信息技術的應用的論文15篇(優秀)
在學習和工作的日常里，大家肯定對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編精心整理的信息技術的應用的論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術的應用的論文1
摘要：本文首先對電網基建項目中的常用數字信息技術進行介紹，包括視頻監控技術、智能終端技術、二維碼技術、無人機技術，然后結合實例，對視頻監控技術在電網基建項目中的應用方式以及應用效果進行詳細探究，以期為類似工程提供借鑒。
關鍵詞：電網基建；視頻監控；智能終端；二維碼
一、引言
根據《國網發展部關于印發20xx年度國家電網公司統計重點工作任務的通知》（發展統計〔20xx〕2號），圍繞做真實統計數據、創新變革統計生產方式、構建“兩線一環”統計體系的工作目標，為實現生產投資統計信息閉環監控，進一步加強統計信息系統支撐保障。因此，對數字信息技術在電網基建工程中的應用進行詳細探究迫在眉睫。
二、電網基建數字信息技術
�。ㄒ唬┮曨l監控技術
視頻監控是安全防范系統的重要組成部分，英文CamerasandSurveillance。傳統的電網監控系統中，主要設備包括前端攝像頭、視頻監控平臺、傳輸線纜。其中，對于攝像頭，又可以被分為網絡數字攝像機以及模擬攝像機兩種，通過應用攝像機，能夠對前端信號進行采集，具有較強的防范能力。由于視頻監控技術可以及時、準確的掌握豐富的信息，因此，被廣泛應用于多個場合監控管理中。隨著科學技術的快速發展，圖像處理技術、網絡技術、傳輸技術也取得了較大進步，因此，視頻監控技術水平不斷提升。從益陽供電公司調研情況發現，隨著電網投資規模不斷擴大，基建工程現場管理水平要求也越來越高，在基建工程開工前將現場視頻接入基建管理信息系統，實現工程建設全過程遠程視頻應用，是以信息化手段支撐基建專業化管理，進一步加強基建安全、質量、進度管控的有效手段。為此，國家電網公司大力推廣基建工程現場視頻應用工作，通過視頻采集設備對基建工程現場的實時監控，及時發現工程現場潛在的風險，切實保障基建工程現場工作有序開展，有效提高了工程現場狀態管控能力和精益化管理水平。國家電網公司在國家電網基建〔20xx〕189號文《國家電網公司關于印發20xx年基建信息化工作方案的通知》，國家電網基建〔20xx〕472號文《國家電網公司關于加強工程現場視頻接入擴大試點工作的通知》中明確提出了相關要求。當前益陽公司在有線視頻監控數據接入和移動視頻監控數據接入都有了相應成果。
�。ǘ┲悄芙K端技術
智能終端設備指的.是嵌入式計算機系統，設備的框架結構與嵌入式計算機系統的結構形式相同。在嵌入式系統的發展中，智能終端可以作為發展方向，應用場景比較明確，因此，與普通的嵌入式結構相比，智能終端的結構形式更加明確，并且有自身特點。
�。ㄈ┒S碼技術
二維碼技術又被稱為QRCode，與傳統的條形碼相比，其所表現出的數據類型比較多，被廣泛應用于移動設備編碼中。二維碼指的是采用特定的幾何圖形，根據一定的規律，將其分布在平面上，形成黑白相間的圖形，對數據信息進行記錄。在代碼編制過程中，可以應用計算機邏輯中的“0”、“1”，然后采用多個與二進制相對應的幾何圖形，準確表示文字數值信息。在信息自動化處理中，可以采用圖像輸入設備或者是掃描設備的方式，不僅具有條碼技術共性，同時，各個碼制也有一定的字符集，除此以外，其害具有信息自動化識別和處理的特征。
（四）無人機技術
無人機技術即無人駕駛飛機，對于不載人飛機，可采用無線電遙控設備以及相關程序進行操作控制，機上不需要設置駕駛艙，只需要安裝自動駕駛儀以及程序控制設備。在無人機技術的應用中，遙控站工作人員通過應用雷達等設備，能夠對無人機進行跟蹤、定位以及遙控，同時還可以有效實現數字傳輸。通過采用無線電遙控方式，無人機可以起飛、升空、投放飛行，在回收過程中，也可以像普通飛機一樣著陸，除此以外，其還能夠被多次利用�，F如今，無人機技術已經被廣泛應用于空中偵察、電子干擾、監視等多個方面。電網基建項目線路工程由于跨度長，傳統的視頻監控技術難以滿足要求，通過無人機技術，可以實現對線路工程的建設情況跟蹤，拓展線路工程開工基礎信息的獲取渠道�？梢宰鳛榫�路工程的視頻數據獲取的一種途徑，當前益陽公司已經開始應用無人機技術，用來檢查，監控線路，益陽線路管理所正在使用該技術。
三、電網企業現況
國家電網公司大力推廣基建工程現場視頻應用工作，通過視頻采集設備對基建工程現場的實時監控，及時發現工程現場潛在的風險，切實提高基建工程現場工作有序開展，有效提高了工程現場狀態管控能力和精益化管理水平。國家電網公司在國家電網基建〔20xx〕189號文《國家電網公司關于印發20xx年基建信息化工作方案的通知》，國家電網基建〔20xx〕472號文《國家電網公司關于加強工程現場視頻接入擴大試點工作的通知》中明確提出了相關要求。益陽公司積極響應國網公司試點建設任務，組織公司建設部、信通公司、項目單位和承建廠商討論視頻安全接入方案、制定工作計劃，落實視頻接入工作的技術方案負責單位、施工建設負責單位、施工管理單位，確保工作按計劃開展。
四、視頻監控技術在電網基建中的應用
（一）接入方案
110千伏馬跡塘變電站目前處于施工準備階段，要求在施工現場周圍安裝2臺高清網絡攝像機，將視頻信號發送至國網統一視頻監控平臺。目前，馬跡塘站施工場地是通過無線網卡，把視屏信號接入網絡交換機，實現視頻數據傳輸，現場監控畫面。在此采用了根據《國家電網公司企業標準：電網視頻監控系統及接口第一部分：技術要求（Q/GDW517.1-20xx）》標準而開發的視頻服務器，可實現各類IP視頻編碼設備的兼容接入，實現設備接入管理、視頻轉碼、云臺控制，權限管理、日志管理、設備資源及運維管理等功能。該平臺完全滿足國網公司企業標準Q/GDW517.1-20xx要求，可應用于對IP視頻編碼設備的改造，實現對視頻采集設備的接入管理、協議轉換、視頻轉碼，輸出標準信令與標準碼流，屏蔽前端設備的差異性，無縫接入國網統一視頻監控平臺。
�。ǘ┕ぷ骺偨Y
益陽供電公司通過基建現場視屏監控技術，實現了信息內網，通過統一視頻監控平臺正常的實時瀏覽基建視頻及控制，為后續在全網范圍內開展該工作積累了經驗。現如今，智能電網技術發展迅速，同時，三集五大體系不斷推進，視頻監控技術可以作為遠程實況監控中，其應用范圍逐漸擴大。但是，由于分散建設，缺乏統一的建設標準，視頻監控系統目前以本地應用為主；視頻監控沒有完全實現互聯互通、共享利用。由于監控點數量多，同時分布范圍廣泛，運行環境復雜，因此，還需要加強技術創新。
五、結語
綜上所述，本文主要對電網基建項目中的數字信息技術及其應用方式進行了詳細探究，根據本文案例分析可見，通過將視頻監控技術應用于電網工程項目建設中，能夠對基建項目全過程進行有效管理，保證項目建設效益。
參考文獻：
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信息技術的應用的論文2
摘要：信息技術的廣泛應用，不僅在改變著我們的工作、生活方式，也在影響我們的教育和學習方式。在英語教學中，借助以計算機和網絡為核心的信息技術，能拓展教育功能，有效地提高課堂教學效率和教學質量。
關鍵詞：信息技術、英語教學、創設情境、提高質量
今天，計算機多媒體教學正在逐步走進學校，走進課堂，以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境，促進了教育技術的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統教法，構建其新型教學模式。計算機多媒體能充分調動學生的主體性，通過情境創設，協作學習，促進學生主動思考、主動探索、發展想象力，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動的構建者，并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點，極大地改變了英語教學的面貌，給我們英語教學帶來了機遇，課堂教學因此變得直觀形象，知識信息的傳輸效率也大大提高。筆者通過多年的實踐證明：信息技術在英語教學中的應用，對發展學生語言學習、全面培養學生各種能力方面有如下作用：
1.有利于提高學生的注意力，激發學生的學習興趣和動機
教學是師生雙方共同進行的活動，只有調動雙方的積極性，才能達到良好的效果。在英語教學中，有機地使用信息技術，充分利用計算機具有的儲存、自動編排歸檔和隨時檢索的功能，把多媒體和網絡運用到英語教學中，能快速地為教材編入新的英語語言信息，并隨時以不同的形式提取和積累。通過Authorware、PowerPoint等制作多媒體教學課件，將各種不同的信息，如數據、文字、圖像、動畫、聲音等有機地集成在一起，進而展示事物的本質特征與內在聯系，使抽象的圖形、數字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激，為學生創設出真實的、符合自然規律的語言學習情景。這種生動活潑的教學環境有利于吸引學生的注意力。如在學習人教版初中英語第二冊Lesson65中的新知識sunny,windy,cloudy,rainy時，可設計一個教學課件：⑴首先，將一幅陽光明媚的畫面展現在學生眼前，展示出sunny；⑵忽然，狂風突起，樹葉飄落，展示出windy；⑶接著，烏云密布，展示出cloudy；⑷最后，電閃雷鳴，緊接著瓢潑大雨嘩嘩而下，展示出rainy。這樣運用計算機創設出語言的真實情景，學生邊看邊接受新知識，不僅記得牢固，而且學得興趣盎然，情趣大增。與傳統教學的課本、錄音機相比，多媒體計算機提供了更為真實、更接近自然規律的語言輸入。這是任何其它媒體所不能替代的一種交互方式，它能有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，并逐步培養和提高利用信息技術尋找和學習新知識的能力。
2.有利于創設生動活潑的英語情景，發揮學生的主體作用
信息技術作為英語教學輔助工具以及強大的認知工具，將革新傳統的`教學策略和理念，沖擊傳統的課堂教學模式，構筑新型的教學模式。在傳統的教學過程中，學生只能被動地參與教學過程�，F行的新課程改革倡導的研究性學習是使學生變被動型的學習為投入型的學習，讓他們在真實的環境中學習和接受挑戰性的學習任務，而信息技術為新課程改革提供了良好的環境。如在學習人教版初中英語第二冊Lesson71，Ann’sBirthdayParty時，首先，用PowerPoint制作出教學課件，通過一幅幅生動的畫面展示：Ann邀請朋友參加生日聚會——朋友們高興地接受邀請——Ann和媽媽為此次聚會做準備——朋友們先后到來——送生日禮物——唱生日歌——吃蛋糕等，幫助學生閱讀和了解課文。然后設計有關問題，了解學生的理解能力。這樣就把學生帶入到一個具體而真實的情景中，達到語言的時間效果。其次是通過課件展示課文的重要語言點，并進行為達到熟練運用目的的訓練。最后，提出問題：WhatdoyouthinkaboutAnn’sparty?。學生采用小組合作的方式進行問答。然后運用所學知識，分角色表演。這樣，整個課堂學生情緒高漲，興趣濃厚，從而大大提高了教學質量和教學效果。
3.有利于創設良好的英語交流環境
外語學習首先要把外語作為一種技能來掌握，而不是作為一門知識來學習，這樣就要求學生在課堂上要多進行交流，并進行反復的大量實踐。因此，教師一定要事先對話題、情景、訓練項目進行精心設計。中學英語課堂教學的主要目的是培養學生的交際運用能力，讓學生在課堂上練習表達能力，這就要求教師創設良好的英語學習環境，提高學習效率。而利用信息技術創設良好的語言環境是十分重要的手段，因為教學課件可以不厭其煩地為學生提供實踐的機會，它可以使教學內容呈現教學情景，使教學過程變得形象、生動、活潑，從而引發學生的學習興趣，加深學生的學習印象，使得語言訓練更富有靈活性和挑戰性。
4.有利于培養學生的創新精神
在英語教學過程中，教師可充分利用Internet這一世界上最大的知識庫、資源庫。它所擁有的最豐富的信息資源都是按照符合人類聯想思維特點的超文本結構組織起來的，它實現了枯燥問題的趣味化、靜態問題的動態化，引導學生主動動口、動手、動腦，使外部的學習活動逐漸轉化為自身內部的智力活動，促進了知識與能力的提高，激發了學生的創造性思維，極大地提高了課堂教學效率。
總之，英語學科在信息技術環境下進行教學是培養素質型和創造型人才的最有效途徑，它能使英語學科的教學真正實現“激趣入境——多向互動——樂學提高”。
參考文獻
伍小青.新課程中英語教學策略.中學外語教與學[J],20xx,(10):9
信息技術的應用的論文3
摘要：在社會的不斷發展中，信息技術的快速發展起到了極大的推動作用。無論是在現階段的大眾生活中，抑或是實際需求中，對于信息技術的需求都在逐漸增大。作為學習課程之一，信息技術在高中教學中的重要性也在逐漸加大。而微課作為利用信息技術而形成的教學方式，在高中信息技術教學中，同樣會起到一定的影響作用，如何讓微課在高中信息技術教學中發揮最大效用，需要通過不斷的實踐研究。
關鍵詞：微課；高中教學；信息技術；應用效果；實行措施
現階段，隨著計算機與互聯網技術的普及，為高中教育帶來了更多的教學發展空間。其中尤以微課模式的教學效果最為良好，并且逐漸在高中的教學課堂中起到重要的作用。微課一信息技術作為建立基礎，將信息技術與教學內容相結合，通過對教學知識進行優化總結，促進教學效果的不斷提高，而在高中信息教學中，對于微課的應用，除了需要與課程本身相結合之外，還要根據信息技術的發展需求進行一定的創新加強。
