科技創新論文大全[15篇]

　　在平時的學習、工作中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編整理的科技創新論文，歡迎閱讀與收藏。

科技創新論文1

　　據統計，20xx至20xx年，舉辦學術科技創業講座及競賽活動84場，參加學生57121人次；學生獲省級以上學科競賽獎勵892人次，在重大賽事上屢屢突破。如技能操作大賽、工業設計大賽、ERP沙盤模擬大賽、大學生電子設計大賽、數學建模大賽、大學生物理實驗設計大賽、智能車大賽等一系列競賽活動 ；“學院競賽出作品——校內競賽選作品——省內競賽出成績——全國競賽出成果”的工作構想得到初步實現，“借臺唱戲”能起到了事半功倍的效果，并逐步形成了“一院一品牌”的格局，有效地促進了校園創新氛圍的形成。

　　隨著我校學生課外科技學術活動的開展不斷深入，學生參與各類賽事屢屢取得突破，校園科技學術創新的氛圍日趨濃厚。

　　總結起來我們主要有以下幾方面經驗：

　　一、院校重視容易出成績。

　　目前學校的資源有限，學校領導工作的重視與否決定了資源的傾斜。學校目前幾個影響大、成績好的學生科技學術賽事主要還是爭取到了學校領導的高度重視，在相關單位部門努力下，投入充裕的師資、經費和場地等資源，引起全校師生的關注，不斷取得突破。

　　二、指導老師投入容易出成績。就單個項目，甚至是個別賽事來說，指導老師是否全情投入、甘于奉獻，直接決定了項目的成績。專業老師的敬業精神和淵博學識不僅可以給予學生在技術和知識上最大的支持，在精神和信念上，更是給學生注入強大的力量。

　　三、給予學生更多的鼓勵和支持容易出成績。大部分大學生渴望挖掘自己的潛力，積極尋求展現的平臺。（“（WAAS）外置網絡信息部”創業團隊的創業孵化、朱小龍發明創作的專利申請等）。只要給予學生鼓勵和支持，學生將會用驚喜不斷回報學校。

　　四、有固定組織實施團隊容易出成績。根據觀察，目前學生的學生科技學術創新團隊的質量直接決定了科研和創新的成果，而很多學生科創團隊在開展科研和創新活動的過程中，會逐步的形成優良的傳統，如果幫助優秀的團隊持續發展，不斷更新血液，傳幫接帶，團隊發展到一定階段，不僅可以在學科競賽上取得突破，在營造校園的學術氛圍方面的作用也不可低估。

　　五、選拔培養好苗子容易出成績。在新生入學初期，開始大力挖掘和選拔在科技學術創新方面有高漲熱情和專業基礎學生，通過對特別拔尖的學生進行有正對性的引導和培養，在師資、資源和課時安排等方面做特殊而合理的安排，比如本科生導師制。現在我校的“雙百工程”的實施就是最好的切入點。

　　但從學生的參與面和成績的穩定性等方面來看，我校學生課外科技學術工作在現行的工作機制下已觸碰到瓶頸，除了學生自身素質和能力的因素外

　　主要存在幾個突出的問題：

　　一、缺乏完善的組織機構。學校目前還沒有建立專門的學生科技學術的管理機構，綜合性的'學生科技學術活動主要是校團委組織實施，專業學科競賽的工作涉及到跨單位部門往往也是由校團委協調，如“挑戰杯”等活動而組建臨時機構作用不明顯，這就使得學生科技學術活動缺乏有力的保障。

　　二、缺乏有效的專業指導。在課外科技活動開展時，一些大學生的想法比較粗淺或過分理想化，還有相當多的大學生有參與課外科技活動的興趣，但卻沒有成熟的想法，這些都需要教師給予指導或引導。但由于種種原因，教師對參與指導大學生課外科技活動的熱情不高，這也是目前制約課外科技活動開展的重要因素

　　三、缺乏固定的活動場所。目前學校除了信息學院等個別學院設置了固定給學生科技創新創業的場所外，沒有為有意愿參加科技學術活動提供穩定的活動場所，實驗室、機房和實習基地等。

　　四、缺乏基本的經費投入。目前學校劃撥校團委開展學生科技學術活動的經費是每年15萬，其中“挑戰杯”競賽、廣東省科技學術節、全國大學生數學建模競賽、大學生英語競賽、全國大學生沙盤模擬經營大賽、全國大學生智能汽車競賽等大的競賽活動最基本的參賽費用就已經用去將近10萬，剩下的費用不足以保證其它賽事和校內學生科技學術活動的開展。

　　五、缺乏學院的關注和重視。總結經驗我們可以發現，只要學校領導和學院重視，指導老師投入，科技學術項目就容易出成績。我校能在全國大學生數學建模競賽、大學生英語競賽、全國大學生沙盤模擬經營大賽、全國大學生智能汽車競賽、全國大學生節能減排大賽等活動中屢屢突破，主要是有學院領導的高度重視，有一批責任心強，甘于奉獻的指導老師全情投入，但是這部分老師畢竟是少數，占全校教師的比例很低。

　　針對以上存在的問題，我們的工作思路如下：

　　一是充分發揮第二課堂對第一課堂的延伸、補充和促進作用，大力支持各學院團委結合專業學習內容和特點，開展以專業文化為主題，融專業性、思想性、藝術性于一體的校園文化活動，如技能操作大賽、模擬商務談判大賽、生物化學競賽、模擬法庭大賽、英語歌舞劇比賽、外文歌詞比賽、報紙排版大賽、主持人大賽等，著力培養學生的學習興趣和專業素質，從而提高我校的教學質量和教學效果。

　　二是認真貫徹落實學校《關于加強本科人才培養模式改革的意見》，舉辦各類讀書交流活動、科技講座、學術論壇、考研輔導等第二課堂活動，營造良好學習、學術氛圍，促進校風學風建設。

　　三是重點構建以“挑戰杯”系列競賽為龍頭，以廣東大學生科技學術節和各學科專業競賽為平臺的科技創新活動體系。通過整合校內外資源，按照“抓立項、抓競賽、抓氛圍、抓聯動”的要求，加強與學生處、教務處、科研處、研究生處等單位的溝通，爭取得到更多的政策、經費、智力和項目支持。

　　四是進一步完善激勵教師、學生參與課外學術科技活動的工作機制，發動更多的教師、學生參與科技創新活動，雖然科技活動的主體是學生，但大學生科技創新活動離不開指導教師的指導，專業教師的參與和指導是學生課外科技活動得以發展的保障。大學生需要在導師的指導下有目的、有計劃地開展創新活動。可以說學生是科技活動的主體，教師則是課外學術活動開展的推動力。

　　五是大力鼓勵和支持學生積極申報發明專利、發表學術論文和推動科研成果轉化。

　　參考文獻：

　　[1]吳金秋．高等學校創業教育理論與實踐【Ｍ】．

科技創新論文2

　　摘要：近年來，隨著財政投入的增加，科技成果、隊伍建設和企業能力有了較大幅度提高，但仍存在一些問題。從財政政策方面看，必須要建立和完善財政科技投入的穩定增長機制，完善財政支持自主創新的預算管理模式和制度規范，明確財政直接資助自主創新的主體與重點領域，正確把握稅收激勵自主創新的方向和方式，建立健全財政科技投入的績效考核評價機制，以提升自主創新能力，促進經濟又好又快發展。

　　關鍵詞：財政支持;科技自主;創新研究

　　財政部門是推動自主創新的重要主體。隨著財政部門的科技投入不斷加大，科技成果明顯增加，企業的競爭力得到較大幅度提升，但也存在不少問題，與建設創新型國家的要求還有較大差距。本文主要以山東省為例，從深化財政政策改革等方面探討如何采取有力措施提高自主創新能力，促進國民經濟又好又快發展。

　　一、當前山東省財政支持科技自主創新存在的主要問題

　　1.財政對支持自主創新的投入不足

　　雖然近年來山東省財政科技投入的絕對量在逐年增長，但與全省科技發展的資金需求相比，投入仍顯不足。20xx年，山東地方財政科技撥款占地方財政支出的比重為2.24%，與全國平均水平2.22%基本持平，比上海、北京、浙江、廣東等地的4%、5%以上的財政科技撥款比例差距很大;撥款額為41.1億元，比廣東、上海、浙江、北京、江蘇分別少63億元、53.8億元、21.8億元、19.4億元和13.3億元。受此影響，20xx年，山東省全社會R&D經費占GDP的比重僅為1.06%，而全國平均水平為1.42%，排名全國第11位，遠遠落后于北京、上海、陜西、江蘇的5.50%、2.50%、2.24%和1.60%。科技投入能力的不足，是長期困擾山東自主創新能力提升的重要制約性因素。

　　2.基礎研究經費占財政科技投入比重偏低

　　加強基礎研究特別是應用基礎研究，可以為山東省經濟社會發展的突出問題提供戰略性、基礎性、前瞻性的知識儲備和科技支撐，是提高山東省自主創新水平的重要方面。從山東省科學研究與試驗發展(R&D)經費內部支出中的經常費支出構成看，20xx年基礎研究經費只有3.27億元，占經常費支出的比重僅為1.71%，基礎研究經費在R&D投入中所占的比重明顯偏低。研究與發展機構是政府資金的主要獲得者與使用者，基礎研究經費在R&D投入中所占的比重低也就意味著山東省財政科技投入的.大部分投到了應用研究和實驗發展活動上。由于基礎性科學研究成果具有公共產品的特性，基礎研究經費顯然應主要來源于政府的財政投入。山東省財政科技投入中基礎研究經費比重偏低的狀況，不利于提高山東省的自主創新能力特別是原始創新能力。優化山東省財政科技投入結構，適當提高基礎研究經費所占比重，是一個需要盡快解決的問題。

　　3.財政科技經費管理體制不完善

　　山東省財政科技經費按項目類別分散掌握在不同政府部門手中，科技三項費用屬科技部門，科學事業費屬財政部門，科技基建費屬發改委。即使在一個部門內，科技經費的分配和項目審批權也分散在不同的處(科)室。這種經費管理體制，人為地分割了科技研發過程中各環節間的有機聯系，而且不利于財政科技經費的合理使用和高效配置。由于各部門自成體系，各部門之間的科技開發計劃難免有重復，從而導致科技資源重復配置，在一定程度上造成財政資金的浪費;同時，經費多頭管理，使財政支持的項目過于分散，每個項目只能得到小額資助，難以集中有限的財政資金，使之發揮最大的效益，特別是不利于一些跨學科、跨行業大型研究開發項目的開展。

　　4.稅收政策存在缺陷

　　一是針對科技自主創新的稅收優惠政策主要以暫行條例、意見、通知、補充說明等形式表現，缺乏系統性、規范性、嚴肅性和穩定性。二是現行稅收優惠側重對新技術成果應用的優惠，缺少針對具體科技開發活動及項目的優惠。具體來說，現行稅收優惠政策主要針對科研成果、科技應用單位，而不是針對具體的科技開發活動或項目。這種把科技稅收優惠對象定位于應用而非研發的格局，不利于激勵科技自主創新。三是稅收優惠方式單一。稅收優惠方式局限于稅率優惠和稅額的定額減免，對國際通行的側重稅基、加速折舊、加大費用列支、投資抵免、延期納稅、虧損結轉和提取投資風險準備金等措施重視不夠，很少應用。

　　二、提升科技自主創新能力的財政政策建議

　　1.增加財政直接投資與補貼額度

　　財政資金支持是企業創新資金來源的一個重要組成部分。有關研究表明，在經濟飛速發展時期，政府投入對全社會R&D投入強度起著重要的帶動和引導作用。當前，加大政府在R&D經費中的份額，以財政科技投入帶動全社會R&D投入，將有利于改變R&D投入水平偏低的狀況。綜觀各國情況，財政的資金支持一般占創新資金總額的10%左右。隨著政府財力的增加，政府需要加大對整個科技研究與開發的財政投入。政府的財政的直接投資，可以為自主創新提供物質支撐和資金儲備，引導產業自主創新的方向，刺激企業自主創新經費的增長。

　　2.調整稅收優惠政策

　　明確稅收優惠作用點，提高政策效力。要把稅收優惠政策落實到基礎研究和科技成果轉化上，要在政策適用主體上明確其地位，對高技術企業的基礎研究和成果轉化、向各類基礎研究進行風險投資的投資法人或自然人以及發展節能環保技術和產業的企業給予激勵性的稅收優惠。對自主研發的各項開支加大稅收抵扣，如允許企業按當年實際發生的技術開發費用抵扣當年應納稅所得額;實際發生的技術開發費用當年抵扣不足部分，可按稅法規定在五年內結轉抵扣;對企業購買創新所需的儀器設備按照其價值的一定比例進行稅前抵扣等。對高科技企業經嚴格認定后，自獲利年度起一定年限內免征所得稅，之后按照特定的優惠稅率征收所得稅;對自主研發的產品以及某些高新技術產品單列稅收抵免政策;對企業技術中心進口技術開發用品，免征進口關稅和進口環節增值稅;對承擔重點研發項目的企業進口關鍵設備和零部件免征進口關稅和進口環節增值稅;對企業化轉制的科研機構免征企業所得稅。允許企業加速研究開發儀器設備折舊，擴大加速折舊范圍。實行設備清單管理，替代現行的逐級審批，從而增強企業設備加速折舊的可行性。

　　3.完善政府采購制度

　　要逐步增加政府采購額度，有效拉動技術創新發展，為技術創新產品主動創造需求市場。要確定自主創新政府采購的重點領域與行業，挑選出具有發展前景、對增強綜合實力有重大影響的項目予以支持，增大創新成果采購份額，深化政府采購激勵效果。不斷完善自主創新產品的認定標準、評價體系，制定《政府采購自主創新產品目錄》，進行

　　公告，各級政府機關、事業單位和團體組織用財政性資金進行采購的，必須優先購買列入目錄的產品。建立激勵自主創新的政府首購和訂購制度。省內企業或科研機構生產或開發的試制品和首次投向市場的產品，且符合經濟發展要求和先進技術發展方向、具有較大市場潛力并需要重點扶持的，經認定，政府進行首購，由采購人直接購買或政府出資購買，使企業克服商業銷售風險。政府對于需要研究開發的重大創新產品或技術，通過政府采購招標方式，面向全社會選擇研究開發機構，使企業根據政府需求，進行研發具有自主知識產權的重要高新技術產品。要發揮財政、審計與監察部門的監督作用，地方各級財政部門要對采購人采購自主創新產品情況開展經常性檢查或專項檢查，督促采購人自覺采用自主創新和高新技術產品。

　　4.完善財政支持自主創新的預算管理模式和制度規范

　　財政科技自主創新投入的資金管理要按照預算編制、執行、監督相對分離的要求，在公共財政框架內實施改革。一是要按照早編細編預算、實行綜合預算、編制部門預算、硬化預算約束的要求，嚴格預算管理與執行。實行部門預算，將所有的收支項目都編進科技預算，有效增強科技創新投入資金的透明性。二是要實行國庫單一賬戶管理制度，加強財政性科技資金的收支管理。科技部門的所有政府性資金全部直接繳入國庫賬戶，科技支出在實際使用時從國庫賬戶直接劃入商品和勞務提供者的賬戶，以解決目前科技單位在銀行開戶過多而造成的資金分散和監督不力等問題。三是要在科技經費使用的事前、事中和事后，發展完善必要的公示制度和公共監督機制，在資金運用的全過程施以預算監督、內外審計監督和外部公共監督，通過公開性與透明度的提高，促進科技投入資金的合理統籌、節約使用。

　　5.建立健全財政科技投入的績效考核評價機制

　　建立健全科技投入的績效考核評價機制是優化科技資源配置、提高科技投入效益的內在要求和重要手段。首先，要確定科學的評價方法和指標體系。根據不同性質的評價對象和科技活動的不同階段，確定相應的評價方法，對現階段客觀上無法量化描述的某些基礎科研活動投入，側重采用公共選擇排序法。其次對于基礎研究、應用研究和基礎設施投入應分類進行支出績效評價。評價政府基礎研究支出績效應把視角放在中、長期社會效益上。評價應用研究投入績效必須緊密跟蹤當期科技發展態勢和經濟發展戰略以及公共政策的變動，評價視角的選擇要與近中期各重大宏觀政策相對應，評價指標的調整要與產業政策、就業政策、科技政策等的階段性重點相呼應，同時還要注重測評研究項目的中長期經濟回報率。評價科研基礎設施支出必須與營利性基礎設施項目評價區別開來，評價重點應放在項目對共性技術、關鍵技術、科學發現等的創新以及各類科技投入主體基本科技活動順利展開的貢獻上，同時也要重點衡量項目自身的先進程度和有無對比效應。

