(經典)小學班級文化建設方案15篇
為了確定工作或事情順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學班級文化建設方案,希望能夠幫助到大家。
小學班級文化建設方案1
一、指導思想:
班級文化是班級師生共同創造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。
結合我校五年規劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容,以及校班級德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風,確立學生在班級文化建設的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作:
1、確定班級文化建設小組名單:組長:班長、中隊長,副組長:各班委,組員:全體同學,指導:班主任,任課老師
2、通過班級文化建設系列活動,樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設,建立班級規章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地,抓好班級硬文化建設,創設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案:
1、班級硬環境建設。
班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。同時,鼓勵,激發學生自己動手,用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感,表現自己的創造個性,在美化環境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛生角,爭章角,圖書角等紅領巾角。
衛生角:干凈,整潔的教室環境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學習環境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角,每天由值日生將衛生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據季節更換,使每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關注自己的`身體健康。
爭章角:在宣傳欄右側設爭章角,每月評選一次,由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團,對每位同學進行公正,合理的評選。
圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的知識,開闊視野,班級構建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可以發揮創造,展現個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養學生的創造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優秀,以更謙虛的態度,更嚴格的要求要求自己,同時,特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。
(4)室外環境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智,創意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能根據自己的計劃,拿出好的表現,同時定期進行學習情況小結,合理調整自己的檔案袋,起到督促作用。
(5)創設“動腦筋”角,由學生將學習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學生在學習書本知識之余,也能接觸一些難題,開發思維,培養學生鉆研精神。
2、班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力,提高學習能力,本班開展了“拼搏向上,成就夢想”班級文化活動,結合畢業班的特點,通過制定班級公約,自主管理,建立獎勵機制等方式,讓同學們更加明確自己的理想,在學習上激發更大的熱情,為現在的學習注入更大的動力,使整個班級形成積極向上的良好學風,團結一致,為同一個理想努力奮斗.
(1)制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執行者、維護者。因此,在制訂班級公約時,要激勵每一位學生參與,廣泛聽取每一位學生的意見和建設,再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學生的心理認同,從而內化成他們追求的目標,才能使他們以積極的態度去執行,從而促使學生進行自主管理。
(2)讓學生自主管理
讓學生在班集體中充當主人角色,樹立主人翁的意識,關心愛護集體的榮譽,并在學生中實行自主管理制度:同學的文明禮儀,學生自主督促;班級圖書角,學生自己管理;班級衛生角,學生自己整理;班級宣傳欄,學生自主布置;班級紀律、衛生,學生自己評比;設置"好人好事"記錄本,讓學生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時成立自學小組,每小組由4-5個程度相當的同學組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學習心得,老師進行一定的指導。并在班中實行作業評分制,由學習委員和班長進行監督,每日作業得到優秀的同學及作業進步明顯的同學都將在評分表中進行記載,老師每月進行一次總結,選出記載最多的前十名同學,進行一定的獎勵,并對不足提出建議。
(3)建立和健全激勵機制
在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機制,以樹立榜樣,幫助部分學生糾正不良習氣。例如,有的學生做事責任心較差,對班級衛生工作馬虎應付,甚至逃避值日。對這種現象,班主任通常的做法是對其進行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者,可以是小組獎勵,宿舍獎勵,或個人獎勵。可以準備一些小獎品,物質獎勵,也可以口頭表達,精神獎勵,也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。
(4)開展各類班級活動,打造班級精神。
晨會。每周利用兩節晨會課進行“講故事,勵心志”活動,每月評出一名“故事大王”,從而激發學生學習的積極性,同時增強學生的參與意識。
主題班會。開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生通過活動,思想上受到教育,行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調查匯報等,內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。在開展主題班會時,要注意聯系本班學生的實際情況,盡可能挖掘身邊的教育資源,
社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭,尋找服務的項目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養學生的勞動觀點、學習勞動技能,樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環保小衛士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
小學班級文化建設方案2
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,大隊部將結合少先隊課題《小學階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題:
建溫馨家園 炫團隊風采
三、總體目標:
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、具體內容:
(一)圍繞一種精神(班訓):用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“向前沖,讓我們與眾不同”!
(二)建立兩種制度:
1.輔導員有民主、平等、開放,身體力行的《輔導公約》,在班級明顯位置張貼。
2.為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約。
(三)開展兩種活動:
1.班級靜態文化氛圍布置活動
(1)班名、班徽的設計,全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字,要有深刻內涵,并根據班名設計班徽;
(2)爭章園地、學習園地、生物角、衛生角、圖書角等的.布置;
(3)用好“班務公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
(4)墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品,
2.班級動態文化教育活動
(1)有自動化的班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會,本學期圍繞體育節、科技節、藝術節等活動,各小隊自主編創節目或活動;
(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;
(3)有志愿者服務隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內、外發揮作用;
(4)有班級文化特色的主題班隊會.
