高二語文知識點總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的高二語文知識點總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二語文知識點總結1

　　學不可以已。可以，古義，可以憑借;今義，能夠，行，表示答應。

　　以為輪。以為，古義，把……制成;今義，認為。

　　故木受繩則直。繩，古義，墨線;今義，泛指所有繩索。

　　金就碩則利。金，古義，金屬制的刀劍等;今義，指黃金。

　　君子博學而日參省乎己。君子，古：有學問有修養的.人;今：人格高尚的人。博學，古義：廣泛地學習;今義：學問廣博精深。省，古義：檢查;今義：探究并領會。

　　蟹六跪而二鰲。跪，古義，蟹腿;今義，跪下。

　　蚓無爪牙之利。爪牙，古義，爪子和牙齒;今義，幫兇、走狗。

　　非蛇鱔之穴無可寄托者。寄托，古義：藏身;今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

　　用心一也。用心躁也。用心，古義，因為思想;今義，集中注意力，懷著的某種念頭。

高二語文知識點總結2

　　一、一詞多義梳理

　　①事、事故、變故、原因、緣故：公問其故

　　②舊、往昔、過去的、原來的：豫章故郡

　　③故交、老朋友：君安與項伯有故（《鴻門宴》

　　故④衰老：暮去朝來顏色故（《琵琶行》）

　　⑤故意、特地：故久立與其客語（《信陵君竊符救趙》）

　　⑥依然、依舊：大人故嫌遲（《孔雀東南飛》）

　　③因果連詞，所以：故幸來告良（《鴻門宴》

　　①完：擔中肉盡（《狼》）

　　②全部用出或極力完成：盡吾志也而不能至者，可以無悔矣（《游褒禪山記》）

　　盡③全、都：賓主盡東南之美《滕王閣序》

　　④所有的.：盡人皆知

　　⑤極：盡善盡美

　　屬（以下讀shǔ）①統屬、隸屬、屆寸：：時維九月，序屬三秋

　　②類、輩：若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）

　　以下讀zhǔ③連接：平原君使者冠蓋相屬于魏（《信陵君竊符救趙》）

　　④撰寫：屈平屬草稿未定（《屈原列傳》）

　　⑤囑托，通“囑”：屬予以記之（《岳陽樓記》）

　　①走近、靠近、接近：以縛即爐火燒絕之

　　②立即、就：太守即遣人隨其往

　　即③就是：此即風景之尤勝者也

　　④假如：即有如不稱。妾得無隨坐乎

　　⑤當、當前：成功在即

　　⑥通“則”，就：且壯士不死即已

　　⑦如同：桂殿蘭宮，即岡巒之體勢

　　①卻、可是：窮且益堅，不墜青云之志

　　且②將近：年且九十《愚公移山》

　　③姑且、暫且：且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山（《夢游天姥吟留別》）

　　④邊……邊，又……又：又有若老人咳且笑于山谷中者

　　⑤況且、再說：且焉置土石（《愚公移山》）

　　⑥尚且：臣死且不避（《鴻門宴》）

　　勝中秋尤勝——盛大

　　予觀夫巴陵勝狀——優美山水

　　日出江花紅勝火——超過

　　數不勝數——盡，能承受

　　錯紛錯如織——交錯

　　它山之石，可以為錯——磨刀石

　　以君為長者，故不錯意——通“措”，處置

　　狀雷錕電霍，無得而狀——描述

　　以筒水灌之始出，狀極俊健——形態

　　予觀夫巴陵勝狀——景色、景觀

　　狀河伯留客之久——估計

　　尋而病尋作，余既豈歸——不久

　　未果，尋病終——不久

　　尋向所志，遂迷，不復得路——尋找

　　八尺為尋——量詞，一尋

高二語文知識點總結3

　　成語

　　1.開柙出虎：原指負責看管的人未盡責任。后多比喻放縱壞人。

　　2.虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應負責任。

　　3.既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了，就要在這里安下必來。

　　4.分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。

　　5.禍起蕭墻：指禍亂發生在家里。比喻內部發生禍亂。

　　6.五十步笑百步：作戰時后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。

　　7.餓殍(piǎo)遍野：餓死的人到處都是。

　　8.豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。

　　9.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。

　　10.卓有成效：有突出的成績和效果。

　　11.堅忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。

　　12.永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。

　　13.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。

　　14.義憤填膺(yīnɡ)：發于正義的憤懣充滿胸中。

　　15.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。

　　16.心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。

　　17.息息相關：呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。

　　18.無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。

　　19.搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩固，很快就要垮臺。

　　20.不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。

　　古今異義

　　①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在這種情況下;西河：黃河以西。)

　　②于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;(在這時)

　　③山東豪俊遂并起(山東：崤山以東，即東方諸國。今指山東省。)三、一詞多義

　　1.固

　　①據崤函之固(險固，堅固，特指地勢險要，城郭堅固，形容詞用作名詞)

　　②君臣固守以窺周室(牢固，頑強，形容詞)

　　③然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固(固守的據點，屏障，名詞)

　　2.因

　　①因遺策(沿襲，動詞)

　　②因利乘便(趁著，介詞)

　　③因河為池(憑借，依據，介詞)

　　3.亡

　　①秦無亡矢遺鏃之費(丟失，損失，動詞)

　　②追亡逐北(逃亡，動詞;此用作名詞，指逃亡的軍隊)

　　③吞二周而亡諸侯(滅亡，動詞;這里是使動用法，使……滅亡)

　　4.制

　　①吳起……趙奢之倫制其兵(統率，動詞)

