩子她媽責怪我不顧家，甚至連晚由舒城跑到合肥來查看，因為普通人不敢相信學校會有如此長時間的加班。評估驗收那天，為了做好服務工作，從早到晚我開著車是不停地奔波，從西城到東城，從南城到北城，單香樟雅苑一處我就跑了四個來回，還有市教育局，盧老師家，可以講清楚的就有12個單邊。一天下來，我雖是筋疲力盡，卻感覺很充實，因為我把它當成了感恩學校的實際行動。

　　忙碌中結束了第一學期的工作，我的辦公室工作也漸漸上手了。新學期開始后，明顯感覺比上學期輕松了一些。三月份學校安排我到屯溪路小學去掛職學習，這邊還兼任著六年級的語文教學和正常的辦公室事務。一下子我又忙得不可開跤。以前我是個生活很有規律的人，一到晚上就要睡覺，正常不超過九點，可這學期幾乎沒有享受過這樣的待遇，工作至零晨是家常便飯。老師們可能都還記得我們一起去華西的時候，我背著筆記本電腦，當時正值重感冒，嗓子都無法發出聲音，晚上大家都在休閑的時候，我還要帶病堅持坐在電腦前加班至深夜。因為屯小的任務，64的任務我一個也不敢懈怠。

　　感恩學校，所以我能超負荷工作，因為心中有了這份感恩的情結，一年來無數次加班中我只報過一次，那是因為這一次校長明確指示報加班，且牽涉了教務處、政教處、教研處、總務處的相關人員，報這一次加班屬于“不得不”。這里要說明一下，秦發林老師陪我加班一次，我也沒有給他報，因為他是我的好朋友，這個加班算是為學校，也算是為了我，我不報，也不能給他報。我知道學校不在乎我的這點加班費，校長更不會不同意報這幾百元的小錢。然而，我自以為學校對我不錯，做點小事就算是報答吧。

　　作為辦公室的服務人員，行政工作做得再好，要是教不好學生，那肯定還是“罪莫大焉”。為了在干好繁忙的雜務的同時不影響正常的教學，除了起早貪黑改作業，上班早到晚走以外別無他法。哪天上午要到屯小的話，我就早早地到校先把學生上午的學習安排妥當后再開車到屯小，來到屯小還經常遇到辦公室的門打不開(我沒鑰匙，而其他人又沒來)。功夫不負有心人，我的學生并沒有因為我的雜務繁

　　忙而受到任何影響，在期中和期末質檢中均取得了優異的成績。

　　教好學生是本職，做好服務是分內。跟學校給我的關照和厚愛相比，我所做的一些事微不足道，所以我的心中一直保留著一些沖動、一點心意、一份情結，想著要為六十四中學的發展貢獻全部力量。然而風云變幻的局勢并不能由著我的意愿所左右，下學期我將不得不離開我曾打算工作一輩子的64中學。

　　尊敬的各位領導、親愛的老師們，你們給予我的關心和幫助令我感動終身，在這里說一聲“感謝大家!”，我將永遠保存著對64中學的這份感恩的心。謝謝!

教師年度工作總結2

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，通過一年的培養，骨干教師和青年教師牢固地樹立起為振興教育事業愛國奉獻，愛崗敬業的精神，有效提升了各種教育教學實際能力，為我校取得不錯的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

　　一、重視，形成共識

　　隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育明確提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領導班子在校長的領導下，調整辦學思路，明確提出了新的目標。

　　學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優化是一所學校提升教學質量的保證，必須全面提升教師隊伍的素質，才能保證我校教學目標的順利實現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發展與否。這不但是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。

　　二、周詳計劃，常抓不懈

　　我校青年教師多，他們大都經過專業的培訓，有較扎實的專業基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：

　　（一）抓青年，促上進。

　　青年教師是學校教學工作發展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提升青年教師的教學技能已成了學校教學工作的重點。

　　1、師德教育。由于學校教育發展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優秀的學生迅速地成長為合格的、優秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業道德規范》、《公民道德建設發展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想，從而提升了我校教師職業道德的整體水平。

