關于繪畫教案
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的關于繪畫教案,歡迎大家分享。
關于繪畫教案1
活動目標:
1、培養幼兒的繪畫興趣,激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發展幼兒的繪畫表現力。
3、引導幼兒認識長頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現手法學畫長頸鹿。
活動準備:
1、長頸鹿圖片。
2、畫紙、彩色筆人手一份。
活動過程:
1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。引導幼兒說一說,森林中最高的動物是什么?長頸鹿長什么樣子?
2、教師示范長頸鹿的簡單、夸張畫法。
教師:先畫大大的橢圓形身體,小小的橢圓形頭,再用兩根線連住身體和頭,便是長脖子。畫抬頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴,最后畫長頸鹿身上的斑紋。
3、交代作業要求。
教師:請小朋友畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠,脖子就越長,頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿,并給它們設計漂亮的斑紋。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒畫動態的.長頸鹿,并添畫背景。
5、評價幼兒作品。請幼兒介紹自己的作品,引導幼兒欣賞同伴作品。
小的橢圓形頭,再用兩根線連住身體和頭,便是長脖子。畫抬頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴,最后畫長頸鹿身上的斑紋。
6、交代作業要求。請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠,脖子就越長,頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿,并給它們設計漂亮的斑紋。
7、引導幼兒添畫。
教師:長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想,然后把它畫出來,好嗎?
8、幼兒作畫,教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
9、總結評價,結束活動。
展示幼兒作品,教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價,表揚畫得好的、有進步的幼兒.
關于繪畫教案2
一、教學目標
1.認識和了解常見的蔬菜的形態特點;
2.培養學生觀察細致的能力,提高繪畫表現力;
3.鍛煉學生對色彩的感知能力,提高色彩運用能力;
4.培養學生對蔬菜的興趣,增加對營養的了解。
二、教學重點
1.掌握蔬菜的基本形態特點;
2.掌握涂色和色彩運用的基本技巧;
3.能夠通過繪畫表達蔬菜的特點。
三、教學內容與方法
1.導入:通過觀察一幅蔬菜素描畫,激發學生對蔬菜繪畫的興趣;
2.知識傳授:講解蔬菜的形態特點,以及構圖、涂色等繪畫技巧;
3.示范教學:通過教師的示范,展示正確的繪畫過程和方法;
4.師生互動:引導學生進行互動交流,幫助他們解決繪畫中遇到的問題;
5.小組合作:分小組進行蔬菜繪畫創作,互相交流和幫助,提高繪畫技巧;
6.作品展示:學生展示自己的繪畫作品,并互相欣賞、評價;
7.總結歸納:教師對學生的繪畫作品進行總結和點評,鼓勵學生更加努力。
四、教學過程
第一步:導入(15分鐘)
1.教師通過幻燈片或展示一幅蔬菜素描畫,鼓勵學生仔細觀察,并簡單介紹蔬菜繪畫的魅力。
2.提問:請學生談談自己對蔬菜的印象,以及對蔬菜繪畫的期望。
第二步:知識傳授(15分鐘)
