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初中生物教學計劃

時間:2024-07-24 16:18:25 生物/化工/環保/能源 我要投稿

初中生物教學計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的初中生物教學計劃,希望對大家有所幫助。

初中生物教學計劃

  初中生物教學計劃 篇1

  生物是一門以實驗為基礎的自然學科,從生物科學的形成和發展來看,生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量,全面落實培養科學素養的目標,具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養,培養學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現做計劃如下:

  一、指導思想

  通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。

  二、實驗目的

  1.倡導“以科學探究為主的多樣化的`學習方式。

  2.使學生有“親身經歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。

  三、教學要求

  1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。

  2.學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

  四、實驗教學的準備工作

  1.制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。

  2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。

  五、將德育工作滲透于教學中

  1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

  2.要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。

  3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。

  4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

  六、實驗教學進度表

  七年級第二學期

  周次 實驗名稱

  2 制作臨時裝片

  3 觀察植物細胞和動物細胞的結構

  5 觀察水中的小生物

  7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應

  8 觀察桃花的結構

  10 觀察家兔的形態特征

  12 探究魚類適應水中生活的特征

  14 探究家鴿適應空中飛行的特征

  16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征

  初中生物教學計劃 篇2

  愉快的寒假生活結束了,在新的學期里本人擔任七年級90班生物教學工作,七年級學生正處于對人體生理產生好奇的青春期階段,對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,因此在教學過程中要采用適當的教學方法,讓學生用科學的態度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作,先將本學期的教學工作計劃如下:

  一、指導思想

  以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗,加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思考,能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、教材分析

  本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系。

  三、學情分析

  七年級的學生入學半年,對生物學科的學習取得了一定的成績,學習習慣已初步養成,學生記憶快,但是記憶時間短暫,一部分學生課上注意力不集中,不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點,我們教師要從培養學生的學習興趣、提醒學生注意力切入,使學生帶著興趣去學習生物學,逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成,并培養學生能運用生物學規范語言回答問題的能力,同時還要繼續加強學生的堂清工作。

  四、教學目標

  1、新學期一開始,我校就進行了上學期期末考試的質量分析,通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點,在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  2、教學中要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動;教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。

  3、在學習知識的`同時要特別注意科學研究方法的培養,要注意對學生綜合能力的培養,要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動。

  4、根據本班實際情況,本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上,提高我班的優秀率和及格率,各科教師都要督促差生,樹立集體奮斗目標,尤其是臨界生嚴格管理,讓他們養成良好的學習習慣,做到按時完成作業。為了讓我班成績上一個臺階,還需要各任課教師的相互配合,齊抓共管,使不優的學生變得更優、差生變得不差的現狀在我班出現,這就需要分工合作,共同完成這個目標,因此對各任課教師做了分配,具體如下:

  英語:

  語文:

  數學:

  地理:

  歷史:

  生物:

  五、具體措施

  1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高;組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流。

  2、積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思;注重理論與實際相聯系,學有所用;激發學生學習興趣,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

  3、對校內子女每天督促鞏固所學知識,并保質保量按時完成作業;課堂上優先回答問題,不懂的認真輔導;每周至少有兩次談話,及時了解學生的學習情況,有問題盡快解決。

  4、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養;管好課堂的紀律和秩序,營造一個良好的學習氣氛。

  六、教學進度

  本學期總課時為46課時,每周3課時。

  教學內容及參考課時如下:

  第四單元 生物圈中的人

  第一章 人的由來(7課時)

  第一節 人類的起源 2課時

  第二節 人的生殖 2課時 第1周

  第三節 青春期 2課時 第2周

  第四節 計劃生育 1課時

  第二章 人體的營養 (6課時)

  第一節 食物中的營養物質 2課時 第3周

  第二節 消化和吸收 2課時

  第三節 關注合理營養與食品安全 2課時 第4周

  第三章 人體的呼吸 (4課時)

  第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時 第5周

  第二節 發生在肺內的氣體交換 2課時 第6周

  第三節 空氣質量與健康 1課時

  第四章 人體內的物質的運輸(6課時)

  第一節 流動的組織 2課時 第7周

  第二節 流動的管道 1課時 第8周

  第三節 輸送血液的泵 2課時 第9周

  第四節 輸血與血型 1課時

  第五章 人體內的廢物的排除(2課時)

  第一節 尿的形成和排除 1課時 第10周

  第二節 人糞尿的處理 1課時 第11周

  第六章 人體生命活動的調節(8課時)