　　6.支持具有自主創新能力的科技人才培養、激勵與引進

　　增強自主創新能力，人才是根本。財政政策的制定必須進一步體現人才意識，著眼于科技人才隊伍規模、質量、結構的調整和提升。要采取適當的財政政策，支持深化科技干部人事制度和科技人才管理體制改革，建立科學化、制度化、規范化的人才資源開發工作機制、政策體系和信息服務體系，營造人才輩出、人盡其才、才盡其用的良好環境。要撥出專項經費，按照項目、基地、人才一體化的模式，培養、發現和引進一批一流科學家和學術帶頭人，形成一批優秀創新人才群體和創新團隊。要采取適當的財政政策，為創新型人才提供服務。要采取有效的財政政策，建立有利于激勵自主創新的人才評價和獎勵制度，構建符合科技人才規律的多元化考核和評價體系。

科技創新論文3

　　一、大學生課外科技創新體系建設現狀

　　目前，各高校都非常重視學生課外科技創新體系的建設，基本都形成了以課堂學習為基礎、以科研立項為訓練途徑、以參加科技競賽為檢驗手段、以申請專利和發表學術論文為創新水平標志的課外活動體系；通過開放實驗室、開展校企合作等方式廣泛搭建學生課外科技創新平臺，組建學生科技社團、分階段為具有不同學識基礎和經歷的學生提供技術指導等，在培養學生的創新精神、創意思維和實踐能力方面起到了積極的促進作用。與創新資源和要素有效匯聚、深度合作的協同創新要求大相徑庭，這就要求在開展學生課外科技創新體系建設過程中必須要充分考慮各種影響因素，匯聚各種資源條件并使其協調發展成為相互協同的合作體系。

　　二、課外科技創新活動模式的協同創新

　　學生創新能力的培養不是一蹴而就的，隨著學習的逐漸深入，知識的不斷累積、視野的不斷開拓、思路的不斷更新，將逐級地產生創意思維、形成創新意識，進而熱衷于發明創造和創業歷程的實踐與體驗。以哈爾濱工程大學理學院為例，按照創新能力的形成和提高過程這一線索可以建設一個分層級的、全方位的課外科技創新協同體系，分別培養學生的創意思維、創新意識、創造和創業的能力。

　　（一）構建創意思維培養子系統

　　牛頓看到蘋果從樹上墜落能夠產生有關萬有引力的靈感，其實就是因為牛頓具有良好的創意思維。在實踐中將物理演示實驗教學中心分成5個子實驗室：一是突出學校學科特色以了解、學習、開發和建設海洋資源為主題的“海洋的奧秘”實驗室；二是圍繞學院的學科優勢開設“光纖的世界”主題實驗室；三是以演示大學物理學中的光學部分原理為主要內容的“光學的絢麗”操作實驗室；四是引領學生探秘力學原理，讓學生真正體會課堂中學習的物理原理在現實生活中的應用的“力學的探秘”實驗室；五是直觀展現電磁作用的原理，解析電磁現象背后的物理規律的“電磁的探秘”實驗室。通過實驗儀器的演示操作使學生對課堂上學習的理論知識與實際聯系起來，從而激發其創意思維的形成。

　　（二）構建創新意識培養子系統

　　依托教學、科研實驗室或專門為學生創新設置的技術實驗室，健全學生課外創新社團的組織結構，完善社團運行機制，明確社團建設內涵與目標。建立不同專業的學生社團，形成有組織的、保障條件充裕的創新環境，通過創新團隊長期延續性的活動來營造活躍的創新氛圍，培養學生創新意識、激發學生的創新熱情。以“理學之光”學生創新中心為基地，以“數學林”、“感知社”和“光鳴社”三個學生科技創新團隊為主體、以強化數理基礎為目的，集合光、機、電為一體的學生課外科技創新體系，在培養學生創新意識、鍛煉創新技能以及團隊合作精神等方面發揮了重要作用。使學生在科技創新中變被動為主動，將課堂、書本知識吸收并消化理解成為自己的能力。

　　（三）構建創造能力培養子系統

　　學生創意思維的形成，將產生強烈的創新意識，需要及時搭建發明創造實踐平臺引導學生開展自主創新活動，進行發明創造的實踐。通過指導學生參加校內外、國內外競賽，進行發明創造的實戰訓練，將完成的創作作品作為創意思維培養子系統的演示案例，不僅增加實驗室的教學儀器，而且還提高了學生動手實踐能力。尤其是在教學使用過程中，展現給學生的就是通過學生自己創造實現的，對激發學生開拓進取精神具有強烈的動力。

　　（四）構建創業體驗子系統

　　學生參與一定的創新活動，具備了一定的創造能力后，那么就要幫助他們將有發展的創作轉化成有效的社會價值。對學生的創作項目進行培育或孵化引導學生主動參與創業活動，將其發明創造產品化推向市場，進行市場運作，讓學生充分進行實體經營的體驗。學生創新成果不斷出新，創業意識越來越強烈，通過學校創業教育學院搭建的平臺、國家大學科技園提供平臺以及學生自行拓展的創業平臺，已經形成了學、研、用一體化的生態鏈條。

　　三、學校內外部資源配置機制的協同創新

　　按照協同創新實現途徑可將其分為內部協同創新和外部協同創新兩種，內部協同創新的實現依賴于組織內在要素之間的互動，外部協同創新的實現主要取決于與其他相關主體之間的.互動。所以進行課外科技創新體系的創新，需要從研究其內在的本質因素及其相互關系以及與外部因素的聯系出發，既要進行環境-管理-過程等組織內部的協同創新，也要把校外各種有利資源有效聯系起來。

　　（一）內部機制的協同創新

　　無論做什么工作，都離不開制度做保障。高校內學生創新體系的協同創新首先要實現制度的協同，通過參加課外科技創新活動得到鍛煉和所取得的成績標志著學生的發展與進步，為了鼓勵學生更多更好地參加課外科技創新活動，學校則必須從實際出發建立相應的激勵機制和科學的評價機制。將學生創新過程與選修課協同配置使其得到學分的認可；將教師的課外指導過程與課堂教學協同配置使其付出與收入協同起來；將學生取得的創新業績與“推免”讀研、評優評獎、就業推薦等優惠政策協同起來等。其次是專用實驗室、基礎實驗室、教學實驗室、科研實驗室等資源環境的協同利用，為學生進行不同層次的科技創新活動提供一定的設備資源和技術支持。再者就是通過學生課外科技創新社團對不同年級、不同專業學生的實現協同組織，把各有所長的學生組織在一起構成優勢互補形成最大的創新力。第四是各種形式的創新活動的協同，把課外科研活動基金項目、專項競賽、科研訓練計劃、學術報告與交流等形式的活動協同起來，根據學生所具備的知識基礎、創新技能水平組織其參與不同的活動，根據學生的不同需求設置不同形式的活動等。

　　（二）外部資源的協同利用與開發

　　實現學校與外部資源的協同，首先是創新活動與創新競賽的協同，目前作為檢驗學生創新能力的國際、國內各級各類競賽項目紛繁多樣、不乏百種，有對應專業的專項比賽，有綜合性的挑戰賽。對于每一種權威性的比賽要有針對性的組織和訓練使學生的學習能力、創新能力、實踐能力、團隊協作能力得到全面發揮和提高。其次是與校外企業的協同合作，建立“校企合作”的創新活動載體，一方面與企業聯系將企業生產研發過程中遇到的部分技術問題（難題）提出來作為競賽的題目，讓學生廣泛參與從中得到最佳解決方案；另一方面將一些技術難題作為攻關課題，由博士生、碩士生和本科生共同組成課題級進行科研攻關；三是企業把自有的一些模塊化的、可復用的、開放性技術平臺提供給學生，供他們學習、模仿、仿真、實驗、研究、發展和創新；四是直接把學生的一些創作進行優化后由企業進行成果推廣等；五是直接將學生送到企業參與生產、研發的實踐中去體驗創新實踐的全過程。進行使學生既能夠開拓視野、鍛煉本領、提高能力，又能使學校的教育與社會的需求得以合理銜接。

　　四、總結

　　總之，協同創新理念為學生課外科技創新體系的創新建設提供了科學的指導方法。只要能夠把機制、體制和制度、實驗室資源、教學條件、專業特色、社會資源等一切有利于學生課外科技創新體系建設的相關聯的因素協同起來，必能為學生營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，培養拔尖創新人才發揮更大的作用，進一步推進人才培養質量的提升。

科技創新論文4

　　0.引言

　　近年來，黨和國家多次在中央一號文件中強調加大農業科技投入，提升農業科技創新績效水平。那么，財政農業科技投入對農業科技創新績效水平的影響如何？本文基于1991一20xx年財政農業科技投入與農業科技創新績效測度指標數據，運用協整檢驗方法、誤差修正模型和VAR模型等分析方法對此進行實證研究，為完善財政農業科技投入機制、促進農業科技創新績效水平穩步提升提供重要依據。

　　關于農業科技投入與農業科技創新績效的研究，國內外學者從不同角度、不同方面進行了論證并取得了較為豐碩的成果。Gnllches運用計量分析方法測算了雜交玉米技術對美國玉米產量的影響。Akino、Masakatsu和YujiroHayami研究發現，發展中國家農業品種改良研究的社會回報率比發達國家高。Rob-ertEEvenson通過對全球375項農業科研投入回報率進行綜合研究得出：全世界農業科研投入回報率高達49%。Mclntire在對農業科技投入主體結構進行研究后認為，發達國家非財政農業科技投入超過政府農業科技投入，且農業科技公共投入增速有減緩趨勢。David、Hall和Toole?在回顧1957年以來30多篇有影響力文獻后發現，多數學者認為公共農業科研投入和私人科研投入呈互補關系。國內方面，樊勝根[分別采用可變系數模型和固定系數模型測算了中國農業科研投入效益，認為中國農業科研投入收益率高達44%?169%。董成森認為，只有加大農業科技投入，培養農業科技人才，整合農業科研資源，才能有效提升農業科技創新績效水平。吳林海、彭宇文認為，只有優化農業科技資源配置，才能提高農業科技投入產出效率。李洪文、黎東升對湖北省20xx—20xx年農業科技創新能力進行了實證分析，提出加大農業科技投入是促進農業科技創新能力提升的重要途徑。

　　上述研究對本文厘清農業科技投入與農業科技創新績效之間的關系，進而建立科學合理的農業科技投入機制具有重要作用。但從政府的財政角度，選取農業科技進步貢獻率作為農業科技創新績效主要測度指標，系統使用協整檢驗方法與誤差修正模型、VAR模型等方法研究農業科技投入與農業科技創新績效的文獻較少，本文對這方面進行研究，以得出更為可靠的結論。

　　1.農業科技創新績效測度指標與測度方法

　　1.1測度指標

　　在借鑒前人研究成果的基礎上，遵循簡單、易行、便于操作的原則，本文選取農業科技進步貢獻率作為農業科技創新績效測度指標。其中，某一年份的農業科技進步貢獻率具體用當年農業科技進步率除以農業總產值增長率得到?。而農業科技進步率是在當年農業總產值增長率中扣除由新增投入量帶來的總產值增長率之后的部分。因為在正常年份，農業總產值增長主要來自兩方面：_是由生產投入量增加帶來的農業總產值增長；二是由科技進步直接導致投入產出比重提高，進而帶來農業總產值增長。本文將由農業科技進步帶來的總產值增長率稱為農業科技進步率。

　　1.2測度方法

　　對農業科技進步貢獻率的測算，學術界目前主要有以下兩種方法：

　　(1)生產函數法。其中，最常用的是C一D生產函數，其基本形式為：

　　其中，Y代表產出，A。代表技術水平，K代表資本投入，L代表勞動力投入，a為資本對產出的彈性系數，盧為勞動力對產出的彈性系數。在利用該函數測算科技進步貢獻率時，首先分別利用可量化資本K和勞動力L樣本數據，算出資本和勞動力增長率對產出增長率的貢獻率，然后將剩余量作為科技進步率對產出增長率的貢獻率。用這一方法測算出的科技進步貢獻率結果較為模糊、不夠準確，因而實際應用較少。

　　(2)增長速度方程法。利用這一方法的.前提是將總投入等于總產出，然后將農業總產值作為因變量，將物質費用、勞動力、耕地和時間變化4項指標作為自變量，構造出我國農業科技進步貢獻率測算方法。按照這一方法，某一時期農業科技進步率和農業科技進步貢獻率的測算公式為：

　　其中，s表示農業科技進步率a表示農業總產值增長率4、c、d分別表示物質費用增長率、勞動力增長率和耕地增長率，y分別表示物質費用對產出的彈性系數、勞動力對產出的彈性系數和耕地對產出的彈性系數，s表示農業科技進步貢獻率。

　　由于第二種方法較第一種方法更為直接，更能準確測算出某一時期的農業科技進步貢獻率，故本文選取第二種方法測算我國歷年農業科技進步貢獻率。在利用上述公式進行具體測算時，采用前人研究成果，將a、、、y的值分別取0.55、.20、0.25。

　　2.數據選取與研究方法

　　2.1數據選取與處理

　　本文重點研究財政農業科技投入對農業科技創新績效的影響，為此，需選取以下數據：

　　(1)財政農業科技投入數據。具體用財政支農支出中的農業科技三項經費支出代表財政農業科技投入，所需數據來源于歷年《中國統計年鑒》用歷年居民消費價格指數對取得的財政農業科技投入數據進行調整，用調整后的財政農業科技投入數據進行計量分析。為方便起見，將財政農業科技投入用ASI表示，具體數據資料見表1。

　　(2)農業科技創新績效指標數據。根據前文分析，本文選用農業科技進步貢獻率作為農業科技創新績效測度指標，同時結合農業科技進步貢獻率測算第二種方法，需選取以下數據：①農業總產值。具體數據直接來源于《中國農村統計年鑒》中的農林牧漁業總產值。考慮到價格因素對農林牧漁業總產值的影響，在得出1991-20xx年按當年價格計算的農林牧漁業總產值后，再除以農林牧漁業總產值指數（1990年=100)，統一換算為1990年價格的農林牧漁業總產值；②農業物質費用。首先在《中國農村統計年鑒》中找出按當年價格計算的農林牧漁業中間消耗占農林牧漁業總產值的比重，然后再分別乘以當年已換算為1990年價格的農林牧漁業總產值；③農業勞動力。本文直接選取《中國統計年鑒》中1991一20xx年第一產業從業人員數中的數據資料；④耕地面積。考慮到數據可獲得性、連續性、完整性，以及部分農村土地閑置的現狀，本文以農作物播種面積代表耕地面積，具體數據依然是選取《中國農村統計年鑒》中1991一20xx年農作物總播種面積數據。在得到以上數據的基礎上，可計算出1991一20xx年我國農業科技進步貢獻率。為分析問題方便，將農業科技進步貢獻率用ASP表示，具體數據資料見表1。從表1可以看出，991一20xx年，財政農業科技投入與農業科技進步貢獻率整體上均呈增長狀態。在計量分析時，為了消除時間序列中存在的異方差，還需對財政農業科技投入與農業科技進步貢獻率數據取自然對數，取對數后的新變量分別用LASI、LAEG表示。

　　2.2研究方法

　　在計量分析中，向量自回歸(VAR)模型比較適合對時間序列數據進行研究。含有N個變量，滯后是期的VAR模型表達式為：

　　其中，Y,=(;V1t,;y2t,…■,;y?)T,Yt為NX1階時間序列列向量，U,?nDOM)為NX1階隨機誤差列向量。

　　3實證結果

　　3.1變量單位根檢驗

　　根據計量分析要求，在對時間序列變量數據進行分析前，先對各項時間序列變量進行平穩性檢驗，以避免直接回歸分析造成的偽回歸結果。運用Eviews7.0軟件對ASI、ASP進行單位根檢驗，檢驗結果如表2所示：

