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科技論文

時間：2024-07-27 17:19:54 科技我要投稿

科技論文【熱門】

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科技論文【熱門】

科技論文1

　　一、發達國家財稅優惠政策發展歷程

　　20世紀80年代后期以來，在經濟信息化、全球化的基本趨勢下，美、日、歐等世界主要經濟體競相憑借自身在技術方面的優勢，大力發展高新技術產業，并加大對傳統產業的技術改造力度。在新技術革命的影響下，信息產業、生物醫藥工業、金融服務業等新興產業獲得了快速發展，在國民經濟中的比重不斷提高。通過科技進步基礎上的產業結構轉型，有力地支持了經濟的持續增長。

　　作為發達的市場經濟國家，技術進步主要依靠市場力量的推動，但政府的財政在科技進步方面的作用也是極其重要的。在發達國家，在每一特定的歷史發展階段，政府都有一個明確的產業技術政策，并通過研發補助金、委托費和政策性融資等財政手段確保產業技術政策的貫徹落實。為了推動本國的科技進步，西方發達國家都特別注重加大對科技進步的投入力度。如美國、日本于1999年政府用于R＆D財政投入占當年全國R＆D總投入的比重分別為27%和22%。20世紀90年代以來，美國聯邦政府用于生物技術方面的研究經費每年都維持在10多億美元的水平。根據經濟成長、技術進步和結構調整所處階段的不同，西方國家財政對科技進步的支持的范圍和手段也會有所不同。在經濟發展初期，財政一般主要通過補助金、開發委托費、政策性貸款和優惠稅收政策等形式重點支持主導產業的技術開發。進入知識經濟時代，政府的財政政策的重點主要轉向對高新技術產業的支持。政府通過資助各種基金會、研究院所和產學研聯合體等進行產業技術開發，并通過知識產權的轉讓，實現科技成果向現實生產力的轉化。在技術進步的產業化和規模化環節上，西方國家一般通過政策性融資和稅收優惠政策予以扶持和引導。如日本政策性投資銀行根據政府有關政策意向，向民間企業提供低息貸款、擔保、購買企業債券，對民間金融機構進行補充融資和獎勵。在西方國家，財政對技術進步的扶持和引導,一般都是以項目為核心，以客觀標準為尺度，實施非專向性補貼政策。

　　二、發達國家對中小企業具體優惠政策

　　在對中小企業技術進步的支持方面，美、日等西方國家都有專門針對中小企業技術進步的政策、法律和政府職能部門。美國政府通過政府采購等手段對中小企業予以扶持。具體在稅收優惠政策方面，在對高新技術產業實施稅收優惠政策的環節與方式方面，西方發達國家支持科技進步的稅收優惠政策主要體現為事前扶持與事后鼓勵相結合，將對科技開發的重視與對科技成果轉化為現實生產力的重視有機地結合起來。基本的做法是：

　　一是對企業投入的研究開發經費給予優惠允許企業按投資額的一定比例或全部抵繳所得稅。如法國政府規定，凡研究開發投資比上年增加的企業，均可以申請按增加額的50%抵免所得稅。

　　二是普遍實施加速折舊政策。目前西方發達國家的企業固定資產的平均折舊年限僅10年左右，年折舊率為11%~12%。通過加速折舊政策的實施，以加快技術設備的更新。

　　三是建立科技發展準備金制度，即允許企業按照銷售收入的一定比例提取科技發展準備金。如韓國稅法規定企業可按銷售收入的3%（技術密集型企業為4%，生產資料產業為5%）提取技術開發準備金，并允許在3年內用于技術開發費、技術信息和培訓費及有關技術革新計劃資金等方面。

　　四是注重基礎研究與應用研究的結合。如美國稅法規定公司委托大學或科研機構進行基礎研究，所支付的研究費用的65%可以從所得稅中予以抵免，并對新產品的中間實驗產品給予免稅優惠政策。在科技稅收優惠的稅種選擇方面，西方發達國家的稅收優惠政策主要體現在公司所得稅、個人所得稅和增值稅三大稅種上。發達國家一般都將公司所得稅作為科技優惠的重點。在增值稅類型的選擇方面，西方發達國家一般都選擇消費型增值稅。在個人所得稅方面，對個人獲得的科技獎勵、特許權使用費收入都實施優惠措施。

　　西方發達國家科技財稅優惠政策的具體做法，對正處于產業結構轉型的中國而言，具有特別重要的借鑒意義。近年來，隨著國內投資環境的不斷改善，跨國公司已經開始將中、低技術向我國轉移，在部分領域，高端技術也開始向我國轉移，越來越多的跨國公司開始將具有一定技術水平的制造業轉移到中國。從我國國內企業的現狀來看，整體技術水平還較為低下，受技術開發力量、技術開發經費等的制約，企業技術開發能力還相對弱小，技術創新嚴重不足。在加入ＷＴＯ和經濟全球化的大背景下，我國企業面臨的競爭越來越激烈。

　　三、發達國家財稅政策對我國的啟示

　　1．要充分利用WTO《補貼與反補貼措施協議》的有關規定，在3年過渡期內繼續保持原有的有關促進技術進步的'政策的同時，應逐步建立一個以政策性銀行的低息貸款、向研究型機構的R＆D活動提供財政資助和特別財稅政策為主要內容的促進技術進步的政策模式。3年過渡期滿后，政府貸款利率或貼息水平必須控制在ＷＴＯ相關規則允許的范圍內。財政的資助必須是非專向性的，并不超過工業研究成本的75%或部分前技術開發活動成本的50%。 2．進一步加大對技術進步的投入力度。鑒于長期以來政府研究與開發投入的嚴重不足，可以考慮規定一些硬性的指標，要求政府研究與開發投入占GDP的比重及財政收入的比重必須達到規定的目標值。安排的科技經費要集中用于加快發展高科技和高新技術產業，以推動新興產業的崛起，培養新的經濟增長點；另一方面，要用于我國傳統產業的技術改造，使傳統產業能夠煥發出新的活力。在科研經費的使用方面，要引入競爭機制，通過嚴格的招投標制和課題負責制，確保政府科技經費的有效使用。

　　必須改變我國的稅收優惠政策，實現稅收優惠由區域傾斜轉變為向產業傾斜。稅收優惠政策措施要能體現和貫徹落實國家產業政策的基本要求，對高新技術產業、以及傳統產業的技術改造及其他需要積極鼓勵發展的產業，應根據不同情況給予不同程度的稅收優惠。在流轉稅方面,除實現增值稅的轉型外，應對高科技產業在增值稅政策方面實行適度傾斜，使高科技產業增值稅整體負擔率能大幅度降低。對進出口稅收政策要做出適當的調整，改變目前進出口環節大面積實施稅收優惠的做法，應只局限于對高新技術及設備的進口，視不同的情況給予稅收上的優惠。在企業所得稅方面，應按照稅收的國民待遇原則，統一內外資企業所得稅制，特別是在所得稅稅收優惠政策上要盡快統一。

科技論文2

　　摘要：加強農業企業的科技創新能力，不僅能夠增加現有農產品的技術含量，增強企業競爭優勢，更能進一步促進農村繁榮穩定。近期，筆者深入遼陽市22家農業科技型企業，對各企業科技創新情況進行了調研，形成相關報告，以便為相關工作人員提供參考。

　　關鍵詞：農業企業；科技創新；現狀

　　遼陽市農業企業大部分規模較小,科技創新呈現以協同創新為主導，主要依靠引進新設備、新工藝、新產品進行技術改造和專利購買進行創新等特點。近年來，依托于本市多家省、市級科研院所及省內各涉農高校的人力資源、科研成果及科技信息，遼陽市農業企業的科技創新投入總額和創新產出規模都有所增長。

　　1依托特色小鎮，做強特色產業

　　1.1加大研發投入，提高創新能力

　　燈塔遼峰小鎮，遼峰葡萄專業合作社是遼寧省農民合作社重點示范社，該社目前擁有社員100余戶，種植面積近5000畝，創始人趙鐵英選育出的“遼峰一號”葡萄品種，在東北地區得到廣泛推廣。目前，以遼峰小鎮為中心建起的燈塔省農業科技園區已初具規模。

　　1.2立足資源優勢，打造精品項目

　　弓長嶺溫泉小鎮，嶺秀山礦泉飲品有限公司依托當地礦泉資源，依靠各級政府政策扶持，積極推進嶺秀山營銷中心、萬噸低氘水、蜂礦泉和40萬噸天然飲用山泉水項目，將嶺秀山礦泉飲品品牌打造成全省乃至全國的礦泉水知名品牌，并積極開發礦泉啤酒、果汁、功能飲料等系列產品，形成礦泉飲品產業集群。

　　1.3實現規模化經營，增強市場競爭力

　　劉二堡前杜草莓小鎮的草莓栽培面積達萬畝，在公司的保護下在特定區域形成壟斷效應，把從業農民的生產經營風險降到最低，從而顯著提高了農村居民的生活水平，縮小了城鄉差距。

　　2發揮產、學、研合作優勢，提升企業軟實力

　　調研統計數據顯示，22個農業企業中的80%都與高校和科研院所有過合作的經歷,只有4個企業未參與產、學、研合作。從反饋情況看，遼陽市農業企業產、學、研合作總體上運行良好，93%的企業在產、學、研合作中得到過政府的支持。

　　2.1產、學、研為企業培養科技人才，促進農業科技成果推廣和應用

　　太子河區佳和花卉專業合作社，長期聘請沈陽農業大學雷家軍教授指導生產，并為企業培養專業人才。而后，又與日本岐阜大學、韓國金畿道農業科學院建立了長期的技術合作關系。目前，該企業培育的歐洲“小菊”在全國第七屆花卉博覽會上獲得金獎。

　　2.2產、學、研為農業企業帶來巨大的經濟效益和良好的社會效益

　　東荒農場，自20xx年與遼寧省農科院水稻研究所及沈陽農業大學先后建立合作關系，并邀請陳文福院士擔任技術顧問以來。該企業特設100畝試驗田，通過對比試驗將新品種、新技術呈現給周邊農戶，在其輻射帶動下，燈塔地區水稻栽培技術在全國范圍內都處于領先水平。

　　2.3產、學、研呈現出“強強合作”新趨勢

　　千山呈龍有限公司，是迄今全國最大的'馬鹿、梅花鹿養殖加工企業，該企業長期與中科院和東北林業大學合作，并建立了東北林業大學博士、碩士實習基地，目前已形成我國規模最大的鹿科動物種群，并在規劃“生物多樣性養殖，滋補品研發，高端狩獵觀光”為一體的發展藍圖。

　　3推進“星創天地”建設，以創業帶動就業

　　“星創天地”是農業領域實施創新驅動戰略的一個重要抓手。目前，遼陽市已成功推送“第地嘉星創天地”“佟二堡皮草星創天地”方案，完成了遼寧省第一批省級星創天地備案，實現遼陽市農產品、皮草產銷行業科技、人才、信息資源的有效整合。

　　4年度計劃項目支撐，為企業科技創新助力

　　20xx年～20xx年間，遼陽市共42家企事業單位，獲批市級科技計劃項目支持，累計獲得資金845萬元，完成68個科技計劃項目，其中包括農業科技龍頭企業創建、特色小鎮建設、農業科技創新等方面項目。

　　5農民企業家進高級研修班，全面提升創新意識

　　企業家對于科技創新的態度和投入往往會對企業未來發展方向產生決定性影響[1]。自20xx年遼寧省舉辦農民企業家高級研修班以來，遼陽市累計推薦22名農民企業家參加學習培訓，為農業企業經營者提供了學習機會，使他們更加重視企業的創新發展，從而有效地提高了現代農業企業的科技創新能力。但從目前總體情況來看，遼陽市農業企業科技資源和人才儲備仍然不足；農業企業投入的科技創新經費不足；開展農業科技創新的能力較弱，農業新技術、新產品研發能力不強，尚不具備成為農業技術創新主體的條件[2]；政府的政策和資金扶持力度也需進一步加大。因此，加快建立以企業為主體的農業科技創新體系，有效地提升遼陽市農業企業科技創新能力，對于促進農業增效、農民增收，進而加快推動我市農業與農村經濟發展具有十分重要的意義。

　　參考文獻

　　[1]李萍.農業科技企業技術創新能力形成機理及路徑選擇研究[D].中國農業大學,20xx.

　　[2]李萬君,李艷軍.農業企業科技創新的模式、風險、問題及對策探討[J].科技管理研究,20xx,35(21):7-12.

科技論文3

　　摘要：高校發展科技企業是高等教育職能擴展與完善的必然結果，對促進中國經濟發展和高校自身的良好發展都具有重要意義。鑒于高校辦企業的實際困難和各種障礙，針對目前中國高校科技產業發展存在的問題，提出高校以無形資產入股發展科技企業的一些探索，以此作為高校發展科技企業的主體類型，使高校處理好教學、科研與發展企業三者間的關系，實現三方共贏。

　　關鍵詞：高校科技企業；高校技術；無形資產

　　高校科技企業是中國高校發展到一定時期的歷史產物，是中國技術創新體系中最有活力的部分，也是高校實現技術轉移的重要途徑。盡管由于各種原因，中國高校科技企業在20世紀90年代經歷了一個從鼎盛到全面收縮的過程，但高校科技企業的繼續發展已成為不可回頭的事實。本文是以中國基本國情為依據，從高校在中國技術產業化中的地位入手，全面分析高校科技企業普遍存在的問題與障礙，對應兩者提出無形資產入股型高校科技企業的一些設想，旨在為高校探索出一條揚長避短的興辦科技企業之路。

　　一、高校科技企業的功用

　　中國社會企業普遍科研經費結構失衡，缺乏研發力，設置技術開發機構的比重嚴重偏低。且技術采用能力弱，與高校技術積累差距大，遠未成為技術創新主體。高校在中國研發活動的執行部門人員配置中，占絕大比例。加之高校中技術開發機構比重大，科技產出率高，成為中國最重要的高新技術供給源。高校興辦科技企業的本質即在構建技術吸納平臺，由此保證高校科研成果在有效時間轉化和產業化，將高校的科技資源轉化為國家的經濟資源。高校科技產業歷史性的承擔著“發展高科技，實現產業化”的任務，承擔著開發具有自主知識產權產品，發展具有自主創新能力，自有核心技術的創新型國家的重任。

　　縱觀高校科技企業的發展歷程，其作用可總結如下：

　　（一）豐富大學理念。在社會發展的不同時期，作為大學理念，大學精神核心的大學自治、學術獨立、教授治校、通識教育一脈相承，從未中斷。但大學理念在不同時期有著不同的具體表現，是一個不斷發展、充實與豐富的過程。目前，全球范圍內高校正在或已由教學和科研兩大功能向為社會服務的第三功能延伸。隨著近代科學技術的不斷發展，中國大學也從社會邊緣走向中心，日益突現其社會服務功能。高校科技企業作為實現中國高校社會服務功能的主要途徑，發展了中國大學的大學理念，拓展了大學理念的內涵。

　　（二）優化產業結構。中國產業結構調整正處在攻堅階段，迫切需要用高新技術改造傳統產業，加快發展新興產業。高校科技企業的發展，帶動了區域高新技術產業的發展，成為區域性新的經濟增長點。高校企業以其凝聚的高新技術在推動中國產業升級、優化產業結構、實現產業結構高級化過程中發揮極大作用，對調整產業結構意義重大。

