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教師成長心得體會

時間:2024-07-20 08:45:03 教師 我要投稿

教師成長心得體會

  當我們備受啟迪時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的教師成長心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師成長心得體會

教師成長心得體會1

  青年時期對于每個人來說都是一個關鍵的階段,我們在這個階段經歷了從孩童向成年人轉變的過程。在這個過程中,我們面臨著許多選擇、決定和挑戰,同時也迎來了無數的機遇和可能。在青年健康成長之路上,我積累了一些寶貴的經驗和體會。

  首先,我意識到健康的身體對于青年人的成長至關重要。身體是青年時期最寶貴的財富,只有擁有健康的身體,我們才能更好地投身于學習、事業和家庭。因此,我始終堅持保持身體的健康與活力。經常參加體育鍛煉,如慢跑、游泳、健身等,不僅能增強體質,還能提升心理素質。此外,良好的作息習慣、飲食結構的合理調理以及保持心態的平衡也是很重要的。只有充足的睡眠和良好的飲食習慣,我們才能擁有充沛的精力和健康的身體。

  其次,青年時期是知識的富集之時。在浩如煙海的知識海洋中,我們應該有正確的學習方法和態度。掌握科學的學習方法是提高學習效率的關鍵,例如制定學習計劃、培養良好的閱讀習慣、拓寬學習渠道等。此外,自主學習和終身學習是青年人成長的基石。自主學習培養了我們的獨立思考能力和自我管理能力,而終身學習將使我們不斷拓寬自己的知識面,保持對新事物的敏感和好奇心,不斷與時代發展同步。

  再次,青年時期我們面臨著各種各樣的選擇和決策。正確決策和及時調整是青年人成長的重要能力。在選擇職業、專業、未來發展等方面,我們應該充分了解自己的優勢和興趣,同時注重平衡自身的能力和社會需求。要勇敢面對決策,敢于冒險和嘗試新的事物,并有意識地向成功人士學習。當然,即使我們做出了錯誤的`決策,也不要沮喪和怨天尤人,而是要勇敢地接受挑戰,修正錯誤,從失敗中獲取經驗和教訓。

  此外,健康成長的道路上,心理素質的培養和調節也是至關重要的。青年時期我們面臨來自社會和生活的各種壓力和挑戰,包括學業壓力、人際關系、職業發展的不確定性等。因此,培養良好的心理素質對于我們的成長至關重要。學會放松自己、調整自己的心態,主動尋求幫助和支持,重視自己的內心感受和情緒變化,建立良好的心靈支持體系,都能有效增強我們的心理韌性和抗壓能力。

  最后,盡管青春歲月曲折而艱辛,但我們要堅持向前,保持激情和動力。青年時期是我們理想和追求的時期,我們應該樹立遠大的目標和理想,并為之努力奮斗。同時,不要忘記對社會的責任和義務。積極參與公益活動,關注社會熱點,服務他人,都是我們能夠健康成長的重要組成部分。通過為他人做貢獻,我們更能找到自己的價值和意義。

  青年時期是我們成長為優秀人才的關鍵時期。只有通過健康的身體、科學的學習、明智的決策、良好的心理素質以及積極向上的態度,我們才能在青年健康成長之路上取得成功。讓我們倍加珍惜這個青春年華,努力成為更好的自己,為實現個人價值和社會進步貢獻力量!

教師成長心得體會2

  第一段(引言):

  成長指導教師是一個重要的教育角色,他們不僅在學生的學業成就上扮演著重要的角色,更是對學生身心發展和成長起到關鍵性的影響。作為一名經驗豐富的成長指導教師,我深感擔負著沉重的責任和使命。多年來,我積累了一些成長指導的心得體會,在與學生的互動中,我不斷提升自己的指導技巧和方法,用于更好地幫助學生成長。

  第二段(指導學生成長的原則):

  在我的成長指導實踐中,我發現以下幾個原則是至關重要的。首先,尊重學生的個體差異,每個學生都是獨特的個體,他們有自己的興趣、需求和特點,我們不能抱著一刀切的態度對待每個學生。其次,傾聽和溝通是建立良好指導關系的基礎。學生需要有一個相互信任、互相傾聽的環境,才能真正敞開心扉,與指導老師分享他們的困惑和問題。最后,鼓勵和引導學生的積極參與和合作是提升他們成長的關鍵。通過促進學生的自主性、創造性和合作精神,可以培養他們的自信心和合作能力。

  第三段(培養學生自信與發展興趣):

  在成長指導中,培養學生的自信心是我始終堅持的目標。我認為,自信心是學生成功的重要保證。因此,我通過提供各種機會讓學生展示自己的才華和能力,幫助他們發現自己的`潛力和熱情。此外,我還鼓勵學生參與各種課外活動和社團組織,培養他們的團隊合作意識和領導能力。通過這種方式,學生可以自信地面對挑戰并追求自己的夢想。

  第四段(關注學生的身心健康):

  學生的身心健康是他們全面發展的基礎。作為成長指導教師,我關注學生的身心健康,在課堂教學和日常指導中注重平衡學習和放松的要求。我鼓勵學生每天保持適量的運動和休息時間,培養良好的飲食習慣,并在課堂上提供一些放松和緩解壓力的活動。我們組織一些課外戶外活動,以幫助學生釋放自己,減輕學業壓力,并建立積極的情緒管理和應對能力。