(5)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。
(四)形成一個檔案:
累積“班級成長的故事”,記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會,也可以記錄班級軼事,最終形成《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排:
第一階段:討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》,并將公約布置上墻(3月份)
第二階段:開展班徽設計、中隊主題會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍布置(4月份)
注:其余活動按照常規進行,同時積累“班級成長故事”。
六、評比標準及辦法:
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數學生喜歡,可持續發展;
2、學生整體精神面貌好,班級日常管理較好;
3、班級學生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內容生動活潑,有教育義意,深受學生喜歡;
小學班級文化建設方案3
一、本班班級情況簡介
本班學生35人,其中男生18人,女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發展。
二、班級建設目標
1、在我班,建設一支有管理能力,責任心強的班干部隊伍。
2、在班主任的帶領下,設計班級活動,制定一套班級管理制度。
3、通過班集體的建設,使我班有良好的班風,積極勤奮、好學上進的文化氛圍。
三、班級建設方案
(一)班級文化建設要點
1、大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育,讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼,讓班規、班訓、班呼入腦入心,指導孩子的言行。
3、組織學生唱好國歌,讓課前德育教育真正落到實處。
4、抓好常規教育,培養學生良好的生活、學習習慣,抓好日常行為規范的訓練。
5、培養小干部,發揮他們工作的主動性,協助老師管理好班級,在行為規范上起好帶頭作用。
(二)學生養成教育要點
1、教育學生遵守課堂紀律,做到用眼仔細看,用耳認真聽,用口大聲說,上好每一堂課,按時完成作業,提高學習效率,養成良好的學習習慣。
2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。
3、文明玩耍,不追跑打鬧,有自我保護的安全意識。
4、遵守作息時間,不遲到早退不早到校。上好體育及活動課,學做兩操,積極參加鍛煉。
5、誠實勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團結同學,對人有禮貌。
6、保持環境清潔,不亂扔亂丟垃圾,培養保護環境的意識。
7、培養學生在校說普通話的習慣。
四、班規:
鈴聲響,進課堂,學習用品擺放好。
不說話,靜息好,等待老師來上課。
課堂上,專心聽,老師提問認真聽。
答問題,聲響亮,認真書寫作業棒。
兩課操,認真做,集會站隊快齊靜。
不追逐,不打鬧,安全責任牢記心。
吃中餐,守紀律,學習生活兩不誤。
愛勞動,講衛生,紙屑果皮不亂扔。
小學生,要記清,好習慣養成益終生!
班訓:惜時奮進,文明向上
一、指導思想
班級文化是師生共同建構的,應充分體現“以人為本,環境育人,和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中,應堅持“把班級還給學生”,“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位,從學生年齡特征,興趣愛好,家長素質,家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設,從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、主題:做一顆閃亮的小星星
星空為什么燦爛,不是因為一顆星星耀眼,是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每一位學生身上的閃光點,鼓勵學生釋放屬于他的光芒,讓他們明白自己是“星空”重要的一部分,從而形成積極的班級文化氛圍。
三、班級口號:快樂學習,快樂成長。
四、班級文化建設重點
1、通過布置教室,讓每一位學生都能融入到本班級之中,感受本班級的特色,從而樹立學生的初步的集體榮譽感,為行為習慣的規范奠定感情基礎。
2、設立評比臺,每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的`快樂進步小明星,給予喜報肯定。
3、在《小學生日常行為規范的基礎上》,結合本班級實際建立班級獎懲制度,激勵學生遵守并執行小學生日常行為守則,由此培養學生自覺的行為和學習習慣,抓好行為規范的養成教育。
五、日常教育活動
為了發掘每一位學生的閃光點,讓學生健康快樂地學習和成長,我擬從以下幾方面開展日常教育活動:
(一)在班級中建立適當的競爭機制,讓學生在競爭中共同進步,共同成長。
1、建立班級評比欄,引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄,讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較,來鼓勵自己。
2、注重多方面的評比,包括:學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面,用不同顏色的小星星表示。
3、設立“每周之星”,每周對學生學生評比進行反饋總結,評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。
(二)在班級中培養學生樂于助人的品質,增強班級凝聚力。
1、在班級中設立多種崗位,從班干部到小組長,從書社管理員到飲水機管理員,爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做,讓學生得到鍛煉,培養學生的責任感,真正做到“把班級還給學生”。
2、成立“小小書社”。發揮集體的力量,由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享,積少成多,變成一個班級圖書角。設立書社管理員,每周更換一次。
3、設立“愛心筆記本”,用彩色紙條記錄班上的好人好事,定期交流。
(三)發現學生閃光點,并進行展示
1、在班級設置“星星的小舞臺”、“今天我當小老師”等展示板塊給學生搭建展示自我的平臺,幫助樹立自信心
2、加強課外閱讀,鼓勵學生在閱讀中積累生字,定期展示學生的積累成果。
六、班級教室布置
1、黑板右側墻壁:班務欄。張貼裝飾過的時間表,課程表。
2、黑板左側陽臺為衛生角,做一些卡—通圖案,提示愛護衛生。
3、教室右墻:“誰最閃亮”學生評比欄,從各個方面對學生進行評比,不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后:“每周一星”表揚欄。包括:學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星,文明之星、樂于助人之星和進步之星七類,張貼學生照片。
5、教室后黑板左側:歡迎詞
6、教室后黑板右側:“今天我當小老師”展示欄,學生平時積累生字、詞語或者成語,每天一名學生當小老師教全班同學。
7、后黑板教室右側墻壁:圖書角,命名為“小小書社”,墻上粘貼教師寄語“遨游書海,讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴,做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。
小學班級文化建設方案4
班級文化是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能,建設"和諧校園"、"溫馨教室",創設優美的'育人環境、高雅的文化氛圍,通過環境感染學生,提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比,具體方案如下:
一、班級文化評比評委:
A組(1至3年級):四至六年級班主任及學校領導B組(4至6年級):一至三年級班主任及學校領導
二、參評對象:
一至六年級8個教學班。
三、評比時間:
20xx年11月1日周五下午第三節課后。
四、評比方法:
各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)÷評委數,分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法:
