[精]美術(shù)繪畫(huà)教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的美術(shù)繪畫(huà)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)繪畫(huà)教案1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“春天里來(lái)百花香，啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著歌兒走進(jìn)春天，看百花盛開(kāi)，賞蝴蝶飛舞。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對(duì)，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛(ài)美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過(guò)濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來(lái)折一折、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)。在創(chuàng)意染紙活動(dòng)中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)折后畫(huà)點(diǎn)和線的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的'豐富多變。

　　3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：掌握染紙的基本技能。

　　難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂(lè)一首。

　　2、小花園的背景圖一張。

　　3、過(guò)濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。

　　4、蝴蝶形狀的過(guò)濾紙若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看PPT，激發(fā)興趣。

　　“春天到了，春姑娘來(lái)到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰(shuí)?

　　“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

　　學(xué)說(shuō)詞匯：五顏六色。

　　二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。

　　1、介紹染紙的材料

　　“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

　　“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

　　“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過(guò)濾紙上染色。”

　　2、教師示范操作

　　“瞧!棉簽和彩色墨水也來(lái)幫忙了”(過(guò)濾紙很神奇，它能吸水呢)

　　“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)?”(對(duì)稱)

　　“怎樣才能染出對(duì)稱的花紋?”

　　3、教師小結(jié)

　　“我們先將蝴蝶形狀的過(guò)濾紙對(duì)折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫(huà)點(diǎn)或線，打開(kāi)后就能染出對(duì)稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了。”

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求

　　每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過(guò)濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來(lái)。

　　2、巡回指導(dǎo)

　　--選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染;

　　--注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

　　--染好后，輕輕打開(kāi)，再把蝴蝶送到小花園里。

　　四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。

　　2、以“春姑娘”的口吻說(shuō)：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

美術(shù)繪畫(huà)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

　　2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、顏料、畫(huà)紙、PPT。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。

　　難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

　　(打一器官) (手)

　　2、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲。

　　師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的.手形來(lái)，請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的游戲。

　　3、繼續(xù)探討

　　請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

　　二、欣賞畫(huà)家的手形畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫(huà)組成整體物像。

　　1、觀看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

　　2、觀看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么?我們的手形變成什么?

　　三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)手形畫(huà)

　　1、教師示范畫(huà)《夢(mèng)幻城堡》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。

　　(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

　　(2)描一描(用筆，把手形描完整)

　　(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

　　(4)添一添(把畫(huà)添完整)

　　(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫(huà)，(開(kāi)動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫(huà))然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

　　2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)添筆涂色組成畫(huà))

　　四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作

　　1、教師指導(dǎo)繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫(huà)、添畫(huà)。

　　2、教師指導(dǎo)印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。(把小手擦干凈，保持畫(huà)面整潔)

　　3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

　　五、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?

　　六、活動(dòng)延伸

　　小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

　　2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

　　教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

美術(shù)繪畫(huà)教案3

　　活動(dòng)名稱：

　　繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿天飛》

　　年齡段和領(lǐng)域：

　　大班美術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征小鳥(niǎo)的形象。

　　2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。

　　3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣與欣賞，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　1、出示羽毛

　　提問(wèn)：小朋友這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)中，教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

　　二、觀察討論

　　1、方向的引導(dǎo)

　　提問(wèn)：漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái)，看，這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？

　　它的頭朝哪兒？

　　教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的頭朝哪兒，小鳥(niǎo)就朝哪里飛。

　　2、形態(tài)的觀察

　　教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo)，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

　　請(qǐng)幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)

　　教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提問(wèn)：鳥(niǎo)兒滿天飛翔，你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)？

　　2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品

　　3教師適當(dāng)總結(jié)、提升

　　技能情感的延伸：

　　1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著鳳凰滿天飛舞的.景象。

　　教師：小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。

　　2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。

　　我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè)中欣賞一下吧。

　　《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)很久很久以前，鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。

　　有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。

　　旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的興趣，并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特病·

　　在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

　　教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

　　本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。

　　本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。

美術(shù)繪畫(huà)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能畫(huà)出幾張不同類型的汽車。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關(guān)圖片，了解汽車的主要特征，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具汽車和汽車圖片。

　　2、水彩筆、圖畫(huà)紙等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會(huì)"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以參觀"汽車展覽會(huì)"引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　組織幼兒參觀"汽車展覽會(huì)"，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上相互交流隊(duì)汽車的認(rèn)識(shí)，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。

　　二、說(shuō)汽車。

　　1、引導(dǎo)幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說(shuō)說(shuō)它有什么特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察車的特征，并認(rèn)識(shí)車的'結(jié)構(gòu)。

　　3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的；汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護(hù)車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。

　　三、示范汽車的畫(huà)法。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察汽車的外形特征，提問(wèn)：怎么把它畫(huà)下來(lái)？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？