　　②秦有余力而制其弊(制服，動詞)

　　③履而制六合(統治、控制，動詞)

　　5.兵

　　①……趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道(軍隊，名詞)

　　②收天下之兵/信臣信精卒陳利兵而誰何/斬木為兵(兵器，名詞)

　　6.策

　　①蒙故業，因遺策(策略、計策，名詞)

　　②振長策而御宇內(馬鞭子，名詞)

　　7.致

　　①以致天下之士(招引、招納，動詞)

　　②致萬乘之勢(達到、獲得，動詞)

　　8.之

　　①不愛珍器重寶肥饒之地(的，結構助詞)

　　②……趙奢之倫制其兵(這，指示代詞)

　　③商君佐之(他，指秦孝公，代詞)

　　④聚之咸陽(代"天下之兵"，代詞)

　　9.及

　　①非及向時之士(比得上，動詞)

　　②及至秦始皇(到，等到，介詞)

　　10.北

　　①乃使蒙恬非筑長城而守藩籬(在北方，方位名詞作狀語)

　　②追亡逐北(敗北的軍隊，動詞作名詞)

　　11.度

　　①內立法度(制度，名詞)

　　②試使山東之國與陳涉度長絜大(量長短)

　　文言虛詞

　　之：

　　(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)

　　(2)助詞，主謂之間取消句子獨立性。鵬之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之積也不厚

　　(3)代詞，它。而莫之夭閼者

　　(4)代詞，他。且舉世譽之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)

　　(5)代詞，這些。之二蟲又何知

　　(6)動詞，到，往。奚以之九萬里而南為

　　而：

　　(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛

　　(2)連詞，表轉折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞

　　(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯

　　(4)連詞，表承接。而控于地而已矣

　　則：

　　(1)連詞，就。海運則將徙于南冥

　　(2)連詞，或者。時則不至

　　(3)連詞，那么。則其負大舟也無力

　　然：

　　(1)奚以知其然也(代詞，這樣)

　　(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、

　　(3)未數數然也(形容詞詞尾，……的樣子)

　　以：

　　(1)介詞，把。以五百歲為春

　　(2)介詞，用。生物之以息相吹也

　　(3)介詞，憑。奚以知其然也

　　且：

　　(1)連詞，而且。且舉世譽之而不加勸

　　(2)副詞，還。彼且惡乎待哉

　　(3)副詞，將要。且適南冥也

　　于：

　　(1)介詞，對于。彼其于世/彼其于世

　　(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上

　　其：

　　(1)用在選擇問句中，或許……或說得過去，是……還是……其正色邪?其遠而無所至極邪

　　(2)代詞，它的。其名為鵬

　　(3)代詞，它。其負大舟也無力(指水)

　　師說(韓愈)

　　古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

　　李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

　　一詞多義

　　(1)師

　　1、古之學者必有師(名詞，老師)

　　2、吾師道也(動詞，學習)

　　3、吾從而師之(意動用法，以……為師)

　　4、師道之不傳也久矣(動詞，從師)

　　5、巫醫樂師百工之人(名詞，有專門技藝的人)

　　6、十年春，齊師伐我(名詞，軍隊)

　　(2)傳

　　1、師道之不傳也久矣(動詞，流傳)

　　2、所以傳道授業解惑也(動詞，傳授)

　　3、六藝經傳皆通習之(名詞，古代解釋經書的書)

　　4、朔氣傳金柝(動詞，傳遞，傳送)

　　5、舍相如廣成傳舍(名詞，客舍)

　　(3)其

　　1、愛其子，擇師而教之(代詞，表領屬關系,他(它)的,他(它)們的)

　　2、其聞道也亦先乎吾(代詞，他，他們)

　　3、其為惑也終不解矣(代詞，表遠指，那)

　　4、其皆出于此乎(副詞，表推測、估計語氣，大概，或許)

　　5、其可怪也歟(副詞，表反詰語氣，難道,真的)

　　6、傳其道解其惑者也(代詞，前指老師的;后指學生的)

　　7、其出人也遠矣(代詞，指圣人)

　　8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代詞，指“聞道先乎吾”的`人)

　　(4)于

　　1、其皆出于此乎(介詞，表動作行為的處所，從)

　　2、拜送書于庭(介詞，表動作行為的處所，在)

　　3、學于余(恥學于師)(介詞，表動作行為的趨向，向)

　　4、于其身也(介詞，表動作行為的對象，對，對于)

　　5、師不必賢于弟子(介詞，表比較，比)

　　6、不拘于時(介詞，表被動，被)

　　(5)之

　　1、非蛇鱔之穴無可寄托者(助詞，的)

　　2、擇師而教之(代詞，他)

　　3、師道之不傳也久矣(助詞，取消句子獨立性)

　　4、句讀之不知(助詞，賓語前置的標志)

　　5、巫醫樂師百工之人(代詞，這類，這些)

　　6、輟耕之壟上(動詞，到，往)

　　7、愛其子，擇師而教之(代詞，他)

　　8、師道之不復，可知矣(結構助詞。取消獨立性)

　　9、六藝經傳，皆通習之(代詞，代“六藝經傳”)

　　10、君將哀而生之乎(代詞，我)

　　11、蚓無爪牙之利(助詞，定語后置的標志)

　　12、吾欲之南海(動詞，到、往)

高二語文知識點總結4

　　1.為：

　　①愚溪之上，買小丘，為愚丘(動詞，叫做)

　　②負土累石，塞其隘，為愚池(動詞，筑成)