　　（三）提供教育經費。20世紀下半葉，中國高等教育經歷了前所未有的規模擴張與迅速發展，高等教育入學率不斷提高，政府的財政負擔不斷加重，高校經費成了一個嚴重的問題。高校科技企業的發展，激活了高校的造血功能，一定程度上彌補了國家財政對高校經費投入的不足。同時也極大緩解中國高校R&D經費緊缺的局面，增強了學校自我發展的能力。

　　二、高校發展科技企業的困難與障礙

　　第一，融資問題。中國高校科技企業目前普遍遭遇資金瓶頸。經統計，全國有5 000家左右高校科技企業，高校控參股的上市公司只有39家，絕大部分高校科技企業很少或無融資渠道。中國高校科技企業的經費來源比較單一，大都是在國家沒有投入或投入很少的情況下，依靠自身積累滾動發展的。融資渠道不暢，資金投入不足嚴重制約了高校科技企業的發展。這使高校企業與社會企業競爭時，處于極不利的地步。

　　第二，管理體制與運行機制不暢。高校企業作為市場的參與者，必須按照市場的規則運作，這種運作涉及到市場營銷、企業管理、財務控制、資本運作、法律法規等問題。它與學校的管理體系完全不同，要求由熟悉管理技能、具有決策能力的職業企業家來經營和管理。而高校企業的管理人員多是從教學、科研和行政崗位而來，人員的知識結構不適應企業發展，不利于企業成長。大多企業的內部組織和管理制度不完善，缺乏資本投入和撤出機制。由于高校企業缺乏完善的投入和撤出機制，經常導致企業決斷和管理的滯后，影響了它的運行機制與效益。

　　第三，市場開發和擴張能力的有限性。一個企業要在激烈的市場競爭中生存和發展，必須不斷地開發擴張，不斷追加資金。高校并不是一個投資主體，除擁有一定的人力、技術資本外，很難籌集到巨額資金來擴張企業。這一階段，企業的重心在市場開發，需要大批市場營銷專家，需要進行科學的市場研究、營銷策劃等，但高校的社會分工和社會使命決定了高校不可能將校辦企業的發展問題與教育問題同樣對待。同時，由于校辦企業規模擴大、投資風險加大等原因，多元產權結構已成為必然，相應出現建立科學治理結構這一要求。治理結構的設計是復雜和專業的問題，而這顯然非高校的強項。高校若作為校企的參股者，對企業重大問題的決策無絕對決策權，很難使企業按自己的目的和宗旨發展。

　　鑒于高校辦企業的困難和各種障礙，高校必須積極探索，選擇恰當的企業類型，使其真正成為高校技術產業化的平臺，為國民經濟更好服務。

　　三、無形資產入股型科技企業的探索與實踐

　　高校創建以無形資產入股的科技企業也是實現高校技術轉移的一個具體方面。高校無形資產的轉移可以快速把高校技術、成果、專利等優勢轉化為現實生產力，推動企業技術革新與進步，實現技術研發的經濟效益和社會效益，參與到經濟發展的主戰場，實現高校與經濟發展的良性互動。

　　高校的無形資產包括：技術成果、技術產品、技術專利；信息、理念、創意等認識和思想層面的研究成果；技術人員的流向、培訓、鑒定、診斷等。高校可以其擁有的無形資產，與企業聯合，共同組建科技企業。學校為企業提供技術和人才支撐，與企業強大的資金實力和市場營銷能力聯合，增強市場競爭力和持續發展能力。

　　該模式通常是高校和企業之間為研究新技術、開發新產品而進行的合作模式。高校以將技術作價出資的方式對企業進行投資，而企業在獲得新技術產品收入后，按合同比例給技術方提供相應收入。較為典型的合作方式有共同開發和委托開發[1]。共同開發是指企業在項目應用和開發研究階段除了投入資金外，還進行了人員的'投入。而委托開發是指在成果進入中試階段之前，企業僅僅只投入資金。對于合作開發階段來說，高校面臨的研究成果后期開發具有極大的不確定性，風險也較大，最好的合作模式莫過于與企業進行合作開發。

　　高校通過技術股權方式入股，使高校的技術和資本市場直接對接，高技術的注入和高素質的管理人員進入企業，使社會企業由傳統產業逐步向高新技術產業發展，實現企業界產業結構調整和經濟效益的提高，也使高校利用企業市場優勢實現成果的有效轉化。高校以技術入股形式創辦高新技術企業，依法管理技術股份，并按國家規定將一部分技術股份帶來的收益獎勵給技術人員，使學校、教師及科研人員、企業的利益有機地結合起來，激發了科技人員參與科技成果轉化的積極性，又使外部企業在技術上得到了保障，這使科技成果轉化實現 “帶土移植”，提高科技成果轉化率。

　　西北農林科技大學以無形資產入股與陜西均利、金坤集團、中國農牧業國際合作公司等企業組建“農大德力邦”、“楊凌金坤”、 “楊凌高科”等20多個公司。學校以專利、專有技術等無形資產入股，折價7 000多萬元，吸納社會資金7.7億元。在種業、家畜胚胎移植、節水農業等領域開展科技成果經營，在科技成果產業化方面邁出了堅實步伐[1]。也是高校以無形資產入股組建科技企業（公司）的成功代表。復旦大學目前擁有8家超過億元的高科技企業，在復旦系眾多企業、公司中，復旦大學股份最多的30%，其余的都在8%～10%之間。復旦基本上是以無形資產和技術入股，除了最初的必要孵育經費之外，學校并不支付其他投資。

　　高校以無形資產入股創辦科技企業需建立科學的技術轉移機制，制定合理的技術轉移管理規范，組建技術轉移的管理和工作團隊。建立科學、合理、高效的轉移平臺。高校創建無形資產入股的科技企業，必須以高校有健全的科技中介機構和技術轉移機制為前提。美國大學的技術轉移十分規范。以斯坦福為例，該校成立專門負責技術轉讓的管理部門（OTL），負責組織和實施全校技術與發明的專利申請，統一支付費用，并從專利許可中提取15%，作為專利申請和技術轉讓的開支。OTL以專利許可在創新企業占有股權，適當時機將股權轉讓，收回現金[2]。

　　高校以無形資產入股創辦企業優于高校直發展科技企業之處在于：第一，高校以無形資產入股發展科技企業僅需高校科研優勢，無須資金投入，解決了高校企業融資困難的問題。也解決了高校以資金形式投資遇到的各種問題；第二，高校的科研、教學與經濟活動緊密聯系起來，有效促進教師科研能力增長與捕捉新研究點的敏銳感知力。科研能力的增長又促進其教學視野的擴大及教學能力的提高，同時將產業界一線的最新需求、動態等傳遞給學校，促進學校教育教學的及時調整，使學校教育與國家經濟發展緊密聯系起來；第三，以無形資產入股組建科技企業，有效規避了高校風險，完善了高校的投入撤出機制，使學校的風險降到最低，也避免了學校直接管理企業的不足，輕松分享科研成果產業化所帶來的巨大利益；第四，以高校教師研究的成果和技術、以及教師、科研人員本身作為資本，充分體現了“知識就是資本，科技就是生產力”的信息時代的特征，大大提升了高校教師的經濟和社會地位，穩定了教師隊伍。深化了教師對科技和經濟關系的認識，提高了教師的科研創新意識，科研創新敏感度與能力，進一步促進其教學能力的提升，提高高校教學質量。

　　參考文獻：

　　[1] 張麥.高校科技成果產業化模式與實踐[J].西北農林科技大學學報：社科版，20xx，（5）.

　　[2] 嚴全治，席新.美國大學的科技資源配置及其效益[J].比較教育研究，20xx，（3）:14-17.

科技論文4

　　科技變的是生活，不變的是精神。

　　現在科學技術強盛，慢的傳統方式，適應人們性的快節奏的現代。必定將落伍甚至淘汰。科技改變了我們的生活。卻不能讓他改變我們的精神。

　　在新加坡，已經遍地的全國范圍內的2g網絡，換成3G和4G網絡。也就是說非智能手機在那里是打不了電話的。網絡越好就代表著我們傳輸、接受信號有時間越快、越方便。美國自駕，還有聊天機器人的發展等都豐富了人的生活，技術革新，使人生活更方便。科技創新永遠像一輛火車永不停歇的在前進著。

　　但是，在開心面前，我們不得不提心吊膽。科技也影響生活，全球的電子競技游戲日益占主角。特別是LOL，20xx年擁有1410萬觀眾。而且這種趨勢不斷發展，唯恐沉迷于游戲的少年不來，最終釀成無果的悲劇。一些不法分子肆意地將它作為賭博的工具寄身場所。不得不使國人更加注重網絡的干凈、完善相關法律法規的工作。科技并不是全都美好，但也不是全然否定。

　　科技雖然給我們帶來了便利，但是我們不可以丟掉我們的精神。當手機電腦代替了書信，別忘了文字的寓意和深刻。當輕軌汽車代替了步行，別忘了和家人散步的美好時光;當整日對著電子設備別忘了抬頭走向外面，感受一下和煦的陽光和大自然的耳語。當原來的農業小國被現代的科技所取代，我們方不可迷失精神的家園。

　　科技，方便了生活，可唯有自己保持著真摯、淳樸的傳統精神。不丟掉美好的。適宜人類，地球發展的'生活品質，才能做到科技和歷史的統一。

　　科技給人們帶來的變化太多了。像指南針的發明，促進航海、貿易的發展，完成了地理大發現，使人類認識了地球；雜交稻、超級稻的科技成果，提高了糧食產量，解決了世界上人口的吃飯問題；人造衛星為我們提供了衛星云圖和天氣預報，還能轉播電視信號……

　　人類還發明了許多對人類有用的物品：電話、電腦、電視……這些物品使人方便干一些事情。像電話：兩個人即使相隔很遠，但只要拿起聽筒，撥幾個號碼，不用花幾分鐘，就能聽到對方的聲音，進行語言交流。有了電話還不夠，人類又發明了電腦，電腦比電話還好，電話只能聽到對方的聲音，而電腦又可以進行文字溝通，還可以視頻對話，能夠看見對方。如果有什么節日，發一個E-mail，對方幾秒鐘就能收到，既能節約紙張，還可以快速讓別人收到……科技發展提高了我們的生活水平，改善了生活質量！

　　新的世紀里，科學技術會更快地發展，使我們人類生活更加方便，時時刻刻地為我們服務。所以我們要好好努力學習，日后好好地服務社會。

科技論文5

　　1水利科技推廣工作存在的主要問題

　　1.1政府重視不夠

　　政府在新技術、新工藝和新材料的推廣應用中具有舉足輕重的作用。目前，各級政府部門對水利科技的推廣應用普遍不夠重視，很多地方沒有成立推廣機構，缺乏較為系統的水利科技推廣政策法規，缺少針對水利科技推廣應用的扶持政策。

　　1.2標準化環節薄弱

　　相應的技術標準和規程規范是新技術、新工藝和新材料等應用于工程建設的依據，而技術標準和規程規范的形成往往需要較大量的工程實踐和較長的時間周期，因此新技術在初期很難有相應的標準化依據，受此限制，設計、施工和項目法人往往不愿意采用新技術、新工藝和新材料，造成水利科技推廣工作面臨重重困難。

　　1.3專項推廣經費不足

　　水利科技研發和推廣離不開資金支持，按照發達國家科技投入的經驗，科研、開發、推廣的資金比例一般為1:10:100。在我國，經費不足是制約水利科技推廣的瓶頸，具體體現在推廣機構運行經費不足，新技術、新工藝和新材料的應用缺乏財政扶持等。

　　1.4水利科研和推廣應用脫節

　　水利科研和推廣應用存在脫節現象，一是水利科技創新項目立項和驗收對推廣要求不明確，很多科研團隊將工作重心放在項目的申報、完成和驗收上，驗收完成后就束之高閣，沒有開展項目后繼推廣工作；二是科研院校的科研方向與水利發展要求不相適應，沒有將科研與市場需求結合起來，存在“紙上談兵、閉門造車”的'現象。

　　1.5專業推廣人才匱乏

　　水利科技推廣具有較強的專業性，從事推廣工作的人員不僅要善于營銷，還要具備一定的水利專業知識。目前，省、市、縣推廣機構的工作人員大多兼職技術推廣工作，知識結構、工作時間都難以滿足水利科技推廣工作的需要；技術持有單位一般會組建營銷團隊，但其優勢在市場營銷，而水利工程一般為公益性項目，以財政投資為主，在水利科技推廣過程中既要具備一定水利專業技術功底，又要善于與水利主管部門、設計和施工單位進行溝通，目前相當部分企業營銷團隊欠缺這樣的經驗和能力。

　　2促進水利技術推廣應用的對策

　　針對目前存在的主要問題，為促進水利科技的推廣應用，需做好以下工作：

　　2.1提高政府重視程度

　　水利科技的推廣應用離不開政府的推動，政府的重視程度、推廣的力度，在一定程度決定著水利科技的應用程度。為促進水利科技的應用，政府根據實際需要設立推廣機構，出臺鼓勵政策，引導水利科技研發和應用；加大財政支持力度、增加水利科技推廣資金，建立水利科技示范基地，總結應用經驗，擴大應用范圍。

　　2.2加強水利科技標準化工作

　　為使水利科技成果的推廣應用有據可依，需加強標準化工作，適時制訂技術標準，編制規程規范，促進水利科技成果在工程建設中的應用，一是鼓勵新產品或新技術申請專利；二是委托權威機構進行第三方鑒定，考慮到水利科技推廣成果大部分屬于企業、事業單位自行開發的一般應用技術成果，由技術持有單位或研發單位自行組織的專家評審會，缺乏公正性和權威性，一般對技術推廣效果不明顯，可建立針對水利科技推廣的鑒定認證制度，選擇具有相關水利資質且不以贏利為目的公益性事業組織為鑒定機構，對水利技術（產品）的適用性、安全性和可靠性做出技術評價，頒發推廣鑒定證書，為水利技術（產品）的選擇和推廣提供有力依據；三是將已成熟的技術或產品標準化，對于已經相對成熟，取得一定市場份額，且具有良好的應用效果的技術或產品，向質量監督部門申請制訂技術規范或技術標準。

　　2.3增加推廣經費預算

　　經費保障是開展水利科技成果推廣工作的基礎，在水利科技推廣市場化不足的情況下，尚需政府對水利科技推廣予以財政支持，一是在年度水利經費預算中，適當增加對水利科技推廣經費的預算額度；二是在水利科技創新項目經費預算中，對有推廣需求的科研成果，單獨設立推廣經費；三是在水利基建項目立項前期的概預算中，設立創新技術和材料使用費；三是對采用新技術、新工藝和新材料的工程項目適當提高財政補助比例。

