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信息技術的心得體會

時間:2024-07-23 14:31:12 信息技術 我要投稿

信息技術的心得體會15篇(精華)

  我們得到了一些心得體會以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家收集的信息技術的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術的心得體會15篇(精華)

信息技術的心得體會1

  我是湖南省古丈縣默戎鎮的一名小學教師,非常感謝福建州教育部門給予我們這次培訓學習的機會,讓我們有機會學習到名師們傳授的教學經驗和技術指導。自從開始從教以來,我就一直在接觸教育技術,并且面臨著很多困惑。這次培訓正好給了我一個學習的機會,雖然只有短短的五天時間,但我過得很充實,也收獲頗豐。通過這次學習體驗,我深刻地感受到了教育技術應用的多樣性,也更加理解了現代教育理念與信息技術在教學創新中的重要作用。

  “信息技術能力提升工程”的核心內容是提高教育者的技術能力,與我們日常的教學工作密切相關,并具有實際應用價值。例如,它幫助我們制定教學設計方案、規劃主題單元等一系列學習活動,對我們的教學思路進行梳理,促使我們整合各種資源,更好地理解信息技術與課程整合的意義。這為我們今后將信息技術運用到具體的教學工作中打下了堅實的理論基礎。同時,在老師的有效指導下,我們進一步領悟到信息技術對現代教學產生的重要意義,并了解了優化信息技術和課程整合的方法。

  各位專家,各位同仁的一堂堂授課,雖然略感生澀,卻使我深受啟發,并理清了自己的收獲:

  1、教育技術是一個新興的專業領域,近年來受到了廣泛關注。現代教育技術主要關注對教學過程的科學觀察,并通過系統方法分析教學問題和設計教學策略,以優化教學過程并獲得最佳的教學效果。它致力于發揮教學系統的整體功能,以達到最理想的教學效益。

  2、通過深入了解教育過程的各個環節,我對以往的教學方式有了更深入的認識。以前我們更加注重傳授知識,而對培養學生能力、關注學習過程、發展思維等方面較為輕視。然而,在這次培訓中,我明白了要想真正上好一堂課,課前的思考、備課和課后評價、反思與課堂組織、教學等環節同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生灌輸式的`傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

  4、經過反思,我糾正了一些思維上的偏差。以前,每當我們提出更新教育教學方法的時候,常常會以條件有限為借口。然而,現在我更加清晰地認識到,除了利用信息技術外,只要我們合理、科學地運用教育技術,傳統媒體同樣可以呈現出高質量的課堂教學。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!

信息技術的心得體會2

  為了進一步促進信息技術與教育教學的深度融合,全面提高教學實效,提升教師的信息技術應用能力和專業自主發展能力,5月12日,來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平涼隴東明珠賓館參加“國培計劃(2021)”信息技術2.0省級項目校骨干教師信息化教學能力創新提升第一期培訓。為期五天的學習,讓我了解了許多新知識,開闊了視野,轉變了思想,獲益頗多。

  一、專題講座,余音繞梁,不絕于耳

  蘭州市教科所調研員苗國寶從理論和實踐層面,研究學校信息化建設和信息技術在學科教學中的應用。結合蘭州十四中的信息化發展歷程,從自己的切身經歷出發,圖文并茂、風趣幽默地介紹了當前信息技術與學科教學融合的現狀與趨勢。其講座內容包括教學為本,推進學校信息化建設;信息技術在學科教學中的應用;信息技術在學科管理中的應用等等。他的講座,讓全我們這些參訓學員真正感受到:在“互聯網+教育”發展步伐不斷加快的今天,課堂教學運用信息技術優化教學的方式,能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起來,相輔相成、互為補充,增加教學容量,呈現教學問題情景,優化教學方式,從而提高課堂效率。

  寧夏大學張玲教授從立德樹人出發,講述了隨著世界科技日新月異,網絡新媒體的迅速發展以及人們生活學習不斷的發展變化,我們義教課程要與時俱進。她還從2022版新課標入手,讓我們知道了新課標強化了課程的.育人導向、優化了課程。

  來自蘭州大學的崔向平教授從教育教學的變革、觀察與選題的視角、范式與方法、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環境中的教學研究。崔老師還結合自己的教學經驗為我們展示了多種形式的微課制作。從信息化角度入手,給我們講解了在信息化環境中如何進行教學研究,如何撰寫高質量的論文,促進信息化教學的建設,讓我們看到了信息化在實際教學中的可行性。

