高中歷史工作總結15篇[熱門]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高中歷史工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中歷史工作總結1

　　在20xx——20xx學年度上學期，本人擔任高一（12）、（13）、（14）、（15）四個班的歷史教學工作。總體來說，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。這給備課增添了一定的難度，現對整個學年度的教學工作做個總結。

　　一、提高自己的教育教學水平。

　　俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發展動態，提高自己的教育教學水平！主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的精華，提升自己，發展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。

　　積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。

　　二、虛心請教。

　　教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己。

　　三、備好課。

　　因為教的學生良莠不齊，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結優點及不足，爭取下一節有所改進！

　　四、改進教學方法，培養學生的歷史實踐能力。

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

　　這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的`歷史素養，努力培養學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐能力。

　　五、不足：

　　以學生為主體的教學模式還是沒有體現出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌！思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！

　　也不夠虛心向同行學習，交流的少！聽課的少！

　　這些不足都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！

高中歷史工作總結2

　　本學期我擔任高一、高二的歷史教育教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、認真制定教學計劃

　　學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并向學科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

　　二、認真備課，力爭上好每一節課

　　備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次�！彼�以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、堅持從末位抓起

　　對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。

　　四、認真做好其他各方面的工作

　　如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

　　五、加強和各班主任的溝通交流

　　把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。

　　六、今后我努力的方向和工作的思路

　　1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的`基礎上有更大的進步；

　　2、針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績；

　　3、認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練；

　　4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展，突出歷史教學的目的和作用。

　　通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義�！皩W高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自己的一份努力！

高中歷史工作總結3

　　本學期以來我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、對歷史教學的認識和做法：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我認真了解分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教�！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：如結合新課程，加強專題學習，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

　　每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研學生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。 很受學生的.歡迎，這可從期末學生對我的評價中看出來。（總平均分文科班老師中最高）

　　二、本學期歷史教學成績回顧：

　　1、教學論文類：本學期以來積極撰寫論文并發表的有：《會考選擇題解題技巧》發表中《中學歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學”引入歷史教學》發表在《少年智力開發報·歷史教研》第二期。《高中生歷史課外作業的調查分析和應對策略研究》獲溫州市20xx年中小學年度論文評比二等獎。（排第四位）教學設計《中國區域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發設計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。

　　2、編寫教輔書類：本學期參與各級教學輔導用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》；參與編寫《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學習手冊》等。預定7月份出版。

　　3、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學評比觀摩活動，并在個人博客上發表了近2萬字課堂實錄（共13堂課），與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。在校內開出公開課《兩漢的統治》，設計新型、理念新穎、課堂活躍、組內教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

　　4、其他：繼續進行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚州中學特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇。（名為文林博客，由教育部基礎教育課程教材發展中心指導開發）。積極研究高考，對20xx年浙江省文科綜合能力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學生學習，同時也能提高自己的教學水平。

　　5、學生學業成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。學生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學習積極主動，學業成績有所提高。

　　我認為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的。它除我個人因素外，學校環境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。

高中歷史工作總結4

　　回顧20xx學年，主要做了以下工作：

　　一、多措并舉，賦能青年教師成長

　　我縣公辦高中歷史教師中，教齡在5年以內的有10人，占比近30%。針對青年教師的發展和成長，我們在市、縣教研部門的組織下，采取了以下措施：

　　1、骨干領航，以老帶新

　　骨干教師是寶貴的資源，朱建國、高建峰、劉娟、柴明惠、薛曉梅等骨干老師積極參加各類教研活動，通過上公開課、優質課，做講座等方式，對青年教師進行示范、指導，從理念、方法等方面助推了青年教師的成長。

　　2、搭建平臺，展示風采

　　通過市、縣各級各類教研活動、競賽評比，為青年教師的成長搭建平臺。據統計，20xx學年，我縣青年教師在市、縣各類教研活動中獲獎83人次。尤其是去年8月份參加工作的丁兵兵和俞文悅老師，在市、縣活動中得到鍛煉，執教能力得到較大提升。

　　3、集體研修，共同進步

　　我們組建了青年教師研修共同體，進行集體研修活動，從備課、上課、論文撰寫、課題研究等方面組織了學習和交流。其中，備課、上課、命題的部分成果已在“XX歷史教研”公眾號連載和上傳至中學學科網專欄；20xx學年，由青年教師主持、執筆已立項并正在研究中的課題有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題2項。青年教師的研究能力得到進一步提高。

　　二、關注“雙新”，促進核心素養落地

　　“新課標、新教材”在高中已進入第三年，隨之帶來的教、學、評等問題依然存在，為進一步探索新教材的教學，促進核心素養的落地，我們的做法有：

　　1、素養導向，常態調研

　　20xx學年市、縣教研部門集中到各校進行的聽課調研3次，結合各類教研活動、競賽評比，我們還進行了多次常態化調研。一學年里，我作為高中歷史教研員，聽課超過110節。這些調研均以“學科核心素養”的落實為導向和目標，通過聽課、交流，了解老師的教學和學生的學習情況，我和老師們共同研討在學科教學中如何更好落實學科核心素養，提出針對性的解決方案。

