[熱]歷史教研組工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的歷史教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史教研組工作總結(jié)1

　　20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務(wù)。

　　一、開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實和堅決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學(xué)科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學(xué)歷史教師說課比賽的'觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學(xué)中不斷成長，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。

　　三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。

　　四、高二、高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。

　　高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

　　以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時期，教師在完成教學(xué)工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。

歷史教研組工作總結(jié)2

　　在我校順利晉升為省重點中學(xué)后，這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時，我們也更加清醒地認(rèn)識到：教學(xué)質(zhì)量是一個重點中學(xué)的生命線。為此，20xx—20xx學(xué)年度我組制定的工作目標(biāo)是“抓更新教學(xué)教育理念，抓教學(xué)常規(guī)，抓質(zhì)量上臺階，抓教師的繼續(xù)培訓(xùn)，構(gòu)建具有較強業(yè)務(wù)能力的和諧教研組”。本學(xué)期我們教研組扎扎實實地搞好本學(xué)科的各項教學(xué)工作，并取得了一些進步，回顧這一學(xué)期的歷史教研組工作，總結(jié)如下：

　　開學(xué)初根據(jù)教研室確定的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各年級備課組都按時制定了教學(xué)工作計劃，明確各年級的教學(xué)進度。計劃中都設(shè)計了練習(xí)，測試復(fù)習(xí)迎考的時間，內(nèi)容安排，在教學(xué)過程中，不斷統(tǒng)一進度，按計劃行事，合理安排了新課的授課時間，練習(xí)時間、期中、期末的復(fù)習(xí)時間。按照計劃使得各項工作得到了有條不紊地進行。

　　一、各級交流不間斷。

　　1、我們堅持做到每周各年級備課組集中備課一次，由各備課組長組織，確定每周備課的中心內(nèi)容，探討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題并進行解決，其中從各備課組反饋上來的情況來看，初中的主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問題進行研究，隨時總結(jié)新課程改革在教學(xué)過程中的一些實踐經(jīng)驗。

　　高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂效率進行，重點在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面下功夫。從周備課方面來看，沒有流于形式，老師之間進行教育教學(xué)的充分交流，這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧，也利于提高教學(xué)質(zhì)量及提升教師的自身素質(zhì)。我們在這個學(xué)期中，還定期進行教研組的集體教學(xué)研討，研討的內(nèi)容主要是傳達(dá)教研組長會議精神，安排布置學(xué)校的一些任務(wù)要求，如公開課的開設(shè)、研究性課題的開設(shè)和教學(xué)中出現(xiàn)的問題研討，通過教研活動，博采眾長，群策群力，既順利完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，又解決了在教學(xué)中遇到的一些問題。

　　2、對于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動，我們都積極參加。初中主要是兄弟學(xué)校的聽評課活動。通過聽取別人的公開課我們及時進行總結(jié)和評價，以便提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。高中的教研活動仍然是推進高中新課程改革，市教研活動進行了新課程的'探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了，并及時對照自己的教學(xué)活動進行一些調(diào)整。溫老師還結(jié)合自己的教學(xué)對一年的歷史課程改革進行了總結(jié)和反思。

　　二、抓住教學(xué)質(zhì)量不放松

　　1、本學(xué)期我們組的中心是任務(wù)是抓“一個會考、一個高考”，高一的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行會考前的有效復(fù)習(xí)。高三本學(xué)期進行了兩次模考，從學(xué)生的考試來看雖然存在一些問題，但總體上看還是在進步。為了更好地組織學(xué)生復(fù)習(xí)，4月初，我們進行了一次高三歷史研討復(fù)習(xí)課，通過任課老師的組織，其他老師群策群力，提出一些參考性建議，就如何更好地進行考前復(fù)習(xí)提出了一些可行的方案。比如：在關(guān)注熱點問題，活學(xué)歷史，注重考查學(xué)生的能力等方面進行加強訓(xùn)練。

　　2、非畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)工作也十分有序地進行。這個學(xué)期我們初一、初二、高一的老師在組內(nèi)圍繞“新課程新理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力”進行了公開課的聽評課活動，這種活動有助于教師之間互相交流，取長補短，共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進行。

　　3、為了輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂，目的是拓展學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的探究欲望。

　　三、加強業(yè)務(wù)能力不松懈

　　1、這個學(xué)期，學(xué)校為我們配備了一個多媒體教室。我們?nèi)�組的老師都參加了操作流程培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)我們歷史老師都能十分熟練地進行操作。在這之后，許多老師都在多媒體教室上課，把現(xiàn)代信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機地結(jié)合起來，很好地提高了課堂效率。

　　2、為了加強自身的專業(yè)水平，本學(xué)期，我們組的老師都自覺參加了全國中小學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，并完成了有關(guān)的作業(yè)和考試。

　　3、我們繼續(xù)進行南昌市“十一五”滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關(guān)工作。進行了問卷調(diào)查，寫出了相關(guān)的論文和案例，進行了階段性總結(jié)。

　　4、教師所取得的成果：這個學(xué)期，我們組的歐陽艷紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎；石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評選活動。

　　回顧一個學(xué)期的工作，有令人滿意的地方，但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調(diào)動全組老師的積極性，在教學(xué)上挖掘創(chuàng)新精神，爭取各項工作再上一個臺階。

歷史教研組工作總結(jié)3

　　這一學(xué)期我們歷史教研組全面落實學(xué)校教務(wù)處，教研處的工作計劃，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我校的辦學(xué)理念，圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標(biāo)，全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)），提高兩種能力（培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力）。

　　第一，抓好常規(guī)工作：

　　1、加強備課。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。尤其在高三年級中效果明顯。

　　2、認(rèn)真上課，切實提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動的設(shè)計、分析、評價和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo)，及時將知識歸納、總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；重視考前訓(xùn)練和講評，研究、高考，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使每一位教師都能靈活靈活運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、作業(yè)量適當(dāng)，不留重復(fù)機械性的作業(yè)；留了作業(yè)都能及時批改。

　　4、加大對學(xué)生的檢查力度，課堂上要經(jīng)常提問或安排小考；每個單元之后要進行單元測試或單元練習(xí)；每次月考之后要及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決。

