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八年級下冊生物教學計劃

時間:2024-08-16 13:41:30 生物/化工/環保/能源 我要投稿

【優秀】八年級下冊生物教學計劃14篇

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的八年級下冊生物教學計劃,歡迎大家分享。

【優秀】八年級下冊生物教學計劃14篇

  八年級下冊生物教學計劃 篇1

  一、指導思想

  以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

  三、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  四、學生情況分析

  八年級學生學習生物的興趣還不很高,上學年生物的平均成績較低,雖然高分還可以,但由于不愛學習的學生較多,因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。

  五、教學任務

  1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》

  2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的.認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

  3、繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。

  4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢,繼續嘗試開展學校開放日活動。

  5、繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在完成教學任務的基礎上,總結經驗和體會,初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。

  六、教學要求

  1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  2、大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識,要邊實驗、

  邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。

  3、在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

  6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

  七、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  6、培養優生,轉化后進生。

  八年級下冊生物教學計劃 篇2

  新的學期開始了,新學期有新的打算。對于我來說,這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。之所以說是一個關鍵而忙碌的學期,是因為八年級生物、地理要參加會考,我們不但要學習八年級下冊的知識,還要對四冊書進行全面系統的復習,這學期時間又短,所以我們面臨很大的挑戰。

  一、教學內容

  全期教材共分6個章節,即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  二、教學重點

  描述生命起源的過程,列舉生物進化的證據,概述生物進化的主要歷程,概述達爾文對生物進化的科學解釋。概述生態系統的組成,描述生態系統中的食物鏈和食物網,解釋生物富集現象,列舉不同的生態系統,闡明生態系統的自我調節能力是有限的。能夠舉例說出發酵技術在食品制作中的應用,說明食品腐敗的原因。

  三、教學方法

  1.講授法基本要求:①講授既要重視內容的科學性和思想性,同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發生聯系。②講授應注意培養學生的學科思維。③講授應具有啟發性。④講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力,清晰、準確、簡練,條理清楚、通俗易懂,盡可能音量、語速要適度,語調要抑揚頓挫,適應學生的心理節奏。

  2、討論法基本要求:①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求,指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究,認真寫好發言提綱。②討論時,要善于啟發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心,聯系實際,讓每個學生都有發言機會。③討論結束時,教師應進行小結,概括討論的情況,使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

  3、直觀演示法基本要求:目的要明確、現象要明顯且容易觀察、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響

  4、練習法口頭語言和書面語言的練習、解答問題的練習、實際操作的練習。

  5、讀書指導法

  6、任務驅動教學法教師給學生布置探究性的學習任務,學生查閱資料,對知識體系進行整理,再選出代表進行講解,最后由教師進行總結。

  7、參觀教學法組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習,從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。

  8、自主學習法為了充分拓展學生的視野,培養學生的學習習慣和自主學習能力,鍛煉學生的'綜合素質,通常給學生留思考題或對遇到一些生產問題,讓學生利用網絡資源自主學習的方式尋找答案,提出解決問題的措施,然后提出討論評價。

  四、進行及時的抽測考試,讓學生找回能夠學習好的自信;

  上學期進行了幾次抽測考試,調動了部分同學的學習熱情,效果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高,還需要賞識和鼓勵,這種抽測設計到的知識面小、內容簡單,只要看書學習,都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定,這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量:要出題、要閱卷,但只要對學生有好處,我們累點也無所謂。

  八年級下冊生物教學計劃 篇3

  一、指導思想

  以新課程標準為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析:

  通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質量,讓學生的`能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

  三、本期教材內容(學科知識體系、重點難點)分析:

  根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內容:主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

  四、教學目標

  通過本學期課程的學習,要求達到以下教育教學目標:

  (1)了解人類與生物圈之間的關系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

  (3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。

  (4)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

  (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

  (6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。

  (7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

  (8)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

  二、教學方法及其措施

  1、認真分析了解學生情況,熟悉鉆研教材,根據學生的學習動態和心理變化,有針對性地擬訂教學計劃。

  2、采用多種措施,從學生現有的知識基礎出發,多實施生活教學,激發學生的學習興趣,讓學生喜歡生物,主動地學習生物。

  3、注重學生能力的培養,上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學知識,培養他們的科學探究能力。

