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信息技術研修心得體會

時間:2024-07-10 18:14:21 信息技術 我要投稿

信息技術研修心得體會(經典)

  從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的信息技術研修心得體會,歡迎閱讀與收藏。

信息技術研修心得體會(經典)

信息技術研修心得體會1

  通過這次培訓學習,有助于進一步提升一線教師信息素養和信息技術的應用能力,使信息技術與教育教學深度融合,也更深層次的提升了教師的教育教學創新,為培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人打下了堅實基礎,也使我受益匪淺。

  這次信息技術應用培訓,使我們認識到要從根本上提升專業素養。隨著信息化快速發展,作為一名小學教師,必須具備不錯的信息素養是終生學習、不斷健全自身的需要。有現代化的教學觀念,掌握現代化的教學方法和手段,熟練利用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。

  通過線上學習,使我們深刻認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。深刻的認識到教育信息的.重要性,以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

  在今后的教育教學過程中,我們一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種有關信息技術的專業知識,并將新的信息技術應用的課堂教育中,持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,爭取做一名新時代的小學教師!

信息技術研修心得體會2

  近日,我非常榮幸的學習了《xx市2.0微能力點學科教學典型課例》,從老師的課堂教學,學生主體地位的突出,老師精美的課件,完美的說課,以及巧妙利用微能力點等都讓我受益頗多,對新課程理念,微能力點又有了更深的認識。

  一.精彩的課堂授課

  通過這為期五天的學習聽課,感受到每一位老師課堂授課情節精彩,由淺入深,層層遞進,他們利用希沃白板進行多媒體教學,利用微能力點貫穿整個課堂,凸顯學生的主體地位,讓每學生參與到課堂中,大大的.調動了學生學習的積極性。

  二.學生的主體地位

  每一位老師在課堂中都利用了問卷星,班級優化大師,小游戲,希沃傳屏等等。微能點工具的應用,使老師能在上課之前以及課中及時快速的了解學生的學習動態,讓學生都參與到課堂中,也調動了學生學習的積極性,引導學生自主探究學習,課中每位同學都認真聽講積極參與提升了學習興趣,讓人感到耳目一新。

  三.微能力點的熟練操作

  每位老師在上課過程中利用了多媒體,希沃白板熟練的利用,利用微能力點來完成整堂課,操作熟練,讓課堂有了神秘性,教學過程流暢自然,對知識的講解十分到位,讓我感覺整堂課充實有趣。

  總之,通過這次學習讓我對新課程教學理念又有了一個更深的意識,在今后的工作中我一定像這些老師學習,努力提升自己的授課能力,轉變觀念,讓自己跟上時代的步伐!讓信息技術與教育教學,全面融合!

信息技術研修心得體會3

  能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式,也是當今世界教育技術發展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用,多媒體。

  課件。

  的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。

  通過學習我認為:制作課件既要講究精美又要講究實用。

  通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。

  同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。

  通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

  我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:

  二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。

  在充分利用遠程教育資源之后,更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。總之,通過培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力,為教育事業作出一份微薄的貢獻。

  我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的`知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

  多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。

  傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

  科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現代教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

  通過學習我的最大收獲是:

  1.通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。

  培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊,通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術課,信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

  3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

  培訓后的打算:

  1、將本(20xx年“艾滋病防治教育”系列。

  活動方案。

  及文案)次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。

  2、為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術,并能充分利用。

  3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。

信息技術研修心得體會4

  通過學習深深地認識到,信息技術的發展深刻地影響了整個世界,也深刻地影響了各學科教學世界,也深深地影響著各學科學科的教與學。

  信息技術平臺可以使各學科變得更加現實,使各學科模型思想發展到了空前的水平。在現代信息技術平臺的支持下,很多的'原來只能在抽象世界里的課程實驗變成現實;可對抽象的各學科的概念、過程進行了模擬;再難的計算、再復雜的過程,只要給出算法就能輕而易舉地得到了解決;復雜多變的教學系,利用計算機可以實現化靜為動地揭示學科圖形之間的關系。由此可見,在各學科的教學中,借助現代信息技術平臺,可使得各學科知識的發現過程更容易呈現;蘊含在各學科知識里的教學思想更容易表達;教學方法更容易實現;各學科與現實的聯系更加密切。利用信息技術平臺創設貼近學生實際的各學科學習環境,操作、觀察、試驗、猜想、發現等過程變得具體而清晰,嘗試錯誤的成分減少,教學思維指向性的加強,教學推理邏輯基礎更加穩固,教學思考更有程序性,這就能極大地增多了學生通過自主的積極的學習思維而成功建構教學概念及其體系,解決問題的可能性,并使以學生發展為本的教育理念得以現實。

信息技術研修心得體會5

  在學校教研室的組織下,全校掀起了信息技術2。0的學習高潮。通過這次學習,改變了我的學習方式,也提高了我信息技術運用于課堂的各方面的技能,對于教育現代化有了更深刻的認識和體會。我也認識到作為一名新青年教師應積極主動學習現代化技術知識,與時俱進,不斷提升和充實自己。

  本次信息技術2。0研修,我從實際情況出發,積極選擇了三個微能力點:技術支持下的學情分析,學生信息技術道德培養及學習小組組織與管理。現將學習與收獲總結如下:

  將英語課堂教學與信息技術相結合,主要是將課程內容、信息資源、信息技術結合在一起。英語課程與信息技術融為一體,能夠更充分激發學生學習英語的自主性與積極性,提高英語教學質量和效率。信息技術通過多媒體、網絡等新技術和設備,創造更靈動的學習模式,營造更良好的氛圍,向學生傳達教學內容,學生在輕松愉快的學習氛圍中,以自然的心態吸收英語知識。

  通過學習“技術支持下的學情分析”,我學會了借助多媒體對學生的知識掌握情況進行分析,傳統的學情分析無法真正了解學生的學習情況,通過X—mind學會了制作思維導圖,通過問卷星學會發布問卷調查,對學生知識的掌握又多了一種簡便快捷的方式,也發現課堂學習存在的問題,讓學生在頭腦中形成思維圖,更容易把握重點,既能簡化,又能形成完成完整的思維體系,學生的積極性也更高,老師也能及時完善自己的課堂。

  通過學習“學生信息技術道德培養”,我明白了培養學生信息道德首先要做好示范,教師在日常教學中正確使用網絡開展學習與工作,引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學,潛移默化的培養學生的信息道德。

  通過學習“學習小組組織與管理”,我學會了借助網絡技術支持豐富小組的學習方式和產生方式,也推進了集體智慧的'產生,讓小組學習更加豐富,發布線上作業,小組通過QQ群或者微信群完成作業打卡,然后老師進行輔導,課堂屬于開放式,既有趣又能激發學生的創新思維有利于樹立團隊意識,增加團隊凝聚力。

  古語云:“吾生有涯而學無涯。”幾個月的信息技術2。0應用能力研修,線上我認真看模塊和專家講解視頻,線下不斷摸索、不斷請教、不斷反思,用心完成各項作業,切切實實地將所學的方法和技巧有效地融合到教學工作中,不僅提高了教學效率,提高了自身的綜合素質,也增強了我的專業自信。也發現自己在多媒體網絡技術運用能力還需要不斷的加強,才能豐富我的教學方式,提高學生的學習積極性。作為青年教師的我,也更應緊跟時代步伐,加強學習,讓我們的課堂教學煥發出別樣的光彩。任時光荏苒、時代變遷,我將永遠行走在學習的大路上!