  二、認清不足,不斷學習,勇于實踐

  通過學習,我明白了信息技術在課堂教學中的應用有助于教師教育教學水平的提高,能使老師緊跟信息化時代的步伐,節省授課時間,提高課堂教學效率。有助于改變學生的學習方式,激發學生的學習興趣,帶給學生沉浸式的體驗,讓學生變被動為主動,提高學生的學習效率,增加學生的知識容量。

  在實際的教育教學中,我們只是停留在基礎應用上,像課件制作、PPT軟件、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用等等。但通過此次培訓,我真正地認識到自己在信息技術的運用方面還有許多的不足。如在課件制作上不夠熟練,制作的課件不夠精美。在雙減形勢下,應用信息技術進行課后作業的設計和評價等方面都做得不夠好。

  信息化2.0的到來,是機遇也是挑戰,更是責任。時代在發展、人類在進步,教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師,要有全新的教育理念、教學模式、教育技能,才能順應時代變化的潮流。

  今后,我要不斷地學習新知識、新技能,更新教育觀念,提升專業素養。在疫情這一特殊背景下,認真觀摩各級各類優質教學視頻,學習和借鑒優秀案例,不斷反思自我,優化教學方式,以提升自己,真正做到信息技術與學科教學的有機融合。

信息技術的心得體會3

  通過這幾個月的網上學習,我對信息技術有了進一步的了解。信息技術離不開各個工作領域的每個職業。隨著以計算機、多媒體和現代通信網絡為代表的信息技術的快速發展,信息技術已經滲透到教育領域,在教育領域發生了深刻的變化。信息技術在教育領域的應用對轉變信息教育理念、促進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革具有重要意義,促進素質教育的實施,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效率。

  信息技術作為一種新的教學手段,當它們與各學科的教學過程緊密結合時,為創建新的.教學模式提供了最理想的教學環境。利用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一個重要思路。當我學習了一些信息技術并可以初步使用它們時,我非常高興。

  我們可以通過計算計算機技術綜合處理和管理文本、圖形、圖像、活動圖像、聲音等多媒體信息,為學生提供界面友好、直觀的互動學習環境,為學生提供多種感官刺激,優化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極性,也能充分發揮。這將在學生認知結構的形成和發展中發揮積極作用。

  在教學中,我們也從現代教育手段中體會到現代化的應用。特別是在課堂教學中,學生喜歡新事物。電子教育媒體的使用使課堂內容更加豐富多彩,激發學生的精神,集中注意力,大大提高了他們的熱情和主動性,提高了他們的學習效率。

信息技術的心得體會4

  信息技術課程的任務是在學校對學生實施信息技術知識與技能的教育。信息技術課堂是學生接受信息技術教育的最佳場所,是其它教育科目所不能代替的。通過信息技術課的教育過程,使每個學習者,在運用、管理、評價和理解信息技術等方面具有高度素養。

  信息技術屬于技術類課程,在目標上強調對事物的改造使之適應人們的各種需要。信息技術教育過程的著力點以設計為基本特征。

  作為與課程整合的有力工具,學生在學習其他科目時可以發揮其重要作用,開好信息技術課程是實現與其它許多科目領域整合的先決條件。

  信息技術課的理論基礎,依賴電子技術與軟件基礎的發展,所以信息技術課的內容設置和課程實施是與時俱進的,并且具有明顯的時代性和流行性。

  信息技術是面向全體學生的。所有學生不論處在何種環境,不論其個人特征如何,都應該有機會接受信息技術教育,以使自己具有適應時代需要的信息技術素養。在課程實施中既要注意到使不同程度的學生在原有基礎上得到良好的發展,又要恰當處理在教學過程中存在的個性發展與統一要求的矛盾。所有學生都應該具有所規定知識水平和各種能力。學生學習信息技術的最后結果是:應該掌握的知識和能夠做的事情,而不是學習這些東西的方式和方法。在整個學習過程中,強調“應知應會”。在教學實踐中體現“以人為本”的教育理念。初中的信息技術教育,以適應學生的個性發展和終身學習為基本原則,以學生的`學習和生活需要考慮課程內容,關注和尊重學生在探究、獲得新的體驗、獲得認可與欣賞和承擔責任等方面的需要。倡導自主學習、合作學習和探究學習,尊重學生的自主意志和獨立人格的形成。把價值引導和自主構建作為信息技術教學的基本點。依據青少年的認知心理,在受教育過程中應當達到的目標一般分為三個領域:由知識的掌握、理解和知識的發展等目標構成的認知領域;由價值觀,判斷力和個性發展等目標組成的情感領域;由模仿、操作等各種技能目標構成的動作技能領域。在每個領域分類中,根據認知邏輯關系又分為由低級到高級的遞進層次。

