舞蹈個人師德總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的舞蹈個人師德總結(jié)，希望對大家有所幫助。

舞蹈個人師德總結(jié)1

　　一、什么是師范類的舞蹈人才

　　師范類的舞蹈人才，就是在畢業(yè)后會從事舞蹈教育事業(yè)，在專業(yè)能力和教育能力上有一定過人之處，能夠在舞蹈教育事業(yè)中起著潛在的促進(jìn)作用，能夠在工作中有著思辨創(chuàng)新的教學(xué)能力，從實(shí)踐的角度看，具有高尚的情操、淵博學(xué)識和人格魅力，能夠?qū)�學(xué)生產(chǎn)一定的影響力，這樣才是一名真正意義上的師范類舞蹈人才，才能更好地為舞蹈教育事業(yè)服務(wù)。其根本是要使自己在專業(yè)素質(zhì)、文化底蘊(yùn)、思想品德，以及身心、審美、教育職業(yè)道德上都得到多方面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和舞蹈教育事業(yè)的接班人，與社會和國際接軌。

　　二、培養(yǎng)師范類舞蹈人才的重要性

　　“教師培養(yǎng)舞蹈人才的重要性就是把受教育的人才培養(yǎng)成為社會所需要的人的總要求，決定著把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才？這樣的一個根本性質(zhì)問題，教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育工作的歸宿。”培養(yǎng)創(chuàng)新師范類舞蹈人才是知識經(jīng)濟(jì)社會的需要，是新時代的歷史使命。如何培養(yǎng)師范類的舞蹈人才是長時間以來討論不止的話題，直接影響到舞蹈教育事業(yè)在今后的.傳承與發(fā)展。只有構(gòu)建適應(yīng)社會需要的師范類舞蹈人才，才能更好地為舞蹈教育事業(yè)服務(wù)。才能更好地促進(jìn)舞蹈教育事業(yè)積極向上的發(fā)展，使舞蹈的教育工作更加完善，更加適應(yīng)當(dāng)今社會的需求，使我國舞蹈教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　三、教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力和道德文化修養(yǎng)

　　老師的提高會直接影響到學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)。要想培養(yǎng)出師范類的舞蹈人才，教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力和道德文化修養(yǎng)，具體表現(xiàn)在以下兩方面：

　　1.教師的業(yè)務(wù)能力：舞蹈教師一方面要堅持舞蹈進(jìn)修課，堅持練功，保持較好的體型和體力，保持身體應(yīng)有的舞蹈所需要的協(xié)調(diào)，另一方面還要努力提高自己的思想、理論和文化修養(yǎng)。教師言傳身教，而他本人的品格，對人、對事物的看法，甚至是語言習(xí)慣，都會通過言行滲透給學(xué)生，學(xué)生會情不自禁地模仿老師的言行。所以說老師的好壞決定了學(xué)生的好壞。要想培養(yǎng)新世紀(jì)全面、優(yōu)秀的師范類舞蹈人才，首先教師自己應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，這是重中之重。

　　2.教師文化道德修養(yǎng)：舞蹈藝術(shù)是以動作為主要表現(xiàn)手段，這種藝術(shù)表現(xiàn)手段要想表現(xiàn)出人們的內(nèi)在深層精神世界和細(xì)膩的情感，深刻的思想，鮮明的性格，就必須要有一定的文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)，人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動的舞蹈形象。所以教師不能只注重培養(yǎng)舞蹈人才的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)切合實(shí)際的豐富文化知識和道德涵養(yǎng)。教師可以組織學(xué)生，到有民族特色的地方去采風(fēng)，豐富學(xué)生的視野，從最樸實(shí)的藝人身上得到原生態(tài)的寶貴財富，推上舞臺，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。這樣使教師個人和學(xué)生都豐富了文化知識，也是教師提高自己文化道德的一種方式。

