【精選】繪畫活動教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的繪畫活動教案，希望對大家有所幫助。

繪畫活動教案1

　　設(shè)計意圖：

　　1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。

　　2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

　　活動過程：

　　1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情

　　師：你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了，請你仔細(xì)看看圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣的?

　　(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)

　　2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征

　　師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

　　師：你們?yōu)槭裁匆�笑�?原來，我們把這些生氣的表情都畫得大大的，很夸張，所以看上去都很好玩，是嗎?

　　師總結(jié)：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。

　　3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”

　　師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆�生�?(出示范畫)

　　你們一下就猜出來了，這說明你們很會觀察畫面。可是你們有沒有每幅畫上都有兩個樂樂或兩個紅紅，這是為什么呢?

　　師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。

　　4.說說自己生氣的故事

　　師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情)

　　5.畫畫自己的生氣故事。

　　師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

　　教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的.例子，說說可以畫些什么)

　　提作畫要求

　　畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)

　　6.幼兒作畫，老師巡視。

　　7.介紹自己的作品。

　　師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)

　　其實我們每個人都會有生氣的時候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時候我們會覺得自己很難過，很不舒服，對嗎?那如果我們生氣了，我們應(yīng)該怎樣讓自己高興起來呢?其實還有許多其他的好方法，以后請你當(dāng)小記者采訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽，好嗎?

繪畫活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征，并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。

　　2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。

　　2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導(dǎo)觀察事物的外形特征。

　　3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。

　　6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容，看誰最能干。

　　7、欣賞各種形式的繪畫作品。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的'教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

繪畫活動教案3

　　活動：繪畫“端午節(jié)”

　　一、活動要求：

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

　　三、活動過程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

　　你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的.是什么事?

　　(幼兒討論并講述)

　　鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

　　作品評析及展覽。

　　引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

　　四、自由活動

　　活動反饋：

　　幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

繪畫活動教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒觀察各種各樣豆子，感知其不同的外形特征。

　　2、幼兒了解豆子的用途，知道豆子與人們飲食密不可分的關(guān)系，喜歡吃豆類食品。

　　3、幼兒喜歡探索，手工制作豆子鑲嵌畫。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種豆子若干、白膠、水彩畫筆、白紙若干，常見豆制品圖片、小鹿豆子畫

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題

　　——師：小朋友看看這些圖片，你們知道這都是什么做的嗎?

　　——幼：黃豆、綠豆、黑豆等

　　——師：小朋友開動小腦筋，想一想這些豆子還可以被做成什么好吃呢?

　　(通過對豆制品的討論，調(diào)動食欲，讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)

　　二、思維創(chuàng)新，豆子變身

　　——師：小朋友快看，今天老師帶來了什么呢?

　　——幼：水彩筆、白紙

　　——師：那小朋友一定猜到了這些是用來做什么的'對嗎?可是啊，今天的美術(shù)課有點不一樣哦!老師請來了豆寶寶，豆寶寶可厲害了，它會變成可愛的小動物，不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)

　　三、動手操作，手工作畫

　　先確定主題，想好要畫些什么內(nèi)容

　　明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)

　　提醒注意事項(注意衛(wèi)生和安全問題，如，水彩筆不能亂涂亂畫，豆子不能含到嘴里，不能塞進(jìn)耳朵里等)

　　四、作品展示，課后延伸

　　對作畫過程中表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚，對亂涂亂畫的小朋友進(jìn)行指正，并且展示幼兒作品，提高積極性，讓幼兒喜歡手工制作。

　　師：一個小動物太孤單了，我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動物出來好不好，這樣我們的小動物就有好朋友啦!

繪畫活動教案5

　　彩色氣球

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、出示氣球，激發(fā)興趣。

　　（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地

　　方見過的？你們玩過氣球嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們

　　都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

　　泡的.下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數(shù)空練習(xí)。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

繪畫活動教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、遷移詩歌《家》的內(nèi)容，大膽地運用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧，并嘗試用幾種不同的顏色來區(qū)分。

　　2、鼓勵幼兒大方、有表情地向大家介紹自己的畫體驗創(chuàng)作的成功感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先已熟悉詩歌《家》并有創(chuàng)編詩歌的經(jīng)驗。

　　2、紙、蠟筆、勾線筆人手一份。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　全體幼兒有表情地朗誦詩歌《家》。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《家》。

