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校園文化心得體會

時間：2024-07-12 16:05:44 文化我要投稿

[推薦]校園文化心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的校園文化心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[推薦]校園文化心得體會

校園文化心得體會1

　　締造完美教室是新教育實驗的重要項目之一，其要旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。就像朱永新教授所說，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。作為教育者的我們來說應當有守著教室的良知，應當守著每一位孩子的心靈，還要守住每一個日子，應當把教室創設的有生命力，讓它變得溫馨，讓它變成孩子們的生活樂園和學習樂園。這是我們的一個美好愿景，也是我們需要努力的方向，它需要我們師生的智慧和勞動，更需要我們的堅持和努力。完美的教室不僅僅是一個小小的空間，它還應該是這樣的一個驛站：師生共度生命歷程，共同成長；師生一起探索研究課程，分享幸福和感動；充滿著師生創造的美好未來，洋溢人類偉大思想、崇高精神的力量。日本教育家佐藤學認為：學校改革的中心在于課堂，真正意義上的教育革命是從一間間教室里萌生出來的。唯有從課堂教學層面的改革開始，才可能有新的課程創造、新的學習共同體創造。我們要挖掘班級教室的教育潛力，培養學生全方位素質的發展，讓他們在天天學習生活的教室里與教師一起享受幸福完整的教育生活。

　　根據我校實際情況，制定了切實可行的實施方案，各個班級制定了《在校園文化建設中締造完美教室》的班級計劃并在校領導的組織下實施，至今已經一年了，我們現將實施以來的情況總結如下：

　　一、新教育理念引領。

　　xx年9月，在中心校領導下，我們課題組負責人馬校長等學校校委會部分領導去學習參觀學習如何締造完美教室，學習參觀結束后學校領導結合本校實際情況，召開會議，并在各班開展了如何締造完美教室的實踐活動�；顒又袑W校領導組織課題組成員學習了主要從締造完美教室的意義；什么是完美教室；締造完美教室的實施方法做好宣傳和學習，并推動和擴大到全體師生和家長，讓老師和學生、家長也能夠對締造完美教室實驗有了全新的認識。師生們都明確意識到締造完美教室是一個美好愿景，它是我們努力的方向，它需要師生創造性的智慧和勞動，需要師生的堅持和努力，并希望每位老師積極探索和創新，創出本班的特色，成就完美教室。xx年9月10月各班的師生和部分家長共同完成富有創新的完美教室的設計和布置，各班有有美化、溫馨的班級環境、（墻面展板、綠化角、衛生角、笑臉墻、個人名片、評比欄、）有人性化的、積極的班級管理制度、富有特色的板報宣傳，實現了新教育既是心的教育，靈魂的教育，更是生命的教育。在教室里有班級制度：以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、安全公約、班務計劃、班級學生養成教育計劃和實施方案、每月一事計劃于實施方案等為主要內容。制度上墻、努力讓學生遵守，對照檢查自己的言行，落到實處；有班級公約、星級評比、圖書角、班級愿景（或憧憬）；有班級名片（班名、寓意、教師格言、合照、班風、班訓、班級口號）。還有學生書畫作品或手工展等內容豐富多彩、富有創意的一個美麗而又溫馨的教室，營造了一種美而舒心的學習環境，凸顯了它的完美性。

　　xx年12月下旬學校召開了班主任工作經驗交流會，各班班主任從安全教育、小學班級管理理論、班級常規管理策略、學生心理輔導、班級文化建設等方面進行交流。十二個班的班主任從不同的角度有側重地介紹了自己在班級管理中的工作經驗和心得體會，并結合自己在班級管理中的成功案例就如何加強班級學風的建設等大家共同關心的問題提出了自己的觀點和做法，分析全面，發言樸實而真實，事例生動，有針對性和實效性，讓在座的每位老師都受益匪淺。

　　有創意的一個美麗而又溫馨的教室，營造了一種美而舒心的學習環境，凸顯了它的完美性。

　　在xx年4月日，學校派送陳曉云校長和教科研主任朱江艷去海門學習，回來后結合我校實際，深入的對新教育理念進行了解讀，給老師們上了一節生動的理念更新課。指導老師們主要從五大理念、六大行動深入理解和把握新教育理念，恰當的鏈接老師們的教育教學實踐，用理論知識指導我們的教學實踐。

　　二、注重班級文化建設。

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，是學校實施教育人本化的需要，也是締造完美教室的主要內涵所在，它對學生的學習、成長和成才起著極其重要的作用，直接影響學生文明的養成，也是形成班集體凝聚力和良好班風的重要條件。在這方面我們做好了一下幾個方面；

　　1、美化班級環境。教室是學生的家，發動學生、家長參與教室的布置，強化了學生的主人翁意識。如有的班主任把教室墻壁劃塊分精品文章

　　割，實行承包制讓一部分學生和家長完成。有的班主任確定主題在班里征集設計方案，設計到制作張貼都充分發動學生和家長動手參與，使學生的能力得到鍛煉，團隊意識得以加強。

　　2、從教室的環境布置中彰顯班級特色。班級物質文化的構建，要滲透出富班級特色的.文化氣息。如教室外的班級名片里有的口號、班風、班訓、班級格言等，教室后面有適合班級特征的名人名言或者班級管理理念，班級制度或者班級公約，教室四周展示學生有個性的手工制作或者繪畫作品等。在完成這些任務的時候老師要努力做到讓每一個孩子都親自動手或者和家長一起動手剪一剪、畫一畫、貼一貼、涂一涂，鍛煉孩子的動手能力和提供一個展示才能的機會，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。同時要動員學生用自己的作品（植物、花卉）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。定期每月更換、定期評比，激發和調動學生和家長共建完美教室的積極性。這些要依據班級評比內容評比也是以后學生的評優評先的一個條件。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗，真正體現了教育共同體。

