參加大賽心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的參加大賽心得體會，歡迎閱讀與收藏。
參加大賽心得體會1
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家上午好！
今天，很榮幸能有機會分享我個人參加省技能大賽電子商務賽項的一些體會。
當今社會是科技大爆發的時代，5G、直播、抖音、快手、阿里、華為等等正在不斷改變著我們的生活，改變著這個世界。所以我們必須把目光放長遠。而技能大賽就是參與社會發展的一次機會，在這次大賽中，既鍛煉了自己，提升了業務水平，更開闊了視野，明白了自己的差距。下面我將從四個方面進行總結：
第一、源頭
首先，我想感謝職教中心，職教中心給了我職業的歸屬感，給了我們一個家。每次走出校門，走出萬榮，這種感覺就無比強烈，我不再單純的是自己，而是一名光榮的萬榮職教人；其次，感謝各位領導的信任與支持，感謝同事的鼓勵與幫助，感謝在一個戰壕共同奮戰的同學們。
第二、時間
有一句很直白的話，你的時間用在哪，成績就在哪里。
我暑假利用假期參加了鴻科經緯公司舉辦的1+x網店運營推廣職業技能等級線上師資培訓，從8月17號到9月4號為期17天，包含理論學習和技能實訓。
因為平臺限制，我們最多只有不到一個月的練習時間，我們利用了課余、周末、晚上等可以利用的`所有時間全身心投入訓練。因平臺試用賬號和局域網的限制，周末我們只能分時段練習，經常是半夜進行練習。
第三、積累
20xx年，第一次使用中教暢享的網店運營推廣平臺，我們對直通車、鉆展和標題優化，理論知識知之甚少，對實訓平臺更是第一次接觸，無從下手。我和王軼斐老師只能從網上查資料、一步步摸索平臺，如在黑暗中前行，急切的想找一盞明燈的指引，但因為比賽項目是第一次，考試內容在實戰中很花錢，能用得起的商家很少，我們一直沒找到可以指導老師，雖然我們付出了很多，也做了很多努力，但成績并不理想。
今年，在各位領導的鼓勵下，我和王老師報名參賽了。第一時間就和技術方聯系，了解了今年的大賽項目、評分標準等；積極和參加比賽的兄弟院校的老師聯系，交流經驗，取長補短；更為此付出了十二分的努力積極備戰。
大賽中有個評委說過，因為有了參賽經驗的積累，熟悉了平臺、熟悉了技術方、熟悉了對手、甚至熟悉了評委，加上自己的刻苦訓練，成績應該是順其自然的事。
第四、團結
從去年到今年，我校是兩名老師，四名學生參賽。老師長于思路和技巧，學生們反應敏捷，長于速度和執行。我們找到的技巧和想到的思路，同學們積極驗證。在團結協作中，我們取長補短，共同進步；
雖然，我們取得了一點成績，但還是有差距，我個人覺得我們還有3點不足.
1、我們的電子商務理論知識還是欠缺，需要更加系統的學習。理論知識的掌握程度很好的支撐實訓的訓練質量。
2、參賽經驗還是不足。相比于晉中地區的老師，我們參加的比賽太少，訓練的時間也少。這里既有平臺的限制，也有我個人的原因，人到中年，雜事繁多，無法很好的保證訓練時間。
3、操作速度需進一步提高，否則很難在兩個小時的時間里完全全部考題。
最后我想說，人們往往覺得最痛苦的事情反而是對人最有利的，比如每天的早起、每天堅持不懈的學習，反之則亦然。讓我們每天都不要過的那么舒服，而是每天“痛苦”一點，相信將來一定會有收獲！
我的分享就到這里，謝謝大家！
20xx年11月10日
參加大賽心得體會2
我眼中的技能大賽黔西縣中等職業學校張志梅一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕，對于老教師的我來說，已經連續參加了四次技能大賽，其中既有貴州省組織的，也有我們畢節市組織的，無論是那種競賽，我都積極的組織學生參與，因為：
一、大賽讓我積累了豐富的經驗。
還記得年第一次帶隊參加貴州省交通運輸類技能大賽，那一年我沒有取得優異成績，但是我沒有悲傷，沒有氣餒，因為我相信“失敗是成功之母”，雖然我沒有取得優異成績，但是讓我學到了以前很多有關技能大賽我所不知道的東西，比如說技能大賽各賽項的.重點、難點和要求，同時也認識了很多兄弟學校的同行，也了解了各學校的現有教學情況，為我后來的技能大賽打下了一個堅實的基礎。緊接著的幾年，我都帶隊參加了比賽，且都取得了優異的成績。通過這幾年的技能大賽，現在的我已經積累了豐富的技能大賽經驗，無論輔導學生，還是帶隊參賽，我都胸有成竹。
二、大賽提高了學生的學興趣中等職業學校的學生基礎良莠不齊，基礎知識較為薄弱，這是普遍現象，但中職學生往往又具有勤于動手操作的行為特點。職業技能大賽就是選拔具有一定動手操作能力的實用技能型人才，并使之脫穎而出的重要途徑之一，它為勤于動手操作的學生，提供了展示自己風采與才藝的平臺，讓那些因為學成績差而遭到偏見、一度陷入茫然的學生，找回了自信。很多學生一聽說要選拔人去參加技能大賽，都積極的舉手，并悄悄的努力起來，學生的學積極性有了，班級的學氛圍濃了。此外，我發現，很多去參加了技能大賽的學生，畢業后在企業里表現都非常優秀。
三、大賽為老師提供了一個學交流的平臺通過這幾年的大賽，讓我認識了很多兄弟學校的同行，大家都加入了qq群，平常在教學和工作中遇到的專業問題，大家都通過qq群進行交流和溝通，相互學，相互借鑒，相互分享，不但可以解除工作中的煩惱和憂愁，還相互學到了不少專業知識。何樂而不為呢?