　　5、堅持相互聽課、相互評課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學(xué)活動的科學(xué)性與示范性。保持本組”傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多請教，更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長補短，做到教學(xué)相長，共同進步。這一點我組新來的五位教師做的很好，他們的.聽課次數(shù)達(dá)到了20次以上。

　　6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態(tài)和信息，另一方面，也促進教師專業(yè)成長。

　　第二、大力改進課堂教學(xué)：

　　國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這里所提出的兩個”有利于”，概括地說就是——發(fā)揮兩個作用（主導(dǎo)與主體），轉(zhuǎn)變兩個方式（教與學(xué)），使歷史課堂多多呈現(xiàn)”動”與”活”的情景，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的”優(yōu)化”。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為一個組織者和一個引導(dǎo)者，倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，靈活運用”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)學(xué)習(xí)！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識和拓展知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)用能力。

　　第三、切實搞好校本教研活動：

　　1、教研要與歷史學(xué)科中考熱點、疑點、難點相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識體系，明確學(xué)科主干知識，、高考重點。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科基本觀點、思想方法并體現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復(fù)習(xí)的切入點、突破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對策，結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

　　2、集體備課要按照學(xué)校制定的基本程序進行：分配任務(wù)→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。主備人的發(fā)言要圍繞以下內(nèi)容來進行：

　　（1）新授課的主題是什么？

　　(2)對新授課設(shè)計的問題是什么？

　　(3)對新授課的要求是什么？

　　(4)解決問題的方法是什么。

　　3、鼓勵組內(nèi)教師寫詳案，教案中要突出學(xué)生的主體地位、突出師生互動和情景設(shè)置，有獨到見解和創(chuàng)新，在教案上有特殊批注，以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評比。

　　4、積極參加聽評課活動。根據(jù)學(xué)校安排，每個學(xué)科都參加校級優(yōu)質(zhì)課評比，我們組的備課組要結(jié)合本年級情況推出一節(jié)公開課，經(jīng)過篩選和大家推薦陳小蕊老師代表我們組參加了縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，在全組同志的努力下，陳老師取得了好成績。

　　5、加強青年教師培養(yǎng)。組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)活動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓(xùn)練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文，提高青年教師教學(xué)水平。鼓勵老師們訂閱學(xué)科雜志，了解、學(xué)習(xí)前沿知識，開闊眼界，在教學(xué)上瞻前顧后，高屋建瓴。

　　第五、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

　　1、積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查。著力提高課堂效率；課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。對于兩類希望生，要依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教，為他們定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　2、組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究近年、高考?xì)v史試題的特點，明確中考導(dǎo)向與試題改革的趨勢。聯(lián)系近幾年中考、高考試題，探討復(fù)習(xí)新思路，高三的復(fù)習(xí)教學(xué)更具有針對性。

　　3、高三教師要及時汲取外部信息，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的實效性和針對性。對外部信息，充分發(fā)揮群體力量，教研組內(nèi)共同討論、共同分析，為高三教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　4、匯集資料，為循環(huán)教學(xué)提供借鑒。落實”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，優(yōu)化資源，共享成果。

　　最后，在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組能夠團結(jié)協(xié)作，以大局為重，圓滿完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)！

歷史教研組工作總結(jié)4

　　本學(xué)期歷史教研組秉承求實進取的精神，在學(xué)校良好的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結(jié)。

　　一、互幫互助互信，同心同進同喜

　　1、本組成員嚴(yán)格遵守師德要求，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心研究課標(biāo)，成員之間關(guān)系融洽，教研風(fēng)氣濃厚，每次教研組會議都能確定主題，積極深入地討論，務(wù)求實效，在實踐的基礎(chǔ)上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導(dǎo)下，還努力學(xué)習(xí)先進的電腦技術(shù)，積極建設(shè)我組的網(wǎng)絡(luò)資源——新史通之中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)。

　　正是在組內(nèi)成員互幫、互助、互信的基礎(chǔ)上，大家同心協(xié)力，共同進步，共同享受工作進步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內(nèi)教師參加晉江市級的歷史創(chuàng)新比賽也取得了不錯的成績，楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現(xiàn)被評為泉州市級學(xué)科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后，在組長林德田副校長的有效領(lǐng)導(dǎo)下，我校多次組織關(guān)于高中歷史教學(xué)研討活動，特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進步起到推動作用。

　　二、落實基礎(chǔ)教育，探索教學(xué)創(chuàng)新

　　1、公開課：我組共有6位教師開課，有校內(nèi)公開課教學(xué)陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的`沖撞與交流》；有本校開放周時期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會生活》；有晉江市級的同題異構(gòu)教學(xué)，盧桂連與沈詠梅的泉州質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評。這些公開課教學(xué)從落實基礎(chǔ)教育入手，積極探索教學(xué)創(chuàng)新，在教法上有了新的突破，得到校內(nèi)外同行的認(rèn)同。

　　2、教法探索：課改以后，我們歷史組的教學(xué)探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段，不同的教師進行了深入探索。

　　例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時候運用分組學(xué)習(xí)法，將不同層次的學(xué)生有機搭配，組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在上課問題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有很大進步，成績也有了切實提高。

　　高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)生實際和新教材的特點，探索出二段式復(fù)習(xí)法，在第一輪中果斷采用通史的復(fù)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立整體的歷史知識架構(gòu)，構(gòu)建進步的文明史觀和發(fā)展史觀，這樣學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中能夠較快地提升分析史實的能力。事實證明，這樣的復(fù)習(xí)方法還是比較適合學(xué)生基礎(chǔ)不太鞏固的二、三級達(dá)標(biāo)學(xué)校。

　　初三年級的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗豐富的老師踏實開展中考復(fù)習(xí)，并歸納了中考復(fù)習(xí)三輪法，在以中考考試說明為主，按識記、理解等能力層次要求詳細(xì)講解知識點，印制的復(fù)習(xí)提綱有效地提高了第一輪復(fù)習(xí)的效率，第二輪回歸指南，印制四份專題，第三輪以學(xué)習(xí)報為主，教會學(xué)生具體的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生切實的能力。