　　3、辦好班級展板和黑板報，對版面進行精心設計，讓學生自主設計版頭、版面、插圖，展板、黑板報內容要圍繞主題（節日的慶祝、或者每月一事的內容），從而來體現學生的個性和班級的特色。

　　4、建立班級光榮榜或者星級評比欄。學生在每天的學習生活在被賞識的積極氛圍中成長進步。通過評比給人一種精神上的振奮和鼓勵。

　　精品文章

　　5、學校充分發揮少先大隊部組織的作用重視升旗儀式、開學典禮、節日慶�；顒印鄷顒樱议L會等在活動中注重對學生個性的培養、習慣的養成教育。

　　總之，通過班級文化建設，把教室建成圖書館、是閱覽室；把教室建成實踐場、是探究室；把教室建成操作間、是展覽室；把教室建成信息資源庫、是教師的辦公室；把教室建成習慣養成地、是人格的成長室、把教室建成共同生活所，是生命的棲居室。讓師生共同健康的成長，達到一個有特色、有文化韻味的、溫馨的完美的幸福樂園。

　　三、建設書香班級。

　　讀書能夠拓寬視野，增長知識，豐富我們的精神世界。成長中的青少年可以通過閱讀去了解我們的民族，我們的歷史；可以去欣賞打自然的美，感受藝術的力；可以充實心靈，認知人生。我們教師要幫助每一個學生找尋到那一本屬于他們自己的書，讓書成為學生們自我教育的開始。各班以書香打造特色，以打造書香班級為途徑，扎實開展書香班級創建活動，培養學生的閱讀習慣，鼓勵學生課余時間讀、課外借閱讀書，并做好借閱登記和填寫讀書卡。培養學生喜愛讀書、心有所想的好習慣，讓學生養成借閱有序、愛書、護書的好習慣，鼓勵學生積極捐書、向學校圖書室借書懂得資源共享。

　　我們每班有圖書角，擁有一定數目的圖書。同時為了讓更多的農村孩子讀很多書、讀好書、安康市圖書館在我校于建分館，分管的成立，孩子們有很多的書讀，古人云：書中自有黃金屋、不動筆墨不讀書我們鼓勵學生做到讀書要把重要的記錄下來，有感悟或體會一定要精品文章

　　寫下來，學生們的課余生活豐富了、充實了、寫作水平不斷地提高了。讀書使人明智，通過讀書老師、家長和孩子在共同的成長、共同進步。

　　開展老師、家長和孩子讀書共寫活動。開展了《讀書伴我行演講比賽》、讀書分享會、《讀書讓我們共同成長》交流會等豐富多彩的班級主題活動。

　　通過開展讀書活動，下課了學生不再那么喧鬧了，教室里也顯得靜謐了許多，學生在自主探索學習的過程中發現問題，他們會通過各種信息渠道來解決問題，同時學生喜愛交流、學會合作，成為有思想，有個性懂得做人道理，明白人生的價值和生命的意義的人。

　　四、構建學生精神家園。

　　新教育的核心理念是重視心靈教育。朱永新教授曾大聲疾呼育人之要在育心、用人文滋養心靈，可見心靈的教育是很重要的。

　　1、開通班級博客。根據實際情況我們學校部分班級開通了班級博客。記錄班級大事、發生身邊的故事、教育敘事，寫給家長、老師、同學的悄悄話、學生作品等。

　　開通后，充分調動本班學生及家長全員參與、共同經營本班的班級博客。班上只有一部分家里有電腦，我們充分地利用了這有限的資料，每周及時更新日志，并利用課余時間讓班干部在教室里組織同學們閱覽班級博客，特別是教育學生文明上網。這樣學生的課余生活就豐富多彩，充實了。

　　心語信箱，要充分調動本班學生及其家長全員參與、共同經營，拉近師生之間心與心的交流的距離，更好的了解學生、為教育學生起精品文章

　　了很重要的作用。真正解決了學生傾聽對象的問題，把自己不敢和同學、家長說的話可以通過這個平臺說出來，對學生心理健康的發展也是有益的。

　　班級博客和心語信箱，成為我們班老師、學生和家長們共同的精神家園，它不但拉近了家長、老師和學生之間的距離，老師和家長更好的了解學生的心里動態，觀察學生思想動向，以便及時打開學生的心門，為有效的、有針對性的教育學生，起了很重要的作用。

　　五、注重每月一件事的課程建設。

　　印度諺語說的好。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。注重每月一事的實踐活動，將為學生一生的發展奠定堅實的基礎。

　　每月積極開展豐富的班級活動。每個班級有每月一事的主題活動計劃，做到每個月的主題活動內容明確、具體，并以黑板報的形式、班級博客的形式進行宣傳，在活動中邀請家長參加或者同校班級代表參加。通過開展班級主題的活動，激活家長、本班科任老師的教育熱情，建立和家長溝通聯系的平臺、激發了師生的合作熱情，同時要發揮班級家校委員會的作用，積極發動班上科任教師、學生、家長共同參入設計、規劃、實施，共同參與，共同體驗，真正的實現了教育共同體。