　　2、示范：先畫(huà)出車身的形狀，再畫(huà)出車窗、車輪和方向盤，最后畫(huà)上車隊(duì)，如：面包車，先畫(huà)出一個(gè)樓梯和長(zhǎng)方形，將樓梯分開(kāi)幾個(gè)車窗，最前面的車窗內(nèi)畫(huà)上方向盤，在長(zhǎng)方形下畫(huà)上兩個(gè)車輪，最后畫(huà)上車燈。

　　3、提出要求：

　　幼兒可以看著汽車模型或玩具畫(huà)，也可以看著汽車圖畫(huà)片。

　　爭(zhēng)取畫(huà)出三種以上的不同類型的汽車。

　　先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么汽車，大家進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀作品參加班級(jí)的"汽車大師圖片展"

美術(shù)繪畫(huà)教案5

　　一、藏式裝飾圖案繪畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中的意義

　　藏式裝飾圖案繪畫(huà)是藏民族繪畫(huà)的一種形式，它豐富的線條、明亮的色彩、強(qiáng)烈的裝飾性，有著直觀的視覺(jué)沖擊力，適合本民族人民的欣賞特點(diǎn)，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。藏式圖案繪畫(huà)內(nèi)容豐富、直觀、易懂，是樸素、直觀、通俗的美術(shù)教材。它不像素描明暗造型，也不像水墨畫(huà)難以理解，也沒(méi)有繁瑣的束縛，所呈現(xiàn)的質(zhì)樸美非常符合學(xué)生的審美觀，易認(rèn)知，易動(dòng)手，有情趣，符合學(xué)生追求個(gè)性的心理，也符合他們活潑跳躍的欣賞角度。

　　由于我與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的.生活成長(zhǎng)環(huán)境和民族習(xí)俗不同，致使對(duì)事物美的看法也有所差異，很多時(shí)候?qū)�教材上的一些繪畫(huà)方法和作品反映的思想方面不能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引不起他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)溝通和了解，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)民族性較強(qiáng)的、生活中經(jīng)常接觸的藏式裝飾圖案繪畫(huà)具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，在平時(shí)的美術(shù)課中，學(xué)生也喜歡憑借想象，自己繪制一些花卉、動(dòng)物圖案。藏式裝飾圖案是藏族人民在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造的，是經(jīng)過(guò)傳承和發(fā)展的智慧的結(jié)晶。它反映了勞動(dòng)人民的審美情趣，是我國(guó)民間文化的重要組成部分。藏式裝飾圖案繪畫(huà)圖案飽滿、對(duì)稱、均衡，加上色彩明快和對(duì)比強(qiáng)烈，使當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生在認(rèn)知這些圖案時(shí)有親切感和熟悉感，學(xué)習(xí)的時(shí)候充滿興趣和熱情，對(duì)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果起著積極的作用。

　　二、藏式裝飾圖案繪畫(huà)的特點(diǎn)

　　1、構(gòu)圖飽滿、繁密、完整

　　這種裝飾效果，不僅給人以視覺(jué)上強(qiáng)烈的沖擊和心靈震撼，而且體現(xiàn)出被裝飾物的厚重感和凝重感。其最大的特點(diǎn)是富麗華美，圓潤(rùn)豐滿，靈活多樣。如卷草紋構(gòu)成形式，枝葉隨意翻卷，花葉造型前后相連，根據(jù)形勢(shì)靈活變幻，絕不重復(fù)出現(xiàn)。這就在形式上更加有利于抒發(fā)氣勢(shì)和情感，在審美情趣上更加迎合了人們追求自然生機(jī)的審美態(tài)度，從而促進(jìn)了藏式裝飾紋樣大氣磅礴風(fēng)格的形成。另外，滿密的構(gòu)圖與圓渾的造型相輔相成，即使在一些稀松的構(gòu)圖結(jié)構(gòu)中，也經(jīng)常用密集的底紋作陪襯，以便有充實(shí)的效果。

　　2、對(duì)稱性和均衡性

　　裝飾圖案十分講求結(jié)構(gòu)上下、左右的對(duì)稱與均衡。這種圖案構(gòu)成的排列與組合實(shí)際上體現(xiàn)了多樣統(tǒng)一的形式美法則。對(duì)稱性滿足了人們生理和心理上的對(duì)于平衡的要求，是原始藝術(shù)和一切裝飾藝術(shù)普遍采用的表現(xiàn)形式，對(duì)稱形式構(gòu)成的圖案具有重心穩(wěn)定和靜止莊重、整齊的美感。

　　3、裝飾性強(qiáng)

　　藏族裝飾圖案或紋樣，從取材上來(lái)看，主要采用寫實(shí)圖案、變形圖案和植物圖案。寫實(shí)圖案的塑造較為偏重自然，抓住對(duì)象的外在形態(tài)和特征，它在裝飾作品中被廣泛運(yùn)用。變形圖案在表現(xiàn)手法上更著重表現(xiàn)對(duì)象的神態(tài)特征和意趣。對(duì)人物、動(dòng)物、植物、花卉等對(duì)象通過(guò)省略、夸張、添加、寓意、聯(lián)想等手法大膽概括加工和變化，以達(dá)到一種理想化的效果。