　　四、如何培養(yǎng)師范類舞蹈人才

　　師范類舞蹈人才不能只有舞蹈教育的才能，還要有高水平舞臺表演能力，這樣才能使師范類舞蹈人才在舞蹈教育的道路上有著更全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從而體現(xiàn)人才的多樣性。如何使學(xué)生對舞蹈的興趣大幅度的提高，提高學(xué)生的表演水平，除了教師的課堂教學(xué)之外，還要提供給學(xué)生釋放自我的實(shí)踐機(jī)會，這種機(jī)會不能僅限于學(xué)得好、條件好的學(xué)生，教師不能把教學(xué)的的重心放在拔尖的學(xué)生身上，更重要的是要面對廣大學(xué)生，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，在具體實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮他們的自主能動性與積極性。例如：可以在課堂上有意識地布置一些簡單的形體訓(xùn)練，老師給予糾正和講解；也可以組織觀摩課，讓學(xué)生之間相互觀摩、切磋，提高學(xué)生的互幫互助能力。另外，也可以組織學(xué)生多參加匯報性的演出活動，和參與團(tuán)體的大型的舞蹈演出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入以演代練，以練促演的精神狀態(tài)，提高學(xué)生的舞臺經(jīng)驗(yàn)和協(xié)同表演能力。

　　中華民族的舞蹈文化博大精深，繼承和發(fā)展是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，研究舞蹈教學(xué)的內(nèi)容、方法，探討舞蹈教育的規(guī)律、價值和作用，利用一切現(xiàn)代教育手段和教育方法，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和高素質(zhì)全面發(fā)展的師范類舞蹈人才，是當(dāng)前藝術(shù)教育改革的需要，是高等學(xué)校教育理論和實(shí)踐教育理論相結(jié)合的科研課題，也是藝術(shù)教育的一項(xiàng)長期而艱巨的科研任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變，是一個很重要的途徑，從舞蹈文化傳承的角度，探索舞蹈傳承機(jī)制向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的具體教學(xué)方法，以創(chuàng)新為特色的發(fā)展思路，尋求本土文化資源，以文化為依托，立足多元文化教育；分析動作運(yùn)動形態(tài)，掌握動作風(fēng)格；以邏輯思維，即興創(chuàng)作，調(diào)動內(nèi)在因素的潛能；以多媒體教學(xué)形式，拓展教學(xué)效果，達(dá)到傳承文化，思辨創(chuàng)新的教學(xué)理念。

舞蹈個人師德總結(jié)2

　　0引言

　　舞蹈是一種極具特色的人體動作藝術(shù)。它與一般的人體動作藝術(shù)不同，舞者將所要表現(xiàn)的情感、思想、人物的性格情緒通過特定的舞蹈動作生動地表現(xiàn)出來，舞蹈可以傳達(dá)出作者和舞者想要表達(dá)的審美情趣。在舞蹈活動中，由于舞者需要不斷地變化自己的舞蹈動作，這就需要一定空間場所和時間。舞者在舞蹈過程中要身著特定的舞蹈服飾與舞蹈道具，同時還需特定的音樂伴奏與燈光舞臺效果。正因?yàn)檫@些特殊的要求，舞蹈才凸顯出其與眾不同，是一種特殊的動態(tài)造型人體動作藝術(shù)。

　　1舞蹈教學(xué)的智育德育功能

　　學(xué)習(xí)舞蹈的過程是一個激發(fā)學(xué)生思維的過程。在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生可以在舞蹈老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡單的組合排列練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，往往能夠產(chǎn)生一些創(chuàng)新性的想法，并能自己進(jìn)行一些構(gòu)圖變化，形成一定的空間概念。

　　學(xué)習(xí)舞蹈的過程是一個提高學(xué)生敏捷度的過程。舞蹈活動往往有著特定的舞蹈伴奏音樂，音樂具有節(jié)奏性，學(xué)生在聽音樂的過程中，根據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的舞蹈動作。這就有利于提高學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)的能力，這對提高學(xué)生的思維敏捷度有著重要作用。