　　每月一事主要以故事會、詩歌朗誦會、讀書交流會、養成教育主題會、演講、書畫展、手工展等形式，讓家長、老師、學生共同參與，共同提高。

　　不足與困惑：

　　一、在班級評價體系方面存在問題：

　　1、除了學校對班級評價外，每個班級要健全一套對學生的評價制度，評比原則要重在平時的表現、獎項設置要豐富多元化。

　　2、根據各班特的學生年齡、學段不同和主題活動的內容、制定的班級評價不完整、不細化、不具體、不豐富。

　　二、由于理論知識的不足，對于完美教室的界定和內涵一部分老師不清楚，所以還要加強網上在線學習和外出學習、多借鑒、多總結。

　　總之，通過一年的實踐和努力，頗有收獲。對于完美教室，朱永新教授曾有過這樣一段詩意的解讀一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。讓我們在平凡的教育生活中，用熱情演繹生命奇跡，用真誠書寫教育傳奇。

　　第二篇：締造完美教室之班級文化建設展評締造完美教室之班級文化建設展評

　　教室，一個創造奇跡，演繹故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，山亭區實驗小學的全體師生都在積極行動，朝向“締造完美教室，創造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進，各班主任集思廣益，依據“綠化、文化、實用、大氣、優雅”的原則，對教室進行合理的布精品文章

　　置美化并注入班級特有的文化內涵，同時又關注了學生的全面發展，讓教室真正成為學生溫馨的第二家園。

　　各班級根據自己班級的特點，充分發揮學生的主動性，積極行動，制作的黑板報主題突出，內容豐富，圖文并茂，版面生動活潑，融時代性、知識性、新教育理念，班級特色于一體，為體現學生綜合能力提供了一個很好的展示平臺。

　　此次締造完美教室班級文化建設展評活動，營造了一個積極向上，有序的班級文化氛圍，使孩子們在受到教育的同時，也受到美的熏陶。

　　（山亭區實驗小學劉忠付）

校園文化心得體會2

　　一所現代化的學校缺少不了現代化的校園文化。盡管對校園文化的理解見仁見智，但對起重要作用的認同還是一致的。根據湖北省教育廳《關于進一步加強中小學校園文化建設的指導意見》（鄂教基[20xx]25號）的要求。我區校園文化建設全面展開，但根據目前實施情況看，還存在一些誤區，有待研討矯正。

　　誤區一：

　　認識誤區。對校園文化建設理解片面，重硬件環境裝飾，輕多元文化融合。

　　校園文化是學校發展的靈魂和動力，它是以師生員工為主體，以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展為目標，以精神、制度、環境、行為和課程文化建設為主要內容，從而全員踐行，彰顯精神，反映學校綜合實力的群體文化。環境文化只是校園文化的組成部分之一，是外顯形式。在學校文化建設上，往往把環境文化當著唯一，只注重“面子”建設，不注重內涵發展，硬件不到位視乎文化就不能規劃。對于如何統籌和融合環境、制度、精神、行為、課程等思考不到位，借用和抄襲現象沒有完全避免。校園處處皆文化的思想沒有形成，把井然的秩序、整潔的環境、友好的交往、朗朗的書聲置于校園文化之外。

　　誤區二：

　　規劃誤區。過分信任和依賴廣告策劃公司，校情把握不準，歷史積淀挖掘不夠，牽強附會，急功近利。

　　校園文化建設不是一蹴而就的事情，更不是苦思冥想出來的。文化建設必須依據辦學理念，圍繞辦學目標，體現學校精神。制度、精神、環境、行為、課程等應融合一致。因此，設計規劃要全員參與，科學設計，合理布局，依據學校歷史背景和發展愿景進行總體構思。何處栽樹、何處種花、何處靜態、何處動態、寫什么、畫什么，都要出自學校人之手，符合自身要求。當下不少學校文化受到廣告策劃公司的“綁架”，規劃內容缺少個性特點，雕塑多，噴繪多，牌子多，口號多。學校文化方案思考高度不夠，撰寫內容不全。

　　誤區三：

　　實施誤區。好高騖遠，華而不實，學校文化建設作用難以充分發揮。

　　校園文化建設要充分發揮其教育功能。校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規范師生的行為，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時對學生起到潛移默化的教育作用。因此，學校文化建設應立足校情，通盤考量，系統設計，分布實施。學校文化建設既不能好高騖遠，華而不實；也不能省力圖便，急于求成。

　　校園文化建設要充分發揮其熏陶功能。優美的學習生活環境有助于陶冶學生心靈，熏陶學生行為，啟迪學生智慧的作用。學校應通過綠化、美化、凈化等讓校園的一景一物都能“說話”。如在樓道長廊里展示師生作品，在校園櫥窗里呈現師生豐富多彩的`活動圖片，在校園內開辟多種園地，讓他們去想象、踐行，從而感受到快樂，體驗到成功。形式多樣，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延伸與發展的源泉，它為師生提供展示才華，發展個性的舞臺，有利于學生實踐能力和創新精神的培養，更能使學校充滿生機與活力。學校文化建設要把定期舉辦文化藝術節、運動會、書畫展、科技節、評選表彰等豐富多彩的文化活動設計進去。通過這些活動，豐富師生員工的業余文化生活，增添文化氣息，營造團結、和諧、文明的校園氛圍，促進辦學水平的不斷提升。

　　校園文化要充分發揮其自我完善功能。建立科學合理、動態多元的評價系統，引導師生員工自我管理、自我服務、自我完善是學校文化建設不可忽視的一環。學校應該結合學校文化建設，制定師生結合、校內外結合、天周學期學年結合的評價體系，讓自律成為常態。同時充分發揮合作小組，活動團隊和關工委、家長委員會等組織的作用，用他律促進自律，達到不斷完善自我的目的。