　　③愚池之東為愚堂(動詞，是)

　　④智而為愚者也/睿而為愚者也(動詞，假裝)

　　⑤皆不得為真愚(動詞，算是)

　　⑥故凡為愚者(動詞，稱作)

　　2.樂：

　　①夫水，智者樂也(動詞，愛好，喜愛)

　　②樂而不能去也(動詞，快樂，高興)

　　3.名：

　　①名之以其能(動詞，命名，取名)

　　②而名莫能定(名詞，名稱)

　　4.居：

　　①冉氏嘗居也(動詞，居住)

　　②得泉焉，又買居之(動詞，積蓄，儲存)

　　5.莫：

　　①而名莫能定/寂寥而莫我知也/則天下莫能爭是溪(代詞，在句中作主語，沒有人，沒有誰)

　　②故凡為愚者，莫我若也/溪雖莫利于世(副詞，用在動詞性詞語前面，沒有)

　　6.類：

　　①無以利世，而適類于予(動詞，類似，好像)

　　②溪雖莫利于世，而善鑒萬類(名詞，種類)

高二語文知識點總結5

　　1、慮雍蔽，則思虛心以納下;懼讒邪，則思正身以黜惡。(魏征《諫太宗十思疏》)

　　2、總此十思，宏茲九德。簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)

　　3、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)

　　4、物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。(王勃《滕王閣序》)

　　5、東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)

　　6、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?(蘇軾《石鐘山記》)

　　7、借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。(歸有光《項脊軒志》)

　　8、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。(歸有光《項脊軒志》)

　　9、及既上，蒼山負雪，明燭天南。(姚鼐《登泰山記》)

　　10、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原《離騷》)

　　11、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)

　　12、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。(屈原《離騷》)

　　13、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《離騷》)

　　14、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?(屈原《離騷》)

　　15、百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)

　　16、孔雀東南飛，五里一徘徊。(《孔雀東南飛》)

　　17、君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。(《孔雀東南飛》)

　　18、磐石方且厚，可以卒千年，蒲葦一時紉，便作旦夕間。(《孔雀東南飛》)

　　19、東西植松柏，左右種梧桐，枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(《孔雀東南飛》)

　　20、多謝后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀東南飛》)

高二語文知識點總結6

　　一、句式

　　一、基本句型 句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。 提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。 要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。

　　一、基本句型

　　句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

　　說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。

　　提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。

　　要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。

　　表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句。——語文知識點：高中語文句式

　　二、句式變換

　　1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。

　　2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的`形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

　　3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀律。”改寫后句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。

　　4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見。”改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當地調整詞語，使句子通順。

　　5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結果關系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結果只能是一個。改寫時，可以用關聯詞，也可省支其中一個關聯詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。

　　6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。”兩句都講寶塔山雄偉。“在夜色中”作為一個附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。

　　選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風格情調。

　　二、關聯詞造句五大方法

　　使用關聯詞語的句子往往比較復雜。同學們在使用關聯詞語的時候，經常會出現這樣或那樣的錯誤。

　　第一，作為聯接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。

　　第二，關聯詞語性質復雜。

　　第三，說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

　　常見關聯詞可分為以下幾類復句：

　　1.轉折關系

　　盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

　　2.假設關系

　　如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……

　　3.條件關系

　　只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……

　　4.因果關系

　　因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因為……

　　5.并列關系

　　不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時、既……又……

　　6.承接關系

　　一……就……、起先……后面……

　　7.遞進關系

　　不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……

　　8.選擇關系

　　不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……

高二語文知識點總結7

　　前赤壁賦原文：

　　宋代：蘇軾

　　壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（馮通：憑）

　　于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

　　蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”

　　蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”（共適一作：共食）

　　客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

　　注釋：

　　選自《經進東坡文集事略》卷一（《四部叢刊》本），這篇散文作于宋神宗元豐五年（1082），在此之前蘇軾因烏臺詩案（元豐二年）被貶謫黃州（今湖北黃岡）。因后來還寫過一篇同題的賦，故稱此篇為《前赤壁賦》，十月十五日寫的那篇為《后赤壁賦》。赤壁：實為黃州赤鼻磯，并不是三國時期赤壁之戰的舊址，當地人因音近亦稱之為赤壁，蘇軾知道這一點，將錯就錯，借景以抒發自己的懷抱。

　　壬戌：宋神宗元豐五年（1082），歲在壬戌。

　　既望：既，過了；望，農歷十五日。“既望”指農歷十六日。

　　徐：舒緩地。

　　興：起，作。

　　屬：通“囑（zhǔ），致意，此處引申為“勸酒”的意思。

　　少焉：一會兒。

　　白露：白茫茫的水氣。橫江：籠罩江面。橫，橫貫。

　　縱一葦之所如，凌萬頃之茫然：任憑小船在寬廣的江面上飄蕩。縱：任憑。一葦：像一片葦葉那么小的船，比喻極小的船。《詩經·衛風·河廣》："誰謂河廣，一葦杭（航）之。"如：往，去。凌：越過。萬頃：形容江面極為寬闊。茫然，曠遠的樣子。