　　今天，老師給大家朗誦一首詩歌，題目是《家》。提問：這首詩歌是哪個小朋友編的呢？是誰和你一起創(chuàng)編的呢？還有誰也會編詩歌？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論如何用紙表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

　　你們會把自己編的詩歌寫在紙上嗎？我們可以用什么方法把自己編的詩歌記錄在紙上呢？（引導(dǎo)幼兒可以用繪畫的方式呈現(xiàn)出來）

　　4、范例“大樹是小鳥的家”小鳥就停留在大樹上面，誰看上去在前面？誰在后面？那應(yīng)該先畫誰，然后再畫誰？（引導(dǎo)幼兒說出小鳥在前面是完整的`大樹在后面有部分被遮掩的，完整的應(yīng)先畫出來，并引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同顏色的小鳥，提出不同顏色的小鳥畫在樹上更能清楚區(qū)分）

　　5、請個別幼兒示范畫一句詩，教師與其他幼兒仔細(xì)觀察并給予適當(dāng)評價。

　　交代要求幼兒作畫。

　　每位幼兒選擇一句詩將它畫在紙上，畫時注意遮掩法和不同顏色的區(qū)分。

　　6、介紹幼兒作品。（鼓勵獨特表現(xiàn)，清幼兒邊看畫邊將詩歌朗誦出來，并把幾個小朋友的畫連起來組成一首詩。）

繪畫活動教案7

　　幼兒繪畫伴隨著小班幼兒的成長歷程。以下是專門為你收集整理的幼兒親子繪畫活動的教案，供參考閱讀！

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

　　2.自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。

　　2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3.自制兩棵樹。

　　4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

　　【活動過程】

　　一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽

　　1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。

　　2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?

　　它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)

　　二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

　　2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?

　　你們會不會用樹葉貼畫呢?

　　三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶

　　1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

　　2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

　　1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

繪畫活動教案8

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒繪畫活動不僅是一種非常愉快的體驗過程，而且其形式是多種多樣的。《綱要》中指出：“在藝術(shù)活動中，要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。孩子們在電影、電視上經(jīng)常可以看到非洲人，非洲人黝黑的皮膚和他們在慶典、祭祀時夸張、奇特的臉部化妝，吸引著他們并讓他們經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的興趣。本活動設(shè)計，我力圖創(chuàng)設(shè)一個愉快、輕松的環(huán)境，并自始至終以支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色參與到整個活動中，讓幼兒感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，鼓勵他們富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，激發(fā)他們對繪畫的興趣以及感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓他們真正體驗到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步理解非洲，感受非洲畫臉夸張、神秘的特點。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試大膽在自己的臉上作畫。

　　3、體驗在臉部作畫所帶來的獨特、快樂的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課前通過各種途徑豐富幼兒關(guān)于非洲的知識。

　　2、課件：非洲風(fēng)光、非洲舞蹈、非洲畫臉和非洲音樂。

　　3、各色化妝材料(用食用色素和牙膏制成)，亮貼片、鏡子若干。

　　4、供幼兒裝扮用的羽毛、樹葉頭飾、草裙若干。

　　【活動過程】

　　1、分別播放課件，讓幼兒欣賞、感受非洲畫臉的特點，激發(fā)其對非洲畫臉的興趣。

　　(1)欣賞非洲風(fēng)光。

　　師：“小朋友聽說過非洲嗎?老師請你們看一段關(guān)于非洲的電視錄像，看看都拍了什么?”(非洲很熱很亮的太陽;大草原上的獅子、非洲象;非洲人黑黑的皮膚、卷卷的頭發(fā)，特白的牙齒……)

　　(評析：由于幼兒課前已有一定的相關(guān)知識準(zhǔn)備，所以能夠較快、正確地說出有關(guān)非洲的特點。)

　　(2)欣賞非洲舞蹈，初步了解非洲畫臉。

　　①師：“非洲人喜歡唱歌跳舞，現(xiàn)在請你們看一段非洲人跳的舞蹈，看的時候，仔細(xì)觀察一下非洲人跳舞時是怎樣裝扮自己的。”

　　②提問：“非洲人是怎樣裝扮自己的?”(他們臉上畫了很奇怪的花紋，頭上插羽毛，還穿上了好看的草裙……)

　　③教師小結(jié)：非洲人在舉行一些慶祝活動時，喜歡在臉上畫上鮮艷、特別的花紋，這樣的裝飾我們可以稱它為“非洲畫臉”。我這兒還有好多的非洲畫臉，想看嗎?

