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初中數學教研組總結

時間:2024-07-30 16:36:41 總結范文 我要投稿

初中數學教研組總結(精華)

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的初中數學教研組總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中數學教研組總結(精華)

初中數學教研組總結1

  忙忙碌碌中一個學期又將結束,回顧一學期的教研工作,數學組在學校和教務處的正確領導下,按照學期初的工作計劃,抓好教學常規,認真組織“講學稿”模式的實踐,積極開展教研活動,深入開展教學研究,更新教育教學觀念,努力提高課堂教學效率,收到了較好的效果。現將本學期開展的工作做如下總結:

  一、積極進行業務、理論學習,努力更新教育教學理念

  理論學習將集體學習與自主學習相結合,專題學習與問題探討相結合,認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍,學習新理念,落實新課標,擴展視野,更新理念,提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數學“導學稿”教學下學生的預習策略》,對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期積極組織全體教師參加20xx國培計劃,認真聽取專家講座,積極撰寫學習心得,成績合格全部在合格以上。

  二、抓好教學常規,全面提高教學質量

  1、認真備課,優化講學稿的教學設計,七年級進行了講學稿的第三次修改完善,八年級進行第二輪的修改完善,九年級教師面對新教材,認真做好講學稿的第一次設計,合理組織教學的各個環節,更有利于學生自學講學稿。

  2、提高上課的效率,在課堂上實現“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地,我們立足課堂,針對學生的預習情況,課堂上注意引導學生對概念、定理、公式、規律的理解和消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;解題格式進行糾正和示范;讓學生在課堂上真正動起來,主動解決問題。在“精講”的基礎上讓學生“多練”,基本上保證每節課有15分鐘以上的練習時間,通過大量的練習鞏固本節課的知識。

  3、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載,并對存在問題的學生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業現象,端正學生作業態度。很多教師還進行了面批作業,利用自習課、晚自習的時間進行個別輔導,效果非常好。像李小斌老師在期末測試中,成績明顯超過其他老師。

  4、抓好單元知識達標檢測,及時做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作;有針對地進行試卷的講評,九年級在每一次月考后,注重考后的評析與反思,共同尋找方法措施,及時改進教學。

  三、積極開展教研活動

  本學期圍繞課堂教學研究(電子白板應用)、課題研究、學生活動等主要內容開展了一系列教研活動。

  1、繼續進行講學稿模式的教學實踐,精心制作講學稿,圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。

  2、加強電子白板與數學教學的整合,切實發揮現代信息技術在教學中的應用,運用電子白板,呈現豐富的教學內容,增加課堂容量,強化數學的直觀教學。

  3、積極進行講學稿模式三課活動。

  (1)新教師的匯報課:由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔,分別進行《有理數的乘方》第一課時和第二課時的教學。

  (2)講學稿教學模式的研討課:由熊英、曹麗霞、兵、馬錦石等教師承擔,分別進行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

  (3)骨干教師的示范課:在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開課教學,在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學,發揮骨干教師的示范帶動作用。

  每位老師的公開課教研組提前布置,要求每位教師在上公開課前,準備好課時說課、講學稿,制作課件,備課組成員共同參與,教研組評課時就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,并結合教學實際把聽課情況及時反饋交流,群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動,本組教師積極參加,在點評研討后,做課教師及時對課堂教學進行反思,使自身的教研能力有進一步的提高。

  4、配合教務處扎實做好畢業班數學教學質量提升工作,做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總,及時進行質量分析和反思,找不足,糾正偏差,不斷改進教學措施,狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作。

  5、配合教務處組織數學教師參加國培學習。

  四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。

  1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和學生身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

  2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

  3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫論文。

  4、激勵全體教師進行課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

  五、注重教學科研、以研促教提高有效教學

  繼續堅持集體備課制度,由組長牽頭,同級老師互相交流,集體備課,討論授課的方法,相互聽課,取長補短,加強隨機教研。每位教師積極參與活動,各抒已見,充分討論,統一認識,然后每個老師再根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的`修改,完善集體備課。加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數老師都能自制教學課件或電子白板,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學,并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

  六、存在問題:

  1、數學教師參加各級各類教研活動和業務評比的熱情不高。

  2、數學競賽的輔導,三位教師各進行了一次輔導,感覺偏少。

  3、后進生的轉化的效果不明顯,轉化措施不能持久進行。

  4、教學方法有時不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不夠。特別是期末復習中,訓練量大,學生自主活動少。

  七、努力方向。

  1、繼續加強業務學習,學習新課標,鉆研新教材,掌握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結合。通過實踐活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,努力提高課堂效率。

  2、加強培優輔差的力度,加強教學反思,加大教學精力的投入。

  3、在教學中關注數學思想方法的滲透,使學生在掌握基礎知識的同時,培養學生基本的數學能力和素養。

初中數學教研組總結2

  本學期數學教研組的工作,在縣教研室和校領導的支持下,在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

  一、學習新課程,轉變教學觀念

  本學期,教研組利用周四下午教研活動,組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,用心倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源,及時了解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、群眾備課、資源共享

  為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了群眾分節備課,寫出導學案,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,即二次備課,在教學上體現出自己的個性,導學案力求貼合下列要求:

  1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維潛力及創新潛力,透過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。

  2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。

  3、課堂模式百花齊放。

  三、開展教研活動,提高教學質量

  1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課2節,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,群眾評議,相互研討,共同促進,構成良好的教研氛圍。

  2、進一步完善群眾備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導分資料、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以到達資源共享之目的。目前,各備課組都積累了必須的教學資料,有的是老師們自己擬定的.,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。群眾備課結合了各類教學資源,優勢互補,構成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。