  第一節 人體對外界環境的感知 3課時 第12周

  第二節 神經系統的組成 2課時

  第三節 神經調節的基本方式 1課時 第13 周

  第四節 激素調節 2課時 第14周

  第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)

  第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例 1課時

  第二節 探究環境污染對生物的影響 2課時 第15周

  第三節 擬定保護生態環境的計劃 1課 第16周

  復習 第16———18周

  總之,在新學期中,我會努力學習新的教學理念,教學原則,教學策略和教學方法去引導教育學生、創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者, 由居高臨下轉為“平等中的首席”,從而切切實實的提高教育質量,取得新的成績。

  初中生物教學計劃 篇3

  在一學年里,本人在學校的工作安排下,擔任了生物教學工作兼初一(5)班班班主任工作。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:

  一、指導思想

  一學期來,本人思想健康上進,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始至終熱愛人民教育事業,認真貫徹國家的教育方針和政策,在工作期間,我認真參加學校的各項工作,嚴格執行公民道德規范和教師職業道德規范,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正,關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,能夠服從工作分配,工作認真負責,責任心強,樂于接受其他任務。在工作中享受為人師表的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

  二、班主任工作

  在擔任初一(5)班班班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理,在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體。使該班在各方面的表現都比較好。

  三、教學工作

  在教學工作上,根據學校的工作目標和教材內容,了解學生的'實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的生物教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

  提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: 1、課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材,不斷探索,嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格。所以,在生物教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

  四、今后的努力方向

  1、堅持政治學習和業務學習,提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動,不斷提高自己的教學水平的業務能力。 2、加強教研能力,盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作,認真學習各種教學理論,開展合作式教學模式和研究性學習,積極撰寫教學論文和教學心得。

  總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  初中生物教學計劃 篇4

  教學計劃規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學科應設置的課程、開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期等進行劃分。初中生物的教學計劃應該怎么設計?

  一、教學內容

  本學期要完成七年級上冊的全部內容。包括:

  第一單元:認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環境)

  第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

  二、學生情況分析

  本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維能力還比較弱,加之生物學又是一門新的課程,因此,教學中注意想辦法激發學生對生物學的興趣,調動學生學習的積極性,同時對學生嚴格要求,培養良好的學習態度和學習習慣。

  三、教學理念

  1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發展的意義”。

  2、著眼于學生未來發展,培養學生的多種能力,突出創新能力培養。

  3、強調科學性與人文性有機統一,客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

  4、注重理論聯系實際,從生活實際引入科學,再回到現實生活,始終滲透STS精神。

  5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學生的主體性,促進每一名學生的發展。

  6、遵循教育規律,注重情感體驗,培養學生積極主動的學習態度。

  7、發揮學科優勢,以科學的生理知識為基礎,促進學生良好心理素質的養成。

  四、教學工作策略措施

  1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛煉自己。

  2、研究每個知識點,根據課程標準所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。

  3、加強備課的環節和內容設計,既要啟發和引導學生對知識實現自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

  4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的`提高也有很大的影響。

  5、積極向其他優秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經驗,并加以優化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

  6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

  7、匯總所學知識,使知識系統化、全面化和規范化,對學生進行理論聯系實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯系練習,提高學生的綜合應用能力。

  初中生物教學計劃 篇5

  一、指導思想

  一學期來,本人思想健康上進,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始至終熱愛人民教育事業,認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人,教育思想端正,關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,在工作中享受為人師表的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

  二、教學工作

  在教學工作上,根據學校的工作目標和教材內容,了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的生物教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

  提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,了解學生原有的知識技能的質量,他們的.興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。(支部書記兼村委主任述職報告)

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材,不斷探索,嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格。所以,在生物教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

  三、今后的努力方向

  1、堅持政治學習和業務學習,提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動,不斷提高自己的教學水平的業務能力。

  2、加強教研能力,盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作,認真學習各種教學理論,開展合作式教學模式和研究性學習,積極撰寫教學論文和教學心得。

  總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  初中生物教學計劃 篇6

  一、指導思想

  以《全日制義務教育初中生物課程標準》(實驗稿)為依據,力求更加關注學生已有的生活經驗。努力讓學生去主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,并能學以致用。

  二、學情分析

  七年級的學生入學一年半,大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚,一部分學生課上注意力不集中,不能按學案要求進行自主學習。根據學生這些特點,教師要從培養學生的學習興趣、吸引學生注意力切入,使學生帶著興趣去學習生物學,逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成,并培養學生能運用生物學規范語言回答問題的能力,同時還要繼續提高學生的“堂堂清”能力。

