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幼兒園端午節活動總結

時間:2024-07-24 13:35:43 端午節 我要投稿

幼兒園端午節活動總結【合集15篇】

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的幼兒園端午節活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園端午節活動總結【合集15篇】

幼兒園端午節活動總結1

  “五月五,過端午,粽葉青,糯米香;掛菖蒲,帶香包……”為了讓孩子們感受端午節獨特的習俗,我園于6月19日上午開展了家長開放日之“粽葉飄香情系端午”半日活動。

  第一個環節——早操展示。

  孩子們在早操入場音樂的伴奏下,精神抖擻的走入操場,眼睛看,耳朵聽,跟隨老師歡快的進行早操活動。

  第二個環節——集中教育活動。

  各班組織了適合自己幼兒年齡特點的一節集中教育課展示給家長看,讓家長看到了孩子通過一學期學習各方面的改變與成長。

  小班的家長和孩子一起玩親子游戲,家長孩子都很開心,不僅增進了家長和孩子之間的情感,也讓不愿意參加集體活動的孩子積極的.參與進來。

  小小班的仔仔小朋友,是剛入園1個月的寶貝,剛入園時每天都哭,吵著鬧著找媽媽,現在可以和媽媽一起做游戲,媽媽所有的感動和幸福都寫在了臉上。

  大一班的集中教育課,老師很認真的講解,孩子很專注的聽講。

  第三個環節——爸爸媽媽爺爺奶奶陪我過端午。

  這個環節是本次活動的核心主題,也是家長孩子玩得最嗨的環節,很多家長志愿前來為孩子們展示包粽子技巧,折粽葉、填糯米、裹葉子、扎線……孩子們好奇地觀看、摹仿。在家長、老師的幫助指導下,孩子們用蘆葉、糯米棗子等一板一眼地包起“真家伙”來,那認真勁兒真賽得上點心師了。

  第四個環節——“多拉”陪我過端午

  爸爸媽媽爺爺奶奶陪孩子一起包完粽子后,在毫不知情的情況下,迎來了神秘嘉賓——“多拉”。“多拉”為孩子們帶來了端午節禮物,孩子們收到了意外的驚喜,特別開心。

  孩子們和“多拉”熱情的合影,非常高興。

  孩子們收到了“多拉”送來的端午節禮物,非常開心。

  第五個環節——Evens陪我一起過端午

  活動臨近尾聲了,Evens也給孩子們送來了端午節祝福,陪孩子一起玩游戲,一起瘋,一起說“端午快樂”。

幼兒園端午節活動總結2

  端午節是中華民族傳統的重要節日之一,為了讓幼兒更好地了解和體驗端午節的文化內涵,本幼兒園在日前開展了一系列豐富多彩的端午節活動。活動內容包括包粽子、制作艾葉香包、組織集體游船等。以下是本次活動的詳細總結:

  一、包粽子活動

  在端午節即將來臨之際,我們組織了包粽子活動。孩子們先是學習了傳統的包粽子方法,然后助教老師們給孩子們展示包粽子的整個過程。孩子們躍躍欲試,爭先恐后地踩起了糯米,揉起了米香,裹起了葉子,并相互交流著包粽子的技巧。在教師的幫助下,孩子們擺放好了一盒盒粽子,真正感受到了自己親手制作的美味佳肴給人帶來的`成就感和滿足感。

  二、制作艾葉香包活動

  在端午節的這一天,我們邀請了一位老師來給孩子們講解艾葉香包的制作方法。艾葉香包是一種傳統的端午節民俗,它升起的香煙可以驅走蚊蟲,保護健康。孩子們都非常喜歡這種有趣而傳統的制作活動。他們不僅體驗了揉制膏藥的奇妙過程,還親手制作了一袋艾葉香包,既增長了知識,又體現了其動手能力和創造力。

  三、組織集體游船活動

  在端午節的當天,我們組織了集體游船活動。孩子們試著為自己的小船選了一個好名字,并準備好自己的劃槳。當我們到達河流時,孩子們迫不及待地登上自己的小船。開心地劃了幾下之后,孩子們開始探索周圍的河流,尋找奇妙的水生動物和野生花卉。當天下午,孩子們和教師們一同分享了他們的水上探險經歷,讓孩子們感受到了探索和共享的樂趣。