　　三、藏式裝飾圖案繪畫(huà)在教學(xué)過(guò)程中的具體運(yùn)用

　　在課堂教學(xué)中，我講授藏式裝飾圖案繪畫(huà)，設(shè)計(jì)課題“收集并繪制藏式裝飾圖案”，并布置作業(yè)，讓學(xué)生尋找身邊的藏式裝飾圖案，通過(guò)收集整理，確定自己喜歡的樣式，在課堂中學(xué)習(xí)繪制。

　　1、大部分學(xué)生從藏式房屋、家具、茶杯、茶碗上面尋找到了自己喜愛(ài)的圖案

　　有的學(xué)生喜歡簡(jiǎn)單的幾何圖形，有的學(xué)生喜歡動(dòng)物圖案，還有的學(xué)生喜歡花卉植物圖案。按其表現(xiàn)題材內(nèi)容的區(qū)別，可分為：（1）幾何形紋飾。（2）動(dòng)物紋圖案，既包括藏族本土的動(dòng)物圖案，如獼猴、牦牛、鹿紋、羊等，又包括帶有漢族文化意識(shí)的動(dòng)物形象，如龍、鳳、蝙蝠、麒麟、鶴等。（3）植物紋圖案；（4）自然天象紋，主要有云紋、水紋、波浪紋、火焰紋、噴焰寶珠、山、石、日、月、星等。（5）文字圖案。（6）佛教圖案。

　　2、通過(guò)講授藏式裝飾圖案的特點(diǎn)，分解藏式裝飾圖案，找出圖形、線條和不同色彩搭配，使學(xué)生在選擇感興趣的繪畫(huà)題材中找到突破點(diǎn)，讓學(xué)生臨摹其中的一幅圖案，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

　　3、教學(xué)效果和教學(xué)反思

美術(shù)繪畫(huà)教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形彩燈，并且拓印煙花，感受節(jié)日的氣氛。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】樂(lè)意嘗試用涂染的方法表現(xiàn)彩燈，感受節(jié)日的氣氛。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】手眼配合敲印彩燈。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子外出觀賞節(jié)日街道的熱鬧景象。

　　2、前期有敲印的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看看說(shuō)說(shuō)節(jié)日的夜晚：

　　1、導(dǎo)入話題，師：在新年的晚上你最喜歡做什么事情呢?

　　2、觀看一些節(jié)日的照片，師：過(guò)年的時(shí)候，老師到街上拍了些漂亮的照片。

　　照片1：你看到了什么?這些房子怎么會(huì)這么漂亮?彩燈掛在房子什么地方?

　　照片2：

　　3、經(jīng)驗(yàn)分享：過(guò)新年了，彩燈亮起來(lái)了，煙花也放起來(lái)了，可真熱鬧呀，節(jié)日的晚上真美啊!

　　二、畫(huà)畫(huà)節(jié)日的夜晚：

　　1、出示貼有房子的背景圖，引起幼兒操作的興趣。

　　2、教師操作演示：

　　1為房子“掛”彩燈：看看什么顏色的彩燈亮起來(lái)了。

　　——操作提示：什么顏色的燈亮起來(lái)了?老師演示涂染圓形彩燈。

　　——語(yǔ)言提示：看看這些彩燈是掛在什么地方的?重點(diǎn)觀察彩燈在房子的邊緣。

　　——教師重點(diǎn)演示，彩燈涂染的位置。涂染過(guò)程中可以讓幼兒數(shù)一數(shù)多少彩燈亮起來(lái)了?

　　2出示自制水果網(wǎng)小印章瞧：這是什么!它可以放煙火!猜猜怎么放?

　　——操作提示：煙花要四處燃放，所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的，所以要調(diào)換顏色來(lái)敲印。

　　——提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下，美麗的煙花就放出來(lái)了。

　　3、幼兒參與操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　關(guān)注：哪些房子屋頂?shù)牟薀袅疗饋?lái)?

　　夜空中都放了煙花了嗎，有些什么顏色的煙花?