  第五段(持續改進與反思):

  作為成長指導教師,我相信自己的成長和進步是持續的過程。在日常的指導實踐中,我常常與其他教師和專業人士交流經驗,參加教育研討會和培訓課程,不斷學習和更新自己的知識和指導技巧。同時,我也會經常進行反思和自我評估,查找和改進不足之處,以提供更好的成長指導服務。對于每個學生,我會不斷調整指導策略,根據他們的成長需求和個性特點,進行個性化的指導和輔導。

  結尾段:

  成長指導教師是學生成長和發展的引路人和伙伴。通過尊重學生的個體差異,培養他們的自信與興趣,關注他們的身心健康,不斷改進和反思指導方法,我們可以更好地幫助學生成長,引導他們走上成功之路。作為一名成長指導教師,我將繼續努力發揮自己的作用,為學生的健康成長貢獻更多。

教師成長心得體會3

  一轉眼,一個學期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學期了,如果說前兩個學期我是一腔熱情,一心只關注學生的成績的話,這學期的我更加注意細節了,學會深入到學生群體中了解他們的思想動態。然而,任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業的學生變成一個骨干教師,必定要經歷一個成長過程,這個過程未必就那么一帆風順,遇到困難、曲折是很正常的事情,關鍵是怎樣去面對和處理。

  20xx年xx月xx日下午青年教師成長經驗分享會上,各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺,作為青年教師中的一員,我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。

  一、學會做人

  學會做人,是一門很大的學問,對于每個人來說,都不是一時一事之功,而是一生中時時刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗,是一個永遠需要學習的過程。在會上,夏校長一再強調:“師傅不僅要教會徒弟怎樣上課,更重要的是教會他們怎樣做人”。

  下面我就自己的理解談以下兩點:

  1。心中充滿愛教育是奉獻愛的職業,教師的基本職責是教書育人,對學生的培養方法也有很多,但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生,才會使我們平凡的工作變得偉大。

  愛是教育的基石。沒有愛,就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者,俗話說:“愛自己的孩子是人類的本能,愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學生,讓他們在愛的浸潤中,學會去愛,關愛他們身邊的每個人,乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!

  2。要有感恩之心

  教師的職業是“愛滿天下”的職業,是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一職業需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心,才能讓我們的學生學會感恩,使他們的人格得到完善。

  我們應當感謝我們的學校,是它使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學校的培養我們年輕教師很難順利成長起來,也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,是事業上的推動劑。

  二、學會學習、合作

  人們常說“人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此,作為青年教師,我們要多讀書來充實自己,提升自己的專業素養,從而推動自己的專業發展。因為讀書,還能夠改變教師的精神、氣質和品性,正所謂“腹有詩書氣自華”。

  “教育的核心就是學習”,我們自己要“學會學習”,才能教會學生如何“學會學習”。把學生從分數至上的苦海中解救出來,讓他們學會根據自己的興趣、特長和能力獲取知識。

  如今的社會,沒有哪個領域的成績是僅僅靠個人取得的。面對新課程改革的逐步推進,面對一群特殊的教育對象,作為從教者的我們更要學會合作,合作才能雙贏。學會與組內教師合作,切磋技藝;學會與搭班教師群體合作,各科協調發展;學會與家長合作,共育棟梁之才。

  三、學會快樂

  要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復的職業,這我有切身體會,高一年級每個班的.生物課周課時不多就兩節,所以就一個老師的工作量而言,需要不斷的重復,在兩三天時間里把同樣的內容重復六七遍,甚至八遍。所以每當上完課后,我最真實的感受是:我不想講話,因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話,我怕別人說我煩。然而,生活必須要有樂趣,我們都在追求做一個有幸福感的人,所以就讓夢想來調劑這不斷重復的生活。

  這一學期以來,雖沒什么大的成績,但在思想上和處事上成熟穩重了許多。感謝各位領導的關心指導,更要感謝我的師傅,不管在工作上,還是生活上,她都給了我很大的幫助。青年教師成長經驗分享會,讓我受益匪淺,今后我要更加主動地向師傅和其他生物老師學習,又要向其他青年教師學習,學習他們執著認真的工作態度,多學習,多請教,努力工作,積極創新,也多向師傅反映自己的困惑,在師傅的“傳、幫、帶”下,盡快成長!

