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優秀生物教師課程教學總結

時間:2024-08-23 07:39:02 生物/化工/環保/能源 我要投稿

優秀生物教師課程教學總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編為大家收集的優秀生物教師課程教學總結,希望能夠幫助到大家。

優秀生物教師課程教學總結

優秀生物教師課程教學總結1

  在這個學年里,本人在學校的工作安排下,擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數學及七年級三、四、五班的生物教學工作。一學年以來,在學校指導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現詳細總結如下:

  一、班主任工作

  在擔任八年級一班班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深化理解每個學生的思想動態。嚴格治理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。我在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,施行制度量化制度的治理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣,努力制造一個團結向上,富有朝氣的班集體。

  二、教學工作

  在教學工作上,根據學校的'工作目的和教材的內容,理解學生的實際情況通過鉆研教材、研究詳細教學方法,制定了實在可行的學期工作方案,為整個學期的數學教學及生物工作定下目的和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

  在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識,學會做人是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,以“如何培養中學生制造才能”教學實驗專題。積極進展教學改革。積極參學校組織的教研活動,通過參觀學習,課前聽課等教學活動,汲取相關的教學經歷,進步自身的教學程度。通過利用網絡資、各類相關專業的書報雜志理解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發現獨特的美的人就越有審美才能,越有制造力。所以,在中學數學教學工作中,有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮,讓學生在視、聽、觸覺中培養了制造性思維方式,在進展藝術創作時充分得以自由地運用。

  在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,進步了我校的數學程度,獲得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有缺乏之處,還需繼續努力進步自身的才能。寄望于下一學年度為進步我校學生的數學程度,營造校園的文化氣氛,促進我校素養教育的進展作更大的努力。

優秀生物教師課程教學總結2

  在近一年的時間里,本人按照學校的安排,負責初三年級的生物教學工作。作為一個老師,我一直在積極的考慮如何完成教學任務,進步教學質量。希望自己的業務程度和才能更上一層樓,不辱人類靈魂工程師的使命。

  首先,我努力學習政策法規,及時理解社會形勢,從一個全新的角度來對待老師職業。通過學習,我適勢擺正自己的位置,調整自己的角色,正確處理和學生的關系。成為一個知法,守法的,無違法行為的老師。在學校生活中,我嚴格遵守學校的規章制度,不遲到,不早退,有事按程序請假。五年以來,沒有違紀和違規事件。因為對自己要求比擬嚴格,為順利的進展教學工作提供了思想根底和時間保障。

  其次,努力鉆研業務,夯實常規根底,以深沉的業務功底,贏得教學高效率。備課的時候,我純熟駕馭教材和教參,在充分研究學生的根底上,有的放矢。講課盡可能的聯絡學生的生活實際,將枯燥的概念,用生動形象的生物現象加一解釋和說明。使課堂教學生動有趣,興致盎然。力爭一堂課學生爆發一次活潑的笑聲。生物學對于學生來說是一門比擬感興趣的課程,雖然與他們的生活息息相關,但假如單靠平時的認知,他們是沒法理解生物學知識的,因此,我在教學中運用實物對照,調查,實驗,多媒體等方法,借助實物,掛圖,模型等教具,讓學生理解知識,掌握知識。

  我們每一個人都是生物圈中的一員,生物學知識無時無刻不出如今我們的生活中。生物學知識,既是以生活為根底,從生活中來;學到的知識,也是為了更好的生活。因此,在生物教學工作中,我很重視從學生的生活出發,激發學生學習生物學的興趣。作業和考試及時的修改反應,以方便查漏補缺,進步效率。明白每一個學生的進步情況。講解習題有選擇和重點,都會的不講,講了學生聽不懂的不講,突出易混淆的,概念把握不準知識點。積極參加學校的教研活動,及時理解生物學開展的動態,努力學習和掌握新的教育理論,教育技術,使自己在日新月異的.競爭中立于不敗之地。

  最后,及時的總結,反省自己,為進一步的進步才能,開展創新提供動力。學無止境,教無定法。一個人只有不但學習,才不會落伍。總結和反省是學習的極好方法。通過總結和反省,我撰寫了多篇教科研論文,分獲省市級獎勵,并有兩篇在國家正規刊物上發表。與此同時也知道了在教學工作中,存在著的缺乏。比方,課堂布置不夠細密,實驗課開設的不齊備,沒有給學生充分的活動時機,課堂上對學生的觀察不夠細致,對個別有潛力的學生沒有做好鼓勵和引導等。

