[優秀]信息技術教學教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的信息技術教學教案，希望能夠幫助到大家。
![[優秀]信息技術教學教案](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a7031_5fbf7f1e6f101.jpg)
信息技術教學教案1
●教材分析
《走進PowerPoint》是江蘇科學技術出版社出版的《小學信息技術》教材下冊第21課的內容。它是OFFICE系列辦公軟件中，繼Word后的又一個實用的工具軟件。它的操作比較簡便，而且是學生以后展示作品、發布成果的強有力的工具。因為它與Word有許多相似之處，學生在學會使用Word的基本操作后，再來學習PowerPoint就要顯得容易多了。
●教學目標
1．知識與技能：熟悉PowerPoint 20xx的界面；了解幻燈片的版式；會插入新幻燈片，能做至少兩頁的簡單演示文稿；熟練使用文本框輸入文字；理解新建幻燈片和插入幻燈片的區別。
2．過程與方法：在自主性、研究性、協作性環境下，學會自主探究，學會與人協作。
3．情感、態度與價值觀：在自主探究的過程中，培養一種敢于嘗試，不怕失敗的品質；在與人協作的過程中，體驗團結的力量；在交流評價時，學會自我反思，懂得尊重他人。
●教學重點
文本框的使用和插入新幻燈片。
●教學難點
有效地運用知識遷移來學習新知。
二、學情分析
本課內容在六年級上學期進行教學。
從學生的心理特點來看：六年級學生仍舊延續了兒童對新事物的好奇，對課堂教學的活動形式較感興趣，同時，他們對課堂教學的內容的要求也更高，更注重學習內容的是否有意義。這時的孩子，已經不僅僅是用眼睛去看世界，而漸漸學會用思想去了解世界。
從學生的信息素養來看，他們具有一定的操作能力，掌握了一定的學習方法，對于Word的'基本操作比較熟練。所以本課的教學讓學生在自主嘗試探究的基礎上學會歸納操作的一般方法。
從學生的差異來看，基本操作能力不會相差太大，主要體現在創新能力和知識遷移的水平上。
所以，教法選擇和學法指導要針對小學生的年齡特征和類型差異，符合學生的認知規律，尊重學生個性發展，注重學生的能力培養。
三、教法
●任務驅動法
信息技術教學最常用的是任務驅動法。但我在實踐中發現，如果學生對你設計的任務不感興趣時，就不能驅動學生自覺主動地學習，這樣即使在你的幫助和引導下，學生完成了任務，但這種驅動，只能是外驅動或硬驅動。而通過創設有趣味的情境，結合知識本身的特點，吸引學生全身心地投入到活動中來，讓每個學生都在做中學，學中樂，真正做到自主學習、探究學習，在活動體驗中獲得經驗，培養學生的探索精神，提高學生的信息素養，這種融合了情境的任務驅動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構知識技能。
●知識遷移法
我們認知的一個重要方法就是遷移。信息技術這門學科的特點更是體現了這種方法在認知過程中的重要性和有效性。所以，教師應引導學生自覺地運用知識遷移來學習新的知識.
四、學法
嘗試操作、自主探究；組內互助、小組交流；模仿對比，反思提高。
五、教學準備
教學硬件：計算機網絡教室、TOP20xx。
教學軟件：Windows XP、Office20xx。
教師準備：一個學校組織的“第三屆體育藝術節”的圖文并茂的演示文稿。
六、教學過程
（一）情境體驗，引出任務
1．同學們，你們還記得上學期我們學校舉辦的“第三屆體育藝術節”嗎？為什么你對那次活動的印象這么深刻？
2．老師也覺得這個活動非常有意義，所以就特別制作了關于那次活動的幻燈片（板書幻燈片），我還把它發布在網上，讓其他人也能看到。接下來我們一起再來回顧一下那些精彩的時刻。（播放幻燈片，共同欣賞）
3．談話：我已經看到同學們眼中閃爍著的光芒，我想你們一定很想學會制作幻燈片吧！接下來的一段時間我們就學這個。那你知道這個幻燈片是用什么軟件制作的嗎？
4．學生或者老師介紹PowerPoint20xx這個軟件，告訴學生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的，為接下來的知識遷移作思想上的準備。
�。ㄔO計意圖：每個個體最關心的是跟自己有關的信息。所以，我從學生的實際感受出發，設計了體育藝術節的情境，學生一下子就投入到課堂中，這時馬上欣賞圖文并茂的演示文稿，學生的學習的熱情就更加高漲，學習的愿望就更強烈。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來作好了情感上的準備。）
�。ǘ┳灾魈骄�，落實任務
1．任務一：新建一個幻燈片。
教師活動
學生活動
問題情境：新建一個幻燈片，并把作者信息作簡單介紹。
1．先自學課本第一部分內容。
2．自主探索制作第一張幻燈片。
3．學生演示并講解方法，共同評價補充。
小結：1．打開PowerPoint并新建幻燈片的方法。
2．幻燈片版式。
3．在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
4．文本框的使用（重點講解三種狀態：未選中、選中、編輯）
（設計意圖：學生有Word的知識遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學生自主地進行探究學習是可行的。所以，老師應盡量少指導，不去計較學生的錯誤操作，讓學生在彎路和錯誤中學會思考，學會尋求幫助（課本的，學習同伴的，教師的……），使學生得到更多的啟發，采用學生嘗試、交流協作、講練結合的方法，掌握幻燈片版式設置、文本框使用、藝術字插入等技能，如果有學生會插入圖片，教師則給予鼓勵，從而很好地發展自學能力。）
2．任務二：插入新幻燈片。
教師活動
學生活動
問題情境：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去制作體育藝術節的活動場景了，并保存成文件。
1．學生操作
2．學生演示并講解方法，共同評價補充。
小結：1．插入新幻燈片的方法。強調與新建幻燈片的不同點
2．藝術的插入和修改。
3．設置背景顏色。
�。ㄔO計意圖：這兒的操作任務是制作體育藝術節的活動場景。這是學生感興趣并親身經驗過的，所以學生會全身心的自覺地投入到操作活動中去，學習的主動性得到最大程序的發揮，可以發揮出學生的潛能，培養學生的創新精神和合作意識。）
2．任務三：幻燈片的美化
教師活動
學生活動
問題情境：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。
1．思考，你準備從那方面去美化和修飾。
2．學生操作。
3．生演示并講解方法，共同評價補充。
小結：1．藝術的插入和修改。
2．設置背景顏色。
（設計意圖：這兒是分層次的練習，不同水平和能力的學生，在美化幻燈片時，會達到不同的效果。“不能讓其吃得太飽，也不能讓其餓著”，其實，也就是體現了任務的擴展和細化問題。對于層次較高的同學，鼓勵他們進行創新；對于層次一般的同學，指導他們模仿或改造。這樣，可激發每個學生的求知欲，讓每個學生都能在課堂活動中得到不同的發展。）
�。ㄈ┳髌氛故九c評價
1．作品展示交流，提出具體評價要求：
�。�1）可以介紹自己的作品，也可以推薦別人的作品。
（2）談談自己作品的創意，或推薦別人作品的理由。
�。�3）說說你覺得作品中最具特色的地方和需要改進的地方。
2．提出評價依據：
一般
良好
優秀
創意
版面
色彩
�。ㄔO計意圖：每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發現自我，發展自我的過程。為了使評價優化，評價時要指導方法、提出依據，這樣才能有效地達到評價的效果。）
（四）總結方法，提煉規律
在學生學會基本操作時，通過提問、示范，總結所學的知識點。
（設計意圖：引導學生結合具體的問題解決過程，總結一般性的規律和可遷移的方法，并幫助學生形成知識結構，避免只學到孤立的、零散的知識，或只是麻木地由一個問題到另一個問題。）
信息技術教學教案2
四時的情趣
教學目標：
1.熟識“炭”一個生字，會寫“紫、炭“2個生字，結合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點和難點：提高想象力，自主發覺生活之中、自然之中的美，感受一切美而好的事物。教學背景分析：
1.感受“四時情趣“的不同，學習的表達挨次。
2.體會想象的妙用。教具：多媒體課件教學過程：（多媒體呈現課題）
一．教學策略
1.回顧一下文中的“四時“是什么意思？
2.本文并沒有壯美浩大、猛烈動感的景色，而是一些細物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的情趣。齊讀課題。
二．初讀感知
1.快速默讀，找出“四時”藏在課文中的哪些句子里？請同學們找出并畫下來，讀出每句話。
2.（多媒體呈現四句話）這些句子在每段中起到了什么作用？
3.在眼中四季最美的是什么時候？
4.把四個句子連在一起看，這四個句子構成了什么句式？
5.全文是按什么挨次額描寫的？
6.回顧一下四個清晰的段落。
7.結合課文解釋一下“情趣”的意思。
下面我們就再次走進課文看看課文時如何來寫四時的情趣的？
三、精讀品悟
�。ㄒ唬┦紫任覀儊砜纯串斚碌那锾煸谘壑惺鞘裁礃拥�？
1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看寫出了秋天傍晚哪些地方好玩。找一找，畫一畫，品嘗一下其中的趣味。
2.同學匯報，師板書：秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風響蟲鳴
師：（1）（多媒體呈現烏鴉歸巢的畫面）我們假如把烏鴉歸巢擬人化可以怎么說呢？
�。�2）大雁變得越來越小可以用幾何中的變化來形容一下，是由什么變化成什么？
（3）寧靜的夜里有了這些風響蟲鳴，像是他們在做什么呢？
3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現出情趣。（生匯報）同時用自己的語言來描繪一下這樣的.情趣。
4.（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會這里面的情趣。
�。ǘ┛偨Y學法：師生共同回顧第三自然段的學法進行總結：讀、找、品、誦
�。ㄈ┳詫W
師：運用這種學法小組相互溝通學習其他三個季節哪些地方好玩，哪些詞、句能體現出情趣，找一找，畫下了。
1.生匯報第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云（板書）師：
�。�1）（多媒體呈現破曉的畫面）文中都消逝了哪些顏色？這些顏色描繪了一個怎樣的早晨？
（2）哪個詞最能體現出云的情趣？
�。�3）不同形式的讀，想象畫面的情趣所在（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）
2.生匯報其次自然段：夏夜里：流螢（板書）師：
�。�1）（多媒體出示流螢的畫面）在這樣黑夜里，閃閃發光的螢火蟲，想象一下這些螢火蟲像什么？用一些形象的詞來比方一下。
（2）哪個詞最能體現出流螢是好玩的？用你的體會去讀讀這句話。