　　由表2可知，在5%顯著性水平下，LASI、LASP均為非平穩時間序列，但經過一階差分后都變成了平穩時間序列。

　　3.2協整檢驗與誤差修正模型

　　對于兩變量之間的協整關系檢驗，通常采用Engle一Granger兩步法進行。因此，利用Eviews7.0軟件對LASP與LASI進行協整回歸，得到如下結果：

　　通過DW檢驗上下界表，在5%上下界水平下，樣本容量為22，解釋變量為1個dL=1.24,du=1.43。由DW=0.8261可知，模型存在嚴重的正自相關性。為消除正自相關性對模型估計結果的影響，引入解釋變量和被解釋變量滯后因素，建立如下模型：

　　ADF單位根檢驗結果由DW=1.5656可知，模型已消除了自相關性，且在5%顯著性水平下，各變量均通過了顯著性檢驗。

　　本文由滯后一階回歸方程求LASP與LASI之間的關系。LASP與LASI之間的線性回歸方程為：

　　根據上式所示的（1，1)階分布滯后回歸方程為：

　　本文利用ADF單位根檢驗殘差序列平穩性，檢驗結果如表3所示。從表3可知，在5%顯著性水平下，殘差序列較為平穩，故變量LASP與LASI之間存在長期均衡關系。由式（8)得到財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的長期彈性系數為0.1952，表明財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的長期效應顯著。由式（9）推導過程可得ＬＡＳＰ與ＬＡＳＩ之間的短期

　　由式（12）可知，財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的短期彈性系數為0．8 1 7 5，反向修正系數為－1．6 1 5 7。這一結果表明，財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的短期影響更為顯著，從而說明隨著時間的推移，定量財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率提升的有效作用較低。因此，只有連續不斷地增加財政農業科技投入，才能確保農業科技進步貢獻率的有效提升。

　　3.3基于VAR模型的脈沖響應函數分析

　　在利用脈沖響應函數分析之前，需先確定VAR模型的最大滯后階數。因此，首先運用AIC和SC準則選擇最大滯后階數P值，經Evlews7.0軟件輸出后，AIC值和SC值均在滯后1期達到最小值，因此可確定最大滯后階數為1，即要建立的是VARC1)模型，在此基礎上可進行脈沖響應函數分析。圖1是根據VAR(1)模型形成的脈沖響應函數曲線，橫坐標軸代表響應函數追蹤期數，本文設為10年，縱坐標軸代表因變量對自變量的響應程度。圖中實線表示響應函數計算值，虛線圍成區域表示兩倍標準差置信帶。

　　圖1(a)反映的是農業科技進步貢獻率對自身變化的響應情況和響應路徑，圖1(b)反映的是農業科技進步貢獻率對財政農業科技投入的響應情況和響應路徑，圖1(c)反映的是財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的響應情況和響應路徑，圖1(d)反映的是財政農業科技投入對自身變化的響應情況和響應路徑。

　　本文重點研究財政農業科技投入對農業科技創新績效的影響，因此主要考察LASP對LASI的響應情況和響應路徑以及LASI對LASP的響應情況和響應路徑。首先考察LASP對LASI的響應情況和響應路徑。

　　從圖1(b)可以看出，農業科技進步貢獻率對財政農業科技投入標準信息的擾動響應。從第1年開始一直為正，且在第5年之前，這一正響應持續增加，到第5年之后，這一正響應基本沒有發生變化。這表明，財政農業科技投入對農業科技創新績效水平提升作用在短期內一直在增加，而在長期內基本保持不變。因此，為保證農業科技創新績效水平的持續、穩步提升，必須不斷增加財政農業科技投入。其次，考察LASI對LASP的響應情況和響應路徑。從圖1()可以看出，財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率標準信息的擾動響應從第1年開始也一直為正，且在第5年之前，這一正響應持續增加，而到第5年之后，這一正響應基本未發生改變。這表明，農業科技進步貢獻率也會對財政農業科技投入產生積極影響，且這一積極影響在短期內一直在增加，而在長期內基本沒有發生改變。

　　4.主要結論與對策建議

　　4.1主要結論

　　根據前文分析，本文得出如下結論：財政農業科技投入與農業科技創新績效之間存在長期穩定均衡關系，但財政農業科技投入對農業科技創新績效的短期影響更為顯著。通過基于VAR模型的脈沖響應函數分析發現，財政農業科技投入對農業科技創新績效水平的影響作用在短期內持續提升，而在長期內基本沒有發生改變。因此，要保證農業科技創新績效水平持續穩定上升，必須不斷增加財政農業科技投入。

　　4.2對策建議

　　(1)努力提升財政農業科技投入對農業科技創新績效的長期效應。根據實證分析結果，財政農業科技投入在短期內對提升農業科技創新績效水平的能力較強，但在長期內基本沒有發生作用。這勢必會對財政農業科技投入促進農業科技創新績效水平提升的整體能力產生影響。因此，應不斷提高農業投入產出比，實現財政農業科技投入長期效應，以追求財政農業科技投入效應最大化。

　　(2)積極發揮農業科技三項經費對農業科技創新績效的規模效應。經過對相關數據梳理發現，1991一20xx年我國農業科技三項經費占財政支農支出的比重每年均在1%以下，甚至有些年份在0.6%以下。由于所占比重嚴重偏低，農業科技三項經費總體規模偏小，導致其在提升農業科技創新績效方面難以發揮規模效應。因此，應積極提升農業科技三項經費在財政支農支出中的比重，擴大農業科技三項經費規模，最大程度上提升農業科技創新績效水平。

　　(3)保持財政農業科技投入在提升農業科技創新績效方面的高效率。根據實證分析結果，一批財政農業科技投入在短期內會對農業科技創新績效水平提升產生較強作用，但在長期內這一作用將逐步降低。因此，一方面要延長一批財政農業科技投入的使用壽命，讓其充分發揮對農業科技創新績效的提升作用；另一方面，應持續穩步增加財政農業科技投入，不斷提高農業科技創新績效，實現財政農業科技投入在提升農業科技創新績效方面的高效率。

科技創新論文5

　　培養應用型創新工程人才是獨立院校的人才培養目標。開展科技創新活動是將理論知識轉化為實踐動手創新的很好機會，可以提高獨立學院學生的實踐能力，同時促進實踐創新教學的發展。獨立學院應重視并加大力度發展科技創新活動，并根據本學院的特點采取各種積極有效措施推動科技創新活動的發展。

　　獨立學院作為現今中國高等教育的重要組成部分，對我國高等教育的發展有重要作用。按照國家的“十三五”計劃，大部分學校必須走轉型之路，傳統理論教學的人才培養模式要轉變為實際應用型的人才培養模式。國家大力支持大學生開展科技創新活動，每年舉辦很多相關的競賽和項目，如大學生電子設計大賽、大學生互聯網+大賽、大學生創新創業項目等。參加這些比賽使得學生很好地驗證學習到的理論知識、將其轉化為解決實際問題的能力，大大推動獨立院校科技創新教育的發展。

　　一、開展科技創新活動的意義

　　開展科技創新活動的根本目標是提高學生的綜合素質和解決實際問題的能力。

　　1.科技創新活動促進傳統教學的發展。

　　傳統的教學方式以課堂教學傳授理論知識為主、基礎性、驗證性實驗為輔助，使得學生的解決實際問題能力和實際動手能力沒有得到有效的鍛煉和提高。而開展科技創新活動將大大提高學生的實踐動手能力，在教學過程中多開展綜合性、設計性的實驗和實踐訓練，讓學生在實踐動手中學習，有效提高學生的動手能力和解決實際問題的能力。

　　2.增強學生的自信心，磨煉學生的意志品質。

　　獨立院校的學生由于知識基礎較差，在實踐活動過程中缺乏自信心，面對困難和挑戰時容易出現自卑、畏難情緒。應該鼓勵學生參與科技創新活動，與各類院校的學生進行交流、切磋，能很好地激發學生的競爭意識，增強學生的自信心和自尊心。在一些科技創新活動中，學生要完成繁重復雜的實踐學習任務，有時需要廢寢忘食、夜以繼日地工作，而且要經歷挫折、打擊、迷茫的過程，這個過程能很好地培養學生科學探索的毅力和敢于面對困難的勇氣。

　　3.提高學生的綜合能力。

　　培養學生對各種理論知識的綜合運用及利用計算機技術、軟件仿真技術、虛擬仿真技術解決實際問題的能力。如將實際問題轉化為數學模型并根據結果分析實際問題的能力、利用計算機求解數學模型的能力、利用虛擬仿真軟件規劃設計、仿真分析、測試調試實際電路和系統的能力等。

　　4.培養學生的團隊協作精神。

　　學生在科技創新活動中可以相互學習、相互鼓勵、共同進步，遇到問題一起研究討論，大大提高學生團結合作的集體主義精神和協調組織能力。

　　二、獨立院校開展科技創新活動的具體措施

　　1.舉辦專題講座。

　　組織學院或聘請其他院校有豐富科技創新活動經驗的教師舉辦科技創新專題講座，讓學生從本質上了解開展科技創新活動的意義和內容。通過這些講座可以加強師生間的交流，增進師生間的感情，提高學生參與科技創新活動的興趣，挖掘學生在科學研究中的潛能，為他們科技創新道路指明方向。

　　2.組織開展各種學習型社團。

　　在學生中多開展各種學習型社團，如自動化控制協會、智能機器人協會、通信電子協會等。邀請剛走進大學校門的新同學加入感興趣的.社團，老生帶著新生學習研究，將他們培養成為未來科技活動的主力軍。各種學習型組織團隊營造良好的科技創新氛圍，培養科技創新意識，學習科技創新相關的專業知識。通過專題講座、學術報告、學術沙龍等多種形式開展活動，增加學生之間、師生之間的交流學習，讓大家找到與自己研究興趣相同的伙伴，逐漸形成濃厚的科技創新校園文化氛圍。

　　3.編寫整理競賽培訓資料。

　　針對各個競賽內容編寫相應的賽前培訓指導資料。如電子設計大賽，將一些電類基礎知識如元器件的識別、經典芯片的使用等資料分門別類、歸納整理。獨立院校的學生基礎知識相對較差，實踐能力薄弱，創新意識不強，所以必須編寫出符合獨立院校學生實際情況的有針對性的培訓資料，使用起來才能得心應手，使學生獲得最大的收獲，創新能力得到實質性提高。

　　4.定期組織各類科技競賽。

　　定期組織各類科技競賽，檢驗教師的培訓效果和學生的學習成果，為將來參加各類省級、國家級乃至國際級競賽做準備。通過實施大學生創新活動計劃，帶動廣大學生在本科階段得到科學研究與發明創造的訓練，形成科技創新的校園文化氛圍，進一步提高教學和人才培養質量。

　　5.組織教師去兄弟院校學習交流。

　　安排教師去兄弟院校訪問學習，研究新的創新活動的開展方法和內容。每個學校在創新活動方面都有自己的專長，多出去走走看看，有助于本校教師科研能力的提升，對科技創新活動有更深刻的認識。

　　6.校企合作模式。

　　在開展大學生科技創新活動中，企業是一個巨大的資源，學校與企業合作是必不可少的。通過與企業合作，一是可以了解和學到當前最新技術知識和生產第一線上需要的技術技能，使學生在科技創新活動中與實際緊密結合，思路和想法與當前知識領域相融合，設計出來的作品可以進一步加工改進成為產品，實際應用意義較大。二是利用企業豐富的資源，包括高精設備、高級人才、先進的技術、雄厚的資金贊助等。逐步研究探索校企合作之路，真正做到老師和學生“走出去”，企業高級人才“走進來”，將大學生科技創新與企業生產技術相結合，實現產學研一體化。

　　開展科技創新活動，激發學生對科學研究的興趣，提高實踐動手能力，調動學習積極性和創造性，培養團隊意識，增強自信心，對獨立院校培養應用型創新工程人才有遠大的意義。

科技創新論文6

　　當前中國學術界的科研評價體系，讓學者的榮譽、收入、職稱、項目都與論文掛鉤，一定程度上讓衡量標準“跑偏”，論文抄襲、花錢買版面等現象屢見不鮮。

　　全國人大代表、南開大學校長龔克直言，中國現有的科研成果評價體系有待完善，“唯論文”的衡量標準禁錮科技創新，需要“多把尺子”共同作用。

　　談衡量標準：論文評價本身無可厚非

　　被問及現行機制是否合理，龔克反問：“不用論文評價，用什么評價？”

　　龔克稱，論文是一個國家科技進步的重要標志，是一個學者研究水平的核心體現。“論文評價的本質是同行評價。要在權威期刊發表，是因為那里有水平更高的同行評價機制；看引用，是要知道同行對你有多認可。”

　　龔克表示，以論文為衡量標準，本身無可厚非，錯在“唯”論文。

　　他指出，論文絕非所有科技成果的載體，不能以論文“一刀切”。“比如科技成果轉化，要解決的是實驗室成果如何在生產實踐中可靠、低成本、安全地生產，其中摻雜了技術、市場等眾多因素，怎能用論文評價？”

　　且在龔克看來，同樣的環境體制下，只有少數人弄虛作假而大多數人奉行正道，這只能證明是少部分人能力有限、德行有失。

　　談現有弊端：“唯論文”禁錮科技創新

　　龔克指出，中國要成為科技創新強國，就要有支撐其持續運行的科技創新體制。“創新的激勵與管理，本身也是一門科學，而在這方面，我們顯然還沒有完全掌握規律。”

　　他坦言，對學界來說，科研評價體系有強烈的導向作用。“一門心思‘大做文章’、在‘文章縫里找文章’，對于中國創新驅動發展而言，無疑具有很大副作用。”

　　20xx 年政府的工作報告指出，要完善對基礎研究和原創性研究的長期穩定支持機制，“落實科研經費和項目管理制度改革，讓科研人員不再為雜事瑣事分心勞神。”

　　針對此處，龔克建議再加一句“深化科研評價改革”。借助國家的“指揮棒”，他希望讓該問題得到更多關注，“大家一起認真研究，如何使科研評價體系走上更加靈活、健全的道路”。

　　談改革方向：探索“多把尺子”

　　批判易而獻策難。如何將科研評價體系多樣化，龔克稱，目前還在探索。

　　他介紹，南開大學幾年前開始嘗試，教授評級只看“代表作”。具體來說，就是無論發表了多少文章，每人只送規定數量的論文 (副教授 3 篇、正教授 5 篇) 交專家評審；去年，該政策更進一步放寬，規定參評作品可拓寬至一本書或一個專利及其實施效果說明，“總之能證明你學術水平的'就可以”。

　　“重質量而非數量”使南開大學成為論文界的一股清流。龔克透露，南開論文總數在國內知名高校排名雖不靠前，單篇論文的影響力卻非常可觀。

　　龔克表示，多樣化的科研評價體系如何構建還未明朗，但要具有公信力，一定是“多把尺子”的共同作用。

科技創新論文7

　　摘要：針對當前中國欠發達地區高校科技創新效能不佳的實際問題，剖析了當前阻礙高校科技創新效能充分發揮的制約因素，對如何提升欠發達地區高校科技創新效能提出了建議。

　　關鍵詞：欠發達地區；高校；科技創新；效能

　　高校科技創新體系在國家創新體系中占據著十分重要的地位 [1]。近年來，欠發達地區高校憑其龐大的科研力量和創新群體，在加強科學研究，促進科技成果轉化和產業化工作，推動當地國民經濟發展方面作出了巨大貢獻，但是，目前中國欠發達地區高校科技成果轉化的整體水平還不是很高，科技創新的效能還沒有充分發揮出來。

　　一、充分發揮科技創新效能是欠發達地區實現跨越發展的必然選擇

　　欠發達地區作為一個相對的、歷史的區域范疇在中國許多省份呈現出一些相同的主客觀特征。主要表現為：工業進程滯后、地方財力薄弱、社會事業不發達、思想觀念陳舊保守、執政理念方式落后等等。欠發達地區經濟社會發展滯后是由資源、資金、人才、政策、機制等多方面的因素造成的。長期以來小農經濟和不斷滋生的隨遇而安的觀念和行為影響，一部分地方和單位只看到自身所處的困難和問題，看不到機遇和希望，缺乏創新的愿望和知難而進的精神動力。由此導致欠發達地區科技創新成果產出相對偏少、成果轉化率偏低、成果的成熟度不夠或缺乏可行性。