　　(評析：通過欣賞非洲舞蹈來了解非洲畫臉，不僅可以讓幼兒自然地講非洲舞蹈和非洲畫臉聯(lián)系起來，而且使幼兒對非洲畫臉有一個初步的認(rèn)識。)

　　(3)欣賞非洲畫臉，感受其特點。

　　①欣賞兩幅很典型的非洲的畫臉。

　　提問：“你最喜歡他臉上的什么地方?為什么?”

　　②教師小結(jié)：非洲畫臉都很夸張、特別，顏色鮮艷，有大的色塊、線條和圓點，花紋有的對稱，有的不對稱。

　　③欣賞多幅非洲畫臉。

　　提問：“這么多的畫臉，你猜一猜是用什么材料畫成的?”

　　(評析：夸張、奇特的非洲畫臉引起了幼兒極大的興趣，每出現(xiàn)一幅畫臉，幼兒都要發(fā)出驚嘆聲，他們的注意力被畫臉緊緊地扣住了，他們對畫臉充滿了好奇，有著濃厚的進(jìn)一步探索的愿望。)

　　2、教師講解示范，幼兒嘗試畫臉。

　　(1)介紹繪畫材料和繪畫方法。

　　師：“看，我拿的是什么?(顏料)我這可不是普通的顏料，它是老師用牙膏和食用色素攪拌后做成的，其它還準(zhǔn)備了鏡子、棉簽、亮貼片。現(xiàn)在我開始畫了。(教師邊說邊用手蘸顏料在自己的臉上涂上色塊、圓點和線條，作一個簡單的示范。)”

　　(評析：此時的'幼兒很驚訝，他們沒想到老師會在臉上畫。以前我在開展《京劇臉譜》活動時，發(fā)現(xiàn)有的幼兒很緊張，不敢大膽地在臉上繪畫，所以設(shè)計這一環(huán)節(jié)意在通過教師的示范幫助幼兒消除初次在臉上作畫的緊張心理，并且我在繪畫的過程中，眼神不斷地和幼兒交流，臉部的表情豐富，動作緊湊，這樣更加吸引幼兒的注意，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與畫臉的愿望。)

　　(2)提出畫臉要求。

　　師：“你們想不想也在自己的臉上畫畫?(想)我們可以先用手蘸顏料在臉上畫上線條、花紋和圖形，也可以涂上色塊，要動腦筋自己設(shè)計，畫得夸張些，與別人不一樣(著重強調(diào))，可以用亮貼片進(jìn)行裝飾，還可以互相幫著畫。”

　　(3)幼兒動手畫臉。

　　播放非洲音樂，音樂聲中，幼兒嘗試在自己及同伴的臉上作畫(組織幼兒對著鏡子繪畫)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽、富有創(chuàng)意地畫臉。

　　(評析：畫臉過程中，幼兒看到鏡子里自己的臉在不斷變化，看到周圍同伴的臉也在不斷變化，他們都很新奇、開心和激動。衙門有的互相幫著畫，有的還主動幫老師在臉上涂畫，他們完全沉浸在自主創(chuàng)作的快樂體驗中了。)

　　3、欣賞、評價并展示幼兒的作品。

　　引導(dǎo)幼兒相互欣賞，再請個別幼兒說說喜歡誰的畫臉及喜歡的原因(包括線條、色彩、圖形等)。

　　(評析：讓幼兒對自己或別人的畫臉進(jìn)行觀察、評價，可以使他們進(jìn)一步了解這種繪畫形式夸張、有趣的特點。)

　　4、通過非洲舞蹈，讓幼兒表現(xiàn)熱情、奔放的情緒。

　　幼兒根據(jù)自己的畫臉色彩選擇頭飾、穿上草裙，跟著非洲音樂盡情地跳舞。

　　(評析：幼兒以非洲人特有的打扮、在熱情奔放的非洲音樂聲中盡情、自由地舞蹈，真正體驗到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。)

　　(活動結(jié)束，組織幼兒用濕毛巾洗臉。)