  學生可以根據課程目標抓住學習要點,有計劃地進行研究性學習,進行自我評價與判斷,教師也可以從學習者的行為來判斷是否達到了預期的教學效果。

  課程目標即是教師的教學目標也是學生的學習目標。為使學習者正確把握學習目標,提高學習效率,課程目標應以學習者的行為來表述。

  課程目標:具有良好的科學與技術素養,是我們這個時代對每個公民所提出的基本要求。信息技術是當今所有的人必須掌握的一門通用技術,社會的各個應用領域對每個人提出的信息技術素養是:在各種場合運用信息技術的能力;根據資源配置管理信息技術的能力;以與時俱進、日益深入的思維方式理解信息技術的能力;明智的評價信息技術的能力。信息技術課程是集科學與技術于一身的綜合性科目,它擔負著使學生具備良好信息技術素養的教育責任。

信息技術的心得體會5

  感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。 這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓,通過培訓學習,讓我對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、重新樹立教學觀念

  1、以往教育教學,僅僅是對照教案,給予傳統性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,使我在觀念上有一個更新。讓我真正的'認識到網絡教學在小學數學教育中的重要性,反思農村教育于城市教育差距的落腳點,補充知識,更新觀念,從根本上提升專業素養。

  2、隨著信息化快速發展,作為一名數學教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。

  二、新的教學模式

  通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀的解讀學習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。

  三、全面的知識涵養

  這次學習中的很多現場課程,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,可以看出優秀教師全面知識的涵養,在這方面,確實是自己的不組,以往只是注重數學領域的鞏固,但導師們全面的知識涵養,在教育教學中表現的淋漓盡致。

  在今后的教育教學過程中,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種關于信息技術的專業知識,并將新的信息技術應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化教學的發展需求。

信息技術的心得體會6

  12月4日、5日兩天,我有幸參加了信息技術培訓,兩天的培訓時間很短,但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現代教育教學多媒體的特點和重要性,以及數字化教學的靈活性。

  通過學習楊豐烈老師的講解、交流等環節,我感覺自己長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向,首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能只做沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的`尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題。

  我深深的體會到,在教學中,我所設計的課堂教學,應該使學生在信息化教學中,能學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生擴大了知識面,使他們增長見識。

  楊教授的資源和V課課程的制作,是讓老師們萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。

  學習時間是短暫的,雖然已經結束,來自導師的親臨指導和諄諄教誨,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中,我努力學習,將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術的心得體會7

  信息技術課程由計算機課程發展而來 , 但發生了質的飛躍 , 已經由單純的技能訓練上升為全面的信息素養的培養。信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。反思我本學期信息技術的教育教學工作有以下幾點體會。

  1、在不斷的學習中成長

  信息技術教師不能以任務繁重為由,忽略對自身能力的提高。在這個知識不斷更新的時代,作為這個學科的老師更應時刻注意自我提升,應該通過參加培訓或者學習優秀案例等形式,深入學習新課標的理念、目標、實施和評價,學習教育理論、研究教學方法,不斷改進自己的教學。在教學實踐中,要注意師生角色轉換,培養學生自主探究的精神和創新意識。另外,參加一些科研活動,也會培養教師們嚴謹、科學的作風和優秀的科學素養

  2、增強對教材的利用能力,超越教材的能力

  信息技術的快速發展,或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進行教學時,如果僅局限于教材的知識,不僅會招來學生們的不滿,也會讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學的武健老師"一英寸寬、一英里深"的觀點就傳達給我們這樣的一種理解,每一個教學單元要"小而精"、"要深入和升華",要進一步加工信息技術教材。

  3、營造有利于學生主動創新的信息技術學習氛圍

  良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。要營造好學生課堂學習的`環境 , 教 師應在引導學生把握知識體系的基礎上 , 適當放手 , 讓學生通過自主探索掌握技術工 具的操作方法與應用技巧 , 在過程中認識和理解相關概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教師要做好指導和調控 , 有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設 計以及方案實施等解決問題的完整過程 , 鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創新。