　　三、活動(dòng)延伸

　　將幼兒的作品連成一個(gè)整體，看看，節(jié)日的夜空多美麗啊幼兒自主地、互相看看、說(shuō)說(shuō)。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　燈籠會(huì)發(fā)光，又有各種各樣的造型，是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中很喜歡的一個(gè)事物，結(jié)合我們小班“燈”的這一課題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在讓孩子用刮畫(huà)這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗(yàn)到手工制作給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠運(yùn)用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線條圖案，并嘗試將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。

　　2、在制作燈籠的過(guò)程中感受制作燈籠帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能夠運(yùn)用掛畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線條圖案。

　　難點(diǎn)：將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、16K透明刮畫(huà)紙，刮畫(huà)筆，燭臺(tái)，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時(shí)貼，打孔機(jī)。

　　2、PPT課件，步驟視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示線條，引起幼兒興趣

　　師：“孩子們，今天周老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?”直接用白板出示直線

　　師：“咦~它是誰(shuí)呀?”線

　　師：“哦~它是一條什么樣的線呀?”直直的

　　師：“這條直線寶寶呀會(huì)變身，你們看。”在白板上畫(huà)出彎彎的線“直線寶寶怎么樣了?”變成彎彎的了

　　師：“現(xiàn)在呢?”在白板上畫(huà)出粗粗的彎彎的線幼：變粗了

　　師：“線條寶寶真厲害，現(xiàn)在又變成什么樣了?”在白板上畫(huà)出圈圈線幼：一圈一圈的

　　師：“線條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的'，也可以細(xì)細(xì)的，周老師想請(qǐng)你們把線條寶寶畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈫?”愿意

　　評(píng)析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)就在于在刮畫(huà)紙上刮出各種線條，活動(dòng)一開(kāi)始就以線條簡(jiǎn)潔明了的引出本次活動(dòng)的主題，并且以會(huì)變身的線條寶寶引起幼兒對(duì)于本次活動(dòng)的興趣。

　　二、出示刮畫(huà)筆，展示如何刮畫(huà)。

　　師：“今天我們要用到一個(gè)新的工具畫(huà)線條寶寶出示刮畫(huà)筆，就是周老師手里的刮畫(huà)筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫(huà)線條寶寶，拿起桌子上的刮畫(huà)筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧。”

　　師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看出示刮畫(huà)紙，這個(gè)紙是什么顏色的啊?幼：黑色的對(duì)哦~這個(gè)黑黑的紙叫刮畫(huà)紙，我們一起來(lái)看看怎么用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線條寶寶吧!”

　　播放視頻師：我們用刮畫(huà)筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線條寶寶，刮的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽(tīng)的兒歌：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會(huì)粗，一會(huì)細(xì)，還會(huì)變成圈圈線。”不一會(huì)呀，線條寶寶就把我們的刮畫(huà)紙?zhí)顫M了。你們學(xué)會(huì)了嗎?我們?cè)賮?lái)學(xué)一遍，請(qǐng)你們舉起自己的小手和我一起來(lái)。播放另一個(gè)視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)畫(huà)法

　　師：“大家都學(xué)會(huì)了嗎?那趕緊拿起刮畫(huà)筆試一試吧!”

　　教師巡回，幫助有困難的幼兒進(jìn)行刮畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的線條裝飾。

　　評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，我為幼兒介紹了本次活動(dòng)的工具刮畫(huà)筆和刮畫(huà)紙，這是他們第一次接觸到的工具，應(yīng)該還是感興趣的，我再以視頻這種直觀的形式告訴幼兒應(yīng)該怎么進(jìn)行刮畫(huà)，配上一首朗朗上口的兒歌，更加加強(qiáng)幼兒對(duì)于刮畫(huà)這門技能的掌握。

　　三、出示燈籠，展示燈籠做法。

　　師：“大家都畫(huà)完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫(huà)紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰(shuí)的臉了啊?周老師哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫(huà)紙變了個(gè)小魔法，你們看!出示燈籠哇!變成了什么啊?燈籠你們看這個(gè)燈籠還會(huì)怎么樣?會(huì)亮，各種顏色你們想變一變這個(gè)魔法嗎?想

　　播放視頻師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開(kāi)，然后把刮畫(huà)紙卷成一個(gè)圓圓的桶，讓兩條紫線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺(tái)，掛的時(shí)候先要把燭臺(tái)打開(kāi)哦!哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎?那趕緊動(dòng)手吧!”

　　教師巡回，幫助有困難的兒童一起對(duì)準(zhǔn)紫線，卷出燈籠的身體。

　　評(píng)析：本環(huán)節(jié)的技能是小班的孩子比較難掌握到的，用兩條紫線的意圖是減小卷燈籠這一環(huán)節(jié)給幼兒所帶來(lái)的難度。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀!我們一起去看看我們做的燈籠吧!”

　　師：燈籠上有哪些線條寶寶呀?如果幼兒回答不出就直接提問(wèn)：直線寶寶在哪里呀?彎彎的呢?他們是粗粗的還是細(xì)細(xì)的呀?