　　當然，文化建設是系統工程，也是見仁見智的工作，只要我們認準目標，立足實際，潛心建設，就一定能彰顯特色，促進學校內涵發展。

校園文化心得體會3

　　隨著社會的發展，校園文化在教育中的地位也愈發凸顯。我認為，校園文化是學校的靈魂，不僅能夠豐富學生的課余生活，還能培養學生的綜合素質。在長時間的校園生活中，我深切感受到了校園文化帶給我的影響和啟示。

　　首先，校園文化是學生成長的助推器。學校里的各種文化活動，如學術報告、講座、演講比賽等，都能夠為學生創造展示自我的機會。論文發表、活動策劃等都是學生實踐和發展自我的良好途徑。通過參與這些活動，我發現自己的能力得到了提升，不僅收獲了知識和技能，同時也增強了自信心和溝通能力。實踐鍛煉了我的合作能力和團隊意識，讓我知道集體的力量是無窮的。校園文化強調的是促使學生全面發展，而不僅僅是成績的較量，這是學校在教育中表現出的人文關懷。

　　其次，校園文化是學生思想的'激蕩器。在校園文化的氛圍中，學生們可以進行深入的思考和交流。經常參與一些文學講座和學術沙龍，我發現自己的思想得到了很大的拓展。在這些活動中，我結識了許多志同道合的朋友，交流的激情和切磋的智慧讓我領悟到了不同于教科書教育的真諦。這些活動讓學生在思維方式、價值觀念、人生觀等方面受到了啟迪和引導。校園文化為學生提供了一個良好的學習環境，讓他們自由、開放地表達自己的思想，不斷地思考、探索、創新。

　　再次，校園文化是學生情感的寄托所。校園文化豐富多彩，潛在著巨大的創造力和熱情。與同學們共同參與文藝演出，我感受到了如詩如畫的美妙。音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式給予了我極大的享受和滿足，也減輕了學習壓力。校園文化活動的繁多與豐富，讓每個學生都能找到適合自己的興趣和愛好，從而全面發展自己。特別是在大型聯歡會、校慶活動中，校園文化的熱烈氛圍讓我們感受到了集體的力量和歸屬感，更加深了我們與學校之間的情感紐帶。

　　最后，校園文化是學校品牌的建設者。學校的品牌形象，不僅與學校的有形設施和硬件條件有關，更與學校文化的繁榮有著緊密的聯系。一個充滿活力和創造力的學校必然會吸引更多的優秀學生和教職員工。校園文化是學校的軟實力，是學生教育的軟環境，對于提升學校的知名度和聲譽有著不可低估的作用。只有通過校園文化的建設，才能更好地展示學校的特色和辦學理念，為學校打造個性化的品牌形象。

　　如今，隨著校園文化的不斷發展和深入，越來越多的學校將其作為教育的重要內容。校園文化不僅能夠為學生提供良好的學習環境和發展空間，更能夠培養學生成為具有社會責任感和創新力的人才。我們應當積極參與校園文化建設，努力成為學校文化的傳承者和發揚者，從而更好地推動自身的發展和進步。校園文化給予我們的不僅是知識和技能，更是思想、情感和品質的升華與提升。我始終堅信，有了校園文化的滋潤，我們才能茁壯成長，成為優秀的人才。

校園文化心得體會4

　　校園文化作為學生在校園中感受、體驗的文化環境，具有豐富多彩、獨具特色的特點，給我們帶來了許多寶貴的經歷和啟迪。在學生時代，我深深感受到了校園文化的重要性以及對我的成長和發展的極大影響。在這里，我將分享我對校園文化的心得體會，希望能夠引起更多人對這一話題的思考與關注。

　　首先，校園文化教育了我對優秀傳統文化的熱愛和追求。在這個時代，科技的飛速發展和造就了很多新的文化形式，而我們的傳統文化卻有些被邊緣化。然而，校園文化給我提供了一個接觸和了解傳統文化的機會。我參加了學校推行的.傳統文化活動，學習了國畫、書法、中國舞蹈等，使我更加深刻地認識到中華文化的獨特之處。這些傳統文化的體驗讓我體會到了傳統智慧的博大精深，也讓我對這些傳統文化產生了極大的興趣和熱愛。

　　其次，校園文化培養了我的社交能力和團隊合作精神。在校園里，我們被賦予了許多參與社團活動、競賽和演出的機會。這些活動需要我們與其他同學一起協作，共同完成一項任務。在這個過程中，我發覺自己的社交能力不斷得到提升。通過與隊友互動、共同解決問題，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了靈活的溝通和合作方式。這種團隊合作的精神無疑對我今后的人際交往和求職競爭有著重要意義。

　　第三，校園文化豐富了我的藝術修養。除了傳統文化，校園文化還延伸到了藝術領域。不論是音樂、舞蹈、戲劇還是攝影，我都能夠在校園中找到相應的學習和發展的機會。這些藝術活動不僅增加了我們的審美能力，也拓寬了我們的視野，豐富了我們的生活。我可以通過參與合唱團和學習音樂技能，開發自己的音樂才能。通過參與話劇社團和學習表演技巧，拓展自己的表達能力。校園文化為我提供了一個發展藝術興趣和才能的平臺，讓我在不同的藝術領域中找到屬于自己的價值所在。

　　第四，校園文化塑造了我的道德修養和個人品格。在校園中，校園文化承擔著培養學生良好道德價值觀和個人品質的責任。我們在校園文化的熏陶下，學會了尊重師長、團結同學、互助他人，積極參與社會公益活動等。這些都是培養我們的感恩之心，讓我們成為德智體美勞全面發展的人。從小到大，校園文化給我樹立了良好的人生觀和價值觀，使我成為一個有追求、有擔當、有責任感的人。