3.生匯報第三自然段:冬早晨：生火送炭
師：在這樣寒冷的冬天里人們勞碌著，還會寒冷了嗎？會變得怎么樣呢？想象一下人們在分炭時會有什么相互溝通呢？
�。ǘ嗝襟w出示此段，伴樂朗讀）不同形式的朗讀，體會這寒冷的冬天了的那份溫和的情趣。
四、回讀賞析
欣賞過這些清淡，細小的畫面后，再通讀課文，你發覺“四時”的情趣有什么不同嗎？
五、續讀升華
下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩句描寫四季的？大屏幕呈現。
春曉[唐.孟浩然]暮江吟白居易春眠不覺曉，一道殘陽鋪水中，處處聞啼鳥。半江瑟瑟半江紅。夜來風雨聲，可憐九月初三夜，花落知多少。露似真珠月似弓。
西江月·夜行黃沙道中白雪歌送武判官歸京辛棄疾岑參
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。北風卷地白草折，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。胡天八月即飛雪。七八個星天外，兩三點雨山前。忽如一夜春風來，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。千樹萬樹梨花開。板書設計：
四時的情趣
時春天破曉：漂橫的紫色云間夏天夜里：流螢
順秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風響蟲鳴序冬天
早晨：生火送炭
教學反思：信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，進展快。經過一段時間的教學，我發覺同學們能綜合應用所學的學問，初步把握了計算機操作的基礎學問，在挑戰困難，增加自信念與締造力氣等方面也獲得了成功的喜悅和歡快。在初級階段，同學處于學習計算機學問的初步狀態，對于趣味性的學問較為敏感，所以，依據這一階段的年齡心理特征，開設的計算機課就以指法練習、關心。
信息技術教學教案3
教學目標：
1. 會排列桌面上的圖標。
2. 會設置桌面背景圖案和屏幕保護程序。
3. 培養學生的良好上機習慣，提高操作能力。
教學安排：1課時
重點難點：
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學過程：
一、 自動排列桌面上的圖標。
把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標”下一級中“自動排列”選項。經過如此操作后，在“自動排列”前增加了一個“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫。
1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話框中的“背景”選項。
2、把自己喜歡的圖片設置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設置屏幕保護程序。
1、 演示屏幕保護程序的作用和設置方法。
2、 介紹屏幕保護程序設置窗口的內容。
3、 強調：“密碼保護”的設置的作用與注意事項。
4、 練習：設置一個屏幕保護程序，等待時間定為1分鐘。設置好后停止操作計算機，看看實際效果。
四、全課小結。
五、練習：
1、 想一想，把桌面設置成能自動排列圖標的狀態后，如何撤消這種狀態，請在計算機上試一下。
2、 用畫圖軟件畫一幅畫，再把這幅畫設為墻紙。
3、 選擇“滾動字幕”作為屏幕保護程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認識窗口這個新朋友
學習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學習重點、難點：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被稱作視窗操作系統，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；
2）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；
6）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；
7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；
8）狀態欄 在窗口最底下的是狀態欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；
練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；
3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質疑：
這節課你學到了什么？
三、查看磁盤信息
學習目標：
了解磁盤驅動器的類型和鼠標右鍵的用法。
學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學習重難點：
驅動器的類型和鼠標右鍵的用法
學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學過程：
1、認識硬盤、軟盤、光盤（教師演示）
磁盤又分為兩類，一類是硬盤，一類是軟盤。硬盤？軟盤？它們都是什么意思，又有什么區別呢？
硬盤的容量比較大，也就是說它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機箱里面。軟盤的容量就相對比較小了，一般放在機箱外面。
因為軟盤的容量太小，所以用得越來越少了，近幾年用得比較多的是光盤。平時我們用的音樂CD、VCD影碟都是光盤，電腦上用的軟件光盤和它們外表看起來是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現在一般的硬盤容量在3GB到20多GB之間，軟盤的容量為1.44MB多，光盤的最大容量大約是650MB，（DVD盤片單面4.7GB）。
2、磁盤的屬性：磁盤的屬性通常包括磁盤的類型、文件系統、空間大小、卷標信息等常規信息，以及磁盤的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤的硬件信息等。這一節學習如何查看磁盤的屬性及使用磁盤處理程序。
查看磁盤的.常規屬性
磁盤的常規屬性包括磁盤的類型、文件系統、空間大小、卷標信息等，查看磁盤的常規屬性可執行以下操作：
（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。
�。�2）右擊要查看屬性的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“常規”選項卡。。
�。�4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤的卷標；在該選項卡的中部顯示了該磁盤的類型、文件系統、打開方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤清理”按鈕，可啟動磁盤清理程序，進行磁盤清理。
�。�5）單擊“應用”按鈕，既可應用在該選項卡中更改的設置。
進行磁盤查錯
用戶在經常進行文件的移動、復制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會出現壞的磁盤扇區，這時可執行磁盤查錯程序，以修復文件系統的錯誤、恢復壞扇區等。
執行磁盤查錯程序的具體操作如下：
�。�1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。
�。�2）右擊要進行磁盤查錯的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
（3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“工具”選項卡。
（4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。
�。�5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。單擊“確定”按鈕即可。
（6）單擊“碎片整理”選項組中的“開始整理”按鈕，可執行“磁盤碎片整理程序”。
練一練：
1、打開硬盤窗口，找到“windows”的文件夾并打開它，看看里面又有多少個文件夾？
2、打開C盤，試一試能找到多少個word文檔文件？
3、有鼠標右鍵查看硬盤里某個文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標右鍵查看軟盤里某個文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
四、用計算機播放VCD
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內容的方法
利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內容錄制下來，并保存為一個文件。
教師示范。
練習：播放VCD的時候，錄制一段自己喜歡的內容，并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學習目標：
1、學習創建文件夾并改名；2、學會選擇文件和文件夾的方法；3、學會復制與刪除文件或文件夾的方法；4、學會軟盤格式化的方法；
教學內容：
建立一個文件夾
建立自己的文件夾是一個良好的習慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點“C:”的盤符的圖標，然后，將鼠標移動到右邊的空白處，單擊鼠標右鍵，此時出現一個菜單，將鼠標移動到下面的“新建”上，此時又出現一個菜單，再從中選擇“文件夾”。
這時電腦會讓您給新建立的文件夾取個名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車就建好了。
現在里面還沒有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個文件夾里，就可以把文件復制或者移動到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里�？墒侨绻诺奈募�，我怕會顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會很亂了。所以我們可以再建立幾個不同的文件夾，然后把文件按類別放在不同的文件夾里，就不會顯得亂了。
現在建立文件夾您也掌握了。我們來看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱還有一種更簡便的方法。先選中文件夾的名稱，然后按一下鍵盤上的F2鍵，注意，是鍵盤最上面一排鍵中的“F2”鍵�，F在就可以直接改名了。