  總之,在今后的成長道路上,我將用心學習,用心感受,用心教育,盡快成長為師德高尚,業務精湛,善于思考、勇于創新的專業化教師。

教師成長心得體會4

  作為一名教師,我深深認識到提升個人素養和專業技能的重要性。在我的教學實踐中,我始終堅持認真備課、嚴格要求自己、積極探究教育教學改革等方面,不斷提升自己的教學水平。

  我認為提升個人素養是教師成長的重要環節。作為一名教師,我們不僅需要有高深的學術知識,還需要具備高尚的道德品質。因為教育不僅僅是傳授知識,更是傳遞智慧和人生哲理。教師需要充分理解學生成長的需要和心理,注重溝通交流,創造有利于學生發展的氛圍。

  以學生為本是我的教學原則,我在平時的教學過程中,會主動了解學生的情況和需求,并及時調整自己的教學策略,使學生受益最大化。同時,我也鼓勵學生積極參與課堂討論,充分發揮學生的主體性和創造力,激發學生的學習熱情。

  最后,我十分重視教育教學改革的.探究和實踐,不斷更新自己的教學理念和方法,擴展自己的教學視野。例如,在數字技術化的時代,我會利用多媒體工具、網絡資源以及各種教學工具,活躍課堂氣氛,提高學生的學習效果。

  作為一名教師,我們需要不斷提升自己的素養和專業水平,以更好地服務學生和教育事業。只有不斷探究和實踐,才能取得更好的教學效果和成長。

教師成長心得體會5

  20xx年11月28日至11月30日,我有幸參加了山東省小學數學教師專業成長研討會。作為一名初出茅廬的青年教師,這次的學習機會對我來說非常難得,我很珍惜這次學習的機會。這次學習的內容是聽取各市優秀教師的優質課及他們的專業成長故事,短短三天,讓我收獲頗豐,受益匪淺,也讓我在學習之余有了更多的反思。下面是我在學習中的一些收獲和體會:

  一、 重視學生的主體地位。

  十八節課,課課精彩,而讓我感受最深的是,這些優秀的教師在課堂中對學生的信任,完全相信學生有探索、學習的能力。課堂中教師充分放手,讓學生自由發揮,而教師僅起引導作用。學生在課堂中表現出來的自信和探索能力讓我贊嘆不已。

  二、 數學課堂也可以“好玩”

  通過學習,我知道了如何設計一堂精彩的數學課,讓學生覺得數學很有趣。給我印象最深刻的一節是由鄭生志老師執教的《用分數大小表示可能性》。鄭老師這節課充分抓住了學生的年齡特點,用一句“我有超能力”,深深地吸引著學生,激發學生的學習興趣,然后以游戲貫穿整堂課,師生互動,生生互動的方式,讓學生充分掌握本節課的知識,最后的練習更是讓我眼前一亮,采用的是商場抽獎和砸金蛋的游戲,請學生說一說可能性是多少,課堂氣氛異常活躍。

  三、 構建高效課堂。

  數學課堂教學是在教師的引領下,學生積極主動的完成教學任務,所謂的高效課堂,以我的理解就是學生基本能掌握當堂所學知識,完成教學目標。這十八節課,讓我學習到了教師要學習、要思考、要創新。課堂上要給學生創造一個良好的學習氛圍,會引導,讓他們主動發現問題、解決問題。

  四、 不斷學習、不斷思考。

  聽了這些老師的`專業成長故事,我深深地佩服。他們身上散發出的光芒,并不是一朝一夕形成的,所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。一名優秀的教師,正是從不斷學習和思考中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學習上的堅持刻苦精神讓我折服。堅持讀書,堅持寫隨筆,短短幾年,積累了大量的讀書日記,除此之外,還把自己所學知識運用到平時的教學實踐之中,并努力探索新的教育教學方法。我發現,想成為一名優秀的教師,除了努力提高業務水平以外,還需要積累大量的知識,增加內涵。

  最后,我還學習到了一些老師在教學中的寶貴經驗,如:鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習本和課堂本、滕云老師的創編課外讀物、成玉麗老師的數學故事、數學論文等等,都給了我很大的啟發。在今后的工作中,我一定不斷學習,聆聽專家講座,向優秀教師學習好的方法,提高自己的教學能力,讓我的學生愛上我的數學課!

教師成長心得體會6

  金秋十月,秋風送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報刊總社主辦的培訓。此次培訓的內容是“高中英語課堂改革與有效教學”。專心聆聽并學習了z老師等專家的生動報告后,感觸頗深,其中z老師提出的“對文本的有效解讀”給我留下較深的印象。

  一直以來,英語閱讀教學中語言點處理和文本信息處理的關系是我的困惑。閱讀課也似乎開始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”—“讀中‘提問和應答‘”—“讀后’熱烈討論‘”—最后的“語言點講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時總局限于對課文意思的理解、段落大意的概括、句子機構的分析、詞匯短語的掌握,閱讀課上的訓練活動也往往是圍繞學習語言知識而展開。在這個閱讀教學過程中,只是為文中的信息而讀,只是為文中的語言點而讀。而葛炳方老師提出的“對文本的有效解讀”使我豁然開朗。他提出首先要轉變觀念:閱讀課是一種高度綜合、培養思維能力的課型,需要我們認真對待。

  首先,要充分解讀教學。材料教材解讀的核心指向是幫助教師做好基于文本解讀的目標定位與教學決策。其中要關注詞匯教學,即把握詞匯數量和詞匯技能的關系;要關注閱讀的深度,如評判性閱讀,把握文本理解與觀點評價之間的關系;在設計讀后活動時,要平衡活動設計中的價值取向,把握注重強化語言運用的活動與基于評價的延伸性活動之間的關系。簡言之,就是要解讀教材的背景、內容、語言等等,如:文本以什么樣的框架、借助什么樣的語言、表達什么意思。高中英語閱讀教學要充分關注對教學材料的解讀,要在解構文本的基礎上建構學生的學習。