　　2、立足課堂，聚焦素養

　　課堂是教學的主陣地，是落實核心素養的關鍵。在20xx學年，我們組織了“雙新”課堂教學展示、高二選必融合復習研討等一系列教研活動，探索在新課、復習課、試卷講評課上如何培養學科核心素養，這些活動的參與度高，效果良好，其中的部分成果已發在“XX歷史教研”公眾號上，尤其是XX一中陳佳穎老師《挽救民族危亡的斗爭》一課的課件和教學反思閱讀數近700次。

　　3、依標施考，素養立意

　　20xx學年，我縣組織骨干教師命制了高一上學期和高二下學期三縣期中考試題。在命題中，我們按照課標和教學指導意見的要求，堅持素養立意，試題難度均控制在0.6—0.65之間。另外，我們還組織高考研究小組成員命制了“選考模擬試題”，組織XX一中的青年教師命制了“學考模擬試題”，供全縣各高中使用，使優質資源共享。

　　三、團隊建設，助力學科優勢發揮

　　根據當前我省選考的形勢，結合我縣的學情，各高中選擇歷史學科作為選考科目的學生人數仍處于高位。對此，我們一方面要樹立責任意識，一方面要有憂患意識，以提升教學質量為己任。在“雙新”背景下，要提升教學質量，團隊建設勢在必行。20xx學年，我們的方法是：

　　1、教研支撐，組建團隊

　　在每學期初的教研大組成員會議上，我們一起商討各校教研組、備課組的計劃、方案，探尋各校教研組、備課組的特質，以實踐性強的課題研究為導向，走特色發展之路。除此以外，我們組建了多樣化的學科建設團隊，如高考研究小組、骨干教師團隊、青年教師研修團隊、課題小組等。以學科深度教研作為支撐，在團隊發展中謀求教師素養的提升。

　　2、承擔任務，精研細磨

　　在團隊組建后，圍繞各級各類教研活動、競賽評比、命題等任務，團隊成員精心準備，分工合作，在完成任務的過程中，通過團隊的細致、耐心、包容、合作、打磨，使任務完成度高、質量好，經得起實踐檢驗。20xx學年，青年教師團隊積極參加優質課、說題比賽、論文評比、命題評比等各類評比活動，獲獎的'次數、等地和質量有較大的提高，如：周玲花老師獲市教學研究論文一等獎，丁兵兵、陳佳穎老師獲市課堂教學評比二等獎。

　　3、注重反思，水過留痕

　　為提升各類教研活動的廣度和深度，我們要求開課教師和參與活動的教師要撰寫一定字數的反思或總結，避免“聽聽激動，想想感動，回去不動”的現象。如：20xx學年上學期，在縣教育研訓中心的組織下，高三歷史教師集中在XX六中進行了十次集體備課，集體備課的資源上傳至微信群共享，有力推動了高三歷史科目的選考備考。20xx年1月15日，在我們舉辦的高中歷史教師教科研培訓中，很多老師深受觸動，寫了很多感想（見XX歷史教研公眾號），隨后，將之付諸于行動，積極參加了20xx年市、縣教科研論文評比，在評比中，12篇論文分獲縣級一、二、三等獎。送市的5篇論文中，經縣骨干教師團隊打磨之后，有4篇獲獎，其中，一等獎1篇，二等獎1篇，三等獎2篇。

　　20xx學年，讓我們保持初心，繼續踔厲奮發，篤行不怠。為XX教育高質量發展、為“優教共享”做出自己的貢獻。

高中歷史工作總結5

　　本學年度的教學工作已經接近尾聲，為了更好地總結經驗、吸取教訓，并為未來的工作做好準備，我特別撰寫了本學年的工作總結如下：

一、日常教學方面

　　本學年度，我是一名歷史教師，負責高二和高三學生的歷史教學。雖然我已經從事這個工作有八年了，但由于學生的水平差異很大，并且剛開始接觸新教材，涉及到全新的教學理念和體系，我在教學中遇到了一些困難。比如，如何深入理解教材內容，如何將教材的各個部分聯系起來，以及如何引導學生在教學過程中培養自主學習的能力等等。

　　在面對這些情況時，我會積極反思自己的教學方法，并虛心向經驗豐富的教師請教。在教學過程中，我會認真研讀課程大綱，并深入理解教材內容，努力開拓教學思路。同時，我還會靈活運用一些先進的理論和現代教學手段，將其應用到課堂教學中，致力于培養學生對歷史學習的興趣，并培養他們的合作交流、自主探究和創新能力。

