課程實施情況調研報告[推薦]

　　在現在社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的課程實施情況調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為全面貫徹黨的教育方針，進一步推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量，依據縣教研室《關于組織開展義務教育課程實施情況調研報告的通知》要求，現將我校課程實施調研情況總結如下：

　　一、主要做法及成效

　　（一）課程理念

　　理念是行動的先導，對于教育教學先進理念的學習，我校常抓不懈

　　一是健全了學習制度，制訂了學習計劃，為教師制定出一套學習培訓方案，先計劃，在學習，邊培訓、邊總結、邊提高，多方面齊頭并進。

　　二是制定了明晰的新課程理念學習制度，訂閱了《中國教師報》、《教師報》、《小學語文教師》、《小學數學教師》等教育刊物，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式，為確保學校順利且有效地實現課程實施。

　　（二）課程開設

　　在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，嚴格落實課程設置方案，課程安排按國家《九年義務教育新課程安排表》及《義務教育課程設置表》執行的，開齊課程科目并開足課時數。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。．

　　近年來，學校特別重視開展體育與健康、綜合實踐活動、校本、地方等課程的教育教學工作，我們因地制宜，開發了綜合實踐校本課程，成立了舞蹈、書畫、足球、籃球等22社團組織，各門課程（社團）都有專（兼）職教師，使學生的特長得到充分得發揮，極大地調動了學生參與活動的積極性。

　　（三）課程資源

　　我校現有教師66人，一線實有教師59人，教師年齡結構基本合理，學歷達標率100%。學校按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師。科學合理搭配學科教師，做到老中青結合，職稱結構結合，并建立了相應的激勵機制，鼓勵教師從事一線教學，積極開展教學改革和教學研究，充分激發了教師在教育教學工作中的積極性與創造性。

　　為適應現代化教育的需要，我校加大了教育設施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械、校園網絡、心理咨詢、書法勞技等室部，極大的滿足教育教學需要，各種設施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

　　合理開發和利用家庭和校外資源。成立了家長學校，負責協調組織家校活動，充分宣傳，深入了解，建立了貧困學生家庭檔案，教育教學工作家校互補，按需求組織學生進行實踐活動、探究研究等各項工作，充分利用家庭資源的優勢。

　　（四）課程實施

　　扎實開展教學研究工作。

　　一是做到了教研機構健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；

　　二是定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發揮教研組長作用，抓好教研活動；

　　三是建立教研組長負責制，擴大教研組長的管理權限，做到分工明確、職責分明，有計劃、有目的地組織本學科教師學習教育理論，開展組內的備課、上課、聽課、說課、評課活動，做到內容具體、發言充分、記錄詳實、注重實效。四是教研效果顯著。近年來，我校教師每人每學期均撰寫教研論文或教育隨筆，部分教師在正式刊物發表論文或作品，大部分教師參與了公開課、基本功等評選，并獲得了優異成績。近年來我校結合學校實際校本研修工作，提煉了“四三二一”校本研修模式，學校的辦學品味得到了有效提升。

　　新課程實施以來，教學活動扎實有效。

　　一是各學科強化備課要做到“三備”。教學設計能準確地把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學生的實際情況，教學環節設計合理。

　　二是教師上課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況確定教學目標，合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。

　　三是教學活動以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，面向全體，因材施教，教學效果明顯。

　　四是注重培養學生的創新精神、實踐能力、良好的學習習慣得到培養和發展。

　　五是教師作業

　　設置合理，批改及時，并及時進行反饋和矯正。尤其是高效課堂實施以來，我校教師在導學案設計上善思考，勤動腦，逐步形式了具有我校特色三段九環生本導學模式。

　　嚴格執行規定安排學生課業。辦校以來，我校學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課，每天保證學生9小時睡眠時間，作業布置，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。學校堅決做到校內寒暑假、節假日、雙休日和平時不統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所。

　　一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學校按規定安排體育課、大課間和體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時：

　　①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課程表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。

　　②每天上午10：50—11：10；下午14：40—15：00統一安排活動內容。由學校統一組織，為全校性大課間活動

　　③每年召開春季大型綜合運動會、冬季趣味運動會、科技節藝術節等活動。

　　（五）課程評價、考試、作業情況

　　圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末終結評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是分數評價制，并且有試卷分析；期末以書面考查和實踐操作為主，構成期末綜合成績，記錄以等級評價進行。

　　（六）學校特色

　　開展了眾多形式多樣、極具魅力的節假日活動，如三八節開展“我為媽媽做件事”活動；五一勞動節，開展了“做家庭小主人，家務一日做”社會實踐活動；六一之際開展“我們的節日”主題社會實踐活動，教師節之際開展了“我為老師唱首歌”活動，國慶節開展了“祖國在我心中”演講比賽，寒假“知新春力量、學過年禮儀”社會實踐活動等，在引導少年兒童學習知識、開闊視野、提升品德、鍛煉能力等方面發揮了重要的作用，提升了學生的綜合素質。

　　重視校本課程的開發，近年來，我校開發校本課程共20《快、《我與文明手牽手》教育讀本、《三節三愛》有余種，樂識字》《安全我知道》、《數學趣味錦囊》、《英語酷》等我校教師自行研發的各類校本教材，極大地豐富了我校學生的課外學習興趣，同時也更進一步促進教師專業化成長。

　　二、存在的問題

　　1、從師資上來看，雖然保證了全部課程的開設，但每位老師都兼任多學科教學工作任務，部分學科開課質量有待于提高，薄弱學科專業教師偏少，尤其科學課、信息技術課等學科缺專業教師，一般教師往往不能完全勝任教學工作任務，影響了課堂教學效果。

　　2、學校的校本教研方面，做的不夠深入，高級別教研課題不足，集體備課、課堂教研開展的效果，還沒有達到較高的水平。

　　3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學校的辦學特色而努力。

　　4、學校教學器材及設施陳舊且缺乏，使用率不高。

　　三、幾點建議

　　（一）要組織全員認真學習國家、省、市有關課程改革結合教育現狀，學校要按照課程計劃設置要求，的文件精神，重新明確落實義務教育課程計劃。

　　（二）加強師資隊伍建設。一是學校課程安排首先要考慮專業對口與否，盡可能做到專職專代，充分發揮專職教師的教學優勢，二是要加大普通教師的培訓力度，這就需要建立外出培訓機制，鼓勵、選送大部分老師外出參加各級各類的培訓學習，做到人人教育理念有新意，工作方法有新創新，增強教師職業幸福感。

　　（三）嚴格控制學生人數。教育主管部門要有效組織各校嚴格控制大班額，減輕教師增加工作量，提升教師職業幸福感。

　　（四）加強對所有課程質量的全面評估與測試。尤其對于那些所謂的“副科”，要制定測試不可學科的測試辦法，認真進行測試，使這些課程都能開齊上好提高全體教師工作的的主動性、積極性，助力于教育質量的整體提高。

　　（五）鼓勵開展第二課堂及豐富多彩的活動。今后應在文化藝術、科普、社會實踐等方面多開展一些活動，改善校園環境，使校園更加和諧、溫暖，使師生從沉重的壓力下解放出來，使我們的校園欣欣向榮、蒸蒸日上，人人都能享受到教育的快樂和幸福。

　　（六）進一步細化教師量化考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，以教科研促教學。．

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