  其次,通過基于教學過程的反思,我們或許能夠細化一些現象背后的成因,使之成為具體的研究問題。例如我們對每一個單元的“主課文”的'教學,常常用兩個課時———“第一課時講內容,第二課時講語言點”,為什么?通過對閱讀課教學的反思,我們發現,我們應該研究這樣一個問題:為什么閱讀課堂教學中“理解”與“語言點”截然分離?再去思考我們課堂上組織閱讀教學的行為,發現也許是因為“理解”沒有基于文本解讀。以此為起點,我們著手對自己的教學理念、教學設計、教學行為、教學效果等進行調控,做行動研究。基于課堂觀察,實實在在地研究‘本土的’學生、教師及其英語教學活動是提升課堂教學效益的最有效方法之一。

  綜上所述,高中英語閱讀教學不僅要幫助學生對語言(詞匯和結構)和信息(文本的主旨大意和細節)進行(表層的)理解,而且還要幫助學生對文本進行深層次的理解,關注作者觀點、作者情感和態度、寫作意圖,把握文本的脈絡層次和結構特點,了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧,進而鑒賞語言文化。“鑒賞是讀者和文本之間的對話,是一個思想碰撞和心靈交流的動態過程。鑒賞以文本為憑據,但又不局限于文本;它能促使我們聯想和想象,引申和擴展課文的主題思想,開發智力,喚起創新意識。”

  高中英語閱讀教學的過程,就是通過引導學生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息,借此學習語言,并通過運用一定的閱讀策略,提高閱讀能力,形成評判性思維能力,提高自主閱讀水平的過程。反思自己的英語閱讀教學過程,我在關注教學材料的選擇與解讀,特別是關注對教學材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是非常復雜的解決問題的體驗,這種體驗讓學生注意力高度集中,使得他們能夠利用已有知識和背景知識從文本中建構意義。這次培訓讓我深深記住了z老師的倆句話:

  深入淺出——深入即解讀,淺出即教學。

  舉一反三——舉一即內容,反三即思維。

教師成長心得體會7

  20xx年11月17日,聽李斬棘老師講了《小學教師專業成長從課題研究開始》的講座,讓我受益匪淺。

  李老師從“為什么做課題研究?”“做課題研究需要什么?”“做課題研究基本程序是什么?”“如何進行課題研究?“這四個方面展開了這次講座。

  我認為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學方法的有效途徑。但是,作為青年教師的我們,對于課題研究一直處于一知半解的狀態,如何去有效的進行課題研究是十分值得我們去學習的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊,給了我們最需要的課題研究方法指導,讓我們對以后的課題研究不再迷茫,不再為研究什么而苦惱。

  確實,以前選擇課題研究總覺得新的就是好的,沒有聯系實際的研究都是泛泛的空談,只有立足于教學工作,平時課堂,結合自己課堂上的'活動風格,孩子們養成的游戲習慣,從小處著手,注意對日常教育現象進行反思,那么研究的素材自然而然就多了,而且從實際出發,對于研究的各種現象都能仔細觀察、記錄,然后整理變成有用的理論依據。

  李老師的講座既廣泛又細致,廣泛之處引領我們尋找到了課題研究的方向,細致處讓我們規范了課題研究的基本程序,包括研究程序中的各個環節,如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細的解說。

  感謝李老師的此次講座,讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法!

教師成長心得體會8

  今年8月份,我作為一名新人進入了x一中任教。剛從學校出來又進入學校,環境雖無重大變化,但身份卻發生了本質性的變化:由學生轉變為教師。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。這期間我對自己工作有很多的思考和感受。

  對于剛剛走出大學校門的我來說,除了在本科時期進行過形式主義的實習之外,可以說毫無工作經驗。面對四個班的學生,我覺得毫無頭緒,不知工作應從哪里下手。經過幾次之后,自己的緊張心理才逐漸褪去。

  這還只是工作的第一步。自己面臨的問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不明白該如何上好一節課。生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認真地備課,查閱資料把自己的教案寫好。

  其次聽課是提高自身教學潛力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父,同時也聽其他老師的課。自己的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

  除了聽課之外,平時我也經常向師父以及其他老師請教教學上的問題。老師們都十分熱情地幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,務必發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,用心吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。此外,通過高一高二物理組每周二下午的組會,使我明白了教學的目標和方向。通過半學期的教學,現將本學期教學工作總結如下:

  一、認識高一物理教學的重要性

  高一物理是高中物理學習的基礎,許多物理學的基本研究方法和思維方法要通過高一的學習初步形成。只有在高一階段掌握了學習物理的方法、打好基礎,才能學好高中物理。高一物理教師要對高中物理教材和學生狀況分析,引導學生去理解物理規律、把握高一教學重點和難點,設置合理的`教學層次、實施適當的教學方法。降低“臺階”,保護學生物理學習的積極性,使學生樹立起學好物理的信心。

  二、及時了解教學中遇到的困難

  在教學過程中,除了要備好課、上好課外,還要及時了解教學過程中遇到的困難,并且要在今后的教學過程中解決這些困難。

  三、培養學生良好的學習習慣

  物理是一門科學,只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐,現在的學生學習習慣差,所以我們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則,規范作圖,然后嚴格要求學生,使學生也養成一個規范作圖的習慣,并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。三是規范解題過程。四是做作業時獨立完成任務。