1.教師講解蔬菜的形態特點,如大小、形狀、質感等,幫助學生了解蔬菜的外觀特點。
2.講解構圖和涂色的基本技巧,引導學生在繪畫中注意構圖的平衡和涂色的層次感。
第三步:示范教學(30分鐘)
1.教師選擇一種蔬菜進行示范繪畫,逐步展示正確的繪畫過程和技巧。
2.教師可以講解涂色的順序和方法,如從淺到深、從大塊到細節等。
第四步:師生互動(20分鐘)
1.學生在教師的引導下,觀察教師的`示范作品,提出自己關于構圖和涂色的問題。
2.教師和學生進行互動交流,給予學生積極的指導和建議。
第五步:小組合作(30分鐘)
1.將學生分成小組,每組選擇一種蔬菜進行繪畫創作。
2.小組成員互相交流和幫助,共同完善繪畫作品。
第六步:作品展示(20分鐘)
1.每個小組展示自己的繪畫作品,其他同學互相欣賞、評價,并提出建議。
2.教師對每個小組的作品進行點評和鼓勵,引導學生總結和改進自己的繪畫技巧。
第七步:總結歸納(10分鐘)
1.教師對本節課的教學進行總結和點評,強調學生的進步和努力。
2.鼓勵學生不斷練習和探索,提高自己的繪畫技巧。
五、教學評價
1.通過學生的繪畫作品和展示情況,評價他們對蔬菜形態的觀察和理解;
2.評價學生對涂色和色彩運用的掌握程度;
3.評價學生在小組合作中的合作精神和創作能力。
六、教學延伸
1.組織學生參觀農田或蔬菜市場,觀察不同種類的蔬菜,豐富他們的蔬菜知識;
2.鼓勵學生在家中進行更多的蔬菜繪畫練習,提高繪畫水平;
3.組織學生參加繪畫比賽,展示自己的繪畫才華。
關于繪畫教案3
課題: 用繪畫介紹自己
課型: 造型·表現
課時: 1課時
教材分析: 本課通過為我們提供的優秀畫家的自畫像,讓我們了解到一個新的自我介紹的形式。培養學生用美術形式表現生活、抒發情感的主觀意識和行為習慣。
學情分析: 學生剛剛從小學升入初中,進入一個新的學習環境,需要互相了解。本課是引導學生用美術的語言,采用繪畫的形式,進行 自我介紹。正是借學生這種需要作為學習的動力。
教學目標:
1、知識與技能目標:了解自我介紹的基本常識,學會在同學面前主動介紹,大膽表現。
2、過程與方法目標:培養學生對事物的觀察、理解和概括性 表達的基本能力。
3、情感、態度和價值觀目標:培養學生對事物的觀察、理解和概括性表達的基本能力。教學重點: 如何用繪畫來表現自己的個性。
教學難點: 能用圖文并茂的方式來介紹自己,展現自己的個性,讓同學們可以體會到美術活動的樂趣。
課前準備: 自畫像,多媒體課件
教學過程:
一、導入
同學們,新的學期剛剛開始,大家剛剛升入初中,一定還不是很了解,有沒有同學第一個向老師來介紹一下你自己。請同學介紹自己。很好,剛剛這個同學向大家介紹了一下自己,他這種介紹屬于口頭介紹。下面老師也來介紹一下自己,大家來看這里。出示幻燈片,自我介紹:姓名:曹X 年齡:36歲 職業:教師 愛好:畫畫、攝影 最喜歡的顏色:紫色人生格言:不懈奮斗,生命才有輝煌。 老師的這種用文字來進行的自我介紹屬于書面介紹。 今天呢,老師再給大家推薦一種新的自我介紹的方式,就是用繪畫來介紹自己。
設計意圖: 通過老師的講解與介紹對本課內容產生強烈的好奇心。欣賞多媒體中教師的自我介紹,思考屬于哪種形式的自我介紹。通過教師的自我介紹引出課題,簡單明了。讓學生以開始就能直入主題。
二、欣賞發現
多媒體出示圖圖片: 三面自畫像 1960 羅克威爾(美國) 這種藝術家為自己所繪的肖像作品,稱為自畫像。下面我們一起來看一些畫家的自畫像。 2.自畫像(漫畫)1926 豐子愷3.自畫像(漫畫)1995 華君武,講述華君武畫這幅自畫像的故事。
學生欣賞自畫像,相互之間討論一下每一幅自畫像的巧妙之處。說說自己的感受,并說說如果自己畫會如何下手。
設計意圖:通過欣賞大畫家的自畫像,使學生能夠從不同角度來欣賞自畫像,并欽佩大師的'繪畫功底。同時產生興趣,想要自己嘗試。
三、小試牛刀
看了這么多自畫像,同學們是不是也想試一試了呢,先來看看老師的自畫像吧。旁邊還有老師的自我介紹。大家知道這種既有圖片又有文字的自我介紹形式叫什么嗎?老師告訴大家這種呢,叫圖文并茂式自我介紹。同學們也試著畫一幅吧!