  四、做好常規檢查,強化教學管理

  在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,資料包括是否寫導學案,二次備課是否到位,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

  五、注意自身提高,加快專業發展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。

  時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。

  下學期工作的設想:

  1、全組走出去聽課,包括到盟校、名校聽名師名課;

  2、利用本校的資源———信息技術,每位老師上一節錄像課,透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

  3、每個備課組搞一個課例研究;

  4、青年教師多上公開課,機會留給年青人;

  5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績;

  6、課余時間做好培優輔差工作。

初中數學教研組總結3

  一學期已過去了,能夠說老師們緊張忙碌而收獲著。總體看,全體數學教師認真執行校園教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,繼續實施有效課堂教學;把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,抓好群眾備課這一環節,向45分鐘要效益,收到很好的效果。現將一學期的工作簡單總結如下:

  一、從新課程理論著手,實踐課程改革。

  本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進對課程改革實質資料的進一步領悟,利用好校園的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務于課堂實踐。課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

  二、群眾備課、資源共享

  為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了群眾分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求貼合下列要求:

  1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維潛力及創新潛力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。

  2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。

  3、課堂模式百花齊放。

  三、培養新教師也是組內活動的一個重點

  老教師指導新老師怎樣寫教案,怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作、怎樣做好一個班主任工作,一招一式地指導,并每人上一節公開課,新教師上公開課前,聽試講、指導、反饋,幫忙他們一向講到成功,指導他們怎樣備課,怎樣上課,調動學生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經驗,效果很好,新教師的工作也得到了一致的好評。

  四、認真上好每一節課

  為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力,所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,務必給學生自主參與活動的時間和空間。

  五、積極參加和開展教研活動

  我組老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。曾幾次到岡南中學、海南中學等兄弟校參加教學研究活動。同時為青年教師成長搭建平臺,在12月份北片數學教研活動中,我校劉振東老師的公開課得到高度評價。

  六、課后輔導

  批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

  七、課堂教學案例、課題研究

  教學案例是改善教學的抓手,是教師專業成長的'階梯,是理論聯系實際的中介,本學期10月份督促全體數學教師每人寫一份高質量的教學案例參加縣組織的教學案例評比活動,成績顯著。11月份以備課組為單位,申報了一個有關“有效教學研究”的子課題,通過這些活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。

  八、存在的不足及今后努力的方向

  在群眾備課這項活動教師還存在人云亦云現象,相互探討的精神有欠濃烈。教師論文檔次不高主要因為平時疲于教學沒有很好的積累,理論水平沒有到達必須的高度。所以今后在常規教學活動上多多努力,切實注重如何提高課堂教學實效,使我校數學教學水平邁上一個新臺階。

  下學期工作的設想:

  1、全組走出去聽課(聽名教師的課);

  2、利用本校的資源---信息技術,每位老師上一節公開課,通過開設公開課查找差距和不足;個性是青年教師多上公開課;

  3、每個備課組搞一個課例研究;

  4、青年教師多上公開課,機會留給年青人;

  5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績。

初中數學教研組總結4

  中數學組在20xx年的工作在校園工作思路的指導下,認真貫徹落實課改精神,以人為本,以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點,努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗,發揮優勢,改善不足,集全組教師的創造力,努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

  在工作中,我們充分發揮一個“核心”的表率作用,狠抓“兩條線”的深入研究,用心促進“三個團隊”主動參與和建設,從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

  一個核心:是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務潛力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據他們的特長,或上示范課,或開講座,或主持群眾備課,帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究,使核心成員們的各類資源做到組內共享。

  二條線:是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量,關鍵在于要有一批思想新、潛力強,具有較高理論修養的教學隊伍,因此,要打造一批科研型的教師,從而實現科研興校,個性強校,特色活校的策略。為此,教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法,不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念,則需要運用于具體的教學實踐之中,并在實踐中找出貼合自己實際的教學法,如何找準切入點,切實有助于教學質量的提高,這也是我們教研工作重點關注的目標之一,教研就應在具體的教學中研究,邊教邊研,在研中促進教學水平的提高。為此,近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作,除進行必要的理論學習和研究外,經常進行公開教學研究課,教學探討課,并常請教育專家蒞臨指導工作,從而使我組的教學研究工作落在實處。

  三個團隊:是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下,各年級備課組均有自己的教學計劃,有健全的群眾備課制度,每次活動均做到“四定”,即:定時間、定地點、定資料、定主講人(上課人),在平時的教學活動中,督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭,開展較為深入的教學研究,其中一課題已結題,另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才,充分發揮“核心”的作用,我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師,這樣師徒之間的研究活動經常進行,老教師的經驗為年青人所借鑒使用,反過來,青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發,新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余,不計份內份外,用心參與各級各類教研活動,將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

  在20xx年的工作中,我們重點住了以下工作:

  1、規范數學教學常規管理,認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善群眾備課的環節,讓群眾備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量得到提高,為真正提高課堂教學質量奠定基礎各備課組長負責實行群眾研討的備課方式,在群眾研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的狀況,及時總結和推廣組內教師的成功經驗,切實做好備課過程中的各環節,充分發揮備課組的群眾智慧,備課組長要把好本組的'教學質量關,命題質量關,使每位教師都明確樹立群眾質量的意識。

  2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。圍繞理論學習、課題研究,群眾備課、公開課等形式進行,為大家帶給一個學習交流的平臺,使組內構成良好的教研學習風氣,提高數學教學質量。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動,多接觸、了解外界動態,用心學習他人先進經驗,不閉關自守。