一、微課在高中信息技術教學中的優缺點
�。ㄒ唬┪⒄n的優勢主要有以下幾個方面１．目標明確性微課視頻主要是根據教材中所涉及的內容進行制作，將知識點精簡化，針對性較強。２．時長緊湊微課的視頻設計時長較短，內容設計十分緊湊，短小精悍的教學模式能夠幫助學生快速集中注意力。３．移動學習微課是極具現代化的教學模式，學習不受地點時間的限制，學生可以將微課內容下載到移動設備上，隨時隨地進行學習，實現了移動學習的目標。
（二）高中信息技術不僅是一門理論課程，更是需要通過大量的實踐操作進行學習。但在現階段的教學中，仍舊以傳統的教學方式為主，存在的弊端主要體現在兩個方面：１．在傳統的任務型教學中，教師對學生的教學主要側重于教完，而不是教會，導致學生對知識點的掌握不到位，學習效果不夠理想。２．傳統的教學方式對于學生的教學采取手段一樣，忽略了學生之間的不同，對于同樣的知識，不同的學生由于理解不一樣會導致對知識的學習程度也不一樣，沒有真正做到因材施教。
二、微課在高中信息技術中的應用
�。ㄒ唬├梦⒄n引導學生進行自主學習
在傳統信息技術教學中，教師所采用的教學方法過于陳舊，一味地照本宣科式教學，對課本中所涵蓋的內容進行詳細的分析與講解。高中一節課的時間大約在４５分鐘左右，這樣的教學方法會占用掉大量的課堂時間，最終學生的實際操作中時間就會很少。然而信息技術作為一門操作性極強的實踐學科，如果缺少大量的實踐聯系，會對之后的計算機應用產生影響。針對這一問題，微課的使用能夠很好地解決，幫助教師節省大部分教學時間，為學生提供大量的練習時間，學生能夠自主進行學習。例如，在高中信息技術教材中，有關于《下載網頁、圖片和文字的方法》的課堂，在這一課程教學中，主要對計算機的相關下載方法與保存等操作技能進行學習。對于此情況，教師可以通過對課程內容的結合，制作相關微課視頻，在課堂上播放讓學生觀看，學生可以一邊觀看視頻，一邊進行操作，根據教學內容進行訓練，為學生提供了更多的操作訓練，提升學生的自主學習能力。
�。ǘ┽槍π缘剡M行重點難點問題的解決
在高中信息技術的教學中，課程設計十分豐富，教材內容涵蓋量大，在同一章節學習中可能會存在許多的知識難點，是學生學習中經常會遇到的一些難題。例如，在高中信息技術的重點教學內容中，《幾種常用文字處理軟件及其格式》教學課程中，關于計算機多種軟件與功能的教學重點過多，如，計算機寫字板的使用、記事本的打開、關閉與保存、ｗｏｒｄ文檔的使用以及其中的工具欄的各項應用，包括對于Ｗｐｓ使用方法的拓展教學，這些不僅是教學重難點，還是日常必備的實用技能，因此，在教學過程中，需要確保學生對這些技能的實際掌握，以求達到能夠熟練運用的程度。但是如果教師在課堂教學中針對這些重難點一一講解學習，會占用課堂的大量時間，甚至有時候一節課的時間也講不完，這種情況下，即是在下次課堂中能夠將知識講解完，但是學生對于缺乏操作的知識記憶會在沒課的過程中逐漸遺忘。因此，教師應該將這些重點知識進行壓縮教學，利用微課將內容進行精簡化，采用針對性教學，在教學過程中進行實踐操作，教師可以在旁對學生進行操作指導，這種情況下，無論是理論知識的掌握還是實踐操作的聯系都得到了滿足，確保學生信息技術的實際教學效果的提高。
�。ㄈ└鶕䦟W生的.實際情況，進行針對性教學
在高中信息技術教學之前，學生的信息技術課程在小學便開始進行，但是由于教學資源與教學條件等不同，導致在進入高中信息技術教學后，學生的實際信息技術能各不相同，對于知識的接受能力也不盡相同。因此，在信息技術的教學課堂中，教師應該提前對學生的實際學習情況進行一定的了解與掌握，根據不同的學生情況制定針對性的教學內容，微課形式的教學可以幫助教師彌補教學中的不足，對學生的全面綜合能力進行提高。例如，在學習《制作多媒體作品方法和技巧》知識內容時，主要是對動畫處理軟件使用的學習，教師可以根據學生的實際情況制定不同的學習內容，在幻燈片的設計中加入不同程度的學習技巧，幫助學生多方位的學習，對于幻燈片中涉及的教學內容應該包含多階段學習，以確保滿足所有學生對于信息技術學習的不同要求。
三、結束語
綜上所述，微課的創立初衷是通過將信息技術與課程內容相結合，促進學生知識學習的高效性。在高中信息技術教學過程中，雖然教學方法都是通過信息技術進行教學，但是傳統的信息技術教學與微課的教學仍舊存在一定的差距。微課在信息技術教學中的使用能夠更為有效地提高教學質量，推動信息技術的實際教學效果，不僅如此，在教學過程中，通過利用微課教學還可以幫助教師對學生的實際學習情況進行全方位的掌握與了解，進行更具針對性的教學。
參考文獻：
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信息技術的應用的論文4
摘要：文章分析了電子信息技術，論述了人工智能的發展以及在人工智能中應用的價值，最后提出了幾點應用的建議，從而明確了電子信息技術在未來的發展前景，希望為相關研究提供可行的意見。
關鍵詞：電子信息技術；人工智能；智能產品
隨著時代的進步、技術的發展，電子信息技術已經成為現如今各行各業使用的關鍵技術。雖然在實際工作與生活中對電子信息技術并沒有非常深刻的感觸，但是產品卻是真正存在并且滲透到了社會各個角落，甚至起到了不可或缺的作用。在電子信息技術飛速發展的現在，也將領域擴展到人工智能方面，文章重點對其展開了分析。
1電子信息技術概述
電子信息技術是以現代互聯網為載體，其本身同時融合了多項技術的信息手段。在社會進步的現在，電子信息技術已經逐漸滲透到工程、計算機、語言以及心理學等多個領域[1]。在設計應用方面，電子信息技術更是利用了現代化智能手段，為產品賦予了和人類行為相似，甚至是超越人類思維的能力。
2人工智能發展
最早在20世紀中期，當時美國便已經出現了最早的人工智能，在這之后，人工智能一共出現了三次創新性發展。第一階段，機器計算與推理。這一創新性發展的代表是機器定力證明和專家系統；第二階段，帶有搜索引擎功能的機器。這種創新性發展全面提升了人類的工作效率，并且為人類的思維賦予了精準性的優勢，以此實現和外界交流的目的；第三階段，智能數據計算系統[2]。該系統的出現，支持大量數據信息的智能計算，并且有助于提升生產工作效率，快速識別數據。此外，這種智能數據計算系統，也支持網絡學習功能，一方面拓展了人工智能的研究范圍，另一方面也推動了電子信息技術的可持續發展。
3電子信息技術在人工智能中應用的價值
人工智能系統經過各個階段的創新與研究之后，體現出高效率、精準性、多渠道等優勢。電子信息技術在人工智能的運用也充分發揮了這些優勢，全面推進電子信息技術的發展。實際工作期間，為了對電子信息設備運行的安全性、穩定性進行保證，要從提高技術水平方面著手來實現創新。這樣一來便體現出了二者的優勢，重點在于以下幾個方面[3]：
3.1模糊信息處理更加高效
電子信息技術應用于人工智能系統，可以快速、有效的處理未知問題，并且保證問題處理的準確性。電子信息技術最為強大的功能便是分析與處理數據，且在設計人工智能產品時，難免會涉及到大量信息數據，需要利用電子信息技術對模糊信息進行處理，從而提高數據處理的效率以及準確性，將數據處理過程中可能出現的問題解決。
3.2學習能力得到提升
因為人工智能中有非常多的信息，還涉及到不同層次的數據信息和概念，需要對這些概念、信息進行準確分層，并且充分開發利用。第一，深入研究低層次數據，利用推理數據信息概念的方式，研究高層次數據。第二，以電子信息技術為前提的人工智能，通過非線性思維的形式處理實際問題，從而提高人工智能產品的工作效率。
3.3全面節約計算成本
電子信息技術現如今在人工智能當中的運用，其實并不會消耗大量資源。電子信息技術主要是通過高效率算法完成海量數據運算，運算形式的速度與效率非常快。所以將電子信息技術與人工智能進行融合，可以實現計算資源的節約，實現成本最小化。
4電子信息技術在人工智能中的應用
4.1網絡信息安全技術的`應用
網絡信息安全維護技術在人工智能中加以運用，也可以保證智能產品安全。人工智能產品在設計與研發的過程中，經常會出現網絡信息安全問題，這就需要全面提高網絡信息安全系數，同時這也是推動電子信息技術發展期間的關鍵。受信息技術飛速發展的影響，以往應用的網絡信息安全維護方式已經無法完全解決安全問題，并且在實際應用期間暴露出諸多問題。面對當前網絡信息安全形勢，必須要對網絡信息安全問題解決方式進行優化。充分運用電子信息技術，一方面可以對網絡信息安全提供保證，另一方面也可以為今后解決網絡信息安全問題提供幫助。
4.2數據采集與解析技術的應用
在人工智能當中運用電子信息技術，其優勢也可以體現在數據采集解析技術方面。基于當前大數據環境下，人工智能產品設計的過程中會涉及到海量信息，這就體現出電子信息技術優勢，即數據采集與解析，發現數據蘊含的價值。以大數據環境為前提的數據信息，本身的數量比較大，變化速度快，以往所使用的數據采集解析方式無法滿足其需求，但是以電子信息技術為前提的數據采集技術，可以將其中存在的問題有效解決，并且提高解決效率。在實際應用電子信息技術的過程中，可以對數據信息進行快速、精準的分類，深入剖析數據蘊含的價值，從而針對性的進行采集解析，在這一基礎上全面提高了數據采集解析工作的效率。
4.3軟、硬件升級技術的應用
實現電子信息技術和人工智能的融合，也可以運用用戶軟、硬件升級技術。人工智能產品涉及到的所有技術，其本身的安全性、穩定性以及使用價值等，需要相應的軟、硬件作為支撐。當前電子信息技術依然處于飛速發展的過程中，軟、硬件維護與升級也可以將其在電子信息技術中的優勢充分反映出來。當前階段，軟、硬件升級技術已經實現了在人工智能中的廣泛應用，并且取得了良好的效果。以某互聯網公司為例，該企業使用軟硬件技術對人工智能產品進行了升級，且在升級的過程中，深入解析了應用軟件對于維護的需求，一旦發現產品存在問題，便會以信息的方式提醒用戶。
4.4網絡資源共享的應用
電子信息技術與人工智能的融合，也可以運用網絡資源共享這一技術，人工智能本身體現了多元化的特點，涉及到的數據比較多。與電子信息技術結合，有助于提高網絡資源共享的效率與準確性，提高為用戶提供更為流程的體驗。以P2P共享模式為例，這種共享形式的主要是依靠用戶之間對應的網絡資源，實現共享，同時結合人工智能和P2P模式，以此便可以對網絡平臺當中所有資源進行采集，用戶要想著在網絡平臺中得到需要的資源，可以利用人工智能軟件對資源進行搜索，并且結合實際需求下載。人工智能系統也能夠按照網絡波動與資源共享途徑的暢通情況，隨意切換下載網絡資源的方式，通過多個渠道實現網絡資源共享。
5結語
綜上所述，電子信息技術運用于人工智能中，一方面有利于提高智能產品運行效率與準確性，另一方面則為今后相關研究提供了參考，使我國電子信息技術研究更為深入，從而推動電子信息行業與人工智能發展。
參考文獻
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信息技術的應用的論文5
摘要：采用文獻研究、調查研究等方法對當前中小學教師信息技術應用能力發展測評現狀進行研究，對發展測評的測評方式和測評內容進行分析，探索提升中小學教師信息技術應用能力發展測評工作成效的策略、方法，以期對中小學教師信息技術應用能力發展測評提供指導和借鑒。
關鍵詞：中小學教師；信息技術應用能力；發展測評
教育部２０１３年印發了《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（以下簡稱《意見》）后，利用３年時間面向全國實施中小學教師信息技術應用能力提升工程（以下簡稱“提升工程”）［１］，有效提升了中小學教師信息技術應用能力。由于培訓內容體系和培訓模式的設計與實施、教育行政部門無法為教師應用信息技術提供長效支持等問題，部分培訓并未達到預期效果。基于此，根據教育部《中小學教師信息技術應用能力測評指南》（以下簡稱《指南》）［２］，本研究將采用文獻研究、調查研究等方法對當前中小學教師信息技術應用能力發展測評研究和實踐的現狀進行調查分析，為研究構建系統、科學的發展測評模型提供依據，更好的為參訓教師內化培訓知識技能、主動應用信息技術信息技術優化課堂教學、轉變學生學習方式、促進自身專業發展提供支持，真正實現“以評促學，以評促用”。
１研究現狀分析
以“信息技術應用能力”和“發展測評”為關鍵詞在知網檢索，通過文獻分析發現，目前專家學者對發展測評的關注較少，研究主要集中在測評工具和評價指標體系的設計、測評系統的設計與開發、發展測評的應用等方面。測評工具和評價指標體系的設計方面：邢耀東［３］以柯氏四層次培訓效果評估模型的行為層和結果層為依據，以促進教師對培訓知識、技能的遷移、轉化與應用為目標，設計了評價培訓后中小學教師教育技術應用能力的過程性評價工具，并闡述了課堂觀察記錄和過程性評價量表這兩種過程性評價工具在過程性評價的具體應用。藍曦［４］依據遼寧省能力提升工程要求，基于教師專業發展評價理論、ＴＰＡＣＫ教師專業發展評價理論和柯氏評價模型理論，采用德爾菲法以開展基于案例的日常教學情境測評為目標，設計開發了用于評價教師上傳的信息化教學環境教學課例的信息技術應用能力評價量規，并通過層次分析法確定了評價量規中各指標權重。李明［５］在分析江西省中小學校信息技術環境現狀和教師信息技術應用能力現狀的`基礎上，以《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》為依據，通過德爾菲法專家函詢的方式確立由技術素養、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學習與發展等５個一級指標和３１個二級指標構成的教師信息技術應用能力發展測評指標體系，并利用層次分析法對測評指標體系權重進行劃分。測評系統的設計與開發方面：譚穎臻［６］從基于過程的視角出發設計并開發了能夠支持教師找到自身短板弱項并獲得指導建議的應用能力發展測評平臺。發展測評應用方面：張海容［７］采用情境測評的方式對完成信息技術應用能力提升培訓的幼兒教師進行發展測評研究，對幼兒教師信息技術應用能力現存的問題進行原因分析，并從教育行政部門、培訓部門、幼兒園三方面提出了提升在職幼兒教師信息技術應用能力的策略。總體看來，專家學者對中小學教師信息技術應用能力發展測評的研究主要聚焦在測評工具和測評指標體系的設計上，尤其是測評工具的設計與開發，然而對于發展測評的機制和方式、測評結果的有效應用等問題的關注較少。