  四、加強實驗教學

  實驗是物理課程改革的重要環節,是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑。為了避免物理課堂的枯燥乏味,課本上有的實驗我們必須做,課本沒有我們要創造出一些演示實驗。在實驗教學中,應注意設置實驗情景,提出實驗問題,讓學生親自參與實驗的設計,進行實驗操作,分析總結得出結論。

  透過半學期的工作,我認識到,作為一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就務必付出更多的勞動,花更多的時間。我們這些新老師在工作中,都十分認真負責,還有很多新老師也都取得了相當優異的成績。和其他有經驗的老教師相比,我們還是有差距的。在剩下的時間里,我將繼續努力,爭取取得更好的成績,成為一名合格的教師。在此,也十分感謝我師父和其他老教師對我的細心指導。

教師成長心得體會9

  x月xx日,我校全體教師參加了學校組織的,由教師進修學校潘向明常務副校長為我們作的一次非常有意義的講座。潘校長講座的主題是教育和教師的專業發展。他從教育的本質談起:教育是什么?教育是“服務”——這是我第一次聽到的表述。教育為社會的發展服務;教育為學生的發展服務。所以我們和學生之間是平等的,應該是友善的。聽到這里,回想自己平時和學生的關系,真是汗顏。學生時不時的被訓斥,我總是居高臨下地用那種所謂的師道尊嚴的目光瞪著學生。再談到如今學校的所謂的“減負”和學生對學習缺乏的學習興趣,無不刺痛我的心。作為一名教師,一位最基層的教育者真是難受,而面對如今的社會現實又是多么的無奈。我想今天的講座在我心靈深處產生了震撼,那一定會在行動上有所體現。當潘校長談到語文教學的課文欣賞課時,我體會真是感同身受。我們的學生是喜歡這一類的欣賞課的,但是“考試”這把利劍砍掉他們的興趣。潘校長風趣地談到興趣課到底是誰的興趣——家長的興趣、老師的興趣。他把我們的一些老師與“訓獸師”作了比較,既深動又形象。我們有的老師確實是不把學生當人來教育,反復的“填鴨式”的教學抹殺了學生的`學習興趣。談到教育與社會相結合,教育與生產勞動相結合時,確實揭示了當今社會教育的要害。如今的學生家長也好,還是我們的老師也罷,只要你考試分數好,其他一切就不必理會,學生是高分低能。

  潘校長談的第二個話題是教師的專業發展。他把我們老師和醫生作了比較,就顯而易見了。醫生的專業性很強,而我們老師目前相對而言專業性就要差得多了。中國教育名家竇桂梅曾說過這樣讓人深醒的話:一個好教師不全是靠培訓成長起來的,更不是靠檢查、評比造就的。與其忙忙碌碌,不如圍繞自己的特色鉆研下去,深化,細化,創造屬于自己的心靈財富,在浮躁的現實中尋求一份屬于自己的寧靜心境,并置身其中朝著理想的目標默默地努力,靜靜地成長,靜心鉆研。

  好教師的知識結構應當由三塊組成,即精深的專業知識,開闊的人文視野,深厚的教育理論功底;古典文學修養和哲學修養的不足,決定了我們要以為學生生命奠基為追求,必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修,要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。《莊子》上說:“水之積也不厚,則其負大舟也無力。”說明了知識之于教師的重要性。而教師在工作崗位上獲取知識的主要途徑就是要讀書。為了成為一名合格的小學教師,我們需要閱讀很多書,就讓書籍成為我們的精神伴侶。無論是古代的還是現代的,無論是中國的還是外國的,無論是科技的還是人文的……一切凝聚著人類文化精神的讀物都應該進入我們的視野,這樣教師才能底氣十足地走向學生,走向課堂。讀書已經改變了我們人生的起點,也定能改變我們人生的終點。讓書之香韻像春天里鮮花之芬芳一樣縈繞在身邊,這不是我們老師應該追求的人生最愛嗎?讀書、思考、借鑒、成長必將成為教師專業化成長的必由之路。

教師成長心得體會10

  老師在人們的心中一直是非常神圣的,甚至被譽為“人類靈魂的工程師”,可是現在一些教師認為“老師難當”,為什么呢?出力不討好,好心辦壞事。社會的進步對教師隊伍提出了更高的要求,這就需要每位教師加強自身建設、提高教學水平,在如何做一個好教師上下功夫,不斷思考和探索優秀教師的發展之道。那么如何才能成為學生們心目中的好老師呢?我想有以下幾點:

  一、要有滿腔熱情

  孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如樂知者。教與學的過程都需要充滿熱情,即教師對教書育人的熱情和學生對學習的熱情。對學習充滿熱情的學生能夠把學習當成一種享受,對教學充滿熱情的老師能夠把上課當做一種事業。上好一堂課,教師首先要培養自己的熱情,把上課當作是自身價值的體現,在講臺上盡情揮灑、展示自己的水平,把學生當作是最忠實的觀眾,真正把講臺當作人生的舞臺:其次要培養學生的熱情,這就需要教師精心設計每一個教學環節,采用什么模式切入,如何設置懸念引發學生思考,選擇怎樣的經典案例等,既要保證課程嚴謹、逐步開展,又要保證師生間有充足的互動,確保教師與學生充滿熱情。