　　技術創新是經濟發展的原動力，經濟發展依賴于技術創新，而技術創新必須有一個結構良好、運行高效的創新體系[2]。對中國高校的科技創新體系來講，所謂效能是指高校的科技創新知識與硬件環境、科研管理制度、激勵制度、財務制度、成果轉化制度等是否能夠保證科技創新投入資源（人、財、物）的生產潛力能夠充分地發揮出來。當今世界正處于一個大變革、大開放、大發展的時代，與發達地區同處于競爭的大背景下，欠發達地區只有借助現代科學技術，堅定不移地依靠科技創新，才能開創一條速度、質量、效益、后勁相統一的跨越式發展道路，才能順應歷史發展潮流并后來居上。從根本意義說，社會變革和經濟發展為欠發達地區帶來了機遇，科技和創新為欠發達地區產生巨變提供了保障，科技創新是欠發達地區實現跨越式發展的必然選擇。

　　二、影響欠發達地區高校科技創新效能發揮的因素分析

　　1.科技成果固有模式的制約。目前中國高校科研管理工作的模式基本上是：開題立項→研究開發→成果鑒定→申報獲獎，此模式使得科技成果本身的技術條件不夠成熟。特別是國家高新技術項目，大部分是國家各部委組織相關領域和行業的專家通過論證而確定的，該立項方式存在一些不足之處：一是立項課題所組織的專家幾乎都是相關研究領域的杰出代表，他們往往側重于科學技術領域的前沿和高新，而忽視技術的實用性，獲獎成果在技術上不夠成熟，仍停留在實驗室的理論研究階段，科技專利還須在小試和中試的基礎上進行開發，才能轉化為現實生產力，因此所研究開發的成果未必符合當前社會的需求；二是專家之間的門戶之見和利益之爭往往不能真正決定科研領域的重大決策，導致科學研究與生產實際嚴重脫節。高校科技就算是轉讓到有關企業，也往往不能在現實生產中投入運行，浪費許多人力、財力，造成企業不敢引進最新科技專利。

　　2.科技成果轉化的投入不足。根據西方發達國家的經驗，一項成熟的或成功的新技術成果應用于社會生產生活，需要通過實驗室成果、中間應用放大試驗、工業化或產業化三個階段，資金投入比例大致為1∶10∶100，而中國僅為1∶1.1∶1.5，欠發達地區的比例則更低，且政府經費投入多集中在基礎研究和應用基礎研究方面 [3]。顯然，用于技術應用開發的資金明顯不足，而這一點又恰恰是提高科技成果轉化率的關鍵。據資料顯示，發達地區高校如北京、山東、浙江等在投入要素各個指標上都占有絕對的優勢，其中，“財”要素的投入是欠發達地區高校如貴州、青海、寧夏等的30倍、“人”要素是欠發達地區高校的.6.43倍 [4]；在產出方面，發達地區高校的突出優勢表現在成果轉化方面，因為發達地區高校所處的區域的經濟比較發達，相對欠發達地區高校更容易將科研成果轉化為現實生產力。由此可見，欠發達地區高校科技創新效能不佳，科技與經濟脫節是主要因素之一。

　　3.企業缺乏轉化科技成果的動力和壓力。科技成果應用或生產單位對技術的需求程度是決定科技成果轉化程度的首要因素。在科技成果轉化過程中，政府的促進作用不是直接干預科技成果轉化供給主體和需求主體的行為，而是通過宏觀政策間接地干預。欠發達地區由于缺乏科技、教育、經濟一體化的整體發展規劃，高校的科研與社會生產脫節，高校科研的效益觀念、大生產觀念和市場觀念淡薄，使大量的科技成果游離在企業和市場之外。目前，雖然欠發達地區政府為科技成果向現實生產力的轉化制定了一系列法律和優惠政策，但銀行、稅務和工商行政管理部門的配套措施不全，政府還沒真正起到服務于科技成果轉化的引導和協調的重要作用，科技成果快速轉化的良好市場外部條件并未真正形成。有些企業包括周邊地區企業雖然認識到科技進步對經濟發展的作用，但新技術的使用需要一筆投入，且不一定能保證產生立竿見影的效果，企業領導人往往從短期行為出發，由此影響了科技成果的利用，影響了企業與高校科技的融合。

　　三、提升欠發達地區高校科技創新效能的對策

　　欠發達地區高校科技創新效能沒有得到充分發揮，中國高校科技創新融入現實經濟建設的程度還有待加強[5]。如何促進中國欠發達地區高校的科技創新與當地的經濟發展實際緊密地結合起來，是擺在中國高校科技管理部門與高校科研人員面前的核心問題之一。

　　1.緊跟時代科技創新步伐，優化現行科研管理體制。充分發揮欠發達地區高校科技創新效能，首先要認識到科研成果的轉化與高校教學科研的水平提升是相互推動、相輔相成的，要把科研成果轉化放在與教學科研同等重要的地位。欠發達地區高校應與時俱進，改革以行政為主導的科研管理體制，充分放權于院系，淡化行政等級色彩，逐步營造暢通的信息溝通機制和有利于合作創新動機的氛圍，加強校企、校際長期有效的科研交流與合作；著力于穩步推進績效評價和激勵機制方面的革新，逐步建立實質重于形式的、以能力和貢獻為導向的、有效而公正的科研績效考核、評價和激勵制度；同時，還應著力加強高校科研管理與成果轉化的有機銜接，高校科研部門要樹立科研管理的超前意識，提前深入到科研論證、立項及應用前景的調查分析環節，以市場為導向，注重成果轉化的技術可行性論證，確保科研成果的實用性。

　　2.加大政府的財政支持，保障科技成果順利轉化。資金短缺是當前欠發達地區高校科技成果轉化的嚴重障礙。在目前企業不愿投資，銀行不想貸款的情況下，為增強中國欠發達地區企業的生存和發展能力，政府需要加大投資力度以提高欠發達地區中小企業的技術創新能力。首先，政府可以對高校科技成果的研究開發和轉化建立風險基金，對應用前景廣闊、能帶來巨大效益的項目進行追加投資，促進其轉化；其次，政府可以通過政策引導財政支持等手段鼓勵企業對高校科技成果進行投資；對已介入高校科技成果轉化的企業，在新產品試制大批生產、試銷銷售的過程中，政府可以在稅收、資金上給予優惠和傾斜，如政府可以適當對這些企業增加貸款力度，在稅收上實行減免稅制等。

　　3.圍繞地方經濟發展需要，推動校企產學研有效互動。技術不成熟、不實用，造成企業承擔較大的投資風險，是目前欠發達地區技術缺乏吸引力，難以轉化和推廣的重要原因，而技術孵化是促進技術成熟、實用的關鍵因素，因此，規避成果轉化風險，加快高校科技成果轉化進程，必須創建技術孵化體系，并正確處理好高校教學、科研和技術孵化之間的關系，使之相互促進，全面發展。以高校為依托建立多種形式的技術孵化基地確實可以減少開發成本，解決人才、資金之所需，如高校有數量眾多的高級研究人才，高校的無形資產對于技術孵化成果的評估和轉化具有增值效應，高校的研究門類齊全可以得到低成本的利用等；建立科學合理的運行機制，積極開展多層次、多形式的省際、區域間乃至國際的科研交流與互動，營造良好的創業投資環境，形成高校產學研的良性循環。

　　總之，欠發達地區地域廣大，資源豐富，具有獨特的區位及地緣優勢，欠發達地區高校除應順應區域發展實際、夯實特色優勢之外，要集中和整合科研實力，構造區域性、特色型優勢團隊，通過校企對接和校際合作，提高研發實力，提升創新效能，更好地幫助欠發達地區形成眾多有科研優勢的企業群體，創辦更多能帶動地方某行業或技術領域發展的高新技術產業，促進地方經濟的快速發展。

　　參考文獻：

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　　[3]李玉清，田素妍.中國高校科技成果轉化的現狀制約因素及對策[J].高等農業教育，20xx，(2)：37-39.

　　[4]周靜，王立杰，石曉軍.中國不同地區高校科技創新的制度效率與規模效率研究[J].研究與發展管理，20xx，(2)：110-117.

　　[5]王立杰，周靜，石曉軍.中國高校科技創新關鍵投入要素的歷史分析與區域比較[J].科學咨詢，20xx，(3)：12-16.

科技創新論文8

　　科技變的是生活，不變的是精神。

　　現在科學技術強盛，慢的傳統方式，適應人們性的快節奏的現代。必定將落伍甚至淘汰。科技改變了我們的生活。卻不能讓他改變我們的精神。

　　在新加坡，已經遍地的全國范圍內的2g網絡，換成3G和4G網絡。也就是說非智能手機在那里是打不了電話的。網絡越好就代表著我們傳輸、接受信號有時間越快、越方便。美國自駕，還有聊天機器人的發展等都豐富了人的'生活，技術革新，使人生活更方便。科技創新永遠像一輛火車永不停歇的在前進著。

　　但是，在開心面前，我們不得不提心吊膽。科技也影響生活，全球的電子競技游戲日益占主角。特別是LOL，20xx年擁有1410萬觀眾。而且這種趨勢不斷發展，唯恐沉迷于游戲的少年不來，最終釀成無果的悲劇。一些不法分子肆意地將它作為賭博的工具寄身場所。不得不使國人更加注重網絡的干凈、完善相關法律法規的工作。科技并不是全都美好，但也不是全然否定。

　　科技雖然給我們帶來了便利，但是我們不可以丟掉我們的精神。當手機電腦代替了書信，別忘了文字的寓意和深刻。當輕軌汽車代替了步行，別忘了和家人散步的美好時光;當整日對著電子設備別忘了抬頭走向外面，感受一下和煦的陽光和大自然的耳語。當原來的農業小國被現代的科技所取代，我們方不可迷失精神的家園。

　　科技，方便了生活，可唯有自己保持著真摯、淳樸的傳統精神。不丟掉美好的。適宜人類，地球發展的生活品質，才能做到科技和歷史的統一。

　　科技給人們帶來的變化太多了。像指南針的發明，促進航海、貿易的發展，完成了地理大發現，使人類認識了地球；雜交稻、超級稻的科技成果，提高了糧食產量，解決了世界上人口的吃飯問題；人造衛星為我們提供了衛星云圖和天氣預報，還能轉播電視信號……

　　人類還發明了許多對人類有用的物品：電話、電腦、電視……這些物品使人方便干一些事情。像電話：兩個人即使相隔很遠，但只要拿起聽筒，撥幾個號碼，不用花幾分鐘，就能聽到對方的聲音，進行語言交流。有了電話還不夠，人類又發明了電腦，電腦比電話還好，電話只能聽到對方的聲音，而電腦又可以進行文字溝通，還可以視頻對話，能夠看見對方。如果有什么節日，發一個E-mail，對方幾秒鐘就能收到，既能節約紙張，還可以快速讓別人收到……科技發展提高了我們的生活水平，改善了生活質量！

　　新的世紀里，科學技術會更快地發展，使我們人類生活更加方便，時時刻刻地為我們服務。所以我們要好好努力學習，日后好好地服務社會。

科技創新論文9

　　電力科技創新是指由創新主體所啟動和實踐的，以成功的電力市場開拓和提髙市場競爭力為目標導向，以電力新科技設想的引入為起點，經過創新決策的研究與開發、技術轉化和技術擴散等環節，從而在高層次上實現電力科技和各種生產要素的重新組合及其社會化和社會整合，并最終達到改變電力科技創新主體的經濟地位和社會地位的目的的社會行動。隨著全球性能源危機的到來，電力科技創新也日漸成為世界各國能源政策與能源科技發展關注的重點。近些年，科技倫理問題是我國科技哲學界研究的重點，但一般性的研究較多，而真正下沉到科技創新層面上的研究較為鮮見。m在電力科技創新的過程與結果中，卻實實在在存在著日益嚴重的倫理問題。本文擬在探討電力科技創新倫理困境的表征形式的基礎上，進一步剖析產生電力科技創新倫理難題的理論根源，最后提出對電力科技創新實踐進行倫理規約的可能性對策。

　　一、電力科技創新的倫理困境及其表征形式從電力科技創新主體來看，其倫理困境主要表現

　　在電力科技創新的社會政治認同、公眾認同和市場認同問題。社會政治認同是在社會接受水平中“最一般的”社會接受水平，隨著能源危機的日益加劇，可再生能源（即非傳統的煤電）逐步為各國政府所認同并達成共識。公眾認同，作為社會認同水平的第二個階段，是指電力科技創新的“利益攸關者”的共識程度與層次。比如電力生產的地址選擇方面，在公眾認同方面有一個“時間遞減效應”，即新能源發電廠在選址建立到真正決定啟動的過程中，其社會的認同度往往從相對高的認同度到低的認同度，這常常導致一些電力科技創新成果的應用遭到社會的“建構”，由于對電力新科技產生的負面價值的過度擔憂，創新成果遭到利益攸關者的抵制與排斥。最后，就是市場認同，即市場對于電力科技創新成果的采納。從市場認同角度來看，主要包括電力科技創新的投資者和電力科技創新產品的消費者，只有這兩者均達到各自的共識，新電力科技才能得到真正的采納。即便于此，電力科技的采納很大程度上依然受制于公眾認同，因為即使創新的產品有了很大的市場潛力與消費需求，但是由于公眾的反對，無法投人實際生產，創新過程也就中止了。同時，某些突發性事件以及由此引發的輿論危機，也會影響到電力科技創新本身的社會認同與否。比如日本福島核電站的泄漏事件，直接導致了我國在核電項目中停止了審批，而國家這一新政策的實施，公眾及輿論扮演了極其重要的角色。當前我國把新能源作為戰略性新型產業的一部分，得到了政府的大力支持，也得到了一定的社會認同，但是，由于電力科技創新倫理表現的“雙刃劍”效應，以及“利益攸關者”科技素養不斷提高而導致“科技黑箱”的日益外化，“科學—技術—社會”的關系已經從單向性轉為雙向性，電力科技創新“被建構”的成分越來越多，某些電力科技，從發明到創新到擴散，要真正實現其經濟價值與社會價值，公眾認同已經成為創新實施的外在性卻是關鍵的因素。

　　從電力科技創新客體來看，其倫理困境主要表現在電力科技創新成果本身或應用過程確實帶來了社會的、生態的或人文的倫理難題。當前電力科技創新成果主要是電力系統科技的“軌道躍遷”。電力系統即為生產電能、變換和輸送電能、分配電能、消費電能這一連續過程中各種設備連接組成的統一的整體。它可簡單分為發電系統和輸電網絡。在發電系統方面，隨著傳統能源的短缺，新能源將逐步成為發電系統的主要供給，而發電系統科技創新的客體也逐步轉移到可再生能源的應用上。新能源主要有核能、風能、太陽能、海洋能、生物能等。而在輸電網絡科技創新的客體主要表現在輸電能力和輸電質量的提高方面。雖然人們普遍先人為主地認為這些電力科技創新客體比之于傳統客體在“環境友好”和“以人為本”等方面有著極大的優勢，但隨著科技創新過程展開，被“遮蔽”的電力科技創新倫理問題開始顯現。太陽能（solarenergy）發電技術目前主要集中在太陽能光伏發電技術和熱發電技術。雖然在整體上在環境方面可以說是一種沒有廢棄物排放的清潔安全的能源；在社會方面，太陽能的應用能夠改變傳統能源結構，緩解能源危機，減少對傳統能源的路徑依賴。但是，在具體的操作中卻存在著很大的弊端：持續性的土地占用（直到退役為止）；退役期間產生大量的諸如玻璃纖維、玻璃、冷凍劑和隔熱材料等“非回收物質”。在光伏發電技術系統中，還存在鎘、砷等重金屬污染及難以處理的問題；反射體對視力的危害，冷凍劑中的有毒物質；土壤的侵蝕和板結；風向的轉移；可能減少土壤蒸發率等問題。W太陽能作為電力科技創新的新客體，生態平衡的倫理問題依然清晰可見。風能（windenergy）發電技術是利用風力帶。動風車葉片旋轉，再透過增速機將旋轉的速度提升，來促使發電機發電，由于風力發電不需要使用燃料，也不會產生輻射或空氣污染，所以風力發電成為電力科技創新的又一新趨勢。但目前的風力發電實踐中，人文向度的倫理問題已經暴露無遺。它首先表現在風力發電過程中的噪聲污染已經對人類健康產生了巨大的威脅。葡萄牙一研究組研究發現，長期暴露于高級別的低頻震動聲和次聲中會導致全身各系統病（震動聲學疾病），這個研究小組還推測居住在附近暴露在低頻聲的家庭可能會產生震動聲學疾病。雖然這些還未被完全證實，但是這已經敲響了警鐘，已經告誡了大家風能的利用還可能存在潛在的`其他的危害，如前面提到的電磁場的影響、影子閃爍、建筑危險、投擲危險等另外大量風力發電站的建立，也會對全球或區域的氣候產生影響，如在內蒙古建立的風力發電站，造成了當地降雨減少從而導致沙漠化土地面積增加的問題。核能（nuclearenergy）是由于原子核內部結構發生變化而釋放出的能量。由于核電的低成本、高能量、安全清潔以及核燃料的高儲量，日漸為各國所提倡，并且在核能方面的技術也日漸成熟。但是由于一系列核事故的出現，如1979年美國的三厘島事故、1986年蘇聯切爾諾貝利核電站事故和最近發生的日本福島核電站事故，使得人們“談核色變”。美國近20年來一直對核電科技持謹慎態度，直到最近能源危機才重新開始核電站的建立。

