【熱】小班音樂小動物教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班音樂小動物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂小動物教案1

　　1.對比欣賞音樂，初步感受音樂的輕和重。

　　森林要舉行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過。

　�。�1）音樂游戲，感受聲音的輕和重。

　　教師:請你拍拍肩膀，請你拍拍肩膀；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的'?跺腳的聲音呢？

　�。�2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重。

　　教師：順利通過初步選拔，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我，那一段是輕輕地？

　�。�3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現的是哪個小動物。（欣賞音樂，根據感受猜動物、呈現小動物）

　　2.了解樂器特點，選擇樂器、根據音樂進行表現。

　　（1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點

　　教師：這是什么�。柯牐�它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？

　�。�2）認領樂器、欣賞音樂、勇敢表現。

　　教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的，它像在表現那個小動物？

　　3、表演結束、放還樂器、謝幕。

　　活動反思：整個活動過程中幼兒能持續注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現音樂，通過對比試聽，順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現音樂這一環節，幼兒能大膽嘗試但在短的時間內將音樂與樂器的融合一致表現上存在困難，應該把音樂本身的對比更加明顯，樂器的代表性設計的更加突出，以幫助幼兒明確的區分。

小班音樂小動物教案2

　　活動目標：

　　1．能在教師引導下嘗試仿編歌詞。

　　2．能動作協調地進行表演唱。

　　3．喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。

　　活動過程：

　　1、律動；《小鳥》。進入教室。

　　2．發聲練習《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導幼兒與老師互動演唱。

　　3．創設情境，激發幼兒仿編歌曲的愿望。

　　(l)幫助幼兒熟悉歌曲內容，為幼兒仿編奠定基礎。

　�、俪鍪颈尘皥D。指導語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內容。

　�、谠诶蠋煹陌樽嘞�，引導幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

　　③指導語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進行扮演，感受樂曲歡快的旋律。

　　(2)以游戲的形式激發幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂。

　　①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　②根據幼兒的表述出示相應的小動物圖片。重點指導幼兒抓任動物走路的特點進行想象，按節奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內容不在教師準備范圍內時，教師可隨機在白板上畫出相應內容，滿足幼兒自主仿編。）

　　③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

　�、芤龑в變哼吙磮D譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。

　�、莞鶕�幼兒仿編內容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。

　�、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。

　　4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結束活動。

　　重點引導個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動延伸：

　　1．將動物圖片或頭飾投放到表演區，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現動物的走路姿態。

　　2．在節奏樂活動中，將幼兒仿編的.歌曲內容制作成圖譜及節奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創編的成功感及合奏的快樂。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導人活動，孩子們的創編欲望一下子調動起來。由于前期鋪墊環節做得比較扎實，因此在創編環節，多數幼兒能積極、主動地參與創編。例如：在創編時，當我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞。”通過孩子的語言可以看出，前期經驗的儲備對創編活動的重要性。其次，在創編活動中教師準備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創編�；顒忧�，栽收集了許多與活動相關的動物圖片，當幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創編經驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發展，從中也獲得了參與的快樂。

　　在總結經驗的同時，也發現其中的不足。我把關注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協調性差的幼兒。有的幼兒在創編過程中能積極創編，但在表演時表現欲較差。針對這一現象，我認為教師應在日�；顒又卸嚓P注此類幼兒，多為這樣的幼兒創設鍛煉動作協調性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發展。

　　活動評析：

　　教師給小班幼兒設計的歌曲學唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發聲練習，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學唱，最后又以兩個音樂游戲結束，在安排上符合小班幼兒學習的形象性、游戲性等特點。教學方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態特點的描述，是引領幼兒進行聯想與創編的關鍵，教師都做了很好的準備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”

　　同時，我們應該認識到，活動反思：是教學活動后非常重要的一個環節。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關注，包括幼兒的興趣點、語言表達、活動中的情緒、個體發展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發展做出了具體的規劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。