  總之,本次端午節活動為孩子們提供了一個了解傳統文化的機會,也為孩子們增強了對傳統文化的認同感和自豪感。通過這次活動,孩子們深刻體會到了團結合作、勞動創造的樂趣和價值,更加深刻地認識了自己的團體和身份,在舒適祥和的氛圍中感受到父母家庭不同于幼兒園的熱愛和支持。

  未來,我們將繼續開展豐富多彩的文化活動,為幼兒的身心健康和社會文化素養的培養提供不斷努力和探索。

幼兒園端午節活動總結3

  隨著端午節的到來,我們主題活動也跟著端午節進行。我們的園本課程加入節日課程主要目的是讓幼兒通過學習,了解端午節的一些風俗和傳統文化。

  《端午節的粽子》是一節要利用多種感官去探索的活動。主要是讓幼兒知道粽子用什么材料及什么步驟做的,所以我必須要讓每一個幼兒去實踐,去觀察,去感官;

  這樣才能起到作用。所以活動前一天,我通知家長帶一個熟的粽子來幼兒園。第二天,家長們都帶來了粽子,非常感謝他們的配合。

  教學活動剛開始,我通過談話引入了粽子,并讓幼兒觀察粽子的特征。并利用掛圖讓幼兒了解制作粽子的基本過程。而且還通過兒歌的形式,讓幼兒去理解(一個粽,四只角,剝開葉,大口咬,各種味道真正香)。

  在經過前面的鋪墊之后,幼兒都已經迫不及待了。所以就進入下一環節,讓幼兒自己去實踐;

  去感官。也許有的幼兒想直接吃,為了起效;

  將以小組形式進行,小組討論、觀察、品嘗。要讓幼兒真正了解粽子的制作材料及制作過程,所以在最后一環節是個人總結。讓幼兒自己描述粽子的味道。幼兒的回答各有不同,有的說是;

  我的粽子真好吃,里面好多豆沙餡。還有的幼兒說;

  我的粽子形狀和你們的不一樣,我的'像牛角一樣。

  通過這樣多種感官的活動,幼兒才得到了收獲。同時,也知道了什么是提供各種材料,讓幼兒實踐操作。

  活動的第三環節就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷,屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。當孩子聽到屈原投江時孩子緊張的眼淚都快要流出來了,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經驗:端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;

  “五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動孩子還是比較投入的。

  活動結束前,孩子們都很開心。我想他們的開心不是因為他們吃到了粽子,而是他們自己操作了、探索了、發現了;

  并通過自己的多種感官了解了活動的主要目的。

  活動結束后是一個盥洗活動,不時地聽到孩子們在盥洗時唱著:“五月五,過端午,劃龍舟,敲鑼鼓……”我想這就是目標達成的的體現了。

幼兒園端午節活動總結4

  端午節作為我們國家的傳統節日,在這樣的熱鬧喜慶的節日里,我們xx幼兒園趁此機會舉辦了一次端午節活動,參加這次活動的有全幼兒園的老師、幾十名學生以及他們的家長,這一次的活動,主要是讓小孩子們能夠更好的認識端午節,教授給他們端午節的一些知識。比如端午節是紀念屈原而來,端午節要劃龍舟吃粽子等。

  首先,是要進行全校升旗,幾十名學生以及家長們都在幼兒園的操場上,目光隨著五星紅旗而緩緩上升,唱著國歌。讓學生們感受祖國正日漸強大,而我們的生活也會過的越來越好。進行完升旗儀式后,便開始組織學生們開始今天的端午節活動了。