２測評現狀分析
提升工程實施５年來，各省市探索和形成了各具特色的發展測評方式。筆者通過連續兩年參與全國中小學教師信息技術應用能力提升管理者研修班，與各省市負責組織實施能力提升工程的管理者進行交流，整理分析各省市發展測評工作材料發現，目前各省市依托發展測評系統開展的中小學教師信息技術應用能力發展測評在測評方式和測評內容等方面均進行了嘗試和創新。
�。玻卑l展測評方式
《指南》指出：“發展測評重在通過測評系統，注重利用案例開展情境測評，為教師提供便捷有效的測評服務，幫助教師了解信息技術應用能力提升程度，科學評價能力發展水平［８］�！币劳邪l展測評系統，湖南以應用驅動為導向，通過測評系統形成了利用教師個人空間和案例教學評審開展情景測評的測評方式；河南構建了個人空間、教學資源（包括教學設計、教學課件、課堂實錄、教學反思等）評審與網絡研修考察相結合的測評方式；安徽構建了情境作品評審和相應教學設計審查相結合的測評方式；寧夏形成了由學校組織教師開展實踐學習、課堂運用達標測評的自下而上組織實施的測評方式；河北通過優質課評審建立資源庫建設進行發展測評；遼寧構建了包含參訓教師自我診斷、觀摩與點評優秀視頻案例、上傳課堂教學實況、信息技術應用片段分析等環節的測評方式；浙江、黑龍江采用隨機組卷的上機測評方式進行發展測評；新疆基于中小學教師計算機技術水平考核，采取網絡化考試進行發展測評。從以上省市中小學教師信息技術應用能力發展測評方式可以歸納出，目前進行中小學教師信息技術應用能力發展測評的方式主要有３種：①基于試題庫的網絡考試測評；②基于課堂教學實踐的情景化測評；③基于個人網絡空間建設和課堂教學評審的組合式測評。
�。玻舶l展測評內容
《指南》指出：“發展測評內容須密切聯系教師一線教學和專業發展實際，反映教師應用信息技術優化課堂教學、轉變學生學習方式、促進自身專業發展的程度［９］�！备魇∈性趯嵤┌l展測評時，均基于《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》中的評價指標項，從教師利用信息技術開展教育教學工作和進行專業發展兩個維度對教師應用信息技術優化課堂教學和應用信息技術轉變學習方式兩種不同信息技術應用情境中教師所應具備的技術素養、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學習與發展等五個方面的信息技術應用能力進行考核與測評。同時，各省結合教師信息技術應用現狀，發展測評的內容又各有側重，例如安徽在發展測評中注重聯系教師教育教學和專業發展實際，反應教師應用信息技術優化課堂教學、促進自身專業發展的程度；湖南在發展測評中注重利用教師個人空間和案例教學開展情境測評，幫助教師了解信息技術應用能力提升程度，科學評價信息技術應用能力發展水平；河南在發展測評中注重通過個人空間建設考察教師基本信息素養，通過教學資源評審考察教師在具體教學情境中的信息技術應用能力。
３啟示與建議
發展測評主要用于測評和反饋參加培訓后的教師信息技術應用能力提升程度，促進教師主動應用信息技術開展教育教學工作，提升中小學生學習成效與信息素養。
３．１發展測評應突出“應用”
發展測評的測評對象是參加能力提升培訓后的教師，測評應注重以“應用”為導向，準確反映教師應用信息技術優化課堂教學的實際能力，進而凸顯出教師參訓后信息技術應用能力的遷移和提升的真實情況。
３．２發展測評應注重案例式情境測評
提升工程的重點是教師能夠將信息技術應用到教育教學實踐和自身專業發展中，如果沒有將教師實際能力和教學情境的關系聯系起來，僅通過創建試題庫使用孤立的問題來測評教師的信息技術應用能力，而不是在真實情境中考察教師教學能力的變化，評價者很難得到客觀準確的評價，也就無法為教師的專業發展提供科學有效地支持。
�。常嘲l展測評結果應給參評教師提供建議和策略
實施發展測評主要目的在于促進教師將培訓習得的信息技術知識和技能主動應用于教育教學實踐和專業發展上。測評不能滿足于單純評定教師當前信息技術應用能力和水平，應更多關注教師學習和應用信息技術能力的過程和發展，全面了解通過培訓教師信息技術應用能力的遷移和提升情況，結合測評情況對教師的信息技術應用能力進行個性化分析、指導，并給出相應的發展建議，支持教師在主動應用的實踐中不斷提升信息技術應用能力。
參考文獻：
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信息技術的應用的論文6
【摘要】
本文通過文獻資料法、邏輯分析法對信息技術環境下的課堂教學進行了一系列的探討與研究發現，在數學教學過程中結合教學知識點應用信息技術極為關鍵，同時，通過互動營造激勵的學習氛圍，并利用信息技術構建實踐平臺，能夠創造出良好的學習環境和教學效果。
【關鍵詞】
信息；小學；數學；應用
隨著科學技術的迅速發展，很多學校已經配備了計算機網絡教室和多媒體教室，這些裝備給學校的教學帶來了很大的生機與活力，為小學數學的課堂教學也插上了信息技術的翅膀，大大提高了教學效率。
1.結合教學知識點應用信息技術
在小學數學的教學過程中，有很多知識點的教學都可以插入信息技術，而教師恰好可以使用這種方式圍繞知識點的揭示、展開、闡述、歸納以及總結等環節將現代信息技術和多媒體技術整合到數學知識點的教學中。例如，在教授“長方體、正方體的認識”這一部分時，由于正方體、長方體包括了面、棱、頂點三個方面，這時可以讓學生在電腦上進行長方體、正方體的拆解和拼湊游戲，并將游戲活動設置為“面”、“棱”、“頂點”三道認識的關卡，不同的關卡對應不同的認知操作，在學生進行游戲時電腦會根據情況對學生的學習情況作出判斷。在課堂上，教師可以采取分組的方式讓學生在小組之間展開競爭，這種方式不僅學生親自動手嘗試了所學內容的實踐過程，另外更是會加深學生的正方體、長方體的認識和了解。這種利用知識點切入信息技術教學的方式既在很大程度上節約了教師的教學時間，另外也能夠很好的突出教學的難點、重點，提高小學數學課堂教學的效果。
2.通過互動營造激勵的學習氛圍
將數學教學內容與信息技術進行整合，可以通過對網絡信息環境的利用，教學情境的創設進行課堂智力上的激勵。在教學過程中學生需要對問題進行積極的思考然后想出解決的辦法，并在這一過程中增進師生之間的情感交流。通過這種自主與平等、激勵學習環境的營造，使學生的學習動機得到激發并主動、積極的參與到發現和探索新知識的學習過程中去。例如，教師在教授“圓的認識”這一知識點時，可以先通過汽車、火車、自行車以及飛機等輪子的展示，讓學生認識一個基本的現實，然后再將這些輪子換位正方形、三角形、長方形等形狀并同時向學生提問“可以不可以將之前的飛機、汽車、火車、自行車的輪子換成其他形狀呢？”在教師這樣的引導和啟發之下，學生的學習和思考動機會得到很大程度的激勵并積極投入到問題的思考過程中，在這種狀態下學生對圓的認識自然會有很大、很深刻的進步。
3.利用信息技術構建實踐平臺
在實際的教學實踐中，由于受到空間、時間、客觀條件的限制等，教材中的有些要求并不能夠順利的實現和完成，這就給學生解決實際問題能力的培養帶來了限制�，F代信息技術在數學教學中的應用則可以很好的解決這一問題，利用信息技術可以給學生呈現一個虛擬的現實學習環境，讓學生在信息技術設置的真實生活環境中進行學習，從而能夠更好的構建起自己的學習經驗，積累知識。例如，在教授圓的面積計算這一知識點時，如果采用傳統的教學方法很難讓學生理解其中的推導過程，而使用多媒體讓學生自己將圓進行分解和組合，自己去思考和探討其中的奧秘，不僅能將抽象的.過程以簡單、準確的方式呈現出來，而且也能夠為學生理解現實的知識提供很大的幫助，讓學生在實踐中加深對知識的印象。
4.生動教學效果的創造
在傳統的課堂教學模式中，教師教學的輔助手段一般是以靜態為主，比如說實物、掛圖、模型以及卡片等的出示等，很難以一種動態的過程將事物的變化呈現在學生面前。而信息技術的借助可以將傳統的靜態教學展示轉化為動態的，既能完整的展現教學內容，又能讓學生對知識產生的整個過程有一個全面的了解，通過這種動態的教學方式一創造出生動的教學效果。在教授學生解決行程問題時，這種動態的教學方式具有相當的實用性，例如一列長180m的火車，每秒以25m的速度通過一座長1620m的大橋，需要用多少分鐘？這時教師利用信息技術的動態展示可以很容易讓學生分析出各個數據之間的關系，而且還可以進行重復性的演示使學生在觀察中感知、理解和解決問題并最終轉化為解決問題的能力。
5.良好學習環境的營造
在小學數學教學中融入信息技術能夠為學生的學習提供一個輕松愉悅的學習環境和氛圍。利用信息技術教師可以根據已有的教學目標對現有教材進行分析和處理，然后決定采用何種教學形式，教授怎樣具體的教學內容并最終以網頁或者課件的形式傳送給學生。在接到學習任務之后學生在教師的指導下利用網絡選擇協作式或者個性化的方式進行自主學習，這種方式主要培養的是學生分析和加工信息的能力，強調的是學生在面對大量信息時提取、整合和加工以及再應用信息的能力。最后，由師生一起在寬松的氛圍中共同對學生的學習和教學進行評價、反饋，達到教學相長的目的。結語總而言之，隨著信息技術的不斷發展，數學教師對信息技術的認識也更加的深入和多元，對在課堂教學中應用信息技術也越來越感興趣。在小學數學課堂教學中融入信息技術才能夠打破傳統教學中由于教材和時空所導致的限制，能夠將數學教學由課內拓展延伸到課外，在擴大學生知識面的同時，豐富學生的視野，創新教學形式，提高課堂教學效果。
參考文獻：
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信息技術的應用的論文7
信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式�！缎抡n標》要求“數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具 ”。 在這種大環境下，數學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術有機地融入到小學數學學科教學中——就象使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應時代的要求。本文就信息技術與小學數學學科整合的研究與實踐，作一些初步的探討。
一、 教師教育理念的轉變
新課程標準提出“數學要貼進生活”、“數學問題生活化”，事實上，學生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎的數學知識，并且對此更感興趣。然而由于客觀條件的制約，現行的小數教材教學內容明顯偏舊，落后于時代的發展。而當今世界上最鮮活的、具有明顯時代特征的數學學科教學素材和教學內容，很難及時在教材中反映出來。因此，數學學習材料的選擇應注意聯系學生生活實際，注重實效性。我們可以利用信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學數學學科教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小數學科教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統的學科教學內容，使教材“活”起來，讓數學學習更貼進生活。
例如，教學行程問題的練習課時我創設了這樣的生活情境：某校組織秋游活動，旅游的目的地可以在下面三個城市里任選一個：杭州、蘇州、上海。教師借助網絡資源展示了三個城市的圖片資料，讓學生對其方位及旅游名勝有所了解。接著組織學生討論本次旅行應考慮的問題如：去哪個地方，何種方法去，旅游幾天、需要多少經費等。學生在明確本次活動需要解決的問題基礎上以小組為單位挑選理想的旅游地以及各種游玩方法，并對整個活動計劃及結果進行簡要的整理。接著讓小組根據自己的選擇以分工的形式上網查找所需的數據。接著利用數據解決相關問題。如計算出經費？最優路線的選擇等。在交流時，展示了很多不同的看法，有人認為到杭州路程短價格相對比較便宜。有人認為到蘇州價格便宜，還可以乘船欣賞到京杭大運河的美景。學生在即定的情景中開展多元化的研究性使教與學具有極大的創造性，煥發出旺盛的生命力。
二、教師教學方式的轉變
21世紀人類社會將進入全新的信息時代，信息技術整合小學數學學科教學應該增加新的教學形式�；谶@一思考，我有意識讓學生帶著目的自己去查閱資料或進行社會調查，把學習數學由課內延伸到課外，不僅開闊學生的知識視野、豐富了課余知識，并且培養學生自主探求知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。
