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小學(xué)的書法教案

時間:2024-07-06 14:18:50 繪畫/書法 我要投稿

【熱】小學(xué)的書法教案

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)的書法教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱】小學(xué)的書法教案

小學(xué)的書法教案1

  一、組織教學(xué):

  穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、講授新課:

  臨摹,是學(xué)習(xí)書法的第一步,是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說,卻不能以此為止境。

  在初學(xué)的時候,總是越摹越不對,越臨越不像,甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧!這種想法是不對的,因為,古代優(yōu)秀的書法作品,是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來的。

  所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后,再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧,融會貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨特風(fēng)格。

  要知道號稱“書圣”的王羲之,也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來,不是生來就是大書家的。

  1、摹法:

  (1)描紅:初學(xué)寫字,要先描“紅模”。

  紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對于每個字的形體,在心中手上都能有個大概。

  (2)摹書:把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來摹寫,古人叫作“響拓”。

  初學(xué)寫字不先摹寫,就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫,練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好,所以“對臨”(是對著碑、帖臨寫的意思)之先,應(yīng)從摹寫開始,可以事半功倍。

  2、臨法:

  (1)方格臨寫: 凡是臨寫楷書,要用有方格的紙來臨,這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱。將碑、帖放在對面或旁邊,看一字,臨一字。

  (2)去格臨寫:如臨行、草書,應(yīng)用無格的紙,就其行筆連接的地方,注意臨寫;所以用無格的紙,是為了免受拘束。

  (以上兩種方法都算作“對臨”。)

  (3)分臨:就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個,把這一個字分拆開來,看它一點一畫的安頓,學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。

  (4)空臨:古人學(xué)習(xí)書法,隨時隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著無事,畫沙、畫地;睡在床上,畫被、畫腹;甚至?xí)兆鲃荩灰刂芯哂斜⑻煮w的筆畫結(jié)構(gòu)的印象,用指畫空臨,也可以收到效果。

  (5)背臨:平時將所臨寫的.碑、帖,熟記心中,臨寫的時候,將碑、帖合起來,照它的筆法、結(jié)構(gòu),背著摹仿,寫完之后,用原碑、帖來對照,如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方,隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。

  3、摹臨法: 同時摹臨:先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對照碑帖臨寫出來。既摹之后,對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫,形體和精神,更可以結(jié)合起來,這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。

  從前王羲之說:“始書之時,不可看其形勢,一遍正手腳,二遍得形勢,三遍微微似本,四遍加以遒潤,五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計其遍數(shù)。”(《筆勢論》)他所說的一遍正手腳,是說寫第一遍的時候,要先把字的手腳端正起來,手腳就是字的筆畫,橫、堅、撇、捺之類,先把它擺端正了;第二遍得形勢,形勢就是每個字的形體,因為第一遍,只能將手腳安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

  這是專指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)該注意筆法的時候,所以說:“加以遒潤”。“遒”是運筆沉著有勁,這是說運筆不論方、圓,筆畫總要挺拔;“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫出來的字,干燥枯焦,當(dāng)然不會秀潤;行筆太慢,筆畫滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤”倒“潤”了,卻以不“遒”,就像一個胖子徒有虛肉,不見筋骨,臃腫無力;行筆應(yīng)該是不快不慢,從容運行,寫出字來,不肥不瘦,自然會秀潤有勁;最末寫到第五遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說:“益加抽拔”。

  “抽拔”的意思,就是筆能提得起來(在新學(xué)寫字的時候,筆是塌在紙上,提不起來的。),靈活運筆,縱橫揮毫。

  如果運筆還是生澀,則并末達(dá)到純熟,仍要多寫,不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。

  寫到某一階段可以達(dá)到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會有成功的一天。

  俗話說:“字無百日功”,就是說,要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會見到功效。

  4、讀碑、帖法: 上面所說摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候,把碑、帖攤開來對它的一筆一畫,以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。

  其次,再研究它的筆法,對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)會。這樣,對于臨碑、帖是有極大幫助的。

  三、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng),只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書法基本功。

小學(xué)的書法教案2

  第八課:豎心旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。

  2、教學(xué)生學(xué)會寫豎心旁及帶豎心旁的字,指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

  教學(xué)重點:按筆順正確書寫帶豎心旁的字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生寫字作品實物投影儀

  教學(xué)課時:一課時(總第8課時)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,學(xué)會欣賞書法作品,能看出字好在什么地方,并有自己的感受,會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品,再欣賞一下。看了之后你有什么感受?(談想法)好的書法作品展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù),在不斷發(fā)揚光大。

