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教師違反職業道德心得體會

時間:2024-07-26 15:37:08 職業/專業/職能 我要投稿

教師違反職業道德心得體會15篇[精]

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的教師違反職業道德心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師違反職業道德心得體會15篇[精]

教師違反職業道德心得體會1

  中小學教師職業道德內容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規,道德規范,教師的心理健康教育等。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。以下是我的學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的心得體會:

  第一、建立教育教學制度很重要。由于,人類的一切活動都與制度有關。沒有規則(即制度)的束縛,人類的行為就會墮入混亂。人們會對鼓勵作出反應。而不同的制度安排會對一個人產生不同的鼓勵,從而導致他產生不同的行為反應。關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,沒有制度教師道德及教學就不能提升。制度的改變就是人們行為規則的改變,從而人們行為改變。從社會期望來看,教師教書育人的工作性質,決定了其社會責任要遠重于其他職業。

  第二、以德施教很重要。國以人為本,人以德為本,君子務本,本立而道生。中華民族樸素的為人之道,是華夏兒女遵守準則,是我們立業之本,是我們做人之本。教學質量的進步,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,由于教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,設定師德紅線也是很多重視教育的國家采取的必要措施。

  第三、嚴謹的治學方法很重要。科學是嚴謹的,弄自然科學的都知道"差之毫厘,謬以千里"的.道理,所以必須要有嚴謹的治學方法。嚴謹治學對教師來講,有兩個內容:一是刻苦學習、求知,勇于探求新理論、新知識,做到堅持不懈,學而不厭,把握淵博的科學文化知識;二是認真細致地向學生傳授科學文化知識,堅持真理,求真務實,做到誨人不倦。這是人民教師必須具有的思想和品德。嚴謹治學,最重要的是實事求是精神。求是,就是根據巳有的事實,材料,尋覓正確的結論。

  總之,建立制度,以德施教,嚴謹治學是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具有的條件。教師是專門為社會培養人才的人,承當著有目的、有計劃、有組織的教育教學任務,將人類長時間積累起來的科學文化成果和寶貴的精神財富,包括文化科學技術知識、文學藝術、和思想觀點、道德規范等吸收過來,加以總結,然后傳授給年輕一代,使他們在較短的時間內能夠把握系統的科學文化知識,適應現存社會的實踐活動,代替老一輩的工作,延續社會的發展。教師承當的這一重任決定了教師必須加強師德修養,增強規范意識,建立全面育人正確理念,努力研究業務努力進步本身的業務水平和業務能力,以優良的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重,為教育事業增加光彩。

教師違反職業道德心得體會2

  今天,在校領導的組織下,全體教師共同學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》,會上大家認真傾聽,并在會后就學習寫下了自己的感悟。

  通過學習國家教育部頒發《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》,我深觸:長期以來,廣大教師教書育人、敬業奉獻,贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經濟條件和開放環境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰;人民大眾對于優質教育日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求。

  初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質,并把“讓師愛在教誨中閃光,讓幼兒在關愛中成長”當作自己的座右銘。

  從地震中棄生而逃的范跑跑,到前段時間頻發的教師性侵幼兒案件,近年來,教師師德問題成為全社會關注的熱點。《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》發布。明確為師德劃出“紅線”,包括體罰幼兒、收受幼兒送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業道德的行為視情節輕重給予警告、記過、降低專業技術職務直至開除處分,涉及違法犯罪的及時移交司法部門。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育幼兒的重要手段。沒有規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己一下幾點:

  1。教師是幼兒的啟蒙人、開拓者。然而各種幼兒都有不同的心態,面對幼兒的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰幼兒。面對不同的幼兒應有不同的教育方法,教師與幼兒之間的關系應是和諧可親的。

  2。教師的言行是構成對幼兒影響的最現實的.因素之一,它不僅影響著幼兒學習狀況及其效果,而且影響著幼兒人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平,當家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務教育好他們。為他們的終身發展奠基,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,做幼兒的典范。