  4、分層次教學

  學生的掌握知識程度參差不齊,接受新知識的能力不同,如何讓不同的學生都能得到一定的發展是我們每一個老師任務。在實際教學中,我們往往會用同樣的標準去衡量每一位學生,要求每一個學生都要學會那些技能、完成那些任務。這樣其實會抹殺學生的學習積極性,如任務定得太高有的學生完不成,索性就不高興做了;任務太低了,好的學生完成了就沒有事做,就可能會制造一些其他的"事件"。所以我們在教學中應多反思如何分層次的布置任務,也可以讓學有余力的同學充當一下"小老師",讓他們嘗試角色的轉變,同時增進學生間的友情。這樣我們就能讓每一個學生在不同的層次上都能得到一定的發展。

  5、 合理選用并探索新的教學方法與教學模式

  首先 , 可以學習、借鑒其他科目的成功經驗 , 根據教學需要恰當地采用講解、觀 察、討論、參觀、實驗等方法 , 做到兼容并蓄、取長補短。其次 , 可以吸收國內外信 息技術教學的成功經驗 , 在繼承的基礎上大膽改革 , 探索新的教學方法與教學模式。要從教學實際出發 , 根據不同的教學目標、內容、對象和條件等 , 靈活、恰當地 選用教學方法 , 并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使 用 , 都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。譬如 ," 任務驅動 " 教學強調讓學生在密 切聯系學習、生活和社會實際的有意義的 " 任務 " 情境中 , 通過完成任務來學習知識、 獲得技能、形成能力、內化倫理。因此 , 要正確認識任務驅動中 " 任務 " 的特定含義 , 使用中要堅持科學、適度、適當的原則 , 避免濫用和泛化 ; 要注意任務的情境性、有 意義性、可操作性 : 任務大小要適當、要求應具體 , 各任務之間還要相互聯系 , 形成 循序漸進的梯度 , 組成一個任務鏈 , 以便學生踏著任務的階梯去建構知識。

  新課標的一個重要的理念"構筑健康的信息文化"更需要在理解基礎上應用起來。當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。所以,良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

信息技術的心得體會8

  暑假我們學校組織學習關于powerpoint模版制作方法和郵件的發送,進行了母版設計方法的指導,相信這次學習,會讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應手。為了提高大家的認識,不僅采用實物演示的方法,而且還為我們提供實踐操作的時機,雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。

  當然,通過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速開展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。

  通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

  我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源,使不興旺的遙遠地區的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的'教學方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學生的開展空間,更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最正確途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。

  總之,通過培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得耳聰目明,更具開展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力,為教育事業作出一份微薄的奉獻。

信息技術的心得體會9

  通過學習,我感受很多收獲很多,以前我總認為自己對電腦還懂得一些,可是一接觸《多媒體環境下的教學設計與資源應用》這門課程我才覺得自己是多么的無知,對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比較少,而且思想觀念也上不去;特別是在觀看了老師播放的教學視頻后,內心更是受到了強烈的震撼:自己的教育觀念、教學方式和方法已經遠遠落后于時代的發展要求了!

  這幾天培訓利用了我們教學生的方法:小組合作法,并充分發揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組,六人一組,選出水平高的為組長,在學習過程中采取自學、講解、聯系和小組合作相結合的方法,采取抽獎、點名、點組等提問方式,根據問題回答情況及作業上交情況進行個人和小組評價,極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。

  在聆聽了各位教育同行的發言后,我的內心有了更強烈的感覺,社會的發展日新月異,知識的更新瞬息萬變,作為一位處于教育一線的教師,我們必須要轉變思想觀念,改變教學方式,尋求新的教學方法,這樣才能跟得上時代發展的要求,走在時代的前列,才不至于落后,才能使自己培養出的學生適應社會發展的需要。

  通過培訓我對制作課件有了新的認識:制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點,在制作課件時,應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果, 提高教學質量。幾天的培訓,我不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。

  本次培訓中,授課教師都注重細節上的`教學滲透,他們不僅教給技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

  通過五天的培訓,感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

  信息技術培訓心得體會15

  通過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:

  一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,

  分別為:

  一、成果整理與展示

  二、初識教育技術

  三、教學媒體與教學利用

  四、教學實施計劃設計

  五、培訓準備

  六、授導型教學設計

  七、探究型教學設計

  八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討

  二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

  三、對現代教育技術的理解1994年ACET發布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。

  我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去優化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

  四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環節,也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。