　　2、師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的'青年教師師德暨教學工作。抓好骨干，也就推動了全校教學工作的發展。在這方面，我校采取立足當前、統籌安排、采取了一系列行之有效的措施。

　　1）確定對象。學校組織領導班子討論，從師德規范、專業水平、教學技能等方面進行選拔，確定一批學校骨干。在此基礎上，讓骨干對象填寫骨干教師申報表，申報表中，尤其突現的是“已具備條件”及“不足”兩欄。讓申報教師在填表中明確自己的奮斗目標，使學校了解教師申報中的薄弱環節。并針對他們的薄弱環節給予支持與幫助。

　　2）全面聽課。一般來講，骨干教師的教學技能應該是比較過硬的，那被確定為骨干后，他們是否能以骨干的要求來進一步提升自己的教學業務水平呢？本學期我們對全校申報骨干教師的對象進行有針對性的聽課，課后，我們本著求實的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學科負責的領導對骨干教師的課作書面評析。評析中，既有肯定，又不批評；既有分析，又有尋根。通過這樣的評課，不但使這些骨干教師感到鉆研教學業務永無止境，而且，也推動了骨干教師間的互相了解和互相學習。

　　對骨干教師的聽課，也引起了全校其他教師的關注，他們在等待校領導是怎樣對骨干教師作評價的。我們本著提升教學技能，推動教師主動地去鉆研教學技能的精神，就在全體教師大會上把這次對骨干教師聽課的情況作了詳細的匯報。從教師們聽的神態來看，他們看了校領導對骨干教師的實事求是的評價，了解了各骨干教師當前的教學技能，從而使他們感到自己的教學技能要不斷的技能培訓班，為剛踏上教壇的青年教師及剛承擔某一學科的青年教師配上師德與業務過硬的師傅，互相簽訂師徒合同，合同規定師傅在師德、業務的教學業務探討活動，領導定期召開師徒會議，了解、聽取師徒之間的教學活動情況。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導下，迅速成長起來，迅速掌握教學技能。

　　3）放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經過一年的師傅指導和自身努力，他們不但在教育思想成熟起來，而且在教學業務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，有獨創精神的特點。

　　4）跟蹤指導。青年教師有一定的不穩定性，這不但反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，推動青年教師不斷健全自身的教學方法，不斷提升駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。

　　（二）抓典型，促競爭。

　　教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地加強工作責任心，迅速提升自己的技能呢？這就需要學校為他們創設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：

　　1、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；提升。有的善于引導激發學生發言的興趣等等。通過特色展示，不但達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷健全。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

　　2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創造機會讓他們露面，展示才能，創造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心，使他們一點一點提升教學技能。

　　（三）抓基本，促技能。

　　為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提升廣大教師的課堂教學水平，推動廣大教師業務素質的不斷提升，我校本期分別派遣5名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。

　　三、明確方向，仍須努力

　　雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會主義的人材作出貢獻。

　　我們將繼續增加培養青年教師全面素質的力度，推動我校青年教師整體素質的優化，為創造半陰坡小學更美好的未來貢獻我們的力量。

教師年度工作總結3

　　度我在院教學精神和系領導班子的指導下，嚴格按照學院要求，圓滿完成了各項工作任務。

　　上學期擔任機電高職（）09-1班《金屬切削機床》、模具高職（）09—1班《液壓與氣動技術》和數控中職（）10-1《機械設計基礎》共三個班12節的教學任務，并在實訓中心擔任鉗工部分的實訓的指導，下學期擔任機電高職（）11-2及機電高職（）11-班的《互換性和測量技術基礎》和模具高職（）10-1班《液壓與氣動技術》共三個班10節的教學任務。按照機電系教學要求，我程教學設計合格，教案完整，體現了項目、案例教學；教學內容、進度符合教學計劃；作業、實驗符合要求，批改詳細；無教學事故及遲到、早退現象；積極參加各種會議及教研室活動；對學生要求嚴、學生評價好；聽每期達2節。

　　在科研方面，完成了本人主持的院級題《高職院校技訓質量評價體系的構建》的結題工作，在公開刊物上發表論1篇，其中一篇獲湖南省第十三屆自然科學優秀論三等獎，作為副主編編寫教材1本。