  3、加強青年教師的培養,促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽,用心撰寫論文。針對教研組的實際狀況,本學年我們把優質課,公開課放在了年輕教師身上,個性是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽了謝書偉,李偉,陸競怡三位老師的課,針對教育教學中存在的問題,教研組內進行了交流,有效的促進了他們對教育教學的研究以及主角的轉變,保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭萬勇,李永安,宋勇參加了省市的賽課比賽,均取得了優異的成績。

  在20xx年的工作中,我們將在繼續做好以上工作的基礎上,加強課堂教學效率提高的研究,爭取在時間和經濟條件許可的狀況下努力推進科研課題的研究,爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展,為校園的騰飛做出應用的貢獻。

初中數學教研組總結5

  一學期來,數學組的各位老師共同合作、共同探索、共同成長。現總結如下

  一、學習新課程,轉變教學觀念

  本學期,教研組利用隔周二下午教研活動,組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源,及時了解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開展教研活動,提高教學質量

  1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課2節,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

  2、進一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,進一步落實“高效課堂”課堂教學,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的.教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。

  三、做好常規檢查,強化教學管理

  在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

  四、注意自身提高,加快專業發展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。

  時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。

初中數學教研組總結6

  一個學期來,數學教研組在校領導的領導帶動下,在‘打造高效課堂’和“課內比教學&

  ”活動的推動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做了以下工作:

  一、堅持理論學習,不斷總結教學經驗。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”,本組教師積極參加學校和教育局培訓;為加強修養,提高素質,我們數學組的全體教師以自學為主,繼續學習新課標教學理念,進一步轉變觀念,以新觀點、新理念指導教學。利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習數學教學理論知識,了解教研改信息,注意用教學理論指導教學實踐。一學期來,數學教研組不斷地總結經驗,堅持人人寫數學教學反思、教學案例。

  二、狠抓教學常規的落實,努力提高課堂教學質量。

  工作中堅持抓備課常規,教學常規的落實,定期不定期檢查教案,作業,聽課筆記,業務筆記。

  備好課是上好課的基礎,全組教師都能認真鉆研教材,備寫實用性強的教案,大部分教師的作業布置適量、適度,批改認真即時,有的教師還根據學生實際分層次布置作業。部分老師在作業批改中經常使用鼓勵性、啟發性評語。大多數教師都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規律的課堂教學。

  “功夫不負有心人”,通過我組認真、扎實、有效的“公開課”教研活動,全體數學組老師的教學基本功都在原有的基礎上不斷得到提升,駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。

  特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體課件等手段創設學習情境,讓學生體驗數學來源于生活,聯系生活學習數學,充分利用直觀教學,調動學生學習的積極性,培養學習數學的興趣,激勵學生思維。科學指導,引導學生主動獲取知識,課堂教學中組織學生討論問題的時機把握恰當,均能注重學生數學思維品質的培養,課后輔導及時,熱情為學生答疑解惑,指導學生學會學習數學的.技巧和方法,鼓勵學生沖刺難題、趣題和利用數學知識解決實際問題。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一,用例題作業規范學生的解題格式和步驟。對學生的數學課學習抓的緊、抓的實,有效的促進了我校數學教學向更扎實的方向不斷邁進。

  三、緊抓課堂教學,為創建作好充分準備。

  課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式,深入鉆研教材,精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動,從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導,努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

  1、在“兩課”活動的推動下,我組認真貫徹教研教改的精神,配合學校教導處組織全組教師利用上比武課、示范課、匯報課、研討課等公開課共進行了聽評課活動30余節。除此還在學校的組織要求下,跨學科聽課多節,每人都超額完成了聽課任務,有的老師聽課達30多節。通過聽課、評課,相互學習,互相借鑒,共同提高全組教師的教學水平,大家的學識眼界均得到了一定程度的提高。

  2、落實集體備課制度,除了積極倡導要求在平時的教學中同備課組老師多探討,多溝通外,組里擠時間進行了四次集體備課活動,專門研究教學中的共性問題,困惑以及教法,體會,收獲及解決的辦法等等。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發現了我們的不足:

  1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

  2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

  方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合

  的評析及談談自己的若干建議.

  縱觀本學期的工作,既扎扎實實,又有改革和創新,雖然我們數學組是人多的大組,但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們數學組正逐漸成長。

  “學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中數學教研組總結7

  當嚴冬已至,冰雪覆蓋之時,回憶過去的一年,雖偶感涼意,數學教研組迎著秋冬走過了它又一個燦爛的年華。數學教研組在校領導的帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,用心參加各開展教研活動,完善和改善教學方法和手段,認真貫徹落實課改精神,以人為本,以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點,努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗,發揮優勢,改善不足,集全組教師的創造力,努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

  一、教研活動綻芳菲。

  組兩周一次的教研組活動(周五下午)。圍繞理論學習、課題研究,合作交流、階段考核課等形式進行,為大家帶給一個學習交流的平臺,使組內構成良好的教研學習風氣,有效提高了數學教學質量。

  1、理論學習深化教學常規。認真學習課程標準,研究教材,加強組內老師之間的學習與交流,注意教學資料的積累。堅持以學生為主體,以新的理念指導課堂教學,提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,努力提高課堂教學質量,及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的理解性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習,實現學生學習方式的多樣化,把要我學變為我要學,把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

  2、課題研究引領發展新方向。認真重視抓好教科研,提高教師的理論素養,全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐,教研就應在具體的教學中研究,邊教邊研,在研中促進教學水平的提高。教師們在平時的教學中加強研究,積累素材,歸納整理,教研組統一學習學科刊物,幫忙教師們了解教研改信息,“善學才能善研,善研才能善教”的道理植根于每個數學人的心間。