  一年的時間匆匆過去了,回想起來,百感交集。在指導和同事的幫助下,經過努力,我獲得了很大的成績和進步,也存在著明顯的缺點和缺乏。我相信,只要指導思想正確,工作態度端正,在今后的教學工作中我一定能發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取更大成功。

優秀生物教師課程教學總結3

  轉眼間,這學期就要結束了。思考我這學期的工作。和往常一樣,我在教學中認真、腳踏實地。本學期,我負責高一一、二、三班的教學和學校團委的工作。期中考試結束后,我還負責大一1、2班的教學工作。

  這學期,我在初中三年級擔任生物教學的職務,從各個方面嚴格要求自己。從始至終,我以認真嚴謹的學術態度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現在我對本學期的教學工作做一個總結,希望能發揚優點,克服缺點,總結經驗教訓,提高教學能力。

  1、認真備課,制定教學計劃。認真備課教學,積極參加備課小組活動,經常聽取各學科教師的講課,以吸取教學經驗,取長補短,提高教學專業水平。每個班級都以一種心境站在講臺上,以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。根據教材內容和學生實際,設計課程類型,制定教學方法,認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備,課后及時總結。

  2、提高課堂技能,提高教學質量:特別注重調動學生的課堂積極性,加強師生溝通,充分體現學生的主體作用,使學生輕松愉快地學習;注意簡潔的講座。在課堂上,老師盡可能少說話,學生盡可能多地使用嘴、手和大腦;同時,每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力,從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究,把握基礎、重點和難點外,我還采用多媒體教學,如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式,培養學生學習生物的興趣,調動學生的學習積極性和主動性,提高課堂教學質量,按時完成教學任務;

  3、認真批改作業,實施教學過程:布置作業,實現精讀和提煉。同時對學生的作業進行及時認真的批改,對學生的作業進行分析和記錄,對作業過程中出現的問題進行分類、總結和評論,并根據相關情況及時改進教學方法,達到一定的目標效果。

  4、做好課外輔導工作,注意分層教學。課后為不同層次的.學生提供相應的指導,滿足不同層次學生的需求。我們還應該加大力度,加強對個別貧困學生的指導。我相信所有問題都會解決。我還相信,如果我們努力工作,總會有收獲;在今后的教學工作中,要根據教學實踐,不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗和教學方法,揚長避短,不斷提高工作能力。

優秀生物教師課程教學總結4

  這學期,我在初中三年級擔任生物教學的職務,從各個方面嚴格要求自己。從始至終,我以認真嚴謹的學術態度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現在我對本學期的教學工作做一個總結,希望能發揚優點,克服缺點,總結經驗教訓,提高教學能力

  1、 認真備課,制定教學計劃。認真備課教學,積極參加備課小組活動,經常聽取各學科教師的講課,以吸取教學經驗,取長補短,提高教學專業水平。每個班級都以一種心境站在講臺上,以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。根據教材內容和學生實際,設計課程類型,制定教學方法,認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備,課后及時總結

  2、 提高課堂技能,提高教學質量:特別注重調動學生的課堂積極性,加強師生溝通,充分體現學生的主體作用,使學生輕松愉快地學習;注意簡潔的講座。在課堂上,老師盡可能少說話,學生盡可能多地使用嘴、手和大腦;同時,每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力,從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究,把握基礎、重點和難點外,我還采用多媒體教學,如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式,培養學生學習生物的興趣,調動學生的學習積極性和主動性,提高課堂教學質量,按時完成教學任務;

  3、 認真批改作業,實施教學過程:布置作業,實現精讀和提煉。同時對學生的作業進行及時認真的批改,對學生的作業進行分析和記錄,對作業過程中出現的問題進行分類、總結和評論,并根據相關情況及時改進教學方法,達到一定的目標效果

  4、 做好課外輔導工作,注意分層教學。課后為不同層次的學生提供相應的指導,滿足不同層次學生的需求。我們還應該加大力度,加強對個別貧困學生的指導。我相信所有問題都會解決。我還相信,如果我們努力工作,總會有收獲;在今后的教學工作中,要根據教學實踐,不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗和教學方法,揚長避短,不斷提高工作能力;