　　活動延伸：

　　1、將幼兒的作品做成頭飾放在表演區(qū)供幼兒表演用。

　　2、為滿足幼兒意猶未盡的創(chuàng)作欲望，在美工區(qū)繼續(xù)投放繪畫材料、工具等，供幼兒創(chuàng)作使用。

繪畫活動教案9

　　一、活動內(nèi)容：

　　繪本《天生一對》

　　二、活動時間：

　　20xx年12月23日

　　二、活動目標(biāo)：

　　１.通過觀察和猜測的方法，初步理解故事，提高幼兒的閱讀理解能力。

　　２.觀察生活周圍的配對，初步感受事物之間、朋友之間的和諧。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　１.ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》

　　四、活動過程：

　　（一）游戲?qū)�入，理解生活中的各種配對

　　孩子們你們看今天有這么多的老師們來看我們上課，我們和老師們打招呼說：老師們好！

　　現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備，我們要開著小汽車進(jìn)去咯

　　１.(出示2雙鞋子)

　　孩子們，你們看，商店里有四只鞋子，可是它們混在一起了，誰能來幫助它們找到自己的朋友呢？為什么這樣配呀？（請一個孩子）小朋友們你們同意他說的嗎？

　　好，我們一起來看看。

　　小結(jié)：哇，粉色和粉色配對，白色和白色配對。他說對了嗎？我們給她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因為他們顏色相同，所以配成一對。

　　那孩子們，一對一定是幾個呢？大家同意嗎？

　　小結(jié)：我們一起來看看。這對幾個呢？我們一起來數(shù)數(shù)，這對幾個？那一對一定是由兩個組成的。

　　２.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子

　　孩子們，還有些東西它們也找不到自己的朋友，你們愿意來幫助它們嗎？那我們一起來看看都有誰？那誰和誰能配成一對呢?為什么呀？

　　剛小朋友們都幫助它們找朋友了，那是不是像你們說的那樣呢？我們一起來看看。哇，全對，小朋友們真棒！我們給自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！

　　小結(jié)：孩子們其實生活中有很多東西，我們只要有合適的理由，就能把它們配成一對。

　　（二）觀察猜測，幫助幼兒初步理解故事。

　　１.(回到圖書的扉頁)

　　孩子們，他們是誰呀？他們也能成為一對嗎？為什么呀？

　　２.（出示睡覺的畫面）

　　哦，那我們來看看這張圖，它們在干嘛呀? 你們看長頸鹿的腳鉤在樹上當(dāng)床，那鱷魚在哪呢？趴在他的身上，孩子們你們看它們是什么表情呀？微笑，它們開心嗎？我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓，我把你們都拍下來啦。

　　3.(出示糖果店畫面)

　　他們倆又來到了糖果店，它們是怎么互相幫助，互相配合著聞糖果的呢？它們配合的默契嗎？從哪里看出它們配合的很默契呢？

　　小結(jié)：哦，是這樣嗎？我們來看看，長頸鹿小姐用手托著鱷魚先生，它們互相幫助，一高一低地聞著糖果配合的很默契。

　　（三）理解故事主要情節(jié)

　　那它們到底是不是一對呢？今天老師帶來一本關(guān)于它們倆的繪本，繪本的名字叫《天生一對》。鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

　　他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！可是先去長頸鹿城還是鱷魚城呢？孩子們你們猜猜看它們會先去哪個城呀？同意先到長頸鹿城的舉手，那同意先去鱷魚城的'舉手，哇，那它們到底先去哪呢，我們一起來看看。

　　你們看它們周圍都是誰啊？（齊說）它們先到哪呢？沒錯他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

　　孩子們你們看長頸鹿城的朋友們都在干嘛？（齊說）它們?yōu)槭裁炊加檬种钢�長頸鹿小姐和鱷魚先生呢？ 長頸鹿們都覺得它們很奇怪，都嘲笑它們，認(rèn)為它們不是一對。它們非常的難過。

　　孩子們你們覺得它們倆又會去哪里呢？哇沒錯，他們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。

　　孩子們你們快看，鱷魚城的鱷魚們它們在干嘛啊？為什么也指著它們倆呢？哇，原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

　　他們倆很難過，（警報聲）哇，孩子們這是什么聲音？是哪里出事了呢？

　　是哪里出事啦？（齊說）哇，原來鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上。長頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。