  在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

信息技術的心得體會10

  作為教育戰線的一員,我有幸參加某年農村義務教育學校教師遠程培訓項目,“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎,充分發揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源,共享網絡學習資源,大大提高培訓的質量。在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中,我們從“觀看視頻、閱讀資料,班級交流討論、集中答疑,交作業”這三個環節來細化學習任務,感覺有點像玩游戲闖關,為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:

  多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束,沒有一個領導聽過一堂信息技術課,沒有一個領導對信息技術教學活動

  的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。

  自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養,更加努力地工作,才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

  此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解

  計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的`教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程與發展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。

  這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更

  藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術的心得體會11

  20xx年10月8日,我校一年級青年教師進行了課堂教學展示活動。在短短的兩天時間里,我有幸聆聽了幾位年輕教師的數學課,領略了各位教師的教學魅力與風采,使我深刻地認識到小學數學課堂教學應該生活化、藝術化。上課前,老師們精心的準備;課堂上,老師們精彩的表現;下課后,老師們深入的評析,都給我留下了很深的印象。這次活動,達到了全面提升老師們的業務素養的作用,也讓我們對自己的教學方法和教學理念有了更多的思索。

  翟瑞書老師執教的是一年級《0的認識》,翟老師先利用了作業盒子里的口算功能,使學生高效的完成了口算的練習。然后在課件里呈現猴子吃桃的畫面,其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點,對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,創設了生動有趣的情境,學生學習的積極性很高。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發性。我認為翟老師還有一大亮點就是語言風趣幽默,應變能力強,非常善于處理課堂上的各種突發問題。整堂課學生一直在自然、愉快的氣氛中享受著學習。

  李妍老師和袁燕老師所帶班級都是我校信息化的班級,學生都配備有電子書包。她們結合自己講授內容的特點,運用先進的教學思想和方法,大膽創新教學過程。李妍老師根據小學生的特點為學生先創設充滿趣味的講故事的學習情境,最大限度地利用小學生好奇、好動、好問的心理特點,并緊密結合數學學科的自身特點,創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態,促使學生由自發的'好奇心變為強烈的求知欲,產生躍躍欲試的主體探索意識,實現課堂教學中師生心理的同步發展。課堂上教師利用電子書包向學生發布任務,學生在平板上動手操作,寓教于樂,教師及時的發現學生的課堂作業完成情況并予以獎勵,特別是教師設置的“湊十游戲”的搶答環節,學生通過平板搶答,教師隨機選擇學生回答,時效性特別高,也避免了學生搶答混亂的局面。袁燕老師講授的內容是《加法》,她精心準備了星星等實物教具,抓住了小學生的年齡特點,使學生以最積極的狀態投入學習,并且結合電子書包通過學生人人動手操作,體會加法中“合并”的思想,讓傳統的教學手段與信息化的教學手段相結合,學生的學習效果非常好。

  在這些年輕教師的課堂中,每一位教師都很有耐心的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。每位教師都注重從學生的生活實際出發,為學生創設現實的生活情景,充分發揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流,讓人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,體現了新課程的教學理念。

  結合自己以往的教育教學工作,在今后的教學工作中一定要發揚優點,找出自己教育教學方面的差距,向教育教學經驗豐富的老師學習,也向年輕有為的青年教師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,我一定以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。

信息技術的心得體會12

  信息技術是現代社會發展的必然產物,它的興起不僅改變了人們的生活方式,也深刻影響著各行各業的發展。作為信息技術的學習者,我參加了一次信息技術培訓,并從中獲得了許多收獲和體會。

  首先,信息技術培訓提高了我的技能水平。培訓的過程中,我學習了計算機基礎知識、網絡原理、程序開發等多個方面的內容。通過系統的學習和實踐,我掌握了許多實用的技能,如辦公的使用、網頁設計、數據庫管理等。這些技能的掌握不僅讓我在學習和工作中更加高效,也為我未來的職業發展打下了堅實的基礎。

  其次,信息技術培訓拓展了我的視野。培訓中,我認識了許多來自不同行業和地域的`同學,并與他們進行了交流和合作。通過與他們的交流,我了解到了不同行業對信息技術的需求和應用,也了解到了不同地區信息技術的發展狀況。這些廣泛的信息讓我對信息技術的應用和發展有了更加深入的理解,也讓我對未來的發展方向有了更清晰的認識。