　　2.4加強信息交流，促進科研成果轉化

　　在水利科研要堅持問題導向和市場導向，在申請立項階段和驗收階段設立推廣應用考核指標。對于應用研究類項目，需在立項階段，明確該研究成果能夠解決目前水利工作中遇到的那些具體技術問題，在項目驗收報告中應對立項時所提出的問題予以詳細深入說明，驗收專家應當對該項目的推廣應用范圍、應用價值和應用前景給予明確評價，對于成果轉化與推廣類項目，需在立項階段，明確該研究成果推廣應用具體工程和解決的具體問題，在項目驗收報告中應對成果轉化和推廣過程進行詳細說明，重點說明在推廣過程中遇到的問題和所采取的措施，驗收專家應當對該項目的推廣應用效果做出評價。

　　2.5加強專業推廣人才隊伍建設

　　人才是21世紀不可或缺的重要資源，水利科技推廣同樣需要出色的專業推廣人才，目前廣東省內推廣人員不專業、綜合素質不高、優秀推廣人才數量少的問題尤為突出。建議主要從以下方面解決：一是提高現有推廣機構人員的業務水平，定期組織開展相關水利科技推廣業務培訓；二是鼓勵科研院所和大專院校的優秀技術人員和應屆畢業生，從事水利科技推廣工作，為其設置專門的崗位和編制，改變水利科技推廣機構人員少的現狀；三是在推廣機構的指導下，鼓勵第三方水利推廣團隊建設。建立以人為本的水利科技推廣激勵和約束機制，使水利科技推廣事業能夠吸引人才、留住人才并充分發揮其才能。

　　2.6建設水利科技示范基地

　　水利科技推廣示范基地建設是水利科技推廣體系建設的重要環節，也是推廣體系建設的突破口。很多水利科技成果成功推廣是以建立示范地基為基礎才逐步拓展市場的。建立具有特色的現代化水利科技示范基地，應用展示一項或多項水利科技成果，搭建新技術、新工藝和新材料由實驗室、工廠到工程應用的橋梁，探索使用方法和適用范圍，解決實際應用中存在的問題，總結經驗教訓，促進成果推廣應用。

　　2.7加強網絡推廣平臺建設，加大水利科技推廣宣傳力度

　　信息化管理已成為當今發展趨勢，網絡推廣平臺在科技中具有不可替代的作用，要加強水利科技推廣網的建設和管理，加強水利科學技術與成果推廣轉化宣傳普及，通過科普講座、科技開放日等方式，采用書籍、電視、網絡等多種手段，廣泛傳播普及水利科學知識和科技成果，為各級水利主管部門、大專院校、科研院所、科技企業和廣大水利用戶提供科技信息，營造促進水利科技應用的良好社會氛圍。

科技論文6

　　一、我國高被引國際論文數量、國際熱點論文數量雙雙進入世界排名第3位，排在美國、英國之后。

　　20xx～20xx年十年間中國處于世界前1%的高被引論文為1.69萬篇，占世界份額為12.8%，世界排名超過德國，由去年統計時的第4位前進到第3位。中國近2年間發表的論文得到大量引用，且被引用次數進入本學科前千分之一的國際熱點論文為495篇，占世界總數的18.0%，世界排名首次進入到第3位。

　　二、我國八個學科領域的論文被引用次數排名世界第2位。

　　中國有18個學科論文的被引用次數進入世界前10位。與20xx年統計比較，物理學前進1個名次，使我國躋身世界第2位的學科由7個增加到8個，這些學科是：農業科學、化學、計算機科學、工程技術、材料科學、數學、藥學與毒物學、物理學。環境與生態學和綜合類排在世界第3位，地學和植物學與動物學排在世界第4位，生物與生物化學、微生物學排名世界第5位。

　　三、發表在各學科最具影響力國際期刊上的論文數量連續六年排在世界第2位。

　　各學科領域影響因子最高的期刊可以被看作是世界各學科最具影響力的期刊。20xx年中國在這些期刊上發表的論文數為8286篇，比20xx年增加2781篇，占世界的15.2%。中國在這些高影響力期刊上發表的論文中，有54.6%是受國家自然科學基金資助產出的。

　　四、20xx年度中國卓越國際論文9.63萬篇、中國卓越國內論文24.25萬篇，共計33.88萬篇論文。

　　為了引導科技管理部門和科研人員從關注論文數量向重視論文質量和影響轉變，考量中國當前科技發展趨勢及水平，既鼓勵科研人員發表國際高水平論文，也重視發表在我國國內期刊的優秀論文，中國科學技術信息研究所從20xx年開始，發布中國卓越科技論文產出狀況報告。

　　中國卓越科技論文由中國科研人員發表在國際、國內的論文共同組成。國際部分提取各學科領域內被引次數超過均值的論文，即在每個學科領域內，按統計年度的論文被引用次數世界均值劃一條線，高于均線的論文入選，表示論文發表后的影響超過其所在學科的一般水平。國內部分取近5年在中國科技論文與引文數據庫（CSTPCD）中發表在中國科技核心期刊，且論文“累計被引用時序指標”超越本學科期望值的高影響力論文。

　　基于以上論文的遴選，中國科學技術信息研究所對中國卓越科技論文的產出進入了統計分析，化學、生物學、臨床醫學、物理學、材料科學、基礎醫學、地學、計算技術、環境科學、電子通訊等10個學科卓越國際論文數量最多。北京大學、浙江大學、上海交通大學、中南大學的卓越科技論文數量較多。

　　五、國際合著論文占比首次超過四分之一，參與國際大科學合作產出論文數量增加。

　　20xx年中國發表的.國際論文中，國際合作產生的論文為7.5萬篇，比20xx年增長15.1%。國際合著論文占我國發表論文總數的25.4%。合作伙伴排前6位的分別是：美國、澳大利亞、英國、加拿大、日本和德國，其中與美國合作產生論文占全部合作論文的45%。

　　20xx年我國作者參與發表的論文中，作者人數大于1000、合作機構數大于150個的論文有188篇，涉及學科有：高能物理、天文與天體物理、儀器儀表、氣象和大氣科學、生物學和醫藥衛生等。

　　六、中國科技期刊影響力繼續提升，進入本學科前列的中國科技期刊數量增加。

　　以中國科技論文與引文數據庫（CSTPCD）統計，20xx年我國作者作為第一作者在國內2358種自然科學領域和社會科學領域科技期刊上共發表論文56.95萬篇。

　　20xx年1985種自然科學領域科技期刊的影響因子平均值為0.594；20xx年以來，年均增長率為6.0%；期刊的總被引頻次均值為1327次，20xx年以來，年均增長率為11.8%。

　　20xx年，SCI數據庫收錄中國科技期刊148種，比20xx年增加了6種；EI數據庫收錄中國期刊216種；Medline收錄中國科技期刊104種；SSCI收錄中國期刊1種；Scopus收錄中國期刊611種。中國進入SCI的期刊中，20xx年進入本學科領域總被引頻次排名前1/3行列的期刊共有25種，比20xx年增加9種，進入影響因子本學科領域排名前1/3的期刊有27種，比20xx年減少了1種。

　　自1978年以來，中國科學技術信息研究所一直承擔著中國科技人員在國內外發表論文數量和影響的統計分析工作，每年定期公布中國科技論文發表狀況和趨勢，并在此基礎上拓展到對中國在專利產出、科技期刊、學術圖書出版等領域情況的統計分析。

科技論文7

　　世界在飛速的進展，人類的生活在不斷的進步，科學技術不斷的轉變著我們的生活。每個人對科技都有著不同的看法，可能是利大于弊，亦可能反之。而在我看來，毋庸置疑，科技進展的利大于弊。

　　縱觀人類千百年來的歷史，從石器時代開頭，人類不斷發明白各種鐵器，到十九世紀初的蒸汽時代，人類的科技已經開頭有了逐漸的起步。而到了如今的信息時代，高樓林立，人們享受著科技帶來的便利，生活也比以前更加便利。我們常常使用的網絡有著許多的`便利。如今是信息速度膨脹的時代，想要在信息世界跟上時代的步伐，就一定要好好利用網絡。在以前，假如想要詳細了解一些什么知識，就要到圖書館去一本一本的查閱書籍，但是現在有了電腦，我們就能省去很多的時間，而且在電腦上了解到的東西也十分全面。再者，網絡給了我們溝通的平臺，就說我們現在所處的校訊通，這個地方有許許多多優秀的伴侶，我們在這里不僅是熬煉了寫作能力，也熟悉了更多的伴侶，社交能力有一定的提升，莫非網絡給予大家的便利，還不夠嗎？沒有科技高速進展的古代，人們迷信鬼神之說，認為人的一生是由天定的，命運是由老天掌控的，但是在現代，人們證明白迷信思想是不行取的，要通過自己的努力決定自己的將來；在古代，假如人得了重病，醫生也無能為力，只能眼睜睜的看著病人死去，而如今，科技的進展也帶領著醫學一路向前，許多古代人看來的疑難雜癥都應經被解決，醫療水平有了明顯的提升……當然，這還只是冰山一角，科技的進展為人類帶來了無盡的便捷。假如說科技的進展是錯誤的，那么那些偉大的科學家為什么投身到科學事業，將自己寶貴的一生獻給科學，牛頓、伽利略、愛迪生、居里夫人…這些名人莫非無法判定自己所選擇的事業是否正確嗎？他們為人類所作出的貢獻莫非沒有意義嗎？我們生活在一個幸福的時代，我們是幸運的，由于我們所處的時代是科技高速進步的時代，我們的美妙生活是許許多多的科學家用他們的才智和堅持換來的。科技的進展促使了國家的快速進步，使我們的國家變得強大，有能力屹立于世界之林的頂端。所以我始終認為，科技進展的利大于弊！

科技論文8

　　在燒紙船的實驗中紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？

　　記得有一個星期的星期四下午第三節課，我們在上科學課，在科學課上,我們做了小實驗，實驗的方法就是：在三角架上放了一張白紙做的紙船，在紙船里倒上一定的水，最后把酒精燈輕輕地移到三角架下，紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？同學們議論紛紛。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們開始做實驗吧。”

　　只見老師把三角架放在桌子上，又把事先準備好的紙船放在三角架上，接著，又從燒杯里倒進了半個紙船的水。最后一步了，老師用火柴的火把酒精燈點著了，在把酒精燈移到三角架下，等到水和紙船的變化。不一會兒，我們發現，紙船沒有被燒掉，紙船里的水也都還在。

　　我們的嘴張得可以放下一個雞蛋，老師說：“紙船之所以沒有被燒掉是因為物質在燃燒需要一定的溫度，因為紙船在加溫的同時，水分也不斷蒸發。水蒸發，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會燃燒的。”

　　我知道了：在燒紙船的實驗中，紙船里的水不會蒸發？紙船也不會被燒毀。篇六：蕩出的學問

　　你會蕩秋千嗎？相信你想都不想就會說：“當然會，我還能蕩的很高呢！”可秋千究竟怎么會蕩高，你又知道多少呢？

　　蕩秋千是很多人都喜歡的一項運動。在社區，在公園，在游樂園，到處都有它大大小小的身影。秋千的玩法很簡單，無非就是蕩來蕩去罷了。我觀察了一下，大致有3種玩法。

　　一、秋千上的人不動，由別人把秋千拉到一定的高度然后松手，讓秋千像擺一樣自由擺動。秋千下降時，它的勢能逐漸轉化成動力。上升時又由動力逐漸轉化成勢能。就這樣周而復始，一下又一下地蕩來蕩去。直到空氣阻力讓秋千停下來為止。

　　二、秋千上的人依舊不動。由別人一下一下有節奏地推動秋千，使秋千越蕩越高。這個過程看起來很簡單，推秋千的'人不斷的給秋千施加推力。使得秋千的動力不斷增加，也就越蕩越高了。可實際上卻要復雜些了，因為推秋千的人并不是胡亂在推，而是要看準時機，掌握好節奏。如果和蕩秋千的人配合得好，不需要費多少力氣，就能蕩的很高，這其實只是一個簡單的共振現象。

　　三、不需要別人推，蕩秋千的人通過自身的運動把秋千蕩起來。很顯然，這種情況與前面的截然相反，完全無法用前面的原理來解釋。秋千越蕩越高說明它的總重量增加了，可是它又沒有受到外力的作用。那么這些能量來自哪里呢？

　　毫無疑問，秋千增加的重量只能來自于蕩秋千的人。我們都知道，一個人無論有多大的力氣，都不能把自己舉起來。可蕩秋千時，又是怎么把自己推起來的呢？

　　我們來觀察一下蕩秋千的人是怎么運動的呢？首先，他要把秋千拉開一段距離，然后快速的登上秋千。讓秋千能在小幅度內自由振蕩，動能、勢能不斷轉化。接下來，隨著秋千的升降做起立和下蹲的動作。隨著秋千的下降，他會迅速下蹲，當秋千到最低時，他已經是下蹲了。秋千上升時，他又慢慢站起來，并在最高點恢復直立。這樣周而復始，蕩得越來越高了。

　　在這個過程中，能量是如何轉移的呢？問了哥哥后，我才恍然大悟：簡單地說，秘密全在重心上。在蹲下到升高的過程中，重心升高了，就化為了勢能。在升高到蹲下的過程中，重心降低了，儲存的勢能就要釋放出來，這份能量轉移到了秋千上，使秋千的擺動加快。這樣循環往復，秋千的總能量越積越多，秋千也就越蕩越高了。

　　哇，簡單的蕩秋千，竟藏著這么多學問！

科技論文9

　　一、新時期醫學科技檔案管理的特點

　　醫學檔案資料與醫學科研成果密切相關。作為醫學檔案記錄的主要對象，醫學科研成果往往包含了研究人員的心血和付出。這些成果具有知識產權，在一定時間和范圍內必然要受到法律的保護。因此，對于記錄了具有特殊價值的醫學報告、臨床資料及相關的文獻等檔案資料，需要根據國家保密法為其設置相應的保密等級，確保這些醫學科技檔案在充分發揮其使用價值的前提下，具有一定的保密及限制保護措施。醫學科研檔案管理的主要工作是對有關醫學研究的資料、成果等進行收集、系統分類和編研，其基本原則一方面是要確保醫學科技檔案的完整性、系統性和安全性，另一方面要最大程度地開發好、利用好醫學檔案的價值，為醫學事業的發展、社會的進步以及人類的健康提供幫助。

　　二、以用戶需求為最終目的的醫學科技檔案管理方式的建立

　　為此，依據本部門的工作狀況，并結合筆者多年的科技檔案工作經驗，理解相關文獻，對以用戶為最終目的的醫學科技檔案管理方式的建議和探索提出了幾點建議。

　　（一）提高檔案意識

　　有意識才會有自覺的行為，才會有目的的行動。首先，我們需要提高相關工作人員的檔案意識，不僅需要重視檔案的`保存和管理，更需要對醫學科技檔案的利用價值有明確的認識。檔案管理部門要更新服務模式，努力開發醫學科技檔案資源，并建立相應的平臺（如數據庫和網站等），為檔案利用者提供更好的服務。此外，檔案室還應積極主動地向外界宣傳館藏信息，讓更多的人了解可利用的檔案資源，以廣泛吸引潛在的檔案利用者，使檔案的利用價值發揮到最大化。