  3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態度對待同事,在溝通和“對話”中實現彼此的共同發展,構建無年級界限,無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享,少走彎路,多走捷徑。用心參與市教育局、教科所、校園組織的.各種教研活動,多接觸、了解外界動態,用心學習他人先進經驗,走出去學回來,不閉關自守,不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以群眾備課的方式向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式,贏得與會人士的一致好評。

  4、階段考核錘煉業務潛力。每月一次的階段性業務考核,以試題的形式呈現。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題,使教師在夯實根基的基礎上掌握高考動態與方向,了解考點,督促教師在工作中更加務實,強化教師的解題潛力和教學基本功。

  二、落實教學穩細微

  1、高三數學復習教學工作是重中之重。本學期目標是高考復習的第一階段,所以復習的思路就應是著眼于夯實基礎。高三的教師群眾學習“考試說明”,弄清考試資料和要求,把握復習思路和復習方向以及要到達的目標。具體復習方法是:首先是梳理高一、高二的知識資料,同時重點拯救重點知識的缺陷,拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質;理解數學思想、方法,在這個過程中教師與學生一齊歸納出數學的通性、通法,最后到達落實通性、通法的目的,實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。高三各個班級因為基礎不同,因此復習的方法、資料也要所區別,根據學生的實際狀況,教師要不斷的調整和改善教學計劃、教學方法,不搞一刀切。

  2、抓好高一數學銜接教學,打好基礎,培養良好學習習慣。高一數學教學采用“導、學、評”的教學模式,重點放在了教會學生學習高中數學的方法上,放在了深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上,放在了激發學習熱情和興趣上,培養了學生自主學習與探究的潛力,使學生轉成教育教學的組織者,打好基礎的同時構成了良好的學習習慣和學習風氣。

  3、抓好高二數學教學質量的提高,為升入高三做好提前準備。高二年級要參照高三落實好考點資料,做好學生的分類指導;抓學法指導和學習規范,要重視學科思維培養和書寫、答題規范;抓課堂效率,課堂是教學的主陣地,要注意優化課堂教學的環節,加強師生互動,增加課堂的有效信息,從而提高課堂教學的有效性,使學生在壓力中見習成長。

  三、規范常規勤管理。

  認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善群眾備課的環節,讓群眾備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量得到提高,真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行群眾研討的備課方式,在群眾研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的狀況,及時總結和推廣組內教師的成功經驗,切實做到把關備課過程中的各環節,充分發揮備課組的群眾智慧,備課組長把好本組的教學質量關,命題質量關,使每位教師都明確樹立群眾質量的意識。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組的習慣,在高一、高二備課組,注重利用教材,包括章導言和章小結的資料的研究,發揮課本中習題的作用,注重課堂教學,狠抓落實,講求實效,不搞花架子,在提高課堂教學的有效性上用心研討,商定策略。高三的群眾備課更是穩扎穩打,一周兩次的備課做到“前有計劃,后有反饋”,充分了解學生的狀況,及時針對學生學習中存在的問題進行商討,并加以解決。“五步備課法”貫穿于每一個年級的每一次備課活動中,為實效備課帶給了有力保證。

  四、示范公開競爭輝。

  本學期開展了由年級備課組長帶頭的展示課,高一學年的范麗穎老師的立體幾何的階段總結課,以學法指導的方式呈現,突出了導學評的教學模式;高二學年的張傳峰老師的函數極值最值則是一節充分體現教學雙主體的開放課;高三學年的唐艷老師用函數中導數在最值中的應用,顯示了一節高三復習的常規課。三節不同類型的公開課展現了不同年級在不同階段的教學成果和教學風采。青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合,青年教師陳偉的匯報課更是令全校老師為之稱贊,不但有資料,有高度,更有深度,有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力,充分展示了備課組全體教師智慧的結晶體。

  五、教師培養促騰飛。

  鼓勵青年教師參加各級各類優質課、公開課競賽,用心撰寫論文.創造條件讓青年教師參與到試題的校對,審題,出題中來,讓青年教師學到真東西,學會真本領。針對教研組的實際狀況,本學年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽,均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學中存在的問題,教研組內進行了交流,有效的促進了青年教師對教育教學的研究以及主角的轉變,保證了教學的有效推進,對提高教學質量取得了較好的效果,促進了青年教師的快速成長。此外青年教師不僅僅在業務上得到了鍛煉,在思想上,綜合素質上也有了很大的提高,在李麗老師國學課堂的感召下,青年教師用心開展讀書活動,書寫讀書筆記,用詩詞之韻,歌賦之境,古之離愁,今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷,青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績。

  在校園領導和教務處的指導下,在全組各位老師的通力配合下,數學教研組全體教師齊心協力順利地完成了20xx-20xx學年度上半學期各項任務,每一步都走得踏實,走得華美,走得高昂。在20xx年的工作中,我們將在繼續做好以上工作的基礎上,加強課堂教學效率提高的研究,并盡我們最大努力使數學教研組更加健康、和諧、強大的發展下去,為校園的發展做出更大的貢獻。

初中數學教研組總結8

  緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

  中學數學課堂教學如何實施素質教育,是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生,引發學生的內在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,在思維潛力、創新潛力等方面都得到發展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學理念:(1)改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法,培養學生的潛力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。

  我們的具體作法如下:

  一、群眾備課、資源共享

  為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了群眾分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求貼合下列要求:

  1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維潛力及創新潛力,透過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。

  2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的.學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。