　　本年度，我遵守紀律、服從安排、按規定上交各種資料及相關工作，程考核及格率9%以上；為雙師型教師、有高級考評員證，主講機械制造基礎、機電一體化技術與應用程；積極參加學術會議、程單元設計合理，指導學生技能訓練、備戰教學竟賽，參加精品程建設。

　　教師年度工作總結篇在這一年里，我出滿勤，熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從分工安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。

　　工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同進步。注重自身的'業務培訓和提高，著重修學了《專業技術人員職業道德與創新能力教程》和《教育系統突發公共事件應急管理》，以及有關最新的法律知識，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念課堂教學方面，我針對當前的較小班規模，采取“激發—愉悅—體驗”的做法，例如：

　　（1）互設提問，互相簡評，盡最大的可能從一問一答中找出閃光點，以利愉悅、促提高；

　　（2）數學計算方面，在板演練習的同時，摻入互改互評的環節活動，在發現問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法；

　　（3）對個別的后進生，布置作業時實施減輕措施，一般地說，負擔輕了，壓力就小而信心就足，這樣做實際上是留給他們自覺趕超的空間，時機一到，靈感閃爍，就有可能點燃智慧的火花，自然就有所產生飛躍。

　　通過實施這一理念做法，使學生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會到學習是既緊張，也愉悅，有時還是輕松的。學習應是師生互動，生生互動，甚至是家長（社會）與“我”的互動，進而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。

教師年度工作總結4

　　本學期我擔任七、八年級的信息技術教學工作。回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。一學期來，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機打操作技巧。現就本學期所做工作作如下總結：

　　一、思想政治方面

　　我積極參加政治理論學習，不斷提升自己的政治素養和理論水平，注重提高思想道德修養。我積極參加學校組織的各類會議和教研活動，也積極參加升旗儀式。我遵守教師職業道德，時刻注意言行舉止，維護教師形象，做一個合格的教師楷模。在日常生活中，我真誠待人，與其他老師團結合作，愉快地開展工作。

　　二、教學工作，一絲不茍

　　(一)搞好備課

　　備課對于每門課程的教學都是至關重要的環節，信息技術學科的教學也不例外。在備課過程中，我會首先對即將教授的知識進行深入研究、細致歸納和全面總結，然后根據學生的特點和需求找到最適合的教學方法和方式。在此基礎上，我會利用計算機逐一推敲、驗證和演練備課內容，以確保知識點的完整性和可操作性；同時，我會將每個知識點構建成具有操作性的實例，通過實例的演練讓學生對知識點有深入、準確的理解，從而得出相關結論。通過對人、書、機三者有機結合的備課，提高教學效果，使學生能夠更好地掌握信息技術知識。

　　上好課的關鍵在于充分的備課工作，不能掉以輕心。特別是在本學科的主要課程中，由于需要上機操作，每次上課前都需要認真準備，檢查設備狀態，確保沒有故障設備。上課時要認真講解，抓住重點，突破難點，讓學生真正理解知識。采用多種教學方法，根據學生的實際情況調整教學內容，激發學生的學習興趣和思維能力，培養他們舉一反三的能力。在學生進行上機任務時，要及時巡視每臺電腦，幫助學困生解決問題，課后要及時總結，發現問題并改進。

　　(二)抓好教學過程不馬虎

　　信息技術課程注重操作性，因此在授課過程中，我們應該盡可能地向學生展示操作步驟。通過演示操作過程，學生不僅可以看到具體步驟，還能直觀地了解操作結果，這比簡單地口頭說明要更加有效。為了達到這個目的，我善于利用多媒體教學軟件。在課堂上，我會在教師電腦上進行操作演示，而學生則可以通過網絡在自己的屏幕上觀看。這種教學方式不僅提高了授課效率，也讓學生更好地理解操作步驟和技巧。另外，我注重培養學生的實際操作能力，盡量讓他們親自動手。我鼓勵學生進行實際操作演練，并在實踐中總結經驗，從而提升他們的技能水平。