  4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生掌握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。

  5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習總結,有不懂的問題要及時提出馬上解決,爭取把當天學習的知識消化,布置的作業及時認真完成。

  6、每一章測驗一次,隨時關注、檢查學生的學習情況。

  7、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識,取得好成績。

  8、在教學過程中,至少做一次教學質量調查,收集學生的意見和建議,及時發現問題并改正。

  五、教學進度及內容安排

  第四單元第一章人的由來第一節人類的起源和發展2課時第二節人三生殖2課時第三節青春期1課時第四節計劃生育1課時第二章人體的營養

  第一節食物中的營養物質2課時第二節消化與吸收2課時

  第三節關注合理營養和食品安全1課時第三章人體的呼吸

  第一節呼吸道對空氣的處理1課時第二節發生在肺內的氣體交換2課時第三節空氣質量與健康2課時第四章人體內物質的運輸

  第一節流動的組織——血液2課時第三節血流的管道——血管2課時第三節輸送血液的泵——心臟2課時第四節輸血與血型1課時第五章體內廢物的排出第一節尿的形成和排出1課時

  第二節人糞尿的處理1課時第六章體生命活動的調節

  第一節人體對外界環境的感知2課時第二節神經系統的組成2課時第三節神經調節的基本形式2課時第四節激素調節1課時第七章人類活動對生物圈的影響

  第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時第二節探究環境污染對生物的影響2課時第三節擬定保護生態環境的計劃1課時

  八年級下冊生物教學計劃 篇4

  一、學情況分析

  本學期學生的生物要進行結業考試,成績納入中考成績,所以本學期的生物教學更為重要。本屆學生學習生物的興趣還不是很高,上學期生物的平均成績在54分左右,整體成績還不理想,原因是不愛學習的學生多,學習自覺性不強,學習興趣不高。因此,成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我們從建立學習小組入手,調動學生學習興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,營造學習生物的氛圍,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上,力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者,學習中盡量采用圖形結合記憶,把握考點,避免在考前突擊。采用分小組式的學習、討論教學模式,提高學生的學習積極性,盡量不讓一個學生掉隊,全部完成會考任務。

  二、教材分析

  本學期教學內容介紹生生命的演化、生物與環境、生物技術。共三個單元、七章內容,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1、全面提高學生的生物科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生命的起源和進化、人類的起源和進化、生物與環境的相互作用、生態系統、生物多樣性及保護、生活中的生物技術、現代生物技術。

  3、通過學習使學生知道如何保護生物、愛護環境,促進社會和諧發展。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進的高效課堂教學方法,對新教材進行深入研究。

  2、做好集體備課,精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、進行課外輔導,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  6、培養優生,轉化后進生。

  五、教學方法

  1、課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

  (1)是什么?圍繞考綱、考點,落實基礎,解決重點難點,以學習掌握程度為評估標準。

  (2)為什么?圍繞考綱、考點,使學生明確考核要點,并以此指導學生課后復習。

  (3)怎么辦?以《生物結業考試指導與說明》為抓手,引導學生以中考意識,運用知識解決問題。

  2、要重視發揮學生的學習主體作用

  要牢固樹立以“學生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識內化后,由學習者自我產生的',從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁,這就是學生的自主學習

  活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則,是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。課堂教學應從關注“這節課我講了多少”,轉變為“這堂課學生能提高多少”。

  3、精選習題,落實有效訓練

  教師要立足校情、學情,優化精選習題。做到選擇題要精選,密度要適度,時機要恰當,反饋要及時。確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。

  4、強化貫徹,重在堅持。

  大的目標確定以后,細節決定成敗。重在落實,貴在堅持。上課+不落實=0;布置作業+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。

  總之,我們堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”,盡職盡力把八年級的結業考試任務順利完成,爭取每位同學都取得好成績。

  六、進度安排

  本學期總課時為34課時,每周2課時。

  教學內容及參考課時如下:

  第五單元生命的演化(共2章)

  第一章、生命的起源和進化(4節)

  第二章、人類的起源和進化(2節)

  第六單元生物與環境(共3章)

  第一章、生物與環境的相互作用(2節)

  第二章、生態系統(5節)

  第三章、生物多樣性及保護(2節)