  生物學是一門以實驗為基礎的學科。開展良好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養學生觀察能力和實踐能力的功能,具有培養學生大腦、啟發思維、開發潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學,七、八年級生物實驗教學的發展速度已按計劃完成。現將本學年初中生物實驗教學總結如下:

  1、 尊重客觀規律,堅持實事求是;在普通學生的實驗中,經常會出現這樣的現象:當實驗不能得到正確的結果時,學生往往漫不經心地處理,實驗教室一片混亂,鈴聲一響學生就不高興地分手;教師催促實驗報告時,根據教材中的理論知識填寫實驗報告;有些學生不能在規定的時間內完成他們應該做的實驗項目,因此他們抄襲他人的實驗結果,或者通過猜測等方式填寫實驗結論,這樣就無法達到實驗教學的目的。可見,生物實驗教學必須加強理論學習,提高實驗教學技能,以嚴謹、細致、認真、科學的'態度,尊重客觀規律,實事求是,真正引導學生完成實驗教學任務,從而達到理想的目標

  2、 認真完成實驗環節,注意操作指導

  在實驗教學工作中,無論是實驗者準備實驗,還是教師演示實驗,還是指導學生實驗,以及對實驗的嚴格態度,教師的言行都應該時時處處體現出來。只有教師扎實地教學,學生才能扎實地學習。因此,嚴格做好實驗課的“準備、教學、指導”是搞好實驗課不可缺少的基本環節

  1.準備好實驗課是上好實驗課的首要條件

  教科書中要求的實驗,無論是簡單的還是復雜的,都必須為課堂做好準備,寫一份實踐教學計劃,并在實驗課前親自做,即準備實驗。教師只有這樣做,才能指導學生在操作過程中如何處理每一個細節可能出現的問題,看到實驗現象,學習真實的實驗方法和科學知識,培養學生發現問題和解決問題的能力;如果你不備課,不親自做實驗,不憑空想象,不在黑板上做實驗,就不會有明顯的效果,更不用說說服了。甚至會有一些不應該發生的現象,比如所有學生的實驗都失敗了;

  2.注意實驗指導

  要知道,當學生進行實驗時,他們不僅要面對面具,詳細指導每一件事,還要注意避免做每一件事。從實驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧,既要科學規范,又要緊密結合具體實際。在尊重學生主體地位的同時,要充分發揮教師的引導作用,確保現象清晰,結果正確。例如,在進行“葉綠素提取和分離”實驗時,不同的季節可以使用不同的材料

  3.注意對實驗結果的分析和總結

  要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時,我們應該與學生一起如實分析失敗的原因,這可以在課后進行。如果學生在實驗中失敗,我們將幫助他們掌握操作技能,并通過演示獲得成功,或者幫助他們分析失敗的原因,讓他們再次嘗試,直到成功。我們不能放過它,否則,我們就無法達到實驗班的目的

  此外,還應說明一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原則,如材料選擇的原因、實驗的功能等

  綜上所述,生物實驗無論是教學還是學習,都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風。只有這樣,老師才能教得好,學生才能學得好。只有這樣,才能真正發揮實驗教學的作用,達到預期的教學目的和效果

  本學期的教學工作已順利完成

優秀生物教師課程教學總結5

  1、 班主任工作

  作為八年級一班班主任,要認真完成學校交辦的各項工作,注重班風學風的培養,深刻了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極配合家長,研究有效的育人方法。發現問題并及時處理。在擔任班主任期間,我經常堅持不懈地關注學生的日常工作,實施系統量化的治理體系。培養學生養成良好的學習、清潔、衛生習慣,努力打造團結、向上、充滿活力的班級

  2、 教學工作

  在教學工作方面,根據學校的工作目標和教材內容,了解學生的實際情況,通過學習教材和具體教學方法,制定切實可行的學期工作計劃,為整個學期的數學教學和生物工作設定目標和方向,確保整個教學工作的順利開展