  三、教材分析

  教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

  四、教學目標

  1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據,設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力,提高學生的分析能力。

  3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力,展示能力。

  五、具體措施

  1、強化管理,針對個別學生學習的態度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,及時鼓勵,落實全員育人,多和班主任溝通,培養他們集體榮譽感,提高他們學習興趣,使他們的'學習態度盡快轉變。

  2、組織好學生的閱讀、合作交流,提高學習效率和質量。

  3、精心備課設計好學案、教案、寫好教學反思。

  4、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

  六、課時安排

  按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃:

  每周每班三課時,一節用1-2課時,可根據實際情況靈活調整。

  初中生物教學計劃 篇7

  一、指導思想

  以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的'樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

  二、教學建議

  1、加深對課程理念的理解。

  2、提高貫徹課程標準的自覺性。

  3、組織好探究性學習并提高質量。

  4、加強和改進生物實驗教學,要求配齊教學掛圖,建設好生物園,適當添置教學儀器,鼓勵學生開展課外和家庭探究實驗。

  三、教學進度

  期中期末七年級第一、二單元第三單元八年級第五單元第六單元

  四、課時安排

  七年級每周3課時,八年級每周3課時。

  初中生物教學計劃 篇8

  一、教學進度

  一年級:授完鄂教版《生物》第二冊。期初—期中,完成第四、五兩章的教學;期中—期末,完成六、七兩章的教學,做完全部實驗和完成實驗報告。

  二年級:授完鄂教版《生物》第四冊。期初—期中,完成第十二、十三兩章的教學;期中—期末完成十四、十五兩章的教學,做完全部實驗和完成實驗報告。

  三年級:3月20日以前,授完的教材內容為:

  1、人教版第一冊(上),人教版第一冊(下)的第一至第十二章。

  2、鄂教版第三冊有關內容

  (1)第八章《生命活動的調節》,頁碼為P15—31;

  (2)第九章《生物的連續性》第一節《生殖》中的“三、人的生殖”部分和第二節《發育》中的“三、人的.發育”,頁碼分別為P51—54和P66—70;

  (3)第十一章《人的健康》,頁碼為P98—108。

  3月21日至5月31日,專題復習和訓練,專題

  (1)探索生物的奧秘、植物體的基本結構;

  (2)種子的萌發、水分和無機鹽的吸收;

  (3)有機物的制造;

  (4)有機物的分解利用和水分的散失、營養物質的運輸;

  (5)開花結果和營養繁殖;

  (6)植物體是一個整體 植物的主要類群(孢子植物);

  (7)植物的主要類群(種子植物) 細菌、真菌和病毒;

  (8)原生動物門—扁形動物門;

  (9)線形動物門—軟體動物門;

  (10)節肢動物門;

  (11)魚綱;

  (12)兩棲綱、爬行綱;

  (13)鳥綱;

  (14)哺乳綱;

  (15)人體生命活動的調節;

  (16)人體的生殖、人體的發育和人類的健康。采用市編資料對學生進行訓練與檢測。6月1日至中旬,綜合復習,強化訓練,模擬考試。

  二、教學要求

  1、各校要參照本計劃,結合本地實際,制訂出相應的教學計劃,使生物教學有序地進行。

  2、各校要配備專職的生物教師,按大綱要求,開足課時。教學要按計劃進行,不折不扣的完成教學任務,確保生物教學質量。

  3、生物教學要實施素質教育和探討創新教育規律。要根據學科內容,加大素質教育和創新教育力度,落實素質教育和創新教育措施。

  4、激發學生學習興趣。精心設計導語,激發學習興趣;生動的語言,激發學習興趣;情感教育,激發學習興趣;精心誘導、強化教學,激發學習興趣。

  5、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型等必要的生物教學用品,做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養學生能力之目的。

  6、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。

  7、要加大教研教改力度。上好研究課,設計優秀教案,寫好教學總結和論文,積極參與上級部門組織的教研活動。

  8、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

  9、中考備考要做到:①注重基礎②聯系實際③重視實驗④反映現代性⑤加強學科基本觀點教育。要加強中考題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。實驗題分解在以上四種題型之中。

  三、有關活動

  1、組織部分教師參加市生物教研會。

  2、生物備考會。

  3、全省初中生物競賽。

  初中生物教學計劃 篇9

  又是一個新學期的開始,這個學期我擔任初二1-3三個班的生物教學任務,為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據初二年級生物學科的特點,特制訂計劃如下