  交流一下你們收集到的.有關(guān)寫字的名言和諺語。

  那怎樣才能做到心正呢?(只要......就)

  這節(jié)課我們就專心地學(xué)習(xí)“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。

  二、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢和握筆方法

  請學(xué)生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法

  總結(jié)出示齊讀寫字姿勢:頭正身直足平,眼離紙面一尺,手離筆尖一寸,胸離桌緣一拳。握筆方法:拇指食指握筆桿,中指第一節(jié)拖住筆桿,無名指小指幫助中指,筆桿斜后靠虎口。

  學(xué)生對照一起做一做

  二、觀察比較,感知字形美

  展示寫得不好的字,說想法。

  展示寫得規(guī)范的字,說感想。

  三、訓(xùn)練基本筆畫點和豎。

  漢字是由一些基本筆畫組成的,練好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。

  動畫演示點和豎的書寫過程。

  師范寫,學(xué)生書空。(強調(diào):每一個筆畫都要經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程)師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴,由輕到重;豎若懸針,垂直而下

  學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫這兩個基本筆畫

  四、明確學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字

  練好了點和豎兩個基本筆畫,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)由這兩個筆畫構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。

  1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁,觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫,學(xué)生練習(xí)。接著觀察整個豎心旁的寫法,學(xué)生讀書寫要點。

  學(xué)生伸出小手和老師一起寫豎心旁,邊寫邊說筆順。(豎心旁,要想寫好豎心旁,要注意豎要直,以豎為中心,左邊低,右邊高,左邊為垂點,右邊為側(cè)點。)學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫展臺展示,講評。

  2、指導(dǎo)書寫“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu),了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點。教師示范書寫。學(xué)生練習(xí),巡視指導(dǎo)。展臺展示有代表性的學(xué)生作品。“會診”后,再次練習(xí)書寫。

  3、自由讀帖,練寫“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫,認(rèn)真讀帖,仔細(xì)觀察,做到心中有數(shù)再寫。

  寫好之后和書上比一比

  針對學(xué)生的書寫有針對性的進行講評。

  4、討論豎心旁還有哪些字,怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。

  任意選擇一個練習(xí)書寫。同位之間互相比一比

  針對學(xué)生的書寫有針對性的進行講評。

  五、拓展延伸

  懷素練字的故事

  王羲之練字的故事

  學(xué)生談感受

小學(xué)的書法教案3

  教學(xué)時間:

  1課時(總第7課時)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1板書課題呼應(yīng)

  2激發(fā)興趣

  什么叫呼應(yīng)呢?為什么要呼應(yīng)?

  二、新授

  (一)什么叫呼應(yīng)

  1書寫漢字時,要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系,也就是在寫下一筆時,需和上一和有連續(xù)的運筆動作,這種方法叫呼應(yīng)。

  2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字,讓學(xué)生觀察,體會什么叫呼應(yīng)。

  3根據(jù)例字講解:

  前一筆的.收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

  除運筆的方向外,筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

  4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

  (二)怎樣呼應(yīng)

  1出示例字“小”

  2學(xué)生觀察,小組討論,“小”是怎樣呼應(yīng)的?

  全班交流:

  “小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng),左點和右點又是一呼應(yīng)。

  3出示“心”字

  4學(xué)生觀察,小組討論,“心”是怎樣呼應(yīng)的?

  全班交流:

  “心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng),臥鉤和中點是一呼應(yīng),中點和右點又是一呼應(yīng)。

  (三)呼應(yīng)關(guān)系明顯的字

  通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

  (四)筆畫未能呼應(yīng)的字

  這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)?可以怎樣處理?

  三、練習(xí)

  寫一寫

  練習(xí)書寫心、源、九等字,體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

  四、小結(jié)

  本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  第8課避讓

小學(xué)的書法教案4

  第三課:目字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)和運筆方法。

  3、加強學(xué)生的寫字興趣,做到持之以恒,手不離筆。

  4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審美。

  教學(xué)重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學(xué)生寫字的.熱情。

  教學(xué)難點:目字旁的寫法。

  教學(xué)課時:一課時(總第3課時)

  教學(xué)過程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  導(dǎo)入:播放課件,欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,進一步感知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

  二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

  3、齊說《寫字歌》。

  三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫帶有目字旁的8個字。

  2、學(xué)寫“目字旁”。

  (1)觀察:目字旁在寫法上的不同和相同之處?