學生欣賞老師的作品,然后進行自畫像創作。
學生經過老師的介紹,都躍躍欲試,這時候,讓他們充分發揮自己的想象力,大膽創作。可以是寫實性的自畫像創作,也可以是幽默、夸張的。
老師提醒注意事項,比如人物的神態特征、性格特征等。
四、交個朋友吧
把學生交上的作品打亂順序發下去。請同學到前面來展示他拿到的作品,并進行評價,然后和作者交個朋友。學生把畫好的畫折起來,交給老師。學生拿到其他同學的畫,進行評價。走到作者身邊,握握手,交個朋友。讓學生在一個輕松愉快的氛圍中學到知識、交到朋友。使情感升華。
五、課堂總結
我們今天用繪畫的形式,生動活潑地介紹了自己,用藝術語言表達了自己真摯的情感。希望以后同學們可以用這種圖文并茂的方式來記錄生活、抒發感想,做個生活中的有心人。
六、作業布置
回家照著鏡子畫一幅自畫像。
板書設計:
第二課 用繪畫介紹自己
口頭介紹 書面介紹 繪畫介紹
圖文并茂式自我介紹
自畫像:臉型、發型、五官等
關于繪畫教案4
一、 指導思想與理論依據
指導思想:本課重在突出中國古代繪畫與西方繪畫的區別,通過對比的方法引導學生通過學習認識中國古代繪畫的一些特點,培養學生欣賞中國古代繪畫的興趣,培養學生在生活中有自己的方法去欣賞中國古代繪畫的方法。
理論依據:本課采用建構主義理論,學生是主體,教師是引導者、輔導者。根據學生的興趣及他們已有的美術知識,在教師的問題驅動下,最后形成學生可以欣賞中國古代繪畫的能力。
二、教學背景分析
1、教材分析:
本課是人美版普通高中課程標準實驗教材系列之《鑒賞》模塊的第9課,是鑒賞基礎部分之后的第一課。本課具有內容多,作家多,作品多,藝術門類多,要在一課時全都讓學生感受、了解是不可能的,必須要在課堂上有所取舍,盡量選擇吸引學生興趣的內容。由于中國古代繪畫在中國古代美術部分是相對學生比較好理解,所以本課還要起到承前啟后的作用,通過欣賞中國古代繪畫,形成分析和概括的能力。為之后繼續學習中國古代雕塑、建筑、園林、工藝美術做好一定的鋪墊。
2、學生分析:
我校是普通高中,學生素質一般,每個班都有固定的“君朋學習小組”(每組4-6人),同學彼此熟悉,有互補,是進行小組討論的基礎。學生在初中曾經接觸過中國古代繪畫的相關內容,有了初步的了解,但理解不深,也沒什么印象。學生剛學習完鑒賞基礎部分,有一定鑒賞基礎,但多數同學對中國古代繪畫不感興趣,主要原因是不懂怎樣欣賞欣賞,認為距離自己很遙遠,但青年學生都很愛國,也希望聽祖國藝術又多么偉大。
3、課時安排設置:一課時
三、教學目標、重點、難點
1、教學目標:
知識與技能:
1、了解中國畫以線造型;知道以“氣韻生動”為評價中國畫的一個重要標準;認識到中國畫“托物言志、借物抒情”的'藝術追求。
2、能夠積極參與對作品鑒賞的討論與交流,通過學習能夠用美術的方法對一幅作品表達一些見解。
過程與方法:教師采用對比欣賞,由中國畫造型方法深入到表現內容最后提高到藝術追求,由淺入深,層層推進。
情感、態度、價值觀:喚起學生對中國古代繪畫學習的興趣;感受中國古代繪畫的豐富多彩,更加熱愛中國傳統繪畫。
2、 重點: 用中西對比的方法,通過造型語言的不同理解表現內容的不同,最終理解“托物言志、借物抒情”的藝術觀。
難點: 讓學生能夠理解中國藝術運用“以線造型”。
四、教學方式和技術說明:
技術、資料的準備:多媒體,數字白板,音響,一盆苔蘚。
教學方法:采用教師講解、設問、啟發,學生探究、互動、討論、合作、課堂練習等活動,配合多媒體展示的方法。
學習方法:欣賞、分組討論、表述等方法。
五、教學內容及框架設計
環節(一):提出問題,導入課題
通過一個說名字的小測試,激發學生去探究中國古代繪畫。
環節(二):理解中西方造型方法的不同,解決難點
1、通過三組作品的對比,初步感受中國繪畫與西方繪畫的不同。
2、通過欣賞經典音樂《二泉映月》與《D小調托卡塔與賦格》,使學生體會西方藝術追求“空間感”與“立體感”的特點;感受西方音樂猶如建筑,中國音樂猶如流水,一個“有形”一個“無形”。
3、通過猜建筑的小游戲,感受中國藝術中“線”的豐富變化。
4、利用繪畫、音樂、建筑三組對比,總結中西方繪畫造型方法的不同。中國“以線造型”不重立體,西方“以面造型”只求空間塑造。
5、通過《八十七神仙圖卷》與教師的一幅素描對邊,鞏固對“線”在中西方繪畫中不同運用的理解。看《蘭亭序》理解為什么中國人總說“書畫同源”。
環節(三):發現中西繪畫表現內容不同
1、分析兩張油畫作品,得出西方重“寫實”,畫“解剖”,多畫“死物”。
2、分析四張中國古代繪畫作品,通過教師的引導,層層深入,理解中國繪畫重生命力的表現,多表現瞬間,多畫“活物”。
3、通過作品欣賞,理解中國畫表現內容上的“動”,最終理解“氣韻生動”的含義。
環節(四):理解中國畫中的“托物言志,借物抒情”
1、通過作品欣賞歷代名畫家關于“梅蘭竹菊”的作品,總結出中國繪畫包含的“托物言志,借物抒情”的特殊情懷。
2、用教師的作品使學生知道寫意畫更能體現“借物言志,托物言情
關于繪畫教案5
一、教材分析:
1、本課在教材中的地位和作用: 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容,屬于新課程標準中綜合探索類繪畫創作課型,即結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,并發表自己的創作意圖。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧,使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上,聯系生活實際,了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法,并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的:根據《美術新課程標準》的精神和教材要求,結合四年級學生特點,本著激發學生學習興趣,發展學生的想象力,培養學生的創造能力和動手實踐能力,我確定本節課的教學目標為:①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點,并能應用到實際生活當中。②過程與方法:通過聲音引發的語、形、色來描畫記憶,完成日記的內容。③情感、態度、價值觀:激發學生的形象思維,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點: 重點:學習繪畫日記的表現特點及創作方法,并應用到生活當中。難點:激發學生的記憶和創造思維,引發學生對往日生活的回憶、想象,完成日記的內容,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質。
二、教法運用:
遵循教為主導,學為主體,實踐操作為主線的教育思想,依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點,我將采用啟發式引導教學法為主,以實例為線索,充分運用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發,歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科,用音樂激發學生的興趣和想象力,調動學生的感官,學生練習過程中播放一些輕快的音樂,陶冶學生良好的情操,使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外,我還采用師生共評法對作業進行評價,讓學生能夠更充分認識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學知識。
三、學法分析:
遵循學為主體的教育思想,做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示,采用課堂討論,合作學習等形式,通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點,并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下: 生:比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師:引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納四、教學程序設計:新課程標準提出:美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養,采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。因此,教師必須精心設計一堂課的每一個環節,使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程,體驗審美的快樂,促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識,培養個性。為了優化教學過程,體現學科教學的特點,我設計的教學程序如下:
(一)、序幕:創設情景,激發興趣,導入新課
1、提問導入:同學們都寫過日記,日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會畫畫,為什么不能給日記配以簡單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請同學們來看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學生觀察。)
2、教師提問:①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)
3、教師小結:文字日記與繪畫日記這兩種方法的.共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。(多媒體出示課題——我的繪畫日記)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內容呢?我們想一想,生活中除了少數寂靜無聲的場面,多數都是有聲音相伴的,當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情,所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)
(二)、展開:情趣教學,激發想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問:說說是什么聲音?使你聯想到什么場面?(多媒體展示 :聽字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問:觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內容?(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫日記結構:1.繪畫部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。(多媒體展示 :想字。)
4、師生共同討論:當我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 :說字。)
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象,并對想象力豐富的學生進行表揚。(教師運用多媒體創設有聲有畫的情景,學生通過探索討論、合作學習的方法,激發學生的想象和記憶思維,突出本課的難點。)6、學生再次討論:如何表現出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學生探索討論,自主合作學習。7、師:那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟: 1)構思畫稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強調大膽,均勻,整潔) 3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括,簡單)(利用多媒體教學課件展示各繪畫圖,動畫出示繪畫步驟并強調注意事項,教師邊講解邊示范繪畫過程,讓學生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點。)
(三)、深入:學生小組創作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫,比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學生小組創作教師巡視指導,對構思新穎的小組或個人提出表揚,并展示給同學學習,鼓勵不足的學生。3、學生創作時播放音樂,并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
(四)、結束:情感升華1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創作
的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結,并尋找每一幅作品的閃光點,評價以表揚為主,同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結:同學們,今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記,時時記,天天記,隔天記!五、板書設計:美術課的板書應融畫與教學內容于一體,因此在教學中,應將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應,做到和諧一致。