　　三、精心策劃活動，閃亮明星光彩

　　1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我組成員做了精心的準(zhǔn)備，舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動。很多同學(xué)積極參與，他們自己創(chuàng)作劇本，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現(xiàn)了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動取得了不錯的反響。活動中所積累的各種經(jīng)驗可以成為以后開展相關(guān)活動的借鑒。

　　2、走進舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠(yuǎn)離不開鮮活的人物，如何把課本與當(dāng)?shù)氐膶嶋H有機結(jié)合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作，帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)處的舜帝文化，無論形式還是成果都得到了同行的認(rèn)可，同時也使學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。

　　每當(dāng)一個學(xué)期結(jié)束，回顧與總結(jié)這一學(xué)期的得失之際，往往會產(chǎn)生諸多感慨，既有快樂，也會有些許的遺憾：也許可以更好些。

歷史教研組工作總結(jié)5

　　歲月無聲，時光無痕，一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝。回顧這個學(xué)期以來，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、集體備課落到實處：

　　開學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排，分工到人，每人主備一節(jié)內(nèi)容，便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透，根據(jù)自己對歷次學(xué)業(yè)水平測試、高考試卷的分析對教材內(nèi)容進行解讀，在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等)，突破重、難點，力爭能夠編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內(nèi)容分別進行解讀，大家集體討論，進行二次備課，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達(dá)到最佳效果。在集體備課中，同組教師就重點、難點展開積極探討，各抒己見，有時甚至?xí)�爭得面紅耳赤，但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開拓了思維，提升專業(yè)知識素養(yǎng)。

　　二、導(dǎo)學(xué)案編寫精準(zhǔn)到位：

　　導(dǎo)學(xué)案的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能，起到夯實教材、補充教材的功能，起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、高考零距離的功能，達(dá)到讓學(xué)生期待的程度，這就要求這份導(dǎo)學(xué)案具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專業(yè)性，這樣的導(dǎo)學(xué)案對教師的能力是一個挑戰(zhàn)，但我們別無選擇，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經(jīng)過全組成員的討論，決定每份導(dǎo)學(xué)案由以下幾部分組成編寫：

　　①“教學(xué)要求”：讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識內(nèi)容。

　　②“問題導(dǎo)問”：讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去看書，提取關(guān)鍵詞和知識點。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑，通過設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力，避免艱澀、深奧，大、空，嚇跑學(xué)生。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重、難點的需要可以補充趣味閱讀、知識鏈接等相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師!

　　③“知識整合”讓學(xué)生學(xué)會概括，學(xué)會課堂小結(jié)。(根據(jù)情況，由學(xué)生自主完成，或在教師的引導(dǎo)下進行)

　　④“反饋練習(xí)”及時讓學(xué)生突破重、難點。習(xí)題的編排可以放在每個綱目錄后，也可以放在最后，但題目內(nèi)容的'選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合，便于教師、學(xué)生按次序講解、評析，防止學(xué)生感覺東一榔頭西一錘子。

　　在實際的操作中，我們嚴(yán)格按照這一思路編寫導(dǎo)學(xué)案，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的導(dǎo)學(xué)案，會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化，在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著;而且更重要的是這本導(dǎo)學(xué)案在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

　　三、導(dǎo)學(xué)案的運用科學(xué)有效：

　　提前發(fā)放，學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容，教師抽批，了解學(xué)情，課堂上有針對性解析。“知識整合”、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求，學(xué)生自主安排，但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會講解、分析到位，杜絕對答案現(xiàn)象，防止學(xué)生等、靠、要思想。向課堂要效率，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn)!

　　四、教研活動深入課堂：

　　發(fā)動教師走進他人課堂，學(xué)習(xí)他人的閃光點，本學(xué)期我組每位教師都開設(shè)了公開課，課后及時點評，并留下書面文字評價，杜絕空話、套話、大話。

　　五、成績均衡發(fā)展：

　　雖然本學(xué)期沒有進行區(qū)、市級統(tǒng)考，但從期中的反饋來看，高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進。

　　半個學(xué)期來，固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但也有一些遺憾：如原預(yù)計進行一次歷史競賽，由于時間緊迫等原因，沒有落實等;在新的學(xué)期里，我們將一如既往繼續(xù)將實干進行到底，爭取更大的提升!

歷史教研組工作總結(jié)6

　　本學(xué)期，在教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動按時、有序展開，基本完成本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)

　　根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進行學(xué)習(xí)，特別對試卷的評講、歷史生本課上怎樣調(diào)動學(xué)生積極性進行深入的研討。使本校的初中歷史生本教學(xué)的有效開展的能力得到提升。

　　充分利用校百節(jié)好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學(xué)期我組開了3節(jié)校級公開課：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進步（二）》，全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色。徐解鋒老師的《香港澳門的回歸和周赟老師的《海峽兩岸的交往》也各有特色，三位老師都參加了市教育局組織的曬課活動。而其他組員則通過聽課評課，學(xué)習(xí)了開課老師的優(yōu)點與長處，提出了建設(shè)性的修改意見，同時也認(rèn)識到自身存在的問題，更細(xì)心做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，促進了新課改研討氛圍的初步形成。

　　（二）加強教學(xué)教研工作，努力提高科研水平

　　充分利用教研活動機會，開展了“介紹各級教研活動經(jīng)驗、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗”的活動。凡是本學(xué)期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細(xì)的活動記錄，回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況，并對每次教研活動中出現(xiàn)的新現(xiàn)象進行總結(jié)與分析。本學(xué)期彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽課評課，孫杰老師介紹在如東景安中學(xué)的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步，讓學(xué)校的教研活動成為市級教研活動的延伸。

　　本學(xué)期末，全組成員參加在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動，在聽課和評課中提高各自的業(yè)務(wù)水平。

　　（三）加強課堂教學(xué)的改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量

　　根據(jù)學(xué)校生本教學(xué)的`要求，我組繼續(xù)開展歷史生本課堂的探討，在多次探討中形成了相對穩(wěn)定的明德初中歷史教學(xué)課堂模式，那就是：充分利用課前活動單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教。根據(jù)學(xué)生完成課前活動單的實際情況，以學(xué)定教。通過一個個學(xué)生活動，教學(xué)內(nèi)容形象化聯(lián)系化、教學(xué)形式疑問化、教學(xué)過程訓(xùn)練化。