例如，小學數學活動課《房屋面積的計算》一課就運用信算技術和網絡平臺，構建了一個無時空限制的數學大課堂。課前，教師根據教學目標對教材進行分析和處理，并以課件或網頁的形式呈現給學生。上課時，學生接受了學習任務以后，組織了材料收集、測量、計算、整理與統計數據小組四個小組，在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務——了解有關房屋面積的概念、靈活掌握面積公式綜合運用、熟練進行數據的收集和整理、初步學會房屋的設計。最后，師生一起進行學習評價、反饋。
又如，教學《百分數的應用》時，為了探究百分數在經濟生活中的應用，課前安排學生自己通過上網，搜集有關數據。學生通過網絡瀏覽，收集到各種材料：有祖國各地區占地面積的百分比，有電視節目的收視率，有銀行存取款的利率等生動的、有說服力的數據、材料。課后我又讓學生登蕪湖市的各有關網站，搜尋反映蕪湖市經濟發展的信息，并對這些信息運用百分數的有關知識進行處理、分析。學生根據自己的興趣選擇相關的網站收集資料完成家庭作業，有的選擇蕪湖市近年來的人口、人均年收入，有的選擇蕪湖的綠化面積、小車數量、手機用戶等，并能運用所學的百分數的知識對這些數據進行整理，做出了調查報告、環保的公益廣告、科技小論文、警世圖等較為成功的作業。
我們利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，建立無時空限制的數學大課堂，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
�。ǘ├枚嗝襟w導入新課，激發學生興趣
采用多媒體教育技術，可以給學觀生提供實物圖象、運動過程，利用放大、重復、慢性、定格特技手段使用教學內容形象化、直化，對學生的感官進行路刺激，而創設一種學生喜聞樂見的、主動活潑的教學氛圍，這樣就增強了學生學習的興趣。正如著名的教育家多斯惠所言：＂教學的藝術不在與傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。＂
如；我在講“認識左右”時，一開始就展示一段動畫：孫悟空與豬八戒分別在樓梯上下兩端面對面站立，并且在激烈爭論“靠右走”應走哪一邊才對，孫悟空說這邊，豬八戒說是另一邊。我問學生：他們倆誰說的對呢？同學們能用什么知識幫助他們解決這個問題呢？就這樣，立刻使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發學生學習興趣，喚醒學生有意注意。在授課過程中我繼續用多段動畫作引導，使學生的心一直被教師引導著，教學緊湊，過渡自然，使教學過程順利進行，還提高了教學效率。
�。ㄈ├枚嗝襟w講解重難點，有效地實現精講，突出重點，突破難點
傳統的教學模式中，學生學習方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學習，獨立獲取知識的機會。然而信息技術與小學數學學科整合之后的教學過程卻是：學生的學習開放性、全球化；學習過程具有交互性；內容形式呈現多媒體化。
1、網絡環境下，教學重難點的突破。
小學數學教材是依據數學知識和小學生的心理特點編制而成的，《新課程標準》對每一段每一知識點的深度和難度都給出了明確的`要求，但在具體教學環境中由于教育對象存在心理和個性上的差異，教師依據《新課程標準》，利用現代教育技術，在充分研究學生的認知特點和知識結構的基礎上，制作圖文聲像并茂的課件，創設學習情境，由難變易，輕松自如。
例如：教學《圓面積計算公式》時，掌握面積公式是重點，面積公式的推導是難點。而學生對于推導過程，特別是等分的份數越多，拼成的圖形越接近長方形的道理是很難理解的。我們用多媒體演示就形象多了，動態演示把一個圓先平均分成四份，用不同顏色表示，拼起來不象圓；再把四份平均分成八份，拼成一個近似長方形閃爍顯示；然后，再依次進行平均分成十六份、三十二份、六十四份，讓學生通過對比，直觀地看到平均分的份數越多，越接近長方形。在此基礎上再通過動態演示，使學生知道半徑和圓周長的一半與所拼成的長方形的長、寬之間的聯系，從而推導出圓面積計算公式。這樣化靜為動的顯示，在學生的頭腦中留下了把圓形轉化成長方形的深刻印象，實現了由感知到抽象的轉化過程，學得輕松自如。
2、網絡環境下，引導學生自主探究。
“自主探究”式學習模式增加了教學容量，拓寬了學生的知識面。學生在學習目標的指引下，通過網上沖浪去尋找知識，通過獨立思考、對話交流去獲取知識。培養了他們運用因特網去獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力，也培養了他們的獨立精神和協作品質。還可進行異步的交流和學習，使每個學生可以根據自己的知識基礎與學習進度自定進度進行個別化學習。
例如“試試你的本領（分級練習）”、“過五關、斬六將（綜合運用）”、“小小擂臺賽（智力挑戰）”等。學生可以根據自己對新知掌握的情況，自主選擇練習題的內容和形式。這一轉變打破了“齊步走”的局面，使不同層次學生的能力都能充分得到發展。在遇到困難時，學生還可以通過電子舉手向老師提問，或者利用網絡教室或聊天室，學生之間打破了空間上的限制，開展了“邏輯上”的分組討論，達到課堂練習的最優化。多向交流的網絡學習方式，能沖破課本的束縛，滿足學生個性發展的需要，在往復的探索與自主學習的過程中開拓了學生的思維，點燃了創新的火花，極大地調動了學生學習的主動性和積極性，優化了學習過程和學習效果。
3、網絡環境下，培養學生在線學習。
“在線學習”式學習模式在復習課中使用較多，它的優勢在于實現個體化的學習，能“各得其所”、“各取所需”。它將知識回顧、解題指導、自我檢測融在一課件里，學生據自身的學習情況調出課件中記錄和貯存的內容而分配時間學習，這樣更有利于知識的掌握和運用。
比如：知識回顧。根據本單元的知識要點進行歸納和分類，使學生通過個體學習形成知識的再現，對于具體知識掌握上的疑難問題，通過超級鏈接提供有關路徑去訪問學習；練習階段。設計難易層次不同的梯度練習，以滿足不同學生的需要，運用人機交互，實現個體化學習；討論區。學生如遇到困難可以進入討論區實現生生交流或師生交流，可以得到老師和同學的幫助，同時也培養了學生的交往能力、情感品質；自我檢測階段。用以檢查本單元知識掌握的情況，做完題后學生提交答案，不僅可以及時查看成績，而且可以知道哪些題做錯了。測試方式有過關斬將的方式，有星級測試方式，還有游戲方式等，盡量激發學習者挑戰的熱情，鼓勵好奇心和創造欲，讓努力與成功的快樂沖淡學習的枯燥與辛苦。這里，教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者，他將成為學生個別化學習探索活動的輔導者與支持者。
4、網絡環境下，讓學生感受知識形成過程
應用信息技術教學，能根據教材的內容和教學需要化靜為動，動靜結合，直觀生動地展示出來，這樣不僅可以激發學生探究新知識的興趣，而且使學生學得主動，同時加深對知識的理解，培養了學生思維的靈活性和創造性。
如：《加法的初步認識》是低年級學生學習加法的開始，讓學生知道加法的含義非常重要。由于初次接觸加法，用語言敘述很難表達準確、完整。因此，老師要精心設計演示操作程序，寓加法的含義于演示操作過程中，通過演示操作的條理化，展示知識的形成過程，為學生思維的條理化打下基礎。在教學中，我將教材中的氣球圖制成化靜為動的活動場景，在屏幕上演示兩個氣球合在一起的全過程。通過老師的啟發提問，組織學生動手擺一擺圓片，從中體會加法的含義，就是把幾和幾合在一起，用加法計算。由于制作的CAI鮮艷，動感強，畫面清晰，學生聽得認真，看得仔細，這樣建立的加法概念印象深刻，記憶牢固。
又如：《千米的認識》這一課的教學難點是建立1千米的概念。1千米有多長，對三年級的學生來說很抽象的，因此我結合課件演示初步認識“千米”，首先讓學生估計學校門口到溫州二中這一段路會有多少米？在推算的基礎上通過課件演示讓學生初步感受1000米的路程是比較長的，接著出示我們學校創建二期工程前的操場圖，（課件演示）從沙坑到操場最前端有100米，思考并想象，幾個這樣的100米是1000米？在100米長的路上來回走一次是多少米？（200米）來回走5次就是多少米？（1000米）并通過（學校周圍熟悉的場景）調查錄象演示，讓學生直觀感知從學校門口出發到哪里會有1000米？
從這里可以看出利用計算機多媒體能創設動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛，可以把教學時說不清道不明，靠掛圖或板書又難講解清楚的知識，在形象生動的畫面、聲像同步的情景、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋中，進一步地加強學生對于1千米的認識。
5、網絡環境下，讓學科知識還原于學生生活實際
知識源于生活，又應用于生活。學生不是空著腦袋走進教室的，在以往的生活、學習和交往活動中，他們逐步形成了自己對各種現象的理解和看法，而且，他們具有利用現有知識經驗進行推論的智力潛能；相應地，學習不是簡單的使知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動的建構自己的知識經驗的過程，即通過新經驗與原有知識經驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗。學生能在具體的生活情境中抽象出學科問題，又能在實際的生活情境中運用所學知識，使之構成一個完整的認知體系。
如：《認識時間》教學中，我運用課件中很多的情景圖，一幅上學的圖，在圖左邊有鐘表，上面是具體的時間；還有放學圖；星期天，起床幾點，吃飯幾點，出去玩的時間，回家的時間，吃中午飯，看電視時間等，都聯系學生的生活實際，運用學習的知識，準確的說出每件事情的時間，從而進行了廣泛的應用，學生在應用中學會了本節課的所有知識。通過生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數學的興趣。
現代教育思想指導下的數學課堂教學，應是以學生發展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現代信息技術為支撐，通過學生自主探究，合作研討，主動創新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數學素質和信息素養。信息技術與數學教學的有機結合，是數學教學改革中的一種新型教學手段，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發、去研究的話，數學教學的明天會更加輝煌、更加燦爛！
三、 應用現代信息技術應注意的其它問題
如今是一個信息爆炸的時代，在這瞬息萬變的信息世界中，我們利用信息技術進行探究性課題的研究。運用信息技術進行與小學數學拓展型課題的整合，使學生的學變得更為主動。他們在交流研討中，不僅學習他人的研究成果，而且對自己所研究的成果有喜悅感，成就感，同時感受到與他人討論、探究的樂趣。在做中學，在學中做，真正成為學習的主人。
總之，把信息技術應用于數學課堂教學中，適時適量的運用多媒體，發揮其最大功效，就可以減輕學生學習的重負，激發了學生學習熱情，調動了學生學習積極性，給學生創造了更加廣闊的發展空間，有力地促進了學生的自主發展，使整個教學過程充滿樂趣。提高課堂教學效率，促進素質教育實施，有效地培養創造性人才，符合現代化教育的需要。
信息技術的應用的論文8
摘要：隨著社會的快速發展，信息技術也得到迅猛發展，信息技術已經廣泛應用于中職酒店管理專業教學中，不僅提高了學生學習的熱情和積極性，也提高了酒店管理專業教學質量和效率。當然，在酒店管理專業教學過程中，教師必須加強信息技術教學，提高學生的信息技術應用能力，為學生日后就業奠定基礎，提高學生的就業能力。
關鍵詞：信息技術；中職；酒店管理專業教學
一、引言
信息技術在酒店管理專業教學中的應用給該專業教學注入了新的活力，同時也帶來了新的挑戰，教師必須改變傳統的教學理念和模式，豐富教學手段，從學生的實際出發制定教學方案，激發學生的學習興趣，更好地滿足學生的學習需求。
二、信息技術在中職酒店管理專業教學中的應用現狀
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g的應用現狀
如今，信息技術已經應用于酒店管理專業教學中，信息技能也是酒店管理專業學生所必須具備的技能之一，學生只有通過親自動手實踐才能把學到的知識運用到日后的工作中，滿足不同客戶的實際需求，提高酒店的經濟效益，推動酒店的發展，這也是中職院校酒店管理專業的教學目標。但是，在酒店管理專業教學過程中，受到多種因素的影響，導致信息技術并未在酒店管理專業中得到完全普及，酒店管理專業學生的實踐能力比較低，無法滿足酒店發展需求。
�。ǘ┬畔⒓夹g在酒店管理專業教學中應用的必要性
相比而言，中職院校學生的年齡比較小，自主學習的能力比較低，學生學習本專業的熱情和積極性也比較低，無法真正參與到課堂教學中，而且酒店管理專業教學過于注重理論知識的講解，課堂氣氛比較沉悶，無法激發學生的學習興趣，最終導致酒店管理專業教學效率比較低，無法實現有效教學。信息技術在酒店管理專業教學中的應用更符合學生的認知規律，能夠吸引學生的注意力，充分發揮出學生在教學中的主體作用，進而提高酒店管理專業教學質量和效率。隨著全球經濟的快速發展，酒店行業也得到迅猛發展，這也為酒店管理專業學生提供了更多就業的機會。但是，酒店也對酒店管理專業學生提出了新的要求。中職院校酒店管理專業教學必須與酒店管理結合在一起，通過應用信息技術來實現二者的完美結合，為學生創設教學情境。