　　從本學期開始，我同時擔任歷史教研組組長和高二年級歷史備課組組長，感到肩上有重任。為了更好地適應新的工作，我虛心聽取各位老師對教研組的期望，經過分析后制定了本教研組的奮斗目標和計劃。同時，我給每位組員提供了展示的機會，在高二年級的第二課堂活動中，每位老師都認真準備并努力工作。最終，在高二歷史教師們辛勤工作的幫助下，我們成功地完成了名為《中國古幣收藏與鑒賞入門》的講座，參與的學生超過300人。盡管這個講座還沒有最終結束，但從目前情況來看，效果不錯。

　　二、遵守紀律方面

　　本人一直以來都積極遵守學校的各項規章制度，從不遲到、不早退，并且從未請假。在工作中，我始終尊重領導，與同事們保持緊密團結。平時，我注重勤儉節約，任勞任怨，對待他人真誠友善，熱愛學生，并且從不卷入無原則的糾紛。我時刻以一個優秀教師的要求來規范自己的言行舉止，并不斷努力提高自身的綜合素質和能力。

　　三、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的'提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代 教育 技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　四、取得成績方面

　　1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本學年度，我參加了縣市級賽教比賽，并成功獲得一等獎。同時，我還有幸參加了縣舉辦的第二屆示范課教師評選活動，目前評選結果還未揭曉。

　　3、本年度，我擔任20級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

　　成績只能說明過去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為石泉中學的將來奉獻自己的力量。

　　五、存在的問題

　　雖然我的成績在過去學年度取得了一定的進步，但是在本學年度的工作中還存在一些問題。例如，在教學中如何有效地結合趣味性和時效性仍需要我下更多的功夫。此外，在引導學生發揮主動性方面，我仍缺乏一些有效的方法。這些都是我未來工作中需要不斷努力改進的方向。

高中歷史工作總結6

　　作為年輕教師，首先要做的是不斷的學習，踏下心來向老教師學習，向各位同仁學習。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業奉獻，他們經驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學習，來充實自己。熊老師的嚴謹細致，占敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言優美，軍玉老師的幽默風趣，馬曉麗老師的先進的教學模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長，結合自己的特點，逐漸形成自己大開大合，激情四射，思路清晰的教學風格，教學能力和成績也有了不小進步。

　　一節優秀的課堂離不開充分準備，而充分的課前功課越充實，上課時的'表現就越得心應手，效率也會更高。因此，我認為課前備課至關重要。首先，我會仔細研究教學大綱和新課程標準，準確把握課程的教學重點和難點。我會對課程內容的每一個問題進行詳細的分析，以避免出現科學性錯誤或誤導學生。在設計課堂環節時，我會精心籌劃，激發學生的積極性，使之融入到課堂教學中，并避免單一灌輸或被動接受的現象。此外，我也會仔細思考自己提出的問題，注重課堂教學的實際效果。最后，我還會對每節課的內容進行系統歸納和總結，幫助學生建立完整的知識體系。這樣，學生將能夠更好地理解課程內容，加深對知識的理解和記憶。通過這些準備工作，我相信我可以創造出一節愉快且富有成效的課堂，使學生受益匪淺。

　　我要注意課堂的緊湊型，注重時間的安排和有效使用，注重聯系高考，對高考的高頻考點、重點熱點問題重點分析，絕不吝惜時間。對一個問題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學生才容易理解掌握，并運用到習題中去。注重課堂上語言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說能不說的盡量不說，能讓學生說的自己不說，給學生撈干的，不多講一句廢話。

　　每天布置作業之前，我都會先自己做一遍題目，以確保問題的適宜程度和難易程度。然后，我會有選擇地布置作業，讓學生通過作業來鞏固知識，并提高解題能力。我堅持在當天批改作業，不放過任何一個問題。同時，我會在當天給予反饋和講解，以確保教學效果的實際達成。對于作業中存在的問題，如果是小問題，我會在作業上做標記；如果是大問題，我會找到學生進行面對面的分析，手把手地教授解題思路和技巧。

　　積極學習新課改的教育理念和歷史教學的新動態，指導自己的教學工作。隨時寫讀書筆記和體會，積極撰寫有價值的教育教學論文，及時總結的教學經驗教訓，參與各種論文評選活動。

　　很多老師往往把做課當成一種負擔，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書。發現自己的很多問題，同時學到很多的東西。我覺得做一次課能力會有不小的提升。

　　作為一名歷史教師，我們需要不斷充實自己的知識儲備，同時要多讀一些與史學相關的經典著作。通過這樣的努力，我們能夠在課堂上運用豐富的知識背景，引用權威的歷史資料，更好地組織教學內容。此外，我們還要時刻關注歷史學領域的最新動態和觀點，及時更新自己的知識。