  第七單元生物技術(共2章)

  第一章、生活中的生物技術(2節)

  第二章、現代生物技術(2節)

  結業考試復習安排:

  七年級上冊(包括第1、2單元)復習2周七年級下冊(第3單元)復習2周八年級上冊(第4單元)復習1周八年級下冊(因為剛學完,不再復習)

  模擬訓練(綜合)(2周)

  八年級下冊生物教學計劃 篇5

  一、教材分析

  1、指導思想:

  以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

  2、教學內容的設置:

  全期教材共分6個章節,即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  3、科學探究活動的安排:

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續加大科學探究的力度。

  從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28 個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。 本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的'結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

  二、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

  三、學生情況分析

  在我所執教的八年級1-8班中,都有部分學生相對來說基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調動學生學習生物的積極性。在前期進行了網絡課程的學習,但有一部分學生沒有認真聽課和及時完成作業,所以要做好線上教學和開學復學之間的銜接,另一方面要做好會考復習總動員,讓大家潛心投入到會考復習中來,爭取在會考中取得優異的成績。

  四、具體措施

  1、線上教學和開學復學之間的銜接。采用重點知識復習和題組訓練方法,讓學生能夠掌握前期所學的知識;

  2、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率;

  4、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;

  5、進行單元考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏; 五、教學安排及目錄教學內容、參考課時 第七單元 生物圈中生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育 5 第一節 植物的生殖 2

  第二節 昆蟲的生殖和發育 1 第三節 兩棲動物的生殖和發育 1 第四節 鳥的生殖和發育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節 基因控制生物的性狀 1 第二節 基因在親子代間的傳遞 1 第三節 基因的顯性和隱性 2

  線上教學和開學復學之間的銜接 2 第四節 人的性別遺傳 1 第五節 生物的變異 2 第三章 生物的進化 7

  第一節 地球上生命的起源 1 第二節 生物進化的歷程 2 第三節 生物進化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫

  第一節 傳染病及其預防 2 第二節 免疫與計劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進健康

  第一節 評價自己的健康狀況 1 第二節 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺

  八年級下冊生物教學計劃 篇6

  一、教材分析

  1、指導思想:

  以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

  2、教學內容的設置:

  全期教材共分6個章節,即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  3、科學探究活動的安排:

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續加大科學探究的力度。

  從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28 個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

  本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的'問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

  二、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

  三、學生情況分析

  在我所執教的C48、C52、C53三個班級中,C53班相對來說基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調動學生學習生物的積極性;C48、C52兩個班學生相對來說優生比例較大,但他們很容易驕傲,且更側重語、數、外的學習,有明顯的偏科現象,所以在新的一學期要做好匯考復習總動員,讓大家潛心投入到匯考復習中來,爭取在匯考中取得優異的成績。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  2、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率;

  3、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;

  4、適當設計生物科技實踐活動,充分調動學生的學習興趣;

  5、定期舉行月考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  6、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優生帶動差生共同進步。

  五、教學安排及目錄(3節/周)

  教 學 內 容

  頁碼

  參考課時

  實授課時

  教出時間(周)

  其他

  第七單元 生物圈中生命的延續和發展

  第一章 生物的生殖和發育

  5

  第一節 植物的生殖

  2

  第二節 昆蟲的生殖和發育

  1

  第三節 兩棲動物的生殖和發育

  1

  第四節 鳥的生殖和發育

  1

  第二章 生物的遺傳和變異

  7

  第一節 基因控制生物的性狀

  2

  第二節 基因在親子代間的傳遞

  1

  第三節 基因的顯性和隱性

  1

  第四節 人的性別遺傳

  1

  第五節 生物的變異

  2

  第三章 生物的進化

  7

  第一節 地球上生命的起源

  1

  第二節 生物進化的歷程

  2

  第三節 生物進化的原因

  2

  第八單元 健康的生活

  11

  第一章 傳染病和免疫

  第一節 傳染病及其預防

  2

  第二節 免疫與計劃免疫

  2

  第二章 用藥和急救

  2

  第三章 了解自己增進健康

  第一節 評價自己的健康狀況

  1

  第二節 選擇健康的生活方式

  2

  八下綜合考查

  1

  考前沖刺

  《生物學》七年級上冊復習與考查

  《生物學》七年級下冊復習與考查

  《生物學》八年級上冊復習與考查

  《生物學》八年級下冊復習與考查

  專題復習

  模擬考試

  會 考

  八年級下冊生物教學計劃 篇7

  一、教材分析

  本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術等欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  二、教學目標