根據總分順序評出一等獎2個,二等獎2個,三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理,內容健康,主題鮮明,有創意、有特色,與時俱進,以學報15分生作品為主。(A:15分B:12分C:9分D、6分)班級文化圖畫簡潔美觀、有創意,突出班級特色,語言具有激勵性,營造奮發30分向上的班風。(A:30分B:25分C:20分D:15分)教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡,屋頂梁架無蛛網,張貼合墻壁、設備理、完整。(墻面屋頂一處污跡扣1分;有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分,15分扣完為止)地面、衛生教室地面干凈;衛生區劃鋤到位,無垃圾(有垃圾扣1分/處,20分區20分扣完為止。)課桌椅、工桌凳整齊,講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放(桌子不齊扣1分/處;衛生工具擺放不整齊扣2分;臺面有灰塵扣110分分/處。)其它10分燈具、圖書角等是否整潔,如未達要求,每項扣1分。總分郁郎小學
小學班級文化建設方案5
為了營造健康文明的校園文化氛圍,加強班級文化建設,樹立學校“書香溢滿園,成功塑人生”的文化宗旨,扎實推進素質教育,積極開展讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓課外書為學生打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了進一步拓展學生學習的空間,讓學生走進書的世界,播下愛讀書的種子,我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動,創建書香班級,讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書,養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗:我讀書,我快樂!
二、總體目標
1.讓學生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2.通過讀書,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。
3.營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
4.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,真正做到我讀書,我快樂。
5.爭創學校書香班級,提高班級凝聚力和集體主義精神。
三、主要措施
(一)注重環境熏陶 營造讀書氛圍
1.創設讀書環境,制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行個性化布置,開辟班級圖書角,根據需要進行不定期更換。力求讓環繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺,教室的每一個角落都會說話,讓情的萌動,話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。
2.建立讀書網絡,開創繽紛的閱讀天地
(1)為豐富學生的圖書資源,在班級中建立三級聯系的圖書網:學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架,構成三位一體的圖書網絡。
(2)踴躍捐書,達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量,拓寬學生閱讀的領域,在班級里開展 “獻一本書,看一百本書”的活動。
(3)開展薦書活動。結合《好書伴我成長》上的主題閱讀,向學生推薦幾本好書,并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時,向學生推薦適合他們年齡段的童書,讓學生在共讀之外進行自主閱讀。
(4)進行家庭藏書大比拼,為孩子讀書提供堅實的保障。
(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。在班級中利用學校的多媒體,嘗試開展兒童影視文化,帶動學生的閱讀。
3.計劃制定。制定“創書香班級”計劃,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵學生爭當“讀書之星” ,成立讀書互助小組。
(二)教給讀書習慣 培養讀書品質
1.快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣,鼓勵有能力的學生自備采蜜本,平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練,將采用老師手把手教,指導學生在讀書時,怎樣邊讀邊畫,把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來,怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中,怎樣寫自己讀后的想法。相信,經過一段時間的訓練,大部分孩子們能獨立完成。
2.有效指導。做好學生的閱讀方法的指導,對不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)
(三)豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣
1.上好每周一節的閱讀指導課,從激發兒童的閱讀興趣入手,通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的.形式,幫助孩子們真正進入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學生“一日三讀”,總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀:讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數),家長要在讀書內容處簽字,第二天小組長或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語文教師指導學生廣泛閱讀,并指導學生做好讀書筆記。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時,選擇與學生當下生命、生活相關的內容,其次,結合每個學生的特點,形式多樣化,同時,平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠,利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
(2)在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”每天中午學生時間充足,利用這段時間讓學生誦讀中外經典,可以自己誦讀,可以交流讀書體會……由于學生的年齡較小,更多時候,將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”,即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”結合大量的閱讀,指導學生寫日記畫。內容包括:在閱讀詩歌童謠的基礎上繪畫仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。
3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會、講故事比賽,古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”等。
4.積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣,通過家長會,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動,鼓勵家庭進行親子共讀, 開展“小手拉大手,同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來,讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
(四)加強閱讀評比, 激發閱讀興趣。
通過定期開展各類班級讀書活動,結合平時讀書情況,每周評出5名“閱讀之星”,頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”、“書香家庭”。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化,班級文化,悄然生成。而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!