　　馮虛御風：（像長出羽翼一樣）駕風凌空飛行。馮：通"憑"，乘。虛：太空。御：駕御（馭）。

　　遺世獨立：遺棄塵世，獨自存在。

　　扣舷：敲打著船邊，指打節拍，舷，船的兩邊。

　　擊空明兮溯流光：船槳拍打著月光浮動的清澈的水，溯流而上。溯：逆流而上。空明、流光：指月光浮動清澈的江水。

　　渺渺兮予懷：主謂倒裝。我的心思飄得很遠很遠。渺渺，悠遠的樣子。化用目眇眇兮愁予__《湘夫人》懷，心中的情思。

　　美人：此為蘇軾借鑒的屈原的文體。用美人代指君主。古詩文多以指自己所懷念向往的人。

　　倚歌而和（hè）之：合著節拍應和。倚：隨，循和：應和。

　　如怨如慕，如泣如訴：像是哀怨，像是思慕，像是啜泣，像是傾訴。怨：哀怨。慕：眷戀。

　　余音：尾聲。裊裊：形容聲音婉轉悠長。

　　縷：細絲。

　　舞幽壑之潛蛟：幽壑：這里指深淵。此句意謂：使深谷的蛟龍感動得起舞。

　　泣孤舟之嫠（lí離）婦：使孤舟上的寡婦傷心哭泣。嫠：孤居的婦女，在這里指寡婦。

　　愀（qiǎo巧）然：容色改變的樣子。

　　正襟危坐：整理衣襟，嚴肅地端坐著危坐：端坐。

　　何為其然也：曲調為什么會這么悲涼呢？

　　月明星稀，烏鵲南飛：所引是曹操《短歌行》中的`詩句。

　　繆：通"繚"盤繞。

　　郁乎蒼蒼：樹木茂密，一片蒼綠繁茂的樣子。郁：茂盛的樣子。

　　舳艫（zhúlú逐盧）：戰船前后相接。這里指戰船。

　　釃（shī）酒：斟酒。

　　橫槊（shuò）：橫執長矛。

　　侶魚蝦而友麋鹿：以魚蝦為伴侶，以麋鹿為友。侶：以。。。為伴侶，這里是名詞的意動用法。麋（mí）：鹿的一種。

　　扁（piān）舟：小舟。

　　寄：寓托。

　　蜉（fú）蝣：一種昆蟲，夏秋之交生于水邊，生命短暫，僅數小時。此句比喻人生之短暫。

　　渺滄海之一粟：渺：小。滄海：大海。此句比喻人類在天地之間極為渺小。

　　須臾（yú）：片刻，時間極短。

　　長終：至于永遠。

　　驟：數次。

　　托遺響于悲風：余音，指簫聲。悲風：秋風。

　　逝者如斯：語出《論語·子罕》："子在川上曰：'逝者如斯夫，不舍晝夜。'"逝：往。斯：此，指水。

　　盈虛者如彼：指月亮的圓缺。

　　卒：最終。消長：增減。長：增長

　　則天地曾不能以一瞬：語氣副詞。以：用。一瞬：一眨眼的工夫。

　　是造物者之無盡藏也：這。造物者：天地自然。無盡藏（zàng）：佛家語。指無窮無盡的寶藏。

　　共食：共享。蘇軾手中《赤壁賦》作“共食”，明代以后多“共適”，義同

　　更酌：再次飲酒。

　　肴核既盡：葷菜和果品。既：已經。

　　狼籍：又寫作“狼藉”，凌亂的樣子。

　　枕藉：相互枕著墊著。

　　既白：已經顯出白色（指天明了）。

　　一詞多義：

　　1、望：

　　七月既望（名詞，陰歷的每月十五日）

　　望美人兮天一方（動詞眺望，向遠處看）

　　2、歌：

　　扣舷而歌（唱）

　　歌曰（歌詞）

　　倚歌而和之（歌聲）

　　3、如：

　　縱一葦之所如（往）

　　浩浩乎如馮虛御風（像）

　　飄飄乎如遺世獨立（像）

　　4、然：

　　其聲嗚嗚然（……的樣子，像聲詞詞尾）

　　何為其然也（這樣）

　　5、長：

　　抱明月而長終（永遠）

　　而卒莫消長也（增長）

　　6、于：

　　蘇子與客泛舟游于赤壁之下（在）

　　月出于東山之上（從）

　　徘徊于斗牛之間（在）

　　此非孟德之困于周郎者乎（被）

　　托遺響于悲風（給）

　　7、之：

　　凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標志詞）

　　扣舷而歌之（音節助詞）

　　倚歌而和之（代詞，代“歌”）

　　哀吾生之須臾（助詞，取獨）

　　通假字：

　　1、舉酒屬客（“屬”通“囑”，致意，此處引申為“勸酒”）注：{高中課本上沒有標明“屬”通“囑”}

　　2、浩浩乎如馮虛御風（“馮”通“憑”乘）

　　3、山川相繆（“繆”通“繚”盤繞，環繞）

　　4、杯盤狼籍（籍，通“藉”，凌亂）

　　5。舉匏尊以相屬（尊，通“樽”，酒杯）注：人教版中為“樽”