信息技術研修心得體會6

  我是一名小學教師,很慶幸自己有機會參加這次信息技術應用能力提升工程培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在很多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實,受益,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與利用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備較大的不同之處。

  通過聆聽專家們的講座,我發現自己對很多軟件都還停留在初步了解或者簡單會用的基礎上。阮博士的“互聯網+教育教學改革、在線課程設計與實現”讓我了解了什么是微課,什么是翻轉課堂,以及掌握了錄屏類微課的.設計與制作的方法;陳教授的“Office——ppt制作”讓我了解到新版的Office20xx的一些新技能,深刻了我對PPT制作藝術思維處理的方法;黃教授的“優秀微課的開發與制作”,通過介紹微課制作的開發流程及設備、微課中媒體資源的呈現方式與整合技巧、微課開發相關的APP三個方面的微課知識,給出了微課開發中文字、圖表、圖片、色彩、布局、動畫等媒體的七點建議,也是受益匪淺。

信息技術研修心得體會7

  現代教育的發展,要求教師必須掌握一定的現代化教育信息技術,能利用多媒體計算機輔助教學這種先進的教學方法和手段,而PPT制作就是一種簡單、實用的技術。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現場的操作演示,從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動作設置,電腦錄音的方法等,然后又講解了插入FLASH動畫的方法,相冊的制作方法進行了講解,最后還講了一些制作的小技巧。這些知識都是非常實用的,操作時也不是很復雜,學習后讓我受益匪淺,對一些已逐漸遺忘的內容進行了復習、溫固。

  通過學習,還使我知道制作PPT時要注意的`一些問題,如要明確教學的目的、要求,對重、難點的分析,課件要為重難點而服務。現在一說到開課,大家會不知不覺想到利用課件,但有時利用不是很恰當,有的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力,起到了反作用,這是以后要絕對避免的;有的因為技術的原因效果不好,不能很好地解決重難點的突破,這樣的課件也是可以省略的,等等。總之,課件要為教學服務,這是不變的宗旨。以后要多多進行練習、鞏固,逐漸積累多媒體利用的知識和技能,使教學更加有效、生動。

信息技術研修心得體會8

  5月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下,我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力,應用多媒體計算機和網絡技術來輔助教學是很有必要的,有著很強的現實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

  首先,作為一線教師,我們應轉變觀念。如:教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  教學方式的轉變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。

  在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

  把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的.實效性,因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利于創設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作能力等等。

  通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識:作為一個教師,信息技術能力的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。

  使我認識到為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。關注時事,關注學生所關注的新動態,合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

  通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。

  信息技術研修心得體會在這日新月異的新時代,在核心素養的召喚下,作為老師的我只有不斷學習,更新自己的教育理念,才能跟上時代的步伐,在核心素養的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(新市區)教育局組織的北師大骨干教師培訓。

  在培訓中,我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養的講座,深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發展的能力,以及社會參與的能力和意識,這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力,對人一生的發展起著至關重要的作用。

  在培訓中,北京特級教師王建宗所闡述的《現代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號,更是一種責任和擔當!

  劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦:教育不是批判,而是對學生產生終生影響。每個學生都是不同的,要承認并發揮每個學生的潛力。

  騰珺教授的《21世紀核心素養與國際化人才培養》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發展的能力,以及社會參與的能力和意識,而這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力,對人一生的發展起著至關重要的作用。

  在以后的教學中,我要盡力的認真對待每一個孩子,看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法,教無定法,貴在得法,以學定法,我有我法”,還是把“復雜變簡單,把深奧變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。

  就信息技術學科來說,關鍵能力就是對學生信息技術創新能力的培養和提高學生的信息素養。

  首先,我們應重視現代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革,充分利用信息技術,促進信息技術與課程教學的深度融合,根據信息化環境中學習的特點,科學地組織和開展線上線下混合式教學,豐富課程資源,拓展學習渠道。

  其次,根據學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識,開闊眼界,發展智力和個性,展現才能。

  此外,我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯合組成。

  同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室,木工實驗室,電子實驗室,茶藝館,實驗室。

  總之,本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導,指明了方向。在信息技術核心素養理論的指導下,我將繼續努力鉆研教材與教學方法,與時俱進,把信息技術與課堂教學融合,將信息技術核心素養的理念真正地落實在我們的課堂教學中,提高教學質量。