  (2)指導(dǎo)練寫“目字旁”。

  教師示范書寫“目字旁”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

  (3)師生互動:教師對學(xué)生書寫進行適當(dāng)點評,對好的獎勵畫星。

  (4)小結(jié):同學(xué)們,在寫目字旁這兩個筆畫時,要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

  3、學(xué)寫“睛,眼,盯,瞧”。

  (1)觀察比較:每個字的各起筆的位置在哪里?(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)

  (2)教師逐個示范書寫并作講解,分析以及主要的運筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長短變化。

  (3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

  (4)師生互動:對學(xué)生作品進行評價,教師適當(dāng)點評,對好的獎勵畫星。

  教師再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題,加以鞏固指導(dǎo),邊提示注意書寫要點,然后學(xué)生再練習(xí)寫2個,教師巡視指導(dǎo)。做到初評,再練習(xí),再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

  四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

  1、學(xué)生完成書寫作品

  (1)老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品,欣賞。

  (2)學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

  要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在作品上寫下自己的名字。

  2、教師巡視、指導(dǎo)。

  3、欣賞、交流。

  取長補短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

  五、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們要掌握“目“字做左偏旁時,一般都要寫得較緊湊,字形要稍小且略偏上,與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!

小學(xué)的書法教案5

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

  三、 講授新課。

  老師出示課題:第十二課 筆順規(guī)則(二)。同時出示掛圖“工”字,請同學(xué)們說出筆順;老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律:“從上到下”。同時板書:從上到下。

  老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法:

  (1) 先說出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過豎中線上半部分的三分之一處,這一筆畫較粗。

  (2) 第二筆豎,在豎中線上,有一定的斜度,較短。

  (3) 第三筆較長,與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高。

  (4) 整個字形大致呈梯形。

  “王”的`具體寫法: 在分析“王”字的基礎(chǔ)上,盡量請同學(xué)們說出其寫法。

  (1) 第一筆和第二筆兩個短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

  (2) 第三筆在豎中線上,有一定的斜度。

  (3) 第四筆是長橫,較細(xì),與第一二筆之間的距離相等。

  (4) 整個字形大致呈梯形。

  從左到右:“川、林”的寫法

  (1) 說出筆順;

  (2)總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則;

  (3)說出每筆的位置;

  (4)每個筆畫的不同點;

  (5)這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組討論,得出結(jié)論。 硬筆部分,熟悉筆順規(guī)則,強調(diào)一下起筆收筆動作稍大。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。

  五、 總結(jié):展示學(xué)生的作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下多練習(xí)。

小學(xué)的書法教案6

  課時:

  1課時

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫法

  請同學(xué)觀察“捺”的特點:

  1、它象一把笤帚;

  2、上細(xì),下粗,出尖

  3、在斜線上

  捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的'要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。

小學(xué)的書法教案7

  第四課:月字旁

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握月字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3.寫好“肝”、“肚”、“腸”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

  三、教學(xué)難點:月字旁的寫法。

  四、教學(xué)課時:一課時(總第4課時)

  五、教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個字,寫后評價,讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么?然而再矯正書寫。

  2.新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書寫月字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的`位置,體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。

  學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些,要讓學(xué)生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

  3.書寫指導(dǎo)

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

  月字旁:這個偏旁分四筆寫成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長,出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫,第二短橫寫在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。

  (2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書寫,其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時,一般都包緊,稍上移,與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對比,使之渾然一體。

  4. 例字指導(dǎo)

  “肌”,左窄右寬,左長右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

  “肝”,左窄右寬,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長。豎為末筆,一般寫成懸針豎。“肚”,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長。

  “腸”,左窄右寬,左右基本等高,右部兩撇平分下半部分空間。

  5、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  6、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們要掌握每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!

小學(xué)的書法教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

  2、知道用筆、用墨的方法。

  3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  教學(xué)重點、難點:

  正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  教學(xué)用具:

  毛筆、墨汁。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

  1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件)

  2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。

  二、介紹毛筆的基本常識

  1、毛筆的種類

  (1)硬毫筆(狼毫):彈性較好。

  (2)軟毫筆(羊毫):柔軟,彈性不如狼毫筆。

  (3)兼毫筆:彈性適中。

  2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

  (1)筆錐圓;

  (2)筆頭尖;

  (3)有彈性;

  (4)筆根牢;

  (5)筆桿直。

  3、用筆的方法

  (1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。

  (2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

  (3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。

  4、用墨的'方法

  (1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發(fā)臭。

  (2)寫字的墨不能太稠。

  三、講解基本的執(zhí)筆法

  1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

  2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

  3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

  四、總結(jié)

  書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是一種藝術(shù),供人們欣賞。(多媒體展示各個時期書法名家作品,感受書法藝術(shù)的魅力。)練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎?