　　由于初中學習的特點，本學科在教學中只能充當考查的對象，學校給安排的課時也很有限，一周只安排一節課，因此要讓學生很好掌握電腦知識，必須注重45分鐘的教學效率。這就要求我要認真安排每節課，課前認真鉆研教材，搜尋與該課題相關的'課外知識，并很好的結合，在課堂教學中加以運用。課堂上注意學生的興趣度，采用多種教學方式調動學生的參與熱勁，營造融厚的學習氛圍。同時對差次不齊的學生采用快慢教學方式，對學困生多輔導，多鼓勵學生多問。對那些掌握能力較強的學生，多激發他們學習新知識的熱情。

　　在課堂上，我會特別關注學生的動手實踐能力，根據本書的教學內容特點，著重培養學生的實踐能力。在教學過程中，我會讓學生動手操作，例如在講解完每個案例后，留出時間讓學生自己動手實踐，我會在旁邊指導他們。有時候，我也會選擇學生作品進行展示，并進行評價和討論，比如我班的楊康和楊錦超同學，在課堂上積極參與討論，動手能力突出。此外，我也會在每節課結束前留出時間，讓學生完成布置的任務，真正鍛煉他們的動手實踐能力。綜合來看，我認為本學期的教學工作已經圓滿完成。

教師年度工作總結5

　　作為一名鋼琴老師，我在過去的一年中通過多年的工作經驗積累了豐富的教學經驗和技巧。在這篇年度工作總結中，我將分享自己的教學成果、反思教學過程中遇到的挑戰，并提出進一步提升教學質量的計劃。

　　首先，我非常自豪地宣布，在過去的一年中我的學生表現出色，取得了可觀的成績。我以驕傲的滿意度看到他們在鋼琴演奏方面的進步。他們在各類音樂比賽中取得了良好的成績，其中包括鋼琴獨奏、鋼琴四手聯彈等。我深信，這些成就的.背后離不開我對學生個體差異的理解和個性化的教學方法。努力了解每個學生的學習風格和興趣使我能夠根據個人需要為他們量身定制教學計劃，幫助他們充分發揮潛力。

　　然而，教學過程中也遇到了一些挑戰，其中最大的挑戰之一是學生的學習動力。鋼琴學習需要持之以恒的練習，這對學生來說可能是一項艱巨的任務。因此，我在過去的一年中致力于提高學生的學習積極性。一種有效的方法是激發學生的興趣，引導他們發展對音樂的熱愛。我組織了一些小型音樂會，讓學生有機會展示自己的才華，增加他們的自信心。我也鼓勵學生選擇自己感興趣的曲目，并使用一些有趣的練習技巧來幫助他們更好地掌握復雜的音樂技巧。此外，我盡量與學生和家長保持有效的溝通，定期分享學生的進展和反饋意見，以激發學生的學習熱情。

　　在未來的教學中，我計劃繼續提升自己的專業能力，并加強在教學技術和方法上的創新。我致力于學生的全面發展，因此我將尋求更多適合不同年齡段學生的音樂教材和資源，以滿足他們的需求。我還將積極參與音樂教育專業的研討會和培訓，不斷學習和更新教育理念和教學技巧，以提供更高質量的音樂教育。

　　此外，為了更好地跟蹤學生的學習進展，我計劃建立一個詳細的學生檔案，記錄每個學生的目標、技能提升、表現以及關于學習過程中的挑戰和解決方案的思考。通過分析這些檔案，我可以更好地了解每個學生的個人發展和成長，及時調整教學方法，進一步提高他們的學習成果。

　　最后，我認識到僅僅成為一名優秀的鋼琴老師是遠遠不夠的，我還要積極參與和支持學校音樂團體的活動，如合唱團、樂隊等。這樣我可以更好地融入學校音樂教育的整體氛圍，與其他音樂教師和學生一起合作，共同推動音樂教育的發展。

　　回顧過去一年的工作，我對自己的教學成果感到非常滿意，也非常感激每一個學生的進步。通過總結和反思，我更清楚自己的優勢和不足，并制定了實際可行的計劃來進一步提升教學質量。我相信，只要我繼續熱愛音樂教育，保持不斷學習和提高的態度，我將能夠為每個學生創造更好的音樂學習環境，幫助他們在鋼琴演奏方面取得更大的成功。