　　學(xué)習(xí)舞蹈的過程是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的過程。在舞蹈教學(xué)過程中，教師要能夠有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈動作創(chuàng)造。中學(xué)生可以獨(dú)立思考，開創(chuàng)出新的舞蹈動作與風(fēng)格。教師要能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個展示成果的機(jī)會，在舞蹈展示結(jié)束后，要能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與鼓勵，讓學(xué)生更加積極地進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，體驗(yàn)到舞蹈創(chuàng)作的樂趣。這樣持續(xù)以往，學(xué)生就能夠養(yǎng)成一個獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)舞蹈的過程是一個培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過程。在舞蹈教學(xué)中，教師與學(xué)生都必須按照這些規(guī)定進(jìn)行活動。舞蹈對學(xué)生的德育作用表現(xiàn)在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。由于舞蹈活動需要消耗人體大量的體力，有時動作難度也較具有挑戰(zhàn)性，這個過程也是讓學(xué)生不斷鍛煉身體、克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的過程，這對塑造學(xué)生的健全人格有著重要意義。舞蹈是由很多人一起活動的藝術(shù)，學(xué)生在這種集體學(xué)習(xí)過程中，會逐步培養(yǎng)一種集體榮譽(yù)感，學(xué)會相互幫助、相互競爭、相互學(xué)習(xí)。在舞蹈比賽過程中，學(xué)生會在公平公正的競賽環(huán)境中，努力拼搏，爭奪第一。這一舞蹈教學(xué)活動可以讓學(xué)生學(xué)會謙虛明理、友好競爭，給人以性格、信念、思想等方面的熏陶，幫助學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

　　2舞蹈教學(xué)中的德育功能

　　2.1樹立公平競爭的意識舞蹈活動和其它活動一樣，具有自身的活動準(zhǔn)則與行為規(guī)則。這就要求舞蹈學(xué)習(xí)者必須在學(xué)習(xí)過程中遵循一定的活動規(guī)則，這也是每一名舞蹈學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的基本道德修養(yǎng)。舞蹈教學(xué)訓(xùn)練過程中，學(xué)生要能夠按照規(guī)定的要求來進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的技巧。在舞蹈比賽中，學(xué)生同樣要能夠遵守一定的比賽規(guī)則，這就使學(xué)生養(yǎng)成良好的比賽心態(tài)。學(xué)校在組織舞蹈教學(xué)比賽時，要能夠創(chuàng)建公平公正的比賽環(huán)境，這樣才能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生誠信比賽、公平競爭的意識。

　　2.2培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神舞蹈的每一個動作都不可能是簡單易學(xué)的，要想將每一個舞蹈動作學(xué)習(xí)到位，就需要學(xué)生在舞蹈教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行鍛煉、練習(xí)，舞蹈練習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)過程。有時一個舞蹈動作，需要經(jīng)過幾天的反復(fù)練習(xí)，這就使舞蹈練習(xí)活動顯得枯燥乏味。因此，很多舞蹈初學(xué)者往往因?yàn)椴荒苓m應(yīng)這樣一個學(xué)習(xí)過程而放棄舞蹈學(xué)習(xí)。所以，通過這樣的舞蹈教學(xué)過程，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕勞累、敢于挑戰(zhàn)自我、敢于拼搏的精神，有助于學(xué)生形成良好的品質(zhì)，最終對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有所幫助。由此可見，舞蹈練習(xí)這一過程既可以傳授學(xué)生一定的舞蹈技能，又可以磨練一個人的意志。

　　2.3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力一般的舞蹈往往都是男女組合進(jìn)行的群體合作的集團(tuán)舞蹈活動。這種集體學(xué)習(xí)活動可以讓學(xué)生在一個集體的環(huán)境中，學(xué)會與人合作，學(xué)會相互幫助，相互學(xué)習(xí)、相互提高。學(xué)生在集體的環(huán)境中，可以減少孤獨(dú)感，改變離群的消極心理，能夠?qū)W會欣賞別人、學(xué)會尊重別人，形成團(tuán)結(jié)互助、樂觀開朗的心態(tài)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。由此可見，舞蹈教學(xué)活動能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的社會交際能力，樹立團(tuán)結(jié)合作的意識。