  二、應具備五大素質

  俗話說:“名師出高徒”,每位教師都渴望成為“名師”,然而,名師的出名靠的是淵博的知識和高超的教學藝術,重視因材施教,具備獨具一格的教學經驗和超群的教學水平。教學水平是教師的基本功,以下幾點是好教師應具備的'能力。

  1.不斷學習的能力

  教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。在教學過程中,教師要不斷加強自身學習,更新知識結構。隨著社會的進步,知識在不斷更新,很多的新知識、新問題、新方法不斷被提出,這就需要教師不斷學習,將新技術、新思路引入課堂,使教學課堂與時俱進。所以,每一位教師都要多閱讀最新的書、報,多從電視、網絡等媒體中了解所教領域知識發展情況,多向其他教師學習,并將所學知識與教學相結合,在課堂中加以運用。

  2.具備良好的專業技能

  教師是人類靈魂的工程師,首先做到熱愛自己的工作,把教學當作一種樂趣,全身心地投入到教學中;其次要掌握業務知識,所教學科知識是教師應掌握的最基本知識內容,對學科內容靈活、深刻的領會對于有效教學是至關重要的,每位教師必須精通所教學科的知識內容。

  3.學會使用贊賞的語言

  “好孩子是夸出來的”,同樣,好學生也是夸出來的。當學生取得點滴進步時,教師一定不要忘記夸獎他,這樣會讓學生增強自信心,獲得成就感。反之,教師的批評指責容易傷害學生的自尊心,影響學生良好性格的形成,甚至產生自暴自棄、偏激、攻擊等行為。每個學生具備的優勢不一樣,有的語言智能突出,有的空間視覺智能突出,有的運動智能突出,教師要學會發現學生的特長與其成功之處,并給予充分的肯定;同時,當學生正確地回答了問題,或者提出了一個好的創意,甚至有一個小小的善舉,教師都要用愉悅的語氣給予真誠的贊賞。

  4.善于控制自己的情緒

  學會調整和控制自己的情緒,既是教師維護自身心理健康的重要手段,也是提高自己教育素養和教學效果的必要條件。當學生犯了錯誤,教師準備批評他時,要學會控制自己的情緒,千萬不要讓情緒左右。事實上,只有教師完全控制了自己的情緒,才能在面對任何學生時,能面帶微笑;做好自己的情緒管理工作,才能夠在課堂被打斷后依然全心投入,圓滿完成教學過程。

  5.做一個公平的教師

  每一個學生都渴望得到老師公平的對待,可是部分老師戴著有色眼鏡,對待學生按照成績分等級,使成績差的學生受到不平等的待遇,從而產生消極心理。其實,不管學生成績好壞,他都是班級中不可缺少的一部分,可為班級作出不同的貢獻。每個人都有自身的優勢,成績好的可以為班級的成績加分,熱愛運動的可以在體育方面掙得榮譽,口才好的可以在各類演講比賽中一展風采……做一個公平的老師是對學生人格的尊重,也是作為一個老師的基本要求。

  三、要掌握有效的教學方法

  教師必須掌握一定的教學方法,在上課之前,充分備課可以減少教學活動間的過渡時間,避免教學的中斷,建立教學規程和程序。在教學過程中,可以結合課程內容采用案例、演示、提問、討論等教學方法,使學生積極參與到課堂中去。有效的教學方法能夠激發學生學習的熱情,反之,照本宣科、枯燥的教學方法會使課堂死氣沉沉。

  四、要充分代表學生的利益

  學生的利益不容侵犯,因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人,如果他們的利益受到侵犯,他們會產生一系列不良反映,將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。

  五、注意你自己

  “德高為師,學高為范”,作為人民教師應該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個人可以影響一批人。“不讓學生做的,老師堅決不做;要求學生做到的,教師自己首先做到。”我們有些老師要加強自身修養,“在學習中不斷改變自己,在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務:一,教會學生做人;二,教會學生學習;三,教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵,學習是重點,適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。

  總之,做一名教師并不難,做一名好教師卻很不容易,我們只有在教學過程中不斷總結、探索,將“教”與“學”結合起來,把教學當做事業,愛護學生,才能在教師崗位上取得更大的進步。其實,做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善于發現的眼睛。如果我們大家都行動起來,我們的素質教育才真正不會落空。

教師成長心得體會11

  我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陜西教育科學研究院教師發展中心王長遠主任的《新時代教師專業發展的思想與實踐》講座,讓我受益匪淺。

  講座中,王長遠主任主要從三個方面進行了講解:

  1.陜西教師隊伍現狀;

  2.教師專業發展政策與平臺;

  3.教師自我發展的策略與方法。

  在教學中,我們的學習能力、教研能力、教學能力非常重要,學習中,要學而精;教研中,要有明確的教研意識;教學中,作為信息技術教師,更應該利用新興技術,探索新型教學模式。