　　（二）完善管理體制

　　所有的行為必須要有規范，而管理體制就是這些規范的保證。要提高醫學科技檔案的利用效率，就必須要提高檔案管理水平。健全的管理體制，是醫學科技檔案管理水平和利用效率的有力保證。立足于檔案利用者的實際需求，建立健全檔案服務機制，豐富檔案利用服務手段和方法，為各類人群提供多樣和個性化的服務。我國各檔案室為人們提供的服務主要有檔案信息查詢、借閱以及信息加工等，相對比較單一，也不夠簡便。將信息技術應用于檔案利用服務中，可以使得檔案信息的查詢和利用更加方便，也更符合當代人們獲取信息的習慣，可以有效地吸引更多的科研人員、醫務工作人員等用戶人群，提高檔案的利用效率和服務質量。

　　（三）加強檔案室基礎建設

　　無論是保存、管理還是利用，基礎建設都很關鍵。加強檔案室基礎建設也是提高醫學科技檔案利用效率的有力措施。各檔案管理部門應采用多種手段強化基礎建設，為檔案利用者提供更便利的條件。本文認為應該從以下幾個方面加強檔案室基礎建設。

　　1．優化檔案室環境安靜、整潔的環境可以讓醫學檔案利用者更專注地研究檔案中的資料和信息，而寬敞明亮的場所也使檔案室可以同時為更多的用戶提供服務。在合適的地方為用戶們提供打印、復印等服務也可以為有需要的檔案利用者提供便利。

　　2．增加館藏資源儲量隨著醫學科技的不斷發展，一些醫療實踐中產生的醫學科技檔案資源已經遠遠不能滿足一些科研人員的需求。各檔案室應注重資源共享，引進代表國內先進水平的重要檔案資料供研究者使用。

　　3．充分利用現有科技，提高檔案利用效率檔案資源數字化、信息化是未來醫學科技檔案發展的必然趨勢。將信息技術應用到檔案管理中可以顯著縮短檔案利用者查詢相關信息的時間，獲取資源也變得更為簡便。通過建立專門的檔案資源網，人們可以通過網絡遠程檢索和利用檔案室內的資395源，而不用到檔案室，省去了不少麻煩。檔案利用效率得到了提高。

　　4．對檔案進行科學合理的分類科學分類可以使用戶的檢索更加準確快速。檔案室應充分了解各個檔案的內容，并從多角度對其進行分類。對于醫學科技檔案，應根據專業、學科的差別對其進行詳盡的分類，并以此為基礎，建立功能全面的檢索系統。通過這種方式，檔案利用者可以對各類檔案有初步了解，并根據自身需求，準確定位需要查詢的檔案資源，避免了無謂的時間浪費。

　　（四）調整檔案編研體系

　　提高醫學科技檔案的利用效率還需要重視檔案的編研工作。信息時代的快節奏對于醫學科技檔案的編研提出了新要求。檔案管理者需要充分發掘醫學檔案的潛在利用價值，并根據當時的醫學研究發展情況，適時提出相關編研課題。在此基礎上，通過挖掘各類檔案信息資源，編研出一系列具有高利用價值的成果。這些編研成果應具備高度的實用性，可以對醫學科研和醫療實踐進行指導。

　　（五）重視人才培養

　　信息時代的到來帶來了知識大爆炸，現代科技的發展深刻影響到人類社會的方方面面，知識型管理人才是強化醫學科技檔案管理水平，提高檔案利用效率的重要基礎。隨著檔案信息化的進程不斷加快，新形勢下的檔案管理人員需要及時了解和掌握新技術的發展狀態，不斷擴充自己的知識面，全面提升自身素質，才能應對快速變化的檔案管理局面，提高醫學科技檔案的管理水平。醫學科技檔案包含的信息量豐富，只有熟練掌握了信息技術和計算機網絡技術，才能更好地建立和利用醫學科技檔案數據庫和檢索系統，幫助科研人員迅速準確地搜索到其需要的信息，提高檔案利用效率。

　　（六）建立面向用戶的新型應用平臺

　　檔案工作的最終目的是應用。而所有工作也都應該圍繞這個目的去開展。為此，我們初步建立了市級層面的血站檔案管理平臺。平臺借助現有的公共互聯網絡，將中心血站和各個下屬單位及用血單位聯系起來，做到點、面結合，臨床和科研互通，最終使用戶和服務提供者共享。具體做法是將各主要用血單位和血站聯網，在各醫院的輸血科建立使用終端和數據采集分析終端，經過授權的人員直接分層查詢、使用整個輸血網絡的數據；而中心站點則從數據反饋中進行管理、統計和服務。并通過對大數據的整合、分析、指導、服務于科研和臨床。醫學科技檔案具有形成周期相對較長，連續性、學科綜合性強，項目協作多，載體形式多樣且數量龐大，具有專業性和保密性等特征。為應對以用戶需求為最終目的的管理體系的創新，我們主要采取了以下措施：提高檔案意識，完善管理體系，加強檔案室基礎建設，調整檔案編研體系，注重人才培養，建立面向用戶的新型應用平臺等。這些措施的綜合效果正在形成，并取得了一定的成績，有待整理。未來的醫學科技檔案利用可能出現新的問題，需要我們不斷探索，勇于創新，更好地發揮醫學科技檔案應有的作用。

科技論文10

　　一、研究目的和意義

　　為全面貫徹落實十八大報告中關于“實施創新驅動發展戰略”的決定，在 20xx年山東經濟工作會議上，姜異康強調：要把科技創新擺在發展全局的核心位置，完善以企業為主體的產學研協同創新機制，立足打造區域創新體系、推動優勢產業發展，攻克核心技術，提升創新水平，推動科技與經濟緊密結合、信息化和工業化深度融合，實現由“山東制造”向“山東創造”、“山東設計”、“山東標準”轉變。[1]

　　（一）研究目的

　　高校既是為國家和社會培養和輸送各級各類高層次專業人才的教育中心，也是廣泛開展科技研究與開發的科研中心，是科技力量的薈萃之地。高校的科技活動在推動國家以至人類科學進步的過程中，發揮著無可替代的作用。

　　山東省為適應現代經濟、社會發展和改革的需求，大力提升并充分挖掘山東高校的科技創新潛能，充分發揮高校科技創新主力軍和知識創新重要方面軍的作用，努力建立健全高校科技創新體系，山東高校的總體實力和競爭力水平也有了較大幅度的提高。但同時山東省高校普遍存在科技人才資源短缺、科技創新經費短缺、科技成果與需要脫節，科技成果轉化率低等現象。因此，建立健全高校科技創新體系，充分挖掘高校科技創新潛能，依靠科技創新推動高校人才培養和社會服務，已成為山東高校重要的工作任務。

　　（二）研究意義

　　高校作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，在國家經濟和社會發展中起著獨特的作用，充分發揮高校的科技創新能力，能夠支撐經濟社會又好又快發展。

　　1.積極響應國家政策的要求

　　在慶祝清華大學建校100周年大會上，提出要大力提升高等學校的創新能力，支撐創新型國家和人力資源強國建設，并決定實施“高等學校創新能力提升計劃”,教育部、財政部聯合下發了《關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見》，以全面提高我國高校的自主創新和協同創新能力，其戰略意義不容忽視。

　　2.改善山東省高校科技創新能力現狀的要求

　　本文通過對山東高校科技創新能力建設的現狀和存在問題的分析，理清影響山東省高校科技創新能力提升的關鍵因素，借鑒國內高校科技創新能力建設的成功模式和政策取向，提出解決問題的對策與建議，可以為山東省高校科技創新能力的提升提供方法和措施，同時豐富我國省域高校科技創新能力研究理論，具有重要的理論意義和現實意義。

　　二、國內外研究現狀

　　（一）國內研究現狀

　　國內不同專家學者從不同角度對高校科技創新進行了研究，普遍認為高校科技創新最重要的內容是知識創新和技術創新。張樂平（20xx）主要分析的是提升高校科技創新能力的保障措施，他提出要通過建立利益分配機制，完善高校科技研發人員流動機制和考核機制、加強對成果所有人的知識產權保護，建立起以知識產權為核心的科技成果管理制度是提升高校科技創新能力的重要保障。趙長露（20xx）從知識經濟的背景考慮，指出高校科技創新體制的建立不能只注意到與教學體系的適應，而忽視了經濟、科技、社會等因素。他認為高校科技創新體制的建設，包括科技創新基地的建設和管理體制與運行機制的創新建設。創新基地的建設關鍵在于創新隊伍的建設，而管理體制和運行機制的建設既包括系統地建立不同層次、不同模式、完成不同功能的機構，也包括系統改革之形式、管理方式與職責劃分等。鄭士杰（20xx）從素質教育的方面入手，提出在高等教育領域，知識創新首先是一種教育觀念，知識創新與素質教育相輔相成，知識創新要求人才要有創新精神和寬廣的知識面，素質教育則使培育的創新人才的知識水平達到知識創新的要求。胡煒、夏硯博（20xx）通過分析建設大學科技園的優勢和劣勢，提出影響大學科技創新優勢實現轉化的重要因素，包括完善配套政策體系、理順高校與大學科技園的關系和建立科學的利益分配和激勵機制。教育部科技司司長謝煥忠（20xx）曾發表文章，從技術創新、知識創新、國家科技獎等方面論述了高校在創新型國家建設中的地位和作用。陳鏢（20xx）在系統地分析地方高校的科技創新在服務地方經濟中存在的問題及產生的原因的基礎上，從提高認識、樹立服務地方理念、深化高校科研體制改革、建立政產學研合作機制、打造特色平臺等方面提出了地方高校提高科技創新能力，更好服務地方經濟的建議與對策。史國棟（20xx）主要分析了高校科技成果轉化的內部障礙與對策。他提出高校在推進科技成果轉化中，要堅持服務社會理念，結合地方經濟與產業升級，增強有效供給；堅持以企業需求為導向，基于橫向項目合作，推進政產學研聯合；推進成果轉化平臺建設，促進科技成果產業化；創新科研評價和激勵機制，激活科技成果轉化的內在動力。

　　（二）國外研究現狀

　　創新理論最早是由奧地利著名的經濟學家約瑟夫﹒熊彼特在 20 世紀提出的，直到今天，創新仍是各國提升國家實力和推動國民經濟發展的核心力量。無論是在市場經濟體制完善的美國，還是在以技術立國的日本，高校在科技創新中的地位都是不可忽視的。

　　從發達國家發展高科技的歷史來看，許多帶動國民經濟發展的重大科技突破都是依托高校產生的。熊彼特認為通過創新可以達到工業的新組合，這個創新過程可以是利用高新科學技術；可以是國內外先進的產品生產線；也可以是一個更公平合理的交易平臺。19世紀初，德國高校通過科技創新或轉化科技成果，與社會各領域的合作成為時尚。20 世紀初美國的一些公司迫于需要，開始與高校合作培養人才，建立學科實驗室。二戰后，又建立了以大學為中心的教育、科研、生產聯合體，形成了新技術密集區，如舉世矚目的硅谷就是斯坦福大學科技創新及其成果產業化的結晶。著名科學社會學家巴倫在論及美國科技發展的各種社會因素時，突出強調了美國的大學對美國科技發展的貢獻，并明確提出，大學是社會科學生產力的中心。Senberg 和 Nelson 從大學與產業技術進步的關系的角度分析，認為大學很難承擔或取代產業界的R&D活動，大學應該而且能夠通過共性技術和應用性基礎知識的研究來促進產業界的技術進步。高校是知識最密集的場所，在知識經濟未到來之前，美國的費根鮑便提出了“知識工程”的概念，它是專家系統的同義語，解決知識的獲取、表達方式和利用的問題。目前，在美國圍繞高校集中地所建立的高新科技工業區不斷涌現，為高校科技創新和發展提供了廣闊的'空間。在知識經濟中，知識成為最大的資本，科技和教育成為兩個最大的產業。亨利·埃茲科維茨編寫的《大學與全球知識經濟》，探討了在知識經濟的時代，人們心目中作為主要的知識生產來源的大學，應該扮演怎樣一種角色，指出大學面臨著第二次學術革命，將“知識流”導向新的技術創新來源將成為它的第三種任務，并通過實例和新的理論方法詳盡地闡述了大學、產業界、政府三重螺旋模式的形成。因此，一個國家的教育水平尤其是高等教育水平成為國際競爭中的關鍵因素。現在，世界各國的高等教育改革都在向創新教育邁進。20 世紀 70年代，美國教育界提出了培養具有創新精神的跨世紀人才的目標。美國哈佛大學校長陸登庭曾經說過，在邁向新世紀的進程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人。美國的麻省理工學院（MIT）在推進創新教育和注重培養學生的創新能力方面獨具匠心，它強調課內和課外兩方面學習生活的重要性，并特別注意把兩者融合起來，造成一個整體最優的環境。而英國學者克里斯﹒費里曼 1987 年在《技術和經驗運行：來自日本的經驗》一書中首先提出了“國家創新系統”的概念。

　　三、研究思路與方法

　　（一）研究思路

　　以山東高校為個案，系統分析山東高校科技創新能力的現狀、存在的問題與制約影響因素；借鑒國內高校科技創新能力提升的經驗，找出全面提升山東高校科技創新能力的路徑和措施。全文共分為四章，各章節研究重點如下：

　　導論部分主要介紹論文研究的目的與意義、國內外研究現狀、研究思路與方法及相關概念的界定等；第一章，主要是對山東高校科技創新能力建設的現狀進行全面深入地調研分析，肯定取得的成績。

　　第二章，深入、系統的分析山東高校科技創新能力建設中存在的問題，并找出影響山東省高校科技創新能力建設的主要制約因素。

　　第三章，對江蘇省高校科技創新能力提升的路徑進行分析，總結其成功的做法，以及對我省提升高校科技創新能力的有益啟示。

　　第四章，在前三章的調研與分析，以及遵循全面提升山東高校科技創新能力基本原則的基礎上，找到山東高校科技創新能力全面提升的路徑與措施。

　　（二）研究方法

　　1.文獻研究法文獻研究法是本文的主要研究方法。通過圖書館、國內外網站、期刊數據庫、山東省教育廳年鑒和科研工作統計匯編等渠道，查閱有關科技創新能力提升的文獻資料。

　　2.比較研究法將能夠體現山東省高校科技創新能力的各方面與國內其它代表省市進行相應數據的對比分析，深入了解山東高校在科技創新能力建設中取得的成績、存在的問題和制約因素，聯系山東實際，實事求是地提出切實可行的對策建議和實施方案。

　　四、核心概念的厘定

　　（一）創新

　　創新是發明和發現、改進與再創造的過程，包含的方式有自主創新、模仿創新、引進創新和合作創新。[2]

　　（二）山東省高校

　　普通高校是指國家教育行政部門批準或備案的以實施普通高等學歷教育為主的高等學校，分為本科層次和專科層次。[3]本文選取的山東省高校是根據中華人民共和國教育部科學技術司所編制的《高等學校科技統計資料匯編》（以下簡稱：《匯編》）所統計的山東省高校來界定的。包含山東省三所部委所屬的山東大學、中國海洋大學和中國石油大學和其他全日制公辦普通本科院校。

　　（三）高校科技創新能力

　　指高校有效利用和優化配置各種科技創新資源（包括人才、機構、設備、場地、經費等有形資源和創新文化、政策機制、組織管理等無形資源），通過知識創新、技術創新、成果轉化創新、管理創新等各種科技創新活動，產出高水平科技創新成果（包括論文、著作、專利、獎勵等直接成果以及創新人才和成果轉化所產生的經濟、社會效益等間接成果），并形成具有競爭優勢的科技領域與創新特色的綜合能力。[4]

　　（四）科技人力資源

　　實際從事或有潛力從事系統性科學和技術知識產生、發展、傳播和應用活動的人力資源，既包括實際從事科技活動的勞動力，也包含可能從事科技活動的勞動力。[5]它屬于人力資源中質量較高的一部分。抓好科技人力隊伍建設，充分發揮科技人力的作用，對促進科技的發展，特別是對培育自主創新能力、推進科技進步和創新，具有十分重要的意義。

　　（五）科研事業費

　　科研事業費是指學校上級主管部門從科學事業費、教育事業費中通過切塊和按項目戴帽下達，以及學校從教育事業費中安排的研究經費。[6]它是科研項目的主體對承擔單位在項目執行過程中付出的間接成本的必要財務補償，其支出范圍主要包括設備費、材料費、差旅費、會議費、國際合作費、出版費和專家咨詢費等。

　　（六）主管部門專項費

　　主管部門專項費是指學校上級主管部門從科技三項費（新產品試制費、中間試驗費和重大科研項目補助費）、技術措施改造費中為學校安排的研究經費。“其他政府部門專項費”:指非學校上級主管部門通過切塊或項目安排的科研專項費。包括：國家發展和改革委員會、科技部、國家自然科學基金委員會等國務院各部門專項經費，以及學校所在省、自治區、直轄市各部門專項經費。

　　（七）企事業單位委托經費

　　企事業單位委托經費是指學校從校外企事業單位按合同、協議獲得的科研經費。在中央大力提倡協同創新的背景下，高校與企業的科研合作也顯得日益重要。

　　注釋

　　[1]大眾日報海外版（北美地區）第 147 期電子版[EB/OL].20xx-12-23.