　　多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習題能力，隨時了解高考動態，并貫穿到教學中去。

高中歷史工作總結7

　　本學期，在高二年級歷史教學工作中，我積極履職并繼續擔任歷史教研組組長一職。為了提高自己的教育教學理論水平，我努力學習各種教學方法，并從多個方面嚴格要求自己。同時，我也主動與班主任合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤懇地進行教學工作，做到有計劃、有組織、有步驟地開展。為了完成教育教學工作，我投入了大量的時間和精力。下面是對本學期教學工作的總結，請您過目：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想。

　　教材以歷史課程標準為基礎，融合了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，推動素質教育在課堂中的實施，旨在體現三個方面的指導思想。其目標是讓學生深刻認識歷史與大自然及人類社會之間的緊密聯系；理解歷史的價值，并增強運用歷史知識的自信心；初步學會運用歷史思維方式來觀察、分析和解決日常生活中的問題；培養勇于探索和創新的科學精神；以及獲得必要的重要歷史事實和應用技能，以適應未來社會生活并進一步發展。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

　　不僅要準備好學生，還要準備好教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計適合的課程類型，并制定相應的教學方案。每一堂課都要有充分的備課，做到“有備而來”。課前認真準備，課后及時總結并撰寫教學后記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

　　在課堂中，強調師生之間的交流互動和共同發展，以提高教學質量和學生的學習能力。我在課堂上特別注重激發學生的積極性，增強師生之間的溝通，讓學生能夠輕松、愉快地學習，培養他們動手動腦的能力。本學期，我將課堂教學視為學生主動探索歷史學習環境的機會，旨在讓學生在獲取知識和技能的同時，也能在情感、態度和價值觀等方面得到全面發展。這是我進行教學改革的基本指導思想，將歷史教學看作師生之間和學生之間交流互動、共同發展的過程。倡導學生的自主性，即將學生視為教學活動的主體，而教師則扮演組織者、指導者和參與者的角色。這一理念的確立使學生成為學習的主人，學習變成了他們的需求。在學習過程中，他們能夠發現新的知識，感受到學習的樂趣，并獲得豐富的收獲。因此，設計學生主動探究的過程成為了探究性學習的新空間、媒介和途徑。

　　四、創新 評價 ，激勵促進學生全面發展。

　　評價是一種綜合考察學生學習狀況的方式，它可以激勵學生的學習動力，促進他們全面的成長。同時，評價也是教師反思和改進教學的有力工具。在對學生的學習進行評價時，我們不僅關注他們對知識和技能的理解和掌握程度，更加重視他們情感態度的培養和發展。我們關注學生學習歷史的`成果，同時也關注他們在學習過程中的變化和成長。我們更加關注學生已經取得的成就，他們的進步和能力的培養。通過評價結果的反饋，可以增強學生對歷史學習的自信心，提高他們對歷史學習的興趣，推動他們的全面發展。

　　五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

　　布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　六、積極應對期考備考，以求期考取得大進步.

　　為了更好地幫助學生復習備考，我從20xx年12月16日開始，持續到20xx年1月20日，除了元旦節放假外，每天都堅持給學生提供一份包含4到6個選擇題的小題訓練。學生們對這種做法反饋非常好，認為它非常有效，可以幫助他們檢驗和督促自己的復習進度。我相信這種方法一定會產生良好的效果�，F在，我們需要進一步的實踐來驗證這個經驗。

　　七、認真組織教研組活動，積極研究高考命題趨勢.

　　20xx年10月，我們歷史教研組為了準備湘鄂邊部分重點中學青年教師比武，選手為李正新老師，我們全體成員積極參與、聽取預賽課11節，對其教案、學案及課件進行反反復復的修改完善，在沅陵中學參賽期間，我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進新課改，將課堂真正還給學生，讓學生的主動性調動起來;要對教材進行大膽的取舍，緊扣課程標準進行構架;我們一定要走出去，多多學習其他學校的老師的智慧，并加強研究，化為自己的平時教學中去;高考是我們教學的指揮棒。要想讓學生取得杰出成績，我們教師作為引路人，必須精心鉆研高考題，在浩如煙海的知識點中發現規律性的燈塔。我們聽取了長郡中學王強山老師的建議。

高中歷史工作總結8

　　高二半學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

　　一、備課——周到細致

　　找準重、難點作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的題型，及時地讓學生明確考試的方向。

　　二、上課——做到線索清晰，層次分明

　　提供優質課程的前提是充分準備，不可草率上陣。在課堂上要認真授課，力求把握重點，攻克難點，講解深入透徹。采用多種教學方法，關注學生的實際情況，激發他們的積極性和創造性思維，培養他們的舉一反三的能力。引導學生對學習產生興趣，將困難問題交給優等生解答，一般問題交給中等生，簡單問題則找后進生回答。課后及時進行反思并撰寫教后感，及時發現不足并加以改進。