好，下面我們來學習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除，這樣可以空出這個文件原來所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標點一下文件，選中它，然后用鼠標點一下上面的這個“刪除”，電腦會提問是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個文件，可以用鼠標拖拽拉出一個虛線框，把要刪除的文件都包括在里面。
磁盤格式化
剛才在講對文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤上的例子，現在我們來看看軟盤。軟盤格式化就是把磁盤里的所有內容都不要，把它清理干凈。先把軟盤放進軟盤驅動器，打開我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤”的圖標，在這個圖標上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點一下這個“全面”前的圓形選擇，然后點“開始”，電腦就開始格式化了。等格式化完成了，會向您報告軟盤的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤里的內容是完全沒有用或者已經不需要，才可以進行格式化）
練一練：
1、創建一個文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個文件復制到剛創建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤。
質疑、提問：
這節課你學習了哪些知識？
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法（又稱標準輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學的朱守濤先生發明。它簡單易學、快速靈活，受到人們的喜愛。
一、教學目標：
知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。
技能目標：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學會使用“翻頁鍵”。
能力目標：培養學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。
情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內心的需要。
二、教學重點：掌握智能ABC輸入法使用
三、教學難點：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。
四、建議課時：2-3課時
五、教學建議：
第一課時
1、 出示迪士尼的動畫明星，讓學生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動畫明星大家譜
任務一：看書自學，自主探索出智能ABC輸入法。
讓學生自己通過單個字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優點：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學生都試一試，從中得出竅門。
如：輸入“計算機” jisuanji
全拼 jisuanji
簡拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務二：小組合作填寫迪士尼明星大家譜。通過學生的合作學習，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。
3、 交流展示各小組的作品，對學生的表現和知識點做簡要的小結。
第二課時
1、
輸入方法有了了解和嘗試后，可進行多形式的練習比賽，例如結合語文課的知識，一字多音的組詞，成語接龍，黑白配（寫反義詞）等。寓教于樂，在游戲中讓學生對詞組的輸入有進一步的掌握。
2、以結合金山打字通中文打字中的拼音練習進行漢字輸入的練習。
七、進入“寫字板”
一、教學目標：
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現出穩定的興趣，有積極參與學習的愿望。
二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：1課時
五、教學建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發現和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、 利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
八、簡單的排版及文字輸入
一、教學目標
知識目標：能正確打開電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設置，理解文字的效果設置
技能目標：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設置，熟練掌握文檔中對文字的效果設置。
能力目標：學生在實踐操作中能通過互相交流、自學等形式自主探究學習。能從學習中得到啟發并與同學交流。能根據提要求選取合適的方法解決問題。能用恰當的語句，較清晰地表達自己的意圖。
情感目標：通過實踐操作，培養學生進行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學生從中獲得成功的體驗。
二、教學重點：掌握對文字的字體、字號、效果設置。
三、教學難點：掌握對文字的效果設置。
四、教學課時：二課時
五、教學建議
在教學中可針對前一節課的某些知識點在本節課有涉及的情況，對相關知識進行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學生能熟練掌握打開電腦中指定的文檔。
對文字的修飾與美化內容較簡單，可以讓學生自己自學掌握操作，互作介紹，以便學生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應對學生加以指導，能讓學生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）
任務舉例：寫一份自我介紹并進行對文章進行合適的修飾與同學交流。
文字的效果設置仍可讓學生自己看書學習，教師必須說明寫字板中“文字效果”設置的用途。同時可以結合該操作的用途設計練習。
任務列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒都發芽了�！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈�，好久才爬回來。它說:“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠的，地上長著許多草莓呢�！�
蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。”小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上張著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾只蘑菇回來�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧�！�
第二課時
字體美化的練習課
任務列舉：
有本領的碩鼠
田野里有一種小動物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領。它能走；它能游泳；它能爬樹；它會挖坑打洞；還會飛！
碩鼠雖然有很多本領，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領沒有一種是最好的。你說它能走吧，它走得不快；你說它能飛吧，它飛得不高；你說它能游泳吧，卻又游得不遠；你說它會爬樹吧，它又爬不到頂；你說它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領，但用起來，卻沒有一種是很精通的，卻沒有一種是很精通的，這哪能說它有真正的本領呢？
九:畫圖
教學目的和要求
1. 使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。
2. 掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”
菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞” 畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示） 畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟: 畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤,并退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；
屏幕彈出對話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的
圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出
畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續
使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開一個空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
圖 4
全課總結（略）
畫圖課練習:
B、 畫小貓
小貓是我們大家都比較喜愛的動物。今天我們就來用《畫圖》來畫只可愛的小貓吧！
單擊工具箱中的曲線工具，在工具箱下部工具狀態選擇器中選擇第二種線的寬度。
拖動鼠標畫一條直線，單擊曲線上的某一段，然后拖動鼠標調整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個方法先畫出貓的左邊的耳朵。
用曲線工具畫出貓頭的外輪廓，并畫出另外一只耳朵。
用曲線工具畫出貓的眼睛，接著畫出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫小貓的嘴，用直線工具畫胡子等。
用同樣的方法畫出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫上一個漂亮的蝴蝶結，然后移動到小貓的脖子上。瞧一只可愛的小貓就畫好了！