　　[2]王章豹，徐樅巍。高校科技創新能力綜合評價：原則、指標、模型與方法[J],中國科技論壇，20xx（2）。

　　[3]高等學校百度科[EB/OL].20xx-03-13

　　[4] 同注釋[2]

　　[5]《中國科技人力資源發展研究報告》。中國科學技術出版社。20xx 年。

　　[6]《高等學校科技統計資料匯編》附錄。中華人民共和國教育部科學技術司編寫。20xx 年

　　[7]數據引自 20xx-2011 年各年度《高等學校科技統計資料匯編》科技人力部分。中華人民共和國教育部科學技術司編寫。

　　[8]山東省科學技術廳：《山東 20xx 科技年鑒》，科學技術文獻出版社，20xx 年版，第 205 頁。

　　[9][10] 同注釋[7]

　　[11][12]數據引自 20xx-2011 年各年度《高等學校科技統計資料匯編》科技經費部分。中華人民共和國教育部科學技術司編寫。

　　[13] 同注釋[12]

　　[14] 同注釋[12]

　　[15] 同注釋[12]

　　[16]數據引自 20xx-2011 年各年度《高等學校科技統計資料匯編》科技成果及技術轉讓部分。中華人民共和國教育部科學技術司編寫。

　　[17]張厚吉、帥相志主編。《高等學校科技創新的實踐與發展取向》[M].北京：科學出版社。20xx.第 135 頁。

　　[18]關于加強江蘇省高技術研究重點實驗室開放運行管理的通知。[EB/OL].

　　[19]新華日報多媒體數字報[EB/OL]20xx-4-25.

　　[20] 江蘇省科技條件管理服務中心。江蘇省科技創新平臺工作信息[EB/OL].20xx-10-12.

科技論文11

　　一、提高認識，激發興趣，消除科技小論文的神秘感

　　首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養和提高學生的科技素質。備課時，選擇教學內容要突出科技知識，并及時將本學科的最新研究成果充實到教學內容中。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。比如在學習鐵的性質時，介紹α－Fe2O3和γ－Fe2O3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術離他們并不遙遠，從而增強學生的科技意識。

　　其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術的迅猛發展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。例如，在1997年第一屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，我本人獲全國中師化學科普知識競賽優秀輔導員稱號；在20xx年7月廣西首屆中師科技藝術節的各項比賽中，我輔導的學生均獲得優異成績；在20xx年12月第二屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人，我本人獲全國優秀輔導員稱號。這些成績的取得，極大地激發了學生對科技活動的興趣和熱情。

　　第三，向學生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，聯系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發育影響的實驗》等，聯系教學內容向學生介紹變廢為寶利用柑子皮水解后進行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作并不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學生寫作科技小論文提供了良好的范例。

　　二、聯系實際，選好科技小論文的寫作題材

　　第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學生大部分來自農村，學校培養的目標是小學教師。因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向小學，立足農村，服務農村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》、《龍眼罩網防果蝠實驗》、《油茶樹抵御磚廠污染的調查》等題材都是學生從自己熟悉的生產生活中選擇的，其實踐結果對促進農村經濟發展起到一定的積極作用。比如《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》的結果可使農民種植馬蹄每畝增收500多元，在學生家鄉已得到廣泛推廣，并于20xx年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。立足農村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今后在小學教學中開展科技活動。

　　第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學眼光觀察生活，大膽質疑，發現生活中的科學現象和科學問題，從多種角度分析問題產生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其次，還結合具體例子說明科技小論文選題的方向和規律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍試驗》的“人工上籬種植”、《生姜倒種優質高產》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內栽培試驗》的“室內栽培”、《磁化水對幾種花卉生長發育影響的實驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規律，都是優秀的選題。

　　第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外，我認為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學生特點的題材也不宜選擇。

　　第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。我指導學生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學生提前1年甚至2年就選好了的。

　　三、明確要求，規范格式，培養學生的科研能力

　　嚴格地說，科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養學生的科研能力。據了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內容和格式不符合要求，或者是數據材料不足，盡

　　管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數據記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現真實性，增強說服力。

　　四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質量

　　如何依據諸多個別的實驗考察的現象和數據記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學生寫作科技小論文至關重要的一步。

　　首先引導學生根據科技小論文的主題對實驗考察的現象和數據學會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀點、新發現、新方法、新設想等。最后，指導學生運用類比思維將上述的特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的`新結論、新規律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創造性的結論。這樣，既提高了科技小論文的質量，又鍛煉了學生的創造性思維，培養了學生的科研能力

　　五、刻苦鉆研，認真總結，不斷提高輔導水平

　　1. 刻苦鉆研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法

　　我開始從事科技活

　　動輔導的時候，對科技活動了解甚少。由于我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統地學習有關青少年科技活動的內容、途徑和要求。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產生了質的飛躍。1998年我輔導學生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》獲全國二等獎。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。為了進一步提高輔導能力，我先后參加了計算機培訓和研究生主要課程進修，20xx年又考取了在職研究生班，現在正在學習中。

　　2. 指導學生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻的精神

　　就拿我指導學生完成《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過于簡單，尚不足300字。于是，我從實驗方案的設計到實驗數據的記錄，從實驗結果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫一篇在國家級刊物發表的學術論文。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：“這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高。”

　　3. 勤于動筆，善于總結科技活動的經驗教訓

　　1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發而設計的一個創新實驗，獲全國中師化學老師實驗大賽二等獎。20xx年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲一等獎。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力。

　　總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人。

科技論文12

　　一、提高認識，激發興趣，消除科技小論文的神秘感

　　首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養和提高學生的科技素質。備課時，選擇教學內容要突出科技知識，并及時將本學科的最新研究成果充實到教學內容中。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。比如在學習鐵的性質時，介紹α－fe2o3和γ－fe2o3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術離他們并不遙遠，從而增強學生的科技意識。

　　其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術的迅猛發展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。

　　二、聯系實際，選好科技小論文的寫作題材

　　第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學生大部分來自農村，學校培養的目標是合格的學生因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向學生，立足農村，服務農村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》、《龍眼罩網防果蝠實驗》、《油茶樹抵御磚廠污染的調查》等題材都是學生從自己熟悉的生產生活中選擇的，其實踐結果對促進農村經濟發展起到一定的積極作用。立足農村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今后在小學教學中開展科技活動。

　　三、明確要求，規范格式，培養學生的科研能力

　　嚴格地說，科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養學生的科研能力。據了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內容和格式不符合要求，或者是數據材料不足，盡管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數據記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現真實性，增強說服力。

　　四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質量

　　如何依據諸多個別的實驗考察的現象和數據記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學生寫作科技小論文至關重要的一步。

　　首先引導學生根據科技小論文的主題對實驗考察的現象和數據學會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀點、新發現、新方法、新設想等。最后，指導學生運用類比思維將上述的特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創造性的結論。這樣，既提高了科技小論文的質量，又鍛煉了學生的創造性思維，培養了學生的`科研能力

　　五、刻苦鉆研，認真總結，不斷提高輔導水平

　　1. 刻苦鉆研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法

　　我開始從事科技活動輔導的時候，對科技活動了解甚少。由于我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統地學習有關青少年科技活動的內容、途徑和要求。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產生了質的飛躍。1998年我輔導學生寫作的科技小論文獲縣二等獎。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。為了進一步提高輔導能力，我先后參加了計算機培訓校長主要課程進修，現在正在學習中。

　　2. 指導學生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻的精神

　　就拿我指導學生完成的一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過于簡單，尚不足300字。于是，我從實驗方案的設計到實驗數據的記錄，從實驗結果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫一篇在國家級刊物發表的學術論文。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：“這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高。”

　　3. 勤于動筆，善于總結科技活動的經驗教訓

　　1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發而設計的一個創新實驗，獲語文老師實驗大賽二等獎。20xx年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲三等獎。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力。

　　總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人

　　科技小論文要注意以下幾點：

　　一、選好課題

　　撰寫科技小論文，首先要考慮寫什么，也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關鍵。要注意以下原則：價值原則，即選題的理論價值和實用價值。要對其他的同學有啟發、指導和參考的意義；可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個人的專業知識、理論修養、知識面、手頭資料、實驗條件、周圍環境，不可貪大求深，應該量力而行；新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意“文貴創新”。

　　二、擬定題目

　　文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它好似推銷產品的廣告詞，對吸引讀者起著關鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個字：準、小、新。準，指的是題目要用精練的文字將論文內容確切的揭示出來。如某位同學撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內容，一目了然。小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫得集中、緊湊。題目過寬，往往由于我們投入研究的精力少，范圍窄，專業知識不深，而難以駕馭。如某位中學生撰寫的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與制作》，題目小且具體，學生可以作深刻的闡述。新，指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮，才有閱讀價值。沒有獨特的見解，沒有新的發現，即使表達再好，論證再有力，也是瞎子點燈白費蠟。

　　三、寫好開篇

　　文章開頭處于定調的特殊位置，歷來為寫作者們重視。古人云：”若起不得法，則雜亂浮泛”。開頭部分雖短，卻是全篇的有機組成部分，提示作者的思緒和對眾多材料的截取，因此落筆之前必須對全篇有總體把握。

　　科技小論文的開頭，不一而足，并無固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對各種開頭的技法細加領悟，根據寫作實際靈活運用。

　　1、例題引路法

　　寫作科技小論文，開篇引題，顯示了研究問題的實在性，激發讀者順藤摸瓜的愿望。如某同學撰寫的《一道容易解錯的力學題》一文，作者開頭就擺出了一道同學們很熟悉而又容易出錯的力學題，并將錯誤的解答過程陳述給讀者，引起讀者的強烈的興趣，而急于讀完全文，以知道這道題究竟錯在何處。

　　2、揭示背景法

　　將研究的問題，放置到當前社會經濟發展的大環境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。如《鄉鎮工業環境污染防治對策》一文是這樣開頭的：“改革開放以來，鄉鎮企業迅速崛起和蓬勃發展創造了大量的物質財富，使農村經濟發生了一系列深刻變化。在一些發達和比較發達地區，鄉鎮企業已成為農村經濟的重要支柱和國民經濟的重要組成部分。但是，伴隨著鄉鎮企業的迅速發展，鄉鎮工業對環境的污染和對生態的破壞影響日益突出。

　　這一開頭就將研究的問題與命題的發展趨勢，當今鄉鎮工業對環境的污染和對生態的破壞影響緊扣一起，使人們認識到治理環境污染的緊迫性。

　　3、指出危害法

　　許多爭鳴、糾錯的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問題的緊迫性。

　　4、概述論點法

　　在前言部分，作者將主要觀點集中呈現給讀者，給人一種整體感，這無異于交給讀者一串鑰匙，往下閱讀便是嘗試去打開一扇扇大門。

　　5、設置疑問法

　　設置疑問主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅使下迫不及待地關注研討的問題。

　　以上是寫好科技小論文開頭的五種方法，值得說明的是開頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機結合，滲透并用。

　　四、分述要點

　　經驗材料繁多復雜，怎樣使它們井井有條地統一于中心論點呢？在小論文的主體部分，采用分條論述的方法，往往得心應手。這種寫法的好處是條理性強，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當然，每個觀點，都必須是深思熟慮的結晶，概述性要強，客觀性要強，創新性也要強。

　　五、用好材料

　　科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規律的導引是其本質特征。觀點和材料是相輔相成的，論文的價值體現在論題的價值，論題的價值又通過材料的論證體現，二者的有機融合，就會形成一篇很好的科技小論文。

　　六、文稿寫作常識

　　為了減少編輯發稿時的困難，也為了減少論文排版時的差錯，作者在撰寫科技小論文時，還要注意掌握一些文稿寫作常識。

　　一般來說，要注意以下問題：文稿用標準稿紙書寫清楚（或者用電腦打印）。每格一字，標點單獨占一格。不需排印的說明文字一律用鉛筆標注。書寫時應使用規范的簡化字，防止錯別字，更不要杜撰生字。除成語、古文和引用文獻的數字外，一般數字用阿拉伯數字。公元的世紀、年、月、日、時、分、秒均用阿拉伯數字。年份不能簡寫（如1999年不能簡寫成99年）。五位以上的數字可用“億”、“萬”作單位。四位以上的數字連寫，不用分節點；外文字母、化學符號等要寫得端正清楚。外文應用印刷體書寫，大小寫必須分明，并用鉛筆標明玩兒文種，正斜體和上下角標。此項內容請以中學教材中的寫法為準，化學結構式中各個線條位置的排列必須準確；數學公式和化學方程式應另行居中書寫，并使用規范字體；使用規范的標點和其它的符號。書寫時，破折號占兩格、省略號占兩格、連接號占半格，其余符號占一格。并注意頓號、逗號、冒號、分號、引號的書寫位置；文稿中涉及到的計量單位應使用法定計量單位，文字敘述中用法定漢語名稱；文稿中的表格應由作者填寫清楚。表號和表名一般在表前，說明在表后。同一表格另頁再寫時，前面應注明“續表”字樣。表內文字末尾不加標點符號，回行頂格；文字能敘述清楚的內容，一般不用插圖。使用插圖必須起到圖文并茂的作用。要注意文字與插圖的銜接搭配，插圖均應按序編號。

　　說明:撰寫科技小論文，首先要考慮寫什么，也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關鍵。要注意以下原則：價值原則，即選題的理論價值和實用價值。要對其他的同學有啟發、指導和參考的意義；可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個人的專業知識、理論修養、知識面、手頭資料、實驗條件、周圍環境，不可貪大求深，應該量力而行；新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意“文貴創新”。