小學班級文化建設方案6
一、指導思想:
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點,也是形成良好班風的載體和平臺,更是學生動手操作,發展個性,創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化,可以逐步培養學生良好的行為習慣,增強學生的綜合素質,從而創建良好的班風,形成一個具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題:誠信
三、創建目標:
應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置,讓每一堵墻都“說話 ”,形成班級良好的文化環境。
3、建立健全的班級制度,包括班級公約、值日生制度等等,以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量以及報刊量,推薦學生每月讀一本好書,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生摘抄好詞好句,靈活利用所學課外知識,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。
二、具體實施過程:
1、完善班級德育工作規程:
①建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個人都有事做,班級中的每件事都有人負責,班級中的事都由學生自己管理,由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制:
①人人有事做,事事有人做。學生看到了自己的價值,從而激發其參與班級管理的積極性,促進了學生主體性的發展。②制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標,目標的形成都力求使學生能認同,切合學生實際,能激發學生的行為。
3、優化班級文化環境:
①由于本班孩子正處在青春發育轉型期,因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格,使他們在受尊重的'環境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。例如:在班級之窗增開一個“老師,我想對你說…”一欄,讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性,確立學生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強自信,學會自主,實現其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境,要求同學保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如:種植一些綠色植物,學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品,感覺像溫馨的家一般,成立圖書角等。
4、開展富有特色的班級活動:
①開展好傳統教育活動,如帶到學生從走長征路活動。②根據班級創建特色學生所需,帶領學生一起種植花草,認識花草優秀品質。③拓寬班級教育活動空間,開展課外綜合興趣小組活動,如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。
5、及時反饋:
對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生,幫助學生及時調整自己的言行。
6、定期總結:
利用周一班會課,針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持,進行分析與總結。以達到及時調整,更快進步的目的,使學生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。
三、具體內容:
班級名稱 :
班級理念:打造優秀團隊,不讓一人掉隊
班級口號 :盡心,盡力,創和諧。有你,有我,普陽光。
班 訓:沒有最好,只有更好
班 風:勤儉 自律 活學 向上
班級誓詞:
我堅信:我是一名優秀學生。
我——永不氣餒,自強不息,相信自己。
我——學而不厭,習而不倦,勤思善問。
我——誠實有信,團結友愛,嚴于律己。
我——拼搏進取,決勝考場,創造奇跡。
父母為我自豪,老師為我驕傲。
我行,我要行,我能行,我一定行!
我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!
我宣誓:
牢記父母囑托,嚴守學校紀律,培養吃苦精神,磨練堅強意志;
用信念戰勝困難,用勤奮戰勝惰性,用效率創造成功;
做到靜、專、思、主,堅持嚴、細、實、恒;
用三年的奮斗與汗水,鑄就自己成功的一生。
努力!堅持!拼搏!
團結協作,眾志成城;惜時如金,超越自我;揮灑汗水,收獲成功!
小學班級文化建設方案7
一、建設目標
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵墻都“說話 ” ,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質、精神文化環境。
二、文化特色選定主題: 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容
1、靜態文化建設
幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。
(1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號:今日你我共成長 明日你我同長成
(3)設計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛生角”邊的.那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)
(6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學生寫上自己的感想,并注明日期)
(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。
(8)設立圖書角
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設立學習園地。
2、動態文化建設
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
小學班級文化建設方案8
一、活動目的:
班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分,為了營造更加融洽、優美的.校園環境,促進班級管理,形成富有特色的班級文化,學校決定舉行教室文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓環境影響學生從而教育學生。
二、評比時間:
(初定第七周3月22日)
三、評比范圍:
全校班級
四、評委成員:
校委會領導及全體班主任
五、獎項設計:
一等獎:1個二等獎:2個三等獎:4個
六、布置要求:
1、布置要彰顯班級特色。
2、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方。
3、教室環境布置,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。