　　6。扣舷而歌之（扣通“叩”，敲打）

　　古今異義：

　　1、望美人兮天一方

　　古義：內心所思慕的人。古人常用來作為圣主賢臣或美好事物的象征。

　　今義：美貌的人。

　　2、凌萬頃之茫然

　　古義：越過。

　　今義：欺辱，欺侮。

　　3、凌萬頃之茫然

　　古義：遼闊的樣子。

　　今義：完全不知道的樣子。

　　4、況吾與子漁樵于江渚之上

　　古義：對人的尊稱，多指男子。

　　今義：兒子。

　　5、徘徊于斗牛之間

　　古義：斗宿和牛宿，都是星宿名。

　　今義：1、驅牛相斗比勝負的游戲。2、相斗的牛。3、挑逗牛與牛或牛與人相斗。

　　詞類活用：

　　1、歌：歌窈窕之章（名作動，歌詠）

　　2、羽：羽化而登仙（名作狀，像長了翅膀似的）

　　3、歌：扣舷而歌之（名作動，唱歌）

　　4、空明：擊空明兮溯流光（形作名，月光下的清波）

　　5、舞：舞幽壑之潛蛟（使動，使……起舞）

　　6、泣：泣孤舟之嫠（lí）婦（使動，使……哭泣）

　　7、正：正襟危坐（使動，整理，端正）

　　8、南、西：烏鵲南飛……西望夏口（名作狀，朝南、往南；朝西，往西）

　　9、下：下江陵（名作動，攻下）

　　10、東：順流而東也（名作動，向東進軍）

　　11、漁樵：況吾與子漁樵于江渚之上（①名詞作動詞，打漁砍柴②可以認為無活用，漁、樵本身就為動詞）

　　12、侶、友：侶魚蝦而友麋鹿（意動，以……為伴侶，以……為朋友）

　　13、。舳艫（連接）千里：（省略謂語）

　　14、白：不知東方之既白（形作動，天色發白，天亮）

　　特殊句式：

　　渺渺兮予懷（主謂倒裝句）

　　游于赤壁之下（狀語后置）

　　凌萬頃之茫然（定語后置）

　　何為其然也？（賓語前置）

　　而今安在哉？（賓語前置）

　　寄（如）蜉蝣于天地，渺（如）滄海之一粟。（謂語省略，省略句）

　　而又何羨乎！（賓語前置）

　　是造物者之無盡藏也（判斷句）

　　客有吹洞簫者——定語后置

　　此非孟德之困于周郎者乎——定語后置（被動句）

　　知不可乎驟得——倒裝

　　固一世之雄也“也”為標志的判斷句

　　此非曹孟德之詩乎？“非”為標志的判斷句

　　（其聲）如怨如慕，如泣如訴省略句

　　（其聲）舞幽壑之潛蛟省略句

　　創作背景：

　　《赤壁賦》寫于蘇軾一生最為困難的時期之一——被貶謫黃州期間。元豐五年（1082年），蘇軾曾于七月十六和十月十五兩次泛游赤壁，寫下了兩篇以赤壁為題的賦，后人因稱第一篇為《前赤壁賦》，第二篇為《后赤壁賦》。

　　作者簡介：

　　蘇軾（1037—1101），北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平頂山市郟縣）。一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。

高二語文知識點總結8

　　本單元有三篇文章，雜文一篇、隨筆兩篇。《拿來主義》是一篇雜文，是一種文藝性的社會評論文章，有著豐富的文學性和形象性。其余兩篇是隨筆，與散文的特點相似，但更注重于說理。《父母與孩子之間的愛》主要寫父母與孩子之間的愛的性質和發展變化。《短文三篇》節選了蒙田、帕斯卡爾、福爾格姆等作家對人、社會等方面的理解。

　　本單元是雜文、隨筆單元，從應用的角度說，都是議論文。所以，學習本單元，可以培養學生的議論能力。議論能力在日常生活中、工作中時常常用得到的。從審美的角度說，這些課文都具有文學性、形象性，都具有哲理美、語言美，可以借此培養學生的美感，提高學生的審美能力。從探究的角度說，這些課文闡述的社會、人生問題都是與學生密切相關的問題，值得學生與課文作者對話、溝通，去分析、評判這些問題。

　　這里精心編排了四篇課文，其中一篇是雜文，三篇是隨筆。雜文是魯迅的《拿來主義》。這是一篇傳統課文，闡述對文化遺產的批判繼承問題。雖然這篇雜文寫于上世紀30年代，但今天讀來依然覺得有很強的針對性和現實意義，充滿著科學價值與革命精神。因為70年來，被這篇戰斗檄文指責為“孱頭”，怒罵為“昏蛋”，鄙夷為“廢物”的人仍不斷冒出來。這篇課文精巧的構思，精彩的比喻，嚴密的論證，辛辣的諷刺，也值得學生好好學習。

　　隨筆《語言生活的歷史進程》一文，其實是說明文。按照現在的文體分類法，可以歸入學術文化隨筆。它的主旨是，隨著社會的發展，人類的語言也在不斷發展，文字、傳聲技術和計算機提高了語言的傳播功能，國家共同語和國際共同語擴大了語言的流通范圍，人類的語言生活還在更快地前進，中國的語言文字必須跟上時代的前進步伐。這篇文章的寫法很有特點。條理清楚，語言是精煉的口語。這篇文章不僅供看，而且供聽，類似廣播稿，人們一聽就懂，它是“文體口語化”的.范例。

　　隨筆《父母與孩子之間的愛》是學方面的文章。過去教科書選用的議論文，大都是政論、思想評論和時事評論，關于母愛、父愛之類的議論文章，似乎從來沒有進過課本。選用這篇文章就算開了一個先例。實際上，這個問題與學生的關系非常密切，每個學生都是在父母的愛的陽光下成長的。學生從小學起已經讀了不少關于父母之愛的文學作品和一般記敘文，現在讀這篇議論文章，就可以上升到理論高度，重新認識父母與孩子之間的愛。作者是精神分析學家、社會學家和哲學家，他的西方思維方式，他的弗洛伊德式的心理分析，可以讓學生開闊眼界，活躍思維。