　　2.4培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)由于舞蹈教學(xué)的內(nèi)容較為豐富，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，表現(xiàn)出來的藝術(shù)形式也極有吸引力，因此很受人們的喜愛。由于舞蹈也有比賽的形式，在比賽中難免會有輸有贏，這個過程中學(xué)生要學(xué)會為成功和失敗的人鼓掌。那種能夠不畏困難，勇于拼搏的人更應(yīng)該受到人們的尊重。學(xué)生在舞蹈比賽過程中，要能夠養(yǎng)成積極的心態(tài)，重在參與，不要急功近利。

　　2.5提高學(xué)生社交能力、培養(yǎng)感情舞蹈是一個集體活動的過程，學(xué)生們在舞蹈教學(xué)過程中可以與同伴建立良好的關(guān)系，在情感交流時相互感染，培養(yǎng)感情、增進(jìn)友誼。只有相互了解、建立良好的關(guān)系，才能夠在舞蹈練習(xí)與舞蹈表演過程中有默契的表現(xiàn)，才能夠提升舞蹈效果。由此可見，舞蹈教學(xué)活動可以讓學(xué)生結(jié)識到更多的朋友，擴(kuò)大彼此的生活社交圈子，提高社交能力。

　　2.6陶冶情操與審美情趣舞蹈有很多種，每種舞蹈都有其特殊的藝術(shù)特色及鮮明的風(fēng)格。不同的舞蹈給人的感官享受也不同，學(xué)生在跳舞時，可以跟著音樂忘掉生活工作中的`煩惱與不快，釋放壓力與情感。舞蹈可以讓人在享受藝術(shù)的同時陶冶情操與審美情趣。

　　2.7培養(yǎng)學(xué)生的社會公德舞蹈動作將生活與藝術(shù)結(jié)合在一起，從一個人的舞蹈動作可以看出這個人的素質(zhì)修養(yǎng)。在參加舞會的時候，往往要求穿著整潔大方，行為舉止要端正從容，談吐要儒雅有禮。這些要求就能夠有意識地提高一個人的社會修養(yǎng)，培養(yǎng)社會公德。由此可見，舞蹈有利于養(yǎng)成良好的社會風(fēng)尚，促進(jìn)精神文明建設(shè)。

　　3如何正確發(fā)揮舞蹈的德育功能

　　3.1提高對舞蹈的認(rèn)識舞蹈是一門藝術(shù)，學(xué)生只有提高審美能力才能夠認(rèn)識到藝術(shù)的美感。因此在舞蹈教學(xué)時，教師要能夠?qū)�學(xué)生進(jìn)行審美教育，這樣可以提高學(xué)生的審美能力與欣賞美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)的能力。這種教育可以按照一定的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過審美教育，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的素質(zhì)、健全的人格、良好的審美觀念以及會對生活充滿信心，能夠積極樂觀地應(yīng)對生活工作中的坎坷，能夠不畏困難，敢于拼搏。舞蹈在表演過程中，給人以美的享受，編舞可以設(shè)計出一些特定的舞蹈動作，將自己的思想情緒傳達(dá)給觀眾。舞蹈能夠使人保持形體的健美、能夠提升人的氣質(zhì)品味，能夠使人在生活中儀態(tài)優(yōu)雅，舞蹈可以說是美的藝術(shù)。舞蹈教學(xué)可以讓學(xué)生在訓(xùn)練練習(xí)時體會到藝術(shù)的美感與韻味。學(xué)校可以通過一些舞蹈活動、文藝活動的舉辦，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生在享受藝術(shù)的同時產(chǎn)生共鳴。學(xué)生通過舞蹈這門藝術(shù)教學(xué)，可以體會到人生的哲理，能夠樹立自己對未來生活的理想目標(biāo)，能夠提高學(xué)生的情商。審美在每一個舞蹈過程中都能表現(xiàn)出來，由于審美本身就是一個具有情感的思維過程，而舞蹈的藝術(shù)美感是一種內(nèi)在的、含蓄的存在，所以審美教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善良的品質(zhì)。舞蹈教學(xué)讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美感，不僅可以提高學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生改變對學(xué)習(xí)生活的態(tài)度，讓學(xué)生能夠與朋友親人進(jìn)行良好的溝通，提高學(xué)生的社交能力，提高學(xué)生的情感交流能力。