四、大賽使本專業添置了很多設備由于現在的技能大賽參賽隊越來越多，比賽項目也越來越多，規程越來越復雜，對選手要求也越來越高。且每年都有新的變化，對于參賽學校來說，如果不及時添置新的設備，恐怕連第一關選拔賽都過不了，更不要說去參加省賽和國賽，因此，各學校為了要在技能大賽中提高歡迎大家關注本店！本店每天會更新實事內容！
自己的專業知名度和聲譽，以求在競爭中求得生存，不得不加緊添置設備來適用技能大賽的需要。當然，我校也不例外，對于我們專業老師和本專業部的學生來說，是一件非常高興的事情。從此以后，大家上課就不用發愁了。
五、大賽讓指導教師既有得失又有收獲收獲的是我上面所說的那些，當然，還有獲獎的那一刻，憂愁的是幾乎天天都要輔導學生，有時甚至飯都顧不上吃。更不要說照顧家庭，弄得愛人責怪，孩子埋怨。畢竟，每個指導教師都想自己能在技能大賽中出類拔萃，只有付出才會有收獲。
總之，技能大賽帶給我的是有喜有憂，有笑有淚。但是不管怎樣，我還是會不擇不扣、一如既往的去參加。
參加大賽心得體會3
參加詩詞大賽是我一直以來的夢想，這次我終于有機會實現了。通過這次參賽經歷，我不僅深刻體會到了詩詞的魅力，也學到了很多寶貴的經驗和教訓。
在參加詩詞大賽之前，我對自己的實力進行了充分的評估，發現還存在很多不足之處。因此，我開始了艱苦的備戰。我閱讀了大量的古代詩詞作品，并通過背誦和默寫來提高自己的記憶力和表達能力。同時，我也積極參加學校的詩詞社團，與其他同學切磋和交流，不斷提升自己的詩詞水平。我深刻感受到，參加詩詞大賽不僅需要豐富的知識積累，更需要勤奮和毅力。
第一段：比賽經歷。
在比賽當天，我充滿了緊張和興奮。當裁判宣布開始比賽時，我心中的緊張感更加強烈。然而，我通過深呼吸和專注于自己準備的詩詞，盡量排除干擾，在臺上展現自己最好的一面。當自己的節目演繹結束時，我不禁感到一陣輕松和滿足。雖然我并未獲得冠軍，但我清楚地明白，參加這樣的比賽本身就是一種成長和收獲。
第二段：收獲與教訓。
通過這次參賽經歷，我不僅提高了自己的詩詞水平，也學到了很多寶貴的經驗和教訓。首先，我認識到比賽不僅是一種評比，更是一種鍛煉和學習的`機會。在比賽中，我結識了許多志同道合的朋友，他們不僅擁有優秀的詩詞才華，更深深地熱愛著中華傳統文化。其次，我更加明白，比賽只是一種形式，真正重要的是對詩詞的理解和熱愛。比賽是壓力和競爭，但更應當重視的是對中華傳統文化的傳承和發揚。
第三段：未來展望。
通過這次參賽經歷，我對自己的未來也有了更明確的規劃。我決心繼續學習和研究詩詞，不斷提升自己的水平。同時，我也希望能夠更多地參加相關活動和交流，與更多對詩詞有熱情的人相互啟迪和學習。我的目標是成為一名有影響力的詩詞愛好者，將中華傳統文化傳承下去，為社會做出自己的貢獻。
總結：
通過參加詩詞大賽，我深刻體會到了詩詞的魅力，也學到了很多寶貴的經驗和教訓。我將會繼續努力學習和研究詩詞，將中華傳統文化發揚光大。我對未來充滿期待，相信只要堅持不懈努力，我一定能夠實現自己的夢想。
參加大賽心得體會4
我今年有幸參加了一場化驗大賽，這是我第一次參加如此高水平的化驗競賽。在這次比賽中，我收獲了許多經驗和啟示，使我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠拋磚引玉，給其他準備參加化驗大賽的同學一些啟示和幫助。
第一段：充實的準備。
在參加化驗大賽之前，我付出了大量的時間和精力進行準備。首先，我翻閱了大量的化學書籍和論文，加深了對化學理論的理解。其次，我找到一位經驗豐富的老師指導我練習實驗操作的技巧。通過反復實驗，我成功掌握了許多化驗的基本技巧和注意事項。最后，我參加了一些模擬考試，使自己熟悉比賽的環境和題型。這些充實的準備為我在比賽中取得好成績提供了堅實的基礎。
第二段：緊張的比賽。
比賽當天，我感到非常緊張。我看到了許多同樣為了這個比賽付出了許多努力的同學，他們的實力讓我倍感壓力。面對緊張的氣氛，我努力調整心態，保持冷靜。在比賽中，我嚴格按照實驗步驟進行操作，注重細節，并時刻保持對時間的把握。盡管我在比賽過程中遇到一些問題，但我設法保持鎮定，并運用所學的知識和技巧解決了許多棘手的實驗問題。盡管有時情緒會波動，但我堅持到最后，并且付出了最大的努力。
第三段：寶貴的'經驗。
通過這場化驗大賽，我學到了許多寶貴的經驗。首先，我意識到在競賽中充實的準備是至關重要的。參賽者應該對理論知識和實驗技能有著深入的理解和熟練的掌握。其次，比賽中保持冷靜、集中精力是非常必要的。只有心態平和，才能更好地解決實際問題。最后，我意識到在比賽中與他人的交流和合作是非常重要的。通過與其他參賽者和裁判進行交流，我了解到了不同的視角和想法，豐富了我的知識和認識。
第四段：對未來的啟示。
通過參加化驗大賽，我對自己的未來有了更明確的規劃。我深深地熱愛化學這門學科，并且希望將來能夠從事與化學相關的工作。因此，我決定進一步學習化學知識，提高自己的實驗技能，并計劃參加更多的化驗競賽，鍛煉自己的實踐能力。通過這些努力，我相信我會越來越接近自己的目標，并為實現更大的夢想奠定堅實的基礎。
總結：這次化驗大賽對我的影響深遠，它不僅幫助我提高了自己的實驗技能，也開闊了我的眼界和思維。我希望能繼續積極參與各類化驗競賽，不斷提升自己的實踐能力和綜合素質。我相信，只要保持激情和勤奮，我就能在化學領域中取得更大的成就，為科學的發展貢獻自己的力量。
參加大賽心得體會5
第二屆全國小學語文教師素養大賽在空氣清新、美麗宜人的南京市拉開帷幕，來自全國各地的教師上千余人觀摩了本次盛會，我也有幸成為了其中的一員。本次素養大賽由來自全國27個省、自治區、直轄市的31位參賽選手分別代表各省參加了現場比賽。比賽共分為金陵中學河西分校和南京審計學院兩個賽場，我在南京審計學院會場。
雖然觀摩的時間很短暫，但16位參賽選手通過朗讀、書寫、才藝表演、課堂教學、知識素養現場答題五個環節展示的風采，卻令我受益匪淺。下面，我就分五個部分，將這次觀摩的所見、所聞、所感向各位老師進行匯報：
第一部分是朗讀展示：朗讀內容選自現行小學語文各版本教材，比賽前10分鐘抽簽選定篇目。占總成績的10%。