　　你們看。長頸鹿小姐這時候在干嘛呀？她夠得找小鱷魚們嗎？這時候的長頸鹿小姐手太短了，怎么辦？怎么辦？它們覺得自己是天生的一對，那會想到什么好辦法來救小鱷魚呢？孩子們你們來猜猜看？

　　是不是向孩子們說的那樣呢？我們一起來看看，哇，我們從這張畫面上知道了，原來長頸鹿小姐把自己變成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成梯子的摸樣，現(xiàn)在我們站起，也來模仿下長頸鹿小姐的動作吧！孩子們模仿的真像，都變成小梯子了，我要趕緊拍下來，請坐。

　　這時候鱷魚先生也飛快的跑到樓上，它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢？（2個）沒錯，它們互相合作，一起把小鱷魚就了下來，他們配合的棒不棒？（齊說），所以我們通過這張畫面就知道了，它們互相配合，熱心幫助。真是天生的一對啊！我們給趕緊給它們鼓鼓掌。

　　可是就在這時候遇到了難題，現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個人在上面了，怎么辦？誰來幫它們想想辦法？（2個）是這樣嗎？原來這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

　　正好跳到了長頸鹿小姐的懷里，這時候不遠(yuǎn)處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，圍著他們，歡呼著說他們真是天生的一對。

　　從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

　　故事講完了，現(xiàn)在你們覺得長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對嗎？從哪里看出來是天生的一對呢？

　　小結(jié)：孩子們雖然這兩個朋友長得完全不同，但是它們利用自己的長處，互相配合，把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對，我們把掌聲送給它們吧！

　　（四）用大書講述故事，讓幼兒完整欣賞故事的同時感受一頁一頁翻書的好習(xí)慣。

　　孩子們，這個故事非常的有趣，我們再來聽一遍吧！（語速放慢，慢慢說）

　　天生一對

　　鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

　　他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

　　可是長頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。可是鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

　　他們倆很難過，于是決定回到家里去，因為家里沒有奇怪的目光。

　　（警報聲）突然想起了一陣警報聲，他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上，情況非常緊急。

　　就在這時候長頸鹿小姐一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成了梯子的摸樣。

　　鱷魚先生也跑到了樓上，把小鱷魚們一個一個放到了長頸鹿的身上，它們很快的就到地面安全了。

　　可是當(dāng)鱷魚先生想要下來的時候，正好差那么一段距離這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

　　正好跳到了長頸鹿小姐的懷里，這時候不遠(yuǎn)處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對。

　　從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

　　五、配對游戲，體驗朋友之間的和諧

　　孩子們現(xiàn)在我們也來學(xué)長頸鹿小姐和鱷魚先生玩一個游戲吧！看看你和你的朋友是不是也是天生一對呢？

　　等會兩個兩個小朋友一對。我們聽著音樂跑一跑，跳一跳等音樂一停，如果老師做這個動作，你們就要馬上牽著手做一高一低的動作，如果做這個動作，你們倆就馬上抱著。明白了嗎？那現(xiàn)在趕緊去找個朋友牽好手，走到老師身邊來吧！

　　孩子們都找到朋友了嗎？那我們先來試試看。

　　那現(xiàn)在要正式開始咯!請你們耳朵認(rèn)真聽，眼睛仔細(xì)看哦！

　　游戲開始。（玩2遍表揚，小朋友們真棒！配合的很好，我的速度越來越快咯！4遍快）

　　孩子們你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子們你們看有這么多的老師。現(xiàn)在我們也邀請老師們也和我們一起游戲吧！看看你和老師是不是也是天生一對呢？請孩子們都去邀請一個老師和我們一起游戲吧！

　　老師準(zhǔn)備好了嗎？孩子們準(zhǔn)備好了嗎？

　　好的，現(xiàn)在游戲開始了。（2遍表揚，老師們和孩子們配合的真好，你么真棒！現(xiàn)在我的速度越來越快咯！4遍快）

　　六、活動延伸

　　其實生活中還有許許多多的一對，回到班級，回到家里我們再找找，什么東西是一對的，把他們都記錄下來，告訴老師好嗎？

　　現(xiàn)在我們要開著小汽車會班級咯！和老師們說再見吧！

繪畫活動教案10

　　第一單元

　　相親相愛一家人

　　第一課

　　愛在屋檐下

　　第一框我知我家

　　教材目標(biāo)：

　　XXX

　　知識目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義，認(rèn)識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)：