　　3.2加強(qiáng)日常的舞蹈訓(xùn)練每一名成功人士的背后都有著不為人知的辛酸史，舞蹈家也是如此。教師在教育學(xué)生時雖然不會讓學(xué)生以舞蹈為職業(yè)目標(biāo)，但是在舞蹈教學(xué)過程中還是要培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、勇于拼搏、不怕失敗的意志力。例如在舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生要能夠根據(jù)教師的口令進(jìn)行動作訓(xùn)練，不可以做別的與舞蹈訓(xùn)練無關(guān)的事情，要能夠嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，集中注意力。在舞蹈教學(xué)活動訓(xùn)練過程中，也有嚴(yán)格的紀(jì)律性，舞蹈練習(xí)者要能夠做到舞蹈動作的協(xié)調(diào)一致、動作姿態(tài)的準(zhǔn)確。舞蹈訓(xùn)練是一種基礎(chǔ)性舞蹈教學(xué)課程，學(xué)生需要加強(qiáng)訓(xùn)練、提高注意力，準(zhǔn)確按照老師要求勤學(xué)苦練，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。舞蹈是一門通過人的動作神態(tài)為主體的表演藝術(shù)，學(xué)生只有通過刻苦練習(xí)，才能夠完成舞蹈動作的基本訓(xùn)練，才能夠增強(qiáng)體質(zhì)，掌握基本的舞蹈技能。只有經(jīng)過艱苦的舞蹈教學(xué)訓(xùn)練，才能磨練出學(xué)生的持久意志力，才能對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育，才能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。在舞蹈教學(xué)過程中，教師要能夠善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要能夠使學(xué)生保持積極的心態(tài)，要能夠保持教師與學(xué)生之間的雙向交流與互動，要能夠讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中尊師重道，形成良好的思想品質(zhì)，熱愛學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進(jìn)。

　　3.3教學(xué)中加入舞蹈歷史知識在人類沒有創(chuàng)造出語言之前，人們都是通過一系列的身體動作、神態(tài)來進(jìn)行信息的傳遞與情感的交流，這就產(chǎn)生了最早的藝術(shù)――舞蹈。之后隨著各種聲樂的發(fā)展、語言腔調(diào)的出現(xiàn)，才有了音樂和詩歌。由此看來，中國的舞蹈歷史較為悠久，五千年之前就有了舞蹈的出現(xiàn)。在學(xué)校的舞蹈教學(xué)過程中，加入學(xué)習(xí)中國民族舞蹈、古典舞蹈的文化背景和歷史背景，這可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。譬如在學(xué)習(xí)民族舞蹈時，教師可以在課堂上講授一些少數(shù)民族的歷史文化、風(fēng)俗民情以及舞蹈的產(chǎn)生原因，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)古典舞蹈的時候，教師可以介紹一些有關(guān)古典舞蹈的服飾、裝束，舞蹈的歷史背景故事，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈技能的同時，增長一些相關(guān)的歷史知識，讓學(xué)生有一種民族自豪感與愛國情懷。總而言之，舞蹈是一種極具高雅的藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時，可以提高審美情趣，能夠欣賞藝術(shù)、理解藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)，能夠受到舞蹈的藝術(shù)熏陶。在這一舞蹈藝術(shù)的熏陶中，教師要能夠耐心地教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　4結(jié)語

　　舞蹈不僅是一門藝術(shù)，還是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的一門藝術(shù)。因此在舞蹈教學(xué)中，教師要能夠有技巧地進(jìn)行教學(xué)，通過各種途徑來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健全的人格，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而體現(xiàn)舞蹈這門藝術(shù)的教育作用。

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