三、信息技術在中職酒店管理專業教學中的應用對策
�。ㄒ唬┘哟笮畔⒓夹g的推行力度
在信息時代，酒店管理專業學生不僅要具備信息理念，還必須具備信息應用能力，體現出自身的價值。在新形勢下，酒店管理專業教師必須增強創新意識，提高創新能力，豐富教學模式，優化教學內容，通過多媒體教學設備把酒店管理專業教材內的知識通過多種形式展現給學生，還可以利用模擬軟件來提高學生的實踐能力。中職院校必須認識到信息技術在酒店管理專業教學中應用的.重要性，加大信息技術的推行力度。信息時代，酒店管理對于信息的需求比較大。中職院校酒店管理專業需要把理論教學和酒店管理實際聯系在一起，讓學生認識到學習信息技術的重要性，積極參與到酒店管理專業課堂教學中。
�。ǘ┙⑿畔⑾到y
要想實現中職酒店管理專業教學目標，中職院校就需要利用信息技術建立內部信息系統，把各個部分連接在一起。中職院校也可以不定期舉辦一些酒店管理相關的操作模擬比賽，增強學生的競爭意識，在比賽的過程中學生可以開闊眼界，豐富自身的知識儲備，也可以互相學習，互相鼓勵。除此之外，中職院校也可以不定期邀請酒店管理人士或者相關專業教授來院校舉辦座談會，讓學生學習先進經驗，縮短與西方國家之間的差距。酒店管理專業教師也必須不斷學習，提高自身接受新事物的能力，更好地滿足酒店管理專業教學需求。
四、結語
既然酒店管理專業是中職教學中必不可少的課程，中職院校就必須認識到開展酒店管理專業教學的重要性。如今，信息技術被廣泛應用于酒店管理專業教學中，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情和積極性，進而提高酒店管理專業教學質量和效率。中職院校必須加大信息技術的推行力度，讓學生認識到學習信息技術的重要性，提高信息技術的應用能力，為日后就業奠定基礎，提高就業能力和社會競爭力。信息技術在酒店管理專業教學中的應用對于中職院校酒店管理專業教師的專業性和綜合素質也提出了較高的要求，中職院校教師必須不定期參加培訓，多學習，豐富自身的知識儲備和實踐經驗，提高自身接受新事物的能力，進而提高自身的專業性和綜合素質，更好地滿足酒店管理專業教學需求，滿足學生的學習需求，促進中職酒店管理專業學生的成長和發展。
參考文獻：
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信息技術的應用的論文9
摘要:進入到21世紀以來，信息化不斷加快，使得電子信息技術也在慢慢融入人們的生活電子信息技術的便捷、安全的優點，使其被廣泛應用到企業安全管理當中去。但是，在其應用過程中也出現了諸多問題，使得企業的安全管理遭遇危機。本文則是通過對電子信息技術進行深入分析，找出其在企業安全管理中出現的問題，并對這些問題提出自己的意見和建議。
關鍵詞:信息技術;企業安全管理;問題;意見和建議
電子信息技術的廣泛應用極大的便利了人們的生活，隨著電子信息技術在企業管理中的使用，企業安全管理的質量和效率得到大大提高，在一定程度上促進了現代企業管理模式的轉變。但是電子信息技術在應用到企業管理當中時，卻存在諸多的問題，而這些問題極大的威脅了企業管理的安全，給企業造成巨大利益損失。例如信息泄露問題。因此，對電子信息技術在企業安全管理中的應用問題進行分析并找到具體的解決辦法變得勢在必行。
一、對于電子信息技術的基本介紹
電子信息技術是指利用基本的通訊手段，對信息進行存儲、處理、傳遞、顯示的一種技術。而電子信息技術的不斷使用，使得人們之間的信息傳遞變得更加簡便、迅速。這些優點使得電子信息技術作為一個新興的行業受到人們的廣泛歡迎。同樣，隨著經濟和社會科技的進步，電子信息技術逐漸成為企業管理中不可或缺的因素，影響著現代化的企業管理。
二、電子信息技術在企業安全管理中出現的問題
(一)電子信息技術的應用加大了病毒的傳播
隨著計算機網絡的發展，人們獲取知識的途徑不斷增多，但是隨之而來的卻是日益加劇的網絡病毒。而在企業安全管理過程中，由于操作不慎，為病毒的侵入提供了渠道，使得企業的網絡系統全面受到侵襲，最終導致企業安全系統的癱瘓。并且修復的幾率極低，嚴重影響了企業項目的進程，給企業帶來巨大經濟損失。
(二)企業自身的安全防范較為薄弱，且缺乏必要的防護措施
隨著時代的發展，電子信息技術的應用變得越來越廣泛，各行各業都加大對電子信息技術的投入力度，并把它作為企業發展的重點。但是，電子信息技術作為新興的種類，人們對它的認識程度不夠，并未進行深入的了解，因此在實際操作中往往會出現較多的漏洞。再加之企業缺乏必要的防護措施，使得企業的安全管理問題不斷加重。例如，企業的工作人員缺乏責任意識，把電子信息技術的安全問題歸為信息部的責任，認為與自己沒有關系，正是這種思想上的忽視，使得企業信息存在較大的安全隱患。其次，對于新鮮事物，人們往往抱以嘗試的態度，并未建立明確的應用管理制度，以至于安全問題出現時無法及時、有效地解決，使之不斷擴大，最終危害到企業的相關建設。以上這些問題都是企業缺乏防范意識造成的。
(三)企業在發展中存在諸多安全隱患
信息安全是企業發展的重中之重，許多企業都把安全問題放在首位，但是，企業的信息安全仍然處于探索、發展階段，并未具有明確的制度和理論支撐。在企業的實際發展中，安全問題仍是層出不窮，而這些安全問題的出現卻反映了企業自身的隱患。許多企業在發展過程中往往缺乏完善的安全防護機制，存在諸多的漏洞，這些漏洞一般被人們所忽視，但是正是這些漏洞為駭客和商業入侵者提供有效的途徑，最終給企業帶來巨大損失。除此之外，企業客戶和員工的信息泄露也加重了企業安全管理的負擔。
三、解決電子信息技術在企業安全管理應用中的問題的措施
(一)提高企業員工的安全防范意識，樹立信息安全防護觀念
企業工作人員是企業發展的參與者和推動者，解決信息安全問題的首要措施就是保障員工樹立安全防范意識，從思想上引起員工的重視。實現這一目標，要做到以下幾點:(1)建立完善的.信息安全防范機制，并且督促員工嚴格遵守制度。(2)企業加大信息安全的資金投入，建立相關培訓機構，組織企業工作人員進行培訓，使其形成良好的知識儲備，除此之外，企業要定期組織實踐活動，提高員工的應急能力。(3)企業在招聘員工時，注意在電子信息技術相關的技術人員，加大對他們的培養力度，為企業注入新鮮的血液。(4)建立專門的信息安全防護機構，企業要組建專門的安全部門，對企業的安全問題進行具體的研究。(5)定期對企業的各個部門進行安全檢測和檢查，及時發現企業存在安全隱患問題，并對其中的不合格之處進行調整。
(二)企業要對信息安全的防護系統進行升級和完善，以適應不斷變化的隱患問題
企業的防護系統是自身發展的防護墻，許多企業的信息安全問題都是防護系統不完善導致的。因此，企業要加大在安全防護方面的資金投入，加大科研力度，建立完善的防護系統，避免病毒的侵入。
(三)建立合適的信息平臺，對參與者進行嚴格的實名限制
企業要建立合適的信息平臺，對公司的決定和信息進行公布，但要對參與者進行實名認證，限制公司之外的不法分子的參與，減少有關信息的泄露。通過設置參與權限，保障企業的信息安全。
(四)企業要加大有關電子信息技術方面的基礎設施建設，吸引相關技術人員的加入
企業要加大在信息技術應用方面的資金投入，不斷完善信息安全方面的基礎設施建設，購買相關的安全設備。其次要加大在人才方面的投入力度，出臺相關的獎勵政策，鼓勵越來越多的信息技術人員參與其中。除此之外，企業要鼓勵員工接受信息安全培訓，提高員工的整體素質。
四、總結
21世紀是信息化高速發展的時代，各行各業的發展都離不開電子信息技術的支持，而在這一環境下產生的信息安全問題也值得人們關注和研究。計算機病毒泛濫、企業員工安全意識薄弱、公司信息安全系統落后等一系列的問題，都在一定程度上制約了企業管理的發展。只有人們不斷加大資金投入、完善相關的防護系統和機制、不斷提高員工的安全意識等，才能使得電子信息技術更好的應用到企業的安全管理中去，最終提高企業的整體效益。
參考文獻:
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信息技術的應用的論文10
摘要信息技術在人力資源管理信息化中的應用為機關事業單位的人力資源工作帶來了許多便捷。信息技術的發展突破了部門的限制，將信息延伸到機關事業單位的各個部門，使信息交流的質量和速度得到巨大的提升。因此，利用信息技術加強機關事業單位人力資源的管理，實施人力資源管理信息化成為了眾多機關事業單位提高工作效率、提高服務質量的重要選擇。本文就信息技術在人力資源管理信息化中的應用進行了研究。
【關鍵詞】信息技術人力資源管理信息化應用
由于我國特殊的國情，機關事業單位分布領域廣，單位數量多，職工隊伍龐大，具有三千多萬在職人員，在我國社會經濟的發展中具有重要的作用。隨著信息技術的快速發展，人們對機關事業單位的職能改變的需求越來越高，人力資源是每個機關事業單位的核心，因此，人力資源管理的好壞直接影響著機關事業單位職能的發揮效果以及服務質量的好壞。信息技術在人力資源管理信息化中的應用有助于機關事業單位的人員招錄、培訓、考核、獎懲與管理等。
1信息技術的應用對人力資源管理信息化產生的影響
當今社會是信息化全面發展的社會，信息技術廣泛的應用于人力資源管理信息化中。信息技術對人力資源管理信息化產生了巨大的影響，其不僅提升了機關事業單位人力資源管理信息化的水平，還對機關事業單位人力資源的管理效率及服務等都產生了深刻影響。
1.1信息技術的應用對人力資源管理的工作流程進行了優化
人力資源的信息化管理系統是一個集招聘、培訓、考核、獎懲等于一體的成套系統，現代的信息化系統，對人力資源管理的工作流程進行了優化，實現了自動化、規范化、系統化的人力資源管理。
1.2信息技術的應用提高了人力資源管理的工作效率
信息技術應用于人力資源管理信息化的各個方面，其在機關事業單位的人員招錄、培訓、考核、獎懲與管理等方面，均建立了專業的信息化系統以及相應的應用程序。在此基礎下，機關事業單位職工管理得到了專業化服務，進而提高人力資源管理的工作效率。
1.3信息技術的應用有效的改善了人力資源管理的.服務質量
現代的信息化系統，能快速地提供機關事業單位職工的招聘、培訓、考核、獎懲等信息，有利于機關事業單位自身的管理與決策，實現機關事業單位開放、公正、超前的人力資源管理，有效的改善了人力資源管理的服務質量。
1.4信息技術的應用促進了人力資源管理的全面化
信息技術的應用使請假、報銷等一些事務性工作可以自行處理，將人力資源管理變成了職工自我管理，讓每一個職工參與其中，促進了人力資源管理的全面化。
2信息技術在人力資源管理信息化中具體的應用
2.1應用信息技術完善人才招聘工作
人才的招聘是人力資源管理中的基礎性工作，利用信息技術完善機關事業單位的人才招聘制度，建立公平公正的招聘渠道，實現招聘信息的公開化、公正化。利用信息技術可以實現從人才招聘信息的發布、考核、錄用等各方面實施全面的監控，使機關事業單位的招聘工作更加的透明，杜絕了招聘過程中“走后門”的不公平現象。信息技術在人力資源管理信息化中具體的應用不僅使機關事業單位的人才招聘更透明、更公正，還能實現所招聘的人才是該機關事業單位真正需要的也是符合要求的人才。
2.2應用信息技術加大對人力資源的培訓力度
加大對人力資源的培訓力度在提高機關事業單位工作效率上起到了至關重要的作用，目前，我國很多的機關事業單位對于人才的培訓并不到位，導致在招聘錄用后人才無法又快又好地上崗工作。應用信息技術可以科學、有效地加大對人力資源的培訓力度，為機關事業單位建立起一個完善、有效的培訓制度。單位可以根據各個崗位的不同的需求，針對性的對入職人員進行崗前培訓，并對培訓的結果嚴格的進行考評，考評的過程也可實現透明化、公正化。
2.3應用信息技術完善各項獎懲機制
在機關事業單位人力資源管理中，獎懲機制是否完善與職工的工作積極性密不可分，因此，機關事業單位急需完善各項獎懲機制的建立。應用信息化技術，能夠準確、有效地將職工的付出與回報進行系統地結合，通過對數據的分析、整理，有理有據地進行績效評價，杜絕了虛假績效等不公平的現象。不僅充分調動了職工的工作積極性，還大大優化了人力資源的管理工作。
3結語
為更好地促進我國機關事業單位的發展，引進科學的、信息化的人力資源管理技術顯得至關重要。為此，機關事業單位應充分開發人力資源管理的作用，加強人力資源管理在機關事業單位中的可持續發展，采用科學的、信息化的人力新資源管理，將信息技術應用于整個機關事業單位的人力資源管理中。信息技術在人力資源管理信息化中的應用，有效地解決了目前機關事業單位當中人員招錄、培訓、考核、獎懲與管理等方面的人力資源問題。更合理、更充分、更有效地發揮了機關事業單位中人力資源的價值。人力資源管理是每一個機關事業單位發展的核心，而信息技術在人力資源管理信息化中的應用，充分地將機關事業單位的人力資源效力發揮到了極致。
參考文獻
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信息技術的應用的論文11
摘要:隨著信息化時代的到來，教育過程中所產生的信息急速膨脹，傳統計算機信息技術已經不能有效解決這一問題�；谠朴嬎愕慕逃Ｊ皆谕苿咏逃W絡信息化的過程中，對這一問題提供了有效的解決方式。本文在介紹云計算及其如何推動教育網絡信息化的基礎上，進一步分析云教育對于教育變革的影響，并進一步展望其未來的發展趨勢.