  我們先是開展了端午節知識小問答,由幼兒園的大班學生對陣幼兒園的小班學生。出題人為幼兒園大班的李老師。比賽之前,我們先給孩子們看了一小段視頻,再進行出題,題目的答案就在視頻里面,比賽的形式是搶答,戰況非常的激烈,第一輪的'題目,雙方打成了平手。雖然小班的同學們年齡比較小,但是人小鬼大,非常的聰明。而大班的哥哥們則本著謙讓的態度,很多次都是先讓小班的弟弟們回答。第二輪的答題,是連線題,大班和小班,分別派出一位小朋友進行答題,在黑板上總共有五張圖片,分別畫著粽子、龍舟等代表端午節的物品。題目是比較簡單的,所以這一關實際上比拼的就是看誰的速度更快一些了。最后還是大班的小王同學贏得了勝利,小班的李同學以一秒之差惜敗。

  大會的第三項活動,也是最受歡迎的活動,就是包粽子活動了。這一次沒有比賽,而是讓孩子們和爸爸媽媽們一起,體驗一下包粽子的樂趣。粽子吃起來美味,但是包粽子可是很麻煩的。兩片小小粽葉相互交織在一起,圍成一個小小的綠色漏斗,當然這個漏斗是沒有漏的,往里面倒入早已洗好的糯米,再塞進去一顆紅棗,用紅線把粽子包起來。孩子在家長的幫助下,成功的包出了好看的粽子,并放入了本園早已準備好的蒸籠中。品嘗到了由自己做出來的美味的粽子。

  這一次的xx幼兒園開展的端午節活動,讓孩子們體驗了一番傳統節日端午節的習俗文化,感受到了端午節的風情,品嘗到美味的端午節粽子。

幼兒園端午節活動總結5

  6月25日,龍井街道某幼兒園舉行了一場豐富多彩的端午節活動,讓孩子們感受到了濃濃的文化氛圍。

  活動從早晨九點開始,由園長親自主持開場,首先進行了點名和安全提示。隨后,全園師生一起學習了歷史和傳統文化。老師們講解了端午節起源、民間傳說、重要習俗等內容,讓孩子們能夠對端午節有更深入的了解。在聽講的過程中,孩子們特別聚精會神,都認真地記下了老師們講的一切。

  接下來,活動進入到了最亮眼的環節——手工制作粽子。老師們先給孩子們講解了粽子制作的流程和要點,然后讓孩子們親手制作。孩子們一邊笑著跟隨著老師們的示范,一邊互相交流著,感受到了團隊協作和課堂互動的樂趣。在熱情投入的氛圍中,彩色鮮艷的包裹瞬間填滿了整個教室!

  制作完粽子后,孩子們進行了傳統游戲——龍舟競渡。龍舟比賽分為小組對抗和決賽兩個環節。孩子們全程參與,個個都是龍舟明星。盡管大家的身體力量和協調能力都不是很高,但他們卻仍然在一起劃槳、歡呼、加油,競爭的同時也感受到了對手之間的友誼與互相支持。

  最后,大家圍在一起,分享了自己制作的粽子和感受。孩子們用自己親手制作的粽子來慶祝漫長的.歷史傳統和中華文化的豐厚積淀,也同時感受到了合作與分享的重要性和幸福感。

  這場端午節活動,讓孩子們在歡聲笑語和團隊互動的氛圍中,學習了很多,并且獲得了美好的回憶。相信在不久的將來,他們一定會在傳統民俗的擁抱中茁壯成長,迎接屬于自己的美好未來。

幼兒園端午節活動總結6

  二0xx年農歷五月初五,是中國的四大節日之—的端午節,根據鄂教體德發20xx21號文件要求,并為利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化,我園在20xx年x月x號全天開展了“端午節系列”活動。

  一、園領導高度重視,專人負責,精心策劃組織

  為全面落實上級文件中所要求的工作,確保此次活動順利開展,我園領導及時召開會議,傳達文件精神,并對端午節活動進行整體安排部署,制定了活動方案,要求各年級各班根據實際選擇適合本班幼兒年齡特點和水平的活動,做到活動的針對性和實效性。