這種方法是遵循了一般繪畫中先上后下，先畫前面的再畫后面的原則。運用這種方法我們還可以畫出很多簡單的造型出來。
B、趣味畫圖——畫個蘋果當房子
在很遠的地方有一個小人國。這一天，小人們發現了一個被人們丟棄在路邊的大蘋果。于是他們把蘋果運回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開了電腦中的畫圖程序，在畫圖程序中畫了一個大蘋果。
首先，選中直線工具，把線形定為稍粗一點。接下來選擇圓形工具畫了一個圓，用曲線工具在圓形內側上、下方分別畫兩條曲線，這兩條曲線中間相連接，兩端與圓形連接，運用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫一個細長的三角形作為蘋果的把兒，在把兒的左側利用多邊形工具畫一片蘋果葉子，葉子的中間用曲線工具畫葉脈。
這時，一個非常好看的大蘋果就運回家啦！
接下來小人們要把這個大蘋果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門和窗，用矩形工具在蘋果的下端畫了一個方形作門，用圓形工具在門上畫了一個門把手。接著用圓形工具畫了兩個窗子，直線工具畫窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿生活氣息，于是，他們在門的下面用圓角矩形工具畫了一些碎石臺階，把蘋果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫的炊煙一點點兒的冒出來，門前的地面上用刷子畫的草叢也充滿了生機。
這么一幅畫沒有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開，上方填充湖藍色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著做完的房子，高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛護它。今天就跟我來學畫青蛙寶寶吧！
1.打開“畫圖”程序，先用“橢圓”工具畫一個橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫兩個圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線”工具畫出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點出兩個鼻孔，用“曲線”工具畫出大嘴巴。
4.用“直線”、“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復制”、“粘貼”工具復制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣�？�，一只可愛的青蛙寶寶畫成了，快試試吧！
信息技術教學教案4
教材分析
本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。
本活動是在上次活動的基礎上，為多媒體作品設置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設置超鏈接;2)添加動畫效果。
學情分析
設置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學生已經學習過，所以操作起來比較容易，此節課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設置，操作起來也不難，教師只有稍加引導即可，對于本節課內容學生比較感興趣，教師要充分利用這一點，發揮學生的操作積極性，最后不能忘記培養學生正確合理評價多媒體作品的習慣。
教學目標
知識與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設置。
3、了解評價多媒體作品的方法。
過程與方法
1、通過設置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的評價過程及方法。
情感、態度及價值觀
1、通過作品制作，培養學生的設計和審美能力，培養自我評價意識。
2、維持學生的學習興趣和欲望，培養學生的創作激情。
教學重、難點
重點：
1、設置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。
3、培養學生對作品進行評價的意識。
難點：對超鏈接的理解和制作。
課時安排
1課時。
教學流程
一、創設情境、引入活動
屏幕展示：展示方輕舟同學的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學生比較此作品與同學上節課完成的作品有什么不同。
學生活動：學生觀看作品，思考，討論，回答問題。
教師總結：按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動畫及幻燈片的'切換效果。今天我們的任務就是完成上述設置，并對最終作品進行評價。(結合課本P129“剖析室”)
二、任務驅動、展開活動
說明：為了保證學生順利完成此節任務，把教師課前準備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發送給學生，讓學生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學生在自己上節課編輯的文件基礎上來完成本節任務。考慮到有些學生上節課的任務可能沒有完成，所以導致沒有辦法完成今天任務。
1、設置超鏈接
任務驅動：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時教師巡視指導。完成上述任務的同學，完成課本P130“創新園”部分的操作。(此時教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項。)
教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟(多種方法設置超鏈接，強調讓學生至少掌握一種)。結合課本P130“知識庫”，讓學生進一步了解超鏈接的設置方法及作用。
2、添加動畫效果
(1)添加自定義動畫
任務驅動：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設置。
教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟，結合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設置動畫時的注意事項，然后演示路徑動畫的操作步驟。
任務驅動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設置。教師評價、總結：教師簡單演示操作方法，結合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點，介紹自定義動畫的設置、修改及刪除的方法。
(2)設置切換效果
任務驅動：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務的同學，完成課本P133“創新園”第1題。
課堂小結
教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作方法，結合課本P134“知識庫”第2點，讓學生理解幻燈片切換效果的設置及作用，另外區分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。
教學反思
本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強的學習興趣和欲望，激發學生的創新意識。
信息技術教學教案5
一、學問：
了解信息和信息技術的含義；了解信息技術的進展和變化技能：了解現代信息技術在日常社會中的應用，知道信息技術在社會進展中的重要性情感：通過了解信息技術的進展給我們的生活帶來的重大變革，激發同學的學習探究的興趣學習重點
1、了解信息技術的進展和變化
2、現代信息技術的應用課前預備：同學分組收集生活中的信息技術工具，并從中總結出自己使用過的工具有哪些
課堂預備：圖片、視頻、動畫（課件中體現）和實物教學過程一、活動導入活動1以玩耍引課
玩耍規章：請4位同學上講臺站成一橫排，第一位同學面對老師，其他三位同學背對老師，先請第一位同學看老師手里的一張紙條上的內容，然后請其次位同學轉過來，由第一位同學將剛才看到的內容用動作表達（不能有聲音）給其次位同學，時間20秒，然后再請第三位同學轉過來，由其次位同學把剛才自己理解的意思用動作表達給第三位同學，以此方法到最終。然后先讓第四位同學說出是什么，再請第三位同學說出他表達的意思，再請其次位同學說出他表達的意思，最終請第一們同學說出他表達的意思，從而說出紙條上的內容。
師:為什么一樣的信息會消逝這么多不同的信息？同學回答（表達錯誤、信息傳送的方式有限、表達信息不明確等等）老師鼓舞、表揚并小結
活動2老師提問：假如你現在有4個伴侶，一個在北京，一個在東京，一個在紐約，一個在倫敦，你要跟他們傳遞一個信息，你會用什么方法？你們知道還有哪些方式可以傳播信息？
同學回答，老師小結：
在今日我們有很多傳遞信息的方法，可是在人類最早消逝的年月以及沒有這些信息處理和傳遞的工具的時候，人們又是怎樣進行信息傳遞的呢？
二、授新
（一）信息技術的進展
1、老師呈現圖片：原始社會、圖畫、結繩記事等提問：人類還沒有語言的時候，怎樣進行信息的傳遞和相互溝通？你能通過這些圖片想象出他們的傳遞方法嗎？
同學回答，老師評價并小結：在人類還不能言語的時候，消逝了用繪畫、打結等等處理和傳遞信息的方法，當有了語言的使用之后，語言成為了人類進行思想相互溝通和信息傳播不行缺少的工具。這也是信息技術的第一次進展，距今約4萬年。（課件呈現板書）
2、提問：語言在當時也只能是人與人近距離的時候才能傳遞信息，但對于遠距離的人而言，會受到地域的限制，人類又要通過怎樣的方式來傳遞呢？
老師呈現圖片：語言、烽火臺、甲骨文文字、騎馬送信等同學通過圖片爭辯并回答，老師評價，再小結：
文字的消逝和使用，使人類對信息的保存和傳播取得了重大突破，較大地超越了時間和地域的局限。這是信息技術的其次次進展，距今約3500多年。（呈現板書）
3、信息技術的第三次進展，可以說我們中國人為此做出了巨大的貢獻。你們知道我國古代的四大締造嗎？同學回答，老師呈現中國古代四大締造的圖片（紙、印刷術、指南針、火藥）。（觀看視頻資料）印刷術的締造和使用，使書籍、報刊成為重要的信息儲存和傳播的媒體。這就是信息技術的第三次進展，距今約1300多年。（呈現板書）
4、現在我們來做個小測試：假如你是學校體隊隊長，現在要通知全部隊員到操場進行隊列訓練，一種方法，分別給這些班級的班級的班主任打電話，其次種方法，分別走到各班通知，第三種方法，利用校內廣播通知。你會選擇哪一個？為什么？