  再次,信息技術培訓培養了我的團隊合作能力。在培訓中,我們通常會分成小組進行項目實戰,通過合作完成各種任務。在這個過程中,我學會了如何與他人協作、分工合作、解決問題。通過與團隊成員的交流和合作,我不僅學到了很多新知識,也鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。這些能力在今后的學習和工作中都是至關重要的。

  最后,信息技術培訓激發了我的學習興趣和求知欲。在培訓結束后,我發現我對信息技術的興趣更加濃厚,也更愿意主動去學習和探索相關的知識。我通過參加技術交流會、閱讀相關的書籍和文章,不斷地擴展自己的知識面,保持自己在這個領域的競爭力。我深信,只有不斷地學習和進步,才能適應信息技術發展的快速變化。

  綜上所述,信息技術培訓是我學習的一次寶貴經歷。通過培訓,我不僅提高了自己的技能水平,拓展了自己的視野,培養了自己的團隊合作能力,還激發了自己對學習的興趣和求知欲。我深信,在信息技術發展迅猛的時代背景下,只有不斷地學習和提高自己,才能更好地適應和應對挑戰。

信息技術的心得體會13

  教育信息技術越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。信息技術應用能力的8天培訓,我受益匪淺。

  一、建立了新的教育觀。

  培訓之前對于什么是信息技術、什么是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊,培訓學習后深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合,是教育信息化的發展趨勢。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。

  二、“教學資源包”能提高課堂教學效率。

  當今的信息化時代,教師要不斷學習,多收集名師的案例、教案、視頻,應用到教學中,創設學生學習情景,激發學生學習興趣。例如應用微課形式,將豐富的資源應用到課堂中,以生動的形勢解決了教學的重難點,提高了課堂效率。

  三、教育信息化能營造一種學習的氛圍。

  選擇和運用多媒體手段與傳統教學方法有機結合,能更好地有效地實施學生的主體作用,該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍,驅動學生主動探究學習。

  四、互相幫助,合作學習。

  學員們在學習的.過程中,取長補短,集思廣益,能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

  五、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。

  為期三天的培訓真是讓自己大開眼界,收獲累累,特別是信息技術培訓,讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。

  1.通過培訓,結合了掌握的更多自己不知道的內容(word的一些小技巧,課件制作,網絡知識)。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的為自己計算機知識充了電。

  2.通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

  我們傳統的教學方式,是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變,而未來教育打破了傳統教育的常規,使要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重中學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

  3.一旦當我們的教學理念發生了變化,再加上采用適當的教學組織形式與教學技術,學生的負擔就會有所減輕,學習的興趣也會真正萌發。

  培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

  通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要

信息技術的心得體會14

  信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓,使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到,要有所發展,就要樹立終生研究的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學理論,不斷提高自己的專業知識與技能,使自己不斷地在研究中進步,在教學實踐中成長。

  專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的'講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發現,有許多老師講過的內容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的研究與工作中,我會加強業務上的研究,多進行一些實際操作,爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。

  在工作中,我承擔了黌舍很多與計算機有關的工作,比如網站管理、攝影拍照等相干工作等,經常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發展,在本次培訓中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發展空間,只要我們能認識自身的優勢,提高自身的專業技術,投入到教誨教學科研中,學會對自己的教學工作及時總結和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業化成長。我感觸自身的研究才剛剛開始。我會把這次學到的常識運用到自身的工作和研究中,經由過程研究和實踐鞏固學到的常識,利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓,為信息技術教誨做出自己最大的貢獻。

信息技術的心得體會15

  XX年8月,我參加了暑期信息技術培訓,回憶一晃而過的幾天,培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。

  通過學習、網上交流等環節,我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌〞的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問〞的形式。

  我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡開展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,開展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。

  學習雖然已經結束,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。

  本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的開展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最根本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的根本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成局部,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的時機。

  通過學習我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變

  本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的'教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網絡資源多么的豐富。

  2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的缺乏。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累珍貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。

  通過這幾天的學習,我有所了解計算機不是信息技術,也學到博客是怎么建的,自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來,信息技術在社會開展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學早受益,不學那么會很被動,而且會越來越被動。學還是不學,用還是不用,反映著智力與能力的水準,沒有學習,就沒有進步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養,那么他的知識結構就不完整,就很難立足和開展。信息學與技術的內容十分豐富,且開展十分迅速,當前科技開展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很快樂,我有時機和我們學校的五位電腦教師一同工作,這個學期和其他很多位同事一起接受了比擬系統的技術運用的培訓。在他們身上,我不僅學到了孜孜不倦的工作態度,而且團結協作的精神。

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