  二、加大宣傳,營造氛圍

  我們通過家園共育欄、多媒體設備的形式,對我國的傳統節日——端午節及其意義,做了大力宣傳,充分弘揚中華民族優秀文化。

  三、具體活動情況

  (一)開展“話說端午”活動

  此活動是針對全園幼兒共同進行的,由保教辦統一制作關于端午節的幻燈片,里面的內容有“端午的來歷”、“端午節兒歌”、“端午節風俗”三大部分組成,同時在“端午節風俗”這一欄里又下載了視頻資料:“賽龍舟”、“五彩線”、“包粽子”等,旨在通過動靜交替的原則讓幼兒更具體、更深刻的印象與感受,并能說出關于端午節的相關資料。

  (二)開展“繪畫端午”活動

  根據“放說端午”的活動效果,上午進行了繪畫端午的活動,讓孩子把頭腦中關于端午的形象和記憶用繪畫的形式表現出來,發展幼兒的想象力和繪畫能力,也能多種形式展現端午活動。

  (三)開展“端午節”體育活動

  此活動可以根據各年級幼兒的年齡特點和發展水平來選定,在園委傳達了活動精神和方案部署工作后,由各年級組召開年級會議,討論相關體育活動,準備豐富的體育器械,并制定合適的獎勵方法,在確保幼兒安全的前提下,讓孩子通過鍛煉身體來創設健康向上的節日氛圍。

  其中:

  1.芽芽組幼兒開展了“包粽子”活動,由家長提供包粽子的.葉子,幼兒園提供涼糕,四個芽芽班的孩子共同制作。

  首先老師給大家演示粽子的制作方法,孩子們認真地傾聽著。演示完畢后,孩子們也迫不及待的行動起來,只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”,幾分鐘后,在孩子們辛勤的努力下,一個個形態各異的粽子躍然桌上,雖然不成樣子,但蘊含著孩子們甜甜的心血。

  2.大班組進行的“畫彩蛋”活動,一顆顆雞蛋在孩子們手中變成了一個個漂亮的藝術品,老師將孩子的作品集體展示的幼兒園大廳里,看著孩子們拉著家長的手一起尋找自己的作品時,我們既達到了已定的活動目標,又在孩子的心里種下了一顆關于美的種子。

  我們開展這樣的活動,目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展,小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。

  在這個有意義的活動中,孩子們在濃濃的節日氣氛里既鍛煉和發展了幼兒的動手能力,又增進幼兒對中國傳統文化的了解,獲益匪淺。

幼兒園端午節活動總結7

  端午節是我國的一個傳統節日,它有著獨特的風俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節,開展主題活動,既能鍛煉和發展幼兒的動手潛力,又能增進對中國傳統文化的了解和興趣。同時,端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,能夠借端午節,緬懷先輩,傳承民族精神。

  一是教師、家長、幼兒一齊收集資料有關端午節的新、老照片及相關聲像資料,了解端午節有關的知識和風俗習慣。并透過宣傳欄、家園聯系欄、網站等多種宣傳形式,讓師生進一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭,增強幼兒熱愛祖國之情,鼓勵、引導幼兒走進生活,開展形式多樣的活動。

  二是透過搜集有關端午節的詩詞、民間,搜集愛國詩人屈原的,在班內分組交流學習,表達我們對他的懷念、崇敬、愛戴。

  三是倡導熱心家長給與幼兒包粽子的指導。幼兒自己動手制作“粽子”,感受著民俗文化。食堂幫忙煮好。讓幼兒品嘗、分享自己的勞動成果。

  四是制作并相互贈送端午節,鼓勵幼兒動腦的同時也多動手,并互相傳達節日的問候。五是結合“六一”慶祝活動,各年級組組織幼兒舉行“繪美麗祖國”繪畫活動,弘揚愛國主義精神。

  透過“我們的節日·端午”主題教育活動,讓幼兒感受過節的.快樂,做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長,積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現自我,發展自我個性,進一步培養他們的主體參與意識、動手潛力和同伴間的團結合作精神。