教師年度工作總結6

　　看著學生由于新年到來而快樂，一個學期完畢了，在這個學期中我堅持學校的教育方針，時刻牢記自己是一個人民教師，一個愿為教育事業奉獻青春，愿成為那位學生點亮盼望的蠟燭，哪怕燃燒殆盡，化為塵埃也從不放棄。

　　教育不止要教授學問，更重要的是教授他們做人的道理，小學是學生鑄造人格的時刻，也是重要階段，這時候要做的就是把他們帶上光明大道，不辜負學生父母的期望，也不墜了教師的承諾，我在每天都告誡自己，一個品行高潔的教師就是一個情愿付出的教師。所以在工作中在生活中，我都會時刻關注學生的境況做好自己，做好工作，不讓他們就此緘默也不讓他們從今沉而是期望他們走的更好能夠養成好習慣。

　　作為教師與學生們接觸的多，學生也向我們學習，不只是學習學問更是學習為人處世的方式，生活習慣等，這些都是他們學習的.東西，這就需要我們教師約束自己，在學生面前，表現出的一面，成為一個最令人鄙視的教師就要自己做好，對學生的要求，教師必需帶頭做好，多道，讓學生們情愿學習，我從不會由于學生的學習成績差就放棄對學生的的教學，放棄對學生的知道，不同的學生他們的學習承受力量不同，他們的習慣不同，想要教育好他們，需要的是因材施教，沒有教不好的學生只有不會教的教師，越是成績差的我反而更加關懷，由于他們缺少認同，去掃關注，也缺少自信。

　　既然這些差生沒有自信我就給他們自信，多關注多提點，通過日常的教育也會適時的教導，讓他們走出不同的到來，迎來新的開頭，我會思索為什么學生在上學的時候其他學生學的好，但是有的學生學得不好呢，為了弄清晰這些問題，我在每天上課之際，觀看學生學習狀況，了解他們他們的學習結果，假如是學習的質量差，更不上，就放慢教學速度，假如是練習不夠，就選擇好作業，讓他們有更多的學習和工作時機讓他們有更好的學習根底。

　　通過我一點一滴的教學我這一個學期全班的平均成績還是特別不錯的，學生也取得了不錯的成績，可以讓他們回家過一個歡樂的新年，也可以讓他們快樂的度過這個寒假，雖然一個學期已經到了尾聲，但是我的工作還依舊沒有完畢，在工作之余還要開頭預備下一個學期的備課授課，預備下一個學期的開頭工作。

　　做一個有責任感的教師，是挺累人的，但是同樣也令人驕傲，令人傲慢，由于這是我自己努力的結果，是我自己付出的努力值得我去做我也情愿始終工作下去，這或許既是我存在的意義，我就是學生學海中的燈塔，用自己的光芒指引學生走向盼望，走向將來，同樣走向幻想的此岸。

教師年度工作總結7

　　時光飛逝，教學工作轉眼間又一個學年了。這個學年我擔任高一級_個班的硬筆書法教學工作。同時，還擔任高二2班美術生以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學年的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。

　　一、在思想上

　　我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業，堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學生當中樹立優秀形象，深受學生歡迎的教師。在這學年，我嚴格遵守職業道德，服從學校安排，及時出色的完成各項任務。

　　二、在教學能力上

　　我認真鉆研教育、教材，探索新教法。上好高一級_個班的書法教學。班數之多，反復的授課，并沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的`緊張學習的一個更好調節。美術課也成為學生的最愛。一學年下來，學生的字體有更大的改觀，進步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基礎。調動他們學習的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節假日及課余活動時間，做到堅持輔導。并常常帶領學生到附近的村鎮寫生，做到安全有保證，方法指導到位，學生收到良好的效果。在學校舉行的全市開放周期間，被推薦承擔了公開課，能做到認真對待，嚴謹落實。制作好課件，生動的講授受到聽課教師及學生的一致好評。