正確、流利、有感情地朗讀課文，給學生以榜樣和示范，是新時期小學語文教師應具備的基本素養之一。參賽的每一位老師對課文精妙之處的準確理解，對發聲、朗讀技巧的掌握，充分展示了深厚的朗讀功底。著名表演藝術家、中國國家話劇院國家一級演員曹燦老師在評價選手朗讀展示時可以說給全國的觀摩老師上了一節朗讀課，他指出朗讀時應注意以下幾點：
1、朗讀時要語音標準，注意重音；
2、朗讀文章時語氣要連貫，要讀出句子的意思，還要能夠通過意思傳遞情感；
3、朗讀時要將情、聲、氣融在一起；
4、朗讀要和平時說話一樣，要自然，不做作。曹燦老師尤其強調朗讀要自然，不能為了展現自己的聲音而刻意的造作。
第二部分是書寫展示：內容選自現行小學語文各版本教材，現場抽簽選定內容，在規定時間內現場粉筆字書寫。占總成績的10%。
規范、整潔地書寫漢字，是語文教師最重要的基本功之一。參賽老師現場書寫的四個成語間架結構合理、筆順筆畫正確、字距行距適宜。那一手漂亮的粉筆字讓我領悟到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。中國硬筆書法協會委員、全國寫字教育研究中心委員、南京藝術學院王惠松教授從“結構是否緊湊、用筆是否適度、是否彰顯個性”三個角度對選手的粉筆字逐個進行點評，并希望每位教師在練字的時候也要練出自己對中華文化的深入理解，提高自己的素養。
第三部分是才藝表演：才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每位選手任選一項，時間不超過5分鐘。占總成績的5%。
如果說，朗讀和書寫是語文教師必備的素養，那么才藝表演則體現了新時期小學語文教師的多才多藝，全面發展。此環節真可謂是“八仙過海，各顯神通”，參賽老師或揮毫潑墨，或隨曲曼舞，或配音呤誦，或略展拳腳，都能得到觀摩教師熱烈的掌聲。山東選手黨照虎老師表演的山東快書《武松打虎》，幽默風趣，贏得了滿堂喝彩。湖南選手鄒小紅老師的簡筆畫、講故事更是簡潔大方，發人深省。參賽的每一位老師不僅用多種形式展現了自己的才華，而且賦予表演豐富的文化內涵，使每一位觀摩老師耳目一新。
第四部分是課堂教學展示：本次教學展示為閱讀課堂教學，不含習作、口語交際等。教學內容選自現行小學語文各版本教材，比賽前1天抽簽選定課文篇目，每節課30分鐘，每班30人小班授課。占總成績的60%。
課堂教學展示是本次比賽的重頭戲，縱觀參賽教師執教的每一節課有以下特點：
1、課堂教學扎實、有效。實實在在的把字詞讀準確，把課文讀流利，強調反復朗讀，加強朗讀指導，以讀促知，以讀促感，尊重學生獨特的閱讀感受，充分發揮教師的主導作用，抓關鍵詞、重點句，步步引導、時時點拔。
2、重視學習方法的滲透。每一節課中，參賽教師或多或少的在恰當的時機，有效地指導學生用適宜的學習方法來學習語文，比如：很多老師都會讓學生在默讀時圈劃并批注，引導學生抓關鍵詞、聯系上下文理解重點句子。掌握了這些方法，學生學習語文一定會易如反掌。
3、評價語言以學生為本。教學中，評價語言的藝術性對學生學習興趣，學習效果有著直接的影響，單純地表揚“你真棒！”這樣的.評價語越來越少，取而代之的是“這位同學不僅展示了自己的朗讀，還談出了自己獨特的感受。”“你讀出了文字背后的聲音和意思。”“當你帶著生活經驗和感受朗讀時，體驗也就不同了。”，這些評價語言十分豐富，有針對性且充滿人文關懷，學生在教師的評價中感受著學習的快樂，進而以加倍的熱情參與到下面的學習中。
4、注意習慣的養成教育。主要體現在讓學生“不動筆墨不讀書”，讓學生聯系上下文，在特定的情境下理解詞語，關注學生書寫是否整潔，姿勢是否正確，重視在學習過程中積累。
聽了參賽教師執教的每一節課后，我深刻的體會到挖掘教材的重要性。一個優秀的語文教師應該具備較強的解讀文本的能力，有了這種能力，教師才能吃透教材，才能深入到教材內容深處，才能實現語文教學工具性和人文性的高度統一，進而才有可能達到“深文淺教”的最高境界。通過觀摩使我明白，在平時的教學中，應該吃透教材，吃透學生，以提升自身素質為目標，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養，掌握解讀文本的能力，使自己逐步成為一名研究型的教師。
第五部分是知識素養現場答題：考查內容涵蓋小學語文教師根據專業要求應掌握和運用的知識及技能。現場抽簽選題，在規定時間內現場答題。占總成績的15%。
廣博的知識儲備、機敏快速的現場反應，這些小學教師應具備的基本素養在參賽教師知識素養現場答題環節中得到了充分的展示，這種展示也給現場觀摩的每一位教師帶來了震撼和啟迪。此環節分為客觀題和主觀題，客觀題主要考查選手的綜合知識，內容涉及方方面面，天文、地理、歷史、課標、漢字的筆畫筆順、電影、戲曲。主觀題一般情況是就案例說理，或出一段文字，或一截視頻，讓選手們就事論理，其目的是考查老師的臨場應變能力和教學理論水平。選手們如果沒有一定的文化知識積淀和一定的理論支持是很難輕松過關的。著名語文教育專家、南師大特約研究員、特級教師高林生老師對每一位選手的知識答題進行了現場點評，高老師旁征博引、風趣幽默，并時時提醒在場的每位教師要想“腹有詩書氣自華”，平時就要多讀書，提高自己的綜合素養。
通過幾天的觀摩學習，選手們精彩的展示，專家們精辟的點評，使我深深感受到提高語文教學質量功在平時，重在課堂；更讓我意識到作為一名語文教師要有深厚的文化底蘊，厚積才能薄發呀！我們應該始終擁有一顆學習的心，謙虛的心，多學習，多反思，多積累。
參加大賽心得體會6
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創新協會與暖通協會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動之前，實驗設備維護創新協會與暖通協會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領導的重視，教師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業教師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與用心
