幼兒園舞蹈教案（合集）

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園舞蹈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園舞蹈教案1

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂愉快地想象和表現刷子的舞蹈。

　　2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。

　　3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、車刷的DVD資料、擦窗的專業表演。

　　3、音樂《洗澡》

　　活動過程：

　　（一）、跳洗澡舞。

　　師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧！（跳洗澡操）

　　講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

　　身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）

　　那么牙刷是怎么跳舞的？

　　（二）、熱鬧的刷子舞會.

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

　　·欣賞DVD中的車刷，交流有關車刷的經驗。雨刷是怎么跳舞的？

　　·看專業擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”

　　眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎？

　　牙刷舞

　　·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

　　車刷舞

　　·自由創編小車刷的'舞蹈。

　　（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）

　　窗刷舞

　　·嘗試集體創編窗刷舞。

　　（教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

　　活動結束：

　　小朋友一起探討

　　“刷子的本領真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環境變干凈呢？”。

　　鼓勵幼兒發散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中表現積極，能主動回答問題，能大膽表現刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

　　但是活動的內容偏向科學，因此沒有完整的傾聽音樂。

幼兒園舞蹈教案2

　　設計意圖

　　音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。為此，我根據孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現自己，為孩子們今后的發展打基礎。

　　活動目標

　　（1）初步培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　（2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

　　活動重難點

　　對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的'感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。

　　活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　活動難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。

　　活動準備

　　音樂VCD

　　活動過程

　　1、導入：問好時間

　　老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

　　2、在玩游戲的過程中掌握節拍：

　　（1）看誰做得對：

　　現在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　　（2）請你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

　　3、感受音樂：

　　（1）初步感受音樂

　　我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

　　（2）進一步感受音樂，表現音樂

　　老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

　　4、活動結束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。

　　不足：可以在活動后面加一個創編活動，通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

幼兒園舞蹈教案3

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

　　活動準備；背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據音樂的節奏節拍，不斷的`鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　活動小結：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習穿大鞋的動作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

幼兒園舞蹈教案4

　　目標：

　　1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

　　3、學習基本動作“踵趾步”。

　　準備：

　　1、布置環境：小樹林

　　2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

　　活動指導：

　　一、幼兒學小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的'聲音演唱。

　　三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，學唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

　　第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

　　（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

　　（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）

　　3、教師有表情地示范舞蹈、

　　師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

　　4、引導幼兒學習舞蹈、

　　師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

　　（1）教師示范基本動作--踵趾步。

　　（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　　（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　　（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　　（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒園舞蹈教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。

　　2、能控制身體的關節隨音樂表演，模仿并創編皮影人的各種動作，控制身體創意造型。

　　3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。

　　活動重點：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。

　　活動難點：

　　敢于大膽模仿舞蹈動作。

　　活動準備：

　　1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。

　　2、教師教學資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。

　　3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經驗。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發幼兒參與活動的興趣。

　　今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

　　干什么？你認為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？

　　小結：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改

　　編而來，現流行于我國的河北地區，20xx 年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側身站位；平時我們的動作都很優美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。

　　二、通過欣賞視頻和模仿，引導幼兒發現皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領。

　　1、再次欣賞視頻，引導幼兒發現皮影舞的動作特點。

　　提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？

　　它是怎樣做的？

　　小結：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。

　　2、師幼共同嘗試表現皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協調性。

　　提問：皮影人全身動作是怎樣配合的`？誰想到臺前模仿一下？

　　小結：按一定的節奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。

　　三、通過創編皮影人的動作和表演皮影舞，引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。

　　（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！

　　（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演。

　　可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

　　活動延伸：

　　表演區投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。

　　大班藝術：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

　　《快樂的皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優秀的傳統藝術表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。經過反復研討，最終我們把該活動內容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統文化的魅力。

　　活動中，我通過引導幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術魅力。通過課前知識經驗豐富，幼兒已了解皮影的構造，知道皮影是關節活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

　　最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。

　　但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學設計。

幼兒園舞蹈教案6

　　《歡樂頌》

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

　　2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

　　【活動準備】

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　【活動過程】

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

　　2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)