　　在輸電網絡科技方面，目前技術的發展方向主要是柔性交流輸電系統（FACTS）和高壓直流（HCDC）輸電系統。所謂柔性交流輸電系統，即裝有電力電子或其他靜止型控制器加強可控性和增大電力輸送能力的交流輸電系統。髙壓直流是相對于高壓交流而言，隨著電力系統的發展，直流輸電在遠距離大容量輸電和大區非同步互聯方面的優勢日益顯現，而大功率電子電力技術又為高壓直流輸電提供了物質保證，使之重新登上了歷史舞臺。二者作為大功率電力電子系統中應用的兩個分支，其技術是互補的W，并且相比于常規的電力系統，更加經濟環保，輸送容量高，并且更加穩定。但是由于我國能源分布和生產力發展極不平衡，70%以上的煤炭資源和大部分非水可再生能源分布在內蒙古、陜西、山西、甘肅、新疆等北部地區，80%以上水能資源分布在四川、云南、西藏等西部地區，而三分之二的能源需求集中在東、中部[1°]，這使得我國仍然不能改變電網的覆蓋面仍然在逐步增加局面。從歷史上來看，自法國物理學家德波里在德國工廠主的資助下建成了世界上第一條遠距離直流輸電線路開始，到現在電網已經架設到世界的每個角落，整體上雖然實現了從一到多到網的過程，但是與此同時產生的電磁輻射也潛移默化地影響著人們的身體健康，并且其危害隨著電網的密度的提高而日益加深。在《WHO關于電磁場風險溝通的建議——建立有關電磁場風險的對話》報告中指出，在20xx年，世界衛生組織國際腫瘤研究機構（IARC）的一個專業的科研工作小組，復核了關于靜態和極低頻（電力線屬于低頻范圍）、磁場致癌性的相關研究。使用了IARC標準的權衡人類、動物和實驗室證據的分類法，根據兒童期白血病的流行病學研究，極低頻被歸類為人類可疑的致癌物。盡管將其歸類為可疑的致癌物，但是，這已經為我們人類的健康安全敲響了警鐘，而對于生態倫理方面，電磁輻射對動植物的影響也可見一斑。

　　二、電力科技創新倫理困境產生的機理分析

　　美國著名社會學家潘森斯在描述社會行動結構時創新性地構造了四個不同的系統層次：文化系統（復雜的價值觀、信仰、規范及其他觀念等），社會系統（各種傾向的行動形成的互動模式），人格系統（動機與角色扮演技巧等），行為系統（有機體生物化學過程）。他認為，四個系統之間存在著一種基于信息控制主義的等級特性的次序結構。在信息控制方面，文化系統通過價值觀或價值取向制約社會系統，社會系統通過制度與規范體系限制人格系統，而人格系統又通過動機和決策過程制約有機體系統的生物化學過程，達到上一級系統對下一級系統進行層層信息控制的目的。與此同時，下一級系統又一次為上一級系統提供了必要的能量條件基于這一分析框架，我們可以認為，電力科技創新倫理困境的出現，其根源在于電力科技創新價值取向的偏離。

　　從價值方面進行把握始終先于完全的把握而存在。當下的電力科技創新價值取向主要聚焦于創新的經濟價值的實現，而對創新過程與結果出現的一系列倫理問題往往置之不理。這種價值取向的偏離，進一步導致了電力科技創新制度、政策與文化上的偏離。在電力科技創新制度方面，由于世界性的能源危機以及國際競爭的加劇，導致各個國家加快經濟的發展速度，克服能源危機，從而加劇了對能源電力方面科技創新的要求，這直接使得國家在科技創新過程中將經濟價值取向作為主要的價值評判標準，從而忽視了生態和人文價值取向，使得國家放松了電力科技創新的制度規約，不僅缺少了法律上的剛性規制，而且也缺少了倫理上的柔性規制，從而在制度設計上導致了電力科技創新價值取向偏離了正常的經濟、生態和人文的相互支持、相互規制的價值取向，而是直指經濟價值至上主義，從而產生了這樣那樣的倫理困境。在電力科技創新政策方面，缺乏倫理維度的電力科技創新公共政策的制定，從政策層面誘使創新主體在研發過程中沒有嵌人倫理因子。在這一點上，我國的表現不盡如人意，國家電力信息網中的電力環保專欄，雖然可以看到很多電力科技創新成果對環境危害的一些描述，但是具體每一個電力項目的環境論證與評估大多數是走過場，形式大于內容，弱化了公眾對電力科技的理解，使電力科技“黑箱化”，產生了人為的信息不對稱。而在歐美等發達國家，在每一項創新成果中都闡述地十分詳細，比如在電磁場的危害中，歐盟曾專門出版一本小冊子來告誡大家弱電磁場可能存在的危害：“雖然在弱電磁場方面對人的危害方面我們沒有足夠的證據，但是我們有責任告知大家，也好讓公眾和利益相關者在這方面的使用方面作出自己的決定”。這之后就是對電磁場知識的普及和相關危害和潛在的危害的介紹。由此可見，正是政府的公共政策價值取向的偏離，導致了相關政策方面的失誤。在電力科技創新文化方面。一直以來，由于科技樂觀主義的盛行，使人們過分重視科技文化，而忽視了人文文化。而在電力行業，這兩種文化的分離更為嚴重。正如斯諾所說的現在年輕的科學家認為自己是新興文化的一部分，另一種文化則在衰退。無情的事實是：年輕科學家知道他們可以輕而易舉地找到舒適的工作，而他們同時代的英語或歷史專業的對手們卻只能有幸掙到他們收人的60%”。[16]幾十年前的英國如此，現今的我國也是如此，由于兩種文化的對立與偏離，電力科技創新主體和一般的人文社會科學工作者之間存在一種相互不了解、相互不認同的關系，對人文社會科學工作者提出的種種批判，往往以“這些人不懂自然科學，沒資格對我們的工作指手劃腳”為由一概拒之，從而導致電力科技創新成果更多地是基于“純科學”與“純技術”角度來考量的，缺少倫理層面的關懷。

　　從電力科技創新內容本身來看，它導致出現一系列倫理問題還有某種程度上的“必然性”。從過程論的觀點看，電力科技創新是一個不斷發展、充實和完善的活動過程。按照“科林格里奇困境”理論，試圖控制一項技術是很艱難的，因為在技術的研制階段，當它能夠被控制的時候，我們不能充分認識它有害的社會后果而確定控制它，但當這些負面效果呈現出來的時候，控制又變得昂貴而滯后。這是因為在技術的研制階段，我們無法確定什么時候是控制技術的最好時期，而在技術應用階段改變它已經不可行了。因此，從兩個方面看，控制技術都是不可能的或是不可行的。雖然科林格里奇秉持的科技控制悲觀主義，但也間接地告訴我們要想使某項電力科技技術創新活動不產生任何負價值是不可能的。特別是當今電力科技創新周期日益縮短，人們難以一一預測創新成果應用所產生的各種消極后果，這樣在應用科技成果時就難免會產生失誤。杰羅姆。R。拉維茨在他的《科學知識和它的社會問題》一書中也指出，“在當代，在關于對科學的理解方面最深層的問題是社會的，而不是認識論的。那些到達真理之類的較老的問題已經讓位于對科學的健康發展的關注和對其應用的控制的關注。”[18KP9）盡管電力科技創新倫理問題基于上述理由帶有某種程度上的“必然性”，但調整好電力科技創新主體的倫理觀與價值取向，弱化電力科技創新的倫理“異化”問題，避免電力科技創新活動出現“倫理撕裂”，使其倫理負效應最小化、正效應最大化卻是完全有可能的。

　　三、電力科技創新倫理困境的解構

　　從發生學的角度來看，科技創新與倫理是密切相關的，科技創新的每一個環節都涉及到人們的價值選擇與倫理選擇，因而用倫理原則來規范和指導科技創新實踐，讓科技創新真正成為以人為本、生態友好、人與社會和諧的積極因素，而不是破壞這些和諧的消極因素，是非常有必要的。我們可以從電力科技創新制度的重建、文化的形塑和公關政策的調整等方面解構電力科技創新的倫理困境，并實現電力技術創新倫理觀的重構。

　　要解構電力科技創新的倫理困境，首先要樹立正確的電力科技創新倫理觀。創新主體要認識到電力科技創新并不是“純科技”問題，而是更深層次的人、社會與生態問題。因此，創新主體要樹立多重價值取向的電力科技創新觀。電力科技創新共同體的價值取向僅僅是傾向于經濟價值是遠遠不夠的，這就需要我們予以某種倫理規范來規范電力科技工作者的活動。這種規范應該包括人與電力科技、電力科技與社會、電力科技與生態等方面的要求，以增強電力科技創新主體的道德責任感。科技創新主體要把責任看作更為重要的倫理精神，需要確立一種前所未有的責任意識。這就要求電力科技創新價值取向從經濟至上轉向經濟。價值取向、人文價值取向和生態價值取向的“三位一體”，并且三者之間應該是相互支持、相互規約的關系，人文價值取向、生態價值取向是整個價值取向的基石，人文價值取向和生態價值取向非但沒有阻礙創新經濟價值的實現，還在更高的層次上使三者相得益彰。

　　其次，要通過制度的重建來解構電力科技創新的倫理困境。倫理以價值判斷、道德風尚、傳統習俗、行為規范等表現出來，因而對當事人的行為具有一定的約束力。但倫理的約定是俗成的，沒有通過法定程序來制定，因此倫理規范并不具有法律強制性。所以這就需要我們通過法律的方式從制度上予以支撐。首先在電力科技規范的強制性上面，這要求國家以法律的形式將某些規范確立下來，強制性地要求電力科技創新主體在科研活動中達到某種規范的要求，這樣才能保證創新成果是本著生態、人文和經濟的多維向度來完成的，才能從某種程度上將倫理困境控制到最小。其次就是在電力科技規范之外還應當有著單獨的法律予以支撐，比如強制性的要求電力科技創新成果與其實踐后果相掛鉤，在嚴格按照科技工作者的規劃下建立的某種電力系統所產生的負效應應當由電力科技創新主體承擔一部分責任，并且這部分責任應該是比較大的那部分，這樣才能強制性地保證科技創新主體全面地考慮自己的創新成果。同時為了減少國家和社會的損失，有必要建立電力科技創新成果評估制度，由獨立而專業的評估機構對電力科技創新成果的可行性進行倫理評估，并且評估機構也應該承擔因“評估不當”而導致的那一部分責任。電力科技創新評估，甚至參與創新的設計、預測等。“所有的社會建構論者都認為技術發展是一個偶然過程，包含諸多異質因素，因此技術變遷并不是一個固定的單向發展過程，更不是單純經濟規律或技術內在‘邏輯’決定的開發過程，技術變遷只有依據大量的技術爭論才能得到最佳的解釋。”m這樣，“建構性”的電力科技創新保證了其倫理性的實現。

　　再次，要通過文化形塑來解構電力科技創新的倫理困境。文化對科技創新的“建構”，就是文化對科技創新全過程的滲透與影響。加拿大學者P。L。朱蒂（P。L。Josty）將現代的科技創新看作是一個社會過程，是一個系統化和網絡化的過程，必然要受到社會各個方面的影響，尤其是文化因素的作用。文化還滲透到科技創新過程的評價上。評價本身就具有塑造和規范科技創新的作用，它引導著科技創新的價值尺度和方向。從電力科技創新主體與公眾的文化沖突來看，公眾一般說來是僅僅保持著社會文化的人，會對電力科技創新成果認識不足，產生一定的排斥心理；而電力科技創新主體缺乏更濃厚的人文文化，創新成果中往往忽略人文、社會和環境的問題。所以電力科技文化的形塑是十分必要的。改變這種局面的出路只有一條：重新考慮我們的教育。由于當前推行的教育過于“專門化”，直接導致了“兩種文化”的對立。目前能做的就是讓電力科技創新主體學習更多相關的人文社會科學；對于公眾和專業的社會學家來說，普及他們電力科技知識，從而彌補雙方因知識欠缺造成的對立。從實踐的角度看，我們應該通過媒體、輿論宣傳增強電力科技創新主體的生態意識和人本意識，引導和動員他們都來關心電力技術創新的種種倫理表現，構建出有利于實現電力科技創新“倫理轉向”的良好文化氛圍。

科技創新論文10

　　科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。發展科學技術其核心和關鍵在于知識創新和技術創新。科技創新是社會生產力解放和發展的重要基礎與標志，決定著一個國家、一個民族的發展進程。醫療行業作為典型的知識密集型行業，其創新的意義和作用更為巨大。我國加入WTO以來，醫療行業面臨著前所未有的機遇和挑戰，醫院必須依靠科學技術的發展，必須注重知識創新和技術創新，積極從事科研工作，通過科技創新促進醫院的發展。

　　1醫院科技創新的內容

　　醫院承擔著醫療、教學、科研和預防保健四大任務，醫學科學研究是促進醫學發展的重要手段，是保證并不斷提高醫療質量、培養醫學人才、促進醫院管理現代化的必要措施。在醫院學科技術建設中教學和醫療是立本科研是求新。科研創造新知識，新知識解決臨床醫療的關鍵問題，使臨床醫療形成專業特色和優勢，新知識充實更新教學內容以提高教學質量和人員素質，同時，科學研究也促進人才培養和實驗室建設。因此，針對醫院學科建設，各級管理部門和學科必須重視科技創新工作，不斷充實科技創新的內容，并通過各種渠道獲得科技創新的動力，保證科技創新持續不斷地進行。

　　醫院科技創新的主要任務是不斷開發應用于診治、預防疾病中的新技術、新方法、新知識、新材料、新藥物、新配方、新試劑、新生物制品以及新儀器器械等，并積極開展技術咨詢和技術服務工作，為使科技成果迅速轉化為現實的生產力，發揮最大的社會效益和經濟效益，為進一步提高醫學科技水平做出貢獻。同時，通過科技開發的創收經費，為醫院的發展和科技人員的福利及工作、生活待遇提供良好的經濟與物質條件，步入以科研養科研的良性循環，達到科技興院的目的。

　　從整體上看，醫院的科技創新可分為技術創新和知識創新。

　　1.1技術創新

　　技術創新是將應用技術類科技成果推廣、應用于臨床實踐，使科學技術轉化為直接生產力，以求得最大的經濟效益和社會效益的過程131。一般包括兩部分工作:一是將現有的先進、成熟、適用的科技成果盡快推廣到防病治病和衛生保健工作中去，使其由潛在生產力向現實生產力，由間接為防病治病服務向直接為防病治病服務轉化；二是根據防病治病、衛生市場的需要，組織科研攻關。這兩部分工作對促進社會、經濟和衛生事業的發展、對加強醫院自身建設都起到重大作用。