4、教室環境布置要注意整體協調,布局統一,防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。
5、教室環境的布置也要符合教育規律,既能美化環境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學生情操,起到真正無聲的教育作用。
小學班級文化建設方案9
全面推行校務公開,是貫徹落實中紀委關于加強黨風廉正建設一系列重要文件精神,把反腐倡廉關口前移的重要舉措,是加強行風建設,切實糾正行業不正之風的重點和實行民主管理、民主監督的有效形式。1999年以來,我校全面推行校務公開工作,雖然取得了一定的成效,積累了許多成功的經驗,但是,離校務公開工作的制度化和規范化要求尚有一定的距離,其管理體制和工作機制尚未真正形成。為了使校務公開工作真正落到實處,切實發揮作用,使學校校務公開工作實施規范化、制度化管理,特制定校務公開實施方案。
一、指導思想:
努力實現教育工作的“三個滿意”,落實依法治校,規范辦學行為,強化民主管理,接受社會監督,樹立服務意識,深化教育改革,推進素質教育,提高辦學質量。
二、組織機構:
1、校務公開領導小組。
組長:
組員:
2、校務公開工作辦公室:
3、校務公開監督小組。
組長:
組員:
三、工作職責:
1、校務公開領導小組:
(1)制定校務公開監督制度,組織實施校務公開有關工作。
(2)主動接受群眾監督,虛心傾聽群眾意見,對群眾來信來訪做到件件落實,事事有回音,對合理建議要及時采納或上報主管部門。
(3)研究確定校務公開的'內容、時間、范圍和形式。
(4)建立健全校務公開的檔案,總結經驗、完善制度。
2、校務公開工作辦公室:
(1)負責落實各項制度,協調各職能部門實施各項校務公開工作。
(2)整理有關校務公開資料,做好文書歸檔工作。
(3)完成年度校務公開工作總結。
3、校務公開監督小組:
(1)了解有關政策規定,依法監督校務公開工作,促進公開制度的實施。
(2)深入群眾調查研究,及時反饋群眾意見和建議。
(3)協助解決、理順校群關系,積極解答群眾疑問。
四、規章制度:
1、教代會審議制度。每學期召開一次教代會。
2、整理歸檔制度。及時、全面、完整地登記有關校務公開的時間、內容。
3、監督檢查制度。
4、信訪制度。家長來信、來訪;學生來信、來訪要熱情接待,及時處理。
5、辦事制度。規范辦事程序,嚴格按職能程序辦事,公開辦事結果。
五、公開內容:
1、招生工作。招生的計劃、條件、程序、分數線等有關錄取政策,招收、推薦保送生、直升生、擇校生等條件、操作程序、收費標準及錄取結果等事項。
2、收費工作。學校收費的項目、依據、標準及減免政策。
3、財務工作。學校年度經費預算和決算執行情況,學校接受捐資助學經費收支情況,學校招待費開支情況,食堂伙食費收支情況,特困生減免、補助及師生獎勵經費支出情況,學校執行財務規范制度情況等。
4、干部、教師管理工作。學校內設機構及其崗位職責、中層干部選拔程序等情況,教師招聘、聘任(用)、調動、考核、晉級,獎懲和職稱評定等有關政策及結果,教職工獎金、福利分配的方案,其它涉及到教職工切身利益的事項。
5、學生管理工作。學生轉學、借讀的相關規定、操作程序,學生的獎懲制度等。
6、基建、采購、經營工作。學校基本建設和維修工程的計劃、招投標、經費使用情況,學校大宗物品和大額服務項目的計劃、招投標、經費使用情況,學校及其所屬單位、部門有關投資、經營承包的情況。
7、學校其他管理工作。學校辦學理念、發展規劃、工作計劃和總結以及教育教學改革的重大方案的決策與實施情況,黨政領導干部廉潔自律情況,學校重大事項的決策等情況。
六、公開形式:
1、定期召開教職工代表大會,向代表大會報告工作,章程及有關重大問題、重大決策、制度提交教代會討論、通過。
2、通過校長辦公會議、行政會議、工會委員會議或教工大會通報學校有關情況。
3、通過家長學校、告家長書向家長通報學校有關情況。
4、通過大隊部向學生通報有關情況。
5、設立校長信箱,公布監督電話,聽取社會、家長、學生的意見,并接受有關咨詢。
6、建立學校網頁,并上網公布重點、熱點信息。設立校務公開欄。
小學班級文化建設方案10
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,我校結合少先隊活動計劃,開展班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題:
彰顯個性炫團隊風采
三、總體目標:
讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家。
四、具體內容:
班級靜態文化氛圍布置活動
1、布置好四個“角”
①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧;②衛生角”有序整潔,告訴學生我們的教室整潔、干凈;③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和朋友們去交流;④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個“評比臺”,激勵學生不斷進步。
3、規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
(必須統一張貼在班級工作一欄表內)
4、班內墻壁張貼物需具有教育意義。
班級動態文化教育活動
(1)有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會;
(2)每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會;
(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。
“1”形成一個冊子累積:
1、“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會”;
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的'一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”,記錄班級、學生成長的足跡,最終形成班級文化記錄。
五、時間安排:
第一階段:
1、各班完成“班級文化建設方案”;(上交表格)
2、布置教室的“四角”;
3、開展大課間游戲活動。
第二階段:活動按照常規進行,同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間:4月21日之前)
第三階段:評選出特色班級(評選時間:4月底)
六、評比“特色班級”的標準及辦法:
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數學生喜歡,可持續發展;
2、學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內容生動活潑,有教育義意,深受學生喜歡;
5、按照“一看材料,二到班隨訪,三常規管理檢查”的操作程序審核評定。
小學班級文化建設方案11
校園文化是全面實施素質教育的有效載體,是學校個性特征的重要標志,是學校的精神和靈魂,是實現學校持續發展壯大的精神動力。
一、指導思想
堅持育人為本,德育為先,弘揚社會主義先進文化,建設平安、健康、文明、和諧校園,推動學校形成務實向上的校園文明風尚,建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化,促進學生全面發展和健康成長。
二、基本原則
1、育人為本的原則。
2、師生主體,校企共建的原則。