老師播放視頻：電話、電視、廣播在生活、工作中的廣泛應用老師小結，第一部電話誕生的時間是1863年、第一部廣播誕生的時間是1895年、第一部電視誕生的時間是1925年，電話、廣播、電視的使用，使人類進入了利用電磁波傳播信息的時代。這是信息技術進展的第四個時代，距今約80到200多年。（呈現板書）
老師提問：用語言、紙和電視傳遞同一個信息，它們有什么不同？
5、真正讓信息的處理和傳播得以快速進展的時間距我們現在也就40多年，這就是計算機的誕生以及互連網的消逝。（老師呈現課件：現代生活中信息技術的應用）第一臺計算機是在1946年誕生的，隨著電腦日新月異的進展和完善，人們對計算機與互連網的`普及使用，促進了信息技術的快速進展。這也是信息技術的第五次進展。（呈現板書）電腦和網絡技術的消逝，在對信息的處理上有些什么特點？
呈現信息技術進展的板書，老師提問：從古到今，從信息技術的進展，我們可以看到信息技術有哪些變化？它的進展對我們的生活，以及社會的進展帶來了什么作用？同學回答。
�。ǘ┪覀兘袢找黄鹛骄苛巳祟惿鐣畔⒓夹g的進展。現在老師有一個問題不知道該怎樣來解答，我想請同學們來幫幫我，你們情愿幫我嗎？
老師提問：怎樣才算是信息技術？（同學爭辯回答）老師總結：信息技術（英文縮寫IT）就是指怎樣獵取信息、處理信息、存儲信息、傳遞信息、檢測信息和利用信息等等的技術。（呈現板書）
在現代社會中，計算機技術與通信技術是人類社會信息技術的核心內容，而計算機和通信技術的進展速度也是相當驚人的。
老師提問：假如沒有這些信息技術工具，我們想象一下人類社會是什么樣子？（同學回答）
連續提問：由此我們可以看出，信息技術對社會的進展重要嗎？（生答）那么，把握信息技術重要嗎？（同學回答）你們有信念把電腦這門信息技術課學好嗎？（同學答）
三、結束語：
將來的社會是什么樣子，我們誰也無法想象。信息技術會進展到什么樣子，我們也無法去想象。但是，我們認為正確而不懷疑，隨著人類社會的日益進步和進展，將來社會的信息技術也會更加完善。所以，老師希望同學們好好把握今日的學習時間，長大后，你們確定能締造出更加美而好的明天。
四、板書（略）
信息技術教學教案6
1, 文本的選定、復制與移動 (1)
課題： 3.3.3 文本的選定、復制與移動課時： 1課時 課型： 新授課 教學目標：
1． 認識目標：
2, excel (1)
excel基礎知識教學設計 教學設計思想： 首先把學生最近一次考試的成績表廣播，并且說明總分、名次都是由excel自己算出來的，吸引學生學生的興趣和求知欲。我們前面學習了word，大家都知道這是microsoft公司的產品，今天我們學習的excel也是microsoft office組件之一，被廣泛
3, 插入圖片 (1)
第一課 圖片的插入教學目標：
1、知識目標：學會插入圖片和修改圖片格式來美化文章 2、操作技能目標：學習從文字處理軟件知識中歸納文檔排版的規律，嘗試應用己知的規律去對較復雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。
3、情感目標：通過分小組團結協作式學習，培養學生的合作精神。教學重點：
1、插入剪貼畫或圖片文
4, 《快樂的小作家--Word(C)》電子教案 (3)
教材：全國計算機考試（少兒NIT）指定教材 教案設計：初一年級組 教學內容選擇不同的顯示方式 教學目標認識WORD的四種視圖 認識WORD的不同顯示方式學會同時顯示兩個WORD文檔 教學重、 難點四種視圖與兩種顯示方式
5, “資源管理器”簡介 (1)
第十七課時：第十七課時：“資源管理器”簡介教學重點：繼續了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學過程： 復習舊知：（略）引入新知： “資源管理器”的一個十分重要的作用就是管理磁盤文件，包括建立文件夾、復制、移動、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書：一、建立新的文件夾講
6, 計算機網絡簡介 (1)
課題：計算機網絡簡介 教學時間： 授課班級： 教學目標：了解計算機網絡的概念、作用及分類。
7, 用FrontPage 20xx快速制作動態按鈕 (1)
用FrontPage 20xx快速制作動態按鈕 教學目標：制作出動態按鈕你一定看到過很多網頁上的動態按鈕效果，一般而言實現它需要后JavaScript(或VBScript)網頁腳本語言支持，對于只懂使用初級的“所見即所得”網頁編輯器的人來說確實是個難題。現在我們就來學一學制作動態按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個
8, 使用幫助 第四節 文件系統 (1)
第二章第三節 使用幫助 第四節 文件系統教學目標：
1、掌握如何在“開始”菜單，應用程序中獲得幫助；
2、什么是文件？文件名的組成；
3、擴展名的作用；
4、文件夾（子文件夾）、驅動器概念及作用。 教學重點：
9, 歡樂課堂，信息技術第一課 (1)
背景：信息是一個比較抽象概念，如果何在學習之初引領學生較好得把握信息的的特征，體驗到信息對我們生活、生產的重要性，并能較快地引導學生樹立良好的學科意識，這作為新課標實驗教材的第一節課來講的確是非常重要的。為此，針對教科版《信息技術基礎》第一課，我進行了本次教學實驗。本次教學以快樂教育的理念為指導，充分開展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學科的學習意 義
10, 修飾表格 (5)
課題 第10課 修飾表格 課時 1 教學目標 1．總結表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設置、行列設置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運用于實際操作中 重點、難點 1．相似結果，找出不同操作
1, 《文 字 的 修 飾》教 案 (5)
一、教學目標（一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。（二）技能目標：幫助學生培養和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標：幫助學生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。（四）態度目標：幫助學生養成辨別的接受別人的意見
2, 走進網絡教室 (6)
第1課 走進網絡教室一、教學目標 ·知識目標 1.了解電腦的外觀。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目標 1.掌握開機的方法。 2.掌握鼠標的基本操作：單擊和右擊。 3.通過設置桌面背景，來熟練鼠標的操作。 4.會安全關機。 ·情感目標通過始學教育，了解有關進入網絡教室紀律和衛生的注意事項。讓學生明白
3, WINDOWS98資源管理器教案 (12)
WINDOWS98資源管理器教案第三節windows 98資源管理器(教案) （第二課時） 一、 教學目標 1、知識目標：掌握資源管理器的結構；通過資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動完成文件及文件夾的復制和移動這兩個操作；能分別使用左鍵和右鍵進行這兩種操作，且能區分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標：以任務驅動的教學方法
4, 計算機基礎電子教案 (20)
計算機基礎電子教案 第1章 計算機基礎知識 第2章 PC系列計算機 第3章 中文Windows 98基礎 第4章 文件管理和資源管理器 第5章 中文 Windows 98附件工具
5, excle教案 (50)
《EXCEL函數》教案設計 課題 函數的使用 課時 1 教材 北師大版初中《信息技術》第二冊 教材分析 本節課內容源于北京師范大學出版的初中《信息技術》第二冊（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過實例講解了EXCEL電子表格中求和函數、求平均值函數，最大值函數和最小函數
6, 查找與替換 (6)
科 目 計算機 課 題 《查找與替換》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學習目標 1、知識目標：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標：培養學生動手操作的能力。 3、創新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章
7, 文字處理軟件WORD20xx (8)
第一節 WORD基本操作 教學目的：了解WORD的基本功能和啟動與關閉，掌握漢字的輸入方法，學會窗口的基本操作。 教學重點：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。 教學時間：2課時 教學步驟： 1、
8, 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 (5)
課題： 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課教學內容：模板的使用教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解設計模板的;概念 2.了解模板的種類 3.掌握使用設計模板創建演示文稿的方法教學重、難點：背景設置、修改配色方案、學會使用“幫助” 教法、學法： 講演輔結合教學程序模板：分為設計模板和內容模板
9, 網頁中插入圖片 (5)
初識計算機硬件教學目的: 1、 了解計算機系統的組成部件特點、功能及其基本工作原理 2、 培養學生的科學態度，激發學生的想象能力和探索精神教學重點： 1、微機各部件與其功能的對應關系 2、激發學生學習計算機的熱情教學難點：如何形象地說明微機部件與功能的對應關系課
1, 微型計算機基礎 (5)
學習和掌握計算機的組成結構；知道五大部件在計算機中的作用，培養學生對計算機的興趣、提高學生的動手操作能力、協作學習能力和創新探究能力。結合練習過程中的協作學習，培養學生互幫互助，團結協作的精神�！窘虒W重點和難點】 1、計算機的`組成結構及五大部件在計算機中的作用【教學方法】啟發式教學，結合實物、課件，講述與操作相結合。【課型設計】通
2, 初識
初識Windows98 一、硬件認識：主機、顯示器、鼠標、鍵盤二、開機先打開顯示器電源，再打開主機電源。三、本節任務： 1、鼠標的操作：移動、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動、右拖。 2、任務欄的操作：① 高度調節：用鼠標拖動任務欄的邊，可以改變任務欄的高度。 ② 位置變化：用鼠標拖動任務欄可以改變任務欄的位置，可以置上、置下、置左、置右
3, 信息和信息處理工具 (7)