  3。關愛每個幼兒的身體和心理健康,讓“關愛”成為開啟幼兒心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對幼兒的一言一行,一舉一動保持敏感性。當幼兒處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

  4。忠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻,服從學校工作安排。對工作認真負責,切實履行崗位職責,維護學校榮譽。不斷提高教學質量,愛生如子,關心愛護全體幼兒,公平公正的對待每個孩子,不把幼兒分為三六九等,一視同仁,寬容每一個幼兒,無論幼兒是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個幼兒身上。

  5。不收受幼兒和家長的禮物禮品。

  6。當家長把孩子交到我們手上時,我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們,孩子畢竟還小,犯錯誤是難免的,在這種情況下我們應該對幼兒多點耐心,多花點時間去了解他們為什么會這樣做?加尊重理解的基礎上對她們進行說理教育,而不是簡單地應用體罰和變相體罰,這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時甚至會適得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理幼兒等方面對幼兒的也要力求公平公正,稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子,對每個孩子一視同仁。

  教育也是一門藝術,沒有最好,只有更好,只有不斷學習,不斷更新自己的知識結構,才能跟上教育改革的步伐,大膽創新,為教育事業做貢獻

  總之,《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為幼兒服務的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,幼兒才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”,從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

  

教師違反職業道德心得體會3

  著名教育家蘇霍姆林斯基曾告誡教師:請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和引路人。教育家的話把教師教書育人的天職表述得淋漓盡致,畢竟教師是莘莘學子道德基因的傳承者,因此,師德更是一種精神體現,一種深厚的.知識內涵、文化品位和自我修養的體現!

  我們的工作對象是一群活潑天真的孩子,這就要求我們在工作中有責任心、信心、耐心、愛心和細心。“學高為師,德高為范”,身教重于言教,所以我們教師自己必須時時、處處用模范、規范的言行舉止去潛移默化地影響學生、教育學生。

  通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,使我深深地感受到遵守并落實教師職業道德規范是一位合格教師的重要素質和基本要求。要加強師德修養,增強規范意識,建立全面育人正確理念,堅決不做與教師職業、身份不符的事情,杜絕違反職業道德的行為,一切行為必須以法律法規許可為前提。腳踏實地地做人,腳踏實地地教書育人,做一個合格的教育者。

教師違反職業道德心得體會4

  2月19日下午,我們全體教師認真學習《中小學教師違反師德行為處理辦法》。使我更加認識到師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。下面來談談我的學習心得:

  1、教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的.心靈。將自己的所有精力全身心地投入到教育教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。在日常教育教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

  通過此次師德學習,既強化了教師更加愛崗敬業,關注每一位學生,規范教育教學行為,又促使教師的教育、教學、教研向更高、更好的方向邁進。

教師違反職業道德心得體會5

  2月23日,學校組織全體教師認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理實施細則》,通過學習,我認識到,教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養。下面談談自己的心得體會:

  一、無規矩不成方圓,有規范就得嚴格執行

  關于《中小學教師違反職業道德行為處理實施細則》,我覺得無規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、引路者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師猥褻學生等現象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。從社會期望來看,教師教書育人的工作性質,決定了其社會責任要遠重于其他職業。

  二、率先垂范

  “學高為師,身正為范,無德無以為師”,真正優秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。在以后的工作中,我還要繼續認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理實施細則》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范,切實轉變工作作風,全面推進素質教育,以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師,做一個讓人民滿意的教師。

  三、愛崗敬業、關愛學生

  既然我們選擇了教育事業,就要嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,愛是一切教育的根本,沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生,愛每一個學生,這種愛是教師職業道德的.核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等,是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通,重視感情上的熏陶,建立師生交流的情感紐帶,創造愛的環境,把握愛的分寸,幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。杜甫有詩句說:“隨風潛入夜,潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,不如說是教師的感情特點。

  四、嚴謹治學,以德施教

  熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。教師從事的是一種特殊的事業,要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心,對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為,就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