  1、以全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  三、學生情況分析

  八(1)八(2)班共有接近一百學生,學生學習生物的興趣還可以,上學期生物的平均成績走在了中間,但高分較少,同時由于不愛學習的學生較多,因此班平均分被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。

  四、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行研究。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、進行課外輔導和觀看教學短片,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  6、培養優生,轉化后進生。

  五、進度安排

  周次授課內容

  1——2生物的生殖和發育

  3——5生物的遺傳和變異

  6——7生物的進化

  8——9傳染病和免疫

  10——11復習期中考試

  12——13用藥和急救

  14——15了解自己增進健康

  16——20期末復習、期末考試

  七年級生物教學計劃

  一、教學目標:

  (1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

  (2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的`習慣。

  (3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

  (4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  二、教材和學生情況分析

  教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

  八年級下冊生物教學計劃 篇8

  一、學情簡況

  上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,雖然高分還可以,但由于不愛學習的學生較多,因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。

  二、教材分析

  本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1.全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的高效快樂課堂教學有所創新、有所突破。

  3.繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。

  4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢,繼續嘗試開展學校開放日活動。

  5.繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在初二完成教學任務的基礎上,總結試教二年的經驗和體會,初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

  6.通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  7.通過學習使學生知道如何健康地生活。

  8.對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四、教學要求

  1.教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的'教育科研觀。教學中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

  3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

  6.積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

  五、提高措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  6、培養優生,轉化后進生。

  六、進度安排

  周次授課內容

  1----2生物的生殖和發育

  3----5生物的遺傳和變異

  6----7生物的進化

  8----9傳染病和免疫

  10--11復習期中考試

  12--13用藥和急救

  14--15了解自己增進健康

  16--20期末復習、期末考試

  八年級下冊生物教學計劃 篇9

  新的學期已經來臨,為了保證新學期的工作的正常和順利進行,特制定以下計劃:

  一、指導思想

  以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

  二、情況分析:

  (一)教材分析

  本學期初一下冊教材內容為“生物圈中的綠色植物”具體體現在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水循環”“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛護植被,綠化祖國”六個部分。為此安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創設學習的.問題情景,以激發學生的學習興趣,培養他們“人與自然和諧發展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。

  (二)學生分析:

  經過上學期的學習,學生對生物學科有了初步的了解。所以,要提進一步提高學生學習興趣,必須加強學習方法的指導。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以達到提高學生成績的目的。

  三、具體措施:

  1、備課標、備教材

  認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  2、備學生

  在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。

  (1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

  (2)根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

  3、備教法、備學法

  根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

  4、備習題

  要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養學生能力、開發學生智力。

  為了達到上述目的,在本學期的教學工作中堅持作到以下幾點。

  1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛煉自己。

  2、研究每個知識點,根據教學大綱所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,講清楚每個重點和難點,采用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。

  3、加強備課的環節和內容設計,既要啟發和引導學生對知識實現自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

  4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。

  5、積極向其他優秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經驗,并加以優化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

  6、培養優秀學生參加上級組織的各級各類比賽,使具有良好素質的同學得到更好的發展,為他們在高一級學校的學習打下堅實的基礎。

  7、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

  8、組織學生進行結業考試,匯總所學知識,使知識系統化、全面化和規范化,對學生進行理論聯系實際的教育,進行生物是生活相關知識的聯系練習,提高學生的綜合應用能力,為中考打下堅實的基礎。

  八年級下冊生物教學計劃 篇10

  怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先,要研究教學大綱,這樣才能做到心中有數;其次,要詳細了解學生,只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確,使實際實行時效率能更高。

  一、指導思想:

  為了進一步培養學生的創新意識和創新能力,全面提高學生的生物學素養,本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨,以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。

  二、學情分析:

  本期我任教八年級2個班的生物教學,從今年上期期末統測的情況來看,大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