　　最后，校園文化帶給我的是對美和自由的追求。在校園中，我產生了對美的向往和追求。校園文化的融匯了藝術、音樂、文化等各種形式，讓我享受到了美的感受。無論是校園里的美麗建筑、美麗的櫻花、還是美麗的音樂、美麗的思想，都成為了我靈感的源泉，激發了我對美的熱愛和創造欲望。校園文化也給予了我自由的空間，讓我在這片自由的天地中自由思考、自由表達、自由創造。這種自由讓我盡情發展自己的個性和才能，也使我感受到了成長的喜悅和自由的快樂。

　　綜上所述，校園文化對我來說是一本生活的課本，是一座開啟智慧的橋梁。它讓我了解并愛上了傳統文化，提升了我的社交能力和團隊合作精神，豐富了我的藝術修養，塑造了我的道德修養和個人品格，也激發了我對美和自由的追求。正是在校園文化的培育下，我逐漸成長為一個全面發展、學識充實、品格完善的人。我相信，在未來的日子里，我會一直珍視和發揚校園文化這塊沃土，為更美好的社會做出自己的貢獻。

校園文化心得體會5

　　校園文化是大學生活中不可或缺的一部分，而古詩詞則是中國文化寶庫中精華之一。在大學校園里，校園文化的傳承需要我們每個人的努力和奉獻，因此古詩詞也應該成為我們日常學習和文化交流的重要內容。

　　二段：校園文化中的古詩詞

　　在校園里，古詩詞是一種鮮明的文化表現。我們可以在教室、圖書館、校園廣場等各個場所看到同學們拿起書本靜靜地品味古人的詩詞，深入了解中國的文化底蘊。在大學校園里，古詩詞展示了文化的意義，激發了同學們對中國傳統文化的熱愛和探究的欲望。

　　三段：學習古詩詞的心得體會

　　學習古詩詞的過程，需要自己花費大量的時間和精力去領會和理解，但也會收獲很多意想不到的體驗。在逐句細讀的過程中，讓我們不僅品嘗到文字之美，更感受到了人生哲理的深刻內涵。我們可以從白居易的《賦得古原草送別》中品味離別的悲哀，也可以從辛棄疾的《青玉案·元夕》中感受清明節的歡樂。在學習過程中，這些古詩詞為我們的精神生活增添了濃厚的'色彩。

　　四段：古詩詞在校園文化中的重要意義

　　在大學校園里，古詩詞不僅是一種文化載體，更是一種文化傳承的方式。通過古詩詞的學習，我們不僅可以更好地及時代入到中國傳統文化中去，在文化交流中也可以更自如地表達我們自己的情感和思想，從而推動更加深入的交流和互動。同時，古詩詞更是一種文化瑰寶，它包含著中國文化的思想和智慧，是我們傳承和弘揚中國文化的重要途徑。

　　五段：結尾

　　通過學習古詩詞，我們不僅可以在大學校園里更好地認識和理解中國文化，更能夠從中汲取到滋潤心靈的力量。因此，我們應該積極參與學校舉辦的演講、朗誦、誦讀比賽等活動，讓古詩詞這一珍貴的文化遺產在大學校園里煥發出新的光彩。相信在未來的日子里，通過我們的不斷努力和熱愛，古詩詞在校園里的重要地位將會愈發凸顯，從而更好地為我們的文化交融和發展構建堅實的文化基石。

校園文化心得體會6

　　學校是引領社會進展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任，建設和諧學校。建設“和諧學校”，需要從學校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校將來，積極構建開放、民主、和諧的學校化，全面提升學校的文化品位。加強學校文化建設，全面推動素養教育學校文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導同學堅決正確的政治方向，提高思想道德素養，開發同學智力，增進同學身心健康，豐富文化生活，援濟他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的'人際關系，促使同學產生積極的情感和制造意識，促進同學全面成才具有重大的意義。

　　學校文化建設以科學的教育進展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相合，聯系學校進展實際，在物質、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、老師文化、同學文化等方面，構建學校文化體系，堅持人本思想和科學管理相結合，建設人本民主和科學規范相全都的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設嚴謹、善誘、敏捷、高效的老師文化，堅持自由與合作統一，建設性格完善、人格健全的同學文化。大力提倡學習化。

　　學校以“建設學習型學�！睘槟繕耍罅μ岢灾鲗W習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續進展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內涵，明白“學習轉變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，依據學習文化的特征，學校在物質上、制度上、精神上創設有利于學習的場景，使老師在個體學習、組織學習中重新制造自我，實現自我價值并成為同學努力學習的楷模，使學校文化成為具有生命活力，具有開放性和饒恕性，不斷地自我更新、自我制造的學習文化。

　　學校文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、同等、合作、和諧的人際關系，營造相互援濟，相互尊敬，彼此信任，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現于學校各成員的各種行為和現象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期進展的物質、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的進展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，學校文化建設既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創新，與時俱進。學校文化建設要依據自身的特點有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。學校文化本身的特點要求我們做環節上的一點一滴的經營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內，要結合時代要求、學校進展目標、辦學特色而漸漸生成。

　　十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而困難的任務。在新的歷史條件下，新狀況、新問題層出不窮，建設先進的學校文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，加強綜合素養，用豐富的知識啟迪同學，用高尚的人格魅力去感染同學；愛崗敬業，奉獻進取，精益求精，對同學高度負責，不斷提高教學質量，全面推動素養教育；著重學校文化的精神塑造，制造良好的學校文化氛圍，提高同學的思想道德水準。在此狀況下，學校文化就確定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的貢獻。