主題: 信息和信息處理工具教學目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4、了解信息高速公路； 教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。教學方法： 1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。 2、電腦動畫課件教學。
4, 初識PowerPoint 20xx (5)
一、教學目標 ㈠知識目標 1、使學生了解PowerPoint 20xx，學會啟動PowerPoint 20xx選擇幻燈片版式的方法。 2、 學生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。 3、 學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 4、能用PowerPoint 20xx制作兩頁幻
5, 運用word制作電子賀卡 (5)
運用word制作電子賀卡 課型：新授 課時：1課時 累計課時：8 ： 1、掌握插入圖片，學會簡單修飾圖片的格式。 2、掌握插入藝術字。 3、掌握插入文本框，學會簡單修飾文本框的格式。 4、學會總結一定的操作規律。 5
6, 下載信息 (5)
一、教材分析 ： 《下載信息》是江蘇省小學信息技術教材第50課內容。此課是在學生已學習掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關網站后，指導學生掌握如何在互聯網中查找所需的網址，將所需要的網頁上的圖片、文字等材料下載到本計算機上的方法，操作性技能比較強。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單
7, 認識Word (7)
認識Word課題：《認識Word》課 型: 新 授課時：1課時授課人:鄭祖彬教學目標：知識目標掌握Word的啟動和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。能力目標1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。2、培養學生的動手能力、思維能力、研
8, WIN98的桌面與窗口 (6)
9, 信息社會的道德和意識 (7)
信息社會的道德和意識 教學目的： 1、 了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。 教學重點： 1．計算機病毒的幾個特征。 2． 計算機病毒的防治。教學難
10, 認識WINDOWS (5)
蘆溪縣首屆信息技術學科優秀教案評選參評教案 課 題：認識Windows（啟動與關閉計算機）授課人：蔡淑華課 時：1課時學 校：麻田中學授課地點：電腦室 教 案 課 題 認識Windows 課時
1, 制作調查表 (5)
課題：4.3 制作調查表 一、學習目的： 1、讓學生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、讓學生了解制作、調整、修飾表格的方法。 3、讓學生了解調整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。 4、讓學生在操作過程中學會并強化“發現問題” →“尋找答案”
2, 《創建圖形元件》 (5)
創建圖形元件》教學案例 【教學目標】情感目標：通過學習，認識FlashMX中的圖形元件，培養學習興趣，并滲透美育方面的知識。技能目標：學會創建圖形元件，能根據自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學知識組合自己的圖形元件。認知目標：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法�！窘虒W重點與難點】本課的
3, 畫一棵蘋果樹 (15)
畫一棵“蘋果樹” 授課人：姜顥一． 教學要求通過“畫圖”軟件的學習，讓學生初步了解Windows 中使用軟件的一般方法。二． 重點和難點 1、
4, 制作一個多媒體賀卡 (5)
【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】 1課時【教法】任務驅動、小組合作【教學環境】多媒體網絡教室【教材分析】本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學知識的總結和應用�！窘虒W思路】教師向學生展示多種賀卡（實際
5, 計算機教案2.txt (9)
圖文混排 教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。教學時間： 2課時教學步驟：一、藝術字的插入
6, 電子演講稿之超級鏈接的制作 (7)
電子演講稿的超級鏈接制作（教案）教學目標：讓學生充分動手，學會利用動作按鈕和設置標記來展示文稿的交互功能，學會建立有交互功能的“我的學�！闭故疚母�；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學其他更多的課外PowerPoint強大功能；能為校慶45周年修改電子賀卡。 教學過程： 1．
7, WORD教案 (10)
第一章 信息技術簡介第一節 信息與信息社會一、教學目的與要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4、了解信息高速公路；二、教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含
8, 數據庫綜合練習 (5)
教學目標： 1、認知要求： （1）熟練掌握數據庫建立 （2）熟練掌握數據的查詢 （3）理解數據收集處理的過程 2、操作要求：使用ACCESS20xx完成一次數據調查處理的全過程 3、情感要求：參與調查積極主動 &nbs
9, 美化你的文章 (5)
科 目 計算機 課 題 《美化你的文章》 教 師 劉莉 年 級 四 年 級 學習目標 1、知識目標：讓學生學會設置字體，字號，自形，設置各種顏色，設置字符對齊方式等操作，學會美化文章。 2、能力目標：培養學生動手操作的能力。 3、
10, 窗口里的小編輯 (6)
科 目 計算機 課 題 《窗口里的小編輯》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學習目標 1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標：培養學生動手操作的能力。
信息技術教學教案7
教學目標：
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學會用TT命令書寫“字”、“表”，并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。
3、學會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。
4、掌握滾動字幕效果產生的原理，拓展學生的思維。
教學重、難點：
1、學會用TT命令書寫“字”、“表”，并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。
2、學會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。
教學方法：
教學法、演示法、練習法、討論法
教具、學具：
電腦、演示圖案
教學過程：
一、復習導入
1、復習前面我們所學的動畫。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到，在這個動畫里，小海龜在不停的畫線，又不停的擦除。
2、看到過大街上的字幕廣告了嗎？說說它們是什么樣子的？
我們能不能在動畫中添加文字，實現表達效果呢？
只要你動動腦，就一定能行的。
現在我們大家都動起腦來，一起來解決問題吧。
二、新授
1、教材76頁圖14.1中給出了一幅流動的字幕，雖然我們看不到它在流動，但是我們可以想象它流動時是什么樣子的。
2、教小海龜學寫字
小海龜能畫畫，也很寫字。不過，要怎么寫，寫什么？還得你來教教它啊？現在我們就一起來教教小海龜，讓它寫出漂亮的字吧。
格式：TT“字”或“表”
功能：在圖形窗口中書寫“字”或“表”的內容。
例：使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說明：Logo語言中，“字”是由字母、漢字、數字、符號等組成的一串字符（不包括空格），用英文雙引號"作為標志，例如："China 、"20xx、"歡迎、"！
組成“字”的每一個字符稱作字的`一個“元素”，例：字"20xx由2、0、2、0四個元素組成。不包含元素的“字”稱為“空字”，表示為"。
將若干個“字”放在方括號內，并用空格隔開，就構成一個“表”。構成“表”的每個“字”稱為“表”的一個“元素”。例：“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”，用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來
沒有作任何修飾，直接用TT命令書寫的文字是無法“廣而告之”的，要想讓文字“靚”起來，先得用SETFONT命令教會小海龜如何設置字體、字號。
格式：SETFONT"字體名稱 字號 字體樣式
功能：為用TT命令書寫的“字”或“表”設置字體和字號。
說明：字體名稱必須是系統可供使用的字體的名稱，否則就顯示不出來。我們可以用FONTS命令來檢查系統為我們提供了哪些字體（有興趣的同學可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車鍵試試）。
字體的樣式有四種：分別是1、粗體；2、斜體；4、下劃線；8、刪除線
例：SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設置成24號斜體，字體為FIXEDSYS。
現在，我們來編寫實現字體、顏色變換的過程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說明：過程zimu中的變量：B代表想要輸出的字幕內容。
如在執行的過程中，輸入如ZIMU "深溪歡迎你！的字樣，敲一下回車鍵，就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動”起來
前面我們只是看到了文字冷卻的效果，如果我們想讓廣告滾動起來，我們又要怎么辦呢？
分析：如果我們能循環往復地將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部，并顯示出來，就能實現文字滾動的效果。
循環當然是用遞歸調用實現，而將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來完成。
第一步：先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個元素。
例：輸入PR BF [Welcome to China !]