  一、教學目標

  經過本學期的學習,學生將在以下幾方面得到發展:

  知識目標:

  1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

  2)明白動物的行為大多是經過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,它們的行為有密切的聯系

  3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

  4)經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。

  本領目標:

  1)增強動手本領和實驗設計本領。

  2)培養學生的實踐本領:如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

  3)培養學生收集和處理信息的本領。

  情感態度與價值觀:

  認識生物多樣性的價值,更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

  認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段,發展生產力,促進社會物質禮貌的提高,又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,所以,其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會在走向科技化,科技也在社會化,可是,科學始終不是萬能的,人類社會面臨的所有問題,并非都能依_科學來解決。

  二、學情分析

  經過初一的學習,多數學生對生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題:班中成績差別懸殊,存在兩極分化現象,有的班級后進生比較多。針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取再上一個新臺階,以期待能取得更好的成績,做好學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展提高。

  三、教材分析

  本學期中學習的.第五單元,是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣,需要掌握的知識點多。

  第一章至第三章資料,主要涉及動物的分類,讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,這一章節強調了動物在自然界中的作用,重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節的學習,使學生對我們生存的環境更加熟悉,同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

  第六單元認識生物的多樣性,是中學生必備的生物學基礎知識,是其行為的基礎之一,保護生物的多樣性,是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民,應當理解每種生物都有其存在的價值,保護生物多樣性就是保護人類自我,并且應當身體力行。所以,第六單元生物的多樣性及其保護,在本冊教材中占有相當重要的地位,他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展,是學生生物科學素養的重要的組成部分,也是現代公民必備的基礎知識和基本行為,同時,為學生的持續發展,由自然人轉變為社會人打下了必須的基礎。

  四、教材重點、難點

  重點:

  1、各種動物的適應性特征

  2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

  3、生物多樣性的內涵

  難點:

  1、運動的結構基礎和構成機制

  2、細菌和真菌在自然界的作用

  3、根據生物特征進行分類

  五、教學措施

  1、認真鉆研教村和新課程標準。

  2、轉變傳統的教育教學觀念。

  3、優化教學方法,運用好現代化的教學手段。

  4、認真組織好各次探究活動,注重學法指導。

  5、認真做好培優輔差工作,面向全體學生。

  6、加強訓練,到達及時鞏固的目的。

  7、成立好合作學習小組,并加強合作學習指導。

  六:教學進度與重大活動安排

  周次日期工作要點

  第1周9、3-9、7分析上期期末質量監測試卷,查漏補缺。

  第2周9、10-9、14生活的動物

  第3周9、17-9、21陸地生活的動物

  第4周9、24-9、28空中飛行的動物

  第5周10、1-10、7國慶長假

  第6周10、8-10、12動物的運動

  第7周10、15-10、19先天性行為和學習行為

  第8周10、22-10、26社會行為

  第9周10、29-11、2動物在自然界中的作用

  第10周11、5-11、9動物與人類生活的關系

  第11周11、12-11、16細菌和真菌的分布

  第12周11、19-11、23細菌

  第13周11、26-11、30真菌

  第14周12、3-12、7細菌和真菌在自然界中的作用

  第15周12、10-12、14人類對細菌和真菌的利用

  第16周12、17-12、21嘗試對生物進行分類

  第17周12、24-12、28從種到界

  第18周12、31-1、4認識生物的多樣性

  第19周1、7-1、11保護生物的多樣性

  第20周1、14-1、18復習并迎接期末質量監測考試

  初中生物教學計劃 篇10

  本學期我擔任七年級生物教學,為了圓滿完成教學任務,特制定以下計劃:

  一、情景分析:

  (一)教材分析

  本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫忙學生創設學習的問題情景,以激發學生的學習興趣,培養他們“人與自然和諧發展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。

  (二)學生分析:

  學生剛步入初中,應對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情景。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的`熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以到達提高學生成績的目的。

  二、指導思想

  以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的本領,提出問題、分析和解決問題的本領,以及交流和表達本領。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的職責感。

  三、具體措施:

  1、備課標、備教材

  認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  2、備學生

  在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自我觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。

  (1)深入了解學生思想實際和知識、本領水平,充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

  (2)根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

  3、備教法、備學法

  根據新課標,教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

  4、備習題

  要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養學生本領、開發學生智力。

  初中生物教學計劃 篇11

  在新課程改革的背景下,初中物理的新型學習目標要求學生形成自主學習的能力以及物理實踐的能力,但是在項目教學法的指導下,初中物理的教學模式改革給了學生更多的學習實踐機會,在學習的過程中給學生布置學習任務,使物理學科的特征深化到學生的日常學習中,真正提高了學生的物理素質以及實現了物理學習的內在價值。