科技論文13

　　一、有效培育農業科技人才價值的再認識

　　1.能促進婁底農業加速發展，提高農業的競爭力

　　作為欠發達地區的婁底市，在全省的經濟排名中靠后，婁底的農業更是急需轉換升級，快速發展。在經濟增長中，人力資源的作用要大于物質資本的作用，人力資源質量的改進是經濟增長的一個源泉。促進區域農村經濟社會發展最緊缺、最重要的是人才。能否培養一支適應農村經濟社會發展的數量充足、專業知識結構合理的農業科技人才隊伍，直接關系到婁底農業的升級、婁底農業科技含量的提高和婁底農業核心競爭力的提升。

　　2.創新農業科技人才的培育路徑是新形勢下農村經濟社會全面進步的需要

　　全面建成小康社會、實現社會的全面進步，最艱巨、最繁重的任務在農村。作為欠發達地區的婁底，目前達到的小康水平不平衡、不全面，差距主要在農村。農村經濟社會建設的主體是農民，農村經濟社會的文明和諧與經濟的科學、合理發展必須培育數量適當的新型職業農民，使之肩負起建成小康社會的.歷史責任。農民的專業技能水平、科技文化水平、思想道德修養等綜合素養如何是農業現代化的基本標志。全面建成小康社會這一重大歷史任務的提出，非常直接地對農業戰線上的科技人員提出了新要求、新任務。這就迫切要求因地制宜地培育農業科技人員，改善農業科技人才隊伍，使農業科技更直接、更有效地服務于農業生產、服務于農業現代化，實現農業生產由數量型向質量型發展、農業增長方式由粗放型經營向集約型經營轉變。

　　3.能提高農業科技成果轉化應用水平，著力解決農業技術

　　推廣“最后一公里”的問題發揮農業科技人才在轉化適用技術、解決農業生產實際問題方面的優勢和作用，能有效促進區域社會的文明進步。以湖南省為例，目前湖南農業科學技術創新水平較高，但農業科學技術普及應用率較低，湖南省重大農業科技成果轉化率只有52%，湖南農產品的加工率還不到30%，農產品加工業的產值與農業產值的比率只有0.88:1，低于全國1.2:1和山東等發達省份2:1的水平。湖南農業生產資源利用率也比較低。農業科技人才是科技成果轉化的推動力，是提高全民素質和促進社會文明進步的重要載體，農業科技人才是農業科技成果的實踐者、接受者、攜帶者和傳播者，是科技成果轉化的推動力，是農業科技貢獻率提高的主要載體和貢獻主體；數量適當的農業科技人才能為婁底現代農業產業的培育和發展、為湖南國家農業農村信息化科技示范省建設和湖南省農村科技服務體系的構建提供智力支撐和人才保障。

　　二、當前農業科技人才培育的現狀分析

　　目前婁底市農業科技人才的數量少，知識結構不合理，且專業技能不能很好地適應區域農村經濟社會發展的需要，較嚴重地制約了婁底農村經濟的快速發展。問題存在的主要原因是農業科技人才培育方面出了問題。在人才培育基礎教育階段，人們的教育理念還比較落后，無論是教育主管部門、教師，還是家長和學生，都沒有深刻認識到科學技術等相關課程的教育價值及其在教育中的重要地位和作用，他們把升學當作基礎教育的唯一目標和出路。綜合素質教育在農村基礎教育中缺少關注，重視不夠。在基礎教育方面的奠基不牢是造成農業科技人才缺失的首要原因。職業教育是一種以就業為導向的教育，包括職業準備、在職提高和轉換職業所需的教育。職業培訓是職業教育實現其功能的重要形式。職業教育是提高農業科技人才素質的重要推動力。當前，擔負著婁底市職業教育與培訓的機構主要是2所高等職業院校和40多所中等職業學校。婁底作為經濟欠發達地區，由于受財政緊張等條件的影響，不重視職業培訓與進修學習，不注重更新知識，其實人力資源在使用中會出現有形磨損和無形磨損，勞動者自身的衰老就是有形磨損，而知識技能的老化就是無形磨損。廣大職業農民、農業科技人才必須不斷地更新知識，通過繼續教育等方式掌握適應區域農村經濟發展的技術與技能，培養創業、創新能力，才能跟上時代發展的步伐。

　　三、培育農業科技人才的策略

　　1.建立正確的人才評價機制，營造重視農業科技人才的環境

　　社會各界要樹立正確的人才觀念，切實認識到培養適應區域農村經濟發展的農業科技人才是轉變農業經濟增長方式，促進農村經濟發展的重要條件。教育行政部門要著力構建教育系統內部的行政性評價和教育系統外部由家長、畢業生、行業企業、用人單位等多方參與的社會性評價相結合的評估體系，從基礎教育起就要重視科學技術、生產技能、人格素養等方面的教育，并將相關的課程納入教學目標管理中進行考核，指導學校全面提高教育教學質量，引導社會各界切實重視教育的社會效益，正確認識教育的社會價值。

　　2.完善重視農業科技人才的激勵機制與約束機制

　　建立人才激勵機制就是要根據不同激勵方式的特點，結合當時的實際，把不同激勵方式進行有機組合，以實現對人才的有效激勵和約束。以婁底市為例，該地區的畜牧業、糧食、油菜、藥材等是傳統產業，但大部分規模不大、技術含量不高，結構不優。政府應制定實施相關激勵制度引導農民學習實踐相關科技知識，相關職能部門要定期給農業科技人才評定技術職稱等級并發放技術資格證書。具有技術職稱的農業科技人才在立項審批、技術承包、信貸資金、承但省支持的產業化畜牧業發展項目、畜牧科技推廣普及項目、扶貧資金等方面，各有關部門要給予優惠和支持。

　　3.加快實施職業教育改革，使之與培育農業科技人才有效對接

　　職業教育要積極創新辦學體制機制，深化教育教學辦學環節、管理方式等方面的改革。在辦學形式上，要從農村實際出發，靈活辦學，面向區域農村市場辦學；師資隊伍建設和專業建設要適應區域經濟結構調整和產業結構調整；條件成熟的地方，職業學校可采用各種所有制形式，建立農業產業園，創辦農產品加工企業。例如婁底市的職業院校，可根據縣域農村產業實際，切實加大種植與養殖專業、糧油產品加工、農機機械維修、農機技術應用、農村經營管理等專業的建設力度。其次，要有效利用地方高職院校的師資、教學設備、實訓基地等方面的資源，發揮高職院校在培育區域農業科技人才中的骨干作用。例如婁底職業技術學院將服務地方經濟發展作為自己的責任和使命。提出并有效實施院村合作計劃，利用學院農業人才和技術的優勢，主動服務三農，在農村新技術推廣、農業科技人才培訓等方面助推區域農村經濟發展。積極創新辦學形式，與周邊縣（市）、村鎮、“三黑”養殖與畜禽水產品加工等龍頭企業的合作不斷深化；不斷拓寬農業從業人員和農業技術人員的培育空間，創新服務區域農村經濟和社會發展的方式。例如，近年來把農業創業班的課堂放在田間、把農業技能技術培訓班辦到偏遠鄉村，有效培育農業科技推廣帶頭人、現代農業技術的實踐者和傳播者，有力促進了婁底農村產業的升級、農村產業結構的調整和農村經濟社會的文明進步。

科技論文14

　　今天，我回到家里，做起了作業，做的時候，一個題目吸引了我的眼球——水結冰后增加了十一分之一的體積，那么冰化成水減少了幾分之幾的體積？

　　我的心中不禁涌起了一個大大的問號：為什么水結成冰會增加它的`體積呢？假如一杯水有一升，結冰之后還是一升啊？我百思不得其解，苦著臉呆坐在那里，媽媽一下就看出了我的苦惱，說：“你怎么不自己做實驗呢？”“對呀！”說完，我便開始行動：我拿出了一個高為15厘米的杯子，按題目放了11厘米的水變放進冰箱，我在外面焦急的等待著。第二天，我迫不及待的打開冰箱，果然增加了大約1厘米的高度。可現在我心里又有了一個問題：任何物體不是熱脹冷縮么，為什么冰的體積會增加呢？

　　哎!看來還得拜托我的電腦大哥啊！經過搜查，找到了一個最簡單的答案，原來水結冰后的體積與熱脹冷縮沒有關系，則于水的密度變化有關系，因為水在4度或4度以上是密度最大的，然而水在零度以下時密度會變小，體積就隨之變大了。

　　經過這次試驗，我還得到一個生活小常識——冰冰水時不要把水灌得太滿，否則，第二天瓶子可就慘啦——啪！被撐爆了！

　　以后我們要多多觀察生活，也許生活中就會有許許多多有趣的事。

科技論文15

　　1.寫作方法

　　(1)先打點基礎

　　寫作前有先具備某種程度的基礎知識和專業知識之必要，要多學點知識為研究和寫作打下一定的基礎，真正從事研究和論文寫作，那還需要根據研究方向和論文的題目，注意該領域的發展動態和技術信息工作，學習中注意收集有關資料，原始資料固不可缺，二手資料對于研究和寫作也有參考價值和啟發作用。

　　基礎性的知識和非基礎性的知識，其間并沒有什么固定的界限區別只是相對的，對于基礎性的知識重在熟透，對于非基礎性的知識重在廣博。

　　勤能補拙，但勤奮也得有點講究，一個勤奮讀書的人有條件買書，買后急閱，不必全讀的書，看前言后語，扼要翻閱知其大略就行了。一個人的知識面比較廣，這對于搞研究，寫論文的確是一個很好的條件，凡遇到自己專業知識方面有所不知的地方，也該隨即查閱資料，記入卡片或筆記，久而久之，也會集腋成裘，起到擴大知識面的效果。打點基礎并不意味著在打基礎以前就不能寫論文，基礎有寬有窄、有深有淺，這本來就很難定得太死;而且基礎也可以在論文寫作的實踐中逐漸加寬加固，兩者有互相促進的作用。因此，贊成青年人可以早點寫東西，但總的說來，還是應該先多花時間和精力讀點基本的東西，掌握點基本的史料，然后再從事論文的寫作，這樣寫出來的東西才比較厚實些，有份量些，等到年紀大了，自己感到基礎不夠，這時再想補基礎課也就比較困難了。

　　(2)要善于選題善于概括和分析

　　寫論文如何避免一般化，是一個很重要的問題，初學寫作者往往文字倒也流暢條理也很清楚，就是內容一般，既沒有提出什么新論點，也沒有提供一點新材料，其主要原因是不了解關、狀況，不懂行情。

　　搞研究，寫論文總要在已有的研究成果的基礎上增添一點新內容。所謂新，不是非有驚人的東西，更不是故意標新立異，研究論文要有自己一得之見，再不然能提供一點一般人所不知道的有用的材料，也同樣可以算作是為研究添了一磚一瓦。

　　要經常注意已有的研究狀況，那些方面問題的研究，便于解決另一較大的問題，那些問題一時解決不了，通過研究提供一點啟發，能提出像樣的問題，不是件容易的事，對決定一篇論著的內容和價值來說，卻是一件很重要的事。

　　選題過程中，當然要翻閱大量資料，醞釀題目的中心內容，等到題目大體上選定以后，就要踏實的做資料工作，一般是以題目為中心，分很多小問題，按問題把資料搞成卡片或裝入紙袋或者夾書簽方式，可以多種多樣，各種方式自行選擇，重要的是對史料如何分析和概括。

　　通過比較豐富的資料，說明科學發展中某一點有規律性的東西，這點有規律性的東西，就是一個中心論點，就是史料概括的結果。

　　對史料同的東西，而要同時進行分析，探究其原因，這樣概括才有可能深刻。作研究、寫論文，不是羅列事實，必須多進行些追問，為什么專家學者們都這樣看?他們這樣觀點的深處有什么更隱蔽的想法，驅使他們作如是觀點?這就要通觀他們的整個思想體系。

　　追問，從本來有道理的想法出發，為什么會達到一個無道理的結論?這其間是怎樣失足的?失足的地方何在?在乎不理解。思維不僅是分析的，而且是綜合的，不僅能按照形式邏輯的思維規律進行思維，而且能按照辨證思維的規律進行思維。

　　作研究、寫論文，要一層一層地多追問幾個為什么?要把材料安放在對這些“為什么”的回答之中，把這些問題的答案融化在材料之中，這樣才會使論點明確，步步深入理論性強，耐人尋味。

　　(3)廣集資料認真研究

　　凡是自己所能收集到的有關技術資料，應盡一切力量去收集，魯迅先生說過“無論做什么事，如果繼續收集材料，積文十年總可成一學者”。一些專業性的書本身就包含著各種資料，所以應該多讀書，即使屬于論著性質的書，也要多讀。書往往是研究問題的入門，使人們看到研究的方法和途徑，至少給人們以思索的機會，書還誘人深入、迫人深入。

　　“君子學以聚之，問以辨之”做學問就是要“聚”要“辨”。聚就是集中材料，辨就是要分析研究。要從前后左右，正面反面，多搜集些資料，用實事求是的態度，進行全面的分析、對照，然后才能達到真實的或者接近真實的結論。下結論時最好自己多設些疑難，多找點材料加以印證，倒不是說引證的材料越多越好，更不是為了炫耀自己博學，寫論文有必要的引證就夠了，從作者所用材料和所提出的論點，不論是正確的還是錯誤的都使人進一步思考，也不得不進一步思考材料的來源和論點的依據。

　　(4)具體方法八則

　　開始寫科技論文人們往往發生疑難，首先要認識到寫科技論文是研究工作的重要組成部分，既總結研究成果，又綜合敘述研究過程。既能起促進作用，又有啟導力量。既能鼓起人們向科學堡壘繼續進攻的勇氣，又堅定人們刻苦鉆研必然成功的信心。

　　①寫什么?是基本問題，是選題問題，也是研究工作告一段落后，摘取什么內容寫科技論文的問題。1)要看全部內容，那些重要、比較突出;2)要看當時客觀需要進行選擇，盡量把有較大關系的內容寫進去。

　　②怎樣寫?要根據所用資料和所得結果，進行恰當的論文寫作。原則上是簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題，解決問題，使讀者用很短的時間，得到一定收益。這就需要清晰地擺事實，扼要地講道理，把來龍去脈講清楚，而在提要和結論里把文中主要收獲提出來，這個收獲就是資料，如觀測數據，拍攝圖片，計算結果，儀表結構與靈敏度，數字與圖表，對于這些資料要深入思考，比較分析，善于運用。例：魏根涅爾從一般地圖上得到“大陸漂移學說”這個有意義的結果，于是邊寫作邊研究，又從許多方面的資料中找到了論證，證實他的看法，進行了恰當的寫作。

　　③怎樣布局?寫論文要有計劃，有結構有了基本材料，主要內容怎樣布局，才能更清楚地，更細致地表達論文的內容，有的論文，布局簡明，先提問題，再擺事實，然后客觀地提出支配事實的可能因素，最后討論解答，作出結論。上述“大陸漂移學說”布局非常簡單，先簡述“大陸漂移學說”當時所處情況，接著列出證據，然后總結，進一步證實自己學說的正確性。