結果為：TO CHINA !
第二步：再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個元素。
例：輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結果為：WELCOME
第三步：最后用SE命令將兩個或兩個以上的“字”或“表”連接成一個新表。
例：輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結果為：WELCOME TO CHINA !
通過上面的分析，我們一起來編寫出漂亮的滾動字幕廣告的過程：
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執行時，輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們設計的字幕吧，你覺得滿意嗎？
�。ㄆ鋵�，我們在字幕中看到，滾動的效果不是很理想，不過，同學們能做到這一步，已經不錯了，如果你有興趣，在課后可以自已去探究，以設計出更美的字幕來。）
說明：與BF和FIRST命令相對應的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個元素除去，得到一個新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個元素。
提示：輸入的文字與標點之間應用空格分開。
三、鞏固練習
分組設計一些過程，用不同的顏色、大小、字體和樣式一個一個地循環顯示一段廣告字幕。
提示：可以在上面的過程中進行修改，以達到自已設計的目的。
四、作業
1、閱讀教材79-80頁的視野拓展。
2、有條件、有余力的學生可以完成教材80頁“創作天地”的兩個作業。
第1題參考過程：
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學反思
作為本節課的內容，相對比較復雜，考慮學生的認知能力，最好是機動一課時。如果根據自己的設計，定為選學內容，則一課時就可以了。
信息技術教學教案8
隨著計算機的普及和應用的不斷發展，必然會出現更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。
【教材分析】
本節是義務教育信息技術（上冊）第二章《管理計算機》第3節《計算機安全與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產生枯燥感，但現實意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學對象分析】
本節課程面向的教學對象是農村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家里有電腦能上網，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的`培養卻流于形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網絡的正常，培養學生正確使用計算機的良好道德規范。
【教學目標】
1、認知領域
�。�1）初步了解計算機安全的含義。
�。�2）了解計算機病毒的危害。
�。�3）學會防范計算機病毒的常用措施。
2、操作領域
1．通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。
2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領域
1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養與健康人格的養成。
2、培養學生使用計算機的良好道德規范。
【教學重點】計算機安全與殺毒軟件的使用
【教學難點】計算機安全的防范措施
【教學過程】
一、導入新課：
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網以后，計算機信息系統的安全性問題顯得越來越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？
（計算機系統安全和信息內容安全）
2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？
�。�1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術，不做有損信息安全的事。
�。�2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統的安全；軟件系統的安全；用戶數據的安全；病毒、黑客的防范等。
講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然后立刻提問：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程序，它通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。
注：提問時注意從以下幾個方面啟發學生：
（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；
�。�2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內怎么藏身？
�。�3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執行？
�。�4）計算機染了病毒之后，是立即發作嗎？
（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。
�。�6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數據,影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
（1）降低系統執行效率；
（2）在屏幕上顯示各種信息；
�。�3）造成死機；
（4）部分文件被刪除；
�。�5）改變存儲在硬件上的程序；
（6）破壞整個硬盤或軟盤內資料。
4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：
（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數據和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。
（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發現。
（3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
信息技術教學教案9
教學目的：
1．了解機器人的基本定義和主要分類。
2．了解機器人的主要發展方向。
3．以知識普及為主線，引導學生理解機器人的涵義。
4．采用自主學習、合作學習的方式，了解機器人技術及其發展方向。
5．接受高科技的啟發，學人所長，并與同學們一起交流感受。
6．感悟機器人與普通信息技術手段的不同之處。
7．獨立思考，理解機器人的特征。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點：
1．重點：認識機器人，了解機器人的定義和起源。
2．難點：理解機器人的發展趨勢和基本特征。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學們欣賞。（播放《終結者》片斷）
這就是我們平時聽說過的“機器人”，今天我們就一起來走進機器人的世界，研究有關“機器人”的知識。
（學生回憶有關機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領略其中的涵義）
（板書課題）
二、確定主題
師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？
�、偈裁词恰皺C器人”？和人有哪些相似和不同的地方？
�、跈C器人有哪些分類？
③機器人有哪些應用？
�、苣愕纳钪�，有機器人嗎？請舉例說明。
⑤（可將學生的原話，板書在黑板上）
師生共同討論（結合實物機器人或圖片進行討論）。
三、小組討論
教材中提供了很多機器人的內容，同學們想想，你認為機器人有哪些種類呢？
教師參與注意事項：
�。�1）根據不同的學情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進行一次全班交流，也可以放手讓學生自主學習，最后交流。
�。ǎ玻┲匾龑Т蟛糠滞瑢W進行發言。
（３）正確處理討論中出現的爭論，隨時捕捉學生發言中的'閃光點，給與表揚鼓勵。
方向一：以應用為導向。
方向二：以功能為導向。
方向三：以原理為導向。
四、展示結果
教師進行總結：
�。�1）點評學生在討論中的表現。
（2）分析討論結果。
�。�3）對于不統一的問題，教師闡述自己的觀點，注意：允許學生保留自己的意見。
�。�4）認真傾聽、分析研究學生發言中的實質，把討論引向深入。
（5）控制好討論的時間。
設計意圖：學習過程讓學生分步走，給學生以梳理知識的過程，能夠在有限的時間內，爭取最大的效益。
五、總結反思
今天我們一起研究了關于“機器人”的話題，同學們都非常認真，也得出了自己的結論。其實，“機器人”就在我們生活中。一切技術的產生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機的普及。隨著時間的推移，將會有更多新技術出現，他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結束，老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機器人是什么樣的呢？
作業：與語文學科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。
信息技術教學教案10
教學目標
1掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。
2培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。
3通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。
教學重點、難點
1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。
2、教學難點：拆分單元格。
教學過程
一、復習提問導入新課
1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操作。
2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的'基本情況寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。
二、自主探索，協作學習
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個關掉，再來試著打開看看。（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學們制作的簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。
三、展評小結展示學生制作的簡歷。
學生欣賞簡歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結：今天我們學習了使用Word表格制作簡歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。
信息技術教學教案11
教學目標：
1、學會插入自選圖形。
2、掌握應用多媒體素材的基本方法。
3、學會制作多媒體幻燈片。
教學重點：
插入自選圖形，應用多媒體素材的`基本方法
教具準備：
投影機、幻燈片等
教學時間： 2課時
教學過程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。
[動手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動手做]：插入圖片和自選圖形。
學生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標注……
教師指導。
四、插入聲音。
[動手做]：錄制聲音。
學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導。
