[熱門]中班數學《我們去購物》教案2篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班數學《我們去購物》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數學《我們去購物》教案1

　　活動目標

　　1、不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

　　2、認識數字“8”。

　　3、樂于參加數數活動。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已經會手口一致點數8以內的數量。

　　2、材料準備：

　　（1）神秘袋（里面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。

　　（2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個。

　　（3）在活動室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。

　　指導要點

　　1、活動重點：感知8以內的數量。

　　2、活動難點：不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

　　3、指導要點：通過觀察，引導幼兒按一個方向數，做到不多數、不漏數。

　　活動過程

　　1、復習8以內的數，手口一致地點數8以內的數量。

　　玩游戲“神秘袋”。

　　師：這是一個神秘袋，里面會有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進行點數，并說出總數。也可以一些幼兒摸。）

　　2、在購物游戲中學習點數按不同形式排列的物體。

　　（1）討論購物單的作用。

　　師：我們班的小超市開張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品，幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。）

　　師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）

　　小結：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點表示我們應該買幾件這樣的物品。

　　（2）在點數中進行物物對應。

　　幼兒分別按購物單選購數量是8的'物品。（教師重點指導幼兒手口一致地點數并說出總數。）

　　（3）師幼共同交流經驗。

　　師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時要手口一致地點數。檢查后還要說出總數，如“XXX一共買了8個糖果”）

　　3、通過排列比較，發現數的守恒。

　　師：你們都買了幾件物品？

　　師：這些圓點有什么地方一樣？都是幾個？不同在哪？（先請幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀察、發現共同點和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個方向數，不多數、不漏數）

　　小結：無論購物單上的圓點怎樣排列，圓點的數量都不變。

　　4、認識數字“8”的字形特征。

　　出示8的數字卡片，引導幼兒觀察數字“8”。

　　師：剛才我們在超市里買了8件東西，用數字“8”來表示。看看它長的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）

　　活動反思

　　《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。

中班數學《我們去購物》教案2

　　活動目標

　　1、通過購物游戲，學習10以內的點數，感知10以內數的實際意義。

　　2、能按數取物，理解數字和數量的對應關系。

　　3、能夠將活動游戲經驗與角色區的超市購物游戲經驗相結合，并遷移到生活中，充分感知生活中數學的有用和有趣。

　　重點難點

　　活動重點：手口一致地點數5—10的物體，理解數量的對應關系活動

　　難點：集體游戲中，需要專注力和速度

　　活動準備

　　1、物質準備：任務指令卡片、購物筐每人一個、超級市場（兩位老師每人一個點、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。

　　2、經驗準備：幼兒有跟家長一起購物的經驗，角色區游戲的經驗，認識數

　　字，有一一對應點數的經驗。

　　活動過程

　　一、開始部分：通過游戲復習10以內的數字和10以內的.點數

　　游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數數，并能說出與之相符的數字來，循環兩到三次；

　　游戲二：教師出示數字卡，幼兒用拍手的次數來表示字卡上的數字；教師小結：集體復習認識數字1—10及1—10的點數。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒去進貨

　　教師：今天趙老師是超級超市的經理，但是，早上一來的時候我就發現我們超級超市里貨物快賣光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來買東西怎么辦？

　　你們愿意和我一起去進貨嗎？

　　2、介紹批發市場和任務卡

　　（1）介紹批發市場位置

　　（2）介紹任務卡的使用規則和注意事項

　　教師示范禮貌用語的使用（比如：您好，我想買五瓶水；經理您好，我買回來了五瓶水；謝謝等。）

　　教師：馬上我們的玩購物闖關游戲就要開始了，小朋友們，你們準備好了嗎？

　　3、闖關開始，教師發放闖關任務卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務。

　　第一關：教師發放1—10的點卡，請幼兒按點卡上的數量購買回相應數量的同類物品。

　　第二關：教師發放1—10的數卡，請幼兒按卡上的數字購買回相應數量的同類物品。

　　游戲規則：

　　（1）按照數卡上的數字或數量去超級市場購買回相應數量的物品。

　　（2）將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上（放時要一個一個點數）。然后，再領任務卡再去購買，反復進行游戲。

　　（強調：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數進行。）

　　三、結束活動

　　小朋友們太棒啦，這么多人都闖關成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續開業啦！

　　活動總結

　　這個數學活動其實就是我們生活中的數學學習，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現在還不能獨立購買物品，但是也會經常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今天這樣的游戲活動，孩子們是很期待的。

　　在活動的開始部分，用“聽音數數”和“看數字拍手”兩個小游戲來幫助幼兒復習鞏固10以內的數字的認識和10以內的數量點數，然后，再通過問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復習鞏固了對10以內數字的認識和10以內數量的點數，進一步理解了數量的對應關系，同時，也鞏固了角色區中角色扮演的游戲規則及禮貌用語等。

　　在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結束幼兒的興趣依然不減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區域中，在區域活動的時候，幼兒可以繼續游戲。