　　（點評：天津師范大學學前教育學院王麒）

　　附譜例：

　　走路

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

小班音樂小動物教案3

　　教學名稱：

　　《我愛我的小動物》

　　教學目標：

　　1、引導幼兒學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、培養幼兒認真傾聽的習慣。

　　3、鼓勵幼兒感受唱歌的樂趣，并喜歡小動物。

　　準備：音樂 頭飾 PPT

　　重點：學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　難點：幼兒能夠在聽清老師歌唱條件后，再跟唱相應的內容。

　　教學過程：

　　一、入室：

　　聽音樂：小燕子飛。

　　二、發聲練習：

　　音樂：問好歌。

　　三、學習新歌曲：

　　1、引入：播放PPT，老師依次出示小動物，并依次提問幼兒：X X是怎樣叫的？

　　教師播放PPT，引導幼兒知道小動物的.出場順序。

　　2、教師示范唱，幼兒傾聽，并感受。

　　3、教師說歌詞的前半部分，幼兒答歌詞的后半部分。

　　4、教師彈琴并演唱前半部分，幼兒學唱后半部分。（2-3遍）。

　　5、教師彈琴，幼兒跟音樂演唱。

　　6、教師請幼兒分四組，分別帶上四種動物的頭飾，教師引導幼兒當歌曲唱到哪種小動物的時候，戴相應小動物頭飾的小朋友就演唱。

　　四、出室：

　　聽音樂學小燕子飛出去。

小班音樂小動物教案4

　　教學目標：

　　1、讓幼兒學會傾聽音樂、欣賞音樂。

　　2、鞏固小動物走路的律動。

　　3、嘗試用肢體語言表現音樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　教學準備：

　　1、物質準備：森林背景圖、小動物圖片及胸飾。

　　2、知識經驗：幼兒已聽過故事《獵人的故事》；已學會兔子跳、小鳥飛、大象走。

　　教學過程：

　　一、幼兒聽音樂做小鳥飛、兔子跳、大象走進入活動場地。

　　二、基本部分

　　1、完整欣賞音樂一遍。

　　2、分段欣賞音樂。

　　欣賞第一段：《森林狂想曲》前半部分（旋律優美、歡快）師生談話：你聽到了誰的叫聲？它在哪里？還有誰？他們在干什么？為什么？（引導幼兒說出音樂旋律優美、歡快）欣賞第一段：《獅子王進行曲》（音樂強勁有力）師生談話：發生了什么事情？小動物們會怎么做？

　　欣賞第三段：《森林狂想曲》后半部分（旋律優美、歡快）師生談話：小動物們的心情是怎么樣的？為什么？

　　3、完整欣賞一遍。

　　引導幼兒用肢體語言表現音樂。

　　三、結束部分音樂表演：幼兒自由選擇動物胸飾，模仿小動物走路，表現音樂。

　　活動反思：

　　整個活動我都以游戲的口吻引導孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現音樂的'目標實現過程。如節奏的練習的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中;動作表現的美的要求、節律性教師都能注意到。

　　不足之處：教學中沒有鼓勵幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。

小班音樂小動物教案5

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，感受AB樂段的不同。

　　2.嘗試將音樂與動物的形象匹配。

　　3.積極參與音樂游戲，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　能區別兩段不同的音樂并大膽進行音樂游戲。

　　活動重點：

　　感受AB樂段的不同，嘗試將音樂與動物的形象匹配。

　　活動準備：

　　樹林場景，大灰狼頭套，PPT課件、游戲音樂。

　　活動過程：

　　一、律動導入，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們，今天天氣真不錯，讓我們一起去森林里找小動物玩吧，快跟上我一起出發吧�。úシ胚M場音樂）