　　三、工作中

　　我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。做好備課、聽課、學生輔導工作。還被安排帶領兩名肇慶學院實習生，給予精心的指導及相互學習交流。輔導學生參加市第_屆中小學生藝術節的節目，舉辦好元旦書法作品展等。此外，還加強自身素質的學習及提高，探索教學教法，堅持理論與創作相結合。自己創作的油畫風景__參加了市第一回油畫_展。美術教師在學校工作中均是多面手，寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。

　　四、經過一學年的努力，各方面取得優異成績

　　學生在參加市_屆中小學生藝術節獲得人數達_人，獲獎質量和人數均居重點中學之首。自己也被教局評為最佳指導老師。希望今后繼續努力，在教學教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創佳績，成為一名更出色的名師。

教師年度工作總結8

　　由于學校實際工作需要，本學期我仍承擔__個年級__個班的美術教學工作。為了繼續做好本人的教學等工作，特將這年工作總結如下：

　　一、校本培訓

　　每周上午進行__個小時的業務學習和政治學習，即校本培訓。會前，我能夠按時或提前趕到，一年內從未因病因事請過假。會上，我能夠認真聆聽、學習，提高思想認識，樹立新的理念。

　　二、教學工作

　　備課基本上能夠做到細致入微。根據各年級教參、課本，針對各年級學生特點，我的'備課做到備教材、備學生。課堂上，我嚴格要求學生認真聽講。布置作業后，讓學生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學生做完美術作業后，有的去做語文、數學，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現象發生，我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據各年級段練字。課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節課時間備課，下午最后一節課批改作業。批改作業時，對于少數不認真的學生，我就在其作業本封面標個記號，在下次上課時便提個醒;對于作業認真且作畫精美的學生，我會在下次上課當眾表揚。

　　三、書畫展

　　一年一度的書畫展于__月__日開展了。在大約__周前，本次書畫賽方案公布。根據方案的要求，我作為作品收集負責人，在首周逐一通知各班立刻準備相關作品。__周后，全校__余人上交作品__余幅。經過__和__兩位老師的集中評選，有__幅作品分獲一、二、三等獎。

　　在這一年，有這樣三點不足：

　　1.在課堂上沒有調動學生積極性，導致許多學生美術作業粗枝大葉;

　　2.在書畫賽過程中，我沒有給學生恰當的知識指導，導致作品上交數量偏少;

　　3.在校本培訓時，我有很多時候只認真聽講、沒有做筆記或筆記過于簡單。

　　總之，新的一年到來了，我將在新學期繼續“俯首甘為孺子牛”，使學生的繪畫水平“更好”!

教師年度工作總結9

　　一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。

　　九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：

　　一、深入了解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣

　　我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

　　二、配合課內比教學活動認真搞好備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂

　　課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

　　英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的`同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　五、立足長遠，認真總結

　　在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

　　針對以上所說不足，在此提出改進措施：

　　1.加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2.注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。 "興趣是最好的老師"!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

　　總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　這學期，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學工作中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

　　三.遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤勤懇懇、任勞任怨、從不計較名與利、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、需要努力的方面

　　盡管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。如：理論水平欠缺，對新的教學理念理解不透等，都是我需要努力的方面。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師年度工作總結10

　　隨著本年度的完畢，20xx年即將過去，回憶一年來的工作，充實而富有挑戰，在學校指導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為來年的工作做得更好，特就20xx年小學教育工作總結如下：

　　一、政治思想

　　本人思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的老師形象;可以顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育開展的形勢。

　　二、教育教學

　　1、專業成長。嚴格做好五認真常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，施行有效教學，拓展學生思維，努力進步課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經歷，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力進步自身數學專業素養，下半年被評為小學數學學科教學能手。

　　2、教學管理。認真組織好老師業務學習，提升老師教學理念;開展同課異構課堂教學競賽活動，拉開過程，進步實效;啟用有效教學施行手冊，為老師個人、學校積累業務資料;每年度初制定好學校工作方案并催促施行落實，期末做好學校工作總結。

　　三、繼續教育

　　積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。

　　本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。加強自身的政治理論學習，進步理論程度。在教學理論中，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的.教育，都能有不同程度的開展。努力做到政治堅決、業務精干、作風踏實、為人老實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師!在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的才能。