  三、教學目標

  1、堅持業務學習:深入鉆研課改理論,更新教學觀念,并結合教學實際交流學習心得,寫好學習筆記。

  2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。

  3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。

  4、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學效率。

  5、發揮團隊合作精神,備課組內相互學習、幫助,精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。

  6、深入開展教學科研,參與教研課題的研究,按時完成每學年撰寫論文的工作。

  7、注重實驗教學,努力培養學生創新實驗的理解能力,設計和完成實驗的能力,用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

  8、加強中考試題研究,落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  2、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;

  3、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  4、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優生帶動差生共同進步。

  5、定期開展生物奧賽培優和后進生輔基工作。

  五、教學進度

  第1周

  水中生活的動物

  第2周

  陸地生活的動物

  第3周

  空中飛行的動物

  第4周

  月考命題與評價

  第5周

  動物的運動和行為

  第6周

  動物在生物圈中的作用

  第7周

  分布廣泛的細菌和真菌

  第8周

  細菌和真菌在自然界中的作用

  第9周

  期中考試命題與評析

  第10周

  根據生物的特征進行分類

  第11周

  認識和保護生物的多樣性

  第12周

  月考命題與評析

  第13周

  生物的生殖和發育

  第14周

  生物的遺傳和變異

  第15周

  生物的遺傳和變異

  第16周

  生物的進化

  第17周

  健康的生活

  第18周

  期末復習

  第19周

  期末復習

  一、指導思想

  以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點,更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

  二、學生情況分析:

  生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多,但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。

  三、教材分析

  本學期中學習的第五單元,是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣,需要掌握的知識點多。

  第一章至第三章內容,主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,這一章節強調了動物在自然界中的作用,重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習,使學生對我們生存的環境更加熟悉,同時也更加了解在我們生存的'環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

  第六單元認識生物的多樣性,是中學生必備的生物學基礎知識,是其行為的基礎之一,保護生物的多樣性,是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民,應當理解每種生物都有其存在的價值,保護生物多樣性就是保護人類自己,并且應當身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護,在本冊教材中占有相當重要的地位,他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展,是學生生物科學素養的重要的組成部分,也是現代公民必備的基礎知識和基本行為,同時,為學生的持續發展,由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

  四、教材重點、難點

  重點:

  1、各種動物的適應性特征

  2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

  3、生物多樣性的內涵

  難點:

  1、運動的結構基礎和形成機制

  2、細菌和真菌在自然界的作用

  3、根據生物特征進行分類

  五、主要措施:

  1、重視提高學生的生物科學素養

  2、改進教法,加強課堂教學

  (1)注重提高學生學習的自覺性

  (2)組織好學生進行討論學習并提高其質量

  (3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

  3、注重學法指導,教會學生學習

  (1)指導學生理論聯系實際

  在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養學生能力,提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。

  (2)比較、歸納學習法:

  通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯系,使知識間的關系更明了。

  4、精心采取先進的教學方法,充分利用好白板教學。

  5、精心組織和策劃好課堂教案。

  6、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  7、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  8、培養優生,轉化后進生。

  一、教材分析

  八年級上冊《生物學》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發,內容編排圖文并茂,有較強的.可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,引導學生合作探究,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。

  本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內容之間有很強的關聯性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構建知識網絡,力求做到形散神聚、融會貫通。

  二、教學目標

  (一)知識技能:

  1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

  2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

  3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

  (二)情感價值觀:

  1、認識生物多樣性的價值,樹立人與自然和諧發展的觀點。

  2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣。

  3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮。

  三、基本措施:

  1、備教材、認真鉆研新課標和教材,把握教學的重點和難點,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容。

  2、備學生、深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  3、備教法、備學法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段,不斷優化教學方法,提高教學效率。同時,根據教學內容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

  4、備作業、注意控制好隨堂練習和課后作業的量,結合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質,做到少而精,既減輕學生的負擔,又提高作業的效果。

  八年級下冊生物教學計劃 篇11

  一、基本情況分析

  (一)學生情況分析:

  本學期繼續擔任八年級四個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績,這五個班的及格率都達到了八成以上,優秀率接近六成。雖如此,但仍有極少數學生學習生物的興趣不高,故還需要加強對他們的教育,提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性,爭取教學質量有

  進一步的提高。

  (二)教材情況分析:

  本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。

  本冊書包括兩個單元:第七單元“生物圈中生命的延續和發展”,第八單元“健康地生活”。

  第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展,教材也相應地分為三章。

  (1)生殖和發育。通過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續;通過發育實現個體一生中生命的延續。

  (2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化,從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。

  (3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展,以時間為縱軸,生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中,遺傳和變異與環境的選擇相互作用,導致生物的進化。可見,這三章內容具有密切的`內在聯系。

  二、提高教學質量的主要措施

  1、認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容。

  2、深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。教師能在每一堂課上與學生產生共鳴。

  3、組織好課堂教學,關注全體學生,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  4、充分利用學校上學期剛剛配備完成的實驗室,進一步加強和完善生物學實驗教學。

  八年級下冊生物教學計劃 篇12

  一、教學目標

  通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發展:

  知識:

  (1)初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。

  (2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。

  (3)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

  能力:

  (1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。

  (2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

  (3)利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

  (4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

  情感態度與價值觀:

  (1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度,一定的探索精神和創新意識。

  (3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。

  (4)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

  二、教學要求:

  1、激發學生學習興趣。精心設計導語,激發學習興趣;生動的語言,激發學習興趣;情感教育,激發學習興趣;精心誘導、強化教學,激發學習興趣。

  2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品,為探究性學習創設情景。做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養學生能力之目的。

  3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。

  4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

  5、考試備考要做到:

  (1)注重基礎

  (2)聯系實際

  (3)重視實驗

  (4)反映現代性

  (5)加強學科基本觀點教育。要加強考試題型訓練。

  ①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。

  實驗題分解在以上四種題型之中。

  三、主要措施:

  1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調查、訪問、參觀等,充分利用多種教學資源,保證活動的落實,并引導學生分工合作,樂于交流。

  3、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的.學習需要。

  4、重視提高學生的生物科學素養。

  5、倡導探究性學習。

  6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

  7、加強和完善生物學實驗教學。

  8、備課時要根據學生的實際情況,真正體現“以學生學習為中心,以問題研究為手段,以個性質量為目標”的教學模式,使學生想聽并聽懂。

  9、幫助學生確定恰當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習的方法和技巧。

  10、管好班級的紀律和秩序,營造一個良好的課堂氣氛。

  四、學生情況分析:

  七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段,對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,但農村學生生性較害羞,固教師在教學過程中要采用適當的教學方法,讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。

  八年級下冊生物教學計劃 篇13

  一、學情分析

  在生物學習過程中,以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

  二、教材分析

  本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救,了解自己、增進健康。共6章。內容上增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  5、通過復習,爭取做到讓每個學生都能順利通過會考,讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。

  四、教學措施

  1、熟透教材,精心備課,按照洋思教學模式精心組織課堂教學。

  2、根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗,并認真批改,著重解決普遍性問題。

  3、盡量多安排一些課外實踐活動,既提高學生的興趣,又能貫徹素質教育,培養學生綜合素質。

  4、盡量多的關注學困生的問題。

  五、進度安排

  章、節課文活動課時

  建議

  第四單元 生物圈中的人

  第一節

  精卵結合孕育

  新的生命人的生殖系統的組成和功能

  受精過程

  胚胎發育觀察:人的生殖系統組成

  觀察:動物的卵子和精子2課時

  第二節

  人的生長發育

  和青春期人的生長發育

  青春期發育

  青春期衛生

  討論:青春期的性發育

  1課時

  第三節

  人體概述人體系統的組成

  人體系統的功能觀察:人體的主要系統

  實驗:骨的成分與骨的特性之間的關系

  1課時

  第九章 人的食物來自環境(5課時)

  第一節

  人體需要的主要營養物質食物中的營養成分

  蛋白質、糖類、脂肪、維生素

  水和無機鹽探究:常見食物的營養成分

  實驗:食物中含有蛋白質、淀粉和脂肪

  觀察:食物中含有無機鹽

  3課時

  第二節

  人體的消化與吸收消化系統的組成

  食物的消化

  營養物質的吸收調查:齲齒發生率

  探究:口腔內的化學性消化

  觀察:小腸結構

  2課時

  第三節

  膳食指南與食品安全我國的膳食指南

  食品安全設計:營養合理的“一日食譜”調查:食品安全1課時

  第十章 人體內的物質運輸和能量供給(10課時)