關于繪畫教案6
活動目標:
1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、學習用左右來回平涂的方法畫樹。
3、鼓勵幼兒根據主題添畫相應形象,并合理布局。
活動準備:
1、秋天樹林的圖片一張。
2、蠟筆、畫紙
活動過程:
一、美麗的秋天
1、出示秋天樹林的圖片:小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有 什么不一樣?
2、你們覺得圖上畫的是什么季節?秋天的樹漂亮嗎?
3、我們一起來把秋天的樹畫下來。
二、教師示范作畫
1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干,在樹干的上面 用紅色油畫棒,左右來回涂色,上面小下面大,畫成一棵紅色的樹的樹冠。
2、引導幼兒描述作畫的過程,教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。
3、帶領幼兒練習來回平涂的方法,啟發幼兒:秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、發放繪畫工具,引導幼兒有序擺放作畫工具。
2、引導幼兒畫樹冠的`時候要上面小,下面大,一定要用左右來回涂的方法。
3、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽,在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹,在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。
四、展示幼兒作品
1、收拾繪畫材料,展示幾幅比較好的作品,引導幼兒從樹冠的畫法和形狀,畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在墻面上,引導幼兒課后繼續欣賞。
關于繪畫教案7
奇特的房子
活動目標 1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創造力,畫面色彩鮮艷、協調。
活動準備 1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。 活動過程 1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征……
活動目標
1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創造力,畫面色彩鮮艷、協調。
活動準備
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。
活動過程
1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。
2、引發幼兒想象,設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋,你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫,老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建筑物,請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰性。
2、此次活動目標明確,重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為:(1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征,引導幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設計未來的幼兒園房子,暢談自己設計的意圖,讓幼兒有一種做設計師的自豪感,又發展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識經驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。
4、整個活動,教師教學思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。
附
教案:
活動名稱:奇特的.房子
執 教:大四班 顧靜歡
活動目標:
1. 有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。
2. 鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。
活動準備:
1. 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2. 各種奇特房子的PPT課件。
3. 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程:
自由介紹,經驗分享――看課件,了解各種奇特的房子――看錄像,了解充氣房子的優點――大膽想象,設計房子
活動過程:
一. 自由介紹,經驗分享
1. 展示幼兒帶來的有關房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2. 小結:你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。
二. 看課件,了解各種奇特的房子
1. 風帆式建筑。
美觀。例,悉尼歌劇院。
提問:它的形狀像什么?它有什么用?
關于繪畫教案8
活動目標:
1、進一步認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色。
2、能選用不同的繪畫材料繪畫出自己喜歡的水果。 活動準備:
1、經驗準備:活動前帶幼兒觀察蘋果、梨子、藍莓、葡萄等水果實物,讓幼兒感知各種水果的顏色。
2、物質準備:(1)蘋果、梨子、藍莓、葡萄等水果實物或工藝品及水果圖;(2)紙、油畫棒,水彩筆,排比,紅、黃、藍、綠等水粉顏料;(3)小貓絨布玩具。
3、環境創設:小貓來做客的情境;擺設蘋果、梨子、藍莓、葡萄等水果實物或工藝品的水果店。
活動過程:
一、出示小貓絨布玩具,激發幼兒繪畫的興趣。
1、教師以小貓來班級做客的游戲引入主題,請幼兒告訴小貓:水果店里有哪些水果?它們是什么顏色的`?你喜歡吃什么水果?為什么?