　　3、復習歌曲〈歡樂頌〉

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

　　4、創編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

　　師：“剛才小朋友的`歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

　　(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)

　　師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”

　　(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不同的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

　　師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

　　(4)回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作)

　　師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

　　師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

　　音樂連續播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒園舞蹈教案7

　　活動目標：

　　1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

　　3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經驗。

　　關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

　　2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領頭人游戲。

　　3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

　　4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進出。

　　5、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

　　1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復。

　　2、隨著進場人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述游戲。

　　3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

　　4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現簡單的節奏型。

　　1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

　　2、教師引導幼兒創編動作替換“拍”的`動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！

　　師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

　　3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

　　請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

　　2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。

　　3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發現“照鏡子”規律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

　　四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

　　1、激發幼兒交換舞伴的興趣。

　　（1）指出并說出新朋友

　　和你現在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

　　（2）跳過去找新朋友

　　里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

　　2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

　　A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復八次）。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

　　B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復四次）；＊，＊，扭一扭（重復四次），動作幼兒創編。

　　間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個朋友）

　　間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動作。

　　重復A、B段動作。

　　間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個朋友）

　　間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

　　六、邀請客人老師參與集體舞。

　　每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

　　七、活動結束。

幼兒園舞蹈教案8

　　活動目標

　　培養孩子豐富的感情、想象力、觀察力；

　　活動流程

　　一、基本功訓練

　　1、勾繃腳練習，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；

　　2、小碎步練習，放音樂《踏浪》作為背景音樂；

　　二、舞蹈動作學習

　　1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個八拍。做四個八拍。

　　2、分排糾正，輔導動作，每排都找一個跳得好的`小朋友做示范，

　　3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。

　　4、單腿跳練習，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為第二拍。反復做兩個八拍。

　　5、反復練習三個新動作，把動作連起來做。加快速度。

　　6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘

　　活動延伸

　　回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

幼兒園舞蹈教案9

　　教學目標：

　　1、幫助學生聯系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累“誘惑、價格不菲、淡然一笑”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導學生把握課文的主要內容，教育學生知錯就改。

　　4、體會丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態度。

　　教學重點：

　　1、理解課文，體會重點句子的含義。

　　2、體會丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態度。

　　教學難點：

　　1、引導學生把握課文的主要內容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：兩課時

　　第二課時

　　教學步驟：

　　一、讀起來，把握課文主要內容。

　　1、默讀全文

　　⑴上節課我們認識了一位新朋友庫伯。長大以后，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢!可是，在頒獎大會上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們再度走進課文去尋找答案吧。

　　⑵首先，請大家帶著問題快速默讀課文，理清故事的起因p經過p結果，再用自己的話說一說。

　　⑶ 學生自由發言、評價。

　　（起因：學生時代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據為己有，犯下了錯誤。 經過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會并送給庫伯一個畫在紙上的小太陽。

　　結果：在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。承認了小時候的錯誤。）

　　2、重點閱讀

　　⑴我們再來讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。

　　庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對他來說,是多大的誘惑啊。

　　的確是很大的誘惑啊，他一時糊涂想把十美元據為己有犯下錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。

　　⑵再看大屏幕，齊聲朗讀

　　我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯的孩子,請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個犯了錯的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個小太陽,等到你承認錯誤那天親自還給我。

　　看來丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯誤的機會，還送給他一個畫在紙上的小太陽。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的經過。

　　⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。

　　他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫著一個火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯兒,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是庫伯的名字和多年前的那個日期。

　　丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙,把一枚獎章端端正正地別到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴地敬了個禮。

　　在頒獎會上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認了錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的結果。