　　④重點放在那里?這個問題非常重要;因為有的科技論文“引經據典”生動活躍，文藝性很強，但經過分析，實質性的東西很少，既抓不住中心思想，更不知重點在那里。這種文章與其說“學術論文”倒不如說是“文藝作品”。與此相反，有的論文或科學書籍重點就非常突出，全部重點，可以用一句話來概括，把重點放在核心問題上的寫法是值得學習的。

　　⑤說明什么問題或解決什么問題?這是寫科技論文的目的，沒有問題寫不出好論文，甚至寫不出論文，所以發現問題或擬定科技論文的題目，也是研究工作的一個環節。發現問題，提出問題并說明的'意義，價值和重要性，這也是對科學的貢獻;當然重大貢獻，還是解決問題或解答問題，這里很容易引起疑問，沒有問題能不能進行研究?當然能，不過第一步在生產實踐中，實際工作中，觀測中，實驗與試驗中，書本上雜志上和報刊上以及報告中與討論中發現問題，然后邊思考、邊查閱、邊討論、邊構思，這樣不但有了問題，而且可以解決問題，寫出有意義有價值的科技論文。

　　⑥對象是誰?寫科技論文，也有服務對象問題，或寫給誰看的問題。寫一般感興趣的內容，要面對廣大讀者，用深入淺出的文筆，寫出內容重要而通俗易懂的科技論文，對比較生疏的內容，只有一部分人感興趣，那就要多引用文獻，多加解釋，既使這一部分感到滿足，又使生疏的內容變為比較熟悉的東西。對專門的而又吸引廣大讀者注意的問題與內容，更要

　　不厭其煩地列舉事實，詳細地說明現象，深刻地分析鉆研，透徹地說明問題，爭取徹底解決問題，使不同專業的讀者都有所收獲，有所前進，有所提高，這樣照顧各方面讀者的寫法，既起到普遍的提高作用，又起著較大的普及作用。當然還要看什么內容，什么問題。

　　⑦希望得到什么效果?趕超世界先進水平為國增光，豐富人類的知識寶庫。這些希望得到的效果，說明容易，答問簡單。但在寫科技論文的實踐中，那就十分艱巨，沒有像樣的內容寫不出高水平的論文來。要知道在學術上說一句前人(包括中國人和外國人)沒有說過而十分正確的話，是不容易的;在學術論文里寫出并發表一項重要成果，特別是突破性的、劃時代的重大成果，既不容易做到，更不容易被人接受，甚至遭到強烈反對。但是只要論點正確，有重大意義即使暫時被人反對，到頭來還是得到證實與承認，而且有卓越效果。學術界還有這樣的事，寫出學術論文作了報告，經過討論，有些人反對，但幾年后許多人模仿著進行研究工作，這不也是原工作預想不到的效果嗎?還有論文發表了，提出了正確的觀點，受到了幾個國家有關科學工作者的重視，但另一國家的有關學者提出另一個看法，代替了上述這個正確觀點;然而經長期實踐特別是最新資料的檢驗，證實原來的觀點是正確的。本來學術在發展，在前進，水平在提高，許多問題，經過長期爭鳴與實踐，人們的認識逐漸近于客觀真理;還要因為這樣而更加努力，爭取作出更大成績，得到更好效果。

　　⑧采用什么方法?勤研究，慎發表，邊寫作，邊學習;既虛心，又堅定;深思索，探真理;這些是科技論文的基本原則。

　　有的科技論文雖然有了思路，還要經過一、兩年甚至幾年的查閱，思考，學習，提高，才寫出來。當然也有的靈機一動，很快寫出一篇論文來，這是兩個極端而不是一般。一般要經過辛勤的勞動，如搜集，整理，查閱，試驗，計算，實踐等以后，得到了一些具體成果，在所得到成果的基礎上，再參考有關前人的研究成果，反復地用歸納，演繹，分析，綜合，同理(類似)比較等方法，進行討論，最后得到研究成績。這里有一個值得注意的問題，應當著重提出，根據同樣現象，也就是用同樣資料卻得出不同的結論，其主要是由于思想方法與工作方法不同而發生的。

　　實事求是的精神，唯物的觀點，辨證的方法，辛勤的勞動，細心的觀察，精心的整理，耐心地寫作，反復地思考是寫作科技論文的必備條件。寫中學，學中寫，寫了查，查了改，如此反復多次才拿出討論修改，這是寫科技論文應有的過程，目的是要“千錘百煉”盡量提高論文水平。

　　2、寫作步驟

　　(1)選題

　　撰寫科技論文的第一步是選題后，再進行專課題資料收集和試驗、測試、考查、調研等方面的研究，也有的在工作研究和收集資料過程中發現新課題。

　　選題就是選擇所要研究的課題，同選擇論文的題目有聯系，但不是一回事，課題是研究的目標，范圍和中心，它是各個學科領域在理論和實踐中需要解決的各種問題。

　　從實際出發，明確地提出一個對學科理論和生產實踐有重要價值，有深遠影響的問題，是一個復雜而困難的工作。這不僅需要具有某一學科的較全面，深透的理論知識，而且需要有敏銳的觀察力和豐富的想象力，課題選擇得如何是研究工作成敗的關鍵。當然，也是能否寫好科技論文的關鍵。

　　李四光：“專業是學科性的，專題是方向性”。與學科理論相結合，與生產實踐相結合是選題的第一個基本原則。

　　片面強調要解決生產實踐中的問題，只顧眼前，不考慮學科理論的發展，把理論研究一律斥之為脫離實際是不對的;片面追求所謂研究水平，為理論而理論，為研究而研究，完全不考慮實際的需要，連間接的結合也不要，也是不對的。

　　必須具有先進性，要求所選的課題是國內外還沒有人研究的問題，如果是別人也在研究

　　的問題那么研究的起點應放在與國內外同類課題相當的水平上，不要重復別人已做出了成果的研究過程。

　　實事求是切實可行，選題要考慮客觀和主觀兩個方面的條件，客觀條件如資料、設備、原材料、資金、時間等;主觀條件如知識結構、個人精力、智力素質、興趣愛好等。

　　一個科研課題，可以寫成一篇論文，也可以寫成幾篇論文，但論文題目的內涵與外延不能超過科研課題本身的內涵與外延。主題不等于科研課題，也不完全等同于論文的題目，在課題研究中主題一般就是課題研究的結論部分，在論文中主題就是該論文所提出的論點。

　　遺傳學家李汝祺：“科研應該是論文寫作的前提，所以在談論文寫作之前，人們一定要在別人指導或合作下，完成一些科學實驗并獲得了值得報導的成果”。

　　許多有意義有價值的課題，由于難度較大，要求較高，研究者可能一時難以取得進展，甚至或者由于研究方法不當而造成失敗，在這種情況下寫出的論文或總結仍然是有意義的，它至少能起著為后人鋪路的作用。但是，由于某種原因的選擇了錯誤的課題，即使花再大的精力，論文表達再完善無缺，也是沒有價值的。大科學家牛頓就曾陷入到這個悲劇中去，他的才華和偉大的成就是舉世公認的，但是在晚年由于唯心主義世界觀等因素所決定，他轉入到“神學”的課題上，寫了不少論證“上帝存在”的論文，正是這些毫無意義的課題使他虛度了半生。因此選題還要注意下面的問題：

　　①要在查閱文獻，搜集資料，實地考察的基礎上確定課題。避免重復研究，認真查文獻資料，有些題目還要作實地考察，看是否具備必要的研究條件，最后決定取舍。

　　②擴大知識面，注意從各種渠道獲得選題信息，由于各門學科是互相聯系，相互滲透的，要注意不斷擴大自己的知識面，對獲得有價值的選題很重要。

　　德國物理學家，德布瑞克運用物理學的知識和研究方法去研究生物學作出了重大貢獻。

　　③選擇課題時，應該像滾雪球似的從一點出發沿著一定方向不斷前進，逐步擴大成果。

　　④需要與可能，理論與實踐，都應當考慮到而不可偏廢，題目由小而大，由長篇論文而專門著作是合乎事物的發展規律的。如果能對一個具有理論價值的問題，進行深入細致的研究就有著重要的現實意義。

　　(2)收集資料

　　搞科學研究必須依據事實，寫論文也不能沒有資料，一篇文章水平如何，固然要看是否有新的科學見解，文中引用的資料是否充分和可靠也至關重要，要寫好論文，必須作系統的周密的調查，因此需要大量搜集資料，也稱科技信息。其內容包括：事物發展過程中的事實，數據，理論，定義，定理，技術，方法，結論，效果，以及科學的構思，與假設成功的經驗，與失敗的教訓等等。信息的來源有兩條途徑：

　　①作者直接參加生產實踐和科學實踐，科學考察和社會調研所獲得的一手資料(原始資料)這是最重要的途徑，直接獲取的資料稱為直接信息。

　　②通過學術討論，學術交流，科技展覽和查閱文獻資料獲得他人從事生產實驗和科學研究的論述和記錄，稱之為間接信息。

　　直接信息：在實踐、實驗和調查中獲得的實物，圖片，錄像、錄音、實驗記錄、觀察日記和札記等，實物是指與研究課題密切相關的原始資料，產品、標本等，它是說明和論證觀點的最難辯的證據。在搜集直觀信息應注意。

　　深入實際、勇于探索，在科學史上有很多科學家為了直接觀察研究對象，獲得第一手資

　　料而獻出了生命，僅僅靠從圖書館得到的間接信息來搞科研是不夠的，科學研究工作要深入實際，要身臨一線，參加實際工作，動手動腦，得心應手地去解決許多復雜而且具體的問題。直接信息收集的途徑，按科研對象不同，分實驗和考察。

　　實驗方法能夠強化研究對象，使其處于極端狀態，有利于揭示新的規律。

　　①觀察要求實驗時全神貫注，留意實驗現象的全部細節并盡可能詳細記錄。

　　②測量實驗中采取的另一種方法是對現象進行定量測量，它使實驗從單純觀察發生了質的飛躍，定量測量得到的數據，被認為是發現自然規律的最主要，最含有本質因素的信息。

　　自然界更深一層的定量規律的信息，包含在測量數據中為了獲取盡可能多的信息，實驗測量往往要重復進行很多次，找出真值或有代表性的數據。

　　考察對研究對象在不施加任何的條件下進行觀察的過程。與實驗不同，考察時對自然現象不加干預。考察的主要手段是觀察，因此和實驗一樣，觀察不僅要細心周到地注意每一個細節變化，同時還要有目的地選好觀察點。

　　在考察中可能會遇到十分復雜的情況，由于考察不可能像實驗那樣突出主要因素令現象再現。

　　⑴選取信息要做到針對性強，即針對科研題目所提出的問題進行周密細致的考察。

　　⑵所取得的直接信息一定是事實，考察報告是尊重客觀實際的，它得到的結論必須以考察事實為基礎，這是因為直接信息儲存于事實中，所以考察報告是以充分的，確鑿的事實為依據，用事實去闡明道理，說明問題。

　　間接信息存儲著無數由前人積累的事實，數據，理論，方法和假說，它既有成功的經驗，也有失敗的教訓，間接信息共分三次文獻。

　　1)包括科技專著，論文期刊，科技報告，專刊文獻，技術標準，其它一次文獻。

　　①由該學術領域的專家、學者撰寫的專題性著作，這些著作往往集中地反映了作者在這一領域中所獲得的新發現，新觀點，新理論，其特點是內容比較集中，敘述比較全面深入系統性強。

　　②論文期刊是專門刊登學術論文，實驗報告，研究報導的學術性刊物，篇幅一般不長，但反映情況及時，數量很大。在現代差不多都是將科研成果首先以論文的形式發表，所以不乏杰出之作，科技工作者對這類刊物的收集和閱讀是極重視的。

　　③科技報告是專指關于某種研究成果的正式報告，它有時也反映研究的進展情況，這種報告不同于期刊，往往一個報告單獨成一冊，內容新穎，有大量數據，圖表和原始實驗記錄，該報告是保密的，只有解密后才能發表。

　　④專利文獻，一般是指專利說明書以其新穎、先進、全面、完整的特點，體現了某個時期內的科技水平，成為重要的科技文獻。

　　⑤技術標準是經過權威機關批準，以文件規定的標準化成果，使產品質量達到一定標準，按應用范圍可分為：國際標準，區域性標準，國家標準，部標準，專業標準等。按內容分：基礎標準，產品標準，方法標準等。按成熟程度和約束力的不同分：法定標準，推薦標準，試行標準，標準草案等。與標準有關的文獻有：標準化期刊和標準化書籍。

　　⑥一次文獻還包括政府一次性文件，學位論文，產品資料，實驗記錄，學術筆記，內部學術報告，技術檔案，以及有關科技研討的信函等等。

　　2)它是在一次文獻的基礎上經過加工壓縮后產生的資料，優點：想通過一次文獻了解本專業發展動態是很困難的，費時間，二次文獻經過提煉篇幅很短;為查找一次文獻提供線索費力小而收獲大;能用較少的時間獲取大量的信息。

　　二次文獻劃歸檢索類情報刊物，檢索類又分題錄、簡介、文摘和索引。

　　①題錄：題目、作者、文獻來源、年月、卷別、期次;

　　②簡介：基本內容作簡明扼要的介紹，歐美叫指示性文摘;

　　③文摘：用簡練的文字對文獻的實質性內容作概括的描述，使讀者以較少的時間和精力了解本專業的水平和動向。

　　④索引：便于讀者迅速找到所需的資料，也按作者分類，按報告專刊號，合同號等號碼分類。

　　2)動態、專題研究報告、手冊、年鑒、百科全書等。

　　(3)構思

　　在動筆前必須對這篇論文有一個大致輪廓的形式，這個構思過程就是立意與謀篇。立意就是要確定文章的主題，明確文章要寫些什么內容，要闡述什么思想或觀點。謀篇就是要籌劃采用怎樣的結構，選擇那些材料，才能有效地表達主題。

　　立意與謀篇是寫文章頭等重要的問題，是必不可少的準備過程，這個工作做好了，就會思路暢通，順理成章。否則心中無數，邊想邊寫，是難以寫出好文章。立意與謀篇主要包括三個方面：1)確定主題。2)選擇材料。3)設計結構。一篇論文如果沒有鮮明的主題，充實的材料，恰當的結構就不會成為好文章。

　　1)確定主題。主題就是一篇論文所要體現的意圖或基本觀點。它是文章的靈魂，作者的思想，態度和觀點的集中反映，是起主導和決定作用的。衡量一篇文章質量高低，價值大小，作用強弱，最重要的是看它的主題如何。主題像一條線索貫穿全篇的始終，從內部把文章的各組成部分緊密地聯系起來，形成一個有機的整體，正因為主題如此之重要，所以一切文章在動筆寫作之前都要先確定主題，一篇論文材料如何取舍，結構如何措置，語言如何遣用，乃至標題如何擬定等等，全部要根據表現主題的需要來確定。主題有深刻、創新、集中、鮮明四條標準：

　　①深刻就是要透過現象，抓住本質，揭示事物的內在聯系和客觀規律。寫作科技文章，尤其需要這樣，滿足于材料的堆砌，停留在問題的表面，缺乏透徹的分析，就不能叫深刻。要做到深刻，就應對關鍵問題在調查中挖掘深一點，在實驗中觀察細一點，在分析時道理講得透一點，在寫作時表達要清楚一點，要做到深刻，還要加強基礎理論，基礎越寬越牢，縱深就越有條件。

