書法心得體會(共11篇)

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的書法心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　書法心得體會 篇1

　　書法是一門藝術，是一種學問，一種文化，書法藝術，書法技藝，博大精深，是中華民族的傳統文化的瑰寶。

　　我們中國書法有三千多年的歷史，是古人聰明智慧的結晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富。是我國獨有的一門藝術。

　　書法也可以理解為漢字的書寫方法和規則，方法和規則是進行書寫活動時遵循的法則，按照書寫方法，規則寫出來的字跡。書寫作品是按照一定的方法和規則創造出來的。退休后，我愛好寫大字和書畫，而毛筆字不同于書法，過去所寫毛筆字是自由體，筆畫不規范，隨意寫寫畫畫，不按規則去寫，不成體系。近兩年，我參加了五家渠市文化館舉辦的書法培訓班。這個班是公益性的，不收學費，配有專職從事書法老師任教。教材是統一用漢隸〝曹全碑〞書法教材，任課老師從書法的橫。豎。撇。捺。點。鉤。折彎一筆一畫從用筆教起，老師不僅在書板上親自寫，而且還手把手的親自教，使學書法的初學者，掌握了書法基本筆畫，然后一個字一個字地教，從握筆。用筆。運筆，老師手把手地教學員，運筆時從起鋒。側峰。回鋒的`基本知識，老師教得認真，學員學得扎實，很快提高了學員的書法學習熱情。

　　通過兩年來書法理論和實踐系統地學習，在專職書法老師的指導下，受益匪淺，收獲很大，進步很快。最近，三月份我用所學習的隸書書法的規則和方法，按照書法的規則，規矩創作出了8幅書法作品。參加了石河子大學紀委舉辦的反腐倡廉書法展覽，四月份，我創作出了6幅書法作品，其中3幅作品是內弟創建的食品廠，我創作了〝輝煌創業史，豪情南通人〞書法作品得到親友們的高度評價和贊賞。又寫了三幅書法作品參加了石河子大學老年書法展覽，這對我所學的隸書書法技藝水平得到很快的提高。

　　學習書法要有勤奮精神，要耐得住寂寞，棄去浮躁，腳踏實地進行研究，我每天要保持3個小時的臨貼練字，白天忙了，晚上補課，要有自覺的學習堅持精神，不要急于參加書法展覽，只有書法基本功的千錘百練，功到自然成，書法作品一定會寫出漂亮的書法文字，取得優異成果，會得到意外的收獲。

　　隸書作為初學者來說，容易上手的，從隸書入手學書法是一個既專又寬的路子。 通過書法學習使我體會到既鍛煉了眼神，又開闊了智慧，是用腦。用手，用眼，同時運動的好方法，真是活到老，學到老，學無止境。臨貼要有幾篇，幾十篇地反復推敲練字，對照字帖，不僅要寫型。

　　隸書的勻圓的線條，變成平直，方正的筆畫，字型略微寬扁，橫畫長，而直畫短，講究〝蠶頭雁尾〞。〝一波三折〞，運筆更為簡短。

　　隸書也是日積月累靠許多人共同創造的漢隸蘊含著一種特大的氣勢，充溢而涌動的雄健的力量，精美絕妙的漢隸至今仍然散發著無窮無盡的藝術魅力。

　　書法心得體會 篇2

　　作為一位年輕的家長，我深深意識到培養孩子的良好書法習慣對于孩子的成長起著至關重要的作用。因此，我決心讓孩子參加少兒書法課堂。通過課堂的學習和觀察，我深受啟發，并從中領悟到了一些寶貴的體會。

　　首先，我發現少兒書法課堂讓孩子們體會到了艱苦但有趣的學習過程。孩子們一開始覺得書法作為一門細致的藝術，看似簡單卻需要練習和耐心。在老師的指導下，孩子們每天都要進行大量的字帖練習。起初，他們對此感到有些疲憊，但隨著時間的推移，孩子們開始逐漸體會到書法的漸進性和積累性。他們明白了只有不斷地堅持和努力，他們才能在書法的道路上走得更遠。這種認識不僅僅在書法課堂上有意義，它也成為孩子們成長中的重要經驗之一。