2、提出繪畫任務:今天,我們就把自己喜歡的水果畫下來送給小貓。
二、教師講解示范,師幼互動。
1、提問:怎么畫出自己喜歡的水果呢?
2、引導幼兒集中注意力,邊講解示范:要先想好喜歡的水果是什么,認真觀察并思考:它長什么樣子?是大圓還是小圓?是一個還是許多個?
3、畫法:先勾勒出水果的外形特征,然后涂上相應的顏色。
4、選用繪畫工具:逐一出示并介紹繪畫材料,油畫棒、水彩筆和水粉顏料。重點講解使用水粉顏料的注意事項。
三、幼兒自由選擇繪畫材料,分組操作練習。
幼兒自由選擇一個小組:油畫棒組、水彩筆組或水粉顏料組。重點指導水粉顏料組的幼兒,使用棉簽涂色。
四、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。
1、將作品分三組進行展示,請幼兒介紹自己的作品,愉快的將作品送給小貓。幼兒間互相欣賞,說說:小貓最愛吃誰的水果?為什么?
2、鼓勵幼兒相互交流使用繪畫工具的經驗,互相學習與促進。
關于繪畫教案9
課題:繪畫日記
課時:2課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、讓學生學習用繪畫的形式記錄生活感受。
2、通過繪畫日記的實踐,提高學生發現美、創造美的能力。
3、通過繪畫日記的練習,提高學生繪畫水平。
教學重難點:
1、學習繪畫日記的表現特點,要學會抓主要情節和主要感受。
2、繪畫日記的繪制。
教具學具:繪畫用具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:日記,一般指用文字形式,記錄我們每天的生活內容或思想感受。
2、新授:
(1)日記的特點與表現形式
師問:你見過用什么形式記日記?
小結:一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。
師問:文字日記與繪畫日記的`各自特點是什么?
小結:兩種形式的目的是相同的,但文字形式的特點是易于表達心理感受,而繪畫日記的特點是具有直觀性、形象性,更有趣味。
(2)繪畫日記的組成部分。
小結:由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字敘述。繪畫部分要抓主要情節。
(3)繪畫日記的完成過程。
構思:從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構思。
繪畫與文字表現:無論先構思文字還是先構思畫面,具體安排時最好先從繪畫開始,畫面完成后,再根據構圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構圖。
三、學生作畫,教師輔導:
四、小結:表揚優秀作業
關于繪畫教案10
農歷的九月初九,二九相重,稱為“重九”。在《易經》中,將“九”定為陽數,所以,重九又叫“重陽”。九月初九又稱“重陽節”、“重九節”。這一日正逢秋高氣爽,是郊游登高望遠的好時候。在古代,重陽節又被稱為“登高節”。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節活動的主要內容。
重陽節親子活動方案《與爺爺奶奶過節》
一、幼兒發展目標與主要內容:
1.初步知道重陽節的基本習俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。
2.激發幼兒尊老愛老的情感,增進親子關系。
二、活動準備:
大鼓、花球、布置節日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品
三、活動過程:
1.介紹重陽節
(1)老師引出重陽節主題
師:每年的農歷九月初九是重陽節,它是我們中國的傳統節日,也是我們爺爺奶奶的節日。今天,我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節了,開心嗎?
(2)邀請爺爺奶奶來介紹重陽節
師:小朋友們想不想知道重陽節是怎么來的嗎?
我們的爺爺奶奶本領都很大的,我們請他們來告訴我們,好嗎?
師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。
注:假如不夠詳細,老師可補充介紹。
2.幼兒表演環節
師:小朋友們上幼兒園很長時間了,也學會了很多很多的本領,今天是爺爺奶奶們
的節日,我們一起來表演一些節目給他們看,好嗎?