教師引導[探究]：插入——影片和聲音。
五、小結：
教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學生自我評價：[我的收獲]
信息技術教學教案12
一、教材分析
《畫不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課，本節課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。
二、學情分析
學生已經認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫出規則圖形，學生已經對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。
三、教學目的
1．知識目標：
要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標：
能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態迥異的圖畫。培養學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標：
讓學生成為課堂的主體，激發學生學習信息技術興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。
四、教學重、難點：
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學方法：
為實現教學目標采用任務驅動的多思教學法，把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養學生的信息素養。
六、學習方法：
四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發學習興趣，小組小巧也節省了大量的評價時間。
七、教學程序：
本課教學共分為六個環節。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，承上啟下。
讓學生說說上節課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。
師：剛才大家畫的都是規則圖形，如果遇到不規則圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規則圖形》。
（二）看書質疑，學習曲線工具。（小任務一）
1．讀書、交流、探索
要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發現的問題，提出解決方法。
通過自學會有以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒有發現任何問題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。
第三種，會發現，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌，后續的學習就可以讓他們掌握應學的知識。
第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發現，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環節，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。
最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發現與解決辦法。同時老師結合學生的.演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利于培養學生的自學能力、質疑問難的能力，學習信息技術很重要的一點是培養學生的自學能力。同時還能培養學生嚴謹治學的精神，養成看書、做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，并提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內比一比，誰是“巧巧手”。
學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵。
（三）找規律（小任務二）
師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。
2．要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。
3．要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。
讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規律[有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數。）]。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。
講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
�。ㄋ模┯眯撵`作畫（小任務三）
作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式，已經有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們為求風調雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬傳到柏林運動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。
師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。
然后學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。
信息技術教學教案13
教學目的：
1、學習機器人的組成。
2、能夠掌握機器人組件的知識。
3、學會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。
4、通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。
5、培養學生的信息素養。
6、感受機器人的工作特點。
7、嘗試將機器人的各組件與實物對應起來。
8、觀察機器人實物，體會機器人的組成特點。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點：
1、重點：機器人的組成知識。
2、難點：學會將機器人實物與相應的組件聯系起來。
教學課時：1課時
教學過程：
一、復習與導入
師：上節課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？
�。▽W生發言）
師：我們生活中充滿了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來研究機器人的組成的問題。（板書課題）
二、新授一：播放相應的圖片
師：打開一幅機器人的“解剖圖”。
�。▽W生觀察）
師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學們可以通過看書、或與旁邊同學小聲討論的方式，并參考教材中的內容來學習。（教師巡視輔導）
（學生自學教材中內容，并研究）
生：回答機器人的組成。
師：歸納并總結，給機器人的組成確定概念，并鼓勵學生朗讀鞏固。
三、鞏固一：畫線圖
師：（播放機器人的結構圖。）誰能為它們連連線？
（學生練習）
（注意：不能看書，憑印象作為判斷標準）
師：先請同學們打開教材，看看你的連線對不對。
師：同學們覺得要注意什么問題？
�。▽W生討論）
四、新授二：認識部件
師：機器人的內部有很多的部件，它們像我們人的器官一樣，共同組合起來，完成很多種復雜的動作。
（教師打開一個機器人，請學生觀察內部的組成，并范例演示）
（學生觀看老師的講解）
提醒：注意分組的.結合，保證每位學生都能夠參與到學習過程中去。
五、鞏固二：加深理解
師：嘗試著來給機器人的“器官”命名，看看它的“學名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方
（學生觀看學習后討論）
師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人的身體上找找它們。
六、總結與回顧
師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人是個復雜的個體，在復雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當我們了解到原理以后，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼續走進機器人的世界。
信息技術教學教案14
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：
鼠標的各個操作方法。
教學難點：
鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網絡
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的'位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
復習上節課內容
使用鼠標小游戲進行練習
〔教學后記〕
學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。
信息技術教學教案15
一、教學目標
知識目標：
1、認識打印機。
2、知道打印文檔的步驟。
技能目標：
1、能在Word中輸入計劃書。
2、熟悉Word的編輯環境，對計劃書進行編輯。
3、利用Word的打印預覽功能，預覽打印效果。
4、能把輸入的計劃書用打印機打印出來。
情感目標：通過輸入、編輯、打印計劃書，一是要培養學生的審美能力；二是進一步提高學生的協作能力。
二、重點難點
教學重點：在Word輸入計劃書，并進行編輯。
教學難點：利用打印機把計劃書打印出來。
三、教學準備
1、調試好局域網，學生的計算機都能通過“網上鄰居”進行相互訪問。
2、每臺計算機的標識要規范，便于學生能相互知道各自的計算機名稱。
3、在電腦室中至少準備一臺打印機，最好是激光打印機，以供教師演示時用及讓學生把編輯好的計劃書打印出來。
4、一份編輯好的計劃書范例。
四、教學建議
建議課時：1課時。
本課是把上節課第一次編委會討論的編輯計劃書，輸入到Word中，進行排版美化，通過打印機把計劃書打印出來，每人一份，以使編輯組內的每個編輯明確編輯的內容及各自承擔的任務。
在學習本課之前，學生應具備一定的文字輸入技能，同時已經掌握Word排版的基本技能，如插入藝術字、剪貼畫、設置字符底紋、字體顏色等。
對編輯計劃書的排版美化，不必強求一律，要讓學生根據自己掌握的相關排版技能，排出個性化的計劃書，鼓勵學生大膽的創新，同時也要注重培養學生的審美能力。
把計劃書打印出來是本節課的難點，如果全部在課堂上打印出來，時間上不可能；在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外，也可以讓學生到自己家里打。
在WORD中打印文件時，應先設計紙型的大小。如果不按實際的紙張大小設計紙型的大小，電腦是按默認的紙型大小打印，結果打印在實際的紙張上，與在WORD中看到的會不一樣。
打印機因型號不同、品牌不同，打印機的使用方法也會有不同，因此在本課時中教師主要講解在Word中打印文件的方法，對打印機的`使用方法只要學生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺激光打印機。
對已經完成本課任務的學生，還可以引導他們通過上網，搜索有關Word排版技巧的文章或打印機方面的內容，了解更多相關的知識。
五、練習實施建議
隨堂練習1：本課的任務就是把計劃書編輯并打印出來，隨堂練習1就是本課的任務，對未能打印出來，可以安排在課外，如學生家里有計算機和打印機的話，可以讓學生自己回家打印出來。
隨堂練習2：本課操作的自我檢查。學生可一邊操作，一邊完成該練習。也可以布置在課后讓學生完成。
隨堂練習3：為操作熟練的、已完成本節課任務的學生準備的�？梢赃M一步鞏固本課的內容。
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