  一、項目教學法體現了物理教學的內在目的以及真正價值

  隨著對初中生學習能力要求的提高,初中物理教師對于學生的物理實踐能力有了很高的要求,初中學校內的物理實驗環境也得到了大大改善,給學生創設了良好的實驗環境以及實驗機會,使得初中生在學習物理知識的時候真正體驗到物理實驗的樂趣以及物理知識的真正魅力,充分滿足了初中生對物理知識探究的好奇心,在實驗過程中,學生對于所學的物理知識有了更多自主思考,對于物理學習的本質認識也更加深刻,對提高學生的物理學習素質以及未來的學習能力都有非常積極的意義,可見,在初中物理課堂上,應用項目教學法能夠給學生更多的學習體驗,使得初中物理教師以及學生認識到物理學習的真正意義。

  二、結合初中物理教材進行資源整合,為項目教學法設置既定的`目標

  在初中階段,物理教材在編輯的時候具有很強的邏輯性以及科學性,物理教材內的每一個章節都分得很細、很科學,在組織學生學習的時候,初中物理教師可以針對學生的學習需求設置項目教學,對物理教材內提供的知識內容進行教學資源的梳理以及整合,為學生構造更濃厚的課堂學習氛圍,為學生的成長以及創造性發展作出極大的貢獻。在實際的物理課堂中使用項目教學法要求學生在預習相關內容的時候按照物理教師布置的任務搜集相關的資料、查閱資料以及自主學習探究,在上課之前學生就已經對教師要講解的知識有一定的了解,例如,在學習初中物理的電磁波知識的時候,物理教師要求學生查閱相關的物理研究歷史,對電磁波的發展歷史以及相關的原理有更多的了解,產生相應的學習興趣,并將電磁波的知識與日常生活中的現象以及機器聯系在一起,例如,生活中的溫度控制器以及水位報警器等,使學生在預習相關知識的時候對于電磁波有更深刻的認識。

  三、在物理學習的過程中滲透性地研究知識,給項目教學法設置更多的學習目標

  在初中階段,學習到的物理知識多是與人文、社會有關系的物理知識。為此,初中物理教師可以結合教學大綱的目標給學生設置針對性的學習目標,例如,在學習初中物理知識中與能源相關的知識時,初中物理教師為學生設置既定的學習目標以及學習任務,使得學生在相關學習任務的指導下確定自己的學習目標,研讀《研究能源對人類生存的影響》《預測直接利用太陽能的前景》等相關的初中物理讀物,在自己感興趣的內容中進行深刻學習,對于自己不理解的知識,學生在教師的物理課堂上就會更加認真地學習這一方面的內容,向物理教師提出自己的疑問,與教師進行討論,強化師生之間的交流,既達成了既定的教學目標,也提高了學生對于物理知識的學習興趣,不僅如此,在項目教學法的指導下,初中物理教師對于學生的學習薄弱處有了更全面的了解,更有針對性地幫助學生學習,教師梳理知識點的效率大大提高。

  四、在項目教學法的指導下為初中物理設置學習情境,建設項目學習的流程

  在項目教學法的指導下,物理學習氛圍是圍繞學生的學習實際情況,使學生從自身條件出發找到適合自己的學習方法,提高學生對于物理學習的信心。在應用項目教學法的時候,首先,應當為學生設置明確的學習任務,對于一項物理知識有了既定的探究目標,學生在接收學習任務之后,可以結合自己的實際情況制定出符合自己的學習計劃,做好項目執行的設計,之后在搜集資料以及問題研究的過程中達成教學目標,實施自己制定的教學計劃,在項目完成后,物理教師應當與學生討論項目完成過程中出現的問題以及取得的成果,為學生做出后續學習的指導,并且組織學生在課后學習之后互相交流項目學習的經驗,在整個項目學習的過程中,初中物理教師可以根據學生的學習成果讓學生為自己制定的項目學習計劃進行修正和完善,使得學生在項目學習的時候掌握正確的學習方法和探究方法。

  在初中階段,項目學習教學法給教師帶來了全新的教學模式,也使學生的學習能力在為自己制訂計劃、在完成學習任務的過程中得到提升,探究出適合自己的學習方法,提高學生自身的物理自主學習能力。

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