　　⑷小結：大家讀得真好，這就是抓住重點語段讀書的方法，用這個方法讀書能幫助我們把長文章讀短。

　　二、說起來，感悟小太陽的內涵。

　　㈠接下來，讓我們開動腦筋，交流討論三個話題：

　　課件出示：

　　話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？

　　話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

　　話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個怎樣的孩子呢？

　　1、請同學們自由地選擇話題，結合課文的內容，人物，情節，來思考問題。可以先自讀課文，想好后再和同學交流。

　　2、小組交流討論。

　　3、教師組織全班交流：

　　預設：關于話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？

　　⑴“立即”說明庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢掉了。“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”說明庫伯剛開始的時候是沒有要偷這十美元， 后來他經受不住誘惑，撿起了地上的十美元產生了據為己有的念頭。

　　⑵“誘惑”是什么意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）

　　⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據為己有了嗎？（庫伯的內心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）

　　⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學校，班上的同學們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。

　　①出示插圖一，仔細觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發現了什么？

　　（他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）

　　出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。

　　② 教師引讀：

　　庫伯嚇得心里亂跳，因為他――

　　庫伯嚇得手掌出汗，因為他――

　　庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因為他――

　　⑸教師小結

　　他發現掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。

　　他撿了錢后內心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。

　　看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。

　　過渡：既然庫伯不是小偷就不會被警察抓起來，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說說話題二。

　　預設：關于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

　　出示句子：

　　我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家，如果你是

　　那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自交還給我。

　　⑴ 教師引讀

　　警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――

　　警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――

　　⑵警察爸爸的做法令我們吃驚，也讓我們感動。你能體會丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學扮演這位警察爸爸接受現場采訪，再請一位女同學扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問。

　　（現場采訪學習）

　　記者：您好！丹尼斯警官，您當時為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）

　　記者:請問您為什么說“我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,有的只是個犯了錯的孩子。”？

　　警察：我從庫伯的眼睛里看見了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認為他是一個犯錯的.孩子。”

　　記者:請問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯誤的孩子把小太陽留下？

　　警察：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄托我的期望，期望改正錯誤永遠做一個誠實的人。

　　（掌聲送給這位了不起的警察。）

　　⑶同學們，你認為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質？

　　（丹尼斯警官的善良讓我們感動，他的寬容更讓我們敬佩。）

　　什么是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。

　　（補充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。

　　――馬克吐溫）

　　⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯誤，做一個誠實的人。

　　過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。

　　預設:關于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？

　　庫伯是個怎樣的孩子呢？

　　⑴庫伯的內心被泛著金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人。

　　⑵他知錯就改，成長為一名優秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會。 ㈡正因為警察父親的寬容善良，和庫伯的知錯就改，才會有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。

　　①多么善良的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經的失足少年已經成長為一名勇敢正直的人民警察――讀。

　　②庫伯在頒獎典禮上，面對著曾經幫助誤入歧途的

　　自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時，你就是庫伯，請你表達內心的感激之情。

　　（播放音樂《感恩的心》）

　　親愛的丹尼斯警官，這個小太陽使我 ；現在我把小太陽還給你您，因為我 。

　　㈢教師小結

　　這個金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內心陰暗的角落，幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標題，起到了點明中心的作用。請大家在課本上批注：標題點明中心。

　　三、寫出來，升華小太陽的價值

　　這個“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵自己前進的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。

幼兒園舞蹈教案10

　　活動目標

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

　　2、培養幼兒對節奏的認識。

　　3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動準備

　　為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

　　活動過程

　一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

　　教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的`協調性。

　　三、復習歌曲（拉拉勾）

　　2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

　　四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

　　2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

　　①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

　　②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。

　　③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。

　　④讀節奏。

　　3、看著節奏譜學習基本動作。

　　4、學習舞蹈游戲。

　　①教師唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戲的規則。

　　③組織幼兒舞蹈游戲。

　　游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育

　　五、小鴨小雞律動退場。

　　六、游戲結束

幼兒園舞蹈教案11

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。活動準備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　“今天，我給大家帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　二、分段欣賞。

　　1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的`夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

　　三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　“現在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒。”

　　四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。

　　討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

　　“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨。”