　　根據(jù)這一模式，我組孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》，獲參加活動的老師一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創(chuàng)了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》獲校青年教師評優(yōu)課三等獎。同時，彭飛老師的《導(dǎo)學(xué)案在初三復(fù)習(xí)課中的有效運用研究》課題繼續(xù)開展。

　　在探討教學(xué)改革的同時，也不忘教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過半年的努力，我校初二年級歷史成績在期中期末中都有不錯的表現(xiàn)，領(lǐng)先于校整個年級在太倉市的位置。特別是吳秋亞老師帶的五個班級，在平均分和及格率都超市平均，優(yōu)秀率也有兩個班超市平均。初三年級的練兵考成績較上學(xué)期期末成績也有了長足的進步。

　　（四）加強青年教師的培養(yǎng)，實現(xiàn)教研組歷史教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

　　根據(jù)本組的特殊情況，本組在堅持校貫徹青年教師導(dǎo)師制的同時，著力于青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續(xù)擔(dān)任周赟老師的指導(dǎo)教師，在師生的共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平也有了大幅度的提升。所帶班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。

　　（五）反思

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)：如何在評職稱遙遙無期、績效考核全校最低的現(xiàn)實下，調(diào)動本組教師的積極性？如何縮小目前同一年級不同班級之間教學(xué)質(zhì)量的差距？如何讓全組成員都積極主動地投入到歷史教研活動中？這些都是我們組堅持不懈努力的方向。

歷史教研組工作總結(jié)7

　　回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好地完成了本學(xué)期的教研組工作。為了揚長避短，進一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強理論研究，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)。

　　本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德研究，每人都認(rèn)真寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升。同時，利用教研活動圍繞新課程研究了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評課，采取案例分析、教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的研究和討論。另外，針對本組歷史學(xué)科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。

　　加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計劃，我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課，又有師的匯報課；既有初三教師的復(fù)課模式，又有成長中教師的`公開課。這些課對師的迅速成長幫助很大。

　　二、落實教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。

　　根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，期初每位教師研究制定切實可行的教學(xué)進度計劃，并按照計劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定，我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織教師研究先進的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究研究”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進教育教學(xué)能力提高。在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中，本學(xué)期我們組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生研究能力。

　　三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。

　　我們歷史教研組始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，深化教研氛圍，以教帶研，以研促教。開展了多種形式的教研活動，如聽課、評課、備課、課題研究、教育科研等。通過這些活動，加強了教師之間的交流與合作，促進了教學(xué)水平的提高。同時，我們還積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們將繼續(xù)深化教研活動，開展更多的教研形式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史教研組工作總結(jié)8

　　本學(xué)期，我們高一歷史組在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們五位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅持求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻(xiàn)、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標(biāo)要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：

　　一、堅持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推進課改實施

　　面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、強化理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平

　　組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感，努力將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)落到實處，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。一學(xué)期來，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進的教育教學(xué)理論，利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo)，使自己進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進。

　　三、加強集體備課

　　本學(xué)期有針對性的`狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持集體備課和個人備課相結(jié)合：在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，而在集體備課過程中又要充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新精神，做到一人主備，集體研究。每節(jié)課每位成員都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有的放失，使教學(xué)工作更加有條不紊。目的是提高備課組成員自身的教學(xué)素質(zhì)和提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備個人鉆研備課個人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。

　　四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期在教學(xué)中要求每位教師積極認(rèn)真?zhèn)湔n，組內(nèi)成員不定時聽隨堂課，并在課后積極進行交流總結(jié)。我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。針對一些教學(xué)中存在的問題，努力探討解決辦法。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。積極聽取的公開課，成員不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗、積累專業(yè)知識、提高教學(xué)技能，努力提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

　　五、堅持充分利用資源

　　努力實現(xiàn)資源共享在日常教學(xué)中要求教師將自己的課件、試卷和教案上傳到高一歷史組公共郵箱。以實現(xiàn)資源的共享。并將一些優(yōu)秀的符合本校實際的教學(xué)資源及時保存，為今后高一歷史教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　六、細(xì)心關(guān)注學(xué)生，實時調(diào)整

　　及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元，期中練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

　　在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們都完成了教學(xué)任務(wù)。縱觀當(dāng)前的歷史教學(xué)形勢，對照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績！

歷史教研組工作總結(jié)9

　　回顧20xx學(xué)年，主要做了以下工作：

　　一、多措并舉，賦能青年教師成長

　　我縣公辦高中歷史教師中，教齡在5年以內(nèi)的有10人，占比近30%。針對青年教師的發(fā)展和成長，我們在市、縣教研部門的組織下，采取了以下措施：

　　1、骨干領(lǐng)航，以老帶新

　　骨干教師是寶貴的資源，朱建國、高建峰、劉娟、柴明惠、薛曉梅等骨干老師積極參加各類教研活動，通過上公開課、優(yōu)質(zhì)課，做講座等方式，對青年教師進行示范、指導(dǎo)，從理念、方法等方面助推了青年教師的成長。

　　2、搭建平臺，展示風(fēng)采

　　通過市、縣各級各類教研活動、競賽評比，為青年教師的成長搭建平臺。據(jù)統(tǒng)計，20xx學(xué)年，我縣青年教師在市、縣各類教研活動中獲獎83人次。尤其是去年8月份參加工作的丁兵兵和俞文悅老師，在市、縣活動中得到鍛煉，執(zhí)教能力得到較大提升。

　　3、集體研修，共同進步

　　我們組建了青年教師研修共同體，進行集體研修活動，從備課、上課、論文撰寫、課題研究等方面組織了學(xué)習(xí)和交流。其中，備課、上課、命題的部分成果已在“XX歷史教研”公眾號連載和上傳至中學(xué)學(xué)科網(wǎng)專欄；20xx學(xué)年，由青年教師主持、執(zhí)筆已立項并正在研究中的課題有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題2項。青年教師的研究能力得到進一步提高。