　　評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)使幼兒能夠體會(huì)到手工制作給自己帶來(lái)的喜悅感，用自己制作的燈籠裝飾教室進(jìn)一步升華幼兒對(duì)于手工制作的喜愛(ài)之情。

美術(shù)繪畫(huà)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　2、情感與態(tài)度：通過(guò)本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。

　　3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙、水彩筆。

　　課時(shí)：1時(shí)

　　年級(jí)：二年級(jí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　提示學(xué)生準(zhǔn)備上，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？

　　師板畫(huà)：直線、曲線和折線。

　　師：你知道這些線的名稱嗎？

　　師：這節(jié)我們就來(lái)一起用線做游戲。

　　引出題：

　　繪畫(huà)游戲教案

　　三、講授新：

　　師：我們先來(lái)做個(gè)小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫(huà)圖形，然后根據(jù)圖形展開(kāi)聯(lián)想把它們變成新的形象。

　　出示：

　　三張用線分割的畫(huà)，讓同學(xué)們比較一下哪張畫(huà)最容易讓我們添畫(huà)？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫(huà)容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。）

　　1、出示、了解添畫(huà)的方法

　　師：想一想如何將各種不同的形狀通過(guò)添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）

　　啟發(fā)學(xué)生看圖形說(shuō)自己的'想法，師用演示變化

　　師：你有不一樣的想法嗎？

　　師板畫(huà)三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出可以變化成什么，師板畫(huà)出形象。

　　2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩

　　3、你喜歡哪張?zhí)懋?huà)？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？

　　四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：

　　1、學(xué)生分割畫(huà)面并進(jìn)行添畫(huà)。

　　2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。

　　3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）

　　五、堂欣賞、評(píng)述作品：

　　學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。

美術(shù)繪畫(huà)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供學(xué)生想象的各種各樣的`物體若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學(xué)生的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

　　二、示范創(chuàng)意繪畫(huà)的方法

　　1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物體創(chuàng)意繪畫(huà)的興趣和愿望。

　　2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫(huà)來(lái)。

　　三、啟發(fā)學(xué)生想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫(huà)

　　1、學(xué)生自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么?

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)意繪畫(huà)。

　　A、充分允許學(xué)生按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)造。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生完整構(gòu)思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。

　　C、學(xué)生創(chuàng)造繪畫(huà)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別學(xué)生實(shí)際，在想象和技能上，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)析作品

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的，并評(píng)定學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生以后要聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的.

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、評(píng)定其他學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、學(xué)生互相欣賞作品。

美術(shù)繪畫(huà)教案9

　　課業(yè)類型：欣賞課

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解印象主義、印象主義的代表畫(huà)家，《印象主義繪畫(huà)》教案。學(xué)會(huì)如何來(lái)欣賞現(xiàn)代繪畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：l、色彩和光學(xué)的關(guān)系 2、莫奈、凡高

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用心來(lái)欣賞繪畫(huà)

　　教具準(zhǔn)備：電子課件

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　學(xué)生在德彪西的《月光曲》中進(jìn)入教室。

　　一、 引入新課：

　　同學(xué)們，我們藝術(shù)論壇上周的討論題是：測(cè)試，你更喜歡哪一張畫(huà)？很多同學(xué)都去參與了討論。有同學(xué)在問(wèn)：這是誰(shuí)的作品啊？那我告訴大家，貴婦人肖像是法國(guó)羅可可藝術(shù)的代表畫(huà)家布竭的作品，老人肖像是法國(guó)后后印象派畫(huà)家凡高的作品。同學(xué)們是否還記得我們以前講過(guò)的羅可可藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)？艷麗、精致、豪華浮華的法國(guó)宮廷藝術(shù)和我們的生活距離很大，所以從討論結(jié)果來(lái)看，喜歡老人肖像的同學(xué)比較多。那我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡它呢？有同學(xué)說(shuō)“老頭帥。”沒(méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這就是我們今天要討論的問(wèn)題。

　　二、新課講授課題——印象主義繪畫(huà)

　　上堂課我們已經(jīng)抽簽過(guò)自己小組的預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)來(lái)給介紹一下：什么是印象主義？印象主義的由來(lái)？印象主義這個(gè)名稱是由法國(guó)畫(huà)家莫奈的一幅風(fēng)景畫(huà)《印象·日出》得來(lái)的。印象主義畫(huà)家以陽(yáng)光和色彩為主角，借助光與色的變幻來(lái)表現(xiàn)作者從一個(gè)飛逝的瞬間所捕捉到的印象。請(qǐng)學(xué)生介紹莫奈和他的作品《印象·日出》。教師出示一張白紙，問(wèn)：這是什么顏色？白色！打上紅色的燈光后，問(wèn)：現(xiàn)在是什么顏色的？紅色的。打上藍(lán)色的燈光后，問(wèn)：現(xiàn)在是什么顏色的？藍(lán)色的'。大家從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，得出什么結(jié)論：在不同的光線下，物體會(huì)展現(xiàn)不同的顏色。請(qǐng)同學(xué)回憶，曾經(jīng)學(xué)過(guò)的形容陽(yáng)光色彩的詞句。我們來(lái)看莫奈筆下的陽(yáng)光的顏色。請(qǐng)看系列作品《盧昂大教堂》。辨別這三張畫(huà)，大家可以討論，它們分別是什么時(shí)間畫(huà)的？黎明、中午、黃昏。