幼兒園舞蹈教案12

　　活動目標

　　1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

　　2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

　　活動過程

　　一、律動進場：動動動

　　指導重點：注意律動過程中的.師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

　　教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

　　教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

　　二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

　　指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

　　教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

　　教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。

　　三、音樂游戲：小手拍拍

　　指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

　　1、教師示范游戲玩法。

　　教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看

　　它會找誰做朋友呢？（眼睛）

　　2、隨音樂完整感知游戲。

　　3、了解游戲規則，仿編動作。

　　教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方沒找過呀？可

　　以請個別幼兒示范。

　　4、完整集體游戲。

　　教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

　　四、跟隨律動音樂自然退場。

　　幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程，對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是一門事半功倍的課程。

幼兒園舞蹈教案13

　　【活動目標】

　　1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點)

　　2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。(重點)

　　3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

　　【活動過程】

　　一、開始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢?

　　請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

　　2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

　　3、提問：怎么擺造型最好看?

　　4、教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂，幼兒表演。

　　1、教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。

　　2、提問：你們覺得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數節奏。你們想不想試一試?

　　3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

　　請能力強的'幫助能力較弱的幼兒一起練習。

　　4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

　　小百科：

　　舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒園舞蹈教案14

　　《太陽》是小學語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文。《太陽》是首優美的兒歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時的美麗畫卷。最后感情集中迸發，一句“哦，美麗的世界是太陽照出來的”，點明人類和太陽息息相關。

　　學情簡析

　　太陽對學生們來說并不陌生，但從不同的觀察點看日出并不是每一個學生都有的生活體驗。因此，教師應該充分發揮多媒體形象、直觀的作用，把抽象的語言文字轉化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學生能對畫面、對文字有所感悟。在朗讀的時候，這首詩當中的幾個動詞需要特別強調，老師應該適當帶讀。 教學目標

　　1、學會本課的生字，認字12個，會寫6個字。認識新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

　　3、鼓勵學生大膽想象，從不同的觀察點看事物。

　　4、認識到人類離不開太陽，培養學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環保意識。

　　教學重點

　　目標1、2

　　教學難點

　　目標3

　　教師準備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片

　　學生準備：收集有關太陽的故事或詩歌等

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　1、認識“水 鳥 太 陽 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個漢字，提高自主識字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、鼓勵學生大膽想象，從不同的觀察點看事物。

　　4、認識到人類離不開太陽，培養學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環保意識。

　　教學重點

　　目標1、2

　　目標3、4

　　教師準備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾

　　學生準備：收集有關太陽的故事或詩歌等

　　教學過程

　　一、猜謎導入

　　1、 今天，我們班來了一位客人。請大家看看他是誰？（出示學習伙伴丁丁圖，相互問好）

　　丁丁為大家帶來了一則謎語，他說猜正確的小朋友就可以得到他準備的禮物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。” （學習伙伴的引進讓一年級學生很快進入課堂，謎語的導入 學生興趣倍增，抓住了學生注意力）

　　2、生猜謎，請生答

　　小朋友們真了不起，一下子就猜出來了。（出示太陽圖及詞卡，讀課題，讀出喜歡的語氣）

　　3、 我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧！（多媒體課件展現：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現出課文）

　　（伴隨著美麗奇妙的畫面、優美的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激發學生強烈的學習欲望。學生會被深深地吸引到情景中來，從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優美，從而最大潛能地調動學生學習熱情。）

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、 哦，原來丁丁是帶我們去看太陽呢，你們喜歡他送的這個禮物嗎？那誰來談談你現在的感受？

　　2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽，你還記得嗎？（生答，師逐一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音

　　3、 全班美美地讀詞：大海上 草原上 山村里 森林里

　　4、 你們想親自再到這幾個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎？丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁，請坐得最好的小朋友輕輕地打開書，自己去看看。在同學們進入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的時候如果遇到不認識的字該怎么辦呢？

　　5、 生自由發言，師歸納總結：拼 問 聽 查??