自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續；最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個熱潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位教師與學生，掌聲久久不息。比賽結束后；李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向
1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，并且要有備份的工具。
2、場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的工作及其評分準則不夠完善。
五、活動結果及好處
豐富了學生的學校文化生活，展現了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現自我的平臺，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了教師和同學們的一致好評。
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現。結果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優點，發現自身的不足，從中獲得新的知識和經驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲數學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的.好處密切相關，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以才能夠適應今后競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務，提高自身潛力和加強專業知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量！
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對xx工商職業技術學院有信心！
參加大賽心得體會7
教師的生活是平淡的，而賽課就像生活的調味劑，只有親身經歷才會品出那酸甜苦辣的味道。“痛并成長著”是這一過程最好的詮釋。很榮幸，能夠有機會參加本次桐鄉市小學信息技術青年教師課堂教學評比活動，從接到比賽通知到正式賽課只有短短一周時間，但準備的過程卻讓我切身體會到了“蛻變的味道”，這種“痛并快樂”的成長讓我受益頗多。
確定內容定方向
本次賽課的內容是小學四年級上冊第三單元第13課《信息交流方式》，交流其實是一種信息的交換，一段對話、一個微笑其實都是一種信息交流，對交流概念的理解不能過于狹隘。隨著科技的發展，人類交流方式越來越多，交流的范圍也越來越廣。本課以日常生活中的`各種交流方式到網絡交流的方式再到網上在線交流為線索組織內容，比較系統地介紹了信息交流方式，讓學生對交流有一個整體的認識，并幫助學生認識交流方式不斷變化的歷程。
確定目標深思考
在仔細研讀教材的基礎上我確定了以下3個教學目標：1。了解交流方式的變化，知道常見的交流方式及其特點，提升在信息社會中的責任意識和信息安全意識。2。了解常用的網絡交流方式，通過在線交流感受網絡交流的快捷，形成信守信息社會的道德與倫理準則的意識。3。掌握各種網絡交流方式的優缺點，培養合理使用網絡交流方式服務生活的能力，提升學生信息技術核心素養。
研磨沉浸細思量
在教學設計上，關于新課的導入，我通過時間線軸的方式直觀地展示人類社會發展的變遷，通過這樣的方式讓學生了解不同時代有哪些不同的信息交流方式，并引導學生通過自我探究的方式了解這些交流方式產生的時代背景及優缺點。其次，關于網絡中的信息交流這一板塊，我創設角色學霸“小丁”熱心傳授學習經驗的故事情境，讓學生開動腦筋幫助小丁把寶貴的學習經驗傳遞給更多的孩子，引導學生了解微信、抖音直播、QQ、電子郵箱、聊天室、微博、視頻異地互動等各種信息交流方式，通過讓學生自主探究、談論等方式，總結各種網絡交流方式的優缺點，讓學生感受網絡交流的多樣性與便捷性。最后關于在線交流板塊，我搭建了一個類BBS的論壇站點，引導學生將作品上傳到網絡學習平臺上進行在線交流，讓學生感受網絡學習平臺與傳統方式相比，在交流作品、評價作品方面的優勢，充分激發學生的學習興趣，提升學生的信息技術素養。
磨課就像一面鏡子，會把自身上課的缺點一覽無遺地暴露出來。缺點并不可怕，重要的是能夠認識缺點并在后續的授課中改正缺點，不斷提升自己。回顧這堂課，如何有效地調動學生的學習積極性、提高課堂教學目標的達成度，提升學生的核心素養等問題一直困擾著我，在備課的多個日日夜夜里，我不斷地否定自己，不斷地改進教學方案，然個人思維有時候難免固化，在同課異構的賽課舞臺上，不同的教學設計相互碰撞讓我頓有豁然開朗的感覺。
最后，非常感謝教研組同事及教學線領導為我本次賽課所做的付出，我將在今后日常的教學過程中時刻警醒自己，不斷提升自己的業務水平，爭取站上更高的舞臺。
參加大賽心得體會8
初試——無從下手
這次第，怎一個“愁”字了得。
學校組織的優質課賽講活動，我懷著激動又忐忑的心情報了名。之后我立刻遇到了第一個難題：選課。我是講朱自清的名作《背影》？還是講我國著名橋梁專家茅以N寫的說明文《中國石拱橋》。我就自己盤算著：《背影》一課要點眾多，是以線索“背影”入手講事件，還是從四次流淚講感情？是單純的品味語言，還是只分析人物形象？《中國石拱橋》的重難點是著眼于分析說明方法的作用，還是品味語言的特點呢？又如何將說明文講得出彩呢……雜亂的思緒，剪不斷，理還亂。就在學校的預賽即將開始的時候，我還沉湎于《背影》強烈的抒情意味上，還在構思課堂上準備用什么樣的方式讓學生不僅能關注文學的形象性、情感性，而且能品味語言的精彩、構思的奇巧及作品的深層意蘊的時候，一位富有經驗的老師告訴我，參賽選篇一般會超前一單元。一語驚醒夢中人，我快刀斬亂麻，決定講《中國石拱橋》。可，我甚至連個說明文的公開課也沒有上過呀！上崗這兩三年，教低年級其他科目的時間較長，學生雖有說明文的基礎認識，但并非我這個語文老師親自傳授，真后悔自己以前沒在這一方面鉆研。怎樣才能將文本《中國石拱橋》的思路理清、重難點讓學生掌握住呢？我又陷入新的糾結之中。