校園文化心得體會7

　　學校是引領社會開展與文明的機構，理應擔負起建立和諧社會的重任，建設和諧校園。建設“和諧校園”，必須從學校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校將來，積極建立開放、民主、和諧的學校化，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進素養教育校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅決正確的政治方向，提高思想道德素養，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，關心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，推動學生全面成才具有重大的意義。

　　校園文化建設以科學的教育開展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相合，聯系學校開展實際，在物質、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，建立校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結合，建設人本民主和科學標準相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導學習化。

　　學校以“建設學習型校園”為目標，大力倡導自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續開展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，依據學習文化的特征，學校在物質上、制度上、精神上創設有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創造自我，實現自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創造的學習文化。

　　校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相關心，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程。它呈現于學校各成員的各種行為和現象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期開展的物質、制度、文化和行為的`積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的開展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積存，又要不斷揚棄、創新，與時俱進。校園文化建設要依據自身的特點有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節上的一點一滴的經營和積存，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內，要結合時代要求、學校開展目標、辦學特色而逐漸生成。

　　十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素養教育；注重校園文化的精神塑造，創造良好的校園文化氣氛，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的奉獻。

校園文化心得體會8

　　上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶領下，來到了xx小學，進行了一次參觀學習，令我們受益匪淺。

　　校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的`校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。

　　俗話說：一方水土養育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發展氛圍，對學校的發展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養，失去了發展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。

　　由此我想到，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習，把作品展示在校園內。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。

校園文化心得體會9

　　朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯系起來，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。我們作為新教育人，應當有守住每一間教室的良知，應當守住每個孩子的心靈，應當守住屬于我們的每一個日子。在此基礎上把我們的教室創設的有生命力，讓它變成孩子們的學習樂園，生活樂園。結合學校的工作安排根據我班實際情況，我制定了締造完美教室實施方案，并在開學后組織實施。至今已經近一個學期了，現將實施以來的工作總結如下：教室是學生學習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環境對于學生的熏陶是潛移默化的。因此，要特別注重教室環境布置的藝術性，以教室環境建設為載體，營造一個科學的育人環境。關注教室里的成長和發展，在有限的空間中創造出教學的無限性。它不僅是一門精品文章

　　科學，同時也是一種藝術�？茖W、合理、美觀地布置教室，我班主要可以從以下幾方面來進行：

　　明確主題，注意整體協調。布置教室前先確定一個主題，再圍繞這個主題，從內容、色彩、形式等方面進行來進行整體設計。內容上要適合學生的年齡特點和認知水平，色彩上要協調美觀。各種色調會激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態度，從而產生不同的心理效應。教室的色調宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。教室的布置應充分發揮師生的合作：學生是班級的主人，教室的布置理應聽取他們的意見，讓他們參預到其中來。老師不要過多地包辦代替，讓他們自己動手設計和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創造性。這樣做既可以培養學生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學生知室布置的不易，讓每位學生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學生真正溫馨的家園。同時，通過教師與學生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發學生的學習意愿。

　　教室的布置要有濃郁的文化氣息�！白寜Ρ谡f話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術氣息，引領學生去發現美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語格言，培養學生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學生自己優秀的手工、攝影、書法作品，來展示學生的創造才能，展現出學生的精神風貌濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書精品文章

　　環境，讓學生在潛移默化中受到熏陶，啟發學生的學習興趣，陶冶學生的性情，達到培養學生優良氣質，加強學生文化素養的目的'。締造完美教室是新教育的重要內容。以班級文化構建為總體目標的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓、圖騰、班級標識，有豐富的班級活動、班級節日，有溫馨的班級環境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發動教師、學生、家長共同參入設計、規劃、實施，共同參入，共同體驗，爭創學校星級完美教室。

　　完美教室由五部分組成。包括班級文化建設、班級課程開發、學生常規管理、班級數碼社區建設和特色實踐活動五項內容組成。以推動完美教室評比工作不斷趨于朝向明亮。

　　締造完美教室.有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神；每一個班級要在全員參與的基礎上，結合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現自身班級的特點，要有借鑒更再根據草稿進行適當的美化確定。有一致認同的班級目標；每個班級有創新。有簡約美麗的班級標識，根據班名和班級精神設計出班級標志，設計的班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。有催人奮進的班級歌曲；旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。有促進發展的班級公約；在全員參與討論的基礎精品文章

　　上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》等法律法規的基礎上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規的行為體現在每一個細節中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時記載每一天學生在各方面的表現，最后根據得分，評出先進，定期組織表彰。有共建共管的班級博客.各班均在教育在線網站上開通班級每月一事博客，各班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學生文明上網。班主任和信息技術課任課教師相互配合學生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關的評價機制，要充分調動本班學生及其家長全員參與、共同經營，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的精神家園。有定期自編的班級刊物，班刊要有一個別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯系的橋梁之一。每學期至少出刊一期，不設上限。低年級學生可以發動學生家長參與，高年級學生可嘗試電子排版。有定期更換的展示平臺各班要定期（每兩月一次）更換室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。班級精品文章

　　全人課程建設主題節日活動規劃。根據民風民俗、重大節日、學校每月一事等統籌規劃，平均每月進行1次主題活動，并注重活動成果的積累和總結。特色實踐組織。經學校批準，班級可組織每學期一次由全體學生，并積極歡迎學生家長集體參加的“社區實踐”、“班級開放展示日”等實踐活動。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗�！懊吭乱皇隆闭n程建設.每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計；堅持與品德與生活、綜合實踐活動、節日活動，以及學生的日常生活、學習和班級主題活動緊密結合.社團活動課程建設，社團活動建設本著精品加保底的指導思想推進。下一步工作思路與打算