　　其次，通過參加少兒書法課堂，我看到孩子們的審美意識逐漸得到培養和提高。書法作為一門藝術，需要有高尚的審美情操。在課堂上，老師教授孩子們如何欣賞和理解書法作品。孩子們通過學習名家的作品，感受到了書法藝術的魅力和力量。他們懂得了書法不僅僅是形式上的筆畫，更重要的是蘊含的文化內涵和情感表達。這種審美意識的培養對孩子們的成長具有深遠的影響，將會使他們在日后的藝術修養和生活態度中受益無窮。

　　再次，參加少兒書法課堂讓孩子們培養了嚴謹的態度和細致的'觀察力。書法課堂強調準確而規范的字體書寫，要求孩子們注意每一筆每一畫的形態和結構。這使孩子們培養了良好的習慣，不敷衍了事，而是要認真細致地觀察和揣摩每一個字的特點和轉折，追求每一筆的準確和流暢。這種培養的過程，不僅僅是在書法課堂上進行，而是滲透到了孩子們的日常生活的方方面面。他們開始注重細節，認真對待每一個事物，努力追求完美。

　　最后，少兒書法課堂讓孩子們體驗到學習的樂趣和自我價值。書法這門藝術需要長時間的練習和堅持，但當孩子們發現自己的進步時，他們流露出的喜悅和自豪是無法用語言來形容的。他們的自信和自尊心得到了極大的提高。他們明白只要付出努力，他們就能取得更好的成績。這種自我價值的體驗對孩子們的人格塑造和未來的學習動力具有積極的影響。

　　總而言之，少兒書法課堂對于孩子們的成長起到了重要的促進作用。從課堂中，孩子們不僅僅學到了書法技巧，更重要的是領悟到了學習的艱辛和樂趣。他們的審美意識得到了培養和提高，他們的態度和觀察力也得到了鍛煉和加強。通過書法課堂，孩子們不僅僅是在學習一門藝術，更是在培養健康的心態和人格品質。我相信，將來他們必將展現出更加優秀的風采，成長為對社會有益的人。

　　書法心得體會 篇3

　　歲月如梭，新的一年不可逆轉地又要結束了�；蛟S是逢年多思的緣由，書法與人生這一看似互不相干的命題，卻時�？M繞于心，而且有了以筆留痕的沖動。

　　人生難，學書亦難。人年少時，言談舉止常常無所畏懼。而到中年，無形中就變得有所顧忌乃至小心翼翼了。究其原因，可能是真正領略到生活的不易與人生的艱辛吧。對于學書，可以說是“童心便有學書癖，手指今余把筆痕”！因之取得很多夸贊與奉迎。而竊喜之余，乃至以己之長較他人之短，心里不免生出些許的輕佻與自大。當聆聽了南開大學書法研究生導師田蘊章教授的三百余集書法講座以后，可謂“余音繞梁，三日不絕”！方知什么叫大、什么叫家、什么叫風度。羞愧之余，慶幸自己被田老適時地導引向“書法人生”的“中年“，開始變得理性而自知了。依照前人通論，成一畫家得需十年，而成一書家得需二十年。真正的書家，既是文人，又是墨客。自己年近不惑，已無緣于書家光環。然有幸直面書法這一國學文化的頂峰，雖然像無知的孩子挨了巴掌，但已知足矣。我感到書法是上蒼賜予我人生中年的禮物，讓我在傳統文化中感知中年的厚重，在提筆臨習中體味盡力的艱辛。對于書法，不僅是寫好字算了，還有其背后豐厚的國學文化。沒有國學文化支撐的書法是慘白的，把書法看成只是寫好字的熟悉是膚淺的，而背離書法之“法”、盜用“書法”之名的所謂“創作”、“藝術”更是裝神弄鬼、迷惑良心乃至是別有效心的。一樣，對于人生，若是僅僅知足于吃喝拉撒、養尊處優，咱們的人生將是怎么樣的一種境界？咱們的社會將是怎么樣的一種狀態？作為一個普通人，對于社會來講，不允許咱們無為，更不允許咱們無知。

　　人生有道，書學亦有道。立足于現實的多元化思潮，人們常講各人有各人的活法，也由此產生諸多的人生態度。我想，不論哪一種活法，都是要有前提的，就是在尊重個人意志自由的同時，遵守社會普遍法則、倫理道德等等。概而論之，就是活出自己而又尊重他人，正所謂人生大道。正如田老所言，如此大道，你不遵守它，他人就要罵你。而書法之法則，是前人給予漢字音、形、意“三美合一”的`大道。前及二王父子、歐顏柳趙，后到蘇黃米蔡、近代書家，雖然體范不同，但仍大同小異，萬變不離其宗，從而成先賢志士。壞的風氣，反映在個人行為和人生態度上，就是多了無知、多了無畏、多了投機、多了假裝，其滲透并顛覆著主流社會價值觀與書法之大道，以為我就是法。相較于田老，幾十年如一日，師古而不泥古，享受著“筆墨情深何寂寥”，那又是一個什么樣的境界和一種什么樣的人生態度呢？