　　②創新就是要研究別人沒有研究過的問題，解決別人沒有解決的疑難，提出別人沒有提出的見解，創立別人沒有創立的理論，采用別人沒有采用的方法，這樣的文章才有價值。要做到創新，就是在選題的時候，認真查閱文獻，全面了解國內外對于這一課題的研究，已經取得了那些成果，還有那些問題沒有解決，以保證自己主攻方向新;在研究過程中，要努力從新的角度去探索問題;在動筆之前認真提煉主題，使其具有新的見解，新的觀點。

　　③集中就是一篇文章只能有一個中心，一個重點。都“重要”則都不重要，多“中心”則無中心。不管文章長短，材料多寡，但主題只能有一個。集中又是深刻的保證，寫文章只有主題集中，才能把道理講深講透，任何一個學科領域都有許多的問題，一篇文章若想什么都寫，面面俱到是不可能的，只能選擇其中一個問題作為主攻目標。這個目標攻下了，文章就是好的。要做到主題集中，在寫作前就要確定好主題，并寫出主題句。在選擇材料時要考慮是否有利于表現主題，有利則選，無利則棄，在寫作之中要字字句句圍繞主題緊扣中心。

　　④鮮明科技論文的主題，不同于文藝作品，文藝作品的主題常常很含蓄，隱蔽，讓讀者自己去體會，去領悟。科技論文的主題則是越鮮明越好，它力圖通過標題，摘要、前言、結尾等，在顯著位置把主題明確地點出來，使讀者一目了然地把握住文章的主題。

　　2)選擇材料。主題必須通過一定的材料來表現，所以主題確定下來后就要考慮選用那些材料的問題。所謂材料，就是為了寫作而收集到的用以表現主題的各種事例，各種數字，各種觀點等等。科技論文所用的材料主要有：查閱文獻時，摘錄下來的研究方法、實驗數據、圖、表、公式及論點;實際調查中所了解到的情況，如產品性能，使用狀況等;自己作實驗的方法，原材料，過程及結果;參加會議的記錄，與研究課題有關的通訊等待。

　　作為寫一篇文章，往往要收集很多資料，但最后能夠用上的僅是其中的一部分，這就涉及到選材。選材原則：

　　①必要而充分。材料在文章中的任務是表現主題，它要完成這個任務就應該既必要又充分。必要是指質而言，充分是指量而言。質是根本要求，量是質的保證。兩者是相輔相成的。只有材料十分豐富，才能從中選出足夠必要。

　　②真實而準確。所謂真實，就是材料沒有一點虛假，完全客觀存在，并反映著事物的本質。所謂準確，就是材料沒有一點錯誤，如實地反映客觀實際。真實而準確的材料才能有力地表現主題。一篇論文里只要有一個材料不真實，盡管其他材料都是真實的也會引起人們的懷疑，材料有錯也是科技文章之大忌。特別是數字，差一個零，差一個小數點，差一個正負號，都可能導致錯誤的結論，因此要堅決消滅錯誤。

　　做到材料真實而準確，必須樹立嚴肅認真的科學態度和實事求是的良好學風，選材時注意以下幾點：

　　a、盡量用第一手材料，親自調查研究，了解真相，如實反映;

　　b、在科學實驗中，操作要正確，觀察要仔細，記錄要準確;

　　c、引用別人材料注意鑒別，核對原文，不能斷章取義歪曲原意，引用后應注明出處。

　　d、不能道聽途說，更不能以訛傳訛。

　　③典型而新穎。所謂典型就是材料能夠揭示事物的本質，代表事物的特征。“道理

　　講了幾十句，不如舉一個好事例”。說服力強，又體現典型材料重要性。所謂新穎，就是別人還沒有見過，沒有聽過，沒有用過的材料，其材料應同時具備典型性和新穎性，有的材料新，但缺乏典型性，說明不了本質問題，也不能用。

　　要使材料具有典型性，就要深入挖掘，認真比較精心選擇;要使材料具有新穎性，就要努力去做開拓性的工作，不斷創造新的成果。

　　3)設計結構。結構是文章各組成部分的總體布局和全部材料的具體安排，包括層次、

　　段落、過渡、照應、開頭和結尾等內容。結構居于表現形式之首，是寫文章時一個非常重要的問題，結構的好壞直接關系到文章的效果，一篇文章分為幾大部分，各部分寫些什么內容，互相怎樣銜接，頭怎么開，尾怎么結等等，都要事先籌劃好。主題只能解決“言之有理”的問題，材料只能解決“言之有物”的問題;而結構則是解決“言之有序”的問題。

　　科技論文的結構三條原則

　　①符合規律嚴謹自然。文章是客觀事物的反映，客觀事物內部都有其緊密的內部聯系，

　　固有的運動規律，文章要反映這種聯系，必須有個嚴謹的結構，各部分之間要緊密銜接，環環相扣，富有邏輯，無懈可擊;文章要反映這種規律，就要在結構上循其自然，順理成章，行止自如。

　　②表現主題完整協調。結構的任務就是要有效地表現主題，主題是一個完整的思想，因此它要求文章必須有一個完整的結構。所謂完整就是各組成部分要齊全，沒有殘缺，要很好地表現主題，結構還應協調統一，各部分的次序誰先誰后，各占多少篇幅，都應根據表現主題的需要來確定。如學術論文，引言一般都比較簡明扼要，結論都高度概括;而正文則要充實豐滿，篇幅較長。所謂協調，就是各部分該詳便詳，該略便略，該長便長，該短便短，而不是彼此字數多少一樣。

　　③適應體裁靈活多樣。事物是千變萬化的，作為反映事物的文章結構，當然不應該墨守成規，千篇一律，不同內容的文章，應采用不同形式的體裁，文章結構要適應體裁的變化，靈活多樣，因文而異。

　　構思概括為，主題明確，重點突出，選材典型，結構嚴謹，層次分明，段落清楚，開頭得當，結尾簡潔。

　　(4)擬寫提綱

　　在開始寫初稿之前，先擬出一個盡可能詳細的提綱，有一個提綱可以幫助樹立全局觀念，樹立全篇論文的骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。在擬提綱的過程中就有大量

　　的取舍，增刪調整工作，以全局主題的需要檢驗材料，決定其取舍和安置在什么地方，不能把研究過程中所參考過想到過，掌握到的全部材料和論點都塞到論文中去。論文最后只能精選最重要、最精彩最有說服力的論點和例證。

　　小道理要服從大道理，局部要服從整體，如果不先擬提綱就寫初稿，很可能由于基本骨架不對，將來全部返工，先擬寫提綱既可幫助自己明確綱領，也可使教師便于指導。

　　提綱常常需要改寫幾次，這樣做表面上看是寫作進程減慢了，但實際上是很必要，很有好處的;它使論文有了扎實穩靠的基礎，以后進行寫作就快了，效果會很好的。

　　擬寫提綱的作用歸納為以下幾點：

　　a、保證思路連貫，文脈暢通，防止相互脫節和前后矛盾。

　　b、保證緊扣中心，突出重點，防止內容分散和跑題。

　　c、保證條理清晰，防止雜亂無序。

　　d、有利于材料的選擇與安排，防止漏掉重要內容和寫進無關內容，并可避免重復。

　　e、便于瞻前顧后，縱觀全局，通盤考慮，協調各部分比重，防止虎頭蛇尾或頭重腳輕。

　　f、把文章分為幾個部分，一個部分一個部分起草，寫起來輕松。

　　擬寫提綱的方法：

　　1、標題寫法，即從簡要的語詞構成的標題形式把該部分的內容概括出來。

　　2、句子寫法，即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分的內容概括出來。

　　標題寫法簡潔、扼要，便于自己短時間記憶，但不利于交流，句子寫法具體明確，但費時費力，具體應用那種，取決于文章內容、篇幅和自己的習慣。也有人不寫提綱，打腹稿動筆寫，邊想邊寫，初學寫作的應該首先編寫提綱，好的提綱，往往要反復修改多次才能產生，這有利于提高我們的思維和表達能力。

　　(5)寫作過程

　　1)撰寫初稿，作者一旦草擬好試用題目和提綱，撰寫初稿就不會有什么困難，初稿寫好了，論文就有了良好的基礎，再進一步修改、完善、提高，就比較容易。初稿好不好，直接影響定稿的質量。它必須緊緊圍繞主題，按提綱撰寫，盡可能連續不斷，一氣呵成。如果時斷時續。會打斷思路，容易出現文章只是一些不連貫的段落，拼湊起來的痕跡，在修改定稿時將增加不少工作量。

　　當然在寫作過程中，如果坐在桌旁，苦思冥想，仍然不得要領，寫不出來，那就不要硬寫。否則即使勉強寫出來也不會滿意，休息一會，靈機一動，反而想起一句話的措辭或一段的結構，立即用紙條記載下來，以免事后忘掉。這樣做頗有成效。蘇軾就有：“作詩火急追亡逋，清景一失后難摹。”

　　提綱僅是論文的一個粗略的輪廓，不可能對文中論點，論據，論證等的每一個細節都考慮周密，因此在撰寫初稿的過程中，隨著認識的深化，對提綱就要作必要的調整和修改。如果發現某些論點，例證或論證的理由不太確切，就應重新思考，斟酌。給予刪減與增補。起草初稿要有全局觀點，如何開頭，結尾。怎樣開展，層次之間如何銜接，段落之間怎樣前后照應，都要胸有成竹，同時還要瞻前顧后，注意文氣暢通。

　　2)修改定稿

　　論文定稿之前，對初稿需作多次認真修改，其目的是使論文的思想內容不斷提高。使論文的表達形式日臻完善。使讀者興趣盎然。“文章得失不由天”。好文章是修改出來的。一些有經驗的優秀論文作者，認為修改才真正的寫作，而不高明的論文作者，輕視修改，錯誤地認為，初稿中的內容都是花心血收集到和整理，精選出來的材料，在當時都覺得有必要和恰當的，無需再加修改。這種似是而非的思想是提高論文質量的主要障礙。事實上，人的認識不可能一次就達到完善的程度。只要仔細加以思考，檢查，就會發現許多原先在提綱中估計不到的問題。在初稿中也會出現不少疏漏之處。要使論文達到論點明確，證據確鑿，論證有力，邏輯性強，詞語之間搭配得當，語義清楚，文字流暢，文采出眾。就必須從思想認識上更上一層樓，嚴格要求進行艱苦，不厭其煩的修改。

　　修改分篇幅和結構，文字兩項，前者是表達思想，刪去內容，次序安排;后項要肯定使論文真正能夠達到交流技術或學術經驗的目的，即把敘述、解釋、判斷、推理、分析、綜合、總結等。各方面的文字，寫得清楚明白，使有足夠業務水平的讀者，在閱讀論文時，除對于它所論述的問題本身作必要的思考之外，不會遇到任何其它困難。

　　修改方法：前幾次修改時要著重在內容和結構，后來則著重在修詞和其他細節，對文章每一次抄清之后，只作適當的修改，對于論文篇幅的長短，期刊編輯部總是有規定限度的。

　　篇幅短、內容充實、文字清楚、沒有漏洞的論文定受歡迎。修改自己的文稿，要有勇氣，能夠大刀闊斧地修改，往往看不出自己文稿的缺點，應以讀者或編輯的身份對待自己的文稿。

　　結構的修改：如果沒有把論文內容的次序排列妥當，就很難對整個論文作出評價，所以結構重要。凡是結構妥當的，則敘述、討論、推理、必定是合乎邏輯的，有經驗的著者能體會到，把內容稍作重新安排，使論文更通順些。經驗較少的寫稿之前對于結構的安排，可能考慮不很周到，修改結構應注意一些問題。

　　①各主題和分標題排列的次序先后，是否很自然，是否便于推理，即是否合乎邏輯。

　　②各分標題是否應屬于其主標題之下，在提綱中原定為分標題的，在寫出論文之后，是否顯得更為重要，因而可以改為一個主題。

　　③在一個主題之下，是否需要增加分標題，其內容是否與主標題相符合。

　　④標題下各段的內容是否符合該標題的涵義，各段的次序先后是否合理。

　　⑤每一段里的句子是否符合該段的意思;有些句子在這一段里不太妥當，歸在其它段里是否更合適些。

　　修改結構的方法如下：

　　①如果各節段的前后次序移動不大，可以用圈勾標記辦法，把需要移到其它頁去的節段(或句)用筆圈出，用箭頭引出，在稿紙邊上作一標記，寫明移往何頁，用箭頭指明插入的位置，寫明由何頁移來。

　　②如果移動很大，地方較多，可采用分類標號或剪裁辦法。做法是：把提綱中的主標題和分標題按層次、編號、在閱稿時，把帶有編號的提綱放在旁邊。每看到文里某段(或句)應屬于那一標題之下時，把該節段(或句)用筆圈出并在旁邊寫上該標題的編號，等到把全文看完之后，把記有同樣標號的節段(或句)裁剪下來，歸并在一起，作必要的編排，按次序貼在一張紙上，加上必要的連接詞句，然后抄清，用這種分類標號、剪裁、歸并、接連的方法，可以把很多分散的內容歸并在一起，以便于進一步的修改，這種方法是修改結構時常用的辦法。

　　3)內容的修改①在內容的每一個方面，材料是否充足，是否已運用了足夠的材料(無論是自己的實驗結果或是由文獻中引用別人的結果)來支持自己的觀點，如果材料不夠充足，應該增加。

　　②論文是否過于簡要，就是說，在有限篇幅里的內容是否太多，詞句是否過于簡略，以致不能使讀者很容易看明白，如果有這種情況應該考慮：a、把內容限制在某幾點較為重要的方面，而把其余部分刪去;b、把一篇論文分開寫為兩篇或三篇。

　　③論文里所有的材料是否都符合著者的主要目的，是否有不必要的材料在內，是否對于推論都有用處，如果有不必要的材料，應該刪去。

　　④論文里是否有不必要的重復，重復部分對于說明某些問題和使前后文銜接方面是否有幫助。在篇幅較長的論文里有時需要一些重復;短文里很少需要重復。

　　4)題目的修改開始寫論文之前所擬定的題目常常不是十分恰當的;不但在用字措詞、字句的安排方面不適當，而且在整個意義方面也可能會與論文的內容不太相符。雖然先寫好

　　題目對于寫論文有重要的指導作用，先擬題目，待文寫完，再重新考慮，反復修改，妥當措詞，引起讀者的興趣，修改時著重考慮題目本身，特別是：

　　①確切概括論文的性質和內容，能使讀者一見題目就覺得有興趣，急欲閱讀全文。

　　②簡短、易讀、易懂、但又不過于簡單，空乏以致意義不夠明確。

　　③文字中包括被研究的對象(物體、方法、現象或其它)和被觀察的因素;不包括細節，不包括結論。

　　④字句的次序適當，重要的字句應盡可能排在前邊。

　　⑤語法合理。

　　5)節段標題的修改在寫論文草稿或修改的過程中，節段標題(主標題和分標題)的層次和數目需要多，文字不嫌繁，以便于查閱，在定稿里，節段標題的層次和數目需要少，文字應求簡。