　�。�1）進一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。

　�。�2）逐步引導學生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學的自律標準。

　　（3）進一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀、晨頌、午讀、暮省等活動伴隨師生共同生活的每一天。

　�。�4）深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育的主要載體。

　�。�5）充分發揮班級家長委員會的作用，開展豐富多彩的社會實踐活動。（6）努力開發好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。

　　精品文章

　�。�7）進一步規范、完善、充實班級博客的內容、欄目，增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。

　　締造完美教室不可能一蹴而就，是一個漫長而艱辛的過程。我們要積極地借鑒新實驗學校的成功經驗，但更需要創新工作方法和思路，結合班級學生的特點打造出有特色的完美教室，這就需要我們全體師生的共同努力，讓新教育之花在我校綻放。

校園文化心得體會10

　　俗話說“環境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝集力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設能夠讓班級煥發生命活力，美化同學的心靈，對同學的成長和生活環境起到舉足輕生重的作用。

　　盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校閱歷我校也進行了具有我校特色的班級文化建設。上周進行了初一初二班級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的上心和孩子們的協作是分開的`。

　　作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多閱歷。真是有太多的地方值得借鑒。真希冀這樣的學習機會越多越好。

　　班級文化建設是學校文化的重要組成部分，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展臺體現了各班特色所在。齊聚在一起體現了我們佟二堡一中特色所在�？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。

　　我個人認為班級文化建設核心工作應當是小組文化建設，制定組名、組訓、組規，應當放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調動小組成員積極性。通過小組合作的互幫互助，使同學們敢于質疑，敢于發問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。假猶如學們都能依據自己制定的制度要求自己，班主任起到協調作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。

　　班級物質文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、、圖書角、衛生角等等要裝扮的’溫馨，要有家的感覺。布置時應著重高雅、潔凈、精致、和諧，富于教育性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育能量孕育在有形的物質之中。班主任要聚全班同學聰慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光芒。

　　新型的班級文化建設，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。由于在班級文化建設活動中，我發覺了不同同學擁有的不同特長，發覺了小組和班級凝集力更強，也發覺了同學們從“要我做”到“我要做”的轉變，也使自己帶班觀念發生了轉變。我知道班級文化建設對同學的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設，在”摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已漸漸呈現出來，這更加堅決了我的信心和志氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必定會結出成熟之果。

校園文化心得體會11

　　學校是傳播文化、塑造靈魂的園地。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。我校歷來十分注重校園文化的建設，致力于創設良好的育人環境，為學生綜合素養的形成提供物質和精神相統一的環境氛圍，讓身處其中的師生時時受到教育，猶如春風化雨，“潤物細無聲”，潛移默化地凈化著師生的心靈，陶冶著師生文明高尚的情操。

　　一、加強物質文化建設，美化校園環境

　　物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理能直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。校園的物質文化建設應注意以下幾個問題：

　　1、是物質文化建設必須以“三個面向”為指導思想，符合本校的實際，代表師生的共同意志，體現出科學性、教育性、藝術性、經濟性。

　　2、是校園環境的建設要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。

　　3、是物質文化的建設不能由學校全部包辦，必須群策群力，師生齊動手，通過師生的共同努力，創造一個優美的校園環境。

　　二、加強制度文化建設，強化管理機制

　　制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識的手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。學校的規章制度要體現三個特點：

　　1、全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等。

　　2、細。內容要具體明確、操作性強。

　　3、嚴。要紀律嚴明、賞罰分明，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。

　　三、加強課余文化建設，豐富校園生活

　　讓學生“與書為友”，豐富學生的課余閱讀活動，定能營造良好的校園文化氛圍，為構建和諧校園增光添彩。

　　1.推薦閱讀內容。學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，以及中外名著、優秀的童話、寓言、科普等讀物。

　　2.創造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室定期向學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境。其次是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。再次是建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。

　　3.保證閱讀時間。要明確幾個讀書時間：①晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文，拓展閱讀或自己的.課外讀本；②中午，各班級有組織地進行閱讀；③每天在家讀書不少于半小時。

　　4.有效閱讀指導。①上好閱讀指導課。要根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內容，像如何查工具書、如何學會提問、如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。②做好讀書筆記�！坝洝笔亲x的強化、讀的深化。為使讀書筆記成為學生自由吸收和創造的快樂小天地，語文老師要認真教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式等），內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、讀書心得等，使學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

　　5.豐富閱讀活動。①開展“每周一詩（詞）”、“中華經典詩文誦讀”等活動，將中華古詩文經典誦讀活動與提高學生的文化素養和道德素質相結合，充分發揮古典詩文塑造人格、陶冶情操的作用。②開好“班級讀書會”。各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　四、加強輿論文化建設，形成優良校風

　　集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。要培養正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先，是加強政治思想學習，注重養成教育。其次，要加強“愛校”教育，培養母校意識。第三，確定共同的奮斗目標。學校應根據社會發展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。第四，強化學�！叭L”建設。學�！叭L”即領導的作風、教師的教風、學生的學風。教師要有高度的事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神，學生要有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，讓整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

　　校園文化建設是一項長期的系統工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我們將以優美的環境陶冶學生，以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，讓校園文化成為學校發展的靈魂。

校園文化心得體會12

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學�？沙掷m發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實學院年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特有如下想法和建議。