歌曲:“我上幼兒園”
律動:“我的'小手”
歌表演:“小豬吃的飽飽”
兒歌:“拍皮球”
歌表演:“兩只老虎“
3.互動環節
(1)擊鼓傳花
游戲規則:老師背對擊鼓,當鼓聲停止時,花球落在哪個小朋友手里,哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節目。游戲反復進行。
(2)小腳踩大腳
游戲規則:小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上,一步一步往前走,看哪一隊先走到終點,先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。
(3)剝橘子
師:以前在家里,都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃,現在我們長大了,會做很多事情了,今天,我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃,看一看,哪個小朋友最會剝橘子,剝的最快。
(4)品嘗重陽糕
和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕,交流一下品種、味道等,并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。
(5)贈送禮物給爺爺奶奶
將自己畫的,粘貼的,剪的等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領,認識到我們在長大。
4.活動結束。
關于繪畫教案11
活動目標:
1、幼兒在手型繪畫中,能夠積極合作,體驗合作的樂趣。
2、能根據手型的不同畫出相應的事物。
活動準備:
1、白紙、彩筆。
2、帶領幼兒玩手影游戲,讓他們對手影造型產生濃厚興趣。
活動過程:
1、導入:我們能用自己的小手變出不同的動物形象,也可以把自己的小手畫下來,那么我們能不能用手型畫出不同的圖案呢?
2、教師出示范畫,講解基本方法:用手做出事物的簡單雛形,用筆將輪廓圖畫出,然后根據輪廓進行聯想,加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主,手型特征與所表現的對象應盡量接近,表現的內容以簡單的常見物體為主,如,讓幼兒單手做出造型放在紙上,用握筆的.手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖,然后在輪廓圖上進行獨立作畫。
3、幼兒構思,根據設計的形象,展開想象,適當地增加、刪改。
4、作畫過程中,啟發能力強的幼兒主動幫助和帶領能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后,請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的,跟同伴學一學,做一做,掌握更多的手型造型。
活動延伸:
在美工區幼兒共用雙手造型,由同伴把投影輪廓勾畫好,小伙伴間可勾畫多個造型,并協商決定畫面主題,進一步畫出有情節的完整畫面。
關于繪畫教案12
活動目標:
1、學習將各種線條,圖形組合穿插的技能,感受黑白,疏密關系的處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構畫,培養幼兒的想象力。
活動準備:
幼兒作品欣賞,筆,畫紙,黑板。
活動過程:
1、請幼兒欣賞作品,并提問幼兒畫上有哪些線條,圖形是學過的。
2、老師帶領幼兒復習線條,圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法,步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密,幼兒空手練習。
5、教師介紹另外一種畫法:“火山”教師進行范畫,幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置,學習合理布置畫面。
你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天我們畫“我們的幼兒園”好不好?
幼兒園的`房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?
園內還有些什么東西,這些東西放在什么地方?
樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
給幼兒展示環境優美的幼兒園圖片,激發幼兒的創作欲望。
提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。
在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空,適當啟發幼兒補充內容。
我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。
關于繪畫教案13
活動目標:
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容,體驗閱讀帶來的樂趣。
2. 了解進餐要合理適量。
3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備:
PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。
活動過程:
一、手指游戲引入。
師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。
師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)
師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)
師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的.蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)
師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?
三、集體觀看PPT圖片3-10,大膽的表達畫面的內容。
1. 圖片3
師:現在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發生什么事情。
師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.圖片4
師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)
師:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)
3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)
4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進餐時應該合理適量。
師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)
師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學一學。它為什么肚子疼?(因為吃太多的零食。)
師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)
師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。
5.觀察圖10
師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)
師:小小的毛毛蟲長大了,現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。
6、觀察圖11
師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點讓幼兒認識“繭”)
小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發幼兒展開豐富的想像)
7、這時屏幕上又出現了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?
三、幼兒自主閱讀圖畫書,結束活動
接下來,老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事,好嗎?
四、活動延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,知道它們的幾個變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。
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