　　6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個字寶寶都交上朋友。

　　7、 師評價讀得認真的學生。請大家合上書，看著課件，把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。

　　8、 小朋友們真能干，這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了，他們說，如果你能準確地叫出他們的名字，就一定和你成為最好的朋友！（課件上生字變紅，學生讀字，師及時指正）

　　9、 同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上朋友了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請你當小老師幫幫他。

　　10、 讀完認為自己有進步的請舉手。自我評價。

　　（不僅教給學生知識，更需要教給學生一定的學習方法。通過師生互動，生生互動，不斷掃清生字的障礙，使認字過程落得扎扎實實。）

　　三、 品讀課文，續寫詩歌，指導朗讀

　　1、 引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？

　　（1）大海上：多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）讀，生互評。重點指導讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。

　　B.你能當當小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）

　　C.全班表演讀

　　（2）草原上：同上 重點指導 “冒”

　　（3）山村里：同上 重點指導 “叫”

　　（4）森林里：同上 重點指導 “唱”

　　2、 跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。

　　3、 續寫詩歌

　　（1）聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽行嗎？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：城市里，太陽是從高樓大廈里擠出來的）

　　（2）誰愿意當小詩人，也說一句？出示句式：＿＿＿＿，太陽是＿＿＿＿出來的。生想象說詩句。引導生自己多說一些詩句，鼓勵有創意的學生，把好的句子作為范句讓學生跟讀，續寫詩歌。

　　4、孩子們為太陽譜寫了這么多優美的詩句，一定很喜歡太陽吧？說說自己的理由。

　　5、 太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇偉大的太陽！

　　6、 太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的'存在而更加美麗。讓我們每個人都做環保小衛士，把我們的環境愛護的更加美麗，讓太陽公公永露笑臉！現在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧！（看著課件背誦課文）

　　（讓學生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續寫，開發了學生的創造思維，增強了學生的自信心）

　　四、 教學效果測評

　　（1）摘太陽游戲（摘生字太陽卡當小老師教讀，讀對的送太陽字卡）

　　（2）種太陽（擴詞練習）：水（）（）（）

　　鳥（）（）（）

　　（3）學了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？

　　（鞏固生字詞，學會總結和思考的學習方法）

　　五、 拓展性學習

　　了解學生收集關于太陽的資料，交流匯報

　　（激發學生主動學習的熱情，培養學生收集信息和處理信息的能力）

　　第二課時

　　教學目標

　　1、會認、會寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個字。

　　2、學習新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

　　3、學習良好的觀察、書寫習慣

　　教學重點

　　目標1、2

　　教學難點

　　目標3

　　教學準備

　　多媒體課件，太陽形的生字卡，小黑板

　　教學過程

　　一、 復習導入

　　1、 太陽是我們人類的朋友，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這首兒歌，好嗎？

　　語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。

　　【活動目標】

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　【活動準備】

　　1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

　　2,、故事《小兔找太陽》的視頻

　　3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

　　5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

　　【活動過程】

　　1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)

　　師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)

　　師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

　　出示掛圖（1）

　　師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

　　出示掛圖（2）

　　師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓

　　的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）

　　出示掛圖（3）

　　師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。

　　瞧――

　　出示掛圖（4）

　　師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）

　　師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

　　4、提問：

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

　　⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

　　⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

　　⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

　　⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

　　【活動延伸】添畫圓形 《圓形變變變》

幼兒園舞蹈教案15

　　活動目標：

　　1．體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　2．能夠大膽的想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　重點:幼兒根據教師引導，學會自己創編舞蹈動作。