　　書法之法，有人生之巨細事。有道是，人字好寫人難做。然對書者而言，人字難寫，人亦難做。凡學書者都有這樣的體味：

　　一是簡字往往難寫。一二三四五，之乎者也哉，這些看似簡單的字，用得最多，要寫好卻難。因此，前人給其注入的法則也很多，一旦寫不好，毛病極易顯現。故前人常以小楷為日課，心不厭熟，手不厭精，可謂熟能生巧、妙筆生花！對于人生，又何嘗不是如此？柴米油鹽，鍋碗瓢盆，看似簡單，但凡食人世煙火者，個中滋味自知。對個體來講，簡單的事辦成了，小事做成了，則往往成績了大事，乃至成績了夢想。

　　二是繁字包含人生哲理。所謂繁字，筆畫多，結體難，更需假以時日。為此，前人在宏觀上把握字形，微觀上處置筆畫。常常慣以虛實、迎讓等法則，做到布排勻稱，虛實結合，平險一統，頂天立地。聯系人生處世，人們常常滿頭腦的事，壓得喘不過氣來。而以書法此道理解團隊精神等等，則常常是“柳暗花明又一村。

　　三是當書匠易，難在為文。聯系人生，當書匠好似人們長軀體，多是生理意義上的東西。真正的書家，難在為文。文是靈魂，書是載體，更象是精神層面上的東西。人的一生可以在物質財富積累上達到極致，而對精神層面的很多東西卻難以企及，給短暫的人生增添了許多缺憾，使得咱們身上少了些令人回味、值得傳承的東西！

　　四是書法與人生何須刻意描作。古代先賢之與書法，多是信手拈來，順流而下，那份率真、自然、生動、親切，留給了后人發自心底、任由心性的美，這可能也是書法的“特色美”。而時下有人否定古法，拋棄古法，自立門戶，本末倒置，嘩眾取寵，沽名釣譽，令人堪憂。有人說，人生百分之三十是活自己，而百分之七十是當演員。對此，我亦認同。但我更看重的是那百分之三十，對那百分之三十的同情與迷四是書法與人生何須刻意描作。古代先賢之與書法，多是信手拈來，順流而下，那份率真、自然、生動、親切，留給了后人發自心底、任由心性的美，這可能也是書法的“特色美”。而時下有人否定古法，拋棄古法，自立門戶，本末倒置，嘩眾取寵，沽名釣譽，令人堪憂。有人說，人生百分之三十是活自己，而百分之七十是當演員。對此，我亦認同。但我更看重的是那百分之三十，對那百分之三十的同情與迷戀，就像追求書法那天真率真的自然美一樣癡迷。咱們的書法、咱們的人生，若是一味地刻意描作，書法的價值、人生的價值又有多少呢！

　　面對書法，我感嘆先賢。對于人生，我敬畏有加。能以書法之大道體味人生之艱辛，醒悟人生之厚重，在個體的高雅愛好中拾得人生些許，不正是飽暖之余享受生活、豐碩生活的幸事嗎？

　　書法心得體會 篇4

　　為了全面提高學生的綜合素質，結合我校的實際情況，學校開展了書法課程。由于我校的生源來自農村，學生的程度水平參差不齊。

　　所以學生在書寫中存在不少問題：學生的書寫姿勢不正確，沒有良好的書寫習慣，書寫不規范等。正是結合我校學生的實際情況，尤其是小學生的年齡特征，在具體的教學尋找一條可行之路，下面我談談自己在教學中的一點心得。

　　從興趣出發，營造良好氛圍，小學生天真，可愛，好奇心強，也容易激發興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風扇�？梢娨皇趾米志哂卸啻篦攘�，具有多大的影響力。

　　接著讓學生欣賞。感受漢字形體美調動學生學習的興趣，參與與熱情。再有開展小組比賽，評選優秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發了學生的學習熱情。書寫，從基本技能入手。良好的寫字習慣使學生才會有更好的`發展。