備課——緊鑼密鼓
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
《中國石拱橋》是一篇事物說明文，按我腦中保留的自己上學時的老師和本校的其他語文教師的教學方法來看，他們都會像做習題一樣，讓掌握常見的說明方法及其作用，了解說明文語言準確、科學的特點等是常規的套路。這樣，一篇美妙的事物說明文，往往被講成現代文閱讀習題講評課，毫無美感可言。可我怎樣才能設計新穎，不落俗套呢？這煩惱猶如泰山壓頂，揮之不去。在閱讀文本時，我突然發現自己陷入一個誤區，我老給自己一個暗示：說明文不如記敘文“美”！而這個不美的依據我又無從談起。實際上，我也真沒有靜下心來好好品一品這篇甚至其它說明文的語言。我一直忽視了最基本的文本，沒有從整體感知文章內容及語言的“美”，只是一味地停滯在用習題去灌輸答題方法的思維局限上，而沒有讓學生在閱讀中感受它的準確與生動！
于是我開始一遍又一遍地朗讀課文，一遍接一遍地聽朗讀錄音，體會作者的寫作意圖，慢慢地這篇文章的層次逐漸清晰起來。接下來在我翻閱了有關《中國石拱橋》這一單元的單元說明、教學參考書、網上的教學設計案例及視頻等等資料后，我開始思考：怎樣用簡短有趣的方式導入？怎么設計本課的教學目標？設置幾個目標合適？如何巧妙引出中國石拱橋的特征？如何嵌入說明順序？對于說明方法和說明文語言特點這兩個教學重點怎樣取舍？只選其一會不會顧此失彼？面面俱到又會不會內容太多等等問題。這時我撥通了那位有經驗的老師的電話，述說我的想法。她提示我：教學參考書是由一線教師、專家、學者依據學科大綱及教材的內容和要求并結合教學實際共同編寫的參考書，它具有權威性、實用性、知識性，是老師備課的首選用書，應依據教學參考書設計教學目標、確定教學重點。根據賽講的時間要求，再決定教學內容是只講一個重點，還是將兩個重點巧妙結合。自己舉棋不定時，課后題會引領你。但一定要保證教學流程和課堂板書以及教師的思路必須是在一個軌道上。她的話使我茅塞頓開，思路清晰，方向明確，接著我立即著手設計教案，終于在周末的晚上設計出教案的雛形。
設計——不斷完善
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
周一到校后，我拿著設計好的教案讓備課組的老師多提意見，她們指出我設計的不足：受賽講的時間限制我設計的目標多且內容量大，擔心難以展現一節完整的課；環節之間的聯系太格式化沒有新意；缺乏巧妙的過渡語……針對老師們提出的建議，我明白了優質課還必須做到內容適量、環節設計要合理、緊湊且有新意、語言還要優美。于是我決定改變思路，在重難點中只設置“認識中國石拱橋的特征和理解說明方法在文中的作用”。想法引領行動，我又開始重新設計教案。在“體會說明方法的作用”這一問題的設計上，我采用將文中使用說明方法的句子挑出幾句，讓學生反復朗讀，體會作者用詞的精巧，并把答題格式寫在句子下面，在學生易寫錯字的地方重點標注、強調的方式。我還特意采用挖空的方式預防學生在課堂上出現信馬由韁漫談。但是，我清楚地意識到，自己不知不覺又回到講評課的軌道上，這時候，連我自己也討厭自己的設計方法了……
不甘——再次討教
欲窮千里目，更上一層樓。
帶著疑問，我又向最初指點我的老師請教，她告訴我，說明文作為語文學科傳統的三大文體之一，在培養學生的語言能力方面占有重要的地位。又因為說明文準確、平實、簡潔的語言特點，更是學生學習語言的極佳典范。而我的設計仍是按照“理順序、抓特征、明方法、品語言”的教學套路，把說明文肢解了，忽略了提升學生語言運用能力的要求。在教學時，要指導學生抓住說明對象的特征，培養學生的觀察能力和認識能力；講說明順序時，應注重培養學生的邏輯思維能力；賞析語言及說明方法時，注重培養學生的語言表達能力。以注重能力的提升為根本，而不是一味的灌輸應試技巧。語文教師一定要幫助學生形成良好的思維方式，以提升學生的人文修養為目標，要樹立一種新型、帶有突破性的“大語文”教育思想。陳老師的話似醍醐灌頂，我意識到自己課程設計的思維沒放開，思考層面太窄、太淺，正是思想意識的局促，才導致我走不出講評課這個牢籠。她又指導我說：“你可以將文中的句子或一段話用自己直白、粗淺的`語言表達出來，再將這些語言與作者精煉、準確、生動的語言比較，這種形式可以將說明方法和說明文語言特點兩個重點巧妙融合，使學生在比較中體會說明方法的作用和語言的優美，你看如何？”她的話又給了我很大啟發。
就像葉圣陶先生說的：“語文就是語言。”通俗地說，語言是說話的藝術，要讓學生在閱讀中品味說話的藝術，語言的美好。于是我將文中第六段描寫盧溝橋的文字改寫為自己的話，讓學生在比較中體會說明文語言的準確、生動、優美等特點。
實踐——從容不迫
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
當晚，我獨自一人在教室里卡時、反復磨課，力求第二天上午的比賽不留遺憾。終于我懷著激動、緊張、不安的心情，開始和我的學生們一起在課堂上遨游。課上我們配合得前所未有的默契。我的啟發剛一出口，就有學生積極回應，用造句的方法概括趙州橋特征時，學生們為了使自己的答案與眾不同，幾乎是在文字中來了一場地毯式搜索。在我展示出自己改寫的第六段文字時，學生興奮極了，因為我的大白話太淺顯、無味，他們一讀便直觀地感受到作者語言的精妙，他們為了在措辭和氣勢上駁倒我這個老師，就爭著舉手發言，而且都不自覺地拿著“此處作者運用了某種說明方法”“此處作者運用什么修辭手法”“此處作者使用了某個限定詞”就比你寫的生動、形象、可感……就這樣，說明方法及其作用、說明文語言的特點在這節課上，學生自然而然地接受了。整節課教學設計環環相扣，重難點清晰，在品味語言特點時更是感覺異常的流暢、舒服、美妙，我和學生都很愉悅。在預賽中勝出的我，很快接到了縣優質課大賽的通知，不出所料，大賽的預定選篇中真的有《中國石拱橋》。