　　二、關(guān)注“雙新”，促進核心素養(yǎng)落地

　　“新課標(biāo)、新教材”在高中已進入第三年，隨之帶來的教、學(xué)、評等問題依然存在，為進一步探索新教材的教學(xué)，促進核心素養(yǎng)的落地，我們的做法有：

　　1、素養(yǎng)導(dǎo)向，常態(tài)調(diào)研

　　20xx學(xué)年市、縣教研部門集中到各校進行的聽課調(diào)研3次，結(jié)合各類教研活動、競賽評比，我們還進行了多次常態(tài)化調(diào)研。一學(xué)年里，我作為高中歷史教研員，聽課超過110節(jié)。這些調(diào)研均以“學(xué)科核心素養(yǎng)”的落實為導(dǎo)向和目標(biāo)，通過聽課、交流，了解老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我和老師們共同研討在學(xué)科教學(xué)中如何更好落實學(xué)科核心素養(yǎng)，提出針對性的解決方案。

　　2、立足課堂，聚焦素養(yǎng)

　　課堂是教學(xué)的主陣地，是落實核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。在20xx學(xué)年，我們組織了“雙新”課堂教學(xué)展示、高二選必融合復(fù)習(xí)研討等一系列教研活動，探索在新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課上如何培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，這些活動的參與度高，效果良好，其中的部分成果已發(fā)在“XX歷史教研”公眾號上，尤其是XX一中陳佳穎老師《挽救民族危亡的.斗爭》一課的課件和教學(xué)反思閱讀數(shù)近700次。

　　3、依標(biāo)施考，素養(yǎng)立意

　　20xx學(xué)年，我縣組織骨干教師命制了高一上學(xué)期和高二下學(xué)期三縣期中考試題。在命題中，我們按照課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見的要求，堅持素養(yǎng)立意，試題難度均控制在0.6—0.65之間。另外，我們還組織高考研究小組成員命制了“選考模擬試題”，組織XX一中的青年教師命制了“學(xué)考模擬試題”，供全縣各高中使用，使優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　三、團隊建設(shè)，助力學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮

　　根據(jù)當(dāng)前我省選考的形勢，結(jié)合我縣的學(xué)情，各高中選擇歷史學(xué)科作為選考科目的學(xué)生人數(shù)仍處于高位。對此，我們一方面要樹立責(zé)任意識，一方面要有憂患意識，以提升教學(xué)質(zhì)量為己任。在“雙新”背景下，要提升教學(xué)質(zhì)量，團隊建設(shè)勢在必行。20xx學(xué)年，我們的方法是：

　　1、教研支撐，組建團隊

　　在每學(xué)期初的教研大組成員會議上，我們一起商討各校教研組、備課組的計劃、方案，探尋各校教研組、備課組的特質(zhì)，以實踐性強的課題研究為導(dǎo)向，走特色發(fā)展之路。除此以外，我們組建了多樣化的學(xué)科建設(shè)團隊，如高考研究小組、骨干教師團隊、青年教師研修團隊、課題小組等。以學(xué)科深度教研作為支撐，在團隊發(fā)展中謀求教師素養(yǎng)的提升。

　　2、承擔(dān)任務(wù)，精研細(xì)磨

　　在團隊組建后，圍繞各級各類教研活動、競賽評比、命題等任務(wù)，團隊成員精心準(zhǔn)備，分工合作，在完成任務(wù)的過程中，通過團隊的細(xì)致、耐心、包容、合作、打磨，使任務(wù)完成度高、質(zhì)量好，經(jīng)得起實踐檢驗。20xx學(xué)年，青年教師團隊積極參加優(yōu)質(zhì)課、說題比賽、論文評比、命題評比等各類評比活動，獲獎的次數(shù)、等地和質(zhì)量有較大的提高，如：周玲花老師獲市教學(xué)研究論文一等獎，丁兵兵、陳佳穎老師獲市課堂教學(xué)評比二等獎。

　　3、注重反思，水過留痕

　　為提升各類教研活動的廣度和深度，我們要求開課教師和參與活動的教師要撰寫一定字?jǐn)?shù)的反思或總結(jié)，避免“聽聽激動，想想感動，回去不動”的現(xiàn)象。如：20xx學(xué)年上學(xué)期，在縣教育研訓(xùn)中心的組織下，高三歷史教師集中在XX六中進行了十次集體備課，集體備課的資源上傳至微信群共享，有力推動了高三歷史科目的選考備考。20xx年1月15日，在我們舉辦的高中歷史教師教科研培訓(xùn)中，很多老師深受觸動，寫了很多感想（見XX歷史教研公眾號），隨后，將之付諸于行動，積極參加了20xx年市、縣教科研論文評比，在評比中，12篇論文分獲縣級一、二、三等獎。送市的5篇論文中，經(jīng)縣骨干教師團隊打磨之后，有4篇獲獎，其中，一等獎1篇，二等獎1篇，三等獎2篇。

　　20xx學(xué)年，讓我們保持初心，繼續(xù)踔厲奮發(fā)，篤行不怠。為XX教育高質(zhì)量發(fā)展、為“優(yōu)教共享”做出自己的貢獻(xiàn)。

歷史教研組工作總結(jié)10

　　20xx----20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期歷史教研組的工作總結(jié)如下。

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　本學(xué)期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標(biāo)、提高歷史教學(xué)中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛(wèi)東老師分別進行專題講座和專題課的展示，為組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)研討提升創(chuàng)造條件。

　　二、本學(xué)期教研工作特點

　　1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考?xì)v史的復(fù)習(xí)。

　　2、提高高效課堂和加強過程性評價，形成歷史學(xué)科過程性的新特點。

　　3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動中來，并加入生本教育研討活動。

　　4、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開，加強導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和運用。

　　5、歷史教學(xué)中更廣泛的運用電子白板的特點，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。

　　三、工作的可喜之處

　　1、組內(nèi)教師參加教研的'積極性高。教師都能按時參加并積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動中來。

　　2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學(xué)活動中，增加地方史教育融入本時歷史教學(xué)中來，使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩，學(xué)生的參與面更廣泛。