　　通過教學(xué)與活動，提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　對“家”的理解。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、體驗法教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。

　　引導(dǎo)思考：想要有個什么樣的家？在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時候？回家的感覺是什么？

　　1．“家”的遐想

　　活動內(nèi)容：

　　請用一種水果來描述你對“家”的感覺？根據(jù)你的理解，究竟什么才是家？設(shè)計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而順利地開展本課的教學(xué)。

　　教師行為：

　　歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體??但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。2．我說我“家”

　　活動內(nèi)容：學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。

　　教學(xué)建議：

　　關(guān)于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學(xué)生看完后沒什么印象。可以請學(xué)生寫出自己家里都有哪些人？寫完后請學(xué)生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型？學(xué)生馬上再從書本中查找，一一辨別。關(guān)于家庭的功能，可讓學(xué)生討論在家里或與家人都有過哪些活動？并寫到黑板上，然后歸類。3．“家”的情結(jié)

　　閱讀感悟：

　　諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會是你！”

　　設(shè)計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關(guān)系無法割舍。閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答：“不愿意。”智者再問：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意。”智者接著問：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意。”智者說：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”

　　設(shè)計意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的`關(guān)系是無法選擇的，我們就應(yīng)該學(xué)會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。

　　教學(xué)建議：

　　這一活動的結(jié)論，在教材的相關(guān)鏈接中已有答案。指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，可以提供相關(guān)具體實例（家貧出孝子、出才子的事例，家長地位不高但品德高尚的事例等）予以引導(dǎo)；注意保護(hù)學(xué)生的家庭隱私，不宜強迫學(xué)生談自己不愿意別人知曉的事；可以對學(xué)生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題予以剖析；注意辨證看待家境的作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚自強精神，避免消極因素的影響；注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、平等意識，不能因為家境的差別而自傲或者自卑。4．繪一棵家庭樹

　　活動內(nèi)容：

　　根據(jù)教材填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。設(shè)計意圖：繪制家庭樹的目的在于使學(xué)生以自己的家庭作為研究的突破口，探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學(xué)生自己來思考、探索親屬之間的關(guān)系，在學(xué)生操作與實踐的過程中，增強他們對家的歸屬和熱愛，為樹立家庭責(zé)任感打下基礎(chǔ)。同時，又促進(jìn)了小組成員之間的相互配合與合作的意識。

　　教師行為：

　　學(xué)生分小組開始動手繪制，學(xué)生畫了樹狀的、示意圖狀的，教師肯定學(xué)生的繪圖能力之后，要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況，挑選出繪制比較好的“家庭樹”，拿到食物投影儀前向全班學(xué)生展示，并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。

　　教學(xué)建議：

　　這是學(xué)生了解自己家庭的一部分。對這個活動，不一定要求學(xué)生寫出，可以讓學(xué)生思考。因為這可能涉及學(xué)生的隱私。如果個別學(xué)生沒有可談的，或者個別家庭屬于問題家庭，則不必讓學(xué)生講，必要時可通過家庭的不可選擇對這些學(xué)生加以開導(dǎo)。但對于好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人，則可以讓學(xué)生講，因為這是光榮的事。教學(xué)反思：

　　個別學(xué)生的家庭是悲哀的，如有的家長是犯罪分子，此時別的同學(xué)講述自己家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，越是感人，對他們的傷害越大。但這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中應(yīng)該呈現(xiàn)，如何處理“體驗好的家風(fēng)與傳統(tǒng)”和“呵護(hù)個別孩子受傷的心”這兩者關(guān)系，感到很困惑。

繪畫活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對師幼點花的對比觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

　　2、嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊

　　材料準(zhǔn)備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布

　　活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

　　活動難點：

　　花開在樹媽媽的枝頭上。

　　活動過程：

　　一、范畫導(dǎo)入

　　1、小朋友，看李老師手里是什么？

　　幼：花師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。

　　2、花寶寶是什么顏色？

　　幼：紅色的`師總結(jié)：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。

　　二、師幼示范畫引入

　　師：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。

　　1、師操作：現(xiàn)在我要做實驗了，（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。

　　過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。

　　2、幼1操作：（直接點）對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。

　　過渡句：現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。

　　師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。

　　3、幼2操作：現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇

　　（幼蘸顏料點到樹枝上）點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。

　　4、齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。

　　強調(diào)：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，師巡回指導(dǎo)并點評

　　師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）

　　活動延伸：

　　顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。

繪畫活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮、更堅實的新鳥窩。

　　二、觀察示范。

　　1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的'，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