  3、課堂模式百花齊放。

  二、認真上好每一節課

  為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力,所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,務必給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果,馬秋梅老師一學期制作了23個課件,是全校之最,為了上好一節課,新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經,這兩位教師進步的都很快。

  三、課后輔導

  批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導,個性是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課,記得快鄰近期未考試的一天,我發現吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師,他們的工作態度令人欽佩。

  四、課堂教學案例研究

  教學案例是改善教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做一個教學的案例研究,六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》,每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。

  下學期工作的設想:

  1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);

  2、利用本校的資源——信息技術,每位老師上一節錄像課,透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

  3、每個備課組搞一個課例研究;

  4、青年教師多上公開課,機會留給年青人;

  5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績;

  6、休息日開提高班、補差興趣班等。

初中數學教研組總結9

  光陰似箭,歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作,在校領導的支持下,在全體數學組教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

  一、學習新課程,轉變教學觀念

  本學期,教研組利用每周一下午教研活動,組織全體數學老師認真學習數學新課程標準及高效課堂理論,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的`學習方式。充分利用網絡資源,及時了解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、展教研活動,提高教學質量

  1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課7節,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

  2、進一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己準備的變式,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。

  三、做好常規檢查,強化教學管理

  在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

  四、注意自身提高,加快專業發展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。陳蘭等老師的論文在數學雜志發表。

  時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。

初中數學教研組總結10

  本學期數學科組在市教研室的親切關懷下,在學校教導處直接領導下,以冷校長提出的“一個目標,一個理念,二個主線”為總指導,切實推進課堂教學模式轉變的實驗與探索,取得了一定的階段性成果。本學期科組大事回顧下:

  1、初一備課組完成了人教版《七年級數學。上冊》全冊“三案定學”稿的編寫與課堂教學實踐,效果良好。為“三案定學”的進一步展開積累了保貴的經驗。形成了有鮮明的三中特色的數學教學模式:

  每節課前先確定一節課的核心教學目標,課堂教學操作主要包括三個環節五個步驟。三個環節:預習環節(課外進行)→(學習環節)(課內進行)→反饋環節(課內進行);五個步驟分別:自學→嘗試→點撥→釋疑→反饋

  (一個學習單元75分鐘,即課前自習30分鐘,課內學習45分鐘,不布置課外作業)

  一個學期的教學實踐與考試,學生的學習情緒與學習態度明顯改善、虛假作業的情況基本杜絕。特別是40分以下低分學生人數的大幅減小,沒有個位數學生了,合格率提高了,上課輕松了,一節課上完不再口干舌噪,這些充分說明校長“三案定學”教學思想是正確的,是絕對具有前瞻性的,有鮮明的三中特色,適合我校教學改革的現狀。

  2、以冷校長“參與式教學”模式為主線,科組老師撰寫的論文有10篇在省市以上教育協會獲獎,如冷校長發表一篇另有一篇獲獎、姚啟兵獲省教育學會二等獎,趙亞莉獲省教育學會二等獎,黃崇燕市數學學會一等獎,杜咎國家教育學會一等獎。

  3、青年教師“一幫一結對子”成績顯著。鄭詠姍,王錫賢等老師堅持跟老教師聽課,進步很快,已完全掌握了三中的`教學規律。兩年輕老師教案書寫環節齊全,課堂教學激情澎湃,教學成績好,較受學生歡迎。

  4、以“李觀梅老師代表我校參加石龍片青年教師賽講”為平臺,組織集體評課7次,老師們充分的交流了教學理念,交流了課堂操控藝術,交流了師生互動技巧。有碰撞,有共鳴。

  5、全科組老師參加了為期50天的廣東省“教師教育技術中級培訓”網絡學習,全組老師學習積極性高,考試成績優良,受到助學導師表楊。冷芬騰校長、王烈群老師、杜咎老師等被評為優秀學員。

  6、協助教研室成功承辦了“市初中數學學科帶頭人展示活動”。此次活動在我校舉行,給了我們科組所有老師學習的良好機會,特別是謝彥輝老師老師的課“真誠、豐富、深刻、有效”,給了我們科組老師帶來了一股清新的風。

  7、科組常規工作井井有條:

  ①科組計劃周全、目標明確。開學初,按照學校的統一要求,召開了科組會議,學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作安排,明確了工作目標,制訂了數學學科在本學年度的工作計劃。并進行了詳細的分工。

  ②科組內教研氣氛濃厚,此文轉自斐.斐課件.園科組活動開展正常,本學期科組活動達10次,扎扎實實落實教學常規。認真鉆研教材,認真備課,每單元新課都堅持集體備課,每周四下午的第1、2節課是我們科組的定期備課時間。

  ③在科組活動中統一對學生的要求,注重培養學生學習數學的興趣。備一個問題的理解,備課堂上的教法,也備學生、備作業。每星期出好試卷、練習,使測驗較好發揮了學情診斷、學習導向作用。在期末教學檢查中體現出,教師們備課認真,作業批改較好,學生們普遍反映本科組老師教學認真負責,能耐心輔導學生,學生們比較滿意。

  ④在教學中,堅持以生為本的指導思想,課堂上注重分層教學,在學生中開展“一幫一”活動,讓好成績學生在課外輔導成績較差學生,爭取共同上進。

  今后需加強的幾個方面

  1、加強教育、教學理論的學習,要加強教學研究的力度,以教育帶動教學,加大備課的力度和廣度,調整好作業的量和質量.