　　三、作業布置——有針對性和有層次性

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，我每次布置作業時都會仔細篩選，并選擇那些有助于學生能力發展、激發學生主動性和創造力的作業。在批改作業后，我會及時給予講解；對于經常出錯的學生，我會利用課余時間進行個別輔導，耐心解答他們的問題，及時補充他們的知識漏洞。這樣雖然作業量不多，但作業的質量很高，學生通過有限的練習即可掌握知識，并提高對知識的深層理解。同時，我也面向全體學生進行輔導，關注每個學生的個別需求。

　　在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的'重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果�？傊�,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

　　社會在發展，隨著時代的不斷進步，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名負責任的教育工作者，我們必須對教育教學中的新情況和新問題保持高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決它們。我們要深入了解學生的特點，發現規律，并盡職盡責地完成我們肩負的歷史使命。"學高為師，身正為范"。過去的成績已經成為過去，今后，在我的教學生涯中，我將始終嚴格要求自己，努力鉆研教育教學，不斷提升自己的專業水平，為學校的教育事業做出自己的努力。

高中歷史工作總結9

　　團結奮進，勇往直前，“史”中有我——20xx-20xx學年第一學期歷史學科組工作總結

　　XX一中歷史組既有老驥伏櫪、經驗豐富的老教師，也有年輕有為、朝氣蓬勃的青年教師，是一個團結的學科組，是一個積極向上、奮發圖強的學科組，是一個兢兢業業、充滿活力的學科組。

　　一學期以來，學科組各位成員工作積極，成績出色，深得領導和學生的好評。

　　一、激揚青春，綻放風采。

　　本學期有三位年輕老師出示公開課，分別是駱燕老師出示的《秦統一多民族封建國家的建立》；李文超老師出示的`《隋唐制度的變化與創新》；冀成楠老師出示的《兩次鴉片戰爭》。三位老師準備充分，激情澎湃，讓我們看到了XX一中歷史組的希望和未來。

　　二、你追我趕，勇往直前。

　　李春燕和冀成楠兩位老師積極參與校內優質課評選活動，出示兩節精品課，得到了評委和組內成員的一致好評。

　　三、響應號召，配合工作。

　　北區李春燕老師和南區王燕老師積極配合教體局教研室對高三老師的聽課督導工作。分別出示公開課《試題講評》和《辛亥革命》，教研室督導老師均給予高度評價。

　　四、以“標”為向，學案導學。

　　為了符合新高考的要求，歷史組各級部成員注重研讀20xx版《普通高中歷史課程標準》和《普通高中歷史課程標準解讀》，并把課程標準落實到每一個學案上，做到課堂教學有的放矢。

　　五、真題研究，精準教學。

　　為了提高課堂效率，把握每課的重難點內容，高三老師每周的定時訓練，一直都在使用高考題，做題后及時討論、講評、分析總結。高一高二的老師對學習資料上的高考題進行研究和講解，并要求學案上有高考題。

　　新的學期，踔厲奮發、篤行不怠，以“史”為鑒、孜孜育人，歷史組全體成員會始終將“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標準記在心中，行程萬里、不忘初心！

高中歷史工作總結10

　　一、教學內容方面

　　1、夯實基礎，構建知識網絡。在教學中，我們要注重鞏固學科內的基礎知識和基本理論，總結規律，找出特點，幫助學生建立良好的思維結構。夯實基礎的意義在于深刻理解教材內容，掌握教材的核心知識，熟悉教材中的關鍵詞句，正確理解基本概念和原理；而構建知識網絡則是在牢固掌握每一個知識點的基礎上，進一步理清知識點在整個體系中的位置，從宏觀上建立知識之間的內在聯系，形成完整的知識體系，做到心中有數，條理清晰，因果關系明確。我形象地將這一輪復習比喻為“地毯式”掃描，如果把備戰高考比作蓋高樓，那么夯實基礎，構建知識網絡應該被視為這座高樓的基石。

　　2、為了提高教學的針對性和避免盲目性，需要圍繞考綱進行研究并提高教學質量。需要注意的是，教材內容并不等同于高考內容，而考綱內容也不能代表整個考試范圍。盡管歷史考綱每年都會有變化，但經過仔細研究發現，其中有很多是年年都會出現的必考點。這些必考點應該成為我們的重點，并且需要從多個角度全面系統地復習，使其熟記于心。同時，我們還要將這些內容與當前社會實際和中學生的生活經驗緊密聯系起來。近年來，歷史科目的高考注重考查學生的能力，知識作為載體。試題設計既源自教材，又超越教材，強調創新�？荚嚭�蓋了理論觀點、史學方法以及思想文化素質的考查。同時，還強調了對歷史問題認識水平的考察，注重運用知識的'宏觀和微觀相結合的方法，體現了人類文明演進的歷史發展。試題的綜合性很強，不僅包括學科內知識和能力的綜合，還適當引入了跨學科的知識和能力的綜合。試題還反映或折射了社會現實的需求，不回避熱點問題。另外，我們還需要研究考綱的新增內容。一般來說，新增的內容一定會被考到。因此，我們需要及時了解和掌握這些新增內容，以確保我們的復習和備考工作更加全面和有效。