教師年度工作總結11

　　時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲。回顧一年的工作，本人在校領導和同事們的幫助下，順利完成了各方面的工作。現將本學年的工作做一個小結，以促進提高。

　　一、思想工作方面

　　本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力和能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相研究，配合默契，共同提高教學水平。作為一名老師，我更明白，只有不斷充電，才能保持教學的活力。這學期有幸有外出研究的機會，通過研究活動不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐作好了準備。

　　二、教育教學方面

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是一項充滿愛心的事業，為培養高素質的下一代。今年上半年，本人擔任初三(8)班班主任及數學教學工作，同時兼帶初一一個班的數學教學。備課量大，任務繁重，但這使自己更快地熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助！雖然每天要轉換角色，轉換思路上兩節不同的數學課，但本人在痛并收獲中快樂著！這種跨頭的獨特經歷今后不會再有了！

　　1、文章中存在格式錯誤，需要進行修改。

　　2、刪除明顯有問題的段落。

　　3、本人擔任初一(7)班的班主任，同時也擔任初一4.7兩個班的數學教學工作。在班級管理和課堂教學中，本人一直以培養學生自學能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育，讓學生深切地感受到知識的重要性，以提高生活和工作的質量，成為一個睿智和有品位的人。本人深刻理解，教育不是灌輸，而是點燃火焰。

　　4、班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因此，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘學生研究的內在動力，使每個學生的潛能都能夠得以釋放。

　　5、教學一直是本人重視的工作，備好課、上好課一直是心里的重頭戲。在較好地完成教學工作的同時，本人堅持聽課，注意研究組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本人從xx年就開始研究培養學生自學能力為主的課堂教學模式，并常常應用到教學中。

　　6、通過課堂改革，本人開了3節公開課，其中區級公開課《探索規律》受到其他學校同行的一致好評。在接到校級理科組觀摩課開課通知時，本人感到有壓力，但通過研究理論知識、翻閱大量書籍并從網上收集有關資料，本人成功地完成了這次觀摩課，并得到了數學組的老師和校長的大力支持和幫助，體現了團隊協作精神。

　　7、本學期，通過學校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的.轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。本人將認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各種規章制度，加強自身素質的提高，調動工作的積極性，做好本職工作，為學生服務，為教學服務。

　　8、本人反思本學年來的工作，發現自己在工作中存在不足，需要進一步改進和提高。

　　本學年，我發現自己思考得還不夠多，不能及時記錄教學想法和問題，進行反思。只有一篇論文《如何上好講評課》獲得省級三等獎。為了提高教學實踐中的應用能力，我加大了教研方面的研究力度，認真研讀了一些有關理論書籍，但在研究實踐中還有待于精益求精，沒達到自己的目標。在教學中，我意識到需要更多的特色和創意，同時也需要更加兢兢業業地做好其他工作。

教師年度工作總結12

　　一、忠誠黨的教育事業。

　　在工作中，處處維護黨的利益。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學生。學生是祖國的希望，是未來四化建設的接班人。為了祖國的發展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。

　　二、服從領導分配。

　　工作中，領導分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環境，實實在在，誠信做人。作為一名教職員工，就應該為學校教育的發展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務。

　　三、鉆研教材，堅持學習。

　　工作之余，刻苦鉆研教材，了解學生的情況。對學生因材施教，分層輔導。教學中能夠及時總結教學經驗，用以指導今后的教學活動。利用課余時間，堅持自學，努力提高自己的文化素質和修養。在學習上，永遠不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。

　　四、團結同志，樂于助人。

　　在學校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。

　　五、教書育人，做學生的良師益友。

　　在教學中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學生學習，而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來，知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學中，能從學生的角度去思考問題，幫助學生糾正學習和思想上的問題，促使他們健康成長。

　　我下定決心，要在今后的教學工作中，處處以標準嚴格要求自己，做學生的“表率”，真正做到“學高為師，身正為范”。

　　一、思想認識。

　　這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的'教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作。

　　在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

教師年度工作總結13

　　時間過得真快，一轉瞬一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是收獲。我有幸被評為骨干老師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與激勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