關鍵詞:云教育;云計算;網絡信息化
隨著計算機網絡信息技術的不斷進步，高校的信息化發展也經歷了不同的階段。從最初設立多媒體教室，到部分高校建成無線網路。相比黑板和粉筆單一的教學模式，教育信息網絡化將文字、聲音、圖片、視頻等多種元素有效地結合起來，營造了更為立體的教學環境。但與此同時，信息過量和超載所帶來的問題也嚴重影響著高校教育信息網絡化的進程，如存儲和維護成本不斷增加，信息資源難以有效實現共享等，而基于云計算的教育模式，即“云教育”，有效地解決了高等教育網絡信息化過程中存在的問題，進一步推動了教育變革。
1“云教育”：云計算與教育網絡信息化
1.1云計算
云計算的核心內核是Internet資源共享，面對大量網絡資源，其通過交互服務，按照各用戶的需求精準地提供所需的信息。云計算目前尙屬于新型計算機信息技術，其早期階段偏重于數據存儲技術，已解決超載和過量的信息儲存問題，但近些年，人們開始關注其在計算、應用等方面的功能，如基于云計算平臺的移動學習系統（M-learningsystems），不僅可以及時滿足學習者獲取資源的需求，而且可以為其提供模擬學習環境。這對于教育網絡信息化同樣具有顯著的意義�，F實的需求推動了云計算的產生和發展，但同樣不可忽視的是，Wi-Fi/ZIGBEE/GPRS/3G無線通信計算機網絡、集寬大高清LED背光IPS顯示與反應靈敏的Multi-Touch新型平板顯示技術、高性能集成電路的嵌入式芯片和高端軟件于一體的終端設備（平板電腦）的普及，為云計算系統體系提供了硬件支持和應用平臺。如今，各高校都在積極建設基于云計算的“云教育”模式，其通過購買公共云服務或者應用云服務搭建自身的云服務平臺，充分實現教育資源共享，推動教育變革。
1.2云計算推動教育網絡信息化
云計算的發展成熟離不開兩大核心技術，即資源虛擬和分布式并行架構。在兩者的高度配合下，虛擬化平臺通過將服務器虛擬為不同性能的虛擬機，對整個集群系統進行監控和管理，并根據用戶的實際需求及時進行資源的調控，分布式并行架構將大量的虛擬機整合起來，在“總指揮”的控制下，提供數據儲存和應用服務。不容置疑，云計算對于推動教育網絡信息化產生了重大的影響。在“云教育”模式下，人們通過云服務平臺，可以突破時間、地點和設備的限制，及時的儲存和應用所需信息。目前，各高校積極將云計算這一計算機技術運用到教育當中，主要呈現為以下幾種形式：1.2.1提供基礎云服務各高校幾乎不可能憑借自身的力量建設云服務平臺，其需要以租賃的方式向國家或運營商購買云服務，而企業也會根據高校的特殊需求，在高校內或者附近建設符合高校要求的專用云服務，而這些構成了云服務的基礎；1.2.2提供通信云服務在基礎云服務的上，通過互聯網向高校師生和管理人員提供所需的云服務，實現教學、管理、互動等各種強大的功能；1.2.3提供云服務平臺高校師生和管理人員可以通過網絡設備，隨時隨地利用公共云服務平臺，管理自己的學習和生活等。
2現代網絡教育信息技術的變革
“云教育”模式的展開離不開現代網絡教育信息技術的變革，云計算對其的技術支持主要表現在以下三個方面，即學習過程、學習資源、應用模式。
2.1對學習過程的技術支持
云計算通過構建虛擬化空間平臺，滿足學習過程中所需的各項服務。由于該系統從設計開發到利用管理都是動態的，所以教師、學生在整個過程中，可以依據自己的需求隨時隨地增減IT資源。另外，云計算是基于虛擬環境，因此其突破了物理資源的限制，為其伸縮性提供了天然優勢�？傊�，“云教育”模式下，云計算的技術支持下，網絡教育學習過程呈現自主化、即使性、多樣性、交互性的特點。通過最大效度地利用現代高科技手段，發揮人的主觀能動性，使技術引發的教育變革真正發揮其應有的作用。
2.2對學習資源的技術支持
學習資源分布不均衡是我國教育不公平的主要原因之一，隨著云計算對現代教育技術所產生的變革，通過“云端”的.模式，可以將海量信息儲存在云空間，并實時與他人互動、分享，最大程度的發揮學習資源的效用。云空間不僅為學習資源的儲存、處理和傳輸提供了平臺，而且通過交互共享模式，實現了各云端互通交流的服務。將學習資源從靜態轉化為動態，使其在動態中實現交互和共享，創造了更為多樣化的網絡教學環境。
2.3促進應用模式的多樣化
教育技術的應用模式大致可以分為四種，即以傳統教學媒體為主、以多媒體計算機為主、以Internet網絡為主和以計算機仿真技術為主。在云計算下，這四種現代教育技術的應用模式可以相互組合到云中，彼此間取長補短，發揮最大效果。同時，云計算支持下，在云管理平臺中，各種模式可以實現統一管理，而且在此基礎上，可以把各種軟件資源虛擬化，無限地擴寬教育技術應用模式的范圍。
3小結
隨著“云教育”模式在高校教學中的不斷滲透和發展，在未來，高�？赡軠p少購買大規模的硬件設備來滿足增長的需求，反而轉向投資公共教育平臺，通過購買云服務，不僅可以實現高校內部的網絡信息化，還有利于在更大范圍內，整合各類優質教育資源。雖然“云教育”模式在目前上屬于起步階段，其對教育網絡信息化的變革還未充分體現出來，但是考慮到云計算的優勢與潛力，可以預見在未來，現代教育技術一定與云服務平臺密不可分。
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信息技術的應用的論文12
隨著汽車產業的高速發展，作為其重要組成部分的汽車零件產品也有了長足的發展。汽車零件產品種類繁多，各部件的外形、尺寸差異很大。生產過程需多條生產流水線協作完成，零件的生產大多具有地域差異。在進行汽車組裝時更是一個廣泛協作的過程，多在世界范圍內進行采購、銷售，零件的加工、部件分裝、整車裝配都要進行多次交付活動。其間汽車零件會因產品、儲存期或協議等問題而進行不同的包裝。隨著科學技術的快速發展，信息技術作為現代科學技術研究中的一項高新關鍵成果，很快被應用于社會政治、經濟、文化等各個方面，并與生產生活息息相關。將信息技術應用于汽車零件產品的包裝可顯著提高包裝的效率，使過程更加系統化。本文將以汽車零件產品包裝的現狀為起點，分析信息技術在汽車零件產品包裝中的應用情況，探討信息技術在汽車零件產品中的重要影響。
1 汽車零件產品包裝的現狀
現階段對汽車零件產品包裝依據包裝目的分為防護包裝、防銹包裝和運輸包裝三種，用以保障產品在運輸、存放過程中的質量和安全，具體情況如下。
1.1 防護包裝
對汽車零件的防護包裝是指為避免汽車及汽車零部件在運輸、搬運過程中發生磕碰、劃傷、散落、污損、老化、破碎等損壞情況的發生而進行的包裝。多采用對汽車和汽車零部件噴涂防護蠟或油漆保護劑等措施，局部罩膜外發也是汽車零件防護包裝的形式之一。
1.2 防銹包裝
在汽車零部件產品中，約有80%的產品為金屬制品，在運輸和存儲過程中極易生銹，導致產品老化和受損。因此對汽車零部件進行防銹包裝是非常必要的。對汽車零部件產品進行防銹包裝多采用防銹油封存包裝或氣相防銹包裝兩種。近些年隨著各種防銹蠟的研發和使用，這一產品也被逐步用于汽車零部件產品的包裝，多用于零部件的內腔或磷化以及油漆表面。由此可知，防銹包裝成為確保汽車零部件產品品質的主要措施之一。
1.3 運輸包裝
由于汽車零件產品從生產到組裝需進行不同距離的運輸，因此在運輸過程中對產品進行一系列保護措施是很有必要的，這些措施被稱之為運輸包裝。如將汽車零件產品的防銹、防護包裝件放入集裝箱、集裝架中。
以上3種包裝在汽車零件包裝過程中是相輔相成的，防護包裝、防銹包裝和運輸包裝時常會出現交錯或省略。如在必要條件下會直接將防護包裝或防銹包裝的外包裝作為零件產品運輸時的包裝，省去了運輸包裝的過程。在適當情況下偶爾也可省略部分包裝工序，直接使用運輸包裝。
2 信息技術在汽車零件包裝中的應用
隨著社會各項產業的迅速發展，包裝行業成為關系人民生活質量的新興行業。汽車行業作為工業國家的支柱產業，其零件產品的包裝也發展成為對汽車行業有重要影響的體系，與汽車產品的`生產、質量等問題息息相關，可實現對產品訊息的傳達及產品保護兩項機能。隨著信息技術的發展，信息和網絡技術被廣泛應用于各行各業，使得汽車制造業從管理體制到生產模式都發生了巨大變革。諸多汽車生產企業都實現了信息系統和計算機輔助管理。特別是對于汽車零件產品的包裝，由于涉及技術、工藝、材料等方面，在管理和運行中存在很大難度。將信息技術應用于產品包裝過程中，可實現對包裝件及失效周期的準確控制，具體應用如下。
2.1 輸入輸出
在汽車行業的生產過程中，具有快、多、準的特點。信息技術可實現多項并行的輸入、輸出，有效縮短了輸入輸出周期，提高了工作效率。與汽車包裝相關的各個部門在包裝過程中可同時獲取、收集和輸送零件產品的基本情況和加工情況。如產品的圖號、名稱、樣式、技術要求、防銹包裝等級等。利用信息技術可將這些內容進行詳細地描述和整合。
2.2 包裝設計
隨著信息技術的發展，計算機應用軟件的功能愈加全面，開發了用于專門設計的圖形設計和功能軟件，且出現了圖形顯示裝置、數字儀器儀表、光筆、繪圖儀等特殊外部設備，對包裝設計的影響相當巨大。可實現對包裝的設計、優化和改進，應用二維和三維圖形繪制功能，能夠更快更準地進行產品包裝的造型設計，使之在使用過程中功能更加合理，提高了設計效率及準確性，成為汽車零件產品包裝設計的技術基礎。
2.3 文件管理
由于汽車行業發展迅速，因此在對汽車零件包裝產品設計時，要求創意需求變化迅速，信息技術的應用能夠詳細準確的輸入、處理、輸出內容，可實時反應修訂情況，具有一致性、準確性和有效性，有利于企業獲取準確的產品信息并做出正確決策。
2.4 文件更改與數據整合
安裝信息系統后，可應用系統對汽車零件產品的相關部門發送各項通知，將產品的包裝要求、標準、工藝、材料等進行及時通知，相關部門也可予以回復、處理。管理部門可以隨時從系統調出反饋信息列表，對存在的問題及時處理。系統還可將各部門的分散數據進行匯集，生成各類常用表格和記錄，讓產品的包裝情況能夠即時準確地予以反映。實現企業的統籌規劃，降低了差錯事件的發生，提高了工作效率。
2.5 模擬運行
信息技術的應用可以實現模擬運行，這一方法通過低成本的試行驗證，預先發現一些存在于時間、空間和操作等方面的沖突事件，避免了汽車零件包裝過程在實施時發生上述問題，縮短了包裝時間，降低了資源的浪費。包裝模擬過程能夠及早發現包裝與產品之間的差異，提前解決了空間、支撐、尺寸等方面存在的不足，并及時予以調整更正。同時，還可以協助計算各類藥劑、包裝材料的用量等。
2.6 產品跟蹤管理
汽車零件產品離開包裝生產線入庫存儲后，信息系統可根據產品的相關包裝記錄，及時反映各零部件的位置、期限。應用信息技術進行相關數據的查詢，準確性和速度大幅度提升。一旦存放的汽車零件產品出現銹蝕，信息系統可迅速提供其具體位置及基本信息，并及時予以處理。
結語
綜上所述，隨著我國汽車產業和信息技術的發展，將信息技術高效地應用于汽車零件產品的包裝是非常必要的，在實現了產品信息傳遞和產品保護的基本功能前提下，汽車企業可充分發揮信息技術的優勢，實現產品包裝信息的準確傳遞和整合，在對汽車零件包裝的設計上更加智能化和立體化。在儲存過程中可利用立體倉庫的自動功能，并準確高效地對零部件進行快速追蹤�？梢晕呛习b產品發展換代的高速度，及時對包裝予以調整，并保證了包裝的質量，顯著推進了汽車零件包裝的快速發展。
信息技術的應用的論文13