  2、培養學生的思維能力,培養學生自覺學習的能力,特別是預習習慣和問題意識。

  3、提高教師的電腦水平,努力提高多媒體教學的質量,適應二十一世紀的教學挑戰。

初中數學教研組總結11

  一、指導思想

  本科組以學校工作計劃為中心,以教導處和教研室計劃為指導,以課程改革為重點,優化課堂教學結構,全面提高數學教育質量,全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。結合生活實際鍛煉學生數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。由上可以看出教研組工作體現在兩方面,一方面是促進教師專業成長,一方面是促進學生的學業成長。促進我校教師更新教育觀念,樹立高效教學觀,逐步提高教師的整體素質和業務水平,進而優化教學,更好地為學生的成長服務。

  近幾年的科組活動的主要工作是深化教育改革,各方面都取得了卓越的成果,如在中考考試、賽教、論文、數學競賽、課題活動等取得了很好的成績。

  中考考試成績從xxx年———xxx年平均分、優秀率均排名海南省前列,儋州市第一名。其中有兩年獲得全省“中考狀員”,xxx年排名海南省并列第三名。

  數學競賽從xxx年———xxx年每年都有一、二、三等獎若干名。特別是xxx年獲得兩個一等獎均排名海南省前列。

  賽教每年都獲得儋州市的一等獎第一名或一等獎第二名。

  論文每年都獲得國家級、省級、市級的優秀論文一、二、三等獎。

  伸報國家級、省級課題活動都取得了合格的成績。今年繼續伸報國家級課題,若被批準,則爭取優秀成績。

  遠程研修也取得較好的成績,有明星獎、優秀學員獎。

  還獲得省課程改革先進單位。

  我校教研組這幾年在各方面取得較好的成績的主要原因是學校的正確領導和科組活動教師們認真積極開展活動,落實各項方針政策,腳踏實地做事,積極的態度決定取得一切較好的成績的來由。

  二、具體工作

  (一)、 加強學習,進一步提高對課程改革的認識

  從xxx年我校實行課程改革至今,我們教師每一年一直都在加強學習課程改革的相關理論,進一步提高對課程改革的認識,省、市一直在對教師進行相關理論考試,在考試前有專家專門進行理論指導學習,因此教師的課程改革理論知識較豐富,由此教學實踐有理論為依托,不會陷于肓目狀態。在這種大環境下,科組也積極做好各項應對工作,制定計劃,目標。讓每一個老師去完成,如看哪些書,考試應考多少分,應寫哪些論文,老師們自覺地去完成目標。

  如本學期是學校實施 “有效教學”的深化年,在這個時期我們的任務是加強各備課組建設。討論、推薦一名長期在初三教學的老師上一節如何輔導學生解題的復習課,這是提高教育質量,提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習,加強培訓,大膽實踐,積極探索,以適應素質教育的需要,適應課程改革的需要。轉變觀念,提高認識,加強學習,加強研究是我們永遠的`事業。科組提倡自我學習,努力做到讓學生“四個喜歡”(讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題)為此,科組提出每個32歲以下青年教師做到“三個一”:第一、至少訂閱一種雜志了解、學習最新的教育理論和教學動態。第二、上好一堂公開課。第三、寫好兩篇論文,寫好兩個教案。其他教師各寫好一篇論文、教案。針對上述公開課后要求教師寫“如何高效上好上一節復習課”的論文在第6周上交。論文主題只要是進一步深化、提高“教學有效性” 的均可以。如有關教學方法、教學措施方方面面的都可以。交教務處、教研室存檔,省一級學校評比用,同時為下來我們伸報國家級十二五規劃課題打下基礎。三年的教案要保留,省一級學校評比要用。

  (二)、加強教學監控,加強備課組活動,穩步提高教學質量

  一直以來,我們科組的活動目的都是為了加強教學監控力度,通過加強備課組活動,穩步提高教學質量。我們有計劃、有目的進行各項科組活動計劃。

  1、對青年教師的培養————實行“一對一師徒結對子”活動。

  每個新學期都有新教師來,如何讓這些教師快速成長,成為教學骨干,是學校較為關注的事情,也是科組活動的重頭戲,先選派有經驗的老教師做師傅,學校舉行 “拜師會”, 師———徒結對正式啟動。會后,師———徒共同寫結對子活動計劃,按計劃操作,平時師傅隨時聽徒弟的課并進行指導,徒弟每周必須聽師傅的課兩節,上交聽課記錄、寫聽課后的感想體會,師———徒互相聽課、評課,教學相長,為期一年。學期結束徒弟上交10篇教案讓師傅批改并上交教研室存檔,師、徒寫“師徒結對子”活動總結。一年后,師傅上一堂示范課、徒弟上一堂匯報課,教研室組織全體教師聽課評課,小結師徒結對活動。對活動效果好的給予點名表揚。通過“師徒結對子”活動的開展,青年教師飛快成長,很快成為初三年級的教學能手,擔負起畢業班的教學工作,中考中取得較好的成績。

  2、對所有教師的培養—————加強“集體備課”活動。

  本學期,為深入開展“40分鐘有話說”, 初中數學科組的老師們要開展互聽互評課活動,從教學活動入手,認真開展教學研討活動,提高教學水平,同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手,組織不同層次、不同形式的學生數學活動,針對各年級的學生特點,各有側重地進行學習能力的培養。初一重點抓學習習慣的養成,如:作業格式、聽課習慣等;初二重點抓部分學困生,防止兩極分化;初三重點培養學生的歸納總結能力及學習將知識系統化、條理化的能力。同時,認真做好教學的質量檢測和質量分析工作,全面提高學生的數學素質。加強備課組活動,備課組活動時,要求老師們應作好充分準備—————領導隨時要來檢查,并參與備課組活動,聽老師們的發言。加強備課組活動主要體現在如下方面:

  抓好幾個教學基本環節的改革

  ①改革備課方法。

  從單獨備課走向集體備課,定時間、地點、定中心發言人。初一、初二統一學案上課,初三統一復習資料。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點,充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制,每周(或單元)由一位教師做中心發言人,發言內容包括對教材的理解,處理方法,確定重點難點依據,例習題的配備等,備課組長要做好把關工作,這樣,對每個教師既是鍛煉,也是提高。充分調動備課組的集體智慧和力量,各備課組重點在教學的微環節上下功夫,結合教學實際,結合教學中遇到的問題,集思廣益,百家爭鳴,不走形式,人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”系列活動,“學”就是學習教學理論,“研” 就是研究教學思路、方法,特別是對自己的教學行為進行分析與反思,切實把新的教育理念轉化為日常的教學行為。“講” 就是上課和說課。“評” 就是對上課和說課進行評價提出整改意見,“改” 就是對上課和說課反思后重新修改并用于教學實踐加以檢驗。集體備課主要做到:“三個基本統一”。即:教學進度和作業基本統一,單元考試時間基本統一,傳授知識的深度和廣度基本統一。

  ②改革授課方法。

  觀念上要擺正教與學的關系;方法上要處理好師與生的關系;內容上要解決好分層教學的問題。用我校何校長的話來說就是“注重學生學習能力;注重學生思維能力;注重學生表現、表達能力;注重學生適應能力”。

  ③改革練習、復習方法。

  教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性;在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力,運用知識的能力和創新精神。

  ④加強教學反思。

  要求教師每節課后都要在該課時后寫教學反思。特別要針對教學過程、教學中某個知識點、教學目標、教學中某個案例(成果、存在的問題或困惑)進行反思,同時針對學生的學習精神、學習效果做評估,做反思,以便查找原因,找到對策,從而促進我們每個教師的教學水平和教學質量的提高。

  以上是集體備課中應重點抓好的幾個教學基本環節的改革。是科組集體備課活動是否有成效的見證。

  下面是第四周科組計劃內推薦有經驗的初三老師——符力老師上的一堂關于“如何教學生解題的復習課” ,符力老師上課的課題是“解直角三角形”。聽課后教師們的發言:

  蘇慶揚:語言精煉,教態良好,講法通俗易懂,板書工整,這將是一名新教師將要學習的地方。

  楊木蘭:教會學生怎樣解題,知識把握度高,目標明確。

  羊秀群:概括較為全面,板書工整,建議新教師向符老師學習,語速適當,容易聽明白,重點突出,難點突破。是一節值得學習的觀摩課,但對于特殊角的三角函數值沒有復習,似乎少了一點內容。

  楊穎新:符力老師上課時對解題方法很重視,分析到位。最后一道題認真分析,仔細板書,強調板書過程中注意的地方。

  廖惠云:總體設計得當,注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性。中考復習課講得精彩,歸納方法,形成解題規律,介紹通性通法。站在較高的角度復習,重視學生能力培養。

  集體聽課、評課是集體備課的一種表現形式,以老帶新,促進教師隊伍的建設。

初中數學教研組總結12

  在校園的正確領導下,全體教師的教育觀念不斷改變,全面推進素質教育的進程中,奮力拼搏,求實創新,以提高我校的教育教學質量而扎實工作,全體教師愛崗敬業,教書育人,集思廣益,勇于奉獻,做出了必須的成績。

  一、教學常規工作管理:

  從整體優化出發,加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的'功能,開學初,我組積極響應校園的號召,明確樹立群眾質量意識,信息資源共享,認真落實了群眾備課制度,由備課組長負責制,抓好備課過程中的各環節。據抽查,各備課組至始至終都能認真執行,在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上,做到統一中有特色,各教師的講學稿都較為規范,質好量足。全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效。

  二、教研組建設:

  根據校園的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標資料,和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長,具體安排了新能掛鉤對象,老教師無私傳授,新教師虛心好學,認真完成了五個一工程。組內教研氣氛濃厚,各新教師聽課都在16節以上,組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作,凝聚力強,有良好的師德師風。

  三、教科研活動:

  上學期有計劃的舉行了各年級數學專題講座或興趣小組,取得了較為明顯的效果。九年級在中考、會考中取得優異成績,盡管日常教育教學工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,有三位教師論文獲市一等獎,有一人獲市評優課二等獎。

  我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作,轉變教育教學觀念,將更加團結協作,真抓實干,為把我校建成一所特色中學作出應有的貢獻。

初中數學教研組總結13

  課改工作已經進行十年了,大連市是第一批課改試驗地區,先是使用了《華師大版本數學教材》四年,又使用了《人教版的數學教材》送走了三年制的20xx屆的畢業生,做為一線的每一位任教的老師們,都有著實踐中成功的喜悅和實踐中諸多疑難問題的困惑,下面就談一談課改中教師們的做法、想法:

  一、一位首批參加課改教師的體會

  我是20xx年第一批參加課改培訓的老師,培訓的時間較長,次數較多,各種關于改的活動也多。我們的積極性被培訓老師調動的很高,然后我們就帶著很高的熱情去上課了,當時心里也沒有多大的底,但是按照課改的新理念去做了,一節課下來感覺效果非常的好。

  教師們都能堅持寫教學反思與誰感,課下又進行積極的交流、研討,相互學習,同時又對“綠皮書”進行專研,然后理論應用于實踐。學生們學習的積極主動性高了,自學能力強了,創新能力強了。一道數學題他們往往有很多的解法,他們討論出來的結論遠遠超過一個老師的智慧,經過兩年的習慣養成教育,到初三、初四時,我只是設疑,然后學生們就自己主動探究了,效果非常的好。20xx年的升學考試中,我班考入阿城一中4人,有6人達到一中的配額分數段,全班只有3人沒有升入普高。

  成績只能說明過去,課改并沒有結束,我將繼續努力,用新的理念指導著實際工作,為課改工作做出應有的貢獻。

  二、幾點具體的做法和想法:

  傳統的數學課的教法,往往是老師講例題、分析過程、講完后讓學生練習鞏固,反復循環,學生的練習無非是例題的再版,使學生的學習乏味無趣,那么怎樣才能吸引學生呢?