　　1.2知識創新

　　知識創新是在實踐的基礎上，不斷總結經驗和教訓，對現有醫學理論和醫院管理理論進行更新和發展，使之更好地服務于醫療實踐。它大致可以分為兩個部分:一是對現有醫學理論的創新。醫學理論是在長期的醫療實踐過程中建立起來的理論知識，包括醫學基礎知識和臨床醫學理論，在實踐過程中，必然要求對這些理論進行突破和創新。它可以是某個醫生自己理論經驗的總結，但在醫學理論迅速發展的更多采取的方式是組織科研人員，進行技術攻關，從理論上取得醫學突破。二是醫院管理知識理論的突破和創新。無論是醫學理論創新還是技術創新，都需要與管理體系的不斷變更相適應。大的方面，它需要醫院管理體制的創新，引進先進的管理經驗;小的方面，無論是病歷書寫還是醫療流程，這些都需要進一步的創新。從根本上講，醫院核心競爭力構建主要依賴科技創新。只有按患者需求持久的科技創新，才能使醫院長期具有核心競爭力的優勢。醫院應根據自己的實際條件和客觀需要，考慮不同形式的創新途徑，通常有以下幾種形式。

　　2.1自主創新模式

　　自主創新是指醫院依靠自身的人、財、物單獨從事科技活動，通過技術研究與開發來形成自己的核心技術，并申請專利，保證自身利益的一種創新活動。這種創新需要優秀的技術人才和強有力的支撐條件，一般只有規模較大、技術力量較雄厚的醫院才能實施。

　　2.2合作創新模式

　　與自主創新模式相比，合作創新具有時效快、投入少、成本低等特點。可使醫院獲取互補資源、學習機會、降低風險、提高經濟效益和占領技術高地等，有助于醫院核心競爭力的.建設。合作創新模式適用于較大型科技成果，此類成果往往技術難度大、資金投入多，任何一方不能或難以單獨完成成果轉化。

　　2.3模仿創新模式

　　模仿創新是醫院在率先創新的示范影響和利益誘導之下模仿創新者的創新思路和創新行為，引進和破譯率先者的核心技術和技術秘密，然后作進一步的改進和完善，實現技術上的“人有我精”對不同的科技創新模式，醫院可結合自己的實際情況進行選擇整合，協同發展，以盡快形成自己的核心競爭力，促進醫院的快速發展。

　　3科技創新亟待解決的問題和對策

　　盡管科技創新已經成為醫院發展的關鍵因素，但是從我國目前的情況來看，科技創新的成就并不明顯。主要是因為醫院對科技創新的重要性認識不足，創新意識淡薄;創新組織機構不健全;醫、教、研結合不夠緊密;創新戰略決策沒有以患者需求為導向等。如果不能快速妥善地解決這些問題，科技創新就難以向前，醫院的發展也會步履維艱。為此，醫院必須采取一系列措施促進醫院科技創新能力的提高。

　　3.1樹立全員創新意識，提高科技創新能力

　　推動科技創新，實施“科技興院”戰略，關鍵是要解放思想，轉變觀念，深刻認識加強科技創新的重要性和緊迫性;應加大宣傳力度，使每位員工認識到“科技創新是明天的飯碗”形成人人關心科技創新戰略，構建醫院的核心競爭力;嚴格按照國家衛生部技術準入制度的要求，建立完善醫院科技創新項目的評估、申報、審查、立項和實施等工作制度；醫院的管理職能部門應該充分認識科技創新目的，對學科發展要予以高度重視，制定嚴格的規章制度，成立專門的專家指導小組，為新技術、新項目的開展做好計劃導向工作，使醫院科技創新工作管理規范化、程序化。

　　3.2確立醫院科技創新主體地位是醫院科技創新的前提和保證醫院要提高整體醫療、科研能力，改善硬件設施、服務水準以及職工福利待遇，在市場經濟條件下生存，必須努力提高醫院的核心競爭力，否則，將在市場經濟“優勝劣汰”規律的作用下被淘汰。積極開展技術創新，努力提高診療技術水平就是適應競爭的迫切需要。在當前政府對醫療衛生的投入和監管都不足的情況下，醫院應逐步建立起一套較為科學、先進和完善的現代醫院管理制度，規范法人治理結構，強化管理創新，使醫院成為市場主體、利益主體、投資主體、決策主體和風險承擔主體，完善科技創新的內部運行機制，從而產生科技創新的內在動力和外在壓力。

　　3.3科技創新在以患者需求為導向的同時，樹立技術導向以患者為導向至少有兩層含義:一是被動地適應醫療市場，從各個方面滿足眼前醫療、預防、保健的需要，這是最基本的需要;二是從患者的基本需求出發，充分利用科技創新的成果，引導和創造醫療市場，這是高層次的要求。從這樣的要求出發，真正決定醫院發展方向的不應該僅僅是患者的需要，還應該考慮技術發展的趨勢。醫院面對醫療技術可以改變嗎？可以增加嗎？可以重新組合嗎？可以減少嗎？可以替代嗎？可以顛倒嗎？這是世界創造學之父一美國奧斯本提出的著名“6M”法則。按照這一法則通過簡單的改變、增加、減少、替代、顛倒、組合，能激發醫院的科技創新，適應醫療市場需求。

　　3.4建構和完善以醫教研聯合為主要形式的科技創新支撐體系醫、教、研結合是醫院科技創新的重要方向，同時也是醫院自身發展的要求。國有大型醫院是人才匯聚、技術密集、設備先進、病源廣泛的場所，完全可以形成以醫院為基地，以關鍵人才和技術為核心，以有產業化前景的項目為主導的醫、教、研一體化的產業群。中小型醫院要充分利用市場機制，拓寬技術合作領域加快人才培養，廣泛開展多種形式的醫、教、研聯合。政府要支持和引導中小型醫院加強科技創新，向“專、精、特-新”方向發展。

科技創新論文11

　　[摘要] 討論了科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、結果、討論與結論等幾部分內容的作用和寫作方法,并指出了一些應注意的問題,為初次撰寫科學技術論文的作者提供參考。

　　[關鍵詞] 科技論文 IMRD模式 寫作技巧

　　科技論文是反映科技研究成果和科技管理經驗的一種學術論文。它是科技人員和管理人員就某一項科技研究成果或管理科學化的探索加以論述,并以可靠的實驗數據或調研資料等為例證,進行分析論證,提出獨到見解,得出創新結論。早在上世紀50年代,享有崇高威望的英國皇家學會率先制定了科學論文寫作的一般要求,以后對其作了多次修改。這一工作對實現科技論文寫作規范化奠定了基礎。統一規范的科技論文的寫作格式有助于科研成果在全世界范圍內的同行進行交流和探討,促進科學工作的進展。因此,科學、客觀、規范的科技論文的寫作是科技工作者所必需的。

　　目前,普遍流行的規范化的科技論文寫作模式是IMRD模式。這種范式始于近代實驗科學興起之際,建立在科學研究的觀察可重現原則之上。它首先界定研究所關心的問題(Introduction),再介紹研究問題的方法(Method),然后陳述研究的發現(Result)以及發現的意義(Discussion)。下面我們依據IMRD模式,對科技論文的標題、摘要、引言、研究方法、研究結果和討論各部分內容的寫作方法加以探討。

　　一、論文“標題”的擬定

　　1.標題的作用

　　標題是論文的“點睛”之處,是對論文內容的高度概括,是最先映入讀者眼簾的部分。讀者首先對標題發生興趣才會去讀摘要和全文。讀標題的人要比讀原文的人多得多。所以,論文標題要點明主題、標新立異、信息充實,標題中的文字要細心推敲,精心組織。擬出一個好的標題不是一件簡單的事情。好的論文標題不僅能引起讀者的興趣,還利于進入論文標題索引,利于論文被檢索、流通和傳播,并且還會引起編輯和審稿人的重視,利于論文的發表。

　　2.標題的基本要求

　　標題的長度一般不超過20個字,好的標題應該是盡可能少的詞語充分地表達文章的內容,反映論文的主題和研究范圍。其基本要求是論文標題具有準確性和簡明性。準確性是指恰如其分地反映論文研究的主題和范圍。避免使用含義籠統及一般化的詞語。例如,一篇論文的標題是“土壤施肥研究”便顯得題目太大、太籠統。這個題目雖然表達了論文的研究主題――施肥研究,但是在什么土壤上給什么作物施肥就不清楚。應視具體情況補充反映文章主旨的中心詞。如改為“鹽堿土壤中棉花的磷肥使用方法研究”就很充實而具體。簡明性是指標題的用詞應簡潔明白,應選用本學科領域最易概括、詞義通俗易懂、便于記憶和引用的規范的術語,使人一看便知其意。例如,一篇論文的標題是“關于在顯微鏡研究中增加一種能在物體和背景之間或物體本身特定部分之間產生顏色差別的新方法”長達40多個字,顯得標題太長,看上去很具體,但讀起來費勁,反而使文章的主題不明確。可以縮短成“一種能在顯微鏡檢查中產生色差的新方法”。

　　二、論文“摘要”的分類及寫作要點

　　1.論文摘要的作用

　　摘要是論文的精華,是對論文的每個部分的概括總結,應該包括研究的目的、方法、結果和主要結論。摘要的作用基本上有四個:一是使讀者快速、準確地了解到論文的基本內容和創新之處,以決定是否值得閱讀論文全文;二是使刊物編輯人員快速了解論文內容,對論文的進一步處理做出反應。寫作良好的摘要,可提高刊物編輯人員對論文的興趣,并迅速做出反應。文章能否被接受發表,常常決定于文章的摘要寫的好壞,因為審稿人往往閱讀了摘要后就基本決定稿件是否有價值。三是使有關決策人物在沒有時間閱讀全文的情況下迅速了解科研工作情況,及時評價成果,對科研工作給以認可、支持、資助,便于開展下一步工作。例如,一些重要的學術會議,會議組委會通常先發征集論文摘要的通知,根據摘要決定是否通知作者寄送全文,是否邀請參加會議,決定參加哪一個分組討論會等。四是論文摘要通常被編入文摘刊物或檢索類期刊,在更大范圍內流通,其讀者面要比原學術刊物大許多倍,使有更多的同行檢索閱讀或引用該論文。

　　2.摘要的分類及寫作要點

　　按摘要的不同功能來劃分,大致有3種類型:即報道性摘要(informative abstracts)、指示性摘要(indicative abstract)和報道-指示性摘要。報道性摘要是全篇文章的濃縮,它不但敘述論文的主旨、方法、主要結果、重要性和結論,而且需要列出有關具體的數據。這類報道性的摘要多用于試驗性或技術性較強的論文,相當于簡介。在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息,充分反映該研究的創新之處,篇幅以300字左右為宜。指示性摘要主要概括論文的方法、主要結果、分析過程、論點和結論或某一專題研究的歷史、現狀、動向和展望等,其特點是短小精悍,篇幅以100字左右為宜。這類摘要通常無具體數據,多用于理論性較強的綜述文章。其目的是使讀者對該研究的主要內容有一個輪廓性的了解。這種摘要一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等,只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容,其余部分則以指示性摘要形式表達,篇幅以100～200字為宜。例如,下面的'一篇文章的摘要可視為報道-指示性的:“分析了佳木斯城區水資源賦存特點及開發利用狀況(注:指示性部分,沒有指出是什么特點和什么狀況);指出了該市水資源開發利用中存在已形成地下水降落漏斗、過境水資源利用率低、水污染日趨嚴重、節水工作進程緩慢、供需矛盾突出等問題;提出了對城區污水集中處理回用、限制采用地下水的自備水源、推進節水工作等對策措施(注:報道性部分,指出了具體的問題和對策)。

　　一般地說,向學術性期刊投稿,應選用報道性摘要形式。只有創新內容較少的論文,其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。應該注意的是,摘要不能出現在論文中沒有出現的結論和信息,不要對文章進行評價等。不要有表格和圖示等,盡量不要有縮寫詞,不要用一些冗長難懂的句子。

　　三、論文“引言”的寫作

　　1.引言的作用

　　引言是論文的因子,是對論文的概括性介紹,是文章的重要組成部分。引言的目的是介紹研究的背景,使讀者了解與本課題有關的出版物和最新的研究信息,提出作者研究的問題和范圍,做此研究的目的和理由等。好的引言可以吸引讀者去閱讀全文,真正起到引路的作用,差的引言會引起讀者的反感,終止對文章的閱讀。

　　2.引言的內容和結構

　　一般地,我們可以將引言的內容分為三或四個層次。第一層介紹研究的背景、意義、發展狀況,目前的水平;其中還包括某一研究領域的文獻綜述,介紹前人的研究成果,已經解決的問題,并適當加以評價或比較;第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題,也可以提出新問題,解決這些問題的新方法和思路,從而引出自己的研究動機與意義;第三層說明自己研究的具體目的與內容;第四層是引言的結尾,介紹論文的組成部分和結構、所報道的主要結果和結論。有些文章可以不在引言中出現第四層的內容。

　　引言的結構可以像一個漏斗,由粗到細,從大家感興趣的一般問題或論點引到與本研究有關的主題,在內容上各個層次所占的篇幅有很大的差別。第一個層次往往占去大部分篇幅,對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹,最后一個層次則會比較簡短。

　　四、論文的“材料和方法”的寫作

　　1.“材料和方法”的作用

　　在引言中可能已經提到了論文所使用的研究方法,在材料和方法部分要給以詳細介紹。寫作這一部分的作用有三個:一是提供較為詳細實驗材料和方法,使別人能夠重復這一試驗;二是使讀者判斷你的研究方法的可行性和研究結果的可信程度及有效性;三是對材料、儀器、方法等介紹,可給同行以啟發和參考價值,促進他們進一步思考問題。

　　2.寫作技巧

　　“材料和方法”的內容一般包括:(1)材料的性質、性能、產地等,所用的儀器要有名稱、型號、生產廠家或國別。(2)實驗場所具備的條件等;(3)采樣、實驗獲取數據,對數據進行處理的方法與過程等,采樣與實驗過程要根據先后順序描述;(4)理論分析,包括理論依據、基本原理、公式推導和數理模型等。

　　這一部分寫作可以分列小標題,小標題一般用名詞或詞組,不用句子敘述。如果研究方法是作者創新的,要詳細敘述,如果是前人報道的,可簡單提及,并提供參考文獻。實驗材料或使用的實驗藥品較多時,可以用表格來說明,這樣可使文章清晰易懂。

　　五、論文“結果”的寫作

　　1.“結果”的作用

　　結果是實驗得出的數據,它是論文的核心,是推理和論證的重要依據,是論文的生命之所在。結果部分包含兩個方面,首先對實驗做出一個大體的敘述,而不是重復材料和方法中的細節,然后給出試驗的數據。論文的結果部分主要是陳述試驗所觀察的現象和事實;歸納總結試驗研究的主要結果;分析試驗數據,為進一步判斷、推理和論證提供依據。結果中的數據要有代表性,易讀易記易比較,而不是一堆雜亂無章的數據。

　　2.“結果”的寫作技巧

　　“結果”部分應該短小精練,因為前面的材料與方法已經告訴讀者為什么和如何會得出這樣的結果,后面的討論部分將告訴人們結果的意義。研究的成功與否在于結果,結果應是清晰準確。圖和表格能清楚表達結果的話,可伴有少量文字解說,不必反復解釋。對圖表的文字說明不等于將圖表中的內容或數據重復一遍,要對圖表中的數據加以必要的綜合提煉,強調主要結果。一般地,表示同一內容的圖和表格不能重復。

　　“結果”部分的主要任務是客觀地、如實地展示計算結果和數據。除此之外,作者還要對所得到的重要數據進行定性或定量分析,可用1～2個句子說明其意義之所在。為“討論”部分展開歸納、演繹推論或做出結論等提供鋪墊。但不能對結果做出整體推論或結論。有些刊物要求作者將“結果與討論”或“結果與分析”合寫,那就另當別論。

　　六、論文的“討論和結論”

　　1.“討論與結論”的作用

　　“討論”是對試驗結果的分析和論證,是對結果的必然性、偶然性、可靠性和重要性進行的全面、系統的論述,并上升到一定的理論高度。“討論”是論文的重點部分,也是最難寫的部分,具有畫龍點睛的作用。高水平的討論往往能提高論文的水平和價值,從而有更多的同行引用該論文,取得良好的社會效益。但是,錯誤的討論也會使論文遭到編輯和審稿人的退稿,即使論文的數據和結果會使人很感興趣。

　　2. “討論與結論”的內容

　　“討論與結論”一般包括以下內容:

　　(1)指出結果所表現的事物和現象的原理、關系和一般意義,切不可胡編亂造、牽強附會;指出本研究結果同國內外同行已有報道的結果存在的異同點;

　　(2)本文的創新之處與局限性、不足之處,提出需要進一步研究的問題,為以后的研究指明方向;

　　(3)對研究結果進行綜合、分析和歸納,并把研究結果上升到理論的高度,分析研究結果的理論意義和應用價值

　　;(4)對沒有意想到的結果進行解釋;

　　(5)最后明確給出結論。討論要與引言相對應。引言中常提出一個或多個問題,在討論中要對這些問題給予回答,做到前呼后應。

　　3. “結論”的寫作

　　討論之后應該有一個簡短的結論,說明本研究的重要性。結論的內容主要是總結研究者到目前為止作了什么工作,得出了什么結果,這些結果對現在來說有什么影響、意義和價值等。文章研究的意義和價值基于研究結果,切不可任意拔高和外推。結論部分才是文章的高潮所在,是作者通過試驗推理得出的最后見解,是整篇論文的歸宿,因此既要反映事物的內在聯系,又要鮮明準確,簡短有力。在最后時刻給讀者留下深刻的印象。

　　若是將“結果與討論”作為一個整體來寫作,這時結論可作為單獨的一部分來寫。如果“結果與討論”對研究結果進行了全面的分析、綜合、歸納、推理和總結,那么結論就可以寫的短一些,不要再重復討論的內容。

　　總之,科技論文寫作有一定的規律可循,了解和抓住了這些規律,科技論文的寫作就不再是難事。但是,論文寫作方法也不能死板硬套,初學寫作者可以根據有關刊物要求和文章具體內容采用靈活多樣的寫作方法,達到發表和交流傳播的目的,促進科學工作的發展。

　　參考文獻:

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　　[6]從叢,李詠燕.學術交流英語教程.南京大學出版社,20xx.