　　印象主義繪畫(huà)的代表者，除了莫奈還有誰(shuí)？

　　馬奈、畢沙羅、德加等。請(qǐng)介紹馬奈的代表作。

　　看馬奈的代表作：《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。

　　看了這些作品，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的來(lái)總結(jié)馬奈的藝術(shù)風(fēng)格，美術(shù)教案《《印象主義繪畫(huà)》教案》。馬奈：十分善于使用黑色的。使整個(gè)畫(huà)面的色彩響亮醒目而又各得其所。現(xiàn)在我們來(lái)看這些畫(huà)，你能否分辨出莫奈的和馬奈的作品。

　　接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲，每組有一張紙，紙上畫(huà)了一個(gè)圓，請(qǐng)大家用桌上現(xiàn)有的彩色粉筆，在圓中混和點(diǎn)色點(diǎn)，觀察混和后的顏色。教師請(qǐng)幾個(gè)小組的成員一起回答自己小組得到的顏色。

　　大家可以發(fā)現(xiàn)不同的顏色經(jīng)過(guò)色點(diǎn)的組合，就形成了新的色彩，那剛才大家用的繪畫(huà)的方法就是——點(diǎn)彩畫(huà)法。看點(diǎn)彩大師修拉的作品《大碗島的星期日下午》。那請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)來(lái)給大家介紹一下作者的藝術(shù)風(fēng)格和畫(huà)派。新印象主義：嘗試用原色色點(diǎn)配置，使畫(huà)面產(chǎn)生視覺(jué)混合的色彩效果，運(yùn)用這種準(zhǔn)確分布的各種色點(diǎn)來(lái)客觀理性地、冷靜地組成畫(huà)面藝術(shù)形象。因他們用這種科學(xué)的、嚴(yán)格化的色彩和筆觸，代替了印象主義畫(huà)家的那種富有感情的色彩和生動(dòng)瀟灑的筆觸，所以人們又稱它為“科學(xué)的印象主義”。

　　大家認(rèn)為這種繪畫(huà)方法好嗎？這種繪畫(huà)風(fēng)格把印象主義對(duì)光與色的追求推向了一個(gè)極端，還有一批畫(huà)家在尋求另外的一種對(duì)光和色的表現(xiàn)方法——后印象主義。 學(xué)生介紹后印象主義：指那些曾經(jīng)追隨印象主義，后來(lái)又極力反對(duì)印象主義的束縛，從而形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的畫(huà)家。后印象主義者不喜歡印象主義畫(huà)家所采取的過(guò)于客觀的科學(xué)態(tài)度。他們主張，藝術(shù)形象要有別于客觀物象，同時(shí)飽含著藝術(shù)家的主觀感受。

　　印象主義的代表畫(huà)家：高更、塞尚、凡高。大家看看這是誰(shuí)的畫(huà)？很多同學(xué)非常熟悉凡高的作品，為什么？對(duì)，他的畫(huà)賣世界的最高價(jià)，5300萬(wàn)美元。對(duì)，很多人說(shuō)他的作品很好。我們的論壇上也有同學(xué)在討論凡高，大家都已經(jīng)去了解過(guò)凡高了。一說(shuō)起凡高我們就想到向日葵，凡高在自己在一生中畫(huà)過(guò)11幅《向日葵》，它體現(xiàn)了凡高的什么樣的性格？凡高為什么要反復(fù)畫(huà)向日葵？

　　凡高于1888年2月來(lái)到法國(guó)南部的阿爾，在那里他深深地為南方璀璨的陽(yáng)光而激動(dòng)。他在給埃米爾·伯納的信中表達(dá)了他的狂喜，他說(shuō)，那里的河是翠綠的，落日象熔金的煉爐，太陽(yáng)是金黃色的，“在我眼里，此地的鄉(xiāng)間，氣氛寧?kù)o，色彩絢麗，……與人們?cè)谌毡景娈?huà)中見(jiàn)到的景象一模一樣。他強(qiáng)烈地愛(ài)上了遍地生長(zhǎng)的金色向日葵。畫(huà)中，那一朵朵葵花在陽(yáng)光下怒放，正如凡高自己所說(shuō)“這是愛(ài)的最強(qiáng)光！”《向日葵》表現(xiàn)出了畫(huà)家什么樣的情緒？對(duì)生命的熱愛(ài)！

　　這張《麥田上的烏鴉》，有人說(shuō)這幅畫(huà)是凡高死亡的預(yù)言。請(qǐng)同學(xué)們放下一切雜念，用自己的心靈來(lái)讀這張畫(huà)。你能讀到點(diǎn)什么。“畫(huà)上的線條很生硬，失去了秩序，不但天地鳴動(dòng)，所有的凄切、悲哀、絕望、都似乎從地平線的那一端飛撲過(guò)來(lái)…… ”