  此次相聚北京城,大家也是一起學習也是一種緣分,拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經驗,增加了情誼,收獲頗多。

  北師大的這次培訓讓我的思想有所改變,在與專家的學習和交流中,感受到什么是教育,教育應該教什么。“學為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學風格,取長補短,我也相信我的教學會不斷進取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(新市區)的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業,就樣充分體現自己的人生價值,培養出更多的國家棟梁。

信息技術研修心得體會9

  隨著科技的飛速發展,信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合利用能力,現在已不只停留在課件的制作上。20xx年XX月,我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓,我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習,在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極利用。

  這次培訓讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學和學習的軟件,也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中,我感受到:

  1.課堂上要把信息技術完美地融合到教學中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提升教學質量。

  2.學習內容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  3.本次的學習給我感受最深的是,我覺得本次學習重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種推動學生主動探究學習為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加重視用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,從而達到使思想和技術融為一體,使信息技術和其他課程有機整合,培養學生探索精神和創造能力的目的`。

  4.培訓過程中,有很多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

  雖然培訓時間有限,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術研修心得體會10

  之前,自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢,聽到了信息技術領域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂。

  進入新世紀后,隨著計算機、互聯網技術的發展,信息技術進入發展的黃金時期。當前,信息技術被廣泛應用于社會各個階層、各個行業,在學校教學中也廣泛地使用信息技術組織教學。以計算機技術為基礎的信息技術為例,自從出現之日起就極大地影響著教育教學,學校逐漸改變教學模式。數學由于自身的特殊性,對信息技術要求較高,所以怎樣在高校數學教學中融入信息技術是需要我們思考和研究,保障其在數學教學中發揮重要的作用。當前很多教育工作者對數學的改革進行深入的探討,需要對信息技術環境下的數學教學進行深入的分析,以期尋找使用信息技術高效開展數學教學,全面提升學生的綜合素質和水平。

  所謂的信息技術指的是使用網絡、計算機等措施對信息進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之后,信息技術在各行各業中扮演著非常重要的角色。怎樣對信息技術進行有效的運用并造福于全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把信息技術的作用充分的發揮,首先我們必須了解信息技術。

  實際上,自從人類在地球上出現之日起,信息技術就已經存在。然而,就如今的社會而言,現代信息技術是人們更愿意接受的,這種信息技術的基礎為信息、網絡技術。現代信息技術具有較強的科學性和先進性。由于計算機技術獲得較快的發展,信息網絡技術由此而出現,有逐漸把網絡技術代替的趨勢,這就導致存儲和傳輸數據更加容易。計算機、信息技術的出現和發展有促進數字技術的出現和發展,更容易實現諸如快速傳輸等等設想。不僅如此,信息技術的出現也促進了各行各業的變革,如遠程教學、現場直播等,這些技術也發展較快,人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變,社會的發展也會促進技術的提升,二者相互促進,相互經營,相得益彰。

  (一)基于信息技術的課堂教學。

  其一,能夠豐富教學內容。豐富教學內容并不是指提升講課速度,縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用,為學生講授更多的知識,保障學生具有更高的知識量和眼界。

  其二,多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度,死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替,形象化所要講授的知識,原先生硬的問題使用更加直觀的方式向學生展示,所學的內容學生更加容易理解和接受。

  其三,在信息技術的幫助下,教師課堂板書花費的時間大大減小,教師可以在繁重的`板書中解放而出,有更多的時間詳細的講解知識。有些數學題目具有很多文字,要是無法正確的理解題意,很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意,就必須呈現完整的題目,如果板書花費的時間較長,但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向學生播放,老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解,從而提升課堂授課效率。

  其四,在課堂上引入多媒體技術,可以在數學教學過程中融入一些常用的數學軟件,極大的激發學生學習的積極性和主動性,收獲更好的教學效果。

  其五,依托信息技術,能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言,學生不僅要對課本的知識進行學習,還應該重視該課程在解決實際問題中的使用,但是這門課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學,引入信息技術可以很好的解決上述問題,讓學生有更多的時間研究具體事例。