  第一節

  血液和血型血液的組成和功能

  輸血和血型觀察:人血涂片

  解讀:血常規化驗數據

  實驗:模擬“血型鑒定”

  2課時

  第二節

  血液循環血管和心臟

  心率和脈搏

  人體的血液循環觀察:心臟的結構

  探究:運動對心率的影響

  觀察:魚尾鰭的血液流動

  4課時

  第三節

  人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成

  呼吸運動

  肺活量

  實驗:測量肺活量

  2課時

  第三節

  人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成

  呼吸運動

  肺活量

  實驗:測量肺活量

  2課時

  第四節

  人體內的

  氣體交換

  人體內的氣體交換

  探究:呼吸時二氧化碳體積分數的變化

  1課時

  第五節

  人體能量的

  供給人體能量的供給

  體溫討論:人體通例量的供給

  實習:測量體溫

  1課時

  第十一章 人體內廢物排入環境(3課時)

  第一節

  人體泌尿

  系統的組成人體泌尿系統的組成

  腎是泌尿系統的`主要器官

  觀察:腎的結構

  1課時

  第二節

  人體廢物的排出尿液的形成和排出

  人體排出廢物的處理討論:尿液的形成

  調查:居住地人糞尿的處理方法

  2課時

  第十二章 人體生命活動的調節(7課時)

  第一節

  激素調節人體主要的內分泌腺

  甲狀腺激素

  胰島素討論:甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響

  調查:糖尿病的發病率

  1課時

  第二節

  神經調節脊髓和腦

  反射和反射的類型

  人類特有的條件反射

  睡眠觀察:脊髓的結構

  實習:膝跳反射

  實習:測定學習時間

  調查:每天的睡眠時間

  2課時

  第三節

  感知信息眠和視覺

  耳和聽覺

  皮膚感覺調查:中學生近視的成因及對策

  實習:聽力測試

  探究:手皮膚的觸壓覺

  4課時

  第十三章 人是生物圈中的一員(4課時)

  第一節

  關注生物圈——環境在惡化人口增長過來

  環境問題嚴峻討論:中國人口的增長趨勢

  探究:模擬酸雨影響植物種子的萌發

  2課時

  第二節

  保護生物圈——從自身做起人類發展和生物圈的關系保護生物圈的對策和方法調查:自己的環境保護意識

  探究:生活垃圾分類處理的必要性

  2課時

  八年級下冊生物教學計劃 篇14

  一、指導思想

  通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。

  二、實驗目的

  1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

  2、使學生有“親身經歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的學習態度和科學精神。

  三、教學要求

  1、教師演示實驗必須按新課標要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。

  2、學生探究實驗,也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

  四、實驗教學的具體措施:

  1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。

  2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。

  3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

  4、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。

  5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。

  6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

  五、實驗目的

  1、通過實驗教學,可以培養學生理論聯系實際的學習態度,以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。

  2、通過實驗教學,可以調動學生學習的.積極性和主動性,提高學生的學習興趣。

  3、通過實驗教學,培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

  4、通過實驗教學,使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能,提高學生的動腦和動手能力。

  5、通過實驗教學,可以幫助學生形成概念,進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段,也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。

  六、實驗措施

  1、任課教師應提前一至三天通知實驗員,并填寫申請單。

  2、實驗前,實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具,必要時須先試做,確保儀器藥品完好上臺,使實驗順利進行。

  3、實驗時,任課教師要督促學生復習課本里的有關內容,并預習本實驗的內容,做到閱讀實驗說明,理解實驗目的,了解實驗步驟,注意事項等等。

  4、實驗時,實驗員要積極配合任課教師進行輔導,對學生嚴格要求,讓學生認真按照實驗步驟和方法規范地進行,引導學生仔細觀察,認真思考,聯系實驗現象得出正確結論,并及時記錄結果,培養良好的實驗習慣。

  5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理,儀器必須抹洗干凈,放回原處,排列整齊,廢液倒入指定容器內,可以回收的,由實驗員進行回收。

  6、實驗結束后,任課教師要組織學生填寫好實驗報告單,并批改,裝成冊,學期結束統一交實驗室保存。

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