回首——記憶猶新
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
剛走出縣優質課賽講的教室，我的心情猶如千斤重擔落地，輕松極了。但隨即又沉重起來。我明白這份“沉重”是因為我懂得了學習沒有止境，要善于“挖空”自己，再善于“填充”自己，不斷改進教學方法，使自己教得愉悅，學生學得輕松；這份“沉重”是因為我明白了“書讀百遍其義自見”的真理，只有吃透教材，才能用心感受到每一種文體的獨特魅力；這份“沉重”是因為我感受到群策群力永遠比閉門造車要好得多，感謝我成長路上的引路人；這份“沉重”是因為我體會到“書到用時方恨少”，功夫要用在平時，只有多讀書、多汲取知識，我才能走的更遠、更穩、更好。這份“沉重”是，我清晰的意識到，賽講中的這節課也絕非最完美的課，今后我還要長期不懈地教會學生，能從對一個段落的賞析中培養對一篇文章的賞析能力，能從對一篇文章的解讀中培養自己解讀一類文章的能力。從而不斷提升、品評出語文的美。從此刻開始，我要努力成長自己！
參加大賽心得體會9
書法繪畫大賽是一個展示自己才華的絕佳機會。我有幸參加了最近舉行的一場大賽，并在其中獲得了一等獎。通過這次經歷，我深刻體會到了書法和繪畫藝術的魅力，并從中有所收獲。
在參加大賽前，我花了大量的時間準備。首先，我查閱了許多相關書籍和資料，學習了不同的書法和繪畫技巧。其次，我積極參加了培訓班，向專業老師學習并獲得了一定的指導。最后，我勤于練習，反復揣摩每一個字和每一幅畫作，逐漸培養了自己的風格和個性。通過這些準備，我在大賽中感受到了自己的進步，并展現出了自信與才華。
書法和繪畫是一門藝術，需要不斷的創新和突破。在大賽過程中，我遇到了許多其他參賽者，他們都是各自領域的精英。通過與他們分享心得和交流經驗，我學到了很多新的東西。例如，有一位參賽者在繪畫中加入了新的元素，從而使作品更加獨特和吸引人。這激發了我插上嘗試新的風格和技巧，從而提高了自己的創作水平。與他人切磋的過程不僅增強了我對藝術的理解，更為我今后的創作提供了無盡的靈感。
參加大賽讓我受益匪淺。首先，我學會了如何做好充分的準備，包括學習和練習。與此同時，我也認識到沒有天才，只有不斷努力。其次，我明白了與他人切磋的重要性。這不僅能夠開拓我的思維和學識，更可以為我的創作帶來新的靈感。最后，大賽經歷也教會了我如何面對挑戰和承受壓力。它鍛煉了我的意志力和耐心，使我更加成熟和堅定，面對未來的挑戰我有信心并持續努力。
通過這次大賽的經歷，我對書法和繪畫的興趣更加濃厚。我決心繼續努力學習和創作，不斷提高自己的藝術水平。此外，我還希望能夠參加更多的比賽，拓寬自己的`視野，與更多優秀的藝術家交流。我相信，通過不斷的追求和努力，我定會成為一名優秀的書法和繪畫藝術家。
書法繪畫大賽是一個機會，它提供了展示才華的平臺，也帶來了許多寶貴的經驗和啟示。通過充分的準備和與他人的切磋，我不僅獲得了一等獎，更讓自己的藝術水平得到了提高。這次比賽的經歷讓我明白了不斷努力和創新的重要性，并為我未來的創作之路指明了方向。我期待著參加更多的大賽，展示我的才華，并不斷進步成長。
參加大賽心得體會10
5月29日，我有幸參加了靈臺縣中片區復式教學課堂教學評賽活動，聆聽了來自各個學校幾名選手的精彩教學，收獲良多。首先我要感謝學區及學校給我提供了這次鍛煉自己、提高自己的機會，其次我要感謝各位老師的支持與幫助。下面就談談一點自己的體會，不對之處還望領導，老師們批評指正。
一、功夫在平時，日積月累方能成器
我能夠有機會到片區參加選拔，是因為我有一個教研氛圍濃厚的環境，我們學區在領導們的統籌安排和精心帶領下，掀起了課堂教學評賽的熱潮，所有老師凝心聚力，互相幫助，磨課研課，共同成長，朱校長更是對我們青年教師要求嚴格，在平時的教學中就注重打造我們過硬的教學基本功。接受了復試課教學評賽任務，我頗感壓力，因為參加工作以來從來沒有接觸過這樣的教學模式，在面對朱校長一再的詢問我又沒有勇氣參加的時候，我有過思索，也有過膽怯，但最終我還是答應了，我覺得，我是應該挑戰自己，迎難而上。抽到課題后，卻讓我有些后悔，因為六年級的是一篇文言文《對弈》，五年級是《刷子李》，這是兩篇題材完全不同的課文，如何做到有條不紊的安排課堂，如何使各級學生各有所獲太難了。在備課的過程中，我查閱了大量資料，也向不少老師請教，大家盡心盡力幫助我，朱校長親自審核教學設計，周轉紅老師和王娟幫我繪制精美的教學掛圖，張麗麗老師不止一次的'幫我磨課、指導，讓我終于有了一些信心，抓住了這次機會，雖然賽教成績不怎么理想，但是我卻很知足。這次活動也讓我更加深刻的理解到：我們平時要專注各種教學的技能儲備，研究、實踐課堂教學策略，做到對文本的重、難點把握準確，對重難點的教學策略和手段方法能夠靈活運用，就可以成為一名全面型教師。
二、心態決定狀態，能發揮出來的才是水平
這一次的比賽中，課堂教學方面我發揮的比較穩定。評委老師的指導也很重要，個人的心理狀態也頗為關鍵。而心理狀態的形成不是一朝一夕的成果，這需要日積月累、不斷錘煉。無論是在平時的教學、還是在各類各級比賽中，我都經歷過挫折、承受過磨練，在克服困難、堅持奮斗的路上，我慢慢領悟了些許如何將壓力轉化為動力的方法。所以，我要感謝挫折，是它造就了我良好的心態，也使得我在各種環境下，都能擁有良好的心態，從而有一個良好的狀態，才能發揮出正常的水平。
三、規范課堂是重點，創新實效是關鍵
在壓力下，能否發揮穩定至關重要的除了心理，還有習慣：如果我們能在在日常的教學過程中，注重教學的規范，那么任何情境下，都不會因緊張而犯錯，因為正確的行為已經成為了我們的習慣。多次教學比賽的經驗讓我懂得，做到規范教學語言的同時，還要在教學方法上創新，找尋最具創造性而又最具實效性的方法。如果我們能在常態課的教學中注重提高學法、教法的實效性，那么也就不用擔心課堂沒有創造性，課堂的亮點也便可以做到信手拈來。接下來的工作中，我將以此為目標，規范課堂的同時找尋最具實效性的方法。