　　3、高三歷史科的復習需要掌握三種類型的知識，分別是章節知識結構、專題知識結構和理論知識。其中，章節知識是基礎，在學校教學中同學們就可以完成。章節知識和專題知識相互交織，形成一個知識網絡；而歷史理論則支撐起這個網絡上的各個知識點，使得同學們的歷史知識結構呈現出多層面、立體化的交叉體系。在各種知識的連接點上，也會不斷產生新的知識生長點，這個過程考察的是同學們運用已有知識解決新問題的能力，同時也是對他們潛在能力和創造能力的考查。歷史涉及的范圍廣泛，知識點眾多。學習歷史的過程就是將知識轉化為能力的加工過程，我們需要將所學知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，并通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動來進行。實際上，這個過程就是將知識轉化為能力的過程，所以我們要善于總結規律。

　　4、加強對基本技能的訓練，全面提高解題能力，并根據學生的弱點進行個性化指導。在二輪復習中，要注意引導學生從多角度和多層次分析研究給定的熱點素材，積極探索命題的切入點。對于材料題和論述題的訓練，具體步驟如下：首先，閱讀和了解背景材料；然后，思考這些材料與歷史學常識的直接聯系；接著，自己研究命題的切入點和突破口；然后，根據所學知識擬出答題思路和要點；最后，書寫答案時，語言要規范科學、簡潔明了、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生可能會出現各種錯誤和弱點，而每位同學的弱點可能不同。有些同學可能在某一知識點上有缺陷，而其他同學可能在解題能力上存在缺陷。因此，我除了要求每位同學查漏補缺、有重點地彌補和矯正自己的問題外，還會有意識地為同學們提供個性化的點撥和指導。

　　二、教師與學生方面

　　1、和諧的師生關系對提高教學效果至關重要。當師生之間能夠建立起親近、相信的關系時，教學成績往往能夠得到有效提升。在文科班中，學生來自不同的理科班，其中一部分學生可能具有突出的個性，偏向以自我為中心，缺乏行為習慣和自律意識，容易產生學習上的惰性。嚴格的班級管理可能引發他們的逆反心理。因此，在實踐中，除了教師要以身作則，做學生的表率，還需要進一步提升自身的教育水平和教育能力，與學生保持良好的師生關系，才能有效促進教學效果和教學水平的提高。

　　2、了解學生的學情和把握學情對于教學設計的重要性在新課程條件下尤為突出。首先，我們需要清楚地了解學生的學習情況，以便根據這些情況來制定或調整自己的教學內容和教學方式�？紤]到工作的繁忙，稍有懈怠就可能導致不了解學情而影響課堂效果，因此，老師需要時刻走到學生中間，傾聽他們的聲音。我們已經在這方面做得很好——通過“三走進”即“走進學生、走進課堂、走進公寓”，為了解學生奠定了堅實的基礎。

　　3、學生的反思、自我領悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學習伴隨著無數次的考試練習，加上學生自購的教輔資料，做過的試題數量一定為數不少，各類題型的解法老師也可能講過數次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰術，一定要加強反思，避免重復勞動。

　　總之，教學有法，教無定法，以上僅是本人歷史教學中淺薄性總結，希望能對將來的教學起到一定的指導作用。

高中歷史工作總結11

　　高中物理是一門系統性強、較為抽象的學科，因此學生普遍感到學習困難。作為一名物理教師，教學方法的選擇尤為重要。在過去的教育教學過程中，我積極探索和嘗試了各種方式，并取得了較好的成效�，F在本學期即將結束，我將對本階段的工作進行總結如下：

　　一、基本情況

　　根據學校的安排，本學期我負責高三72班、高一96班和高一97班的物理教學工作。對于高三學生，我在完成新課程的基礎上，主要進行了第一輪全面復習；而對于高一學生，我的教學重點在于幫助他們順利銜接初中物理與高中物理的學習，并引導他們進行思維模式的轉變和物理模型的建立。

　　二、成績和缺點

　　1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益

　　(1)重三基。

　　在課堂教學中，我注重強調基礎知識、基本概念和基本規律。對于重要的概念和規律，我引導學生通過觀察和分析物理現象以及進行實驗演示，以期推導出新的概念、定理和結論，使學生能夠清楚地理解物理知識形成的過程，并培養他們的思維能力和想象力。

　　如：為了更好地讓學生體驗《超重、失重》一節中的物理情境，我決定布置一個課外實驗，讓學生站在磅秤上親自感受。這樣一來，他們可以更深刻地理解這個物理過程。在教學中，我始終遵循循序漸進的原則，逐步積累、擴展和延伸知識。我也不會高估學生的能力，而是盡量將難懂的知識轉化為通俗易懂的形式，培養學生對物理的興趣和對學好物理的自信心。例如，在講解《波的傳播》時，我把問題口訣化，比如“上下坡反向”、“向右看齊”等，以便學生更好地理解和記憶相關概念。