　　二、通過兩段樂曲，讓幼兒聽辨區分不同的音樂形象

　　1.感受A段音樂。

　　師：森林里到了，我們找個地方休息一會兒吧！要輕輕的哦！

　　師：咦，怎么沒有看到森林里的小動物們呢，原來今天它們都躲進了一段音樂里，讓我們一起來聽聽，把小動物們從音樂里找出來�。úシ臕段音樂）

　�。�1）初步感受A段音樂，引導幼兒根據音樂有節奏表現小動物走路。

　　師：你聽到音樂里有什么小動物，請你用動作來告訴我�。ǜ鶕�幼兒情況復

　　播放A段音樂，幼兒集體做動作時，音樂聲音響一點）仔細聽聽音樂里的小動物是怎么過來了？是有節奏過來的。我們一起來學學。還有什么小動物呢？

　　誰來試試，要聽著音樂做動作，有節奏的過來喔。（走呀走，飛呀飛，跳一跳，蹦一蹦）

　�。�3）幼兒跟隨音樂模仿小動物玩游戲。

　　師：哇，有這么多小動物來啦，想不想和這些動物朋友一起去玩一玩？

　　師：請你聽著音樂學著小動物的動作出來玩一玩吧。（播放A段音樂）

　　2.感受B段音樂。

　　師：玩的有點累了，我們坐下來休息一會吧！（播放B段音樂）呀，又有誰來了？這個音樂聽上去感覺怎么樣啊？

　　說說聽到B段樂曲的感受。請幼兒說說猜猜兇猛的動物。

　�。�1）師：這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺，你們覺得會是什么動物呢？

　　小結：恩，有可能會是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動物。

　　（2）教師扮演兇猛的.動物，音樂起，請幼兒進行躲避。

　　師：如果是兇猛的大灰狼來了，小動物該怎么辦啊？（躲起來）躲到哪里去呢？（引導幼兒說出躲到大樹后）

　　師：是呀，大灰狼來了，我們可以躲在大樹后面，這樣就安全了，但躲在樹后面我們要怎么樣？不要躲在一起，也不能發出聲音，不然會被大灰狼發現抓走的喔。

　　師：想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊，聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時要馬上躲起來喔。（播放ABA段音樂）真棒，大灰狼走了，我們安全了。

　　三、情景游戲，感受音樂游戲帶來的快樂，鞏固兩段不同的音樂。

　　1．播放音樂，幼兒聽音樂分辨不同音色的樂曲，并用動作有節奏的表現。

　�。�1）師：還想玩嗎？你們想變成什么小動物出來玩？那我們學著小鴨子的動作出去玩一玩吧。（播放ABA段音樂）

　　配班大灰狼：“怎么一只動物都沒有。剛才好像看見有好多小動物，怎么一轉眼就沒了，哎！今天只能餓著肚子回家了�！�

　�。�2）想再玩一次嗎？但玩之前老師有要求喔，這一次出來玩的時候你可以學不一樣的小動物。躲的時候要注意安全，不推擠，還要輕輕的不發出聲音，這樣大灰狼才抓不住你喔。（播放ABA段音樂）

　　配班大灰狼：“咦，怎么又不見了。這些小動物跑的可真快，又要餓肚子了，哎。”

　　2.請幼兒做大灰狼，再次進行游戲。

　　開心哇？還想再來一次嗎，但這次我們要換個方法來玩了：要請一個小朋友（和配班老師一起）來做大灰狼，小動物聽到大灰狼出現的時候一定要快快躲起來喔。（播放ABA音樂）

　　四、游戲結束。

　　師：真累呀！看時間也不早了我們趕快回家，休息一下吧！（播放進場音樂）

小班音樂小動物教案6

　　小班音樂活動：

　　動物走路

　　活動預設目標：

　　通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　培養幼兒的音樂節奏感。

　　通過肢體律動，感應固定拍。

　　學會歌唱本首歌曲。

　　活動準備：

　　VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

　　活動過程：

　　一、歌表演——大貓、小貓

　　二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)

　　“來了，聽”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

　　“再聽!”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

　　“對，這個音樂就象那樣快，誰會學快快跑?(請2—3名幼兒表演)

　　好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)

　　三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻)

　　(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

　　1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥)

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

　　四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

　　最后教師把小們追出活動場。

　　教學反思：

　　為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的`畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。