  在講座中,令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長進,寫十年反思可能成為名師”,寫教學反思本來就是教師應該做的功課,但是現在大多數人為什么都會這么抵觸呢?找借口反對備課、反對反思的老師,毫無例外,都是庸懶怠惰、得過且過的!一些老教師年輕時也反思,但時間長了,就習慣性懶惰,認為自己對教學內容熟稔于心,實在沒有必要再做這些工作。但這正是他們后來多年不進步的原因,機械重復,跟復讀機一樣,原地踏步。所以在我們的教學日常中,反思是必不可少的`。

  教師本來就是一個實時學習的職業,這就需要我用心去對待。總之,今天的講座讓我受益匪淺。

教師成長心得體會12

  八月二十五日、二十六日學校組織所有教師聽了四位縣骨干教師的專題報告,雖然他們的不是高深的大道理,也不用華麗的詞語,只是談一些他們身邊的生活、工作、學習及成長的有關的小事情。既讓我受益匪淺,讓我深受感動和啟發。

  第一:讓我感受最深的是他們大愛的人格,崇高而無私的愛心,他們從不挫傷學生的自尊心、自信心,公平公正地愛每一個學生,使不同的學生有不同的感悟。在教育教學工作中需要我們用全身心的愛每一個學生。他們一直認為,既然選擇了這門教育事業,就應該在教育中充滿愛,真正體現出老師在學生心目中偉大的地位。我們走進課堂,不管是多優秀的學生,還是落后的學生,需要發展自己的目標。我們要用平平常常的心態、踏踏實實、高高興興地情緒,快節奏,高效率地教育學生,一點點、一步步朝前走,調整好自己的教學心態,保持安靜就會感受到教師的工作有無窮的樂趣。

  第二:讓我感受最深的是他們把自強放在第一位;教書育人放在第二位。勤勤懇懇工作,必須扎扎實實的,做實實在在的事情,站在自己的角度考慮事情。我認為不管做什么事情,首先必須要自強,管好自己,守住自己心里的陣地;守住自己心里的寧靜;守住自己的成功。才能擴大自己的陣地,越學越扎實,越學越明白,才能夠了解學生,走進學生的心靈世界。處理好人和社會的'關系;人和工作的關系;人和他人的關系;人和自我的關系。社會教育現處正能量發展的時期,我們教師要對每一個學生發自內心的真愛,愛得深,愛的嚴,就能守得住快樂的陣地,從而也能感受到教育是一門非常有意義的事。

  第三:在教育教學上,他們不管做任何事,都用一顆平平常常的心,高高興興地做平凡的事,全身的對待自己的工作,把工作當作生存最幸福,最快樂的事來做。不管有多難的人,不能要求環境適應自己,只能改變自己的生活心態,全身的愛自己,平平常常的愛自己,愛自己的工作。從他們的這些話中讓我對教育工作有了更深刻的認識,作為一名教師我感到無比的光榮。

  在新課改的今天,我必須深入的學習他們的教育思想,大膽實踐,持之以恒。在教育事業中不斷的認識自我、豐富自我,完善自我,使自己的課堂教育更加的精彩。總之,我要向他們學習的事跡太多太多。今后,我要像他們那樣學習用一顆平常的心快樂生活、工作、學習。用一顆大愛之心呵護每一位學生,全心全意地投入到自己的工作中去。

教師成長心得體會13

  教師作為社會的精英群體,承載著培養未來人才的神圣使命,因此,在職教師的成長是十分重要且意義深遠的。作為一名在職教師,我深切感受到自己參與了學生的成長與進步,看到他們在我的陪伴與引導下茁壯成長,這使我對教育事業充滿信心和責任感。同時,自身的成長也是不可或缺的,只有不斷提升自己的教育素養和專業能力,才能更好地完成自己的教學任務,更好地服務學生,更好地推動教育的發展。

  一、培養專業素養的.途徑。

  在職教師要不斷提升專業素養,首先要有學習的意識和習慣。教育事業在不斷變革和發展,教師應與時俱進,了解最新的教育理論和掌握前沿的教學方法。除了參加培訓課程和學習新知識外,教師還可以通過參與教學觀摩、教學設計交流等方式提升自己的專業素養。同時,定期反思和總結自己的教學經驗,發現問題并及時改進,也是培養專業素養的有效途徑。

  二、經驗積累的重要性。

  在職教師的成長還離不開經驗積累。經驗是教師成長的基石,是教育實踐的寶貴財富。通過實踐,教師可以鞏固和提高自己的教學技能,有效地解決教學中遇到的問題。同時,教師還可以通過經驗分享和合作,借鑒他人成功的做法,互相促進和切磋,實現共同進步。因此,教師需要經常反思、總結和分享自己的經驗,不斷豐富自己的教學智慧。

  三、成長中的磨礪與挑戰。

  在成長的過程中,教師難免會面臨各種困難和挑戰,而這正是成長的磨礪。教育是一門藝術,要想成為優秀的教育藝術家,必須克服困難和挑戰,不斷追求卓越。在教學中,我曾遇到學生自學能力差、思維習慣單一等問題。面對這些問題,我不斷調整自己的教學方法,改變傳統的教學方式,探索更多適合學生的創新教學方法。逐漸地,學生的興趣提高了,學習效果也明顯改善了。這些經歷讓我深刻認識到,只有不斷突破自己的舒適區,勇敢面對困難,才能取得更大的成長。