  在以后的工作中,我還要繼續認真學習《教師職業道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養。

教師違反職業道德心得體會6

  為進一步規范教師履職履責行為,落實立德樹人根本任務,加強師德師風建設,近日,教育部印發了關于教師違反職業道德和師德失范行為的處理辦法。中海原山幼兒園利用周一例會的時間,在潘雪玲和許亞麗兩位主任的帶領下認真學習并領會文件精神。

  教師是人類文明的傳播者,是社會進步的橋梁和紐帶,教師雖沒有令人羨慕的財富和權力,沒有顯赫的聲名和榮譽,卻連接著老一輩和新一代,連接著人類的過去和未來。作為一名新時代的教師,我們如何以身作則,完成這時代賦予的使命呢?我認為應從以下幾個方面做起。

  有人說過“愛孩子的人才會教育孩子。”教育事業的基本任務是育人,教育事業中最基本的人際關系是師生關系。因此,一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神,只有通過熱愛學生,教書育人的具體行動才能體現出來。這一點自己也深有體會,愛自己所從事的事業,愛自己所教的孩子。教師對孩子的愛,不是屬于親緣關系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業的深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創造良好的環境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉化幼兒生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當一走進教室見了自己班級的幼兒,不知從什么地方那個勁兒就上來了。”我認為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系,獲得幼兒的信任,提高教育和教學的`成效。

  其次,愛在細微處。一名優秀的人民教師,除了忠于事業,關心熱愛學生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說,身正方能影子不斜。特別是幼兒教師,在孩子的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質,每時每刻都在影響著他們,對孩子起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求幼兒做到的自己首先要做到,要求幼兒不做的,自己首先不做。學校無小事,處處是教育,學高為師,身正為范,欲正人先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼備,言行一致,不拘小節,聰明過人,舉止穩重等等。

  人們總說教師是人類靈魂的工程師。作為一名幼兒教師,我們的一言一行都會在影響牽動著他人,希望自己在工作的崗位上能夠不忘初心、砥礪前行。

教師違反職業道德心得體會7

  今天,在校領導的組織下,全體教師共同學習了《中小學教師違反職業道德行為處理方法》,會上大家認真傾聽,并在會后就學習寫下了自己的感悟。

  通過學習國家教育部頒發《中小學教師違反職業道德行為處理方法》,我深有感觸:長期以來,廣闊教師教書育人、敬業奉獻,贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經濟條件和開放環境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰;人民群眾對于優質教育日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高,師德建設工作亟待進一步加強和改良,師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期,加強和改良師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。

  初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王〞。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質,并把〞讓師愛在教誨中閃光,讓學生在關愛中成長〞當作自己的座右銘。

  從地震中棄生而逃的范跑跑,到前段時間頻發的教師性侵學生案件,近年來,教師師德問題成為全社會關注的熱點。《中小學教師違反職業道德行為處理方法》發布。明確為師德劃出“紅線〞,包括體罰學生、收受學生送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業道德的行為視情節輕重給予警告、記過、降低專業技術職務直至開除處分,涉及違法犯罪的及時移交司法部門。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求,而且也是教育學生的重要手段。沒有規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己一下幾點:

  1、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

  2、教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的開展水平,當家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務教育好他們。為他們的.終身開展奠基,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而典范的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,做學生的典范。

  3、關愛每個學生的身體和心理健康,讓“關愛〞成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

  4、忠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻,服從學校工作安排。對工作認真負責,切實履行,維護學校榮譽。不斷提高教學質量,愛生如子,關心保護全體學生,公平公正的對待每個孩子,不把學生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學生,無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則。現在新增加了“保護好學生平安,關心學生身心健康,自覺維護學生權益,不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力。〞其實這一點,我也在幾年前就行動起來了,把學生的平安放在首位,申明平安,身心平安,我都很重視。尊重學生人格,平等公平對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,不挖苦,不挖苦,不歧視學生,不體罰和變相體罰學生。這幾個不,我做教師的一定不能越雷池半步。

  5、不收受學生和家長的禮物禮品。

  6、和學生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強賣教材,不搞有償補課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。