　　3、教學(xué)合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負(fù)責(zé)一個階段，形成習(xí)題集和導(dǎo)學(xué)案集。

　　4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。

　　溫海峰老師的課，結(jié)構(gòu)清晰，講解透徹；老師的課挖掘到位；劉海峰老師的語言生動，學(xué)生參與面廣，線索清晰。苑衛(wèi)東的課內(nèi)容豐富，充分利用教材與社會的聯(lián)系，使歷史更接近現(xiàn)實。

　　四、工作中的不足

　　1、組內(nèi)教師由于工作量大，導(dǎo)致不能保證每次教研活動的高效，并且落實不夠。

　　2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。

　　3、教學(xué)合作意識還有待提高。

　　4、教研活動還停留在低水平上。

　　5、教師的主動參與教研的意識還較差。

歷史教研組工作總結(jié)11

　　我們歷史教研組在京口區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以歷史教學(xué)改革和培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以科學(xué)發(fā)展觀和京口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)著眼課堂，打造高效課堂。激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)唯物史觀與家國情懷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)注社會發(fā)展，做與時俱進的開拓者。各項工作取得了較好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強疫情期間組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí)，管控好學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　1、xx年2月17日~3月29日疫情期間，按照上級部門和學(xué)校"停課不停學(xué)"的工作布置，在教師發(fā)展中心張雪芬老師的指導(dǎo)和參與下，定期召開視頻會議，布置和交流教學(xué)督查工作，以保證學(xué)生在家上網(wǎng)課期間的聽課學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　2、每天定時批改網(wǎng)課作業(yè)與反饋，及時匯總并上傳。

　　3、通過視頻或電話，關(guān)注學(xué)生的聽課時效。對學(xué)生倦怠的及時做思想工作。

　　4、加強教師與家長及學(xué)生的三線溝通，發(fā)揮家學(xué)的積極作用。

　　5、定期測試孩子們的學(xué)習(xí)效果，檢查孩子們的真實學(xué)習(xí)狀況，及時糾正偏離現(xiàn)象。

　　6、及時制定學(xué)生返校上課后的教學(xué)計劃。

　　二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、根據(jù)疫情，調(diào)整教學(xué)及中考復(fù)習(xí)計劃xx年3月30日九年級學(xué)生返校上課。由于網(wǎng)課不同于在校聽課。學(xué)生的學(xué)習(xí)參差不齊。根據(jù)調(diào)查了解的實際情況，我們教研組開學(xué)進行了認(rèn)真研討，調(diào)整原來的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。做到：

　　（1）先鞏固網(wǎng)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過測試，了解各班真實情況。有針對性的進行補充學(xué)習(xí)。

　　（2）因為時間有限，我們在對九年級內(nèi)容新授補充教學(xué)的`同時進行中考一輪知識點夯實復(fù)習(xí)。加強基礎(chǔ)知識的記憶，默寫過關(guān)，中考指南習(xí)題的講練。

　　（3）一模后總結(jié)成績和薄弱，制定二輪復(fù)習(xí)計劃。最后沖刺復(fù)習(xí)計劃等。為使各項教學(xué)活動有目的、按步驟地進行，做到計劃在先，活動在后。如遇時間沖突及時調(diào)整計劃。認(rèn)真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、規(guī)范教研組、備課組活動。

　　本學(xué)期，我們歷史組全面規(guī)范每周一次的集備活動和兩周一次的教研活動。并且經(jīng)常利用各種碰頭機會開展教學(xué)情況交流，及時調(diào)整教學(xué)進度，教學(xué)方法，教學(xué)策略。在集體備課活動中，預(yù)先布置活動內(nèi)容，預(yù)先定好主講人，按時進行，充分討論，及時記錄，增強反饋，人人參與，積極發(fā)言，每次都能取得很好的活動效果。一學(xué)期來，我們組正在逐步形成適合本組特點的校本教研的有效方式。

　　3、積極探索教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)實踐中，我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式，通過設(shè)置情境，提出問題，讓學(xué)生進行討論交流，教師則進行啟發(fā)指導(dǎo)，課堂中輔以練習(xí)鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學(xué)效果。在使用多媒體過程中，克服過去一味依賴而脫離書本的漏洞。做到兩者有機結(jié)合。創(chuàng)造性的用好教材。

　　4、以情感教育為依托，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣。在教學(xué)中，以教師積極的教學(xué)情感感染學(xué)生，以豐富的知識情感激發(fā)學(xué)生，以理性的智慧情感觸動學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在七年級，本學(xué)期繼續(xù)實施精品課程《走近上下五千年》。繼續(xù)督促所有學(xué)生按時讀講，課堂鍛煉檢查。可以拓展學(xué)生的歷史知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師利用這一優(yōu)勢，在課堂上可以隨時汲取這一教學(xué)資源的營養(yǎng)，選取某一個歷史故事，讓學(xué)生走向講臺，鍛煉講述能力，也可檢查督促學(xué)生充分利用課外時間閱讀這本書。

　　5、積極研究中考，教學(xué)滲透中考。

　　（1）積極領(lǐng)悟市教研員在中考復(fù)習(xí)研討會上的發(fā)言精神，抓住單元復(fù)習(xí)這條主線，引導(dǎo)學(xué)生形成知識的框架結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中不僅提高學(xué)生的解答能力，同時提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

　　（2）積極研討近5年的中考試題，了解出題方向，指導(dǎo)重點復(fù)習(xí)

　　（3）復(fù)習(xí)課依據(jù)中考指南，精煉緊扣考點。

　　（4）及時獲取信息，與十中密切聯(lián)系，在選題上多溝通共享。

　　（5）以學(xué)校中考目標(biāo)為階段目標(biāo)，全力以赴，緊跟形勢，勤奮教學(xué)。抓住學(xué)生這個主體，了解學(xué)生思想動向，努力做好學(xué)生的心里引導(dǎo)工作。其次，多次邀請教研室張雪芬老師來指導(dǎo)，集中教研，探討中考，把握中考導(dǎo)向。努力提高成績，完成中考目標(biāo)，同時為學(xué)生進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下良好的知識和能力基礎(chǔ)。