　　因此，教學中，我首先注重對學生基本寫字姿勢的培訓。正確的寫字姿勢可以使身體各部位到舒展，輕松，也有利于身體健康和視力健康。其次，重視基本筆畫練習。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。寫好一個字，就要寫好每一個基本筆畫，每一個筆畫都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。并給學生編些形象的順口溜便于記憶。

　　從一開始就讓學生練就扎實的基礎，為今后的寫字打下良好的基礎，持之以恒，方有收獲。硬筆書法的練習，不是一蹴而就的事情，必須長久的堅持。因此，每天要求學生堅持臨摹一小時，并要求在平時的漢字書寫中注意鞏固練習效果，同時，要求學生端正態度，認識漢字文化，民族文化的魅力，弘揚民族文化。只有將思想和行動結合起來，才會最終學有所獲。

　　書法心得體會 篇5

　　書法作為一門古老而獨特的藝術形式，一直以來都在中國文化中扮演著重要的角色。它不僅僅是一種藝術形式，更是一種文化的傳承和藝術的表達。書法作品以其獨特的筆畫和布局風格折射出了書法家的藝術功力和心境。追求書法的人，往往會沉浸其中，體悟到其中的魅力與美感。

　　段落二：書法帶給我的身心愉悅。

　　我發現當我拿起毛筆，在紙上揮灑自如的時候，我的內心得到了一種釋放和寧靜。書法的過程就如同一個冥想，讓我能夠暫時置身于喧囂的外界之外，將自己完全投入到墨香紙韻的.世界中。在練字的過程中，我不再思忖紛繁復雜的事務，而只是專注于筆畫的流暢與每一個線條的跳躍。在身心得到愉悅的同時，我也發現書法有助于提高我的專注力和耐心，對我的學習和工作都產生了積極的影響。

　　段落三：書法作品中的靈動與美感。

　　一幅書法作品所傳遞的不僅僅是文字的意義，更是書法家的情感和境界。在一篇簡單文字的背后，隱藏著書法家的毫發之間。每一筆每一畫都憑借著書法家的思維和感悟而展現出獨特的韻味。一方面，書法作品中的筆畫扭轉、回環、穿插、拖拉，形成了別樣的藝術氛圍。另一方面，作品中的文字的布局和空白都承載著深深的哲理和思考。從一幅書法作品中，我們可以感受到書法家的意境和情感，同時也展現出了中國傳統藝術的深邃與獨特。

　　段落四：書法藝術的文化魅力。

　　書法作為一門古老的藝術形式，被廣泛地傳承于中華文化中。通過從小研習書法，我逐漸感受到了書法的文化魅力。在中國古代文人中，書法常常與詩、書畫以及音樂等藝術相結合。這些藝術形式互相交融，形成了一種獨特的文化氛圍。書法作品也成為了一種文人交流和思想交流的工具。通過書法，我們可以品味到中國的古代文化底蘊和思想智慧。書法作為文字的書寫形式，同樣也幫助我更加深入地理解和傳承中華文化。

　　段落五：書法的藝術價值與未來發展。

　　書法作為一種藝術形式，擁有獨特的藝術價值。它不僅是藝術家的個人創作，更是一種歷史文化的傳承和再創作。藝術愛好者們通過書法的練習和創作，不僅僅可以感受到書法的美感，更能夠體驗到傳統文化的魅力和價值。同時，書法也走向了現代化的發展。在數字技術的支持下，我們可以通過電子書法更加方便地學習和創作。未來的書法藝術將與現代技術相結合，創造出更加多元化的藝術形式。

　　通過長期的書法練習和創作，我體會到了書法藝術的獨特魅力。書法帶給我身心愉悅，讓我能夠暫時忘卻喧囂的外界，沉浸于墨香紙韻的世界中。書法作品中的靈動和美感令人陶醉，同時也展現了書法家的思維和感悟。書法藝術不僅僅是一種藝術形式，更是中國傳統文化的瑰寶和精髓。通過書法的學習和創作，我們可以更加深入地了解和傳承中華文化。未來的書法藝術將融合現代科技，創造出更加多元化的藝術形式。我相信，書法這門古老而獨特的藝術形式，將繼續在人們的生活中發揮著重要的作用。