　　我們還是能從畫(huà)中感受到一種無(wú)以名狀的凄涼與痛苦。仿佛凡高因近于崩潰而扭曲的臉已融入畫(huà)中，變成了翻滾的烏云，騷動(dòng)的麥田，“倉(cāng)皇逃離”的群鴉 ……

　　凡高自殺后，從他身上發(fā)現(xiàn)的信中寫道“說(shuō)到我的事業(yè)，我為它豁出了我的生命，因?yàn)樗�，我的理智已近乎崩潰——這一切都無(wú)所謂”畫(huà)家是把自己的生命融入了自己的作品之中，讓看畫(huà)的人通過(guò)畫(huà)面感受到作者內(nèi)心的情感。

　　那現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我怎樣的畫(huà)，會(huì)是好畫(huà)。傾注了畫(huà)家全部感情的作品才可以打動(dòng)觀眾，能激起觀眾情感共鳴的作品就是好作品。以前不少同學(xué)都說(shuō)過(guò)，讀不懂現(xiàn)代的繪畫(huà)，覺(jué)得畫(huà)的莫名其妙，不好看。我在這兒要說(shuō)，看現(xiàn)代的繪畫(huà)作品不能僅僅看畫(huà)家的繪畫(huà)技巧、或畫(huà)的像不像，而是先去簡(jiǎn)單了解一下畫(huà)家的生平，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，再去讀作品。也許你就能讀懂了。

　　好現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)踐一下。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)一張作品。播放凡高的flash。在荷蘭的阿姆斯特丹凡高藝術(shù)館里有一首根據(jù)這幅作品創(chuàng)作的歌曲“Vincent”。給大家5分鐘時(shí)間，每個(gè)小組商量一下給自己組領(lǐng)到的那張畫(huà)配上一段簡(jiǎn)單的文字，或一首小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)這張畫(huà)的感受。挑選幾個(gè)小組的同學(xué)起來(lái)朗讀小組集體寫的文字。

　　三、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們通過(guò)今天這堂課，我們明白了喜歡那幅肖像的原因是因?yàn)楫?huà)家用心靈在繪畫(huà)，而我們欣賞現(xiàn)代繪畫(huà)的方法就是用心靈去讀畫(huà)。藝術(shù)教育論壇下周的討論題是：討論畫(huà)家達(dá)利的繪畫(huà)《時(shí)間的永恒》？大家對(duì)印象主義還有什么問(wèn)題，可以去我的論壇，我們繼續(xù)討論。

美術(shù)繪畫(huà)教案10

　　美術(shù)活動(dòng)：穿格子衣服的船帆

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索制作格子的方法，嘗試用各種圖案或色塊裝飾船帆。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和美的表現(xiàn)力。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例船帆、幼兒每人一張長(zhǎng)方形廣告紙，蠟筆、勾線筆、吸管等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師展示梯形白紙變成船帆的`過(guò)程，以神秘的口氣引起幼兒活動(dòng)的興趣。依次出示一張白色梯形紙和有格子圖案的梯形紙。

　　看，這是一張什么樣的紙呢？

　　這張?zhí)菪蔚募埓┲�什么樣的衣服？像什么�?/p>

　　示范將紙貼在吸管上。

　　在船帆下添畫(huà)簡(jiǎn)筆小船。

　　原來(lái)它是一面穿著格子衣服的船帆。

　　2、探討格子的制作過(guò)程。

　　這些格子衣服是怎么作出來(lái)的呢？

　　探索如何不用工具（直尺、筆）做出格子來(lái)。

　　知道用折的方法做格子，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

　　討論折八格和多格誰(shuí)更合適。

　　3、幼兒操作，教師巡回教師指導(dǎo)。

　　4、為瓷磚墻上的船插上帆。

　　你們的船帆做好了嗎？在外面的墻上找到屬于你的小船，為它插上美麗的帆，我們一起揚(yáng)帆起航啦！

美術(shù)繪畫(huà)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。

　　2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可愛(ài)的圖片、蠟筆、紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

　　（1）猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）

　　（2）這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的`時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）

　　（3）你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

　　2、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

　　（1）我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

　　（2）你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的動(dòng)物。(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

　　（2）這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

美術(shù)繪畫(huà)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操

　　1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？

　　2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的.基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。

　　2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。

　　3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。

　　教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？ 先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。

　　4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。

　　三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的作品。

　　1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí) 也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。

美術(shù)繪畫(huà)教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的.作品。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。

　　2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)"小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

　　2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱�也有不一樣的地方�?/p>

　　我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

　　小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠睢�墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

美術(shù)繪畫(huà)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和組織畫(huà)面的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