　　6、做好七八年級歷史期末復(fù)習(xí)和考試工作

　　三、本學(xué)期工作中的亮點和經(jīng)驗。

　　1、九年級一模二模考試成績與去年相比進步很大。超過十中。

　　2、在每次活動中，雖然是少數(shù)教師參加，但全組教師都給予了最大程度的關(guān)注和幫助，協(xié)助備課、思考教學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備所需教具，充分體現(xiàn)了全組互幫互助、共同進步的團結(jié)精神。

　　3、積極撰寫論文。

　　4、繼續(xù)實踐課題《拓展閱讀優(yōu)化課堂提升初中生歷史素養(yǎng)的實踐研究》，準(zhǔn)備結(jié)題資料。

　　四、存在的問題及對策。

　　1、如何把在評優(yōu)課、公開課活動中取得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)活動中去，使教學(xué)更符合學(xué)生需求還要探討。對策：理論學(xué)習(xí)加教學(xué)實踐探索。

　　2、課題結(jié)題與研究。總之，本學(xué)期我們歷史教研備課活動更加規(guī)范，更加注重實效，注重進步，提高，也初步取得了一些成效，特別是一系列的活動更增強了我們組教師的凝聚力，提高了全組教師的教學(xué)水平和能力，今后我們還要加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)出自己的特色。

歷史教研組工作總結(jié)12

　　根據(jù)學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，歷史教研組堅決擁護學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)

　　本學(xué)期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳教案和教學(xué)反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。

　　二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實

　　本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對本組3位老師的教學(xué)常規(guī)落實情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個年級組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力，可見歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。

　　三、深化組內(nèi)的.課堂教學(xué)研究氣氛，推動新課程的實施本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點落實了

　　學(xué)校提出的“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

　　四、積極參加市局組織的教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響

　　歷史組在市里的各項教學(xué)活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期組織的新教材教法的培訓(xùn)考查中，劉冬梅教師得到94分，受到教師的好評。

　　本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

　　1、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以年級為單位進行討論，每個年級各推出一堂示范課進行研究。

　　2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

　　3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

　　4、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實施

歷史教研組工作總結(jié)13

　　本學(xué)期，歷史教研組堅持以市教研室工作要點和學(xué)校工作計劃為指向，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為本、開拓創(chuàng)新的理念，以敬業(yè)務(wù)實的態(tài)度投入到教育教學(xué)中去，圓滿完成各項任務(wù)。現(xiàn)將工作情況匯報如下：

　　一、認(rèn)真開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念。

　　本學(xué)期，我組堅持集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理論及本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新編教材，開展了“如何做好教學(xué)各環(huán)節(jié)”、“如何實施課堂目標(biāo)”、“如何抓好學(xué)生的落實、實現(xiàn)堂堂清”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。通過此活動，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應(yīng)用于整個教學(xué)過程。

　　二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期以學(xué)科組為單位，多次學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，認(rèn)真落實教務(wù)處加強教學(xué)常規(guī)管理的工作要求，集中備課、聽課。

　　1.加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，加強教學(xué)資源共享和教學(xué)討論。

　　形成“說課---議課---聽課---評課---總結(jié)”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關(guān)。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)等。

　　2、狠抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地。我們通過課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)引導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)更加有效。我們還利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，集圖、文、聲、像于一體，提高了教學(xué)效果。在課堂上也非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課心不在焉或從事小動作，可以及時提醒，引起學(xué)生的注意，用積極鼓勵的評價培養(yǎng)學(xué)生的自信心，用多種形式的認(rèn)知認(rèn)同滿足學(xué)生的成就感。

　　3.積極參加校內(nèi)外聽課評課等活動，交流討論活動。

　　(1)堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優(yōu)點，又指出了課堂教學(xué)中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學(xué)校的校際交流。本學(xué)期高三備課組去二中和英中聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng)。這些活動的開展，促進了每位教師業(yè)務(wù)能力的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。

　　(2)本學(xué)期我組每位教師都精心準(zhǔn)備了至少一節(jié)公開課。學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組和文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組對每位教師都進行了指導(dǎo)，使大家的教學(xué)水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內(nèi)出示了一節(jié)公開課，獲得好評。

　　4.除了做好常規(guī)工作，如備課、聽課、評課、布置作業(yè)、批改、講評、修改等，還要根據(jù)不同年級開展專題教研活動，提高教研組和備課組工作的針對性和有效性。

　　(1)高一年級：注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)高二年級：加強“史料研讀”，學(xué)會撰寫歷史小論文(3)高三年級：注重提高課堂教學(xué)的效率，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　三、積極參加各項比賽和活動。

　　1、積極參加教學(xué)能手講課比賽，注重過程，加強反思，形成文章。

　　2、六位青年教師參加學(xué)校組織的基本功大賽，其中在粉筆字比賽中，張全杰老師系“十佳”之一，高妙麗老師系“十優(yōu)”之一;在課件、光盤制作和展示活動中，王偉老師的作品獲得市級一等獎。

　　3、全組教師利用業(yè)余時間積極撰寫教育教學(xué)博客，陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網(wǎng)教師成長博客主頁。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生潛能，提高課堂效率》發(fā)表在《新課程·上》20xx年3月總第187期。《歷史課堂教學(xué)環(huán)境與學(xué)生參與意識培養(yǎng)》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。 4、在師德建設(shè)活動中，陳長征主任被評為泰安市師德建設(shè)先進個人。

　　5、配合市教研室編寫教輔資料。

　　四、在學(xué)校教務(wù)處、教科所等部門的指導(dǎo)、配合下，認(rèn)真展開“目標(biāo)教學(xué)模式的探索”課題研討活動，并順利完成結(jié)題的各項工作。在此過程中，我組教師分工合作，勇?lián)�重任，取得了豐碩的成果。

　　五、配合學(xué)校教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)工作。

　　認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，高妙麗、張全杰、王偉在常規(guī)教學(xué)活動評選中獲得優(yōu)異成績。對于學(xué)校組織的月、中、期末考試，我的組員也能認(rèn)真對待，考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考后做好試卷分析和自我反思，讓每一次考試都是一次考驗，都是我們工作的新起點。