  (二)基于信息技術的網絡教學。

  高校數學課堂中不僅可以引入信息技術,還能夠使用網絡教學。依托網絡技術,制作網絡學習課堂,引入在線自學系統、測試等等,讓學生充分利用課余時間復習和自學,并隨時隨地的檢驗教學效果。依托信息技術開展網絡教學,能夠把更多的教學資源進入其中,更好的進行學習,讓學生綜合素質水平獲得提升。

信息技術研修心得體會11

  我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農村教師所關注的領域,是我發自內心想在這次培訓中想得到提升的內容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經學習完,我簡單說說培訓的體會。

  一.作為一名普通的農村教師

  對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。

  二.我非常認真的聽、看專家老師的專題解析,

  認真做好筆記,爭取重要的內容記在筆記本上,領會心里,落實在教學實踐中,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題。

  教學如何創設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了較大的提升,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,進一步提升課堂教學效益打下了不錯的基礎。同時也結識了很多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服

  專家的講座內容既深刻又通俗易懂,既發人深思又生動有趣,他們對數學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學習和提升,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提升自己的專業能力和業務素質,以勝任自己的教育教學工作。

  四.更新教育教學觀念:

  信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以推動學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創造更多的條件和機會,使他們能通過主動參與、學會學習得到發展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發展為核心,以教師的專業發展為支撐,進一步關注學生的`主體地位,就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

  五.在一系列發帖、回帖、網上答疑的活動

  線下聯系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動較大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力健全自己,勇于探索,,不斷提升自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、健全教學設計和教學策略,這對教師的專業發展和能力提升是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提升,是教師基本素質的提升,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提升自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以推動學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!

信息技術研修心得體會12

  這次參加“國培計劃”20xx——河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓,收獲頗大。信息技術教育是中小學的選修課,通過開設信息技術教育,意在增強學生的信息意識,培養學生具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習的能力,而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。

  一、更新了教學理念

  這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓,我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的理念;我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵,能提高教學效率和效果,有利于教師專業發展,改變教師的教和學生的學的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學更具實效。

  二、提高了運用信息技術的能力

  這次培訓前,先做了網上設置的問卷,網站根據回答的情況建議你選擇你學習的科目,真正做到因材施教,根據所需來學習,極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言,提高了搜集和處理數據的能力,學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與小學數學學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學大有裨益。

  三、指明了未來努力的方向

  積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,向新課改的`目標不斷努力。在教學過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學習方法的傳授,幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段,與其他學科有效整合,使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。

  通過這次學習,使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,必須時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學生服務,為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

  教師第五周期繼續教育——信息技術培訓已接近尾聲,按照學習要求,我已完成了本階段的學習,現將研修體會做一下總結。

  首先,我學習了電子白板,它又稱是電子交互白板,集傳統的黑板和計算機多種功能于一身,使用非常方便。通過學習,我能夠輕松的掌握白板的書寫、繪畫、擦除、屏幕遮蓋、全屏捕捉、無限克隆、色彩填充等基本功能;還會使用魔術筆工具實現物體的放大技術、記錄器錄制等特殊功能的簡單的操作;還學會了使電子白板制作課件的基本方法。我覺得,電子白板技術改變了過去使用幻燈片演示枯燥、使用flash編輯費時的狀況,豐富了課堂教學的直觀性和互動性,更加體現了學科與信息技術的有效整合。可以說,電子白板是信息技術在課堂教學應用最簡潔、最方便、最有效的教學輔助技術之一。