　　2、《秋游》的.一段錄象。

　　3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

　　2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

　　3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？

　　二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。

　　1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？

　　2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

　　3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。

　　三、提出作畫(huà)要。

　　1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。

　　2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。

　　3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

　　2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。

　　3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。

　　五、作品欣賞與講評(píng)。

美術(shù)繪畫(huà)教案15

　　第一節(jié)課，長(zhǎng)城的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)講述長(zhǎng)城的故事，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史和文化，激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)城的興趣，為后續(xù)的繪畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊。

　　教學(xué)重點(diǎn)，長(zhǎng)城的歷史和文化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備，長(zhǎng)城的圖片、長(zhǎng)城的故事書(shū)籍、PPT。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入，老師向幼兒介紹今天的主題是長(zhǎng)城，問(wèn)幼兒對(duì)長(zhǎng)城有什么了解，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簩?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。

　　2、講故事，老師通過(guò)圖片和PPT向幼兒講述長(zhǎng)城的故事，介紹長(zhǎng)城的歷史和文化，讓幼兒了解長(zhǎng)城的重要性和它的建造背景。

　　3、互動(dòng)討論，老師引導(dǎo)幼兒討論長(zhǎng)城的作用和意義，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加幼兒對(duì)長(zhǎng)城的興趣和好奇心。

　　4、 總結(jié)，老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城的重要性，鼓勵(lì)幼兒在接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。

　　第二節(jié)課，長(zhǎng)城的繪畫(huà)。

　　教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的理解和情感，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)，長(zhǎng)城的形象和色彩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備，畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆、長(zhǎng)城的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入，老師向幼兒展示長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒觀察長(zhǎng)城的形象和色彩，引導(dǎo)幼兒對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)。

　　2、示范，老師向幼兒展示如何畫(huà)長(zhǎng)城，講解長(zhǎng)城的基本形狀和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒觀察和模仿。

　　3、繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用顏料和畫(huà)筆在畫(huà)紙上繪制長(zhǎng)城，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們自由發(fā)揮，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的理解和情感。

　　4、展示和分享，讓幼兒展示自己的作品，分享自己的繪畫(huà)體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和交流。

　　5、 總結(jié)，老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒的努力和成就，鼓勵(lì)幼兒在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中繼續(xù)努力。

　　第三節(jié)課，長(zhǎng)城的手工制作。

　　教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)手工制作活動(dòng)，讓幼兒加深對(duì)長(zhǎng)城的印象，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)，長(zhǎng)城的形象和結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備，紙板、剪刀、膠水、顏料、長(zhǎng)城的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入，老師向幼兒展示長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒觀察長(zhǎng)城的形象和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)。

　　2、示范，老師向幼兒展示如何用紙板和顏料制作長(zhǎng)城的手工作品，講解制作的步驟和技巧，引導(dǎo)幼兒觀察和模仿。

　　3、手工制作，讓幼兒用紙板、剪刀和膠水制作長(zhǎng)城的手工作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們自由發(fā)揮，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的理解和情感。

　　4、展示和分享，讓幼兒展示自己的.手工作品，分享自己的制作體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和交流。

　　5、 總結(jié)，老師對(duì)幼兒的手工作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒的努力和成就，鼓勵(lì)幼兒在以后的手工制作活動(dòng)中繼續(xù)努力。

　　第四節(jié)課，長(zhǎng)城的游戲。

　　教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)，長(zhǎng)城的特點(diǎn)和意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備，長(zhǎng)城的圖片、游戲道具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入，老師向幼兒介紹今天的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，增加幼兒對(duì)長(zhǎng)城的興趣和好奇心。

　　2、游戲活動(dòng)，老師設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)城相關(guān)的游戲，如長(zhǎng)城接力賽、長(zhǎng)城拼圖比賽等，讓幼兒在游戲中感受長(zhǎng)城的特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　3、游戲總結(jié)，老師對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒分享自己在游戲中的體驗(yàn)和收獲，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和交流。

　　4、 總結(jié)，老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城的重要性，鼓勵(lì)幼兒在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注長(zhǎng)城的發(fā)展和保護(hù)。

　　通過(guò)以上四節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幼兒對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)將得到深化，對(duì)長(zhǎng)城的興趣和熱愛(ài)也將得到增強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)、手工制作和游戲等活動(dòng)，幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作精神也將得到培養(yǎng)和提高。希望通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，能夠讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為他們的美術(shù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【美術(shù)繪畫(huà)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)繪畫(huà)教案05-24

美術(shù)繪畫(huà)教案01-08

小班美術(shù)繪畫(huà)教案03-11

大班教案：美術(shù)繪畫(huà)01-03

幼兒美術(shù)繪畫(huà)教案01-12

中班美術(shù)繪畫(huà)教案12-12

螃蟹繪畫(huà)美術(shù)教案07-19

【優(yōu)秀】美術(shù)繪畫(huà)教案07-23

小班美術(shù)繪畫(huà)教案01-11

大班美術(shù)繪畫(huà)的教案01-16