  7、當家長把孩子交到我們手上時,我們就得像保護自己的孩子一樣去保護他們,孩子畢竟還小,犯錯誤是難免的,在這種情況下我們應該對學生多點耐心,多花點時間去了解他們為什么會這樣做?加尊重理解的根底上對她們進行說理教育,而不是簡單地應用體罰和變相體罰,這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時甚至會適得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正,稟著一顆保護孩子的心去對待每一個孩子,對每個孩子一視同仁。

  教育也是一門藝術,沒有最好,只有更好,只有不斷學習,不斷更新自己的知識結構,才能跟上教育改革的步伐,大膽創新,為教育事業做奉獻。

  總之,《中小學教師違反職業道德行為處理方法》的公布實施,要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生效勞的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷保護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道〞,進而“樂其道〞,從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師違反職業道德心得體會8

  10月24日,我鎮全體校長及中層領導在校辦李校長的帶領下于Xx中學召開《Xx教師師德建設》會議,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  “為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,其中是規范是每一個教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。

  一、愛教育。

  我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

  二、愛自己。

  教師愛自己就是要有積極的人生態度,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜,不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己,超越自己。規范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的`本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

  三、愛學生。

  這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。

教師違反職業道德心得體會9

  長期以來,中國廣闊中小學教師教書育人,敬業奉獻,為我國教育事業改革和開展作出了重要奉獻,贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是,近年來極少數教師嚴重違反師德的現象時有發生,令人震驚的現象在中國教育界屢見不鮮,從教師收受學生禮品、體罰學生,甚至嚴重到校長猥褻女童等一些事件的發生,損害了教師隊伍的整體形象,也引起了社會的廣泛關注。關于《中小學教師違反職業道德行為處理方法》,我覺得無規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為太陽底下最光芒的職業。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的.。對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為,嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》,理應有相應的制度來完善。

  總之,通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理方法》,我深深地感到社會對教師的專業水平要求在提高,而教師遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要任務。在日后的教學生涯里,我一定會以《中小學教師違反職業道德行為處理方法》作為自己行動的準繩,為做人民滿意的教師而努力奮斗!

教師違反職業道德心得體會10

  本人根據教育局與學校有關文件精神,我認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,以下是我的一點心得:

  (一)以德為本,身正為范

  作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德,教師應當一視同仁地對待所有的學生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,一定要和風細雨,要多一點耐心,多一點細心,多一點責任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學生,樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念,不歧視學生,更不允許體罰或變相體罰學生。教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

  (二)嚴謹治學,以德施教

  熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德 教授認為,“疼愛自己的.孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。

  教師從事的是一種特殊的事業,要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心,對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為,就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

  總之,通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養,注重小節,增強規范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學生,不再向學生家長推銷任何課輔材料,不做與教師職業身份不相符合的事情,堅決不出現違反職業道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。

教師違反職業道德心得體會11

  學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,通過本次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,熟悉到了師德師風建設的重要性。

  沒有規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提示自己一下幾點:

  一、教師是學生的啟蒙人、開辟者。然而各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和藹可親的。

  二、教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不但影響著學生學習狀態及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的構成和心理健康的發展水平,所以在教學和課下時刻留意自己的言行,做學生的典范。

  三、關愛每個學生的身體和心理健康,讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑經常能夠起到意想不到的效果。

  四、公平公正的對待每個孩子,不把學生分為三六九等,等量齊觀,寬容每個學生,不管學生是聰明的還是愚笨的'、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每個學生身上。不能由于學生家庭文化、經濟、政治等背景和學生本身智力、性情、情趣等方面的差異而對他們有所不同或是輕視。

  五、和學生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強賣教材,不弄有償補課,讓愛布滿每個課時,彌漫在每個孩子的臉上。

  在以后的工作中,我還要繼續認真學習《教師職業道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷進步自己的政治思想素質和職業道德修養。教師的職業道德,應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的良好素質在教育教學活動中的同一集中的具體表現。中小學教師職業道德內容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規,道德規范,教師的心理健康教育等。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。