　　《短文三篇》中《熱愛生命》一文，是典型的隨筆。它是一段哲人語錄，樸素而又深刻。它告訴讀者，生活是相對于生命而言的，熱愛生命的方式就是珍惜時光，熱愛生活。同樣，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態，人們如果能夠充分地享用生命所賦予的所有快樂，就不會留意死亡的降臨。針對現在中學生中浪費生命、漠視生命、戕害生命的現象，學習這篇《熱愛生命》，應該是有現實意義的。

　　《人是一根能思想的葦草》只是幾個片段，不是一篇完整的文章，但這幾個片段大致有序，并且它的含義深刻而豐富，足以引發學生的深思。它告訴人們，人的全部尊嚴就在于思想。因為能思想，人區別于頑石或者牲畜，比能致他于死命的東西高貴得多，能囊括吞沒人的宇宙。道德的原則要求人“努力好好地思想”。學習這篇課文，應該使學生認識到，要維護人的尊嚴，就要“努力好好地思想”。

　　《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學過的那些信條。這篇課文的高明之處，在于作者把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興去實踐。希望在學生身上，也能達到這個效果。

高二語文知識點總結9

　　石頭城劉禹錫

　　山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

　　錦瑟李商隱

　　錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

　　滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

　　書憤陸游

　　早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

　　塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑！出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

　　虞美人李煜

　　春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

　　雨霖鈴柳永

　　寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。

　　執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

　　多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今霄酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。

　　此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？

　　念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

　　江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

　　故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。

　　鵲橋仙秦觀

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！

　　聲聲慢李清照

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

　　永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

　　千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

　　揚州慢姜夔

　　淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！

高二語文知識點總結10

　　簡介：

　　《促織》是清代小說家蒲松齡創作的文言短篇小說。《聊齋志異》，清代短篇文言小說集，是蒲松齡的代表作，在他40歲左右時基本完成，此后不斷有所增補和修改。“聊齋”是他的書齋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故事。

　　背景：

　　《促織》是按事物發展的自然順序記敘的.，情節曲折多變，故事完整。本篇小說從總體看是按開端、發展、高潮、結局四部分記敘的。

　　字詞：

　　1.宣德：明宣宗年號(1426-1435)。

　　2.尚：崇尚，愛好。

　　3.西：這里指陜西。

　　4.華陰令：華陰縣縣官。

　　5.才：(有)才能。這里指勇敢善斗。

　　6.責：責令。

　　7.里正：里長。

　　8.游俠兒：這里指游手好閑、不務正業的年輕人。

　　9.昂其直：抬高它的價錢。直，通“值”。

　　10.居為奇貨：儲存起來，當作稀奇的貨物(等待高價)。居，積、儲存。

　　11.里胥：管理鄉里事物的公差。

　　12.科斂丁口：向百姓征稅攤派費用。科斂，攤派、聚斂。科，聚斂。丁口，老百姓。丁，成年男子。

　　13.操童子業：意思是正在讀書，準備應考。操……業，從事……行業。童子，童生。科舉時代還沒考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。

　　14.售：原意是賣賣物出手，這里指考取。

　　15.迂訥：拘謹而又不善于說話。

　　16.累盡：牽累而耗盡。累，牽連，妨礙。

　　17.裨益：補益。

　　18.款：款式，規格。

　　19.宰嚴限追比：縣令嚴定期限，催促繳納。追比，舊時地方官吏嚴逼人民，限期交稅、交差、逾期受杖責，叫“追比”。

　　20.流離：淋漓。

　　21.能以神卜：能夠憑借神力占卜。

　　22.紅女白婆：紅妝的少女、白發的老婆婆。

　　23.爇香：點燃香。

　　24.翕辟：翕，合。辟，開。

　　25.竦立：恭敬地站著。

　　26.無毫發爽：沒有絲毫差錯。

　　27.食頃：吃一頓飯的工夫。

　　28.蘭若：寺廟，即梵語“阿蘭若”。

　　29.青麻頭：和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利垯”、“青絲額”，都是上品蟋蟀的名字。