科技創新論文12

　　[摘要]近年來，我國正面臨著資源短缺的嚴重局面，特別是對一些不可再生資源和常規能源的研究。但是，隨著科學技術的不斷進步與發展，社會在不斷研究熱能與動力工程。本文就針對這熱能和動力工程的現狀和科技創新來進行探究。來解決當今社會面臨的資源短缺的嚴重問題，讓社會的發展得到有效的提升和絕大的效益。

　　[關鍵詞]熱能與動力工程、現狀、科技創新

　　[中圖分類號]TM621[文獻標識碼]A

　　1熱能與動力工程

　　熱能已被廣泛應用于我國許多行業，并在國民經濟中占有核心地位。最廣泛使用的是電力工業，在使用核電、火電及其他設備、熱能動力工程及相關技術，是其工作的基礎。鋼鐵行業，尤其是在高爐煉鐵、煉鋼和軋制過程中，也得到了廣泛的應用機械工業及相關工業建筑，包括物質生產、物質生產、鍛造、焊接、鑄造技術、熱能利用率；農業生產和水產養殖，也有廣泛的應用，同時，在廣大人民的日常生活中，熱量也有著許多的用處，如北方冬季供暖等。基于上述分析，我們可以看到，熱能與動力工程，在人們的生活和生產中起著非常重要的作用，是最重要的能源之一，我們將根據熱能的特性，來研究更深入的熱能的狀態，在日常使用中發揮更大的作用。熱能與動力工程是以工程熱物理為主要理論基礎，以內燃機和開發其他新型動力機械和系統為研究對象，采用物理知識和工程力學、機械工程、自動控制、計算機科學、環境科學、微電子技術等知識，研究如何將燃料的化學能和液體的高、低（或無）污染轉化為動力的基本規律和過程，在過程中的自動控制技術。隨著常規能源的日益短缺，人們的環保意識不斷增強，節能，高效，減少或消除污染排放，開發新能源等可再生能源已成為能源、交通、汽車、造船、電力、航空航天等許多領域的重要課題，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。

　　2熱能與動力工程的現狀

　　中國的`能源與動力工程是在20世紀50年代形成的。在當時，國外社會發展體制的影響，形成在熱能與動力工程專業包括電站鍋爐、火力發電、內燃機、渦輪機、風機、壓縮機、制冷、低溫、加熱、通風及空調工程、冷凍、冷藏、水電工程、水電站、水電站動力設備、水動力、自動化、機械、機電排灌工程、水力發電和提水工程和工程熱物理幾十個，形成了以工業產品生產人才培養目標的基本模式，在我國發展有著相互適應的時間和范圍。隨著改革開放的進行，我國國民經濟體系發生了很大變化。社會對人的培養提出了新的要求。為了滿足這一要求，國家發展了很多關于熱能與動力工程的提案，即熱能工程，熱能和動力工程機械，熱發動機，制冷和低溫工程，流體機械和流體工程，水利水電工程，工程熱物理等。這說明，在短短的十年時間里，熱能與動力工程的發展是突飛猛進的。這樣拓寬了專業人才培養模式。讓更多的學生基礎知識的不斷擴大，對市場的適應性需求大大加強。半個世紀以來，熱能與動力工程為社會輸送了大量的功能，他們是我國特別是能源領域的中堅力量，為建設我國的全面建設小康社會和在世界各國增加顏面做出了巨大貢獻。但是，就目前社會對于熱能的利用而言，卻存在著許多問題，目前，人類所使用的熱量，所以它主要是通過一次能源轉換而來，燃料的化學能轉換中，燃料的化學能轉換主要是通過燃燒的方式，將化學能轉化為熱能，并通過技術手段，轉化為人類生活和生產機械能的需要。但對環境的影響是存在的，主要存在于熱污染，空氣污染，噪音污染和放射性危害，主要河流的水站，在很大程度上會影響水生生物和空氣質量變化，熱能給環境帶來的影響是巨大的，在人們的生活中處處都是其帶來的環境污染，漫天的霧霾，細微的空氣顆粒等等都是燃燒所形成的空氣污染，這會讓我們的生活質量貶低，這回讓中國的國民的身體健康受到威脅和換上疾病，讓人們每天都為出行擔心，所以在熱能的轉化中，我們要更加的注重環境，這將是我們必要的責任，為了我國的發展做出貢獻，讓我們的人民生活得到一定的保障。如何開發和利用熱能和動力工程，是非常關鍵的工作內容，也是國家的重點。將根據熱能和動力工程的開發和利用進行了詳細的分析，對環境和能源節約和減少排放的發展和影響的前景，努力幫助更好的能源開發和利用，為人類的發展作出更突出的貢獻。

　　3探究熱能和動力工程的科技創新

　　現如今的熱力和動力工程存在著許許多多的問題需要解決，下面我們就來討論下熱力與動力工程的創新。加快相關產業結構調整。對于火電工程，需要很好的調整和改進的產業結構，努力提高能源利用效率。積極服務業是生產，發展和滿足人民的方便，提高生產質量的核心內容，在工業生產，淘汰落后的產品，對舊技術和相關設備必須要加快淘汰速度，并及時發展新技術，提高生產質量和生產效率，優化產業結構，進一步促進產業轉型升級。加強技術創新。對于熱能與動力工程及相關行業，需要一個良好的技術手段來進行創新，對行業上的設備進行一定的創新，來讓我國的熱能與動力工程的行業在我國起到一定的價值，在本行業中讓我國在世界上起到一定帶頭作用。針對目前存在的主要弊端，完善和促進市場經濟，環境和系統的良好節點。加強合作和相關研究機構，建立技術研發和服務平臺，積極開展相關的還原技術，替代技術，回收技術和資源技術，并努力減少排放，減少環境污染，同時提高能源利用效率。同時，也需要發展創新模式，以加快經濟周期，依靠現代科學技術，節能減排工作管理，作為工作的關鍵內容和核心內容，加快發展新技術，并結合實際的特點和具體應用的熱能與動力工程的步伐。新能源技術的發展得到具體的使用，根據企業的能源消耗和生產，采取節能措施，并進行回收利用，進而達到節能降耗的效果。

　　4結論

　　總之，根據熱能與動力工程我們作了詳細的闡述，分析了相關的熱工設備，針對目前存在的主要弊端，完善和促進市場經濟，環境和系統的良好節點，并實施方案和把我工作重點，力求更全面的熱能與動力工程實際情況的把握，更好的使用他們，然我們的社會得到一定的保障，讓我們生活的環境得到一定的保障，讓未來的人類有著更多的生存空間，為了我們的將來，讓我們一起努力，建設美好的明天。

　　[參考文獻]

　　[1]陽帆.試析火電廠中熱能與動力工程的改進方向[J].科技創新與應用，20xx（20）.

　　[2]田青.熱能與動力工程在鍋爐領域的應用探究[J].科技創新與應用，20xx（19）.

　　[3]崔瑤.時代背景下熱能與動力工程在電廠中的改革與創新[J].科技與企業，20xx（13）.

科技創新論文13

　　［摘要］科技創新既是推進農業現代化的關鍵環節，也是落實創新驅動發展戰略的重要內容。在迎接新的農業科技革命的現階段，加快推進現代農業建設，就必須抓住農業科技創新關鍵，以農業科技創新助力現代農業發展。推進農業科技創新，應重視建設一支農業科技新型人才隊伍，積極發展推廣農業機械化，完善農業流通服務體系。

　　［關鍵詞］農業；科技創新;現代農業;農業機械化

　　現代農業的發展最重要的一個環節是提高現有的農業科技水平，通過技術創新與改革推動現代農業不斷發展。通常情況下，科技創新不單單是跨越資源與市場這兩項制約條件的有效動力，同時還是轉變農業經營模式與加速現代產業融合的重要引擎。基于此，必須進一步加大對農業科技創新的工作力度，讓現代科技能夠展現出更多的貢獻價值，確保我國的農業發展實現高效生產、集約生產、清潔生產以及安全生產的最終目的。

　　一、現代農業的基本內涵

　　通過對已有文獻分析，現代農業核心理念是，利用當代社會中的物質條件來改造傳統農業，利用高科技來充實傳統農業、利用現代產業來帶動傳統農業、利用新型經管理念來規范傳統農業、利用先進發展思想來創新傳統農業、利用培養高素質農民隊伍來發展傳統農業。結合實際可以明確其要素發展的主要目標:進一步提升農業的科技化、水利化、機械化與信息化水平，進一步提升土地的產出率與資源的利用率，進一步提升務農人員的綜合素質與科技水平。現代農業建設的核心應當是科學性，表現特征為商業性，發展方向為集約性，成功目標為產業性。現代農業的主要功能具體體現在以下方面:一是利用當代豐富的物質資源來裝備傳統農業;二是充分運用現代高科技手段來改造農業;三是運用新型經管理念來規范傳統農業，通過在傳統農業中應用現代管理理念與經營模式的方式來形成一個效率更高的經管機制，同時讓計算機與互聯網技術可以盡快融入到農業市場的傳遞工作中，讓現代農業的盈利水平與核心競爭能力均能得到較大程度上的提升。

　　二、科技創新與現代農業建設協同發展

　　(一)農業科技創新助力現代農業的發展

　　現代農業建設是國家長時間以來的發展目標，而農業科學技術則是促進此項目標順利達成的重要支撐與發展動力。早在20xx年頒布的《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》中已經明確指出:“著眼于建設現代農業，大力推進農業科技自主創新，加強原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新，不斷促進農業技術集成化、勞動過程機械化、生產經營信息化”。由此可見，我國的現代農業要更好的發展，就必須爭取農業科技創新工作的.支持，確保各種先進的農業知識與生產方式，融入到傳統農業的生產與經營過程中，有效提高集約化水平、土地產出率、資源使用率以及勞動力生產率等。

　　(二)提高農業的核心競爭能力

　　改革開放以來，我國農業的發展與進步取得了長足發展。然而，我國是世界第一人口大國，人口基數較大，在土地資源的分配上同發達國家相比較來看仍然存在著較大的差距，尤其是在抗風險能力、可持續發展能力以及國際競爭能力方面。為進一步縮小我國同其他發達國家之間的農業差距，就必須要針對現有的農業發展現狀進行改革，通過各種高科技手段來將農業產量、質量、效率、安全等方面的標準提升至更高檔次，實現現代農業發展新模式。

　　(三)確保農業的穩定增長

　　我國農業發展雖然已經表現出較好的態勢，但是仍然有很多制約因素。如果仍然堅持依賴自然條件來達到增產，其可能性變得越來越小。為了解決資源匱乏所帶來的各種約束，需針對農業科技進行內容創新與體制改革，早日將科技成果轉換為可利用的有效資源，拓寬農業發展路徑，達到提質增收的效果。

　　三、推進農業科技創新的具體措施

　　(一)提高農業科技對現代農業發展的貢獻率

　　盡快構建一套完善的科學管理機制，才能夠為現代農業發展提供基礎保障。一直以來，基礎資源匱乏與發展力不足是我國農業發展所難以解決的兩大癥結，農業的發展程度與社會的經濟水平產生了較為明顯的差距，破解矛盾只有走科技發展提高生產率的道路。運用高科技來裝備農業是現代農業建設的一條必經之路，不但能夠讓農業同科技之間的聯系變得更加密切，還可以讓現代農業的發展變得更加具有實用性，進而有力提高我國農業的核心競爭力。推進農業科技創新中應注意的問題:第一，要提高各部門對農業科技機制改革的認識程度，從根本上明確改革思路，各級參與部門之間務必要達成實踐共識;第二，要盡力打破舊體制對現代農業發展的限制，改革制度要落實，根據自身的發展程度來選擇匹配度高的形式與方法;第三，要學會如何去合理規劃，運用科學手段來配置現有的農業資源與勞動力量，在保證質量的前提下盡可能地縮短改革的時間;第四，在改革的過程中還要注意新舊制度的銜接，避免出現因體制缺位而導致的資源浪費現象;第五，農業科技制度改革并不是短時間能完成的創新工程，所以在實踐過程中遇到難題不要輕易放棄，要善于創新。

　　(二)建設農業科技新型人才隊伍

　　首先，建立創新人才隊伍，為農業科技創新提供基礎保障。引進農業科技人才充實農業科技創新的基層隊伍，加大對農業新型科技團隊中工作人員的教育力度，也可以直接從農民中重點培養優秀的實用性人才。由于我國務農人員的文化素質與科技能力不高，現實中只有多培養出一些具備高科技能力的應用型農業人才，才能夠為農業的發展與進步提供強有力的保證。其次，提高務農人員的科學文化素質。在農業科技創新與體制改革的進程中，農民才是整個現代農業與新農村建設的主體。基于此，對我國務農人員開展科技培訓與教育工作，也是促進農業科技創新人力資源形成的一條重要途徑。各級政府部門可定期開展科技創新培訓工作，通過貼合農民生活的推廣方式來加以宣傳，盡可能讓所有務農人員都可以加入到農業科技的創新活動中。要將農業科技創新意識融入到農民的日常生活中，經常性地舉辦一些以科技創新為主題的文體活動，讓他們可以更加深刻認識到科技創新對于農民增收的重要性。最后，加強高等院校同農業科技創新項目之間的交流合作。教育機構永遠是人才輸出的重要保障，而農業科學創新同樣也離不開高等院校與科研機構的支持。各地的高校要積極推動產學研結合發展，為農業科學創新提供豐富的人力資源與基礎設施，提高科技成果向生產力的轉化速度。地方政府應與當地的農業示范機構達成共識，共同建立一個集教學、科研以及實踐為一體的合作平臺。

　　(三)積極發展推廣農業機械化

　　其一，提高農業機械裝備的技術水平。我國農業機械設備更新較快，要及時地將各種現代科技手段投入到機械裝備與農作物生產的過程中。農業科研機構還肩負著重大的機械設備研發工作，要研發出高水準的農業機械設備提高農業機械裝備技術水平，推動現代農業實現自動化、智能化以及高效化。其二，全面加快糧食生產機械化。圍繞糧食生產來加快農業機械化的發展，根據不同地區的經濟條件與實際環境來展開現代農業機械化的生產與服務工作，尤其是在每年的農忙季節要單獨開展跨區域的機械耕種、收割等農業服務，爭取早日形成產量高、效率高以及質量高的“三高”農業，讓我國的糧食安全等級可以早日媲美國際發達國家。其三，開展現代農業機械化的示范基地建設工作。國內的多個省、自治區中的農業生產區域都開始步入到現代農業機械化示范基地的建設隊伍中，其中涵蓋了水稻插秧、農作物播種、土地深翻、化肥澆蓋、農作物收割以及粉碎還田等現代科技農業技術，進而形成大經營規模、廣覆蓋面積、高產出數量的現代農業化生產區域。(四)完善農業流通服務體系農業科技創新成果的價值就是產品生產與產品經營。但是近年來，我國很多地區中的農產品價格都呈現出了起伏不定且暴漲暴跌的現象，讓農業經營者與消費者的經濟都受到了嚴重的損害。縱觀我國當前的農業市場環境，產品價格的不穩定以及產品銷路閉塞的情況充分說明:不僅是農業經營者難以把握市場中的供需關系，就算是政府也很難準確判斷出市場的真正需求。為更好的滿足生產者與消費者的各項需求，各級政府要針對現有的農產品流通體制進行全面改革，盡快將流通服務體系中的參與主體融入到這個新開發的大平臺中，其中包括商務機構、農業機構、供銷機構、農業生產與經營企業、行業協會、農業合合作社以及農產品的經濟組織等。這個完善且流暢的服務平臺一旦形成，就會讓現代流通體系真正成為個體農戶與生產加工企業之間的交流載體，成為生產與消費流程之間的對接紐帶、成為各個地方政府監管與調控行業市場的有效抓手。

　　四、結語

　　綜上所述，人類生活的進步與各個行業的發展均離不開科技的支撐。尤其是對于現代農業來說，科學技術不僅是推動其快速發展的強勁動力，同時還是將科技轉換為生產力的重要推手。基于此，農業科技創新工作的開展已經成為現代農業建設工作中的重中之重。現代農業科技的創新與制度改革離不開國家的政府的支持，政府要結合自身的現狀來加大公共投入力度，幫助現代農業培養出高素質的人才隊伍，確保農業科技的創新工作可以朝向可持續的方向所發展。與此同時，農業管理部門還需注意農業科技創新工作的長遠性，應在確立發展方向的基礎上借鑒國際發發達國家的優秀經驗，讓各個地方中的特色產業可以共同聯合發展，進而為我國現代農業的建設與發展助力。

　　參考文獻:

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　　［5］高萬龍．推進農業科技創新加快發展現代農業［J］．中國科技論壇，20xx(8):104-108.