　　(2)重能力。

　　物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只依靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。我們應該通過啟發式教學方法，激發學生的學習興趣，引導他們積極思考和獨立解決問題的能力。只有在實踐中運用所學知識，才能真正深化對物理原理的理解，并逐漸形成自己的思維模式和解題技巧。因此，物理教學應注重培養學生的實踐操作能力和探索精神，通過實驗和觀察，讓學生親身體驗現象背后的物理規律，從而加深他們對物理學的理解和認識。同時，我們也要引導學生培養良好的科學素養和科學思維方式，使他們能夠運用所學知識解決實際問題，提高他們的創新能力和解決復雜問題的能力。通過持續的學習和實踐，學生可以逐步培養出批判性思維、邏輯思維、問題解決能力等重要能力，為將來的學習和工作奠定堅實的基礎。

　　為了規范課堂練習和作業，我們要求學生在解答主觀性習題時必須明確指出研究對象，并進行力圖分析。同時，學生還需注明所使用的定理和定律的名稱，以及突出關系式等。

　　重視物理概念和規律的應用，逐步培養學生運用物理知識解釋生活中的物理現象，并提升他們獨立分析和解決實際問題的能力。例如，在教授運動學時，我采用了多種教學方法，如圖象法、公式法和實際演練法等，來解釋一道習題。另外，在課堂上，我組織學生進行小組討論，并鼓勵他們推薦一些力所能及的習題，并上臺分析，這是提高他們能力的關鍵。

　　2、激發學生的學習興趣

　　高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。

　　我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。

　　根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。

　　大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。

　　3、錯題集

　　為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。

　　后來，我對整理錯題集的方法進行了改進，符合要求的題目我打上了5分，其他情況則用紅筆勾出錯處。在某些較難的章節中，大部分學生做不好，只有極少數能得到5分；而在一些相對容易的題目中，大部分學生都能得到5分。這樣一來，學習認真的學生常常能得到5分，而學習較差的學生也有機會得到5分。學生的錯題集中只出現了5分，沒有其他分數。經過一個學期的努力，我發現我的錯題集比原來整齊多了。

　　每次錯題集一發下來，學生都迫不及待地翻開看看，有的喃喃自語道：“太好了，我又獲得了5分。”雖然只是微不足道的5分，但這讓學生感到了一種成功的喜悅。

　　這是一種積極的情緒，它可以激發我持續努力的欲望。盡管我不斷付出更多努力，我的工作質量也在無形中得到提升，錯誤率明顯降低了。

　　三、方法和措施

　　(1)堅持課堂隨時練

　　在日常的教學中，有一些章節的知識內容非常豐富，而這些內容是否被學生掌握對于他們接下來的學習會產生很大的影響。為了解決這個問題，我堅持在課堂上進行10分鐘的隨時小練習。通常情況下，我會給學生出一些概念填空或小計算題。通過隨時進行這些小練習，不僅能幫助學生養成課后復習的好習慣，還能促進他們的`學習效果。

　　(2)堅持周周定時練

　　我每周都要組織一次晚自習，讓學生對本周所學內容進行復習與檢測。根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，我們知道，知識的遺忘速度在開始時較快，但隨著時間的推移逐漸減緩。因此，每周進行一次練習可以幫助學生鞏固本周所學的知識點，及時彌補遺忘的部分，為下一階段的學習打下堅實的基礎。以上是我對該段內容的修改，希望能對您有所幫助。

　　(3)堅持章節單元練習

　　每學完一章后，我都會對該章進行復習鞏固。我會挑選出一些重點習題，安排統一的時間，并進行統一的考試。通過這樣的單元練習，不僅可以提高學生的綜合能力，還能幫助他們將所學知識串聯起來。同時，這也可以用來檢測學生在該章節學習方面的情況。對于那些取得較大進步的學生，我會在周報上公布他們的成績，以此形成激勵。

　　(4)堅持物理天天見

　　在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。

　　四、存在的問題

　　教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。

　　每次月考結束后，我都會組織一次邊緣生動員會。我將那些學習成績不理想的學生聚集在一起，幫助他們找出問題，并給予鼓勵。我告訴他們，你們擁有一個美好的未來，充滿希望，只是考試成績暫時不理想而已，一定要仔細分析原因，并堅信自己可以變得更加優秀！同時，對于那些入學基礎較差的學生，我并不會忽視他們。除了平時會主動接近他們，和他們交流外，我還會專門為他們舉辦激勵會。我告訴他們，成績只是過去的一部分，我相信你們能夠成功。目前的落后只是暫時的，只要你們堅持不懈地努力，相信成功就在不遠處。

　　沒有探索，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探索。

　　在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須付出努力、傾注熱情、付出汗水，需要腳踏實地去探索。未來，我將更加積極認真地投入工作，為學校建設成為示范性中學而努力！