教育信息化的浪潮正涌向學校，并迅速滲透到學校工作的各方面。尤其是以信息技術在教育中運用為主要內容的信息技術在學與教的理論與實踐研究上取得了一定的成就，而作為學校工作重要內容之一的學校管理在信息技術面前則顯得無所適從，教育信息化的要求與學校管理手段的陳舊之間的矛盾日益突出。許多學校管理人員不適應現代學校管理的狀況越來越明顯。產生這種現狀的原因，固然有信息技術管理系統的建設滯后，學校管理人員的信息技術素質也是不可忽視的問題。
信息技術管理系統主要指管理活動中的各種信息技術設備及其相應的軟件，而學校管理人員的信息技術素質主要包括管理觀念、信息技術技能等內容。
一、信息技術在學校管理中的地位和作用
1。信息技術是學校管理化代化的重要標志
信息技術主要是通過對各種學校管理信息的收集、處理、傳送、分析等來實現對學校管理的。它在學校管理中具有信息收集全面、處理準確、傳送快捷、分析科學等特點。因此它在學校管理中的運用是學校管理現代的重要標志。
用系統科學的觀點來看，學校是社會這個大系統中的一個子系統，構成學校這個子系統的要素有人、財、物、事和信息。要素中的人主要包括教育者與受教育者，他們通過信息技術環境的相互作用形成了學校的教學、管理等一系列活動；財與物是指為滿足學校的各項活動所需的資金和學校的設施、材料等。這些財與物通過信息技術手段的介入才能實現物盡其用，財盡所為；信息則是指與學校各項活動有關的數據、知識和資料。學校中的各種信息只有通過快捷、準確的處理才能實現學校的科學管理。
從學校管理過程來看，所謂學校管理，是學校管理人員圍繞學校基本目標，對學校各項工作、各種因素進行計劃、組織、指導和控制等項活動的過程。學校的基本目標可分為學�？傮w目標和分類目標，前者包括辦學和教育的總方針、定量目標和保證措施。不認是學校的總體目標還是學校的分類目標都要量化后，落實在每一部門和人員身上，只有做到"千斤重擔眾人挑，人人身上有目標"，才能使學校工作目標一致、達成度高。對學校管理目標的量化、管理、分析等只有以信息技術為手段，才能做到公證、公平、科學、合理；
對學校管理實現目標管理的同時，還要做到學校管理方法和管理手段的現代化。學校管理方法與手段的現代化，首先要保證學校管理思想的現代化，就是從學校實際出發，確立與現代教育相適應的、融入信息技術理念的管理思想；其次是學校管理方法現代化。學校管理中應該運用系統論、信息論和控制論的理論和方法，借鑒現代管理科學的成果并加以充實和發展；再次，管理手段的現代化也是不容忽視的，隨著社會的發展和教育信息化步伐的的加快，學校管理的信息量不斷增加，對管理信息處理的時效性要求以及管理的復雜程度大大提高，在這種情況下，只有應用信息技術輔助進行管理，才能使大量的信息處理能夠準確、及時地進行，才能使前述的現代化管理思想和方法付諸實現。因此可以說，信息技術的應用是學校管理現代化的一個重要標志。
2、信息技術是學校管理科學化的有效手段
學校各項管理工作是通過對學校人、財、物、事等的管理來實現的，而信息始終貫穿于學校的各項管理活動之中，可以說，學校管理過程就是對學校管理信息進行分析、處理的過程。學校管理人員運用信息技術手段來收集信息了解管理對象，通過信息技術手段對信息加工處理制訂工作計劃或進行學校工作決策，通過指導信息實施對學校工作的調度與控制，通過反饋信息來檢查和評價學校工作的效果。
學校管理活動中所涉及到的信息大體上可分為教職工信息、學生信息、各種活動信息以及學校財、物信息、科研等五種類型：
教職員工信息主要指教職工的人事、教學業績和科研水平檔案等；學生信息通常包括學生基本情況、學習成績、健康狀況、思想品行的.記錄等；活動信息主要包括學校舉辦和組織的各類課內、課外活動等。這些信息以及對它們加工的結果能反映學校教學工作和行政管理工作的當前狀況，從而為管理人員提供決策依據。學校的財、物信息主要指上級教育行政部門的撥款、各種渠道捐款、其它收入以及學校的支出，學校經費的預算、圖書資料、儀器設備、電教器材及其它固定資產的信息，這些信息的管理和使用，對管理人員掌握學校財務收支情況，改進和提高財、物資源的利用效益，起著重要作用�？蒲行畔⒅饕福搪毠ぴ诮逃虒W過程所開展的教學研究的信息、學生在課內外從事的小發明、小創造活動信息。對這部分信息的掌握和分析，對于師生從事創造性的教與學活動有著激勵作用。對上述信息的收集、處理、分析可以通過校園電視系統，也可以通過計算機系統或校園網進行。運用這些信息技術手段處理學校管理信息比人工處理要準確、高效、快捷得多。
除上述學校內部管理信息以外，各級政府以及教育行政管理部門對學校教育的指示、安排等信息也是學校管理不可缺少的內容，如果通過計算機網絡傳輸，實現管理信息的共享，能提高管理的透明度，對于實現民主管理、科學管理等具有重要意義。
二、運用信息技術構建學校管理信息系統
學校管理信息系統主要以計算機及其網絡為手段，對學校管理信息進行全面管理的人——機系統，它由硬件和軟件兩部分構成，硬件主要由學校管理資源庫、管理信息網（計算機網絡）、用戶終端（多媒體計算機）等構成，軟件部分主要由系統軟件、操作平臺、管理軟件組成。學校管理系統能準確、及時地反映學校各項工作的當前狀態，能利用過去的數據預測未來，能從全局出發輔助學校各職能部門以及校長管理學校。由此可見，學校管理信息系統首先必須具有強大的電子數據處理功能，能大大提高學校管理人員的工作效率，減輕勞動強度，同時，學校管理信息系統應當采用管理數學模型，將仿真、優化結合起來，為學校領導的決策提供有效信息。
根據學校管理各職能部門及其工作任務，通�？蓪W校管理信息系統劃分為教學管理、學生管理、教職工信息、圖書管理、財務管理、其它事務管理等，這些系統既是學校管理信息系統中的分系統，同時又是功能相對獨立的職能管理系統。
1、教學管理信息系統
教學管理信息系統通常包括學生編班、學籍管理、課程表編排與調度、選課、教學檔案管理等子系統。系統要注意學生編班是按照年齡、性別、入學成績等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個平行班級。編班處理的原始數據來自學生管理系統中的招生管理子系統；學籍管理是教務行政管理工作的重要內容，主要包括學生在校期間各科學習成績的登錄，統計處理，各種成績表冊及成績報告單打印和保存，提供各種查詢功能以便及時了解各科教學情況和各班學習質量；課程表是學校進行教學活動的依據，是教學工作的時間、空間和人力的總調度。課程表編排與調度要涉及學生、教師、教室和設備等多方面因素，因而它是教務管理系統中一個十分重要也是比較復雜的子系統； 選課系統主要是為學生在選修課程時，提供查詢，保證學生有效地選課而設置，該系統主要是將學校提供的選修課程、授課教師、選修人數提供給師生。教學檔案管理包括各年級、班級（系、專業）和各課程的教學計劃、教師教學情況、有關統計報表及教學文件的登錄、整理、查詢與存貯等。
2。學生管理信息系統
這里的學生管理指的是對學生工作的綜合性管理。由于招生、培養、分配是學校教育的三個基本環節，因而該系統通常包括招生管理信息、學生操行及獎懲管理信息、畢業去向信息等。學生操行及獎懲管理子系統主要輔助學生管理部門進行各學期末或學年末的學生操行綜合測評、三好學生和優秀學生干部的評選，各項獎金的評定以及學生處分情況記錄等項工作，包括對上述有關數據的登錄、統計、排序、查詢和存檔等。
3。教職工信息系統
教職工信息系統主要由教職工基本情況檔案和教師業務信息兩個子系統組成，它主要是完成上述內容的登錄、分類、檢索查詢和各種統計報表輸出等�；厩闆r包括教職工本人的基本情況及其家庭簡要情況，教師業務信息則主要記載教師的專業方向、外語能力、教學情況、科研成果和業務進修情況等項內容。
4。圖書資料管理系統
圖書資料管理系統通常由采編管理、流通管理和報刊雜志管理三個子系統組成，用以輔助學校圖書館及資料室的日常管理業務。采編管理子系統主要實現圖書訂購、查詢和訂單備案等功能；流通管理子系統主要實現書庫快速檢索、登錄、編制日、月、年報表等功能；報刊雜志管理子系統則主要完成各種報刊、雜志的征訂、統計匯總和檢索。
5。學校財務管理系統
財務管理是學校管理的重要任務之一，它直接關系到執行國家的財經政策和紀律、合理使用資金、充分發揮經濟效益，更好地為學校教學服務。
財務管理系統通常包括以下四個子系統：計劃、預算管理子系統，根據事業計劃需要，對未來年度的資金進行籌集與分配處理；會計核算子系統，主要進行各種財務憑證和賬務的處理、核算，打印科目匯總表和匯總平衡表等各類報表，實現預算和計劃執行情況的統計和跟蹤；工資核算子系統，實現工資結算、分部門匯總、打印工資發放表冊、錢幣面值統計等功能；財務分析子系統，對財務計劃和預算的執行狀況進行分析并作出決算，以此總結和考核學校各方面經濟活動的效果與存在的問題。
6。其它事務管理系統
在學校管理中，除了上述六個方面的信息管理以外，通常還應建立以下幾個方面的事務管理信息系統：
體育、衛生管理：主要包括全校體育基礎數據、學生體育達標情況、田徑運動會等的管理，以及教職工和學生的健康檔案管理。
學�；ü芾恚簩W校房屋、場所及其設施的新建、擴建和改造等基建項目的定額、預算和決算等事務進行管理。
科研管理：包括學�？蒲许椖康挠媱�、科研經費的使用情況、科研成果登錄和評估，以及技術市場和科技服務等方面的管理。
校辦企業管理：對校辦工廠、服務公司的生活、經營、銷售等事務進行輔助管理。
學校財產管理系統：學校財產就是學校的設備物資，這里所說的財產管理主要由儀器設備管理和學校固定資產管理兩個子系統組成。前者包括實驗室及信息技術所用的教學儀器、設備的管理；后者則指除此以外的教學、辦公用房、各類家俱及其它固定資產的管理。本系統主要實現上述財產的登錄，對使用、維護、更新改造和報廢情況的記錄。檢索查詢以及統計匯總功能。
三、學校管理人員的信息技術素質
1、轉變學校管理觀念
教育現代化的基礎是教育觀念的現代化。在人類即將步入信息時代之即。學校管理人員一要樹立信息觀。重視信息在學校管理中的運用，不斷研究學校中的各種信息，講究信息的時效性、準確性、充分依靠信息技術手段獲取教育信息。二要樹立現代教育觀。學校教育是社會這個大系統中的一個子系統，在學校管理中，既要重視學生在學校的信息管理，也要重視學生在社會、家庭以及自我教育信息的管理。三要樹立現代學校觀。信息技術在學校教育中的運用，使得學校內涵在擴大，學生獲取信息的渠道從面對面的課堂，延伸到不再受時空限制的遠程教育領域，學生可以從計算機網上或從衛星電視傳送的教育信息中獲取知識與能力，學校管理要注重各種教育信息的管理。四要樹立現代人才觀�，F代社會所需要的人才是具有創造能力的復合型人才，而不是模仿型的人才。學校要注重學生的抽象思維培養的同時，也要注重學生的形象思維能力的培養。注重學生知識學習的同時，也要注重學生思維能力的培養。注重學習意志力的培養的同時，加強教學過程中的趣味性，所有這些都需要信息技術的參與，學校管理要注重運用教育技術對這方面的管理。
2、提高信息技術水平
學校管理人員在轉變管理觀念的同時，要注重提高其信息技術的運用水平。信息技術在學校管理中的運用能力分硬件使用能力、軟件的操作能力等。硬件方面，學校管理人員在學校管理工作中能運用各種設備，如正確使用計算機、網絡獲取管理信息、系統的基本運行與維護能力等。在軟件方面，學校管理人員應具有學校管理信息的登錄、發布管理信息，運用網絡管理平臺獲取原始數據的能力，甚至于有關數據庫的運用能力等。
另外，要促進信息技術在學校管理中的運用首先是各級領導的重視，保證人員、保證經費落實，才能使信息技術在學校管理得到實施。