　　書法心得體會 篇6

　　20xx年3月18日，我到濱州市授田英才學園參加了全區中小學書法教學公開課觀摩會。參加本次會議的有濱城區教育局體衛藝科科長、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區中小學書法教師。會議議程是第一、三節分別聽了由劉寧寧、黃麗麗執教的三、五年級的橫折折撇的寫法和木字旁的寫法兩節課。第二節課參觀了學校老師和學生的寫字作品。最后一節課是評課和討論環節。下面重點就兩節書法課談一點自己的體會：

　　第一節是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫法》。課一開始，由學生背誦的《坐姿執筆歌》。然后開始講課，從教師示范、學生練習、到最后對學生的'及時評價環環相扣、層層遞進。接下來是欣賞的環節分別欣賞了草書、篆書、隸書、行書等等作品，學生興趣很高。最后一個環節是總結。整堂課給我的最大體會是教學各環節的設計，其次是這堂課的一個亮點那就是教師注重了對學生的及時評價。

　　第三節課是由黃麗麗上的《木字旁的寫法》。課一開始也是教師和學生一起背誦《坐姿執筆歌》，這可能是在全校推廣的。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環節插進了《快樂手指操》這樣使整堂課有始有終，更加緊密。然后是授課環節，在這一環節中師生一塊欣賞了漢字的演變史，找到木子的寫法，練習環節無非是教師板書、學生練習。黃老師也注重了對學生實時的評價，這和第一節課不同的是學生自己評價。整堂課給我的最大體會也是教學各環節的設計，環環相扣、層層遞進，以及學生的自我評價。

　　本次會議最后一個環節是評課，分別叫了參會人員分不同城區、不同鄉鎮的四位老師參與評課，評課起點高、既評出了有點，有點到了不足，真讓我受益匪淺，真希望以后還有這樣的機會去參會學習。

　　書法心得體會 篇7

　　書法競賽作為一項古老而重要的藝術賽事，在現代仍然具有著廣泛的影響力。它不僅是一場藝術的盛宴，更是一次心靈的洗禮和修行。通過書法競賽，我們可以發現自己的不足，向他人學習經驗，不斷提升自己的藝術素養。同時，競賽還能激發我們的創造力和潛能，推動書法藝術的發展和傳承。因此，書法競賽具有極高的教育和社會意義。

　　第二段：競賽的準備與訓練。

　　參加書法競賽需要精心的準備和系統的訓練。首先，我們要對自己進行深入的分析和評估，找出自己的不足之處。然后，制定合理的學習計劃，并堅持不懈地進行練習。在練字的過程中，我們要注重基本功的打磨，如筆法、結構和布局等，以及書法作品的風格、表達和意境。同時，我們還應當注重寫字的內涵和外在形式的統一，將個人情感與世界觀、哲學思想有機結合，使作品更具魅力和個性。

　　第三段：競賽的心理狀態與技巧。

　　書法競賽不僅是對書法技巧的考驗，更是對心理狀態的挑戰。參賽者需要在緊張和壓力中保持冷靜，要有正確的競爭觀念和良好的心態。首先，我們要樹立正確的目標，并適時調整自己的心理狀態，以保持積極向上的樂觀心態。其次，我們要學會控制情緒，不被外界因素干擾。最后，我們還要善于與他人溝通和交流，學習借鑒他人的優點，以提高自己的能力。

　　第四段：競賽的收獲與感悟。

　　參加書法競賽不僅可以錘煉技藝，還能夠收獲豐富的人生經驗和感悟。通過競賽，我們可以認識到自己的局限性，發現自己的不足之處，進而更加努力地去改進和完善。競賽還能夠讓我們與他人進行交流和分享，結識一批志同道合的朋友，互相鼓勵和幫助。更重要的'是，在競爭中，我們會體驗到失敗的痛苦和挫折，這時我們需要保持信心和毅力，勇敢面對困難，努力超越自我，從而更加堅定地走上成功的道路。

　　第五段：競賽的啟示與展望。

　　書法競賽是一面鏡子，能夠反映出自己的不足，也能夠讓我們看到別人的優點和長處。通過競賽，我們能夠不斷提升自己的審美品味、藝術境界和自我理解。同時，競賽還能夠促進書法藝術的繁榮和發展，為我們創造更廣闊的學習和交流空間。展望未來，我們應當繼續堅守初心，不斷努力，追求卓越，將書法競賽推向更高的成就和輝煌。