　　30.有古陵蔚起：有古墳高起。蔚，草木茂盛的樣子，引申為高大的樣子。

高二語文知識點總結11

　　一、通假字

　　①外連衡而斗諸侯/約從離衡（衡，通"橫"）

　　②孝公既沒（沒，通"歿"，死亡）

　　③合從締交/約從離衡/于是從散約敗（從，通"縱"，指戰國時期六國聯合共同對付秦國的策略，稱為"合縱"）

　　④秦有余力而制其弊（弊，通"敝"，疲憊）

　　⑤信臣精卒陳利兵而誰何（通"呵"，喝問）

　　⑥倔起阡陌之中（倔，通"崛"，崛起）

　　⑦贏糧而景從（景，通"影"，像影子一樣）

　　⑧百有余年矣（有，通"又"）

　　⑨非抗于九國之師也（抗，通"亢"，高）

　　⑩威振四海（振，通"震"，震動）

　　二、古今異義

　　①于是秦人拱手而取西河之外（于是，在這種情況下；西河：黃河以西。）

　　②于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；（在這時）

　　③山東豪俊遂并起（山東：崤山以東，即東方諸國。今指山東省。）三、一詞多義

　　1。固

　　①據崤函之固（險固，堅固，特指地勢險要，城郭堅固，形容詞用作名詞）

　　②君臣固守以窺周室（牢固，頑強，形容詞）

　　③然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固（固守的.據點，屏障，名詞）

　　2。因

　　①因遺策（沿襲，動詞）

　　②因利乘便（趁著，介詞）

　　③因河為池（憑借，依據，介詞）

　　3。亡

　　①秦無亡矢遺鏃之費（丟失，損失，動詞）

　　②追亡逐北（逃亡，動詞；此用作名詞，指逃亡的軍隊）

　　③吞二周而亡諸侯（滅亡，動詞；這里是使動用法，使……滅亡）

　　4。制

　　①吳起……趙奢之倫制其兵（統率，動詞）

　　②秦有余力而制其弊（制服，動詞）

　　③履而制六合（統治、控制，動詞）

　　5。兵

　　①……趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道（軍隊，名詞）

　　②收天下之兵/信臣信精卒陳利兵而誰何/斬木為兵（兵器，名詞）

　　6。策

　　①蒙故業，因遺策（策略、計策，名詞）

　　②振長策而御宇內（馬鞭子，名詞）

　　7。致

　　①以致天下之士（招引、招納，動詞）

　　②致萬乘之勢（達到、獲得，動詞）

　　8。之

　　①不愛珍器重寶肥饒之地（的，結構助詞）

　　②……趙奢之倫制其兵（這，指示代詞）

　　③商君佐之（他，指秦孝公，代詞）

　　④聚之咸陽（代"天下之兵"，代詞）

　　9。及

　　①非及向時之士（比得上，動詞）

　　②及至秦始皇（到，等到，介詞）

　　10。北

　　①乃使蒙恬非筑長城而守藩籬（在北方，方位名詞作狀語）

　　②追亡逐北（敗北的軍隊，動詞作名詞）

　　11。度

　　①內立法度（制度，名詞）

　　②試使山東之國與陳涉度長絜大（量長短）

　　12。遺

　　①因遺策（遺留下來，動詞）

　　②秦無亡矢遺鏃之費（遺失，丟失，動詞）

　　13。愛

　　①不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜，動詞）

　　②寬厚而愛人（愛護，尊重，動詞。）

高二語文知識點總結12

　　《歸去來兮辭》

　　(1)名詞作狀語

　　園日涉以成趣(日：每天)

　　時矯首以遐觀(時：有時)

　　(2)名詞作動詞

　　樂琴書以消憂(琴、書：撫琴、讀書)

　　或命巾車，或棹孤舟(棹：劃船)

　　策扶老以流憩(策：拄著)

　　(3)形容詞作名詞

　　攜幼入室，有酒盈樽(幼：兒童、小孩子)

　　倚南窗以寄傲(傲：傲世的情懷)

　　(4)使動

　　眄庭柯以怡顏(怡：使……愉快)

　　審容膝之易安(安：使……安樂)

　　(5)意動

　　樂琴書以消憂(樂：以……為樂)

　　悅親戚之情話(悅：以……為愉快)

　　善萬物之得時(善：以……為善羨慕)

　　(6)動詞作名詞

　　審容膝之易安(容膝：空膝的小屋)

　　感吾生之行休(生：一生)

　　(7)動詞作狀語

　　感吾生之行休(行：將要)

　　《騰王閣序》

　　1、襟、帶：襟三江而帶五湖(意動用法，以……為襟，以……為帶)

　　2、下：徐孺下陳蕃之榻(使動用法，使……放下來)

　　3、上：摶扶搖而上者九萬里(作動詞，往上飛)

　　4、騰、起：騰蛟起鳳(使動用法，使……騰空，使……起舞)

　　5、屈：屈賈誼于長沙(使動用法，使……受委屈)

　　6、竄：竄梁鴻于海曲(使動用法，使……出走)

　　7、星：雄州霧列，俊采星馳(名作狀，像流星一樣)

　　8、目：望長安于日下，目吳會于云間(名作動，用眼睛看，望)

　　9、盡：賓主盡東南之美(副作動，都包括)

　　10、美：賓主盡東南之美(形作名，才俊)

　　11、四美具，二難并(形容詞作名詞，美好的事物;難得的人)

　　《逍遙游》

　　1、奚以之九萬里而南為(南行)而后乃今將圖南

　　2、不過數仞而下(降落)

　　3、彼于致福者(使……到來)

　　4、德合一君、而征一國者(使……滿意;使……信任)

　　5、《齊諧》者，志怪者也(形容詞作名詞，怪異的'事物)

　　《陳情表》

　　1、名作狀

　　躬親撫養(名作狀，親自)

　　則病日篤(名作狀，一天天地)

　　外無期功強近之親，內無應門五尺之僮(外：在門外。內：在家里。名詞作狀語。)

　　但以劉日薄西山(日：一天天地，名詞作狀語)

　　2、動作名

　　臣之進退，實為狼狽(是否出來做官之事)

　　3、形作名

　　在故老，猶蒙矜育(故老：年老之人，形容詞用作名詞)

　　夙遭閔兇(憂患兇喪)

　　猥以微賤(卑微低賤的身份)

　　愿陛下矜憫愚誠(誠心)

　　是以區區不能廢遠(遠的地方)

　　4、形容詞作動詞

　　是以區區不能廢遠(遠：遠離，形容詞用作動詞)

　　5、使動用法

　　終：無以終余年(動詞使動，使……結束)

　　卒：保卒余年(動詞使動，使……終了)

　　聞：謹拜表以聞(動詞使動，使……知道)

　　臣具以表聞(聞：使……聞，動詞的使動用法)

高二語文知識點總結13

　　1、敕勒歌

　　【作者】佚名【朝代】南北朝

　　敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。

　　2、譯文

　　遼闊的敕勒大平原，就在陰山腳下。敕勒川的天空啊，看起來好像牧民們居住的氈帳一般。它的四面與大地相連，蔚藍的天空一望無際，碧綠的原野茫茫不盡。那風吹到草低處，有一群群的牛羊時隱時現。