小班音樂小動物教案7

　　活動前言：

　　冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！

　　活動目標：

　　愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。

　　活動過程：

　　一、熱身活動：

　　教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！

　　教師：你們想用什么方法來介紹呢？幼兒：開火車，教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最干凈、漂亮�。ㄓ螒颍洪_火車）

　　二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演

　　教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由回答。教師出示冬天的'flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）（第一個動物：小豬）教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。

　　2、大象教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。

　　3、小兔教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰��？（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）幼兒聽著音樂模仿小兔動作。教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？（教師還可以用樂器打出節奏）

　　三、和小動物一起玩動物園

　　教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物��？教師和幼兒一起來數一數。教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠卷，在小動物出現后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。

　　四、活動結束。

小班音樂小動物教案8

　　活動目標：

　　學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　小動物頭飾、音樂

　　活動過程：

　　一、誰來了

　　價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。

　　1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導幼兒用好聽的話來打招呼)

　　公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學一學。

　　2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學一學。

　　3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學一學吧。

　　二、學唱歌曲

　　價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

　　(三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。;一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)

　　1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)

　　2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。

　　3、小朋友也來和小動物一起唱歌。

　　4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演

　　5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

　　三、延伸活動

　　1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的?……

　　2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……(表演：走路，自然結束)

　　講課后的反思

　　每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：

　　1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節教育活動。

　　2、在活動環節的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。

　　雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的.少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。;比如：在出現小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!

小班音樂小動物教案9

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養幼兒的音樂節奏感。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

　　活動過程：

　　一、歌表演――大貓、小貓

　　二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)

　　“來了，聽”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

　　“再聽!”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

　　“對，這個音樂就象那樣快，誰會學快快跑?(請2―3名幼兒表演)

　　好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)

　　三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺�了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻)

　　(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

　　2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺�了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥)

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

　　四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和的'游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)

　　最后教師把小們追出活動場。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂小動物教案10

　　活動目標：

　　1.學習歌曲，能有節奏地唱出各種小動物的叫聲。

　　2.能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.課件《我愛我的小動物》。

　　2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎?(高興)我們一起出發吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)

　　二、學唱歌曲的后半段。

　　看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節目啦。

　　1.小羊：

　　看!第一個出場的是誰呀?(小羊)

　　誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

　　小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

　　聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

　　小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

　　2.小貓：

　　小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

　　看!第二個出場的是誰呀?(小貓)

　　他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

　　我們一起來學一學。(喵喵喵)

　　小貓要開始表演咯，仔細聽。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

　　你們想學嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

　　3.小雞：

　　4.小鴨：

　　5.完整唱后半段。

　　(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。

　　(2)小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好?

　　(3)小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

　　三、學習歌曲的前半段。

　　1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫?

　　2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲?;本文那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎?立正，向后轉。開始咯!

　　3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!

　　四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。

　　五、創編歌詞。

　　動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的?

　　那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的'主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂小動物教案11

　　活動目標：

　　1、感受對唱式歌曲樂句的結構特點，以小鈴的連續演奏表現對唱式樂句；

　　2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物，學會師生對唱；

　　3、體驗對唱游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）

　　樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個

　　活動過程：

　　一、感受樂曲，理解對唱式樂句結構

　　1、小鑼和小鈴互相問好

　　今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來，告訴我它是誰？

　　小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰？（小鑼）

　　來，讓我的小鑼向你的小鈴問好吧

　　師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |

　　幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |

　　2、小鑼和小鈴隨樂互相問好（過程同上）

　　3、響板和小鈴隨樂互相問好

　　4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好

　　二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內容

　　就在我們敲得叮叮鐺鐺的時候，有幾只可愛的.小動物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個小“調皮”？

　　1、說唱中，老師表演幼兒欣賞

　　2、提問幫助幼兒理解舞蹈內容

　�。�1）剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]

　　（2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的？[小雞小雞|在哪里-]