幼兒園端午節活動總結8

  x月25日,xxx實驗幼兒園開始端午節主題活動。《端午節到了》活動前,孩子們在老師與家長的協助下,一起收集端午節的有關詩詞、民間傳說等資料,進一步了解端午節的民俗文化;活動中,老師們給孩子們講解了許多關于端午節習俗,孩子們被老師講述的故事感動著,其中為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”,通過老師的講解,孩子們了解了端午節的來歷及意義,了解了我國傳統的風俗習慣及文化。《香噴噴的粽子》活動中,老師們準備了食材帶領著孩子們一起包粽子,了解粽子的制作過程;幼兒園食堂也為孩子們制作了香噴噴的粽子。《漂亮的香囊》活動,中班的'孩子們還自己動手制作香囊送給小班的弟弟妹妹。

  孩子們在豐富的活動中感受著民俗文化,感受節日的快樂,體驗中國傳統文化的源遠流長,在濃濃的節日氣氛里,孩子們學習了包粽子,知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗,共同度過了一個快樂、溫馨、和諧的端午節。

幼兒園端午節活動總結9

  由于我所工作的幼兒園在農村,所帶的幼兒與在城市里長大的孩子相比較,知識面等方面都比較貧乏。出于對這一方面的思考,在我執教《端午》這一活動之前,先對幼兒在“端午節”的認識作了一個簡單的調查,結果發現孩子們對這個節日一無所知。

  針對調查情況,我為了給組織《端午》活動和即將到來的端午節作一個好的鋪墊,所以我選擇先對活動冊中的兒歌《端午》進行了教學,使幼兒對這個節日有些了解。在活動過程中,我對兒歌中的每個專有詞語都盡可能形象地作出了解釋,讓幼兒很熟練的掌握了兒歌內容。在端午節放假時,我給幼兒布置了一個家庭作業:對在端午期間的所見所聞和與該節日相關的活動進行仔細的觀察、記憶,開學后要與老師和其他小朋友分享。

  端午節剛過,我發現小朋友們都聚在一起熱火朝天的聊著“吃粽子、賽龍舟”的事情,我心里一陣高興,看來端午節的話題已經引起孩子們的關注了。在下午到園后,正式開始了《端午》的活動。“端午節里你們看到了哪些?玩了什么?”一開始,有小朋友舉手告訴我“端午節的時候,舅舅一家來我家吃飯”“媽媽和奶奶一起包粽子,我吃了很多。”‘我家的門上插了艾草。“‘我在家里的電視上看見了龍舟’我說“是什么樣子的?”“我來”“我來”孩子們迫不及待地搶答了起來。“還看見了什么?”

  我問。“他們在賽龍舟,他們一邊這樣、這樣(用手做出劃槳的動作)一邊還喊‘加油!加油’”有個小朋友忙著比劃著。這下其他小朋友按捺不住了,有的加入了浩浩蕩蕩‘劃龍舟’的行列,有的成了拉拉隊員喊起了“加油”。班上頓時像是炸開了鍋。看著小朋友們興奮的臉,我決定取消原定的談話計劃,來一場‘賽龍舟的游戲“吧!

  通過這次的“賽龍舟”活動,我深切的感受到在孩子感興趣的基礎上生成的活動是最受孩子歡迎的,而能讓孩子親身經歷活動情景則最能激發孩子自主學習的潛能。首先我發現孩子們自發的`談論有關賽龍舟的經驗,這是他們的興趣所在,其中活躍的情緒是教師任何的預設活動也調動不起來的,但如何采取一種恰當的方式引導他們梳理自己的經驗,分享別人的經驗,從而獲得真實而美好的情緒體驗呢?

  我選擇開展‘賽龍舟’活動,使幼兒始終處于真實的活動情景中。在這樣的情景中,幼兒能主動的與人和事相互作用,不斷的發現問題,并積極探索解決問題的方法,無形中促進了兒童心智的發展。在本次活動中孩子們活動專注性、持久性及合作、協調能力的發展表現的十分突出,我覺得這正是與孩子在活動情景中的自主探索、自我感受體驗分不開的。

  附兒歌:

  端午

  五月五,是端陽,

  門插艾,香滿堂,

  吃粽子,蘸白糖,

  龍舟下水喜洋洋。

幼兒園端午節活動總結10

  5月25下午,我校召開了以“過有意義的端午節”為主題的班會。在活動之前,老師先向學生布置任務:讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩請教等多種途徑,搜集有關端午節的資料,了解這一傳統節日的相關知識,同時學校還利用黑板報進行了廣泛宣傳。各班主題不同:一年級的《粽香端午》、二年級的《端午節》、三年級的《走進端午》、四年級的《端午節》、五年一班的《盛夏時節話端午》,五年二班的《走進端午節》、六年一的《話端午》、六年二的.'《仲情端午》。學生們紛紛以唱歌、朗誦等多種形式來表達對傳統節日的了解。通過班會學生知道了:端午節的由來、風俗;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子等。通過此次活動的開展,學生對中國的傳統文化產生濃厚的興趣,對屈原產生了崇敬之情,陶冶了學生的情操,弘揚了中華民族優秀傳統文化,培養了學生的愛國主義情懷。

  5月31日上午,我校開展了以“把握現在、暢想未來”為主題的六一文藝表演活動。此次活動在全校師生的精心準備和周密安排下,文藝節目的內容豐富多彩。校園里人頭涌動,學生們的精彩表演

  贏得了全體師生和家長的贊賞。校園里到處洋溢著同學們歡樂聲、歡呼聲、喝彩聲。二個多小時的文藝活動在愉快的氣氛下結束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個校園似乎也變得更加明媚和充滿朝氣了。

  在上級部門的正確領導下,我校充分利用傳統節日、紀念日等對全體學生進行傳統文化教育、思想教育,豐富學生的文化生活,陶冶他們的情操。在新世紀里,教師有責任弘揚傳統文化,而教師手中的這個接力棒,將不斷的傳給新一代,讓我們從傳統節日教育開始,使我國的傳統文化發揚光大!

幼兒園端午節活動總結11

  開展傳統節日教育,是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。大豫初中在端午節來臨之際,根據上級部署要求及學生實際,制定了適合學生年齡特點的端午節系列活動方案并組織實施,此次活動的主題是“又聞粽香”,我們圍繞活動主題開展了下列活動:

  (一)走進端午

  1、圍繞“又聞粽香”為主題,舉行了一次國旗下講話,同時宣布“又聞粽香”系列活動開始。

  2、各班出好一期“又聞粽香”專題黑板報。

  3、學校團總支利用課間操時間在全校范圍內組織開展“端午節”民俗民風知識介紹讓每個學生對端午節的習俗有進一步的了解,同時動員學生跟隨父母一起過端午系列活動,另一方面也是對傳統節日美好體驗,加強了親子間溝通、了解,也能更好的.幫助延續傳統文明。

  4、校廣播播放《龍船調》歌曲讓學生欣賞。

  (二)感知端午

  開展了一次主題征文活動。要求初一初二每班2篇于6月5日之前上交團總支參加評比。要求初一初二組織學生以小組合作的形式,讓隊員利用端午假期走訪自己周圍的居民,探究端午習俗并完成“又聞粽香”的小報。要求初一初二每班上交2份6月5日前交團總支進行評比)3。各班組織一次主題為“粽葉飄香話端午”班會。

  (三)品味端午

  要求學生向自己的奶奶、媽媽學包粽子、品粽子,體驗父母持家的辛勞。同時在美術課上,讓美術老師結合教學實際和活動主題特開設一節學包粽子過端午的手工活動課。與自己的好朋友分享自己包的粽子,增進朋友間的感情。

  學生們在活動中進一步提高了對端午節的認識與了解,增強了愛國情感和民族凝聚力。

幼兒園端午節活動總結12

  為了增加孩子的團隊合作意識,以及體會親子活動樂趣,增加父母與孩子的交流。幼兒園特舉辦親子活動。

  活動時間:4月1號---4月3號

  活動地點:幼兒園操場

  活動對象:幼兒園全體幼兒及家長

  活動目標:

  1、通過游戲活動,促進幼兒身心發展的協調性。

  2、通過本次活動,增強孩子與他人合作的意識,并能體會親子活動的樂趣。

  活動準備:

  1、照相機

  2、游戲材料準備活動過程:

  今天我們為中班的家長帶來了幾個游戲活動。希望在游戲中,能夠更進一步的促進您和孩子的.默契感,同時也希望大家在游戲中獲得更多的快樂。

  游戲一:

  二人三足跑游戲玩法:畫一條起跑線,(每班兩隊,10名家長和10名孩子為一隊)面對面站在起跑線上,家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起,聽到口令后,家長和孩子一起出發,到對面將玩具交給另一隊幼兒后,排到隊尾,拿到玩具者繼續游戲。以先完成任務者為勝。

  規則:必須在起跑線后把腳綁好,不準搶跑。若中途帶子散開,應在原地綁好后再繼續跑。

  游戲二:

  跳羊角球游戲玩法:每班派10名幼兒及其家長參加比賽,家長一隊,幼兒一隊,排成面對面接力賽方式比賽,最先完成的那組為勝。

  規則:由幼兒坐在羊角球上,雙手抓緊羊角,從起點出發到終點,將羊角球傳給家長,家長也以同樣的方式返回,遞給下一個幼兒,游戲繼續進行!

  游戲三:

  我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法:每位家長和幼兒參加,首先讓幼兒認識家長的鞋子,然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內,老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子,并幫家長穿好,先穿好的為勝利者。

  游戲四:

  拔河游戲玩法:中(1)班、中(2)班各派10組有實力的家庭為代表,以繩子上的紅繩為中心,最后聽教師口令以紅繩在哪方為勝。

幼兒園端午節活動總結13

  這次端午節親子活動我們家長受邀參加,我們從早上八點到幼兒園,到班級里與孩子一起領這次活動的任務,這次任務就是親手做粽子。

  幼兒園準備好了粽葉,糯米,我們只需要包好粽子就行,參與的人也包括我們的小孩,而我們只是輔助者,就比如我,要教導我家小寶貝包粽子。我并沒有包過粽子,以往過端午,我們一家都是到購買,這次親手做,還是感覺比較新鮮,充滿了斗志。

  這次活動最有趣的就是親手做,讓我們感受到了包粽子的樂趣,讓我們與孩子之間的聯系更加緊密,每個人都在努力,當然有的'家長有過經驗,包的好而且快,也成為了我們學習的對象。當我學會之后又回到我家孩子身邊告訴他如何包。并且經常發表意見。讓我們之間相處非常融洽。

  以前在家中我家孩子都非常內向,不怎么和我們溝通,整天都只是躲在房間看動畫片,或者玩積木游戲。我們因為工作繁忙,更本就沒有多余的與他們溝通,畢竟天天上班,哪有時間考慮那么多,對于孩子雖然關心,但是也不是那么重視,每次都做的不好,這也在無形間拉開了我們母子之間的距離。

  有心想要彌補,但是抽不出時間來,恰好這次端午節放假,幼兒園剛好讓我們參加這次端午活動,我也希望近距離與孩子相處,好好溝通一番。這次活動是跟具我們國家傳統節日習俗來定的,對我們很熟悉。但是對于小孩子來說是一次非常有趣的互動,這讓他們非常想參加這次活動。

  這次的活動是具有比賽性質的,做的快的家長可以得到獎勵,做的慢的在最后配合老師一起蒸粽子。為了盡快包好粽子,孩子表現出了我從沒有見過的一面,非常活潑開朗,讓我感受到了他在這次活動之的,覺得參加這次活動值得。孩子本來就需要開開心心。

  這次活動讓我感覺非常滿意,我感受到了幼兒園對于孩子們的呵護,作為家長我也放心讓孩子繼續在幼兒園接受。我們作為家長的最希望的就是自己的孩子可以接受更好的教育,可以健康成長,在開開心心。或許我們會因為工作耽擱時間,但是我們一直都非常關系自己的孩子,幼兒園所做的一切雖然比較,但是活動的真正意義還是達到了,我們不但與自己孩子好好相處,還讓孩子們知道了自己動手。對于孩子們的發展極為有利。對于以后的活動,如果有時間我都會盡可能參加。

幼兒園端午節活動總結14

  開展傳統節日教育,是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。大豫初中在端午節來臨之際,根據上級部署要求及學生實際,制定了適合學生年齡特點的端午節系列活動方案并組織實施,此次活動的主題是“又聞粽香”,我們圍繞活動主題開展了下列活動:

  (一)走進端午

  1。圍繞“又聞粽香”為主題,舉行了一次國旗下講話,同時宣布“又聞粽香”系列活動開始。2。各班出好一期“又聞粽香”專題黑板報。3。學校團總支利用課間操時間在全校范圍內組織開展“端午節”民俗民風知識介紹讓每個學生對端午節的習俗有進一步的了解,同時動員學生跟隨父母一起過端午系列活動,另一方面也是對傳統節日美好體驗,加強了親子間溝通、了解,也能更好的幫助延續傳統文明。4。校廣播播放《龍船調》歌曲讓學生欣賞。

  (二)感知端午

  開展了一次主題征文活動。要求初一初二每班2篇于6月5日之前上交團總支參加評比。2。要求初一初二組織學生以小組合作的形式,讓隊員利用端午假期走訪自己周圍的居民,探究端午習俗并完成“又聞粽香”的小報。要求初一初二每班上交2份6月5日前交團總支進行評比)3。各班組織一次主題為“粽葉飄香話端午”班會。

  (三)品味端午

  1。要求學生向自己的奶奶、媽媽學包粽子、品粽子,體驗父母持家的辛勞。同時在美術課上,讓美術老師結合教學實際和活動主題特開設一節學包粽子過端午的'手工活動課。2。與自己的好朋友分享自己包的粽子,增進朋友間的感情。

  學生們在活動中進一步提高了對端午節的認識與了解,增強了愛國情感和民族凝聚力。

幼兒園端午節活動總結15

  本次端午親子活動邀請了我們的家長參加。我們從早上8點左右就去了幼兒園,和班里的小朋友一起承擔這次活動的任務。這個任務是自己包粽子。

  幼兒園準備了粽子葉和糯米。我們只需要包粽子。參與者也包括我們的孩子,我們只是幫手,像我一樣,教寶寶包粽子。我還沒包粽子。以前端午節的時候,家人都會去超市買。這次是自己做的,但還是覺得新鮮,充滿斗志。

  這個活動最有趣的就是手工做,讓我們感受到了包粽子的.樂趣,也讓我們和孩子的聯系更加緊密。大家都在努力學習。當然,有些家長是有經驗的,把粽子做好做快就成了我們學習的對象。當我學會后,我回到我的孩子身邊,告訴他如何包裝。并經常發表自己的意見。讓我們相處得很好。

  以前我家孩子都很內向,不怎么和我們交流。他們只是整天躲在房間里看動畫片或者玩積木。因為工作忙,我們沒有多余的時間和他們交流。畢竟我們每天上班,沒時間想那么多。雖然我們很關心孩子,但并沒有那么關注他們。我們每次都做得不好,這也無形中拉開了我們母子之間的距離。

  我想彌補,但是我抽不出時間。正好公司這個端午節放假,幼兒園正好讓我們參加這個端午節。也希望和孩子近距離相處,好好交流。這個活動以我國傳統節日習俗為基礎,為我們所熟悉。但是對孩子來說是一個非常有趣的互動,讓他們非常想參加這個活動。

  這項活動具有競爭性質。做得快的家長可以得到獎勵。做的慢的家長會在最后配合老師蒸粽子。為了盡快包好餃子,孩子表現出了我從未見過的一面,非常活潑開朗,讓我感受到了他在這次活動中的心情,覺得參加這次活動是值得的。孩子需要快樂。

  這次活動讓我覺得很滿足。我在幼兒園感受到了孩子們的關懷。作為父母,我對我的孩子將繼續在幼兒園接受教育感到放心。作為父母,我們最希望的就是孩子能接受更好的教育,健康成長,在學校快樂。我們可能會被工作耽誤,但我們一直都是非常關系的親生孩子。雖然幼兒園里做的事情都比較簡單,但是活動的真正意義已經達到了。我們不僅和孩子相處得很好,還讓他們自己知道怎么做。對孩子的發展極為有利。對于以后的活動,如果有時間,我會盡量參加。

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