3、貼近社會,貼近職業,貼近學生的原則。
4、繼承與創新相結合的原則。
三、校園文化建設的要求
1、全面加強校風、教風、學風建設
①建設務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐的校風。
②建設熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業務的教風。
③建設知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能的學風。
④提煉體現學校特色和學校精神的校訓,精心設計校徽,創作校歌。
2、開展豐富多彩的校園文化活動
①開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動和社會實踐活動。
②重大節慶日、民族傳統節日,開展慶祝活動。
③結合開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式等,開展主題教育活動。
④對學生社團和課外興趣小組進行指導和管理,開展有益于學生身心健康的多種活動。
⑤組織師生參觀德育基地、生產性實訓基地,瞻仰革命圣地,祭掃烈士墓,參觀名勝古跡。
⑥組織學生參加公益活動、志愿服務等社會實踐活動。
3、做好校園自然環境和人文環境建設
①加強校園自然環境建設,完善校園文化活動設施。
②校園的整體環境要做到功能齊全、安全有序、節能環保、室外綠化、室內美化、環境凈化。
③重點加強校園人文環境建設,體現社會主義特點和時代特征,積極吸納優秀的地域文化、民族文化和行業、企業文化,結合學校特點,突出專業培養目標,集中反映學校的辦學理念和學校精神。
④發揮板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景的.宣傳作用和校訓、校徽、校歌、校報及校史等對學生的激勵作用。
⑤布置各種場所,張貼富有職業特色的標語、名言以及勞動模范、創業典型、技術能手、優秀畢業生的畫像,建造具有專業特色的雕塑、碑銘等。
4、積極推動優秀企業文化進校園
①融合優秀企業文化,促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣,幫助學生實現從學校到企業的跨越。
②加強學校教室環境建設,使之成為職業氛圍濃厚、專業特色鮮明的學習場所。
③重視實習實訓基地環境建設,展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程,加強學生的職業養成訓練。
④培養學生職業意識,提高學生適應未來工作環境的綜合素質和職業能力。
小學班級文化建設方案12
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設,為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,不斷增強學生的人文精神,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題:
創建和諧校園 展現班級風采
三、總體目標:
提煉班級文化精神,營造人文關懷、積極進取的文化氛圍,培養學生良好的品德行為和文明習慣,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、主要依據:
讓教室成為一個散發書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環境;讓教室成為一個挑戰自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內容:(簡稱“1121”)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓):
用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“緊靠團結、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度:
為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的.、大家共同認可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動:
班級靜態文化氛圍布置活動
1、設計好中隊別名和班徽,組織學生學習班名、班徽的深刻內涵,理解班級精神;
2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級特色的文化園地;
3、用好“班務公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
4、結合活動主題出好墻報,教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。
班級動態文化教育活動
1、有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會,圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區服務小隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內、外發揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會,設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動,活躍班級氛圍,增強班級凝聚力,促使學生全面發展。
(四)“1”形成一個檔案:
積累 “班級成長檔案”, 記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括:班級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優秀的祝歲冊;班級軼事等等,最終加以整理美化,每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排:
起始階段:
第一階段:各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統一制作)
第二階段:各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵,據此制定《班級公約》,并將公約布置上墻。
第三階段:各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計,開展主題隊會觀摩課,進行班級各項靜態文化氛圍布置。
發展階段:圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。
小學班級文化建設方案13
班級文化建設目標
總目標:
讓班級充滿活力,充滿昂揚向上,積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家。
具體目標:
1,制定富有特色的班級口號,班風,班訓等,努力營造健康向上,富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2,發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都"說話",形成班級良好的物質文化環境。
3,建立健全的班級制度,包括班級公約,獎懲制度,值日生制度等等,以此約束學生的言行。
4,建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。