  四、助力學生成長的力量。

  作為在職教師,我的成長離不開學生的陪伴。與學生一同成長的過程中,我經常感受到學生的進步和成長對我帶來的滿足感。當一個學生從迷茫到找到了自己的興趣所在,當一個學生從自卑到自信,我就會深感我的努力是有價值的。這些成長的足跡成為了我繼續前行的動力,也讓我更加珍惜自己作為教師的職責和使命。

  總結起來,作為在職教師,我們要不斷提升專業素養,通過實踐和經驗積累成長,同時要勇于面對困難和挑戰。在成長的過程中,我們必須時刻保持對學生的關注和關愛,把學生的發展放在心中的核心位置。因為只有學生的成長與進步,才是教師成長的最大回報。

教師成長心得體會14

  這兩天聽了好一些我們內部自己的匯報課,有生物課、英語課、數學課、地理課,也結合了自己對本學科——信息課聽課,以及自己所上信息課的效果,因此對上課這件事有了更深一層的理解。雖然一直在師范類的大學里,自己也曾帶過課,但是說實在的,要想上一堂好課還真沒那么容易。首先,你得有對所上課的內容有著深入的理解和熟練,這是保證你能將所講內容條理清晰、正確地表達出來的前提。其次,就是你的教學設計了,設計一堂課,不僅僅是知識點的講解,還包括學生活動,師生互動等等,我們得設計各種教學活動,運用各種教學策略和教學方法來讓整堂課豐富、精彩起來,就好比建筑工程師腦海里的設計圖一樣,我們上課的`每個環節、每個細節都要是經過我們精心設計好的。最后,就是教師的演繹了。這一點是通過不斷的總結、不斷的實踐才能逐步提高的,包括教師的課堂整體控制能力,有時間的控制,人的控制,當然對我們信息教師來說,還有一個變得因素的控制,就是電腦中的操作狀況的控制,因為總是會出現這樣或那樣的小問題讓你得出與預先設定的不同的呈現結果,這點是很麻煩的,也需要很多耐心和技巧去解決的。當然,教師的演繹最主要的還是教師語言,神態,手勢,姿勢的控制,這些或直觀或細微的東西都在綜合地、整體地控制著一整堂課上教師所演繹出來的效果。

  當然以上說的那些都與教師的教齡所折射出來的教學經驗有關系,但是,作為一個與時俱進的教師來說,教學時間越長并不代表教學能力越強。我們需要不斷地學習,不斷地吸取新的養分,在實踐中不斷總結,不斷反思,當然,也可以參考同行或者學生的評價反饋,好讓自己更清楚的認識自己,只有永遠覺得自己每天都需要進步和提高,才能發掘自己在教師這個行業中的自我價值,這樣才能做一名快樂幸福的,而不僅僅是為了合格的教師。而我,正往前一步一步的努力著,你呢?

教師成長心得體會15

  今天下午我們聽了吳老師的的新教師專業成長的九顆鉆石,吳老師用自己一個個視頻和故事以及自己的教學經驗給我們分享班主任的經驗。感覺自己收獲了很多的“干貨”。

  首先吳老師把教師專業成長分為三個階段:站在講臺,心中有規則;站穩講臺,教學有效果;站好講臺,腦中有理論。并強調:要學生做的事情,教職員躬親共做。教職員躬親共學;要學生守的規則,教職員躬親共守。的確,教育,不能沒有虔誠之心,否則最多只是一種勸學的態度,對終級價值和絕對真理的虔誠是一切教育的本質。缺少對“絕對”的熱情,人就不能生存,或者人就活得不像一個人,一切就變得沒有意義。偉大的成員產生偉大的動力。勤學習讓思想騰飛。吳老師強調要勤學習,讓思想騰飛。向書本學習:三更有夢,書當枕;半床明月,半床書。向生活學習,向專家學習,向同伴學習,像網絡學習。特別是在向網絡學習方面,重點講解了要種好自己的一畝三分地,建立博客。參與網絡論壇,更新自己的知識儲備。而說的好不如做的好。在做中學,在學中做。有的時候經驗是成功的法寶,有時也是前進中最大的敵人,只有沖破經驗才能突破壁壘。并且吳老師強調走的.快不如走的遠。所以擁有一個健康的身體是特別重要的。健康是第一位的,在繁忙的工作之暇,一定要注重身體鍛煉。除了有一個健康的身體,還需要有一個健康的心態。另外做事要主動,善抓機遇。任何事情都是一想二干三成功;一等二想三落空。做要事,要學會放棄。生活中很多事情都需要我們去斷舍離。只有有所取舍,才能走的更遠。在教育這個行業,要想走的更遠,就要學會堅持,學會結伴而行,更要勤于寫作。在專業發展這條路上,獨學而無友,則孤陋而寡聞;要想走得快,就獨自前行,要想走得遠,就結伴而行。仰望星空,有夢想就有激情,就會充滿成功的希望。好的習慣堅持去做,就會有成效。這也是我一直需要學習和堅持去做的。

  作為一個班主任我們盡自己最大的努力讓每一朵生命之花都綻放自己獨特的光彩。

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