　　這學期我校引進一個新的研討課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的`一個重要工作。作為二班級級部的骨干老師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研討課題，并付諸于行動。我每次都主動參與學校組織的骨干老師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內也常常和語文老師們溝通“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比方，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶著下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語”，給了孩子們莫大的激勵。

　　作為骨干老師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成果要突出……要不怎么有說服力呢？伴著教改的不斷深化，我時辰感到自己的缺乏。閑暇之余我常常上網聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業余時間的“好友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

　　作為骨干老師我主動參與優質課評比，我執教的“愛護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市里參與評比。我們學校作為窗口學校常常有老師來我校講課，我抓住每次學習的時機，在不耽擱課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。

　　我作為骨干老師還有許多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，主動與我級部的語文老師溝通商量，爭取把我級部的教研工作做得更好！

教師年度工作總結14

　　上學期，就數學這門學科的教學而言，我的德育工作很粗糙，沒有因材施教，沒有針對性輔導，沒有個性化教學，這確實是我的失職。我所做的一些工作，更多地停留在群體層面。

　　開學一個月的時間，我基本摸清了每位同學的數學底子，把學生大致分為三類：一類是底子好、悟性高的學生；一類是底子一般，踏實勤奮的學生；一類是底子差、不開竅的學生。

　　相對應的，第一類學生一點就通，不用多費口舌，甚至可以放手讓他們自主學習；第二類學生則需要把知識點多重復幾遍，加深印象；而第三類學生基本跟不上課堂，因為每個知識點，不管新的還是舊的，都讓他們感到十分吃力。

　　課堂上，我只能照顧前兩類學生，一節課四十分鐘，得完成教學任務，得讓能跟上的.學生學會，能學會的學生學好。而對于那些基礎薄弱的學生，我會盡量放慢速度，預期哪怕只帶領他們完成一個學習目標，也算是學有所得。

　　然而，現實總是不盡人意。這第三類學生的共性是：基礎差、自制力差、意志力薄弱、習慣不好，典型的學困生。事實上，這些學生學習其他科目也甚是吃力。

　　不聰明又并非科班出身的我，總認為數學是很難教的，仿佛只有頭腦靈活的學生才能學得會，而那些小學就沒跟上的同學注定落后，再努力也沒用。這是我的偏見。這種偏見使我不停地懷疑自己適不適合教授數學，也使我潛意識放棄了一些我認為學不好數學的學生。

　　偏見之所以是偏見，正是因為它有失偏頗，因為它不是事實。誠然，不少數學家都是天生的天才，比如“數學王子”—高斯，比如家喻戶曉的牛頓。但實際上，我們大多數人都成不了數學家，發明不了什么理論，只需把適齡的知識記住了，會運用即可。老師們是這么學數學的，學生們也是，不需要多少天分，通過多次重復去記住，再通過多次重復去運用，便是學得差不多了。因此，對于前文提到的第三類學生來說，沒跟上還是因為重復遍數不夠，練習不到位呀！

　　行文至此，長期固有的偏見就像一顆被來回搖晃的釘子，開始松動了。既然每位同學都是能學好數學的，那么身為數學老師的我就得對他們充滿信心，要相信他們。

　　上學期，我采用了師徒結對的方法，嘗試讓兵教兵，兵救兵。為了加強合作，我們舉行了拜師禮，徒弟鞠躬后獻上禮物（一瓶哇哈哈），師傅接過禮物后，鞠躬還禮。人畢竟是情感動物，渴望溫暖，追求快樂，基于同窗友誼的合作學習，似乎有趣了許多，那段時間，同學們的學習熱情高漲！

　　問題是，這種學習熱情難以持久，需要不斷的刺激和新鮮感，需要教師別出心裁的鼓勵手段。外在獎勵會破壞內驅力，這其中的度還需教師謹慎把握。

　　下學期，我會優化師徒結對方案，分散出部分精力在數學后進生身上，采取針對性的輔導計劃，提升他們學習成就感。同時，放手讓優等生鉆研、探索，給中等生更多的表現機會，爭取讓每位學生都能在數學上得到不同的發展。