本次賽教的同時，我也聆聽了其他老師們的精彩教學，使我大開眼界，真是山外青山樓外樓，大家來自不同的學校，承擔不同的教學內容，精彩卻時常出現，所以我還是深深地感謝領導能夠給予我這次機會，讓我有機會去學習。所以我覺得：凡事先要去想，想得出乃成功一半；做得到，成功在握。我們都在想的路上走著，想得對，走的路程會短，步子大，走得速度會快。及時地請教前輩、專家，不會走錯，不斷地實踐、積累，會讓我們走得更快。
在對教師要求越來越高的當今，唯有更高效的去提升自我方可立身更穩！比賽過后，留下的是理性的思考，一切從頭開始，我依然是一個走在學習路上的青年教師，參賽的經驗和感受分享給大家的同時，鞭策自己，努力前行！
參加大賽心得體會11
年某月第43屆世界技能大賽機電一體化項目和電子技術項目中國選拔賽已經順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結：
為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從某年某月開始在系部進行選拔，某年某月組成了機電一體化競賽班45人，電子技術競賽班38人，經過5個月的培訓，6次層層選拔，最終于年某月下旬選出機電一體化參賽學員4人，其中2位參賽學員（秦文豪和何春），2位陪練學員，電子技術組選了2人，其中1位參賽學員（張璇），1位陪練學員，這3位學員不負眾望，某月份雙雙取得了陜西省兩個項目的一等獎，獲得了代表陜西省參加國家選拔賽的入場卷。
年某月、某月進入參加國賽的集訓階段，學院領導非常重視，專門召開主題會議成立競賽組委會，由馮院長親自擔任主教練，提供編寫集訓計劃的思路并親自審核、監督訓練。集訓期間，兩個項目的教練嚴格按照集訓計劃進行，嚴格按照大賽的要求，注重6S標準，按照訓練——模擬比賽———發現問題————訓練的方式不斷的重復進行，堅持做到每天總結，每周向領導匯報集訓情況。有了周密的組織和實施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的設備，但我們卻取得了不錯的成績。
年某月兩個項目分別在天津和廣州進行了比賽。機電一體化組共24個代表隊參加，電子技術組共30個參賽學員，整個比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設備和儀器均是現今機電行業和電子行業使用的.較先進的設備，比賽所涵蓋的知識面也是機電一體化和電子技術專業核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊、天津代表隊、江蘇代表隊、成都代表隊等18個省份比較占優勢，因為他們均有比賽使用的設備，有的學員甚至是第二次參加，我們的學員在如此巨大的壓力下從容進行比賽，超長發揮，比賽名次甚至超過了有設備的代表隊。進過比賽，大賽裁判組普遍對我省學員評價較好，認為我們省學員專業知識和技能很扎實，實力比較強，如果有比賽的設備，沖進前八是很有希望的。
最后，作為陜西首次進入國賽參與兩個項目的代表隊，我們感到無比榮幸。
對于比賽中所出現的問題，今后我們會加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優異的成績。
參加大賽心得體會12
我是13級汽修班的xx,年參加了學校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的
經過了幾個月的訓練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發情況，當時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓練時老師說過的一句話，遇到突發情況要冷靜，不要慌，繼續往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的`心里真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.通過這次技能大賽！
學，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3D定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學，我相信機會總會留給那些有準備的人，。
在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
參加大賽心得體會13
20xx年xx月xx日上午，我校在多功能報告廳舉辦了xx職教中心技能大賽20xx年總結表彰大會暨20xx年動員大會。
會場隆重熱烈的氛圍使同學們深受感染。第一個環節是公布獲獎名單。一串串的名字在耳邊飄過，雖然名單中沒有自己的名字，但心里還是有說不出的激動，真心為那些獲獎的老師和同學感到自豪，敬佩和羨慕之情油然而生。接著是學校領導老師發表了重要講話，同學們個個聚精會神的聽著，仔細去領會其中的道理。第二項則是令人鼓舞的頒獎儀式了。隨著頒獎樂的響起，獲獎的同學們一個個邁著自信的步伐，青春洋溢的`走上主席臺。他們一個個精神抖擻，散發著朝氣。接著是獲獎代表發言。每段慷慨激情的獲獎感言結束后，就會贏得同學們熱烈的掌聲，這掌聲中包含了對他們的敬佩，包含了對他們的祝福，我們也衷心的祝愿他們再創佳績，為學校贏得美好的榮譽。我也暗下決心，爭取早日成為獲獎隊伍中的一員！
參加大賽心得體會14
20xx年5月24日至29日，第九屆全國小學英語教師基本功大賽暨教學觀摩研討會在遼寧省大連市舉行。我有幸到現場觀摩，收獲頗豐。
一、賽事內容豐富，教師參與積極。
本次活動主要有專家講座和四項比賽：現場賽課、說課評比、光盤評選及論文評比。評委由全國各省英語教研員和現場隨機抽取40名觀摩教師組成。活動現場的1000多名教師要么是評委，要么是光盤參賽選手，要么是論文參賽選手，因此會場秩序井然，全員教師精神高度重視。