高中歷史工作總結12

　　本學期，在學校的領導下，我組以學校教學工作計劃為依據，以“教研興組，課改興�！钡乃枷霝橹笇�，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質為重點，以提高教學質量核心，轉變教學模式，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務。

　　一、指導思想

　　以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生全面發展為本，以落實教學常規為手段，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓教學常規，全面推進課堂教學改革，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提升歷史教學效益。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，打造優秀團隊

　　培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們組增添了新鮮血液，共有ｘｘ名成員。我們積極參加各類培訓、專家講座，結合學校活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。不間斷開展組內活動，加強組內成員的交流，重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的`教育教學能力。以老帶新，以新助老，打造一個良好的合作向上氛圍，實現歷史組人才層的無縫連接。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

　�。ǘ�）推進學科建設，形成學科特色

　　推進學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：

　　（1）重教研，抓常規

　　強化全組的教研風氣，強化備課組備課要求，嚴格按照學校的備課時間安排，落實。團結協作，充分發揮了集體的智慧和力量，提高了集體備課的質量和水平。每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。認真落實教務處制定的教學常規。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。

　�。�2）開展聽、評課活動

　　按照學校的要求并結合我組的實際，我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學是學生獲得學科基礎知識和基本技能的主渠道。課堂教學過程能夠比較全面地反映教師的工作態度、業務水平、教學經驗和教學綜合素質。教師聽課并參與評課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念，改進教學方法，積累教學經驗，提高業務水平。

　　加強全組老師自主研訓，不斷提高教育教學能力。不斷實踐并完善有效課堂教學改革的新模式，不斷實踐學習方式的應用與整合。

　�。�3）加強考試研究

　　教育現實中，分數不僅是學生的生命線，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。針對課堂實效性活動。

　　我組研究高考考綱、把握新課標，加強高考課題方向研討工作，明確分工，努力研究高考方向。廣泛搜集高考信息，并進行資源的整理。按章節匯編了20ｘｘ年到20ｘｘ年高考各地歷史試題。

　�。�4）開展歷史網絡教研活動，實現資源共享

　　以燎原工作室為平臺，鼓勵全體成員上傳相關資料，以各備課組為單位不斷更新內容、豐富版面，不斷充實工作室資源庫，實現優質資源共享。

高中歷史工作總結13

　　本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作總結如下：

　　一、日常教學方面

　　1.本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經x年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗;

　　2.在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的'等能力。同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學生達x多人，雖然這個講座還沒有最終結束，但是就目前的情況來看效果不錯。

　　二、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　四、取得成績方面

　　1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽;

　　2、本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉;

　　3、本年度，我擔任xx級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

　　五、存在的問題

　　成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為xx中學的將來奉獻自己的力量。

高中歷史工作總結14

　　本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

　　一、教學方面

　　本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

　　二、紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的'糾紛，處處以一名1人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務方面

　　新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　四、不足方面

　　本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優的輔導，做好準備。

高中歷史工作總結15

　　本學期我擔任了高二年級四個班的歷史教學任務，有兩個文科班和兩個理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個不同層次的理科班。對于文科班，這個學期完成了必修3的全部教學內容和選修1第一到第四單元的教學內容，對于理科班完成了必修3的全部內容，即必修課的全部內容。

　　一個學期以來，在學校行政和黨總支的正確領導下，在高二年級組的具體指導和組織下，在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下，扎實努力，精意求真，開拓進取，做了大量的工作，取得了顯著的成績。下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結：

　　一、本學期的主要工作有：

　　不折不扣地完成了各項教學常規的任務。

　　堅持備課、上課、批改作業和課后反思等教學環節，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業和做好教學反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。

　　針對新課程改革背景下教學，加大了科研力度。

　　首先，本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備，積極參加并發言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經驗的老教師請教。

　　其次，積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學比武活動，這個學期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學設計類的競賽。再次，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。此外，還不斷地從互聯網上尋找新的教學資源并加以充分的利用，例如在我們學校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學的網上直播課 26 / 38

　　程后，充分地使用了他們的優質教學資源。

　　做好同學生的溝通工作，增強學生的自信心，不斷提高教學質量。

　　要提高教學質量，需要做好課后輔導工作，部分學生學習缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就加強了對學生的思想教育，樹立起他們學習的信心。有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時的教學過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發學生對歷史學習的興趣，經常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。

　　二、本學期取得的主要成績有：

　　第一、所教班級的考試成績有了很大的.提高。在本學期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績均名列同類班級第一名，279班也名列前茅。

　　第二、在科研方面，取得了教學課堂競賽的好成績。在參加20xx年的全市中學歷史課堂教學競賽中，所寫的《從蒸汽機到互聯網》一課獲得了教學設計類的壹等獎。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”一個學期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績，為實現我校創建省示范性中學而繼續奮斗。

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