教師違反職業道德心得體會12

  “學高為師,身正為范”、“無德者無以為師”。近日,在園長的帶領下,我們第三幼兒園的全體教師認真學習了《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法(修訂)》。此條例明確了新時代教師職業規范,劃定了基本底線,同時將對中小學、幼兒園教師違反職業道德的11種行為進行處理,如“索要、收受學生及家長財物”、“歧視、侮辱學生,虐待、傷害學生”等。通過這次《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法(修訂)》的學習教育,我對師德師風教育的重要意義也有了較明確的認識,對教師職業道德規范內容也更熟悉了。現將自己的學習心得總結如下:

  一、作為幼兒教師首先要做到富有愛心、責任心、耐心和細心

  愛是教育的基石,我們需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子。幼兒教育是終身教育的奠基階段。如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育。

  就會影響其后的更高層次的'發展,因此作為幼兒教師的我們,擔負著對幼兒進行全面發展教育的重要責任,我們不僅要具有知識與能力的素質,更應該具有良好的師德師風修養。一個具備良好師德師風修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各個方面的知識,更重要的是積極、樂觀向上的態度。

  二、尊重兒童的人格尊嚴,保障兒童的合法權利

  除了教學與知識傳授以外,幼兒與教師之間的關系是平等的關系。因此,教師要將兒童當做獨立人格來對待,尊重他們的思想、興趣、愛好、需求及愿望等。因此,我們要常常注意傾聽孩子們的想法,尊重他們的意愿,從而建立起他們的自信心,進而獲得良好的自我概念,為自身的全面發展確立方向。兒童不同于成人,其發展及需求也與成人完全迥 異。因此,在教育過程中,要注意保護孩子們的合法權益。比如生存權、受教育權、受撫養權、發展權等,這反映了人類對兒童在社會中的地位和權利的認可與尊重。家庭、學校、社會要保障未成年人的合法權益不受侵犯。

  三、以幼兒為本,因材施教

  在教育過程中,我們在關注全體受教育對象的同時,還應該重視兒童的個體差異性,促進每個兒童的發展。不能只照顧優秀的孩子,每個孩子的需要、興趣、性格、能力、學習方式等各不相同。因此,我們必須考慮每個兒童的特殊性,因材施教,使每個兒童都能發揮優點和特長。

  此次,教育部頒發的《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》,作為一個制度,不僅能很好地在教師日常工作和生活中起到警醒作用,更能促進教師職業道德和教學能力的提升。從某種角度來看是為了保護學生的權益,但同時也是為了保護教師的合法權益。條例中的禁止性規定,不是體檢結果,而是預防保健手冊,是對廣大教師的警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。

  通過此次學習,我作為一名幼教工作者,在今后工作、生活中將以《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法(修訂)》為標準,嚴于律己、恪守師德,進一步規范自己的教育教學行為,努力提高自身的師德修養,時刻以愛與責任為核心,靜下心來,潛心教書育人,回歸教育本源,立德樹人建功。努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師,用心守護孩子唯一的童年!

教師違反職業道德心得體會13

  通過學習國家教育部頒發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,我深有感觸:長期以來,廣大教師教書育人、敬業奉獻,贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經濟條件和開放環境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰;大眾對于優質教育日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高,師德建設工作亟待進一步加強和改進,師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期,加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要。

  初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當漸漸融入教師這個角,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質,并把“讓師愛在教誨中閃光,讓學生在關愛中成長”當作自己的座右銘。

  從地震中棄生而逃的范跑跑,到前段時間頻發的教師侵學生案件,近年來,教師師德問題成為全社會關注的熱點。《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》發布。明確為師德劃出“紅線”,包括體罰學生、收受學生送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業道德的行為視情節輕重給予告、記過、降低技術職務直至開除處分,涉及違法犯罪的及時移交司法部門。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段。沒有規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的鐘,時刻提醒自己一下幾點:

  1、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是可親的.。

  2、教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平,當家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務教育好他們。為他們的終身發展奠基,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,做學生的典范。

  3、關愛每個學生的身體和心理健康,讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感。當學生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