　　3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。

　　4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆�貼樹枝呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

　　5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行？（樹枝搖晃，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！"鳥媽媽連忙說："不行不行！"為什么不行？（樹干太滑）是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

　　6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、[補畫]可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，可？（還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉）剛才有些著急了，沒有仔細(xì)地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　四、交流比較。

　　1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

　　2、PPT鳥出生。

　　3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！

繪畫活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒用手印畫。

　　2、增強幼兒對顏色的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　棉簽每人一根，紅顏料一組一份，幼兒活動用書，“一串紅”圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師：今天，老師給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么？（出示圖片一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

　　二、觀察一串紅的`花和葉子

　　老師：小朋友，請你們仔細(xì)看一看，一串紅長得什么樣子？看完了，跟旁邊的小朋友說一說，提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么地方？

　　三、講解、示范

　　1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

　　2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）

　　3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）

　　四、幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上

　　2、有幾根莖就畫幾串

　　3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

　　五、活動評價

　　1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么？

　　2、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮。

　　小百科：一串紅，又稱爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。

繪畫活動教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出各種小動物回到大自然的場景。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動物的情感。

　　重點：

　　能大膽畫出不同動態(tài)小動物的特征。

　　難點：

　　圍繞送小動物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示范例，引出課題，激發(fā)幼兒對小動物的'憐惜之情。

　　1、你們看這些小動物們被整天關(guān)在籠子里，他的表情怎樣？

　　2、它們愿意被關(guān)起來嗎？為什么？

　　3、它們很想回到自己的家，你們愿意把它們送回家嗎？它的家在哪里呢？

　　二、啟發(fā)討論，怎樣把小動物送回大自然這個美麗的家。

　　1、小朋友，都很想把小動物們送回家，怎么送呢？（引導(dǎo)幼兒說出各種送小動物的辦法）

　　三、教師示范一種送小動物回家的辦法

　　根據(jù)幼兒的講述教師重點示范用一種交通工具送小動物回家的情景，著重在畫面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的感受，回繞主題進(jìn)行構(gòu)圖。

　　2、幫助能力弱的幼兒安排畫面，大膽畫出動物的基本特征。

　　3、引導(dǎo)幼兒想出各種送小動物回家的辦法。

　　五、展示講評。

　　展出幼兒的作品，表揚有進(jìn)步的幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣送小動物回家的？

繪畫活動教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、能將故事情節(jié)通過連環(huán)畫的形式展現(xiàn)出來。

　　2、初步有選擇故事情節(jié)作畫的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙、訂書機等。

　　活動指導(dǎo)

　　一、講述故事“豬八戒吃西瓜”

　　，通過提問加深對故事情節(jié)的認(rèn)識。

　　提問：唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒一起去西天取經(jīng)，這天天氣怎樣？他們碰到什么困難？豬八戒去哪里？看見什么？他是怎樣想又是怎樣做？

　　二、示范講解故事人物的畫法。

　　教師結(jié)合故事一邊講一邊示范畫，引導(dǎo)幼兒抓住主要特征進(jìn)行表現(xiàn)，

　　重點抓住人物頭像和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　1　、鼓勵幼兒選擇故事的`主要情節(jié)畫出連環(huán)畫。

　　2、巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)、必要的指導(dǎo)和幫助。

　　3、幫助幼兒將畫裝訂成一本連環(huán)畫。

　　四、引導(dǎo)幼兒展示，分享作品。

　　展示作品，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫講給同伴聽，共同分享。

【繪畫活動教案】相關(guān)文章：

繪畫活動教案12-07

繪畫活動教案05-15

繪畫活動教案(經(jīng)典)05-15

[精選]繪畫活動教案07-17

中班活動教案繪畫教案02-19

繪畫活動教案【推薦】01-09

繪畫活動教案【熱】01-09

繪畫活動教案【薦】01-10

【薦】繪畫活動教案01-10

小班繪畫活動教案04-22