  五、實踐練習(xí):

  老師蘸水在黑板上板演,學(xué)生練習(xí),老師隨機指導(dǎo)。比一比誰的執(zhí)筆姿勢最美。

小學(xué)的書法教案9

  第五課:木字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

  2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、靈活的.良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

  教學(xué)難點:木字旁的寫法。

  教學(xué)課時:一課時(總第5課時)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋謎語,同學(xué)們猜猜它是什么字?“雙mu不是林”(相)

  2、師今天帶來了一些其他的字,同學(xué)們仔細(xì)看看它們有什么共同點?

  出示(機、楊、板)

  3、呀,他們的左邊都有一個木字,我們把這個偏旁叫做木字旁。

  二、新授

  1、比較木和木字旁有什么不一樣?

  2、、木字旁怎么寫才漂亮呢?

  (1)木字旁有哪些筆畫組成?(橫、豎、撇、點)

  (2)它們是怎樣排列的?(左伸右縮豎畫挺直撇要舒展點要收緊)

  3、拼字游戲

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、念兒歌

  左伸右縮往上斜中豎粗重要有力

  左撇輕快要舒展上尖下圓往下掉

  木字謙讓有禮貌左右穿插要記牢

  四、練習(xí)

  指導(dǎo)書寫

小學(xué)的書法教案10

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;認(rèn)識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  認(rèn)識米字格和筆畫名稱。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

  三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請同學(xué)貼出。

  老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。

  老師和同學(xué)一起給米字格起名:

  1.橫豎中線;

  2.兩條斜線;

  3.左上格、坐下格;

  4.右上格、右下格。

  老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識,如圖)。

  為了使同學(xué)的`思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

  1.點

  2.橫

  3.豎

  4.鉤

  5.挑

  6.撇

  7.短撇

  8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進行比賽。

  四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

  1.臨得像;

  2.要有起筆和收筆;

  3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,糾正錯誤,以利總結(jié)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

小學(xué)的書法教案11

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:豎鉤的寫法、鉤的寫法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

  三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的'寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

  四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點:1.其外形像一個鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

  五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

小學(xué)的書法教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

  2、知道用筆、用墨的方法。

  3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  教學(xué)用具:

  毛筆、墨汁。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

  1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)

  2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。

  二、介紹毛筆的基本常識

  1、毛筆的種類(1)硬膏筆:彈性較好。(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。

  (3)兼毫筆:彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)(1)筆錐圓; (2)筆頭尖;(3)有彈性; (4)筆根牢;(5)筆桿直。

  3、用筆的方法(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。(2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

  (3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發(fā)臭。

  (2)寫字的墨不能太稠。三、講解基本的.執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。

  講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

  3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

  四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是 一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。

  讓我們一起走進書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎? 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特點。

  2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點:橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點:描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

  教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課: 1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。

  2、導(dǎo)入新課。三、講授新課:1、板書:橫折、豎折。

  2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點,師總結(jié)特點,學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

  8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。

  每組推選寫得最好的三個學(xué)生,每個學(xué)生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié):1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu),把字寫對寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點:豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點:描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學(xué)步驟:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點,然后導(dǎo)入新課。三、講授新課:(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤(2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點,教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。

  (3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。(4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

  (5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評,肯定優(yōu)點,指出不足。(6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

  (7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié):1、組織學(xué)生回憶本課的重點。

  2、指出存在的問題,并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容:毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點:臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。

  教學(xué)難點:描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。

  三、學(xué)習(xí)新課:1、板書課題。2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點,師講解。

  3、進行指導(dǎo)運筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。

  5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。

  7、評比。四、課堂小結(jié):1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。

  3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

  從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實更多是對工具的駕馭。

  兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大,而硬筆因為工具的局限,沒有這個功能,或者說不那么明顯。

  另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來,又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。

  行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

  您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。

小學(xué)的書法教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

  讓學(xué)生運筆寫好撇。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

  撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細(xì),顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

  (1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

  (3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

  (4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

  (5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

  (6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的.直撇。

  正楷筆畫的名稱及寫法—捺

  教學(xué)目標(biāo):

  通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

  讓學(xué)生運筆寫好捺。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

  捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不

  成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。

  (1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細(xì)而粗再細(xì)。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進、這、迎”等字中的平捺。

小學(xué)的書法教案14

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

  三、 出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。

  四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。 橫折的`寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。

  五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的注意事項,可強調(diào)一至兩點,硬筆書寫仍強調(diào)提按,尤其是起筆處。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),進步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。

小學(xué)的書法教案15

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法

  請同學(xué)觀察“捺”的特點:1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的`寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的

  一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。

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