  4、忠于教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻,服從學校工作安排。對工作認真負責,切實履行崗位職責,維護學校榮譽。不斷提高教學質量,愛生如子,關心愛護全體學生,公平公正的對待每個孩子,不把學生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學生,無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經濟、等背景以及學生自身智力、格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則。現在新增加了“保護好學生安全,關心學生身心健康,自覺維護學生權益,不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力。”其實這一點,我也在幾年前就行動起來了,把學生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學生人格,平等公平對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學生,不體罰和變相體罰學生。這幾個"不",我做教師的一定不能越雷池半步。

  5、不收受學生和家長的禮物禮品

  6、和學生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強賣教材,不搞有償補課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。

  7、當家長把孩子交到我們手上時,我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們,孩子畢竟還小,犯錯誤是難免的,在這種情況下我們應該對學生多點耐心,多花點時間去了解他們為什么會這樣做?加尊重理解的基礎上對她們進行說理教育,而不是簡單地應用體罰和變相體罰,這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時甚至會適得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的也要力求公平公正,稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子,對每個孩子一視同仁。

  教育也是一門藝術,沒有最好,只有更好,只有不斷學習,不斷更新自己的知識結構,才能跟上教育改革的步伐,大膽創新,為教育事業做貢獻

  總之,《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”,從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師違反職業道德心得體會14

  通過本次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己。俗話說:沒有規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學也就無從談起。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為,嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》,面對此類的過失,理應有相應的制度來制約。

  教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友。然而各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。我們要因材施教,因材施教是教學中一項重要的教學方法,在教學中根據不同學生的認知水平,學習能力以及自身素質,教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學,發揮學生的長處,彌補學生的不足,激發學生學習的興趣,樹立學生學習的信心,從而促進學生全面發展。我們要留意觀察分析學生學習的特點,對待學習成績差的.學生,要做具體分析,區別對待,教師要根據對學生學習風格的了解,在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式,教師不僅僅自己要分析把握學生的學習風格,而且要引導學生認識自己的學習風格特點,促使學生把學習風格轉化為學習策略。

  “無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  總之,一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創新精神。在以后的工作中,我還要繼續認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《中小學教師職業道德規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范,切實轉變工作作風,全面推進素質教育,以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師,做一個讓人民滿意的教師。

教師違反職業道德心得體會15

  《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》學習心得本人根據教育局與學校有關文件精神,認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,通過這次《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對教師職業道德規范內容也更熟悉了。現結合自己教育工作生涯,經跟大家一起學習、討論和評議,將自己的學習心得總結如下:

  《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個制度,能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用,促進教師道德及教學提升。近年來一系列教師違反師德甚至是社會道德的現象嚴重損害了教師整體形象,破壞了原來神圣的師生關系。作為教師,其社會責任重大,其一言一行都有可能影響到祖國的下一代。因此,《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的出臺,是對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,是重視教育的國家采取的必要措施。

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的'楷模,是學子們人生可靠的引路人.換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  一、要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養。

  本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠

  三、加強道德素養,塑造人格魅力

  學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本.因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。因此,在今后的工作生活中,要不斷反省自身,發現不足,時刻維護崇高的教師形象,一定要能夠給自己適度壓力,嚴格要求自己,把“學為人師,行為世范”當成不懈追求。用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展,在教書育人上取得新成績。

  四、熱愛學生,尊重學生。

  人都有自尊心,教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴,尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心,不體罰學生,不辱罵學生,不冷落學生,不嘲笑學生,不隨意當眾批評學生。而要做到這些,除了教師自身要有比較高的修養,比較睿智的育人技巧之外,更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生,才能真正地關愛學生,尊重學生。作為教師,突出愛與責任這個核心.教師從事的是一種特殊的事業,要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心.對待事業要有責任心,對待他人和自己的生命時更要有責任心。良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

  總之,通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養,注重小節,增強規范意識,樹立全面育人正確理念,不做與教師職業身份不相符合的事情,堅決不出現違反職業道德行為。在今后,我還需要緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范,不斷提高自己,做一個為人民服務的教師,做一個讓人民滿意的教師。

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