　　難點：搓背動作、洗腿動作活動準備：

　　1、經驗準備：

　　幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動作。

　　2、物質準備：

　　《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動作圖譜活動過程：

　　（一）、音樂導入：幼兒聽音樂，感受節奏的歡快。

　　（二）、熱身運動：

　　教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場。（8個8拍）

　　（三）、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　提問：

　　小朋友，誰知道我們剛才聽的歌曲叫什么名字？

　　誰來說說你洗澡時都有哪些動作？

　　小結：原來洗澡時有這么多的動作，今天就請小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。

　　（四）、師幼共同創編舞蹈動作，教師引導幼兒大膽表現舞蹈動作。(引導幼兒學習動作時,不要都已提問的'方式切入。)師：我們先來學一學洗澡舞的準備動作。

　　準備動作：（4個8拍）1.①-②雙手插腰，向右擺胯同時頭向右傾。

　　③-④動作同①-②方向相反。

　　⑤-⑧動作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時頭向右傾，雙手高舉向右抖手。

　　③-④動作同①-②方向相反⑤-⑧動作同1. ①-④，⑧時成立正姿勢。

　　小結：我們看準備動作的圖譜跟著音樂來一遍吧！

　　師：洗頭時，要用什么動作表示才好看呢？這位小朋友洗頭的舞蹈很美，我們一起來學學她的動作，把她動作畫到圖譜上吧。

　　洗頭動作：雙手手指撐開成拓指狀，手心朝向雙耳，肩前準備（2個8拍）

　　1、①-②在準備動作右擺胯基礎上，頭向右傾，雙手向右上方屈伸至耳朵上方，手隨頭、胯動，眼睛看向正前方。

　　③-④動作同①-②，方向相反。

　　⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

　　玩泡泡：（2個8拍）洗頭發時，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來一遍。

　　1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣，停1拍半。

　　2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動。

　　師：洗完頭，我想搓搓背，我想出一個動作，大家看看美不美，和你們想的一樣嗎？那我們一起跳一下吧。

　　搓背動作：（2個8拍）1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個動作側平舉狀態下，右手大拇指向上找肩膀，左手大拇指同時往下走，同時胯向左擺。左手手臂伸直，右邊手臂曲臂，兩個手臂基本成直線，且與身體在同一個平面，眼睛看前。

　　③-④動作同①-②，方向相反。

　　⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

　　小結：這個搓背動作像不像我們拉著毛巾搓背呀？我們搓完背，再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。

　　師：哇，好多泡泡，我們用水來沖一沖。

　　我們上次學了一段沖水動作，還記得嗎？那我們一起再跳一遍。

　　間奏動作：（4個8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手師:哦，還有哪里沒洗干凈呀？對，夏天快到了，天氣熱了，胳肢窩會出很多汗，所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動作？好，你來跳一下。

　　洗胳肢窩：（2個8拍）1.①-②雙手拓指，右手舉起與肩垂直手心向上（壓腕）;左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前，手心向右(立腕)，立胸腰，同時抖腕2下，眼看左手。

　　③-④動作同①-②，方向相反。

　　⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

　　小結：我們再跟她合音樂來一遍。

　　玩泡泡：（2個8拍）洗頭發時，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來一遍。

　　1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣，停1拍半。

　　2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動。

　　師：剛才我們都是洗上半身，現在我們來洗洗我們的大腿。可是，要用什么動作才好看呢？哦，大家都覺地這個動作好看，那我們試著來跳一遍。

　　洗洗大腿：雙手拓指（2個8拍）1.①-⑧ ①時右腳后腳跟向右邁一腳點地，上身向右傾，同時雙手重疊在大腿附近上下移動，眼睛看雙手。

　　2.①-⑧動作同1. ①-⑧間奏動作：（4個8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手

　　小結：哇，我們學了好多洗澡的舞蹈動作。我們看看圖譜，還有哪里沒有動作？哦，都有了。

　　（沒有隊形變換，導致課堂活躍度不夠高；舞蹈動作不是根據歌詞改編，顯得比較枯燥，但可以哼歌詞或歌曲旋律，所以在合音樂時不要一直喊節拍，可以根據歌曲旋律和音樂。）

　　（五）、教師指導幼兒看動作圖譜，并完整地合音樂示范一遍。

　　師：學了這么多動作，我們來看看洗澡舞動作順序吧。好，現在請小朋友看老師來完整地跳一遍。

【幼兒園舞蹈教案】相關文章：

幼兒園的舞蹈教案06-30

舞蹈幼兒園教案07-22

幼兒園舞蹈教案11-08

(精選)幼兒園舞蹈教案07-18

幼兒園大班舞蹈教案09-29

幼兒園大班舞蹈教案12-14

2022幼兒園舞蹈教案01-18

幼兒園教案：快樂的舞蹈01-23

舞蹈教案幼兒園大班12-29

幼兒園舞蹈教案【熱】12-30