  1、新課的引入:創造豐富的問題情境,激發學習的興趣。如平行線的引入時,可以引入鐵軌、滑雪、雙杠等實例。

  2、注重知識的'獲得過程,給予足夠的時間和空間,為學生提供探索的機會。新課改提倡學生合作學習、自主探究,我們在實踐中也作了嘗試,深感:

  (1)對小組的分工與合作,要多加以方法的指導和習慣的培養,使學生知道該如何與人合作;

  (2)對內容要進行選擇,應該有一定的思維層次,有一定的挑戰性,突出方法和能力的問題作為合作的內容;

  (3)對合作的方式要有設計。要有獨立的思考,使每個人在合作中都有話說;要有合作,使每個人在合作中都能從別人種學到東西;要有問題,是每個組合作的目的比較明確。

  3、充分利用好教材,真正理解教材的編寫意圖。對于課本中的討論、思考、探究等欄目,不能只流于形式,要想好、做透徹、議透徹,給予學生充足的時間,真正做到做中學和學中做。

  4、創建和諧的教學氛圍:教師要抓住討論、思考、探究的環節,積極地深入到學生之中,與學生進行情感的溝,詢問、指導,也要讓學生發表自己的不同見解,可以向老師質疑,老師要以心對心,以情對情,真誠平等的時學生自由的想象和創造,從而愉快的學習知識,發展能力。

  5、校本課程的開發:我們的教師在每一章學習結束后,綜合各種練習冊,編制專題訓練題,以達到復習鞏固的目的。如一次函數的學習結束后,我們編制了以下幾個專題:

  ①專題1:求函數自變量的取值范圍;

  ②專題2:函數的圖像;

  ③專題3:正比例函數;

  ④專題4:一次函數;

  ⑤一次函數的應用。詳見下面訓練題:

  總之,課改五年來,我們廣大的一線教師都在努力的嘗試著、認真的總結著,在今后的工作實踐中,我們會繼續用新的理念武裝自己,使自己的教學水平更適應新時代的要求,做新時代合格的人民教師。

初中數學教研組總結14

  本學期在一般情況下橋鋪中學數學教研組根據學校的教育教學計劃,以培養高素質學生為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,按常規管理,全面貫徹教學方針,實施新課程教學,積極推進課堂教學改革,為此開展了一系列教研活動。

  一、數學教研組是個團結的集體。全組共八名教師,其中班主任2名,科任教師6名,雖然班主任工作很繁忙,但從沒有影響過組內正常教研工作,數學組的教研活動,大家準時到場,積極討論,教研組會議氣氛熱烈,內容充實,有評課,有研討課題,有講座,有傳達學校教研工作安排,有討論教材等內容。

  二、各年級都進行同課異構研討課,全組一起出動,定課題,講方法,出謀劃策,制作課件、試講,全組聽后提出意見,修改再試講,爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學期全組六位老師各出了一節研討課,效果不錯,獲得了聽課教師與學校領導的`一致好評。

  三、教師備課按時完成。各個年級組的教師認真研究積極討論。做到精心備課。共同定進度,討論重、難點、授課方法,上課時經常互相聽課,共同進步。一章結束后,各小組共同商討出測試題,考完試后互相比較,找自己的差距,然后反饋,寫試卷分析,再查漏補缺。在集備課中初三年級組做的最好。

  四、平時認真備課。星期一早晨各組一起討論本周教學的重點、難點、教學目標和過程及教學方法等。認真批改作業,批改同步,作業中有日期、等級、二次批改,要求學生訂正,老師及時批改,能利用習題課對作業中存在的問題及時反饋。布置作業時各位老師按學生程度進行分層布置作業并認真批改,培優輔困工作扎實開展。

  五、教師之間互相學習也是組內活動的一個重點,教師之間互相聽試講、指導、反饋,幫助,怎么備課,怎樣上課,調動學生等方法,積累了寶貴的經驗。

  六、本學期數學組全組教師進行了兩次集中學習,總結出了一些解決目前學生中出現一些問題的解決辦法。為開展數學教學取到了推進作用。

  七、全組內開展了寫反思寫論文寫總結寫案例的競賽活動,積累大量的優秀材料。有力地促進了數學教學成績的提高。

  八、本學期每位教師聽課達10節,人人都積級參教學研究活動,大大地促進教師業務能力的提高。

初中數學教研組總結15

  一學期來,理科教研組在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的理科教學質量做出了一定的貢獻。

  一.堅持理論學習,認真撰寫論文

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了“教學論新編”,“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論,學習學科刊物,了解教研教改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表,每位教師每學年都在學校匯編論文一篇。

  二.積極參加和開展教研活動

  我組老師積極參加縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內的`教研活動.每年還參加縣數學研討論及教材,教法輔導.,還多次到兄弟校參加教學研究活動。

  我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

  三、改進教學手段,提高課堂教學效益

  針對我校學生數學基礎差,對學習數學缺乏自信的特點,我們嘗試用“導言設計”,“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境,調動學生興趣,激勵學生思維。

  為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能.

  教研組的活動和工作促進了老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學質量.

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