  在教學過程中,學生是主體。教師有責任讓學生學習知識并表現良好。因此,在教學前,我們應該貫徹九年義務教育數學教學大綱的精神,認真研究教材和學生掌握知識的方法。通過對教學大綱和教材的研究,不斷探索和嘗試各種教學方法,提出了“如何培養中學生制造能力”的教學實驗課題。積極開展教學改革。積極參與學校組織的教研活動,通過參觀學習、課前聽力等教學活動,吸收相關教學經驗,提高自身教學水平。通過利用網絡資源、相關專業的各類圖書、報刊,了解現代教育的發展趨勢,拓寬教學視野和思路。藝術需要個性。沒有個性,就沒有藝術。在教學中,尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受、不同的表達形式和方法,使他們形成自己不同的風格,而不是一成不變。藝術的魅力在于審美人格的獨特性。藝術越個性化,它就越美麗。找到獨特美的人越多,他們的審美能力和制造能力就越強。因此,在中學數學教學工作中,自覺地以學生為主體,以教師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段充分調動學生的學習興趣和積極性,使學生的個性和個性得到自由、健康的發揮;并讓學生在視覺、聽覺和觸覺上培養創造性思維方式,在藝術創作中充分、自由地運用

  在本學年的工作中,通過同事們的共同努力,提高了我校的數學水平,取得了一定的成績。但是,在教學工作中,他們仍然存在不足,需要繼續努力提高自己的能力。我們希望在下一學年做出更大的努力,提高學生的數學水平,營造校園文化氛圍,推動我們的識字教育進程;文本對齊:左;“>優秀教師生物課程教學總結2

  在過去的一年里,根據學校的安排,我負責初中三年級的生物教學。作為一名教師,我一直在積極思考如何完成教學任務,提高教學質量。我希望我的專業水平和能力能提高到一個更高的水平,不會羞辱人類靈魂工程師的使命

  首先,我試圖研究政策法規,及時了解社會形勢,從新的角度看待教師職業。通過學習,我調整了自己的位置,調整了自己的角色,正確處理了與學生的'關系。成為一名知法、守法、無違法行為的教師。在學校生活中,我嚴格遵守學校的規章制度,不遲到,不早退,按程序請假。在過去五年中,沒有發生違反紀律和規則的情況。因為他們對自己有嚴格的要求,所以為教學工作的順利進行提供了思想基礎和時間保障

  二是努力學習業務,夯實傳統基礎,以深厚的業務技能贏得教學效益。備課時,我熟練掌握教材和教學參考資料,在充分學習學生的基礎上,有明確的目標。講座應盡量聯系學生的生活實際,用生動的生物現象來解釋和解釋枯燥的概念。使課堂教學生動、有趣、充滿趣味。努力在課堂上爆發出活潑的笑聲。生物學對學生來說是一門有趣的課程。雖然生物知識與他們的生活息息相關,但他們不能僅僅通過普通的認知來理解生物知識。因此,我在教學中采用物理比較、調查、實驗、多媒體等方法,借助實物、掛圖、模型等教具,讓學生理解和掌握知識

  我們每個人都是生物圈的一員,生物知識一直出現在我們的生活中。生物知識以生命為基礎,來源于生命;學到的知識也是為了更好的生活。因此,在生物教學中,我非常重視從學生的生活出發,激發學生學習生物的興趣。作業、考試及時批改反饋,便于檢漏補缺,提高工作效率。了解每個學生的進步。有選擇和要點來解釋練習。他們不談論那些能理解他們的人,突出那些容易混淆的人,不掌握知識點。積極參與學校的教學和科研活動,及時了解生物發展動態,努力學習和掌握新的教育理論和教育技術,使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地

  最后,及時總結和反思自己,為進一步提高能力、開拓創新提供動力。學習沒有終點,教學也沒有明確的方法。只有不學習,才能不落后。總結和反思是學習的好方法。通過總結和反思,撰寫了多篇教學科研論文,獲得省、市級獎項,其中兩篇已在國家定期刊物上發表。同時,我也知道教學中的不足之處。例如,課堂布局不夠詳細,實驗課程不完整,學生沒有足夠的活動機會,課堂上對學生的觀察不夠詳細,個別潛在學生沒有得到鼓勵和引導

  一年匆匆過去了。回想起來,我的心情很復雜。在領導和同事的幫助下,通過努力,我取得了很大的成績和進步,但也存在著明顯的缺點和不足。我相信,只要指導思想正確,工作態度正確,我就能在今后的教學工作中揚長避短,開拓進取,爭取更大的勝利;文本對齊:左;“>優秀教師生物課程教學總結3

  轉眼間,這學期就要結束了。思考我這學期的工作。和往常一樣,我在教學中認真、腳踏實地。本學期,我負責高一一一、二、三班的教學和學校團委的工作。期中考試結束后,我還負責大一1、2班的教學工作。

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