5,定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6,建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生"感激書籍,享受閱讀"。
班級文化建設措施
1,精心布置教室,讓物質為精神服務。
教室里的布置合理,大方,雅靜,富有書香班級氛圍,富有班級特色,教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外,在教室布置上,還力求做到簡潔,實用,又不失生動活潑,還盡管做到"本土化"也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放,圖書角的管理,板報的設計等都由學生自己進行。
2,堅持開展讀書活動,建設"書香班級"。
充分利用書籍,為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野,滿足學生的求知欲,孩子們就像一塊干海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。"隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福,成長的喜悅,振奮的精神。"
3,開展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子,負責檢查,修理桌椅等,讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
4,設立評比臺,形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面,只有在班級里形成了正確的輿論,學生才能分辨是非。首先,利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話,對學生進行道德行為規范教育,提高學生的認識。其次,及時表揚好人好事,批評不良的思想行為,促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚,不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論,提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動,大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價,好的在評比臺上加星,不好的不加,并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事,以便有據可說,也有利于形成班級公平,公正競爭的`良好班風。
5,借助特色活動,提高學生精神文明建設
①抓閱讀教學,用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;
②抓班級考核,利用學生會干部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課主動思考,積極學習,促使課下養成良好行為習慣;
③充分利用好家長學校這個招牌,使家長,學校擰成一根繩,合力對學會上進行教育,促使學生良性成長;
④班主任和各任課老師和諧配合,多表揚,揚良好行為習慣,多關注,發現學生中不良行為予以矯正。
班級文化建設主題和目標
(一),活動主題:
9月,自信月,構思班級文化建設,提高學生自信心。
10月,展示月,展示班級文化布置,營造和諧的育人環境。
11月,誦讀月,開展各種讀書活動,促使學生多讀書,讀好書,努力打造書香文化校園。
12月,沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺后的喜悅,為新學期的繼續讀書做準備。
班級文化建設具體內容
班級物質文化建設
1、布置好四個"角"
①"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;
②衛生角"有序整潔,告訴學生我們的教室整潔,干凈;
③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和朋友們去交流;
④"綠化角"師生共同種植,讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個"評比臺",書法作品展示,口算達級證書張貼,個人量化,小組評比,激勵學生不斷進步。
(二)班級制度文化建設
班級名字:
小企鵝中隊
班徽:
班風:
篤學,誠信,團結,活潑
班訓:
和睦向上,共同進步。
班級溫馨公約:
小企鵝,要團結,互幫互助愛集體,
微笑常常掛臉上,文明禮儀常記心。
小企鵝,真能干,自己事情自己做,
人人爭當小主人,面對困難敢挑戰。
班級口號:
我學習,我快樂!我健康,我成長!
班歌:
《相親相愛的一家人》,《健康歌》
班級奮斗目標:
在快樂中成長在耕耘中收獲
班級寄語:
每月設計不同的版面,讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話
班級特色記錄:
溫馨一家人——暖人心軼事
記錄同學之間相互幫助的軼事
人人為班級的感動事跡
生活中學習中的趣事
小學班級文化建設方案14
一、班情分析和發展目標:
本班有學生32名,其中20名男生,12名女生。這些孩子剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強,大部分學生不知道學校一日常規,不知道來學校該遵守些什么紀律,部分學生的行為習慣較差,上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等,這些不良習慣需要及時糾正,使其向更好的方向發展。俗話說:播種一個行為,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育,從平時的點點滴滴做起,使學生養成好的行為習慣和學習習慣,為孩子奠定良好的基礎。
二、具體的做法:
1、開學第1-2周大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育,讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求,如何上課、如何做早操、如何排路隊等。
2、制定班規:根據低年級兒童的年齡特點,以一首簡單瑯瑯上口的`兒歌,將學生入校后學習生活規范起來。
鈴聲響,進課堂,學習用品擺放好。
不說話,靜息好,等待老師來上課。
課堂上,專心聽,老師提問認真聽。
答問題,聲響亮,認真書寫作業棒。
兩課操,認真做,集會站隊快齊靜。
不追逐,不打鬧,安全責任牢記心。
愛勞動,講衛生,紙屑果皮不亂扔。
小學生,要記清,好習慣養成益終生!
3、制定班級公約細則:
(1)遵守學校、班級的各項常規制度。
(2)尊敬師長,同學間和睦相處,共同發展。
(3)愛護班級公共財產,主動為班級添磚加瓦。
(4)平時注意保持教室整潔,認真做好值日工作。
(5)上課時,做到會認真傾聽,會積極發言。自主學習,具有探究創新精神。
(6)獨立完成各項作業,不抄襲,不遲交,考試講誠信。
(7)離開教室,隨手關燈、門、窗,節約用水、用電。
(8)集體活動聽從安排,積極參加,維護班級榮譽,為班級爭光。
4、制定安全細則:
(1)、課間不許在班里追逐打鬧,因為空間小容易磕碰。
(2)、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲,因為容易發生危險。