　　六、加強對年青教師的培養(yǎng)工作。

　　根據(jù)學(xué)校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請教，同時，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力得以提高。

　　七、利用歷史功能室展開興趣小組的活動。如“春節(jié)歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開闊了視野，提升了理解、分析問題的能力及創(chuàng)新思維能力。八、工作中的不足及努力方向。

　　1.學(xué)習(xí)和教授科研理論的氛圍不是很濃厚。今后要加強教學(xué)科研理論的學(xué)習(xí)和研究，全面掌握教學(xué)科研的'基本要求和有效方法，積極參與教學(xué)科研的訓(xùn)練，大膽整合和處理現(xiàn)有教材，讓學(xué)生在活動中既提高能力又靈活運用教材知識。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)科資源共享。

　　2.教師積極參與教研的意識還很差。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的自覺性差，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗不能及時上升到理論層面，獲獎或發(fā)表的論文太少。今后要及時反思，及時提高自己的教研水平。 3、加強小課題研究，主要從以下兩個問題入手(1)如何使歷史課堂能吸引全體學(xué)生?

　　目前學(xué)生升學(xué)壓力大，很多學(xué)生功利色彩濃厚。他們認(rèn)為反正高考不會考?xì)v史，所以在高一高二會放松歷史學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，積極參與歷史學(xué)習(xí)，是我們必須長期努力的工作。

　　(2)如何增強歷史學(xué)科德育的有效性?

　　對于我們來說，如何在歷史教學(xué)中進一步提高學(xué)生的人文素質(zhì)，使優(yōu)秀的民族精神得到繼承和發(fā)揚，增強德育的實效性，是一個需要深入研究的課題。如今，學(xué)生的心態(tài)和價值觀隨著社會的急劇變化而發(fā)生變化并變得復(fù)雜。很多有教育價值的內(nèi)容不能引起學(xué)生的共鳴，很少能調(diào)動他們的積極性。因此，歷史教學(xué)中德育目標(biāo)的細(xì)化、歷史教學(xué)中德育資源的拓展、社會資源的充分利用、歷史學(xué)科中社會實踐活動的開展，以及如何真正將歷史課程打造成為提高學(xué)生思想道德水平的有效平臺，都需要探索和實踐。

　　回顧歷史，成績和失誤并存。展望未來，機遇和挑戰(zhàn)同在，在教育教學(xué)的路上，我們會更加堅定地向前，書寫更多的輝煌。

歷史教研組工作總結(jié)14

　　彈指一揮間，兩個多月過去了。在這兩個多月的時間里，我們歷史教研組在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實和執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計劃中對歷史組工作的要求，并制定了本學(xué)期工作計劃，定時定點開展教研活動，組織教師參加理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極參加各級各類教研活動，積極有效的推進教學(xué)常規(guī)的落實，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，通過研討交流、聽課、評課、開展課題研究等方式，共同學(xué)習(xí)，促進教師整體素質(zhì)和教學(xué)育人水平的提高。

　　具體做法：

　　1、每周固定在星期三（7、8節(jié)）開展教研活動。在活動時，全組教師進行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)的最新動態(tài)，吸取先進理念，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以打造高效課堂。2、重視交流學(xué)習(xí)。教研組成員每周最少聽一節(jié)課，聽完課之后，及時組織學(xué)科組教師進行評課，肯定優(yōu)點，指出存在的問題，以利改進、提高；以便探討適合我校歷史課堂教學(xué)的模式。本學(xué)期我組幾乎每人最少執(zhí)教了一節(jié)公開課或示范課。

　　3、抓好常規(guī)教學(xué)工作，督促備課組加強集體備課，集體備課要有中心發(fā)言人,有活動記錄。要求每位教師，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，認(rèn)真批閱作業(yè)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、組織學(xué)科組教師積極參加各級各類教研活動，虛心向兄弟學(xué)校同行請教，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　5、鼓勵本組教師積極開展教科研，總結(jié)教學(xué)心得，積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師撰寫國家級論文多篇，并有國家級課題結(jié)題。

　　通過全組教師的共同努力，取得了令人滿意的成績，受到師生的好評。下一步我們將繼續(xù)在以下幾個方面進行探索和努力：

　　1、加強教師隊伍建設(shè)：為了充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用，新老教師結(jié)對子拜師。組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補短。新老教師做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且虛心向老教師請教，老教師耐心指導(dǎo)，組內(nèi)形成濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、加強合作，打造敬業(yè)高效的團隊風(fēng)貌：我們將繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組。今后我們將教研組的工作重點放在集體備課、聽課、評課以及課題研究上。

　　3、加強學(xué)習(xí)研究，努力探索適合我校學(xué)生實際的教學(xué)模式：認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材；根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和學(xué)校的教學(xué)要求，努力提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。下一步我們將開展“同課異構(gòu)”的.校本研修活動。給教師一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進教師教學(xué)能力的提升。

　　相信通過全組成員的繼續(xù)努力，會創(chuàng)造更優(yōu)異的成績，為我校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

歷史教研組工作總結(jié)15

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　本學(xué)期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo)進行。方式是專題講座。郭老師進行兩次新課標(biāo)、新教材專題講座，為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；劉老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課；李老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報課；郭老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外，楊華、劉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

　　二、本學(xué)期教研工作特點

　　1、參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。

　　2、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開。

　　三、工作的可喜之處

　　1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。

　　2、教學(xué)合作意識大大增強。

　　郭老師是新畢業(yè)的教師，為了李xx的盡快成長，徐艷老師經(jīng)常聽課，一起備課，解決教學(xué)中存在的'問題。組內(nèi)教師為郭老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導(dǎo)共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。劉老師與陳國志經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問題。

　　3、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。

　　楊老師的課，結(jié)構(gòu)清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳老師的課挖掘到位；劉老師的課手段新，線索清晰；李的課在走向成熟。

　　四、工作中的不足

　　1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。

　　2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。

　　3、教學(xué)合作意識還有待提高。

　　4、教研活動還停留在低水平上。

　　5、教師的主動參與教研的意識還較差。

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