　　3、賞析

　　這首民歌，勾勒出了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情，境界開闊，音調雄壯，語言明白如話，藝術概括力極強。

　　這首歌也具有鮮明的'游牧民族的色彩，具有濃郁的草原氣息。從語言到意境可謂渾然天成，它質直樸素、意韻真淳。語言無晦澀難懂之句，淺近明快、酣暢淋漓地抒寫了游牧民族驍勇善戰、彪悍豪邁的情懷。

高二語文知識點總結14

　　一、根據拼音寫漢字

　　繡tà（闥）汗cén（涔涔）qiāng（戕）害

　　殘gēng（羹）冷zhì（炙）國cuì（粹）

　　cuàn（篡）奪萬惡不shè（赦）

　　羽扇guān（綸）巾qiáng（檣）櫓

　　二、給加點字注音

　　嫡親（dí）當壚（lú）臨邛（qióng）隅頭（yú）孛老（bó）孱頭（càn）

　　變徵（zhǐ）刬的（chǎn）鰥寡（guān）徘徊（pái）撚斷（niǎn）浣紗（huàn）

　　恓惶（xī）祗候（zhī）盜跖（zhí）瀽水（jiǎn）罪愆（qiān）蟊賊（máo）

　　冠冕（guān）（miǎn）戕害（qiāng）膾（kuài）炙人口國璽（xǐ）

　　三、解釋下列加點字

　　（1）這早晚竇秀才才敢待來也：大概，就要（2）就準了這四十兩銀子：折合，抵償

　　（3）只與婆婆早晚使用：隨時（4）這早晚竇秀才才敢待來也：時候

　　（5）女孩兒早晚呆癡：有時候（6）讀盡縹緗萬卷書：書籍

　　（7）你如今在這里，早晚若頑劣呵：有時候（8）我一向搬在山陽縣居住：一段時間以來

　　（9）前合后偃：跌跌撞撞，站不穩（10）當罵呵，則處分幾句：數落，責備

　　（11）你道是暑氣暄：炎熱（12）孱頭：懦弱無能的人

　　（13）恓惶：煩惱不安的樣子。（14）錯勘：錯誤地判斷。

　　（15）大度：大方，氣量寬宏（16）冠冕堂皇：很體面，有氣派

　　（17）浪蕩乾坤，怎敢行兇撒潑：本義指天下太平，這里是光天化日之下的意思。

　　（18）滅罪修因：消除掉今生的罪孽，修得來世的福分。

　　（19）黃金浮世寶，白發故人稀：黃金是世俗所寶貴的，從小相交到白頭的朋友是少有的。

　　（20）押付市曹典刑：市曹，熱鬧街市。典刑，按法行刑。

　　（21）可怎生糊突了盜跖、顏淵：同“糊涂”，這里是混淆的意思。

　　（22）你敢是不肯，故意將錢鈔哄我？大概是，莫不是

　　（23）天若是知我情由，怕不待和天瘦：連，介詞

　　（24）你老人家放精細著，你掙扎著些兒：清醒

　　（25）蟊賊：原指吃禾苗根、節的害蟲，比喻危害國家、民眾的壞人。

　　（26）卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛：用來掩蓋、使人迷惑的手段。

　　四、根據解釋填成語

　　（1）但我們沒有人根據“禮尚往來”（社會交往中應當有來有往）的儀節，說道：拿來！

　　（2）要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙

　　（吃剩的飯菜，這里借指權貴的施舍）做獎賞。

　　五、文學常識

　　（1）關漢卿，號己齋叟，金末元初大都人，元代戲曲家。《竇娥冤》，全名《感天動地竇娥冤》。

　　（2）雜劇一般由四折一楔子構成一本，演述一個完整的故事。一本戲限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的'叫末本戲，女主角唱的叫旦本戲。

　　（3）曹禺，原名萬，現代劇作家。《雷雨》創作于20世紀30年代，寫了周魯兩家八個人物由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突。

　　（4）莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的劇本的有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅米歐與朱麗葉》等。

　　（5）柳永，字耆卿，原名三變，北宋詞人。

　　（6）辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，南宋詞人。他于1162年率北方抗金義軍萬余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的詞中多表達自己內心的憤慨之思和愛國之情。

　　（7）李清照（1084—1155），號易安居士，她通曉金石鑒賞，能詩善文，詞的成就尤其突出。北宋末年她南渡避亂，不久北宋滅亡，丈夫病死，她只身逃難，境遇悲慘。

　　（8）《拿來主義》選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。

　　（9）蒙田，歐洲文藝復興時期法國思想家、散文家。著有《隨筆集》。

　　（10）《蘇武傳》選自《漢書李廣蘇建傳》。《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。班固（32—92），字孟堅，東漢人，史學家和文學家。

　　（11）《張衡傳》選自《后漢書》。范曄，南朝人，歷史學家。

高二語文知識點總結15

　　一詞多義

　　（1）至：

　　①至微至陋（副詞，極其）

　　②無以至今日（動詞，到達）

　　（2）以：

　　①臣以險釁（連詞，因為）

　　②臣以供養無主（連詞，因為）

　　③謹拜表以聞（連詞，相當于“而”）

　　④猥以微賤（介詞，憑身份）

　　⑤伏惟圣朝以孝治天下（介詞，用）

　　⑥臣具以表聞（介詞，用）

　　（3）見：

　　①慈父見背（代詞，我，自己）

　　②二州牧所見明知（動詞，看見）

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