　　一、指導思想

　　以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

　　二、實施原則

　　1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

　　2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

　　3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　三、整體思路

　　1、校園育人文化建設。

　　外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

　　室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的.辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗�；�、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

　　班級環境布置。大膽將“三表一簡介”搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

　　宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

　　廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

　　部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

　　文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活�？钡劝鍓K，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

　　2、校園精神文化建設。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

　　充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

　　利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”，精心組織主題班隊會。

　　創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

　　實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

　　積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

　　3、校園制度文化建設。

　　制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統�！盁o規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

　　總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“東峰小學”一定會成為明日的特色學校，學校的教育事業將在校領導的正確領導下，在重視教育的政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

校園文化心得體會13

　　校園文化演講是學生培養口才、表達能力的重要途徑之一，也是提升校園文化氛圍的有效手段。最近，我有幸參加了一次校園文化演講比賽，并取得了一定的成績。通過這次經歷，我深刻地感受到了校園文化演講的重要性，同時也積累了一些心得和體會。

　　首先，我認識到校園文化演講對于學生綜合素質的提升至關重要。在這次比賽中，我意識到只有通過演講，我們才能培養自己的口才和表達能力。演講是一個讓我們站在舞臺上，用文字和聲音展示自己的機會，而這種機會在學校日常生活中并不多見。通過不斷地演講，我們可以提高我們的思維和表達能力，培養自信心，鍛煉臨場應變的能力，這些都是非常寶貴的素質。

　　其次，我意識到校園文化演講能夠促進學生之間的.交流和合作。在準備演講的過程中，我和同學們進行了多次討論和交流。我們互相幫助，共同提高。通過合作，我們不僅學會了如何演講，還深入了解了一個個主題。演講比賽是一個團隊協作的過程，每個人在表達自己的觀點的同時，也要考慮到與其他同學的銜接和呼應。這促使我們學會了傾聽，理解和尊重別人的觀點，培養了合作精神和團隊意識。

　　第三，我認識到校園文化演講是展示學校特色和傳播校園文化的有效手段。校園文化是學校的魅力所在，而演講則可以將這種魅力展示給更多的人。在比賽中，我聽到了來自各個學校的不同主題演講。這些演講讓我了解到不同學校的優點和特色，同時也讓我更加珍惜我們學校的文化。通過演講，我們可以傳遞對學校的熱愛和感激之情，也可以成為別人了解學校的窗口，讓更多的人了解到我們學校的文化和精神。

　　第四，我深刻認識到校園文化演講能培養學生的思辨能力和創新精神。在演講過程中，我們需要廣泛閱讀和調研，以獲取更多的素材和知識。同時，我們還要對這些素材進行思考和分析，挖掘出自己的觀點和思路。這鍛煉了我們的思辨能力和創造力，培養了我們對問題的深層次思考和解決問題的能力。這對我們的學習和未來的發展都具有重要的意義。

　　最后，我明白了校園文化演講是一個不斷學習和成長的過程。在這次比賽中，我經歷了緊張、興奮、激動，也嘗到了成功和失敗的滋味。通過和其他同學的接觸和交流，我意識到自己與他人的差距，也見證了同學們的成長和進步。我明白了演講是一項需要不斷學習和努力的技能，只有不斷地積累和提高，我們才能在演講的道路上越走越遠。

　　總之，校園文化演講是一個培養學生綜合素質、促進交流合作、展示特色和傳播文化、培養思辨能力和創新精神的有效途徑。通過這次演講比賽，我深刻地感受到了這些。我相信通過不斷地參與演講，我們能夠在思想和能力上不斷成長，展示我們的才華和創造力，讓校園文化煥發更加絢麗的光彩。

校園文化心得體會14

　　通過深入學習實踐，是我認識到指導發展的理論，也是構建和諧校園文化的根本指南。實現學校的和諧發展，必須以科學貫穿于構建和諧校園的全過程，落實到構建和諧校園的各個方面。

　　只有堅持發展的可持續性，才能使和諧校園建設始終充滿生機和活力。和諧文化建設是人的全面發展的前提條件和基本保障，是實現人的全面發展的必由之路和必然結果，人的全面發展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構建和諧校園，推進素質教育改革發展，提高學生的綜合素質有著十分重要的意義。

　　建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統一。堅持理想主義與現實主義的統一。堅持民族文化與世界文化的統一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。

　　對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現實理想的統一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現著社會理想，要用共產主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。

　　進行弘揚傳統文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，做到古為今用。中華民族在創造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統文化，蘊涵著崇高的'民族精神、民族氣節和優良網道德。尤其是愛國主義，是在長期歷史發展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。

　　要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質。誠信是中華民族的傳統美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。

　　和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發揮創造機會和條件。

　　要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學�？焖侔l展了，才能為促進和諧社會的建設與發展提供更好的支持與服務，體現教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發展的基礎和動力。

　　要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發點和落腳點。要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調動廣大師生員工的工作積極性和創造性，加快學校發展的步伐。

　　要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規律，探索新途徑，創造新思路、新方法，營造新環境，構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。

校園文化心得體會15

　　通過這次講座的培訓，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。我認為校園安全必須從以下幾個方面抓起：

　　第一、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　第二、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　第三、必須規范學生的行為習慣。我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的`性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，應該注重培養學生有良好的行為習慣，讓學生遠離不良的場所，減少發生校園安全事故的事件。

　　可見，安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。所以，為了我們的未來，也為了我們家人的幸福，我們必須嚴格遵守法規校紀，并做好宣傳，照顧好自己及周圍的同學，平安一生，再也不要看到殘酷的事故發生，人人安全，快樂的生活與學習。

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