  課程改革,把課程標準精神落到實處,利用現代信息技術輔助完成體育教學任務。

  第三,學習ipad的一些基本知識和使用方法。特別是觀看了ipad在體育“定向越野”教學中的應用,使我體會到軟件的快捷方便,節省了教師大量時間去做圖,讓教師和學生操作起來簡單方便,真正實現了學生在活動中“動”了起來;提高了學生的活動的積極性;通過ipad中的coachnote:soccer軟件,鍛煉了學生使用真正的地圖,是教學與實際的典型應用。而在ipad在體育“技巧”教學中運用了ipad中的videopix軟件觀看慢動作錄像,有效的解決了本課的重點和難點,并且通過示范動作存入和慢動作回放功能,再現動作,有助于形成更加深刻的記憶和錯誤動作的糾正。

  總之,第二階段的研修讓我開闊了眼界,更新了觀念,更加清楚地認識到信息技術應用到體育學科教學的強大功效,而不是簡單地將信息技術與學科課程混合在一起;同時,我也看到在利用信息技術進行課堂教學前,加強學習,要清楚信息技術的軟件的優勢和不足,以及學科教學的需求,反復演練、校正,積極探索和研究計算機輔助教學與體育教學的最佳結合點,并與體育學科教學進行有效地整合,合理的結合到自己的教學工作中去。

信息技術研修心得體會13

  通過這次培訓,我認識到了自己與專家名師之間的差距,作為一名入職三年多的老師,我感覺到自己很多方面還不夠優秀,還有很長的路要走。觀摩了三節課之后,有兩點感觸頗深。

  第一,我認識到了真正的數學教學應該有的樣子,課標里說數學是研究數量關系和空間形式的學問,這二者都應該讓學生去探究和發現,數學課堂必須尊重學生的主體地位,老師不能代勞。學生只有通過主動探究新知識才能培養數學思維,在數學上得到不錯的.發展。老師的作用應當是組織,引導,激勵,評價。

  第二,現代信息技術手段在課堂中的應用,包含幾何畫板和平板電腦。幾何畫板可以讓數學教學變得更加生動直觀,解放老師的雙手,讓師生在課堂上更加輕松愉悅,每一位青年數學教師都應該掌握幾何畫板的使用技巧,可以讓自己的課堂達到事半功倍的效果。平板電腦的使用,有效地推動了師生互動,讓學生更加主動地投入到學習當中去,有利于提升課堂教學效率。

  聆聽了幾位專家的典型發言,深刻的認識到作為一名教師應當有的教育情懷,應該不忘初心牢記使命,時刻反思怎樣才能把自己的本職工作做好。每節課都應該有反思,每天都應該有反思,做一名研究型教師,才能不斷進步。

信息技術研修心得體會14

  本次研討會令我收獲滿滿,優秀教師的公開課讓我嘆為觀止,先進教師的典型發言使我醍醐灌頂。令我印象最深刻,也是收獲最多的是宋增喜老師的《一道三角形探究問題》,一開始我還在為聽不懂宋老師略帶方言的口音直搖頭,但當他出示了一道三角形的題目后指引學生自我探究、合作交流后令我肅然起敬。本節課教師教學內容設計合理,內容充實,教師從復習舊知引入,為本節課的主要內容做了鋪墊。之后從一道題目出發,引導學生探索一道三角形題目當中能得到哪些結論,本節課大半時間都是學生在進行探究交流,真正做到了以學生為中心、教師為引導者的作用。題目設計層層遞進,重視知識的遷移,通過變式幫助學生鞏固本節課所學,并通過這兩道題目幫助學生建構了三角形的知識體系,并在本節課當中所有學生都能有效的參與課堂中來,成為課堂的主人,并學有所得。教師將課堂放心大膽的`教于學生,學生也大膽嘗試、自主探究、合作交流,體現了教師扎實的教學基本功和學生不錯的學習素質。教師言語親切、教態自然,循循善誘,語言精練。本節課非常值得觀摩學習。

  總而言之,我們要建立終身學習的觀念,向優秀教師、骨干教師學習,多聽課,聽好課,多反思,常感悟。

信息技術研修心得體會15

  通過英語教學利用信息技術手段研修培訓,從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提升,對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟,現將我個人網絡研修的學習情況總結如下:

  一.利用信息技術手段,激發學生學習英語的興趣英語課堂上不但要激發學生的興趣,還要培養他們學習英語的興趣,讓學生在英語學習方面建立起自己的自信心,幫助學生培養他們的創新與想象能力,因此,學生是否對英語感興趣會直接影響到他們的英語學習。而信息技術在教學中的應用很好地解決了這樣的一個難題,信息技術中所包含的聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能能給學生提供一個更加直觀和生動的感受。這是以往的教學手段很難達到的,因此,信息技術手段的出現讓英語課堂更加的生動、活潑,極大提升了英語課堂的效率。

  二.利用信息技術,為英語課堂營造真實情境新課程改革主張在學習英語時要注意語境的理解、體驗和接觸真實語言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學生創造學習語言的真實語境,小學教材知識要和學生的實際情況及生活緊密結合在一起。信息技術中的多媒體功能可以讓我們創設語境更加容易,例如教學對話時我們可以找到對話的動態演示,這樣學生就不是機械地對照書本上毫無生機的文字和圖片,而是能直觀地感受說話者的心情和以及所學內容所產生的語境,讓學生對所學對話的理解和掌握也更加輕松。同時,我們還可以在網上找到很多與教學內容相關的背景資料,在更好地幫助學生在掌握所學知識的同時,也讓他們能了解中西方文化上的差異。

  三.利用信息技術手段,拓展學生的思維水平學習英語知識能培養學生的英語基本素養及拓展他們的思維水平,讓學生在學習英語的過程中能掌握英語的基本語言知識,并且能發展英語基本的聽、說、讀、寫能力,使學生可以初步用英語與人交流。如小學英語課本中經常出現名詞復數形式和第三人稱單數形式,小學生不能像高年級學生那樣去理解老師所講的語法知識,因此我們就可以在課堂上利用多媒體,讓學生在學習英語的時候去親身體驗感知,從而讓英語知識在利用的同時得到升華,在英語學習的實踐中去感悟,進而提升他們的英語語言表達水平。

  四.利用信息技術,提升學生的文化素養新課程改革明確提出,在英語教學中,要讓學生多了解國外的文化知識,開拓他們的視野,培養他們的文化素養。通過學習英語知識讓學生視野更加開闊,增多學生的愛國主義精神及跨文化學習,不斷發展自己的創新能力,從而形成不錯的人生觀和價值觀。而要讓學生更好地了解國外的文化和風俗習慣,我們可以從網絡上尋找相關的文字介紹以及視頻資料,讓學生更加直觀地感受和對比,從而達到所要求的學習目的。

  總而言之,信息技術在教學中的應用給我們的課堂教學帶來了新的生機和活力,讓我們的課堂更加生動,更加精彩,學生對英語的學習也更加的主動和有信心。可以說信息技術的出現給英語教學帶來了新的內容,在這種環境下,我們有信心讓英語課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學生對英語學習充滿渴望和期待。

  信息技術研修心得體會或許很多人都認為現在是信息技術的時代,我們的生活與信息技術息息相關,甚至是不能離開信息技術而生活。

  在參加這次的'xxxx國培農村教師語文信息技術培訓后,收獲頗豐,也有些許感觸。農村小學,在很多的硬件軟件上比城市里的小學差很多。雖然國家現在非常重視農村學校的教育建設,教學設備也逐漸的健全。但,我們老師的思想觀念是否跟得上?教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上?農村家長的思想是否與時俱進,各個環境是否能配合?這些應該都是目前存在的問題。但我相信,在不久的將來,在大家的努力下,我們農村的教育也會跟上時代的發展。因為,很多農村學校都配備多媒體教室,每個班都配置白板教學。為了能得心應手的應用這些設備,大家都參加各種各樣的培訓,多多少少學會一些技能技術。

  在這次的培訓中,給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”,通過周老師的詳細講解和示范操作,讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以利用自如的技能,是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培!感謝各位培訓老師!

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