科技創新論文14

　　1科技創新團隊的概念

　　創新團隊計劃是高層次創造性人才計劃，科技創新團隊是以新的科學及相關技術研究為主要內容和目標，由專業管理人員、專業技術人員和研究輔助人員組成的一個創新性研究群體，它具有專業理論、實驗技能和實踐經驗相互結合、優勢互補，在學科領域或技術發展方向具有獨特的優勢或競爭能力的特點。因此，科技創新團隊具有學習型組織的明顯特征，一是團隊中的每位成員要對本團隊科技發展的現狀和未來目標有著十分清楚的認識，擁有共同的愿景，并心甘情愿地為實現共同的愿景而努力；二是團隊要善于共同學習和系統思考、全面規劃，快速解決研究中的困難，突破難點，完成階段目標；三是研究團隊要有積極向上的精神，洞察國內外學科和技術新的發展方向，不斷汲取國內外學科和科學領域新的知識和技術，為機制和技術創新，積累動力；四是對創新團隊的每位成員的成長提供必要的條件，在人員晉職稱、解決家屬就業、人員培訓、研究交流等方面關心成員的夙愿，制訂可行的計劃，使成員能夠感覺到團隊發展和提高的同時，自身的價值也可以體現和提高；五是具有設置合理的組織機構、科學和諧的管理模式和科學交流共同決策的機制及制度保障；六是形成了以學科帶頭人為中心，以科研骨干、研究人員和研究輔助人員為支撐的研究組織。

　　2基于學習型組織理論的科技創新團隊管理

　　彼得圣吉在《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》中指出，學習型組織的構建需要通過系統思考、自我超越、心智模式、共同愿景和團隊學習來實現[1]。其中，系統思考是五項修煉的基礎，自我超越、心智模式、共同愿景和團隊學習是核心修煉。實踐證明：學習型組織的建設是一個長期過程，科技創新團隊的建設符合學習型組織構建的要求。

　　2.1創建學習型科技創新團隊的要素分析

　　1）團隊知識學習機制。目前，科技創新團隊基本都是實行首席科學家制，是以首席科學家為中心，以提高團隊效率為目標，針對知識學習復雜性高、外顯性弱、不確定性強的特點，形成知識收集、知識共享、知識吸收、知識應用和知識創造的良好機制，使知識學習成為科技創新團隊開展創造的核心動力。張小暉提出了創新團隊知識學習績效主要影響于知識轉移和創造環節的績效[6]，而團隊知識學習的績效直接影響到團隊知識創新的績效。一是首席科學家的行為引導和團隊成員內部的行為意向在知識的轉移共享中將起到關鍵作用，通過交流、座談、培訓和指導可有效提高知識的轉移效果；二是要關注個體、集體和組織三個層面之間的創新互動，其中個體創造力和創新參與是提高組織創新能力的關鍵。在知識學習機制方面，要提倡一種允許失敗、甘于將個體實踐的隱性知識在內部共享的文化氛圍，要通過鼓勵個體多提合理化建議，提高團隊中個體成員的參與程度，發揮個體對知識的動態判斷和評價能力。研究表明：團隊學習氛圍對團隊學習效果以及協作績效具有正向影響，團隊學習激勵對團隊協作績效具有正向影響但對團隊學習效果不具有正向影響，團隊協作績效對團隊學習效果具有正向影響[6]。

　　2）五項修煉活動。五項修煉是建立學習型團隊的核心。一是通過建立共同愿景，吸引個體成員真心參與、有興趣成為組織的一員，使團隊個體或成員明確未來共同的目標和使命，用共同愿景激勵個體或成員形成個體愿景，以個體愿景的實現不斷推動共同愿景的實現。就首席科學家模式的創新團隊而言，共同愿景主要體現在學科的階段、總體發展目標、學術地位（也可理解為綜合競爭能力）和價值水平（能夠獲得的利益）等方面，首席科學家的崇尚將直接影響到整個團隊的核心價值觀，因此，首席科學家的道德修養、行為模式、創新路徑將直接影響到團隊的學習效率和創新效率。二是開展系統思考。創新團隊組織要不斷創新，解決內外部存在的問題，就要不斷地系統思考，分析學科發展的形勢，辨析當前團隊所處的地位和水平，明確發展方向和突破重點，確定戰略發展的重點任務及完成時限等，通過系統思考團隊個體對所從事的項目有更加深刻的理解，明確團隊的學習和主攻方向，使個體創新更加有的放矢地圍繞共同愿景的實現而開展。三是提倡追求自我超越。科技創新團隊創新能力的提高是一個不斷打破現狀，實現不同階段更高目標的過程，追求自我超越是組織創新和實現個體成員主觀能動性的動力來源之一，而個體創新能力的提高是團隊創新發展的基礎。四是改善心智模式。所謂心智模式是指人們的思想方法、思維習慣、思維風格和心理素質等，是人綜合素質和能力的反映。改善心智模式就是要克服自我感覺良好、墨守成規、局限思考、心態不正等不良行為，要通過個體培訓的方式，使成員對88農業科技管理第34卷其自身的動機、情感、性格、意圖與團隊的價值觀、文化素養、逆境態度、激勵環境等要求進行比較，使成員的價值觀、心態、素養得到重新的塑造。五是強化團隊學習。一方面，由于外部客觀環境如本學科國內外的發展與競爭、國家對學科發展創新的要求、國際國內的市場需求、新技術的運用、對學科發展預期的不確定性等因素的存在，使團隊學習成為建立知識學習型團隊的必然。另一方面，由于團隊自身人員的更替、創新任務目標的調整、社會應急情況的出現等也需要通過團隊的學習使新成員盡快融合到團隊的環境中，統一團隊對任務目標的認識，調整攻關方向，積極高效參與到應急的處理中，形成團體學習大于個體學習的效應。通過團隊學習不僅可以喚起個體成員的學習熱情、提高個體成員的'創新能力和效率，而且可以為個體提供一個表現、交流的平臺，提高隱性知識向團隊轉移變為顯性知識的速度和效率，增加團隊的知識儲備[7]。同時，團隊學習也為團隊文化的形成奠定基礎。

　　3）制度創新機制。團隊學習效果是戰略、文化、制度、技術和組織全面協調效應的結果，制度創新是規范團隊創新運行的有效保障[8]。建立適合本單位特點的團隊學習交流制度、培訓制度、業績考核制度、學習獎勵激勵制度、薪酬制度以及效率優先的作息制度等，可以從機制上增強團隊成員的公平感、團隊成員間的信任感、對團隊的歸屬感，保證團隊承諾的實現[9]。研究表明：有效的激勵機制不僅能滿足成員對工作報酬的需求，而且可以提高成員之間知識共享的程度，提高成員的滿意度和對公平的認知度，提高創新團隊的績效水平。

　　4）團隊創新文化。團隊創新文化與企業文化一樣，是團隊可持續發展的核心動力，它來源于企業文化又相對獨立于企業文化之外，是企業文化的繼承與發展，是團隊管理的“內功”。它包括團隊的價值觀、道德觀、思維方式、行為規范、合作意識、自信心、容忍失敗等，創造一個和諧的、獨特的團隊文化氛圍，可以更為持續地激發團隊認同感和增強團隊歸屬感，增加團隊的凝聚力和創新能力，對提高團隊的組織創新績效具有積極的意義[10]。

　　2.2學習型首席科學家制科技創新團隊的管理探討

　　1）對首席科學家業務和管理素質的要求。首席科學家是團隊的學科帶頭人、領軍的人才和學科創新發展的指揮員。首席科學家要有較高的學術水平、提倡學術民主、明確學科方向，對學科當前和未來的發展了如指掌，對學科發展有長遠和戰略的考慮；有正確的價值觀、奉獻精神和以身作則的思想；有正確的公平觀、親和力、判別是非能力和協調能力。

　　2）要建立一種和諧的團隊文化。科技創新團隊是一個特殊的群體，團隊是由一群知識型人員組成，對工作環境和文化的要求不僅僅是薪酬、制度，還需要有一個公平、誠信而單純的和諧環境。每個人都感覺到我所做是為了團隊，團隊的發展不會忘記作出貢獻的人。要鼓勵冒尖、原諒失敗，鼓勵開放、包容，揚長避短、合作共贏，增強團隊成員的公平感、團隊成員間的信任感和對團隊的歸屬感，通過團隊對共同愿景的凝練形成特色的團隊文化。

　　3）要建立適合本團隊特點的制度。如團隊研究方向和計劃安排制度、階段性研究進展研討會制度、學術交流制度（青年學術報告會、專家學術講座、學科發展研討等）、培訓制度、業績考核制度、學習獎勵激勵制度、效率優先的作息制度等，制度面前人人平等，在機制上增強團隊凝聚力、戰斗力。

　　4）研究所對團隊的管理。研究表明，當組織具有較強信息搜集與監控能力時，從制度上賦予團隊更大的自主決策權，有助于發揮團隊應對內外環境變化的快速反應能力，提高學習效率和質量。在研究所建立起基于創新團隊的績效評價制度的前提下，使團隊感受到更大的自主性，有助于提升團隊承諾水平，提高團隊的創新績效。

科技創新論文15

　　自20xx年“SARS”開始，我國公共安全與應急管理能力在國家的重視及大力支持下，已取得了長足的進步和重要成果，但由于我國起步晚，與國外發達國家相比仍存在一定的差距。《公共安全中長期科技發展規劃戰略研究報告》中指出實施“科教興國戰略”是我國公共安全工作的必由之路，實現公共安全應急科學與技術的持續創新，是實現公共安全應急保障的重要支撐。

　　科技進步是提高公共安全的重要保障，而科技創新是科技進步的源動力，科技進步離不開創新，那么公共衛生領域的科技創新是否對應急能力的提高起到關鍵作用?本文對此進行了探討。應用平衡計分卡模型以及結構模型方程中的因素分析方法，分析了科技創新與公共事件應急能力之間的關系，通過定性和定量分析相結合，深入研究了科技創新對公共衛生事件應急能力的作用。

　　1 研究對象與研究方法

　　疾病預防控制中心(CDC)是政府舉辦的實施疾病預防控制、公共衛生管理并提供公共衛生服務的公益性事業單位，主要負責疾病的預防控制、衛生檢驗與評價、健康教育與促進，集衛生技術應用、研究、管理、指導與服務于一體。CDC在公共衛生事件應急管理系統中起著關鍵的作用，其應對能力的強弱直接影響整個突發公共衛生事件防治的成敗。因此，本文以CDC為研究對象，在評估目前CDC突發公共衛生事件應急管理能力的同時，探討CDC的科技創新能力對其應急管理能力的影響。本文改良了Kaplan和Norton建立的平衡計分卡模型，分別從突發公共衛生事件應急管理與科技創新能力的角度建立CDC平衡計分卡績效評估框架，以此為基礎提出一套CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系，采用層次分析法確定各指標的權重系數。

　　但在進行CDC應急能力和創新能力評價時，不能簡單地將各評價因素分為一級、二級、三級等層次，而忽略這些因素之間可能存在的關聯。因此，在研究過程中，引入SEM模型。SEM模型又稱為協方差結構模型(CovarianceStructureModels，CSM)或LISREL模型。利用一定的統計學方法處理復雜的理論模型，根據模型與數據關系的一致性程度，對理論模型做出恰當的評價，并可用于分析各指標或變量之間的相互因果關系。

　　2 CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系及模型評價

　　依據公共衛生管理和應急管理的理論，借鑒國內外學者構建應急能力評價指標體系的經驗，初步構建CDC突發公共衛生事件應急能力結構模型。結合黃艷玲建立的《科技創新能力評價體系》，采用專家咨詢和現場調查的方式，再根據因子分析制定了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標，包括4個一級指標(危機應對能力、投入維度、CDC內部管理、創新學習)，下設12個二級指標和47個三級指標，采用層次分析法確定各指標的權重系數，見附表。以CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系為基礎，建立SEM假設模型，采用結構方程分析軟件PLS-Graph進行模型的識別、參數估計、模型的評估和修正，最后得到最優的評價模型。將數據導入，用PLS-Graph軟件建立結構方程模型來分析CDC危機應對能力的'影響因素

　　3 結論

　　本文應用平衡計分卡模型，構建了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系，采用結構模型方程中的因素分析方法分析了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系中各因素的相互關系，結合相關文獻分析，得出以下結論：

　　(1)經過多年努力，CDC在突發事件應急管理的組織體系建設、現場處理及救援隊伍建設等方面都已具備一定基礎，積累了許多處理突發公共衛生事件的經驗，并成功對一些領域中發生的突發公共衛生事件進行應對。CDC在公共安全和應急管理所涉及的各個專業領域的科學技術也得到快速發展，研究成果取得了較大的進展。如今，CDC在公共安全和應急管理領域具備了一定的規模和實力，并在突發公共衛生事件的處理中發揮了重要作用。

　　(2)科技創新體系與CDC突發公共衛生事件應急管理體系是相互聯系、相互依賴、相互制約并且相互作用的，兩者是具有整體功能和綜合行為的統一體。突發公共衛生事件應急管理的目的是預防突發公共衛生事件的發生，最大程度地地降低突發事件產生的影響。科學技術是實現公共安全的重要支撐，同時，突發公共衛生事件的應急管理也具有深刻的科技內涵。突發公共衛生事件的應急科技是建立在公共安全運行系統基礎上的，突發公共衛生事件應急管理體系建設的合理性為應急科技的發展提供基礎保障。而科技創新是提高突發公共衛生事件應急管理水平的關鍵環節。

　　(3)科學技術已成為現代生產力中最活躍的因素和最主要的支撐力量，科學技術對突發公共衛生事件應急管理的支撐作用也相當廣泛。實踐表明，無論是哪一類突發公共衛生事件，要有效預防、預測、預警、預報并從容應對，都離不開科學技術的支持。

　　在公共衛生事件應急管理領域中引入創新技術，可減少危機帶來的損失、節約應對成本并提高應對效率等。綜上所述，科技創新是突發公共衛生事件應急管理的剛性支撐條件，科技創新能力的提高將有助于完善和健全突發公共衛生事件應急管理體系。

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