值得一提的是活動開幕式上的英語泰斗級專家：劉道義。她已經77歲，還能在1000多人的會場用全英文進行專題講座！劉教授是國家教育部教材審定委員會專家組組長，從1977年開始負責中小學英語教材編輯與評審，我們所熟悉的英語教材人物“韓梅梅”就是她編寫的。因此劉教授也被譽為“韓梅梅之母”。劉教授語音純正，態度親切和藹，還經常和現場教師進行互動，讓人不由得對她的講座肅然起敬，和自我鞭策。我會以她為榜樣，好好地鉆研英語專業，提高教研業務水平。
二、專家適時點撥，令人茅塞頓開。
每天上午現場賽課5節，下午3節。課時30分鐘/節。在每半天的參賽選手現場賽課和說課反思之后，評委席都會推選兩名教育專家對選手進行當場評課和教學指導，這確切是我們教研員和觀摩教師們最期待的環節。通過現場賽課觀摩和專家的適時點撥，我們茅塞頓開，不得不佩服專家的精湛業務水平。
令我印象最深刻的是寧夏英語教研員和重慶英語教研員的評課。寧夏英語教研員肖克義老師評課細致，從教學環節的構造到文本拓展的延伸，從課型的把握到教師基本功的要素，婉婉道來，精確細致。而重慶英語教研員王若語老師則形象地把課題內容比喻成海陸空領域系統地概括點評。她評課的大氣，觀課的準確，巧妙的建議，讓人不由得對她嘖嘖稱贊！
三、選手精彩競技，觀者受益匪淺。
來自全國32個省份的優秀教師齊聚大連，同臺獻計。她們歇盡全力為大家展示最優質的教學理念和課堂教學特色，令觀摩教師大飽眼福，受益匪淺。
本次活動中，海南的參賽選手來自臨高縣，她憑著循序漸進的教學實施，得體大方的'教師示范和親切的親和力，贏得大連桃源小學學生的積極配合，幾乎全班學生爭先恐后地回答問題并進行展示。最終我省參賽選手陳曉曉老師獲得本次大賽的現場教學一等獎和最佳教學組織獎！
福建參賽選手精美的教學課件和重慶參賽選手的扎實教學基本功也給我們留下了深刻印象。還有北京和上海的選手等等，課堂教學精彩紛呈，給觀摩教師帶來教學方法、理念上新的沖擊。這是一次非常難得的學習和培訓機會，讓我們開闊眼界，學習借鑒了各地優秀教師的寶貴經驗，對今后教學指導和自身素質的提升都有很積極的促進作用。
我區共有11名小學英語教師參加了本次觀摩研討會議。其中瓊山一小的黃金老師和瓊山三小的黃明敏老師均獲得優秀課例展評二等獎。瓊山三小王芳老師和我獲得論文評比一等獎，瓊山二小王海玉等教師獲論文評比二等獎。我區在第九屆全國小學英語教師基本功大賽暨教學觀摩研討會中共獲榮譽證書22張。獲獎教師收獲了榮譽、體驗了成功，定會不斷地激勵自己，在教學工作中不斷進步。
參加大賽心得體會15
1、大賽伊始教育部基礎教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養，以作為一名小學語文教師應具備哪些素養。現代教育是以全面提高學生素質為目的的，在面對當今復雜的社會現象和不同以往的學生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種不幸，就要不斷地提高教育教學水平，更新知識。小學語文教師應具備的素養是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業的知識、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執教的《狼和鹿》一課，他的設計完全是根據學生的實際實際出發，先讓學生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應的目的，他的一些做法，很值得我學習的。
3、展示的12節課教學理念都很新，都體現了新課改的精神。新課標下學生的語文學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。現在的語文課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學生找一找哪些地方體現的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據學生找的來進行，學生找到了“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主人時它會——，學生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學體會白鵝的步態。在講吃相時又結合了三眼一板的'節奏，也體現了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學過程，無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領學生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰火風飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學生受用終身。
5、新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生發展的教學，應該是一個“先學后教，先讀后導，先放后扶”的過程。我想，邯山小學的趙燕老師執教的《與時間賽跑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑？第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學生的主體性。
6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；老師小時候也不會，現在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學習，在各個方面都要提高自己，就像李學紅老師所說做小學老師難，做一保小學語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
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