信息技術的應用的論文14
摘要：在當前“互聯網+”的大背景下，在大數據的時代下，作為企業的財務管理工作必將提出更高的要求，信息技術的發展帶來了財務管理工作的變革和更新，在這樣的背景下企業財務管理工作需跟隨時代的發展而不斷進步。本文針對財務管理工作在新時期的變化和工作模式進行分析，提出在“互聯網+”背景下信息技術在企業財務管理工作中起到的作用，并針對這一情況提出具體的策略和方法。
關鍵詞：大數據；財務管理；企業
隨著信息技術的不斷發展，“互聯網+”時代和大數據的出現，企業財務管理工作也在隨之發生重大的變化和革新。在當前激烈的市場競爭和創新日新月異的環境下，企業如果想得到更好的發展必須跟隨時代的發展步伐，只有這樣企業才能不斷的發展。企業財務管理工作在企業發展中起到重要作用，也處于核心地位，對企業當前及未來的發展起到重要意義，也有必要為將來企業的發展提供更有利的支持和幫助，同時有必要結合當前的發展形勢進行針對性的工作和措施。
一、“互聯網+”背景下信息技術的影響
隨著互聯網的高速發展，信息技術不斷的革新，并且新的技術手段已經不斷運用到企業的管理中，為其創造更大的價值。企業財務管理也存在同樣的趨勢，信息技術的不斷發展也應用在企業的財務管理工作中。其主要變化為：第一，信息技術的發展對財務工作的信息需求。隨著互聯網和信息技術的不斷發展，對之前財務管理工作中存在的諸多難題進行了解決，并且在很大程度上提高了工作人員的工作效率和工作能力，使得企業的財務管理工作更為高效和規范。第二，對財務信息處理的質量得到大幅提高。信息技術的發展，改變了傳統企業財務管理工作的模式，更多的依賴網絡系統進行規范的管理，并且提高了財務管理的有效性和準確性。第三，財務管理工作能夠做到與企業的營銷等相結合。在準確的財務管理工作中能夠利用大數據為依托，分析客戶的需要和需求，做到更為精細的分工和應對，不但能夠降低企業的支出成本，也能為企業獲得更高的收益。
二、“互聯網+”背景下信息技術提高財務管理能力
與傳統的財務管理方式相比較，當前在信息技術的前提下進行企業財務管理是存在較大差異的。當前的企業財務管理工作對其提出了更高的要求，需要不斷完善和更新的軟件系統，也需要對財務管理人員更高的要求，如知識結構、電腦操作能力等。這也就需要不斷的轉變觀念并進行一定的教育和知識更新。首先，對信息技術進行應用，財務管理中心地位不動搖。企業的財務管理信息是企業各類信息管理和匯總的集中平臺，對企業的決策和未來發展起到重要作用和意義。由此看出，企業管理中的財務管理工作處于中心的地位。另外，財務管理工作主要以資金的`管理為重點工作。在進行信息管理時需要一定的操作軟件和信息平臺，在這一過程中財務管理人員應不斷的了解信息系統的使用和具體操作要求等，因此財務管理人員提出了更高的要求。第三，有效提高企業的財務和業務的一體化發展和進步。隨著財務管理工作的不斷進步，同時較好的財務管理工作也是更好的發展企業的業務能力，使其得到更高的效益。企業可以采用國外較為先進的財務管理理念，應用于本企業財務管理工作的發展和更新，使其企業的整體運行更加良好，并且對財務管理工作中的預算、結算等各方面都能做到有效的管理和控制，使得財務管理工作變得更為規范和準確。
三、“互聯網+”背景下信息技術提高企業的經濟效益
財務管理工作在企業中起到重要的作用，所具備的各類信息能夠較好的分析各類企業的經營需求和企業的經營管理模式等，對企業更好的服務客戶提供支持。并且作為企業也能夠利用財務管理的信息分析客戶的需求并針對其進行必要的供需服務。財務管理的科學化和信息化不但能夠為企業提供精確的信息和服務，還能提高企業的工作效率，降低企業的經營成本，為企業更好的發展提供支持。另一方面，準確的財務管理能夠為企業更好的預測未來發展走向和客戶的需求提供一定的幫助與支持，為企業獲得更大的收益。
四、信息技術的發展對中小企業的財務管理工作起到重要意義
中小企業的發展對我國的經濟總體發展起到重要的作用，尤其是對我國第三產業的貢獻率較高，中小企業在國民經濟發展中起到重要的作用，并且得到了更為廣泛的幫助。為了促進企業的更好的發展，尤其是針對中小企業的發展在信息技術的發展中能夠不斷起到重要的作用。隨著信息技術在財務管理工作中的作用發揮，對中小企業的發展和財務的管理起到重要的意義。如中小企業可以通過網絡進行材料的購買，并對價格進行相互的對比，降低了企業成本，有效的減少企業的經營成本，提高企業的經營效率和利潤。另外，中小企業對各類人員的培訓經費等較為緊張，在財務管理工作中能夠直接利用較為成熟的財務管理系統進行中小企業嚴格的財務管理，保障中小企業的利益和發展�？傊诋斍啊盎ヂ摼W+”背景下，信息技術對企業的財務管理工作發展起到積極作用，也能夠為企業規范的管理財務及企業較好的發展提供有力的支持。在當前大數據的背景下，企業有必要順應信息技術的不斷發展，為企業創造更大的價值。另外，財務管理工作的重要性和發揮的重要意義對企業長遠發展起到重要的支持和幫助。中小企業的財務管理工作在企業發展中顯得尤為重要，更為必要選擇較為規范的企業財務管理模式以保障企業的正常和順利發展，因此在這樣的情況下有必要通過信息技術給予更大的支持和幫助，以促進財務管理的發展。
參考文獻：
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信息技術的應用的論文15
論文摘要：體育管理是軍校體育系統中的樞紐，應以最佳的手段和方法，遵循軍校體育的基本規律，對體育工作進行規劃、實施、檢查與評定。隨著現代信息技術的飛速發展和普及運用，傳統的體育管理手段和方法也必將進行相應地改進和完善。軍校體育科學化管理，能最大限度地保證軍校體育工作目標在實施過程中，以盡可能小的投入獲取盡可能大的效益，能保證各方面融洽的配合，把工作能耗降低到最低水平。運用科學的管理理念和現代化的管理手段，是軍校體育管理者應當注重的方面。因此，現代信息技術應用在軍校體育管理工作中，是提高工作效率、優化管理質量的有效方法和手段，標志著軍校體育管理工作向著科學化、規范化、自動化方向發展。
論文關鍵詞：信息技術；體育；管理
一、現代信息技術在軍事體育教學管理中的應用
�。ㄒ唬┹o助計劃過程的管理
對于軍事體育教學計劃的制定與檢查落實，目前仍有不少院校采取上交、定期檢查、臨時抽查等方法來完成。調查發現，這種管理方法既增加了管理者的負擔，又造成了管理效率的低下。利用計算機和網絡系統實行信息化管理，每位體育教員只需把各種教學計劃輸入計算機，通過校園網把計劃文件上傳共享，管理者就可以詳細而及時地檢查和審閱每位教員的體育教學計劃，從而避免了繁瑣的翻閱工作，大大提高管理效率，使管理工作高速、高效。
�。ǘ┹o助教學過程的管理
1、周密準備軍事體育教學，如教員的合理配置，教員的認真備課等；
2、嚴格按照軍事體育教學大綱的要求組織教學；
3、科學安排運動負荷，客觀評估教學效果；
4、科學制定考核方案，系統分析考核成績。
�。ㄈ┹o助檢查評定和總結反饋過程的管理
對軍事體育教學質量進行的檢查與評定，包括對教員教學能力、教學水平、教學效果的評定以及場地、器材的使用效率和效果等。利用網絡平臺和計算機統計軟件，可以減少人為情感評定的情況，使得檢查評定更具有客觀性和真實性。把每一次的檢查數據及時準確地錄入計算機中，整理保存，在學期或學年結束要進行評定時，就可以全部調出數據和資料，結合相關的標準給出準確的評定。
二、現代信息技術在課外體育活動管理中的應用
�。ㄒ唬┹o助學員體質健康狀況管理
建立學員體質、體能和機體生化指標、心理測試指標數據庫，對學員身體、生理、心理指標進行全程監控，為軍事體育教學提供理論指導。（1）建立學員體質、體能數據庫。從學員入學開始至學員畢業止，通過對學員身體素質：100m跑、10m×5往返跑、單杠引體向上、2min俯臥撐、2min仰臥起坐、立位體前屈、5000m跑和體型等基礎體能指標，進行定期有規律的測試。了解和掌握每個學員的身體素質變化情況，及時提出指導意見，并進行有針對性的輔導，讓學員始終保持強健的體魄；（2）建立學員生理生化指標數據庫。從學員入學開始至學員畢業止，通過對學員的脈搏、血紅蛋白（HB）含量、肺活量、血乳酸濃度等指標進行定期有規律的測試，監控學員的機體生化指標水平，為科學訓練提供理論依據；（3）建立學員心理測試指標數據庫。通過對學員特設情景、特設問題的測試，了解、掌握學員的心理健康水平，評價學員的`身體健康狀況。一個人只有身體和心理都處于健康狀態，才是一個健康的人。
�。ǘ┹o助群眾性體育活動管理
院校群眾性體育活動組織部門可以通過校園網里的網頁或自動化辦公系統，把制定好的院校年度群眾性體育活動的時間安排、活動的內容等情況及時發布，實行網上報名，信息即時更新。在組織運動競賽活動中，利用計算機和相應的軟件可以很好的制定編排比賽的秩序冊，歸納統計管理各項數據，及時發布每項賽事成績。不僅大大節省了人力，而且還提高了管理效能，使管理更加科學化、自動化。
（三）輔助運動隊訓練管理
在訓練過程中，有大量的數據信息要進行求和、排序、篩選和統計工作。利用數據或編程軟件可以對獲取的樣本特征統計指標進行分析，可以為運動員的技術改進和專項素質提高找出科學訓練的依據；利用視頻編輯軟件可以把運動員的運動技術錄像或圖片和優秀運動員的技術動作錄像或圖片放在一起對照分析，找出其技術動作的差異與不足，有助于運動員對技術動作的分析和掌握；而對于一些運動員難以理解和掌握的技術動作，可以利用三維軟件對動作進行形象和直觀的演示。
三、現代信息技術在體育資源管理中的應用
�。ㄒ唬┹o助體育經費、場地、器材管理
結合院校體育工作實際，利用現代信息技術開發相應的管理應用軟件，可以使體育經費、場地、器材的管理更加規范高效。運用校園網，把用于購置體育器材設備和維修、擴建體育場地，以及各種體育活動所需的經費，及時、詳細地公開、公布，接受監督，使財務管理制度更加透明、嚴謹。使用計算機將體育器材用品按固定資產、材料和低值易耗品三類分別進行管理，同時健全器材的購置、保管、借用、維護等管理制度，使管理工作事半功倍。此外，利用校園網可以將出借的器材定期公布，這樣就方便選擇借用，使得器材的利用率提高，讓院校體育活動開展得蓬蓬勃勃。
（二）輔助體育工作檔案管理
在院校體育管理工作中，必須充分重視并認真搞好檔案、資料的積累、整理、統計、分析，發揮其信息儲存和反饋作用�？梢圆捎孟嚓P的計算機輔助管理軟件，對于上級部門發布的各種法令、條例、決定、指示等文件，本校有關體育工作的規則、制度、決定，軍事體育教學計劃、教學大綱、教學進度表、教學日志，學員課余訓練計劃、日記，各項工作總結，以及教員的階段和課時計劃，學員體質健康數據等，制作成電子檔案，分類存儲。這樣檔案管理就更加有序，查閱就更加方便快捷。特別是可以利用數據庫管理系統軟件，及時地對數據自動進行分類處理、快速準確地評判、提供常用的數理統計分析指標、成績排序匯總、各種統計報表的打印等。
�。ㄈ┹o助體育情報資料管理
體育情報的儲存是軍校體育工作的信息庫。隨著國際互聯網的迅猛發展與普及，每天都會有大量新的體育信息在網上公布，及時進行收集、整理、儲存和利用這些信息，有助于改進軍校體育工作，提高體育科研水平。另外，通過掃描儀器把大量的圖文體育情報資料輸入到計算機，經過分類把各種情報資料存放，上傳到校園網，以便查閱調用。
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