　　書法心得體會 篇8

　　首先感激領導給了我這次外出學習機緣,通過本次學習使我開闊了眼界,增加了見地,提高了對書法藝術的熟悉。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。自倉頡造字，中國漢字便已經存在了。中國書法是以漢字為基礎，用毛筆書寫的具有四維特征的抽象符號藝術。書法是中華民族傳統的文化至寶，它在今天仍占據著重要的地位。練習書法能豐碩自己的頭腦，提升人的整體素養。

　　本次學習內容共有三天，前兩天為領導發言和理論講座，最后半天為書法訓練和書寫。在第一天中，市書協和市教育局的領導對本次培訓做了動員發言和培訓內容介紹。臨沂大學書法系劉希龍教授介紹了書法的發展歷程及功能，介紹了運筆的姿勢和感覺，劉教授的講解超級出色，糾正了我以前的一些錯誤熟悉，改變了運筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態。臨沂大學書法專業講師卞宏老師于北師大書法教育研究生畢業，他介紹了楷書、隸書、篆書的發展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的發展脈絡梳理的超級清楚。王棟老師介紹了草書行書的發展歷史，并介紹了相關知識。

　　三天的學習使我受益頗深，學到了很多筆墨知識，使我取得了一下啟迪：

　　練一手好字，可讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個人的字的好壞從必然程度上可以反映這個人的.性格和修養。把字寫得整潔規范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給他人留下壞的印象。一個人連字也寫不好，其他的事辦成功的概率也就不大。練習書法可以修身養性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅力等良好的品質。練習書法還可以陶冶情操，練習書法要求練習者必需具有良好的心理狀態和高度的學習熱情，日復一日的堅持下去。

　　如何練習書法呢？練習書法，首先必需喜歡和酷愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去。其次，練習書法，要知道創新，不能一味仿照，要有自己的風格和特點。最后，練習書法，還要有一顆堅持的心，鍥而不舍，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。

　　本次使我熟悉到，學習的目的是應用于書法教學，要把知識教授給學生，要按照學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經驗和知識毫無保留的教授給學生，使學生的書寫技術取得提多發展，培育更多的書法人材。

　　書法心得體會 篇9

　　書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法，練習書法心得體會。

　　學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣，但經過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

　　學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書，書法字體有它的特點，特別是顏真卿的楷書。

　　要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的，心得體會《練習書法心得體會》。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的.書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

　　當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

　　最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

　　書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！

　　書法心得體會 篇10

　　今年寒假，我去參加了一個書法考級。

　　一開始，教練給我們分了工。教練先讓我們練習一下橫、豎、撇、捺、鉤、隸、楷。教練讓我們先練習筆畫，然后寫下每個筆畫。這一步我們練得很仔細。

　　教練讓我們練習的時候，要寫好字的前半部和后半部，要寫上橫、豎、撇、捺和行。

　　教練要我們先練習豎和撇的筆畫，教練說寫一橫一豎，寫一行一行。教練讓我們寫一行一行，寫三行一行。

　　教練說寫一行要寫好三行。

　　我寫好了三行，教練又說寫三行是橫豎兩行。

　　我寫好了兩行，教練讓我們寫四行，寫三行是兩行的。

　　教練讓我們寫了三行。

　　我寫的一行是兩行的。

　　寫的三行是三行的`。

　　教練又讓我們寫三行的時候，我一直沒有把橫和豎豎寫直直。

　　教練說我寫得不好。

　　我只寫了三行，寫了一行。

　　教練說三行的時候我還在原地寫。

　　我說不行。

　　教練就讓我寫了四行。

　　我寫了六行之后，教練又讓我寫一行一行的。教練說寫的很好，讓我寫三行。

　　教練說寫得很好。

　　教練還讓我們練習了一下橫和豎豎兩行。

　　教練說：“這樣寫是豎豎兩行的。

　　教練讓我們寫一行。

　　我寫了兩行，教練又讓我們寫三行。

　　教練說寫的挺好的。

　　我只寫了八行。

　　書法心得體會 篇11

　　從小，我就對書法情有獨鐘。媽媽從事裝裱行業，有不少字畫，我也受到藝術的熏陶媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說：“我想學寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來。”“好。”我說。

　　于是我與寫字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學校書法班報名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒一會兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進書法班的時侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的'皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時，我就無比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨有的韻味。但我覺不會向困難低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、頓筆、行筆、寫字時老師教給我的口決我現在還記得。當我看到一個個秀氣端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。

　　真是皇天不負有心人。學寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有夢想，有目標，并朝這個目標去奮斗，成功，就在前方。

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