(3)、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。
(4)、在老師沒有要求帶剪刀的情況下,不許帶剪刀來學校。
5、文化板塊:
比一比誰最棒:分為學習、紀律、衛生三方面對學生進行評比。學習方面:回答問題積極,老師獎給紅星一顆,十顆紅星可以換一顆金星,作業書寫認真就獎給一個笑臉,十個笑臉可以換一顆金星。紀律方面:每周五進行評比,先由小組內互評,再在班級評比,表現特別優秀可以獎紅星2顆,表現一般獎1顆,表現差沒紅星。衛生方面:輪到值日時,打掃認真獎紅星1顆。
優點花:學生有突出優點獎給一片優點花瓣,花瓣上寫著優點,5片花瓣可以開出一朵花,比一比誰的花開得多,開得美,以此激勵學生,強化學生的優點,讓學生互相學習優點,共同進步。
花兒朵朵:展示學生的美術、作業、手工作品等。結合學校及班級的開展的活動,選出優秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。
信息欄:張貼學生信息,一些實事新聞,班級活動展示等。
衛生角:張貼“垃圾不落地,教室更美麗。我是班級小主人。”等標語,以此激起學生主人翁的責任感,使他們能創造,保持潔凈的學習環境。
書香角:讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校,擺在教室。同學們需要讀什么書,可自行挑選,向圖書管理員借閱。
6、活動開展
(1)讀書活動:利用圖書角的圖書,靈活機動地利用一些可以利用的時間,教會學生“安安靜靜讀書”,使班級形成良好的讀書氛圍。
(2)繪畫競賽
每月開展一次繪畫競賽,將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。
(3)講故事比賽
每月開展一次講故事比賽。
(4)經常保持與學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長,以取得家長們的積極配合。
(5)一幫一活動:關注班上學困生,建立一幫一小組,互幫互學,共同進步。
7、班級分工
人人有事做,事事有人做。明確分工,讓學生知道自己的職責。
分工一組二組三組四組
撿紙張瀛夫湯權張城宏陳瑞凱
擺桌椅范子豪孔令瀟萬宇陳星巨
掃地葉盈希、湯涵清葉芯伽、王琦琦范瑞佳、楊景秋李郁青、王月濤
澆花、消毒王裕博湯植程袁梓桉陸志強
拖地趙紫霖侯俊邢陶清官志輝
擺掃把葉盈希王琦琦范瑞佳李郁青
擦黑板胡文俊李金燁李璨張振東
擦瓷磚王凱怡唐欣婷胡思琪陳奕彤
7、班委設置
班長1人:負責班上所有事宜。
組長4人:維持組內紀律,收發作業。
小組長8人:監督組員學習,背書、批改中午作業、帶領組員早讀。
衛生委員1人:負責檢查督促衛生。
安全組長1人:負責班級安全檢查。
小學班級文化建設方案15
一、指導思想:
班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力,健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優化育人環境,促進班級管理,增強學生的集體榮譽感和責任心,培養其動手能力與審美能力,現決定在本學期開學之際,開展爭創“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設評比活動。
二、活動主題
樹班風,立學風,展風采。實用美觀特色
三、參賽對象
全校各班。
四、具體評比內容:
1、班級環境文化:整體環境整潔、衛生,文化角、衛生角實用美觀。班風、標語、學生守則等室內張貼物干凈整潔,板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學生行為規范、小學生守則、學校相關制度、班級管理制度等要分類、分版塊,統一區域張貼。
3、班級精神文化:特色布置圍繞班級文化建設的方向,(如:學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……),有較突出的兩項版塊或以上,能展現班級特色,符合學生特點,有時代特色,色彩、布局的整體效果好,質量高。
4、本次黑板報(學習園地)內容自定。
5、各班安排一個解說員,對自己班級的'特色版塊和整個設計體現的班級文化思想進行簡要解說。
6、避免班主任包辦,鼓勵學生全程參與。
五、評定辦法和時間
1、本次評比設一、二、三等獎,并設“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號,評比結果納入全年考評,此次活動不僅是評比,更重要的營造班級文化氛圍、集體精神,因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。
2、評比時間為10月21日
六、評委:(待定)
七、評比項目及標準
希望各班認真做好本次評比的落實工作,并以此為契機,搞好班級文化建設,形成更加優良的班風,使班級管理再上新臺階。
小學班級文化建設評比活動方案5
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化,影響著學生個性的培養,道德習慣的養成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設,營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動。
二、領導小組:
組長:陳仁祥副組長:吳遠忠
成員:劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任
三、活動時間:
1、20xx年10月8—15日,16—17日檢查;(2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查)
2、20xx年12月15—25日,26—27日檢查。(1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查)
四、評比內容:
班級文化建設是指教室環境建設:
1、整體環境
(1)走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網,墻壁保護好,門、窗干凈。
(2)教室內的設備及其他物品應清潔,擺放整齊、合理、美觀。
(3)課桌椅干凈,桌面沒有亂涂亂畫現象、排放整齊;桌內整潔,物品擺放整齊。
(4)教室布置和諧、美觀,色調統一。
(5)衛生工具有序放置固定位置。
2、布置內容
(1)班訓或班級公約積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。
(2)有專門的設置規范的評比欄、表揚欄等。
(3)有班委機構(班、隊干部),各種張貼或懸掛物,不僅要端正,還要注意適中、牢固穩妥安全。
(4)美觀、自然、有個性化、體現班級特色。
3、黑板報(學習園地):
(1)版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
(2)設計排版合理,書寫工整。
(3)排版圖文并茂,具有較強可觀性。
(4)主題鮮明、內容貼近學生的生活實際。
(5)引導學生自由設計,美觀自然。
4、創意、特色
(1)欄目設計有創意;
(2)個性體現:教室整體布置個性化,有自己的風格。
五、評比辦法:
1、評比對象:全校班級;
2、由班級文化建設領導小組人員在規定時間進行檢查量化,量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。
3、評比結果與班級常規工作考核按3:7的比例計入該班當月考核總分。
4、所有班級都必須參與。
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