　�。�3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

　　3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞

　　三、幼兒扮演小動物，游戲中學會師生對唱

　　1、小雞在哪里

　　2、小狗在哪里

　　3、小貓在哪里

　　四、小貓坐火車去玩耍

　　幼兒隨音樂離開活動室

小班音樂小動物教案12

　　活動目標

　　1、通過模仿小動物的腳步聲學習節奏。

　　2、鼓勵用肢體動作大膽表現音樂內容，自己創編動作表達自己的感受和體驗。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　材料準備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節奏譜，小鼓一個，音樂四段。

　　經驗準備：幼兒比較熟悉音樂常規律動，大象和小兔子腳步聲的節奏。

　　活動過程：

　　1、聽音樂入場

　　幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節奏的入場。

　　"小朋友們，你們剛才在學誰跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活動過程

　　(1)復習學過的節奏

　　"今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

　　"有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!"(師幼共同復習節奏)

　　"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

　　"你跳的'是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)學習新節奏

　　"小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)

　　"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?"

　　"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節奏，跟著鼓聲學小雞舞蹈。"

　　跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小雞)

　　"小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)

　　"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。"

　　跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鴨子)

　　(3)、聽音樂跳舞

　　請幼兒分別聽四段音樂，按照學過的節奏學小動物跳舞，表現小動物在舞會上跳舞的情景。

　　3、活動結束

　　"欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點告訴你》，在律動結束時自然結束。

　　教學反思

　　通過這節認知課，不僅鍛煉了孩子的語言表達能力，還讓孩子充分發揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學當中，和老師互動。對于小班的孩子就應該用游戲的方法來，用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感，就有想學的欲望。那么一節課的效果就非常好。孩子們也將在這一節課中學到很多知識，并牢牢記住。

小班音樂小動物教案13

　　教學目標：

　　1、 欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現玩滑梯的愉快情景。

　　2、 喜歡聽音樂，體驗隨樂表現創造的樂趣。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重難點：

　　重點：感受音樂，體驗音樂所表現的愉快情景。

　　難點：聽辨音樂的上行和下行。

　　教學準備：

　　紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、 出示紙盒制作的.滑梯，激發幼兒的興趣。

　　1、 教師搭建一個滑梯，集體數一數。

　　2、 說一說像什么？（念兒歌）

　　二、 小動物玩滑梯

　　1、 分別出示三只小動物玩滑梯

　　2、 幫助幼兒理解音樂。

　　三、 通過自身的身體動作表現，感受上行與下行。

　　1、 老師帶領幼兒做一遍。

　　2、 幼兒自己創編各種動作。

　　四、 小朋友玩滑梯

　　1、 教師用自身動作示范玩滑梯。

　　2、 帶領幼兒用身體動作表現玩滑梯的情景。

　　五、 延伸活動

　　教學反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂小動物教案14

　　活動目標

　　1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

　　2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

　　3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

　　活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

　　活動準備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

　　二、游戲導入，激發興趣

　　1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

　　2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

　　三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

　　1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

　　2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

　　四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

　　1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

　　2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

　　請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

　　七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

　　教學反思

　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性�！缎�動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的.小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

　　活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

　　活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

　　頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂小動物教案15

　　活動目標：

　　1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

　　活動難點：

　　掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。并能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。

　　活動準備：

　　課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。

　　活動過程：

　　(一)導入部分感知節奏：

　　1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什么呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)

　　2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)

　　3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。

　　4、你們也來試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)

　　5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

　　(二)聲音引入課程：

　　1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?

　　2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)

　　3、教師分別用PPT播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

　　4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

　　5、提問：

　　(1)歌曲的名字叫什么?

　　(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)

　　(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)

　　(4)集體再次復習演唱歌曲。

　　(5)分組請幼兒表演唱。

　　(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的'叫聲)

　　(三)游戲活動激發興趣

　　1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

　　2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

　　七、延伸活動

　　1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

　　2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?

　　附歌曲：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

　　設計思路：

　　歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之后拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內容。

　　小百科：科學家們把現存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類�？茖W家已經鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

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